教师培训方案

时间：2024-08-31 16:47:32 培训方案我要投稿

(精华)教师培训方案15篇

　　为了确保事情或工作有效开展，时常需要预先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编为大家收集的教师培训方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

(精华)教师培训方案15篇

教师培训方案1

　　贯彻落实教育局教育工作会议精神培养和造就一支师德高尚、具有现代教育思想、掌握现代教育手段、富有创新实践能力、适应素质教育要求的高素质的教师队伍，促进教育事业的健康、协调、可持续发展，进一步实施面向全体教师的继续教育，逐步建立起符合我校实际的继续教育制度。结合学校实际，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以邓小平理论为指导，以滕州市市《中小学教师继续教育规定》为依据，根据基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，坚持灵活性和多种模式的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用，注重岗位提高，促进自主学习，构建优质、高效、开放的培训体系，努力建设一支具有现代教育素质和创新精神的教师队伍。

　　二、继续教育范围：全体在职教师。

　　三、培训学习目标：

　　1、参加各级继续教育学习培训，在培训范围内，教师要按时完成培训学时，教师整体素质明显提高，适应实施素质教育的需要。

　　2、选培校级骨干教师，并选拔部分骨干教师分别参加市、省骨干教师培训，使骨干教师梯队基本形成。

　　3、全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训，大部分教师具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的现代教育技术辅助教学。

　　4、不断健全教师继续教育制度，完善教师继续教育的运行和保障机制。

　　5、建立一支有较强培训能力的教师队伍。

　　6、加强教研能力培训，建立一支科研型、学者型、专家型教师队伍。

　　四、培训类别和任务：

　　1、新教师或新调入教师培训

　　1）培训对象：0——1年教龄的新教师或新调入教师。

　　2）培训目的：通过培训，巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，熟悉班主任工作，尽快适应小学教育教学工作的需要。

　　3）培训内容：

　　主要为小学教师职业道德规范、教育政策法规、所担任学科的学科新课程标准、教材教法分析、教学基本功以及班主任工作等，非师范类院校毕业生增加教育学、心理学内容。

　　4）培训要求：

　　所有新教师均需参加新教师培训。培训学时不少于160学时，其中集中培训不少于60学时，

　　新调入教师培训期为一年，期满经考核不合格者延长一年培训期。

　　2、教师岗位培训

　　1）培训对象：1年以上教龄的`教师。

　　2）培训目的：通过培训，逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合格的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。

　　3）培训内容：主要为思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论，现代人文和自然科学知识，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究，小学生心理健康辅导，以及计算机为核心的现代教育技术等，要突出培养教师的创新精神和实践能力，突出培养教师使用新的课程教材进行课堂教学改革的知识水平和能力，突出培养教师运用现代教育技术的能力。

　　4）培训要求：

　　根据《中小学教师继续教育规定》，教师岗位培训每5年为一个周期，5年内累计参加不少于240学时的培训。学校根据市教体局有关文件规定，每年将教师岗位培训情况进行记载

　　3、骨干教师培训

　　1）培训对象：骨干教师，其中的部分教师将分别参加省、市级培训。

　　2）培训目的：通过培训，在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头作用，努力培养一批在教育教学研究方面有较高造诣，在全镇乃至全市和全省较有影响的中青年学科带头人。

　　3）培训内容：现代教育理论研修、教育科研专题、教育思想与教学艺术研究、学科前沿知识与综合知识、现代科技与人文社会科学研究知识、现代教育技术应用理论与实践等。

　　4）培训要求：骨干教师培训要求从“经验型”转向“研究型”，从“模仿型”转向“创新型”；从“个案指导”转向“面上辐射”。要坚持集中培训和分散指导相结合；理论学习与教学实践相结合；业务指导与品格熏陶相结合；教育教学与课题研究相结合；阶段培养与长期跟踪相结合。

　　学校积极向市、省推荐优秀骨干教师人选，并保证骨干教师按时参加培训。

　　4、计算机全员培训

　　1）培训对象：男50周岁以下，女45周岁以下的教师。

　　2）培训目的：通过培训，普遍掌握计算机基本知识和操作技能，会利用计算机上网查询信息，了解教育教学和有关科研成果的最新动态，部分教师具备用计算机进行辅助教学的能力。

　　培训内容：计算机基本知识和操作技能、教学软件的使用和上网查询资料，利用平台制作简单教学软件技术，用计算机进行辅助教学和教育科研等。

　　3）培训要求：学校先全部轮训，培训结束后，接受市教育局统一组织的考核验收。

　　5、提高学历层次培训：

　　1）培训对象：已取得国家规定学历的教师。

　　2）培训目的：提高教师的学历层次，使教师的教育教学水平和科研能力明显提高。

　　3）培训内容：根据教育部颁发的《小学教师进修高等师范专科教学计划》要求对小学教师进行学历教育。

　　4）培训要求：我校教师达到专科水平的比例提升到90%以上，提高学历培训必须将知识的系统传授与解决教育教学的实际问题有机结合，提高教师教育教学能力和科研能力，加强教育实践环节。

　　学校积极支持教师参加助学自考、成人高考、研究生课程班以及教育硕士的学习。

　　5、教研能力培训

　　1）培训对象：骨干教师、教学明星。

　　2）培训目的：提高教师的教研能力，使教师的教育教学水平和科研能力明显提高。

　　3）培训内容：《解密高效课堂》

　　4）培训要求：加强教学理论的学习，提高课堂教学效率，探索适合我校实际的教学模式，构建生本课堂，提高教师教育教学能力和科研能力，加强教育实践环节。

　　五、继续教育的方式

　　继续教育培训的主要方式是校本培训、集中培训和利用现代教育信息开展培训。

　　校本培训是在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以教师任职学校为基本培训单位，以校长为第一责任人，以提高教师教育教学能力为主要目标，把培训与教育教学、科研实践紧密结合起来的继续教育形式。集中培训是由教育行政部门和有部门下达培训计划和组织实施的培训。

　　根据教育部《中小学教师继续教育规定》教师参加继续教育平均每年不少于48学时。本着统筹管理、分级负责、注重实效的原则，采取集中培训与校本培训相结合，以集中培训为主的方式进行。培训机构每年要组织不少于30学时的集中培训，学校每年组织不少于18学时的校本培训。

　　学校要把开展教师继续教育纳入学校整体工作计划中，每年制定出校本培训方案，确定培训内容和培训方法，强化培训措施，扎扎实实地开展培训工作，并对教师参加培训情况进行考核。为了保证培训质量，学校每年将校本培训方案上报继续教育办公室，经批准后组织实施。

　　六、继续教育的管理

　　学校切实搞好校本培训计划，发挥师资培训重要阵地的作用，校长要发挥好第一责任人的作用，要结合学校实际情况，制定切实可行的校本培训方案，组织开展好培训工作，使本校教师在本周期内完成各项培训任务，提高教师实施素质教育的能力。

　　七、条件保障

　　1、依法治教

　　根据《教育法》、《教师法》和《中小学教师继续教育规定》，参加继续教育是教师的权利和义务，学校依法保障教师参加继续教育。全体教师要积极主动地参加继续教育。

　　2、建立激励和制约机制

　　学校把教师参加继续教育列入教师考核的内容，作为教师职务聘任的条件，奖优罚劣。充分调动教师参加继续教育的积极性和自觉性。根据《中小学教师继续教育规定》，教师参加继续教育期间，仍享受国家规定的工资和福利待遇。

　　3、实行继续教育证书制度根据教育部《中小学教师继续教育规定》，《继续教育证书》是在职教师参加继续教育的凭证，是评聘专业技术职务的重要依据之一。依据《中小学教师继续教育证书使用与管理办法》，对教师参加继续教育实行考核和成绩登记制度。没有参加继续教育或继续教育学分达不到规定标准的不能参加职称评聘，不能续聘教师职务。

