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幼儿教师礼仪行为规范
“礼者、敬人也”，这是教师礼仪的首要原则，也是教师礼仪的灵魂所在。幼儿教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通，她们的着装打扮、言谈举止、待人接物等反映了本园的修养和品位，更是幼儿学习效仿的榜样。幼儿教师作为一个窗口更应该时刻都注意自己的言行举止，在日常工作中以良好的形象和规范的行为感染、引导幼儿。 那么，幼儿园如何规范幼师礼仪，让幼师做文明教师，建文明校园，创素质之美。
【一】仪容仪表--自然和谐、秀外慧中
1、头发--前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发（如：红、蓝、金黄等）。
2、手部--勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。
3、面部--牙齿洁白，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。
4、妆容--日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。
5、着装--柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。
6、鞋子--带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。
7、佩饰--带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。
【二】行为举止--自然规范、亲切优雅
1、脸部--真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。
2、眼神--亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。
3、守时--按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。
4、坐姿--入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。
5、站姿--身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。
6、走姿--上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。
7、蹲--身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可
幼儿园老师最忌说什么
一、十忌
1.忌说：再犯错误，我们就不要你了;应说：做错了不要紧，相信你一定会改正。
2.忌说：别人都会了，你怎么还不会，笨死了;应说：别着急，你一定会学会的。
3.忌说：烦死了，就你问题多;应说：你真爱动脑筋，能发现这么多问题。
4.忌说：就你挑食;应说：每样菜都有营养，吃了身体好。
5.忌说：再不睡好，下午就不要起床;应说：闭上眼睛，你一会就能睡着。
6.忌说：怎么又把大(小)便弄到身上了;应就：没关系，老师帮你换洗一下。
7.忌说：不许哭，整天哭哭啼啼的，烦死了;应说：别哭了，老师和小朋友都很喜欢你，我们一起玩吧。
8.忌说：你怎么偷别人的东西，当小偷让警察把你抓起来;应说：如果你喜欢别人的东西，可以跟他商量一下，请他借给你玩。
9.忌说：就你事多，老来告状;应说：发生什么事了，你自己能解决吗?
10.忌说：您的孩子犯错误了，回去好好管管他;应说：我们一起分析原因，密切配合，共同教育您的孩子。
二、教师对家长的文明用语
1.您的孩子表现不错。
2.您有特别需要我们帮助的事情吗?
3.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油。
4.你的孩子今天情绪不太好，好好和他谈谈。
5.真对不起，由于我们的疏忽，您孩子的头上撞了一个包。
6.请您放心，我们会照顾好您的孩子。
7.请相信孩子的能力，他会做好的。
8.您的孩子一直有进步，只是……还需要努力。
9.谢谢您对我们工作的支持。
10.谢谢您的理解，这是我们应该做的。
11.麻烦您协助我们填写……
12.耽误你一点时间，我想和你交流一下孩子的情况。
13.我们有做的不够的地方请指正。
14.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他。
15.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。
16.我们非常欣赏您这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的。
17.我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子也会受益。
18.谢谢提醒!我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。
19.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗?
20.您的孩子最近没有来园，老师和小朋友都很想他，真希望早点见到他。
21.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗?
