小学美术教案

时间:2022-10-31 09:00:13 美术教案 我要投稿

【推荐】小学美术教案模板汇编5篇

  在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的小学美术教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

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小学美术教案 篇1

  一、教材分析:

  (一)综合分析

  本课教材是前一课《桥》的知识延伸,在学生考察了解家乡风貌,体验家乡人文景观的基础上,用美术表现的方法,为家乡规划、设计未来的桥梁。以家乡小主人的身份,来表现家乡未来的风貌;以桥梁设计师的身份,通过多种材料的运用来设计制作未来的桥梁。

  现代科学技术的发展,给桥梁设计家以更大的想象空间。桥是艺术和科学的结合体,本课教学中,要学生活动的情趣性,以及给予学生表现活动的自主性,让学生大胆设计,巧用材料合作制作。以多元的教学形式,多样性的方法,激励学生勇于想象,勇于实践的情感。

  仿生学已成为人们日益重视的科学研究领域。六年级学生对于动物世界已有较深入的认识。教学中,可组织学生通过讨论或辩论的方式进行探究性教学。教学可采用丰富有趣的资料,增强学生的情感体验。

  (二)教学目标

  本课教材是“综合探索”学习领域的教学。在学生对桥梁有基本认识的基础上,以美术课程与科学课程和其他课程的知识技能相结合的方式,引导学生进行探究性、创造性和综合性的美术活动。启发他们畅想未来,让他们想一想,未来的桥会是怎样的呢?本课培养学生勇于创造的自豪感和荣誉感,培养科技发展和艺术创造不可或缺的想象力。以多种美术的表现手法来表现学生对桥的独特想象,制作和绘画的能力。

  二、教学过程设计:

  (一)课前准备

  教具:录像带(反映大都市的现代桥梁)。

  学具:各种废旧材料、沙盘、绘画和创作工具等。

  课时:1课时。

  (二)设计

  ●教学导入:

  (1)教师展示前一节《桥》的优秀学生作业。

  (2)学生作业,并提出如何为未来的家乡进行规划,使家乡更美丽。学生分小组讨论。

  (3)交流各小组的规划和畅想。

  ●教学新授:

  (1)教师播放现代大都市的桥梁录象,请学生欣赏。

  (2)教师提出我们能不能一起根据我们的规划和畅想,为家乡设计未来的桥梁。

  (3)各小组讨论,画出桥梁设计稿。通工具等问题,并把问题写在问题板上。

  (4)交流各小组的设计稿。

  ●布置作业:

  (1)教师要求各小组根据设计稿和所带材料,分别创作桥梁模型。

  (2)各小组学生合作按设计稿巧用材料,制作桥梁模型。

  制作一:

  利用废可乐罐、纸板、丝线、筷子等制作斜拉式桥梁。

  制作二:

  利用废纸盒进行切割组合制作廊桥、公路铁路二用桥等。

  制作三:

  利用废泡沫、筷子等切割组合,制作多种艺术造型的桥梁。

  ●作业展示:

  (1)各小组为自己制作的桥题名。

  (2)各小组分头参观交流。

  (3)投票选举“创意奖”、“技术奖”。

  (4)授予“荣誉设计师”称号。

  ●结束教学。

  三、学习建议:

  ●是否有独创性的设计构想;

  ●是否积极参与合作;

  ●是否能够较清楚地说明自己的创意;

  ●是否能够巧用材料,完成制作;

  ●是否能热情地表达爱家乡的情感。

小学美术教案 篇2

  课时:1课时

  课堂类型:造型 表现 设计 应用

  教学目标:

  1、通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面。

  2、通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力,尝试自己动手, 运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。

  教学重难点:

  1、认识形状的概念和形式。

  2、学会运用各种造型组成画面。

  教具学具:彩纸、挂历纸、剪刀、胶水

  教学过程:

  一、导入阶段:

  1、欣赏各种平面形状

  师问:看了这些形状,你们能给它们归类吗?为什么?

  2、导入课题:《形的魅力》

  二、发展阶段:

  1、《形的魅力》的特点(学生讨论找规律)展示各种形状。

  师问:请找一找它们有什么规律(学生讨论)

  师小结:形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、形状、色彩等)

  2、形的分类(知识窗内容)

  几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状)

  3、形的特点(外形和骨式的变化):

  有规则:几何形、几何直线形、几何曲线形、

  无规则:不规则形、自由直线形、自由曲线形

  三、拓展阶段:

  1、怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)。

  师小结:首先要创造出各种形状(剪出形状)

  2、制作步骤(教师示范)

  四、学生作业:设计、制作一幅画。

  五、学生练习:教师巡回辅导。

  六、作品展示:

  1、小组展示、评述学生自己的作品。

  2、学生展示并评述自己的作品。

  六、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。

  七、教学延伸与拓展:用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。

小学美术教案 篇3

  通过对这三位小朋友画风的学习,说说你们喜欢他们吗?为什么?(三位小朋友善于观察生活,遇到问题善于动脑筋。)

  板书:敢想敢做,善于动脑。

  1、现在呀,我们要来展示你们朗读课文的水平。谁想来展示呢?

  ⑴个别读(分段朗读)

  ⑵分角色朗读课文(分小组朗读)

  2、刚才,同学们替课文当中的三个小朋友展示了画风。现在阿,老师想让你们也来展示一下你们自己是怎样画风的。不过,老师这一次要求你们展示的方法可有些特别,老师先不要你们说,也不要你们画,而是让你们把画风的办法想一想,再写下来。听明白了吗?