　　4、积极开展继续教育科学研究与实践

　　学校在实践的基础上，组织力量积极开展继续教育科学研究，积极申报和承担实验课题，开展应用性研究，在继续教育实践中发挥积极的导向作用和示范作用，为镇市开展继续教育提供指导和支持。

　　5、保证继续教育经费

　　根据有关规定要求，学校教师继续教育经费按学校与个人相结合的方式负担。

　　6、加强继续教育基地建设，完善开放高效的培训系统。

　　7、完善继续教育领导机构

　　成立由校长任组长、支部书记、副校长、教导主任、教科室主任、总务主任为成员的学校继续教育工作领导小组，加强对继续教育工作的领导。下设办公室，教导处副主任兼办公室主任）具体负责学校教师继续教育的日常工作。

教师培训方案2

　　为切实提高我县中小学英语教师的素质，培养一批中小学英语教学的“领头雁”，促进我县中小学英语教学的整体提升，根据《浙江省农村中小学教师“领雁工程”实施办法》和《绍兴市教育局关于组织实施农村中小学教师“领雁工程”的意见》，结合我县实际，特制定本培训方案。

　　一、培训指导思想

　　以科学发展观为指导，以新时期对我县中小学英语教师的要求，以及中小学教师教师在专业发展中存在的问题为现实背景，以提高骨干教师的课堂教学执教能力、专业引领能力为重点，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，提高培训质量。

　　二、培训对象

　　政治素质好，热爱农村教育，有强烈的事业心与良好的职业道德。在日常教育教学工作中积极进行教育教学改革探索，能起到示范、引领和辐射作用的中小学英语教师。已在省、市各类研修班、培训班学习过的教师不再安排。

　　三、培训目标

　　通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学能力、课堂教学科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等有显著提高。具体目标如下：

　　1、良好的师德修养。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质。

　　2、较强的课堂教学能力。了解国内外基础教育课程改革的动态和发展趋势，更新教育教学观念；从整体上把握中小学英语新课程标准，系统领会学科教材体系和编写意图，了解并掌握在新课程理念下的中小学英语学科教学方法，创新教学设计；提高骨干教师的学科专业素养；增强解决课程实施中遇到的各种问题的能力。

　　3、一定的课堂教学研究能力。了解现代中小学英语发展前沿与教育创新，增强教育科研意识，掌握科研理论与方法，学习、掌握教学诊断技术，从实际情况出发承担实验课题和专题研究。

　　4、引领校本培训能力。通过理论联系实际、策划、组织及活动等途径，进一步提升引领校本培训能力。

　　5、运用现代教育技术能力。通过现代教育技术理论学习，和课件制作等方面的实践训练、进一步提高运用现代教育技术能力。

　　四、培训内容和方法：

　　根据骨干教师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、课堂实践、教学探究、交流考察四块。集中培训时间为两个月，共计320学时。理论学习主要是学习教育教学理论及对学科知识全面深入的理解；实践主要是通过有意识的听课、评课、说课、上课及观摩研讨等活动进行；研究主要是掌握教科研的方法，结合自己的研究方向和课题进行研究，在研究中提高。

　　（一）理论学习：理论培训的内容围绕提高教师的政治、业务素质和能力进行，通过培训，进一步提高师德修养，树立素质教育新理念，掌握现代教育的理论和方法，开展以课堂教学为中心的研究教材、研究教学、研究学生的活动，也为自身的发展增加后劲。

　　（二）教学实践：主要是根据所学的`理论和方法有意识地指导自己的教育教学实践活动，使自己的教育教学工作逐步实现从经验到科学、从无意识到有计划、从凭直觉到有目的明确的飞跃。实践活动从以下几方面进行：开展互相听、说、评课活动；开展上公开课、分析评价公开课活动；观摩、讨论优秀教师的公开课；总结反思自己的教学实践等。

　　（三）教学研究：教科研是理论学习和开展实践两者有机的结合，也是提高教师素质的主要途径，因此要求在掌握教科研一般知识的基础上确立好自己的研究课题或研究方向，并在学习、实践的过程中不断收集资料，开展实验、总结、研究，完成自己的研究课题，并形成书面材料。

　　五、培训考核

　　1、教师发展中心将建立完备的培训档案。具体包括：培训方案、实施计划、培训教材资料、培训通知、学员登记表、培训管理规章、日课表、学员考勤记录、实践活动记录、学员作业、学习成效鉴定、学员培训反馈意见表等。

　　2对学员的学习考核采取理论考核与实践考核相结合，自评、互评、专家评定相结合的方式进行。理论考核以课程作业、读书心得、结业论文等形式进行；实践考核以案例分析、交流研讨、教学设计、技能操作等方式进行。具体内容：

　　1．教学设计（诊断课教学设计和提高课教学设计）各1份；

　　2．同伴课堂教学诊断分析报告1篇；

　　3．自我课堂教学诊断分析报告1篇；

　　4．自我或同伴课堂教学实录及反思报告或课堂教学研究论文各1篇；

　　5．课堂教学观察报告1篇；

　　6．读书报告1篇；

　　7．校本培训活动设计方案1份；

　　8．制作教学课件1份。

　　其中诊断课教学设计和提高课教学设计须经答辩通过。

　　学员修满规定学时，经考核合格后，由县教育局发给“领雁工程”培训结业证书。对成绩优秀的学员颁发“领雁工程”培训优秀学员证书。

　　六、实施计划

　　第一阶段（12月10日～12月24日）：时间为两个星期。由绍兴文理学院外语学院负责培训。培训主题：教师的人文素养、中小学英语教师的专业知识与专业素养，开设的课程由文理学院外语学院制订。