22.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好。
23.这件事是XX老师负责，我可以帮您联系一下。
24.近期我们要举行家长开放日活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩。
在行走中突然下蹲。
8、手势--准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。
【三】文明语言--主动热情、文明礼貌
1、接待来宾：
主动询问--您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？
被动受问--哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮您问一下。
2、打电话：
打电话--先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好！我是X班的XX老师，您是某某的妈妈吗，是这样的……”
接电话--先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好！北京市蓝天幼儿园X班XX老师，请问您找谁？有什么事么？”
放电话--等对方放下电话，然后再挂机。
3、对待幼儿：
无意过失--耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有？下次小心。
组织活动--语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。
师幼互动--热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如：您真爱动脑筋，真棒！
遇到困难--鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：您肯定能行，试试看吧！别着急，我来帮助您。
有意过失--坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信您是好孩子，以后不会再做这种事。
日常生活--亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗？让我看看裤子有没有湿了。
4、对待家长：
家长反映问题--态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：谢谢！让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮您解决。
家长之间发生冲突--稳定家长情绪，分别与家长谈话。如：别着急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。
孩子发生事故--如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。
家长晚接孩子--主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。
家长馈赠物品--礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。
找个别家长谈话--态度平和，讲究艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。
与家长联系--体贴关心、礼貌客气。如：您好！我是幼儿园园长。联盟的老师，今天不舒服，您看是不是带他去医院？谢谢！给您添麻烦了。
幼儿园教师文明礼仪规范
一、谈吐
1、说普通话，发音正确，语速适中，轻声讲话。
2、能根据场合、地点、对象的不同，用适当的语气、语速讲话。
3、交谈中能谦逊地礼让别人先说，不随意打断别人讲话。
4、交谈中能礼貌地注视对方，用微笑、点头等身体语言给予回应。
5、无论对方怎样出语不恭，始终做到文明用语。
6、语言表达清楚简练，知道自己在说什么，说话经过考虑。
7、与家长谈话事先有所准备，随机谈话中，遇到不了解的情况不妄下断语。
8、谈吐文雅，亲切真诚，体现教师的文明素养。
二、穿着装扮
1、根据幼儿园统一要求统一着园服，穿着正式、规范。
2、无统一要求时，上岗应着轻松方便的服装，便于工作。
3、不着吊带背心装、露脐装、超短裙、超短裤等异装上岗。
4、带班应穿着方便工作的布鞋，在幼儿园应换下高跟鞋。
5、留长发的带班时应将长发在后面束起，不戴夸张性的饰物。
6、不留指、趾甲，不涂指、趾甲油。
7、不化浓妆，轻点眉唇，饰以淡妆，做到装扮淡雅庄重。
8、上班不配带隆重夸张的首饰挂件，避免划伤幼儿。
三、仪态举止
1、注重举止礼仪，站、坐、走、举手、投足动作稳重、文雅。
2、经常保持仪表整洁，在幼儿面前做出榜样。
3、对幼儿尊重亲和，能弯下腰或蹲下和幼儿沟通。
4、能控制自己的情绪，始终保持平和、乐观的工作状态。
5、经常向幼儿报以微笑，让幼儿感到容易接近。
6、在家长面前不卑不亢，亲切和蔼，让家长尊重并愿意沟通。
7、按文明举止的基本要求，以相应的礼节礼敬别人。
8、仪态仪表落落大方，形成个人的素质修养。
四、人际沟通
1、善于用优雅的语言、动作、亲切的态度与人沟通，给对方留下美好的印象。
2、在会议活动、谈话活动、研讨活动中做到礼待领导和同事。
3、在与人交往中注意教师的文明形象，注重交往细节，如打招呼、道别、礼让、道谢等，做到礼貌待人。
4、在与家长的沟通中善于揣摩家长的心理，做到礼敬家长，让家长感到被尊重、被认可，乐于接受幼儿园的做法。
5、在家访、家长会、电话沟通、大型活动等家园沟通中做到有准备、有应对、沟通策略明确，最终达到目的。
6、不参与无根据的背后议论，尊重别人的隐私，树立好的园风。
教师的礼仪特点
一、教学礼仪具有哪些特点
教师礼仪的基本特征有师资，师表，师德，师心等等.党中央强调：全体公民要明礼诚信，提倡教师礼仪是时代的要求，职业的期待.你要让人民群众提高自己的素质，要让我们的全体公民提高礼仪素质，需要教师为人表率，率先垂范。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本.教师在礼仪推广和普及中，扮演着为人师表，率先垂范的角色。