  例:泛着波纹的湖水,放风筝的小孩,人顶风向前走。

  3、小结:

  风虽然看不见,摸不着,但我们可以用不同形式把它画下来。希望同学们在生活中善于观察事物,遇到问题要善于动脑筋,要敢于创新,向文中的三个小朋友学习,做个人见人爱的好孩子。

  4、作业:

  ⑴分角色朗读课文,体会三个小朋友善于动脑的句子。

  ⑵画画风,画好后与同学交流。

  【板书设计】

  旗子飘

  小树弯

  敢想敢做

  15、画风

  雨丝斜

  善于动脑

  风车转

小学美术教案 篇4

  教材分析

  本节课是为学生学习色彩基础知识,体验色彩的表现力,并有目的地加以运用而设置的。在学习色彩画中,除了色彩的冷暖外,认识色彩的对比,用强烈的对比色来表现生活,是小学生学习色彩画需要解决的问题,孩子们喜爱用对比强烈的颜色来画画,有时画的好,有时画的不好。通过了解色彩的对比和欣赏和分析对比色,理性了解生活中色彩对比的运用效果,有利于学生从感性到理性去认知色彩,使学生进一步感受到色彩对比中的美感,从而培养学生对色彩热爱的情感,提高绘画兴趣

  学情分析

  1、复习旧知识、导入出示冷暖对比色两幅图片,围绕下面问题师生对话交流。请说说你对这两幅画的色彩感受。

  2、组织学生用色彩推移排列成一个色环。

  (课的开始以复习旧知识引入,引导学生回忆冷暖色的表现力,以巩固所学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点,检验学生对知识的掌握情况,过渡导入新知,并以排列色彩推移环来

  3.如何激发学生的学习兴趣。)

  教学目标

  教学目标:

  1、学习和运用色彩的对比知识,掌握对比技巧。

  2、引导学生正确表达自己的色彩感觉,提高学生画色彩画的兴趣。

  3、让学生积极参与学习过程,学习好方法,感悟色彩的强烈对比效果。

  教学重点和难点

  教学重点:

  感受色彩对比的效果,培养学生对色彩美的表现力。

  教学难点:

  大胆运用色彩对比知识于创作之中。

  教学过程

  一、组织教学

  二、复习旧知识、导入出示冷暖对比色两幅图片,围绕下面问题师生对话交流。

  1、请说说你对这两幅画的色彩感受。

  2、组织学生用色彩推移排列成一个色环。

  (课的开始以复习旧知识引入,引导学生回忆冷暖色的表现力,以巩固所学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点,检验学生对知识的`掌握情况,过渡导入新知,并以排列色彩推移环来激发学生的学习兴趣。)

  三、新课

  1、师引出对比色感念。

  我们生活的环境里,因为有了鲜艳的色彩对比,使我们的生活变得更加美丽。今天我们来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。

  2、师出示色彩的对比图片。学生了解色彩知识,直观感悟。

  3、欣赏和分析

  (1)、欣赏民间年画,谈一谈运用了哪些对比色?说一说你有什么感受。

  (2)、绘画中色彩的运用(讲解绘画比对色彩的运用技巧)。

  4、生活中色彩对比的运用

  师出示课件:让学生为小女孩配裤子、游艇上的救生圈。

  运用对比色配色,说说自己的配色习惯?为什么要选择强烈的色彩?

  5、师生总结梳理

  四、巩固练习:

  运用色彩的对比为一幅年画配色。

  五、展示与评价

  作品展示,师生一起评价,评“个性鲜明、色彩运用合理、构思巧妙”之作。

  六、收拾与整理(略)

小学美术教案 篇5

  教学目标:

  科学幻想画

  1、了解科学幻想画的特点及各种表现形式。

  2、欣赏科学幻想画,学习其一般知识。科学幻想画

  3、能用学过的知识表现科学幻想画。

  4、培养学生从小爱科学,懂科学,用科学的方法解决问题。

  教学重点:

  学习科幻画的一般知识,并用学过的知识表现科幻画。

  教学难点:

  启发学生想象的同时,注重尊重科学地表现主题科学幻想画。

  教学准备:

  有关科学幻想方面的资料、VCD太空探索、学生科幻画作品等。

  教学课时:

  四课时

  教学过程:

  一、组织教学。

  二、学会观察。边看VCD太空探索,边思考以下问题:

  人类至今为止,科学上取得了那些成就?

  观察星球的颜色。

  观察宇航员的服饰。

  观察各种卫星的外型结构。

  画家笔下的幻想画有一定的科学依据吗?其构图的奇特之处。

  三、学生观看VCD。

  四、以小组为单位,各抒己见,发散想象思维。

  第二、三课时:

  一、组织教学。

  二、提供给学生所要的资料,学生也可从网上寻找资料或书籍上的图片资料。

  (资料互用,相互交流。可小组间的交流、组与组的交流、师生的交流)

  三、介绍技法。

  在黑卡纸上用梦幻笔(以淡色为主)勾线。

  星球用多色油画棒画,用手拉出飞驰的效果。

  蜡笔画出主体物,背静用水彩大面积涂抹。

  宇宙用渐变色表现。色彩浓重为宜。……

  四、学生作业。

  要求:画面有一定的科学依据。

  画面的内容要丰富。

  着重细节描绘。

  富于联想。

  所绘场面尽量宏大,有气势。

  五、完成稿交流,开阔学生视野。互评、自评结合。

  第四课时:

  一、组织教学。

  二、十分钟时间作完成稿修改。

  三、评价(每位学生介绍作品30秒)。

  自评+互评+点评

  从科学角度评。

  从构图上评。

  从色彩上评。

  从表现形式上评。

  从综合工具的使用上评。

  教师的点评上突出重点。

  四、用学生的作品布置教室(师生齐动手)。

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