　　第二阶段（12月25日～1月8日）：时间为两个星期。由教师发展中心负责培训。培训主题：中小学英语教材教法研究、英语课程资源开发、英语教育教学研究的方法。

　　培训时间

　　内容

　　形式

　　授课人

　　12．25

　　上午

　　教育科研方法

　　讲座

　　浙江省教育厅教研室研训部主任张丰

　　下午

　　课题的选题与写作

　　讲座

　　12．26

　　上午

　　新课程背景下教师专业的素养

　　讲座

　　绍兴市教育教学研究院

　　沈江峰

　　下午

　　分班教育

　　讲座

　　绍兴县教师发展中心

　　教研员王丽英、骆海军

　　12．29

　　全天

　　（小学）小学英语教学案例评析

　　讲座

　　浙江省教研室小学英语

　　教研员郑文

　　全天

　　（初中）初中英语有效教学研究

　　《go for it 》教材分析

　　讲座

　　浙江省教研室中学英语

　　教研员李冬梅

　　12．30

　　全天

　　中小学英语课堂教学规范

　　讲座

　　嘉兴市教育局教研室教研员张健

　　12．31

　　上午

　　中小学英语课堂观察方法

　　讲座

　　绍兴市中小学英语教研员周智忠

　　下午

　　（小学）全国优质课观摩（录像）

　　讲座

　　教研员骆海军

　　（初中）课堂教学观摩（录像）

　　讲座

　　教研员王丽英

　　1．4

　　全天

　　（小学）有效课堂教学研究

　　讲座

　　温州实验小学（全国赛课一等奖）夏恩力

　　全天

　　（初中）阅读课教学

　　讲座

　　湖州湖兴区教研室吴佳

　　1．5

　　全天

　　（小学）《小学英语教学教材教法问题分析》《如何开展小学英语评课》

　　讲座

　　越城区教研员李应红

　　全天

　　（初中）初中英语说课和磨课

　　讲座

　　嵊州市教研员方雁燕

　　1．6

　　上午

　　中小学英语课件制作与实践

　　讲座

　　王坛中学省教坛新秀

　　郑斌

　　下午

　　操作

　　1．7

　　上午

　　（小学）小学英语命题技巧

　　讲座

　　实验中学曹刚阳

　　（初中）初中英语教学质量管理

　　讲座

　　实验中学王国峰

　　下午

　　（小学）优化小学英语作业设计

　　讲座

　　实验小学詹洪法

　　（初中）初中英语命题技巧

　　讲座

　　实验中学曹刚阳

　　1．8

　　上午

　　小学英语教学设计与教学技巧

　　讲座

　　教师发展中心骆海军

　　上午

　　初中英语课堂教学研究

　　讲座

　　教师发展中心王丽英

　　第三阶段：时间为3个星期。由教师发展中心负责培训。培训主题：课堂教学实践

　　实践基地：

　　（初中组）县实验中学、柯岩中学、王坛镇中、秋瑾中学、齐贤镇中、钱清镇中

　　（小学组）县实验小学、柯桥小学、平水镇小、福全镇小、齐贤镇小、钱清镇小

　　异地考察：待定

　　第四阶段：时间为1个星期。由教师发展中心负责培训。培训主题：课题结题、学员小结、考核、总评、结业典礼。

教师培训方案3

　　苏霍姆林斯基要求教师要“读书，读书，再读书!”只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会游刃有余，精彩纷呈。因此，我作为一名数学教师，要积极参与到学校的读书活动中，努力通过读书来滋养精神，提升品位，不断提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计划：

　　一、指导思想：

　　以我校教师读书计划为行动指南，通过读书锻炼思维能力和对教育问题的思考能力，努力转变思想观念、思维模式，努力提高自身素质，不断进行教育创新;通过阅读经典、名著来丰富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩!

　　二、我的读书目标：

　　1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。

　　2、通过读书，培养自身好读书的习惯，提升内涵，从而更加积极地投入教育实践与改革，言传身教，为人师表。

　　3、通过学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

　　4、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

　　三、主要措施：

　　1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

　　2、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的`空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。撰写博客，读书要与思考有机结合，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。积极撰写个人博客并阅读其他老师的博客，取人之长，补己之短。

　　4、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

　　四、读书安排：

　　大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。

　　1、经典阅读：《给教师的100条新建议》、《陶行知教育名篇》、《第56号教室的奇迹》

　　2、选读书目：《赏识你的学生》、《教育智慧从哪里来》、《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》、《优秀教师的课堂艺术》

　　3、每月必读：《小学数学教育》、《小学数学教学设计》。

　　“留一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情;找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向；挤一点时间给阅读，开启我们因机械工作而遮掩了的心扉。”一个好的老师应该是一个会阅读有思想的老师，同时也应注意不仅仅是阅读和数学教学有光的书籍，正如著名特级教师张兴华老师所言，“一个数学教师的阅读，如果仅仅局限在数学教育范畴，那么他的发展必然有限。只有广泛涉猎，博采众学，方能海阔天空。“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

　　教师培训计划：

　　一、培训主题

　　学习信息技术，积极正确使用班班通，提高课堂效率，做现代化的新教师

　　二、培训设计

　　（一）培训目标：

　　1、通过培训，使45周岁以上教师大致了解计算机操作的基础知识，了解word和 excel的基础操作，会上网查质料,会复制、粘贴、删除文件，比较熟练使用校训通发送信息。

　　2、通过培训，使45周岁以下青年教师熟练掌握word和 excel的基本操作：

　　⑴会使用word 文档进行文字编辑，

　　⑵会使用excel进行数据的整理、统计及一些日常公式的设置使用，

　　⑶会申请电子邮箱并会用电子邮箱发送、接收信息，

　　⑷能上网下载图片、文字、视频、声音素材上百度网搜集素材（图片的格式、声音的格式、视频的格式、图片透明），

　　⑸用ppt制作较复杂的课件（插入图片、文字处理、插入声音、声音的控制、动画效果）。

　　（二）实施办法：

　　1、参培人员：全体教师

　　2、授课人员：张九庆（信息技术专管员）

　　3、时间安排：20xx年4月中旬（具体时间另行通知）

　　4、地点安排：网络教室

　　三、培训思路

　　培训分三阶段实施：讲座、实践操作、上传作业。

　　第一阶段，讲座。请信息技术专管员张九庆教师进行讲座培训。

　　第二阶段，实践操作。要求全体教师在系统学习后，在规定时间内自己练习，教师指导。（由于老教师可能学习起来较慢，到时有不懂的可以向年轻教师请教）

　　第三阶段，上传作业。在规定时间内自己练习，并上传每次布置的练习作业。

　　四、纪律要求：

　　这次培训是由学校统一布置安排的大规模、全员参与的学习、培训活动，既是信息技术培训，同时也是本学期校本培训内容（要算继续教育学时的），学校非常重视，为了使本次培训活动能够落到实处，让大家在较短的时间内能够学到教多的、有用的知识，特别提出以下纪律要求：

　　1、按时到达规定地点，不迟到，不早退，有事要请假

　　2、学习时要签到，不代签

　　3、上课过程中不随意走动，不大声交谈

　　4、由于电脑房内禁止吸烟，并且里面有许多女教师，请各位男同胞多多给予照顾，学习期间不吸烟。

教师培训方案4

　　为进一步增强教师素质，推动教学的改革，加大学校教师在计算机各个方面的使用，让每位教师积极地，熟练地应用计算机为教学服务，提高教育教学质量，特拟订以下培训计划。

　　一、培训小组

　　组长：xx

　　培训教师:xx

　　二、培训时间和地点

　　时间9月——12月

　　地点多媒体会议室

　　三、培训对象

　　学校全体教师。

　　四、培训内容

　　①杨xx主讲“计算机网络基础知识”

　　②来xx老师主讲“powerpoint制作课件的方法”

　　③王xx老师主讲“wordXX和excelXX的使用方法”

　　④王xx老师主讲“搜索引擎的使用”

　　⑤来xx老师主讲“网上交流以及博客的使用”。

　　五、培训形式

　　根据我校的.实际，主要采用集中学习、分批次学习，分小组练习个别辅导的方法。授课教师利用多媒体教室、网络教室通过案例或实例介绍相关的理论和实际操作。达到“即学即用”的教学效果。

　　六、后勤保障

　　1、电源保障由史主任负责。

　　2、教师组织由庄主任负责。

　　3、计算机正常使用保障由王老师负责。

教师培训方案5

　　信息技术教育开拓了教育教学的时空界线，对深化教育教学改革产生了深刻、全面的影响，为进一步加快信息技术教育的普及、发展，推动基础教育的跨越式发展，从而推动教育的信息化，促进教师现代化教育信息意识，推动学校教育现代化的进程，使每一位教师在现代教育思想和理论的指导下，熟练运用多媒体技术、网络技术开展教育教学活动，提高教师的信息素养和能力，促使课堂教学效率的提高和教师的创造精神、实践能力的提高。现将我校本学期计算机培训安排如下：

　　一、组织机构

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　二、培训对象

　　培训对象：全体教师

　　三、培训形式和地点

　　培训形式：采用集中培训与自由学习相结合方法

　　培训地点：计算机教室

　　四、培训要求

　　1、全体参加培训的教师要认真、刻苦、好学，必须按时参加听课，不得迟到、早退，不得在计算机教室高声喧哗，干与培训无关的事务。

　　2、部分课程可以通过自主学习完成，计算机基础知识部分，可以先考试，通过后，则无需参加这个模块的培训，特定模块针对的人群必须参与。

　　2、培训完毕后参加成果汇报，记录考核成绩，载入教师综合评估。

　　五、培训内容

　　1、计算机的基础知识。能正确开机、关机；熟练操作鼠标、键盘；熟练打开、关闭文档和一些应用程序等。xp系统基本操作，文件管理。正确使用u盘。能够u盘拷贝、移动相关信息资料。能够掌握杀毒软件的使用。

　　2、特定模块（1）办公软件word20xx、excl20xx软件的使用,能够排版文档。（校长、段长、各处室负责人及工作人员）

　　3、上网的相关知识。浏览并查找、上传、下载、使用相关教育教学资源。能够利用电子邮件传递、接收信息。

　　4、特定模块（2）powerpiont课件制作（一线任课教师）。

　　5、通过移动终端（手机、平板电脑）浏览查找资源。

　　本学期将分次集中对教师进行系统的培训。其余时间，重要用于教师个人自修，随学随问，不懂之处，随时请教其他教师，不断提高自身使用电脑的能力与水平，从而满足自己日常教学的需要。学期末，对教师的微机使用与操作情况进行有效的检测。

　　具体培训安排如下：内容一：计算机基础知识

　　问题1：正确使用u盘。能够u盘拷贝、移动相关信息资料。

　　问题2：能够掌握杀毒软件的使用

　　内容二：文字处理

　　任务一：认识word文字处理软件

　　问题1：word的启动及退出

　　问题2：word窗口介绍

　　问题3：打开或关闭工具栏

　　任务二：文档的输入和保存

　　问题1：如何建立一个新文档

　　问题2：输入文档的内容

　　问题3：如何保存文件

　　问题7：如何关闭文件

　　任务三：文章的修改

　　问题1：打开过去保存的文件

　　问题2：如何选定一段文字

　　问题3：如何删除一大段文字

　　问题4：移动和复制

　　问题5：撤销操作与恢复操作

　　问题6：查找或替换某些文字

　　任务四：学会简单的排版

　　问题1：改变字的大小

　　问题2：改变字体

　　问题3：改变文字的格式

　　问题4：改变文字的颜色

　　问题5：改变行距

　　问题6：设置段落格式

　　任务五：插入剪贴画和艺术字

　　问题1：插入剪贴画

　　问题2：调整图片周围文字的.排版方式问题3：插入艺术字

　　任务六：打印文件

　　问题1：打印预览

　　问题2：如何打印文档

　　问题3：如何进行页面设置

　　问题4：如何设置打印分数和打印范围任务七：建立表格

　　问题1：如何制作简单的表格

　　问题2：插入或删除表格某行/列

　　问题3：如何进行表格的合并与拆分

　　问题4：如何调整表格的高度与宽度内容三：电子表格

　　任务一：制作一份“学生成绩表”

　　问题1：认识excel的窗口

　　问题2：怎样输入“学生成绩表”中的数据

　　问题3：设置“学生成绩”表中格式任务二：对“学生成绩表”进行修饰问题1：设置单元格中的数据对齐方式问题2：为表头设置颜色问题3：设置字体字号

　　问题4：添加边框线

　　问题5：保存“学生成绩表”

　　问题6：进行页面设置及打印

　　任务三：“学生成绩表”的使用技巧问题1：复制或移动“学生成绩表”

　　问题2：重命名或删除、插入“工作表”问题3：计算“平均分”和“总分”问题4：设置打印标题内容四：电子邮件

　　任务一：怎样收发电子邮件

　　问题1：申请免费电子邮箱

　　问题2：发送电子邮件

　　问题3：插入“附件”

　　问题4：接收电子邮件

　　问题5：下载附件

　　问题6：建立通讯簿内容五：电子备课系统的使用内容六：电子白板的使用

教师培训方案6

　　现代化教育对教师的课堂教学提出更高的要求，高质高效是我们为之奋斗的目标，多媒体教学作为现代化教学手段之一，能使整个课堂教学过程变得更加多姿多彩。为了进一步提高教师的业务水平和业务能力，使教师能自如地运用多媒体进行教学，特组织我校教师参加“课件制作”培训课程，具体实施方案如下：

　　一、培训目标 学校的'发展首先是教师的发展，教师的发展应着眼于课堂、聚焦于课堂。广大教师需从多层次、多角度调节课堂氛围。丰富多彩则呈现生机；单调乏味则困倦厌学。我们培训的目的就是要使教师能自如地应用课件教学，能够自行制作符合自己教学设想的课件，让课堂异彩纷呈，激发学生的兴趣，变被动为主动，促使教学相长。

　　二、培训方式

　　1、主讲教师：羊厚荣

　　2、培训地点：多媒体教室

　　3、培训对象：全体教师

　　4、培训时间：周三下午第三节课后.

　　三、培训内容：

　　（1）课件制作的基本理论和基本要求；

　　（2）学习使用软件PowerPoint制作课件；

　　（3）Windows基本操作和技巧；

　　（4）简单的图片处理；

　　（5）如何从网上查找课件制作素材，附带培训Internet基础知识；

　　（6）如何使用多媒体教室的各种设备进行教学。

　　四、培训要求

　　1、通过学习大部分教师在理论上应有所掌握，了解使用课件能达到哪些辅助教学的效果，并会使用课件进行多媒体教学；

　　2、各位教师在培训结束后应能独立进行课件制作，并能有自己的创新设计；

　　3、每一位教师必须在本学年内学会使用Powerpoint课件制作，以后至少要使用课件上一次公开课或示范课。

教师培训方案7

　　一、统筹规划，提高校本研究科学性

　　校本研究是一项系统工程。学校的校本研究工作必需要认真规划。校本研究方案的科学规划和精心设计，可以有效地避免校本培训的随意性，又可与学校的常规教育、教学活动进行有效整合，确保了校本研究方案的可行性，使校本研究的内涵日益丰富。我校在设计校本研究实施方案时，主要从以下三个方面综合考虑：

　　1、教师队伍发展状况。

　　校本培训力求要在教师队伍整体素质的几个方面重点突破，在新课程背景下，重点是教师科研意识的培养、教育反思能力的提高、课程理念的转变、课堂教学能力的提高、信息技术与课程的整合、骨干教师的培养等。

　　2、学校课改的现状和推进。

　　以全面提高课改整体水平为指导思想，有针对性地安排相关校本研究活动。

　　3、评价改革的要求。

　　通过校本研究，引导教师转变教育、教学观念，重新设计学校管理的制度、要求和考核机制。

　　从20xx年开始，学校每学年都要认真制订《港口学校校本研究实施方案》，有计划、有针对性地开展了形式多样、内容丰富的校本研究活动，通过系统规划、步步推进与有效整合，主要开展了如下“六大板块”的系列活动：

　　板块一：教育信息化研训活动

　　随着信息时代的到来，教育信息化已成为实施教育现代化工程的核心之一。创建省示范学校以来，学校积极实施教育信息化工程，在张家港市农村学校实现了三个“第一”，即“第一个安装校园网，第一批创建成教育信息化实验学校、先进学校，第一个建立校园网站”。围绕教育信息化，我们主要开展了“网络、多媒体与课堂教学研讨”、“教育博客与教师成长”、“信息技术与课程融合”、“信息技术环境下课堂教学情感研讨”等校本研究活动。通过研讨，结合学校相应的培训活动，全校青年教师的信息技术应用能力不断提升，涌现出了一批优秀的青年教师。蒋俭学老师于20xx年获全国初中多媒体课展评一等奖，曹勇、朱敏江、周晓明、钱丽雅、徐春方、何正才等一大批青年教师在苏州市各类信息技术应用能力比赛中获奖。

　　板块二：实践新课程系列活动

　　为全面实施新课程服务是我校校本研究的一个重点。根据新课程实施过程中的重点和难点，几年来，我们主要进行了考试评价改革研讨活动、“一个课例，三次研讨”活动、青年教师评优课活动、“信息技术与学科整合”展示活动、校本课程开发与实践、资源库式电子备课试点、“讲学稿”课堂教学改革等十多个专题的校本研究活动，通过这些专题化校本研究活动，教师的课堂教学能力得到了全面提高。在近几年的中考中，学校的体育、“艺术、生物、历史”综合等学科的满分率多次列全市同类学校榜首。

　　板块三：课题研究活动

　　课题研究是整体提高教师科研能力，推进群众性科研活动的有效平台。针对我校科研方面较为薄弱的状况，我校在“十一五”期间，申请了三项张家港市级以上研究课题：两项是学校德育工作方面的，一项是信息技术在课堂教学应用方面的'。几年来，全校大部分教师参与了课题研究活动。经过全体课题成员的共同努力，三项研究课题均顺利进行，并取得了显著的研究成果，有两项课题成果获得了苏州市一等奖，一项课题成果获得了江苏省一等奖。

　　板块四：新教育实验活动

　　我校参与《新教育实验》的项目初中部是“依托信息技术环境，师生共写成长随笔”，小学部是“营造书香校园”。20xx年以来，学校在青年教师中开展写教育随笔活动，还成立了“自主、实践、互动”、“青年教师成长训练营”等青年教师沙龙。近两年来，共组织了30多次沙龙活动，30余位青年教师撰写了100余万字、1000余篇随笔，较好地调整了他们的教育状态。同时，通过一批骨干教师的成长，带动了全校青年教师的专业成长。

　　板块五：青少年教育有效性研讨活动

　　本板块重点是抓好班主任队伍建设，提高班主任的育人能力，增强班主任的工作责任心。几年来，主要开展了学生课余生活指导研讨、写育人案例活动、“班级公约”自己订、失败的“优秀”学生反思、每日“三省”等活动。通过几年打造，良好的班风和学风已成为我校的一道亮丽风景。

　　板块六：校本课程开发研讨

　　本板块重点是为了提高学校新课程实施的整体水平。几年来，学校先后组织教师成功开发了《擦亮你的心灵》、《“河阳文化”主题综合实践活动》校本课程。通过校本课程的开发，提高了一批教师对新课程的认识，丰富了学校课程内涵。

　　二、务实管理，增强校本研究实效性

　　在校本研究方案的实施过程中，学校加强了对校本研究工作的管理，确保每一个主题、每一个具体培训项目均能收到预期的效果。为了便于实施，在制订方案时，每一个培训项目，都明确责任人和承担人。责任人在子项目实施过程中，还要制订出相应的活动计划，要参与培训的全过程，并根据实施情况，适当调整活动的时间、内容等，确保校本研究活动的有效实施。

教师培训方案8

　　一、指导思想

　　继续贯彻落实全国、省、市教师继续教育工作的会议精神，以师德建设为主，以提高教师综合素质和实施素质教育水平为重点，采用层次化、教育现代化、业务精良化，后劲足、潜力大的开拓创新型的教师队伍，将理论联系实际、校本培训与现实工作并轨，努力营造一种重视科研、爱岗敬业的工作氛围。

　　二、培训内容

　　（一）教师进行思想政治教育和师德修养培训。

　　向全体教师继续倡导八大精神：终身乐教的乐业精神、严谨治学的敬业精神、爱生如子的博爱精神、敢为人先的创新精神、甘为人梯的奉献精神、细钻科研的钉子精神、坚若磬石的团结精神、打整体战的团队精神。

　　1、单周周一下午的政治学习时间。学习法律、法规、掌握政策、与时俱进。教师认真做好政治笔记，并写出感想和体会。学期检查两次，并与评优表模挂钩。

　　2、严肃校规，狠抓各项制度建设，强化教师行为的规范化。在师德师风建设中，以常规管理制度为主，从根本上提高教师的道德认识，强化道德行为，同时通过建制立规，使师德建设逐步走上规范化轨道。

　　3、以活动为载体，加强师德师风建设。本学期积极举办一次师德师风演讲比赛，并选出优秀的参加中心学校的演讲比赛。

　　（二）将教师基本功培训注入新的内涵，砾炼高质量的教师队伍，推出更多的名牌教师。

　　1、对教师进行职业基本功的培训

　　“普通话、粉笔字，远程教育资源的运用”是现代教师的职业基本功。我们要求每一位教师都能写一手规范、美观、入体的粉笔字，都能正确流利地使用普通话上课。45岁以下的教师还要能运用远程教育资源自制课件上课。

　　我们将继续开办远程教育资源运用培训班。本学期将上学期考试合格的40名教师转为提高班，其它教师自愿报名的编为普通班，奖励考核方案与上学期同。

　　2、对教师进行专业基本功的培训

　　（1）有计划、有步骤、有实效地组织教师开展业务学习。

　　双周周一下午为业务学习时间。学习内容以各种新课程标准为主。形式以辅导与自学相结合，学习与实践相结合，学习与考核相结合，请专家专题讲座，外出培训学习，以及自我培训。每位教师要有学习笔记，一学期将检查两次，并与年终的评优表模挂钩。

　　（2）开展丰富多彩的教学研讨活动和竞赛活动

　　A、省州市骨干教师在开学一个月中要上好一节引领课。通过听课，讨论提高教师实施综合实践活动课程的能力。

　　B、10-11月份，各教研组组织对中青年教师的听课活动继续完善本校的'“合作——探索——创新”的教学模式。

　　C、11月底至12月，开展教学大比武活动。各教研组参赛选手不少于2人，临时将聘请州市教研专家作评委。优胜者将给予一定的奖励。

　　D、指导七——九年级的教师拟定综合实践活动计划，各班每学期要展示一节综合实践活动汇报课。各年级在全校每学期要有一次研究成果汇报展。从而相互学习，相互交流，共同提高。

　　E、继续开展联校、联片教研活动，踏实进行切合本校实际的校本教研活动。

　　3、对教师进行教研基本功的培训

　　（1）面向全体教师培训

　　四个方面对全体教师进行培训：A、邀请专家开设讲座；B、学校组织教师讲座；C、组织教师外出学习；D、教师自学。

　　（2）面向骨干教师和青年教师的培训

　　指导骨干教师选准教研课题，骨干教师担任课题负责人，并吸纳青年教师成为课题组成员参与研究。课题组一月一学习一汇报，并确定下一步工作要点。

　　（3）每学期在岗教师要有一篇有份量的教研论文、案例、教育故事等交教科室，学校将摘优汇编成册并向外推荐。

　　三、强化管理

　　1、加强教师的培训考核工作

　　学校培训考核小组组长由校长担任，教务主任、教科室主任、政教处主任、工会主席、教研组组长为组员。考核小组组员按培训内容分工对教师参加校本培训的学时进行登记。学校对积极参加并取得显著成绩的教师进行表扬和奖励，并作为是否继续聘任该教师的标准之一。

　　2、校本培训工作领导小组及分工

　　组长：

　　负责全面培训工作，制定培训计划，落实培训政策。

　　副组长：

　　负责培训方案的实施。

教师培训方案9

　　培养一大批“双师型”的教师，是职业中学专业建设中的一项重大任务。为确保我系教师队伍能适应职业教育不断发展和专业建设的需要，建立一支教学能力强、学识水平高、实践操作能力过硬的“多用途”教师队伍，不断提高教育教学质量，促进学校快速发展，现结合我系师资实际，经系部研究，特制定本规划。

　　一、培养数量

　　按照我系发展规划，在未来的2-3年内，“双师型”教师的比例达到专业教师队伍的'60%以上。

　　二、培养目标

　　应具备以下能力和素质：

　　1、基本素质：

　　具备良好的思想素质和职业道德，对所任教的科目具有较强的理论水平和丰富的教学经验。

　　2、职业素质：

　　具有较强的行业职业基本理论、基础知识和实践能力，并能应用于各种教学环节。

　　3、创新能力：

　　善于接受新信息、新知识、新观念，掌握创新的一般原理和技能，指导学生开展创新活动。

　　三、培养“双师型”教师的途径与方法

　　1、宣传教育。

　　利用各种机会，采取各种方式加强宣传教育，告诫老师们要成为“双师型”教师贵在自我奋斗，要求教师一定要忠于事业、牢记使命，要乐于育人、爱岗敬业、教书育人、无私奉献，要勤于学习、提升自我，勇于反思，锐意创新。同时我们教师的职称与技能证书与评职称、结构工资制紧密挂钩，加强教师教学成果和技能竞赛的评选、奖励工作，大力表彰优秀教师。

　　2、教学实践。

　　根据专业教师普遍年轻化的现象，推出了青年教师培训计划，除了参加青年教师培训之外，还建立了青年教师“拜师结对”的活动，拜经验丰富的老教师为师，在导师的指导下，按照岗位的要求，认真加强教学实践环节的培养提高，熟悉教学过程及各个教学环节，在实践中学习教育教学的经验。

　　3、社会实践。

　　教育部《关于全面推进素质教育，深化中等职业教学改革的意见》指出“学校要建立有效的培训机制，有计划地安排教师到医学进行顶岗工作或实习锻炼，提高广大教师特别是中青年教师的专业技能和实践能力。”为了更好地与企业接轨，培养“双师型”教师，学校有计划、有目的地组织专业教师经常深入企业第一线，熟悉企业的生产环节和操作工艺，了解最新的技术信息。

　　一是不定期地组织全体专业教师到企业参观学习，了解企业的新工艺、新设备、新技术，增加感性知识；

　　二是在暑假或教学任务不很重的情况下，抽调部分专业教师深入生产第一线，接受一段时间的实践锻炼，提高实践操作能力。

　　4、技能培训与考核。

　　根据实际情况制订了多项优惠政策和奖励措施鼓励专业教师参加技能培训和考核。具体方法有：

　　一是定期分批选派素质好的专业教师参加劳动部门组织的专业技能培训班学习并参加技能等级考核；

　　二是在教学和生产实习时，教师和学生一起参加训练，与学生一起参加技能等级考核。

　　选派有专长的教师担任培训教学工作，新老教师相互学习。

教师培训方案10

　　一、幼儿园老师基本素质培训

　　课题：1、一日常规，一日工作流程，月度工作安排，年底工作规划，

　　2、幼儿园老师形象，礼仪

　　3、安全防范意识及防范措施

　　4、幼儿教育四会原则

　　二、幼儿园老师专业知识培训

　　课题：1、知识结构与良好的语言文化修养（普通话训练）对幼儿发展的重要性

　　2、艺体教学（唱、画、跳等）

　　3、幼儿教育科学理论（幼儿教育学、心理学）

　　4、各种课程的`教学技能

　　三、提升培训

　　课题：1、幼儿园老师与幼儿园的共赢关系

　　2、幼儿园老师角色认知及时间管理分配

　　3、如何做一名优秀的幼儿园老师

　　4、幼儿园老师应具备什么心态工作

　　四、强化培训

　　课题：1、幼儿园老师的职业生涯规划、人生规划

　　2、怎样得到家长的认可、园长的赏识

　　3、21世纪幼儿教育课程观

　　4、21世纪幼儿教育目标

　　5、沟通的重要性

　　五、管理类培训：

　　（一）班主任管理（二）教研主任管理（三）园长管理

　　1、情绪管理、压力释放

　　2、从沟通艺术获得人生成功

　　3、打造幼儿园团队执行力、凝聚力

　　4、幼儿园管理中薪金分配方案、激励机制与人力资源管理细节

　　5、魅力女性修养课堂

　　6、从专业人员转型为管理人员的心理适应及工作适应方式方法

　　六、拓展训练

　　项目：破冰、团队组建，众志成城，信任背摔，生死电网，高空断桥，高空抓杠，巨人梯，盲人方阵，毕业墙，篝火晚会等

　　慧瑞聪博教育中心会员标准：

　　1、《脑像语词》合作示范园为会员单位；

　　2、非《脑像语词》合作示范园一次性购买培训课程满3000元以上可成为会员单位。

　　望从事于幼儿教育事业的老师与幼儿园积极参与我培训中心的培训，相互学习，共同发展，共同推进幼儿教育事业的蓬勃发展。

教师培训方案11

　　在20xx年的教师培训研修中，可能会出现一些问题。下面是一些可能的问题及相应的解决方案和措施。

　　问题1：培训内容与现实教学不符合

　　解决方案：

　　1、增加实践性培训课程，使教师能够将所学知识直接应用于实际教学中。

　　2、引入案例教学，让教师通过分析和解决实际问题来提高教学能力。

　　3、定期组织教师交流会议，让教师分享自己的教学经验和成功案例，促进彼此学习和成长。

　　问题2：培训时间不够充分

　　解决方案：

　　1、根据教师的.实际需求，合理安排培训时间和内容，确保每个教师都能够参与到培训中。

　　2、利用网络教育平台，提供线上培训课程，方便教师在自己的时间里进行学习。

　　3、利用寒暑假等节假日，举办集中培训，让教师能够有更多的时间去接受培训。

　　问题3：培训方式单一

　　解决方案：

　　1、采用多种培训方式，包括线下面授、在线培训、个别辅导等，提供多样化的学习机会。

　　2、组织教师参观考察，让教师亲自去了解先进的教学方法和实践经验。

　　3、鼓励教师参与教学研究，培养教师的独立思考能力和创新精神。

　　问题4：培训效果难以评估

　　解决方案：

　　1、培训前设定明确的培训目标和评估标准，建立评估体系，通过问卷调查、观察等方式对培训效果进行评估。

　　2、培训后进行跟踪调研，了解教师在实际教学中是否应用了所学知识，是否取得了明显的改善。

　　3、建立教师教学档案，记录每位教师的教学成果和成长经历，作为评估培训效果的依据。

　　通过以上解决方案和措施，可以有效解决教师培训研修中可能出现的问题，提高教师的教学能力和水平，促进教师的全面发展。

教师培训方案12

　　根据《xx省中小学教师培训学分管理试点工作方案》和教育部《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育语文、数学、化学学科数学)》文件精神，本年度我区在中小学教师全员培训中继续试行培

　　训学分管理制度，特制定本方案。

　　一、工作目标和要求

　　开展培训学分管理，是深化教师培训改革、促进教师专业成长、加强教师队伍建设的现实需要。各学校要认真领会，合力推进教师全员培训及培训学分管理工作，合力建设教师培训学分与教师职称评聘、绩效考核、评优评先、资格定期注册挂钩的机制。

　　二、培训对象

　　全区中小学校及特殊教育学校、教师进修学校、教育行政部门中具有教师资格的在职教师。

　　三、培训特色

　　1.凸显区本特色的培训理念和培训引领及指导作用。培训学分量化、管理标准和制度明确。

　　2.试行校本研修模块化项目，发挥校本培训的引领作用，鼓励并筛选基层优秀校本研修项目升格为区级培训，丰富区本培训内容，最大限度的实现区内资源共享，提高培训的有效性。

　　3.加强宣传报道，依托xx省教师研修网做到校校宣传、次次宣传。

　　4.培训模式混合并行,研培整合凸显效果。

　　5.培训模块设计清晰简约，任务清单一目了然。培训内容开放，有效整合，充分发挥校本培训优势与特色，突出培训效能以减轻教师培训负担。

　　6.强化培训学分过程管理，发挥教师自主管理机制。

　　四、培训内容及形式

　　1.模块化规模设计

　　全员培训分为区级(及以上)集中培训、校本研修、自主研修三个层级，集中培训、网络研修等形式。

　　2.模块化内容设计

　　全员培训课程四个维度，即师德修养、学科教学、学生管理、专业成长，每个维度下设若干课程模块。

　　五、学分标准与学时转换要求

　　1.学时分配(同去年)

　　每位教师一年培训学时不少于64学时。其中，师德修养不少于6学时、学科教学不少于28学时，学生管理不少于10学时，专业成长不少于20学时。具体参见表(一)。

　　2.学分转换(同去年)

　　学时转换学分根据不同层级和形式确定不同的系数，具体参见表(二)，转换标准为：校本研修学分系数为1，区级集中培训学分系数为1.2，网络培训学分系数为0.7，区级以上集中培训(市培、省培、国培)，在区域内举办的，学分系数为1.2，在区域外举办的，学分系数为1.3，教师所获荣誉、科研、论文成果等可转换为学分，每项奖励为一个单位，以获奖证书为准，乘以相应的学分系数，计入总学分，10学分为限，超出部分不计分。

　　学分审核认定时间为xx年11-xx月，各校要为每位教师建立培训档案，档案前附培训任务清单、培训目录(附件2)，每人根据自己参加培训的情况详细记录培训学时及学分，后附培训内容材料，以此为佐证进行继续学分验印，未完成学分教师本年度将不予以验印。各校要在xx月底之前完成学时学分统计，根据教师全年参加培训的情况进行学分排名，培训部将xx检查，下校验印。

　　六、培训内容

　　培训内容、维度、模块基本与去年相同，目标和方向不变，策略和方法有改进。

　　七、关于对“校本研修模块化项目设计培训”的说明

　　按照xx区教育局xx年重点工作之一“发挥xx区教师进修学校的引领作用”的.工作要求，本年度全员培训重点是对各校校本培训做统一引领、指导、规范与要求。

　　1.培训思路：以整合内容为前提，以突出培训为核心，以发挥优势为特色，以自主选择为方式，以科学务实为原则进行培训管理。

　　2.培训模式：有效而有力的整合教研、实践、德育等多方面内容，结合市“大比武大练兵”活动和学校已有的传统的教育教学活动及学校实际从“学生管理、学科教学、专业成长”三个维度中人任选一个模块进行“模块项目设计”，要求学校各个部门统一设计;有培训主题;有具体课程安排;每个项目全年至少xx个半天的集中培训时间;教师要全员参加。可结合推门课、优质课、影子培训、师徒结对、同课异构、同课同构、置换交流、讲座观摩、送课下乡等多种培训方式，具体详见“xx区校本研修模块项目设计培训申报书” 3.学分认定：各校按模块设计校本研修项目，填写项目申报书，培训部将召开“xx区校本研修模块化项目设计立项说明会”，xx相关人员成立项目审批专家组，各学校主管领导对学校本年度的校本研修进行说明、交流，经专家组审核批准后方可认定学分，再xx具体实施。对于不参与此项工作或审批不合格的学校校本研修模块的学分将不予认定。

　　4.培训升级：经专家审核后推荐部分优质而成熟的校本研修项目升级为区级全员培训集中培训，提高学分系数，全校教师按区级集中培训学分标准认定赋分，同时区进修学校培训部将对此类学校给予进一步的指导、支持与协调，在全区承办全员培训集中培训，供全区共享培训成果，开展培训交流活动。

　　八、具体要求

　　1.各校要认真阅读此，重点领会“培训特色”“培训任务表”“培训内容”及“校本研修模块化设计说明”部分，正确领会培训精神和掌握方法策略以及学分转换部分。

　　2.明确全年整体工作思路与办法，悉心听取上级部门的指导建议，认真研究和制定好本校全员培训计划及校本研修模块项目设计，实现教师培训科学规范的目标。

　　3.重视培训学分的过程管理，加强教师的培训管理指导，培养教师自主管理培训档案。亦可对照xx年具体要求，完善学分管理过程。

　　4.鼓励和肯定教师自主管理，全员协调发展，指导到位，落实于人，调控实施好xx学分现象。

　　5.严肃对待培训学分管理，严格把关教师的各级各类培训，机会均等、量入为出，公私分明，最终形成严谨公正的学分管理机制。并以此作为教师职称晋级、评优选先的条件之一。(奖励机制同上年略)总之，本年度培训计划是区级、校级、教师三级联动、多向协作的培训，目的是为更好更扎实地推进研培结合，积极促进教师专业发展的探索性培训，希望各基层学校能够正确理解、认真实施，共同为促进我区全员培训工作和谐健康发展努力。

教师培训方案13

　　为贯彻落实《安徽省20xx—20xx年中小学教师继续教育实施方案》的文件精神,切实有效地开展我镇中心学校20xx—20xx年度中小学教师继续教育,特制定《镇镇固中心学校20xx—20xx学年度中小学教师继续教育“上好课”实施方案》。

　　一、培训时间

　　20xx年7月——20xx年6月

　　二、培训对象

　　全镇中心学校在职在岗中小学教师。

　　三、培训内容

　　“上好课”专题六个模块:①教学中的师德修养;②教学论与课堂教学;③课堂教学基本技能微格训练;④新课程课堂教学新技能;⑤课堂教学问题诊断与解决;⑥课堂教学反思方法。

　　四、培训形式与学时

　　初中、小学:校本实践研修、集中问题指导和远程资源服务相结合,其中校本培训为48学时,集中问题指导24学时,计72学时。

　　五、实施步骤:

　　本年度培训工作分四个阶段进行:

　　第一阶段(20xx年3月—8月)

　　1、开展“上好课”专题培训需求调研,梳理每一个模块反馈的问题,确定各模块培训内容、目标和形式,酝酿培训方案。

　　2、选派培训者和校本培训指导教师参加省市级培训;组织各模块指导教师集体备课。

　　3、制定《镇镇固中心学校20xx—20xx学年度中小学教师继续教育“上好课”实施方案》。

　　4、组织开展“上好课”专题第一次全员集中培训,全面开展培训工作。

　　第二阶段(20xx年9月—12月中旬)

　　“上好课”专题前三个模块的学习,学习内容:教学中的师德修养;教学论与课堂教学;课堂教学基本技能微格训练。12月下旬组织“上好课”专题培训阶段性考核评估。

　　第三阶段(20xx年1月—20xx年5月)

　　“上好课”专题后三个模块的学习,学习内容:新课程课堂教学新技能;课堂教学问题诊断与解决;课堂教学反思方法。

　　第四阶段(20xx年6月)

　　开展“上好课”专题校本考察和考核,评定培训成绩,认定培训学时,全面总结20xx—20xx年度培训工作。

　　六、各模块培训安排:

　　20xx年8月

　　上好课专题各模块的集中培训和问题指导

　　1、分片集中指导

　　2、远程学习(部分高中教师参加)片区联系人及相关学校，镇中心学校教师学习与区教育局教师进修学校,帮助教师明确本专题各模块的学习任务和方法;指导解决相关问题。

　　①集中培训出勤记录

　　②听课记录

　　③学习体会

　　检查出勤情况、听课记录

　　20xx年9月

　　教学中的师德修养

　　校本学习与问题研讨

　　学校教导处或教研组

　　更新观念,规范师德行为,认识提高师德修养的重要意义,树立自觉上好课的意识。

　　①学校学习、交流讨论记录

　　②结合教育教学实践,撰写一篇教育叙事或反思材料。

　　检查学校交流讨论笔记和个人撰写的教育叙事或反思材料。

　　20xx年10月

　　教学论与课堂教学

　　同上

　　联系上课实际需要,加强课堂教学的理论指导,提高课堂教学水平。

　　①教学论方面的自学过程材料

　　②撰写一篇理论研修小结

　　③学校学习记录

　　查看个人学习记录、理论研修小结、学校学习记录

　　20xx年11月—12月中旬

　　课堂教学基本技能微格训练

　　1、业务指导人员集中培训

　　2、校本训练

　　3、过程指导

　　镇中心学校教师学习与区教师进修学校

　　学校教导处或教研组

　　各级业务指导组

　　强化课堂教学导入、讲解、板书、提问、练习、结束技能训练,掌握课堂教学基本技能

　　①集中培训出勤记录

　　②各单项技能训练参与录、评价表

　　检查出勤情况、6个单项技能训练参与录和评价表

　　20xx年1月—3月

　　新课程课堂教学新技能

　　1、业务指导人员集中培训

　　2、校本学习、实践

　　3、分片送课下乡

　　镇中心学校教师学习与区教师进修学校

　　学校教导处或教研组

　　镇中心学校业务指导团队

　　围绕新课程教学中的合作探究、学法指导、现代信息技术与学科课程整合等方面,重新构建教师的技能结构,形成和掌握新课程的教学基本技能

　　①集中培训出勤记录

　　②课堂教学实录

　　③学校学习记录

　　检查出勤情况、《报告册》和学校学习、交流记录。

　　20xx年4月

　　课堂教学问题诊断与解决

　　校本学习与问题研讨

　　学校教导处或教研组

　　提高教师对课堂教学的问题分析和解决能力

　　①案例分析报告的.书面材料

　　②学校集体诊断记录及《小组合作研讨记录表》

　　查看教师个人的案例分析报告、《报告册》和学校集体诊断的记录

　　20xx年5月

　　课堂教学反思方法

　　同上

　　使教师掌握课堂教学反思方法

　　《自我反思报告》

　　查看教师个人的教学案例反思报告

　　注:①带号的过程材料均要填写在“上好课”专题学习报告册上。

教师培训方案14

　　一、培训目标

　　通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，树立正确的教育观念及理解新课程理念；熟悉教育教学环境和教学常规，掌握课堂管理的基本方法；能正确评价学生，正确处理好特殊学生的问题，与学生家长建立良好的合作关系；掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的习惯。

　　二、培训对象

　　新上岗的全市中小学教师

　　三、培训主要内容

　　1、教育教学理论学习

　　按照师德修养与法律法规、教育教学常规与教材教法、教育科研与专业成长、心里健康与班级管理等四个板块，下设8个专题：

　　（1）师德规范教育专题：进一步学习《中小学职业道德规范》和优秀教师先进事迹等。加强师德建设，使新教师热爱教育工作，立志做一名光荣的合格的人民教师。

　　（2）政策法规专题：进一步了解《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等政策法则，增强教师的法规意识，遵章守法。

　　（3）教育教学常规训练专题：结合观摩课堂教学，在备课、上课、组织课堂教学等常规方面进行有针对性的现场指导，尽快提高新教师的教育教学能力。

　　（4）新课改教材教法专题：通过学习新课改的有关理论，深刻领会新课改的精神实质，加大课改力度，是新教师成为新课改的一支生力军。

　　（5）教育科研专题：是新教师树立以科研为先导的意识，在科研理论指导下，开展教育教学工作，努力做科研型的新型教师。

　　（6）教师心理健康教育专题：要求掌握关于心理卫生和心理健康教育的基本知识，具有科学合理的思维方式，、正确先进的教育观念，积极稳定的'情绪与情感，完美的性格特征，较强的人际交往能力和自我调节能力。

　　（7）班级管理专题：通过聆听专家讲座和优秀班主任经验介绍，观看班主任工作专题光盘，阅读班主任工作书籍等，提高新教师的组织能力、管理能力和协调能力。

　　（8）教师礼仪专题：要求掌握教师仪态仪表，行为举止的一般要求，做到文雅大方。

　　2、师徒结对

　　保证每位新教师有一位指导教师，鼓励“一师多徒，一徒多师”指导教师实行双导师制，一名班主任指导师，一名学科指导师，原则上由所在学校自主或新教师本人选定，但需将结对名单报市职教中心师训科备案。

　　指导师职责：

　　（1）定期交流研讨，解答新教师的疑难问题，并提供专业咨询。检查新教师的教案，对教案提出修改意见。每学期不少于5次。

　　（2）听课要求：新教师每月听指导教师的课不少于6节；指导教师听新教师的课每月不少于2节，并就教学目标的要求、教学重点难点、教学过程设计、教学方法的使用、学法渗透等方面提出指导性意见。

　　（3）指导班级管理工作，班队活动组织与设计等，每学期不少于2次。

　　（4）指导新教师参加教育教学技能达标过关。

　　（5）学年末提交一份师徒结对工作总结，对新教师做出基本评价。

　　3、教育教学技能达标过关

　　达标内容及一般性标准：

　　（1）教师礼仪

　　仪态仪表：仪表（一般含衣着、装饰、发型等）庄重大方，朴实得体，整洁美观。

　　行为举止：举止文雅端庄，言谈文明礼貌，坐态、站姿自然，气质和谐。

　　（2）教师书法

　　毛笔字：能用毛笔书写一副简单的作品。

　　硬笔字：能用钢笔、水笔等书写一副简单的作品。

　　粉笔字：在黑板上书写名人格言、古诗词等，要求规范、端正、美观。

　　简笔画：根据指定的物品用简笔画出其轮廓、形状等，要求快速、形似。

　　（3）教师语言

　　普通话水平：能说流利的普通话，达到或超过规定的普通话水平测试等级。

　　即兴朗诵：能较流利地朗诵随机提供的材料，要求准确有一定表情。

　　主题演讲：围绕自选的主体，进行3—5分钟的演讲，要求主题集中、语言表达流畅，有一定的感染力。

　　4、课堂教学

　　限时备课：120分钟内完成一个随机指导的课程教学设计（教案），要求成稿，仅提供有限的教学参考资料，独立完成。

　　上汇报课：讲一堂所任学科的汇报课，要求基本符合课堂教学的一般规范。

　　5、教育科研

　　（1）教育论文：撰写一篇教育教学论文，就某个实际问题进行理论探索和实践印证。鼓励提出自己的独立见解。

　　（2）反思文章：写出一篇教育教学过程中的反思文章，可以就某个教育教学案例进行深入的反思，以便改进教育教学思想和行为。

　　（3）经验总结：阶段性教育教学经验总结文章，可以写成叙事性的教学手记，也可以进行概括与归纳。

　　6、测评方式

　　新教师根据达标内容和一般性标准进行自主训练，市职职教中心组成评审团进行集中测评，测评结果分优秀、良好、达标、不达标四个等级，具体操作细则、评定标准另行拟定。评审团成员由专家、学校领导及师训教师组成。

　　根据学科相对集中的原则分组进行测评。

教师培训方案15

　　根据省市有关中小学教师继续教育培训的文件精神和区教育局、教科中心的暑期工作安排，为做好今年暑期教师研训工作，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点，以改革创新为动力，以校本培训为基础，坚持从实际出发，解放思想，讲求实效，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和湖南省20xx年中小学教师培训工作会议精神，深入推进我校“教学提质增效年”活动，全面实施“内涵强师”行动计划，构建一支师德高尚、业务精良、结构合理的.教师队伍，为加快我区教育现代化建设步伐创造有利的条件。

　　二、研训安排

　　时间地点内容主持

　　上午各办公室休学典礼准备研训材料各教研组组长

　　下午会议室各科质量分析和学情研究学科组长

　　上午会议室“教学提质增效年”茶话会（教研组经验总结交流、工会组经验总结交流、课堂教学研讨交流、创新作业交流、培训心得交流、班主任工作经验交流、新课程理论交流、辩课等等）

　　下午电脑室

　　1专题学习《芙蓉区义务教育阶段学校教师均衡配置工作方案》

　　上午会议室

　　1、专题讲座：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

　　2、教师专业成长发展规划（制定个人成长计划、完成教师专业档案盒里面的内容）

　　下午各办公室

　　1、自主研修：“崇师德、塑师魂”