而对于教书育人的教师来说，万事之师表也，即有天然的亲和力.要好自为之，自律是第一位的，严于律己，宽以待人.二者相鉴，缺一不可.现代教育以学生为本，所以你一个真正有教养的人，一个真正热爱自己工作岗位的人民教师，就要爱护学生，端正态度，以宽待人，要善于包容.我个人认为师表是首要的师表，语言，心灵，仪表，行为都要美.楷模就要思圆行方（一切都应该是美的——契坷夫）.在从事教师行业中，我通过看其他教师的着装经验，加上自己的着装体会，我觉得教师的着装"简洁"非常重要.教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，不能让学生接受异常，不能让家长议论纷纷，不能让社会上的人对你“刮目相看”。“简洁”，可以理解成“简单，洁净”但不是保守，落后.简洁之中体现端庄，不要过分张扬。我，作为一位80年代出生的年轻教师，平时也较注重季节流行服饰，个人主观认为穿得干练点，如，一件流行色的收腰短上衣配条牛仔裤。既不乏青春气息又有一股干劲十足的味道.教师有了干劲，学生也就动力十足，朝气十足.因此教师的着装一定要符合身份，这也从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律，自尊，更重要的是教师时刻要注意为人师表。
二、教师礼仪的的特征有哪些
教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。
1.摆正位置，以学生为本。教师在工作岗位上，不得误人子弟。
教师不能非议党和政府、不能蔑视我国宪法和其他法律、不能违背《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》、不能和科学唱对台戏、不能和我国的法律唱对台戏、不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。这是教师的职业道德，是规范做法。
教师要严于律己，以身作则，宽以待人，以学生为中心，有自知之明。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
为人师表者，不能信口开河。现代教师礼仪和古代教师礼仪最大的不同是教师和学生是平等的位置，而不是我让你干什么，我管你，我教你。
现代教育强调以学生为本。
2.端正态度。
宽以待人，要善于包容。要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式、容忍不同的学科有不同学科的教学特点、容忍不同的学校有不同学校的要求、容忍不同的学生有不同的偏好和兴趣。
教师要有适应性和包容性。
三、教师礼仪的的特征有哪些
教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。
1.摆正位置，以学生为本。教师在工作岗位上，不得误人子弟。
教师不能非议党和政府、不能蔑视我国宪法和其他法律、不能违背《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》、不能和科学唱对台戏、不能和我国的法律唱对台戏、不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。这是教师的职业道德，是规范做法。
教师要严于律己，以身作则，宽以待人，以学生为中心，有自知之明。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
为人师表者，不能信口开河。现代教师礼仪和古代教师礼仪最大的不同是教师和学生是平等的位置，而不是我让你干什么，我管你，我教你。
现代教育强调以学生为本。2.端正态度。
宽以待人，要善于包容。要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式、容忍不同的学科有不同学科的教学特点、容忍不同的学校有不同学校的要求、容忍不同的学生有不同的偏好和兴趣。
教师要有适应性和包容性。
四、教师礼仪些的的特征有哪
1、师资（资：资本。你要有一技之长，你要业精于勤，你要有人格魅力、亲和力、个人魅力）
2、师表（要语言美、心灵美，同时要仪表美、行为美。“我们一切都应该是美的。——契科夫”美的仪表、美的容颜、美的语言、美的心灵，楷模，就要思圆行方，值得别人效仿，不会误人子弟。）
3、师德（就是职业道德。比如要忠于祖国，要热爱人民，要热爱党，热爱社会主义，要遵守法律，要爱护学生，要廉洁从教。）
4、师心（就是要有爱心。）
身正为师，学高为范
五、教师礼仪有什么特点
教师的职业形象教师的职业形象至少包括以下几个方面：
1、教师的道德形象――――最基本的形象
▲“为人师表”；“身正为范，学高为师”。强调教师的榜样、示范作用。
▲乐于奉献，坚持公正是时代对教师职业的基本伦理道德要求。
奉献是教师职业责任感和使命感的具体体现。没有奉献精神就会失去教师职业的高尚性和纯洁性。
公正就是“公平”、“正义”、“合理”。没有公正的教育将使学生的心灵失去平衡，教育过程则失去“善”的价值。
2、教师的文化形象―――教师形象的核心
▲“才高八斗”、“学富五车”是教师的典型文化特征。传统形象受到了时代的发展的严峻挑战。
文化资源的丰富，知识的迅猛发展和老化，要求教师不断学习并调整自己的知识结构；大众传媒的发展，学生也成为文化资源的拥有者，要求教师给学生的文化展示与交流提供时空和机会；培养创新精神和实践能力的时代要求，以及学生个性差异，要求教师改变教书匠的刻板形象，自觉、主动投身到改革大潮中。
3、教师的人格形象――教师形象的整体体现
▲人格是一个人的整体心理面貌。具体包括教师对学生的态度、教师的性格、气质、兴趣等。
▲教师的人格形象是学生亲近或疏远教师的首要因素。
▲理想教师的人格包括善于理解学生、富有耐心、性格开朗、情绪乐观、意志力强、有幽默感等。国内外许多研究都证明了教师的性格与学生的发展有密切的关系。
两类教师的性格特征的比较表有效能教师的性格特征：△合作民主△仁慈、体谅△能忍耐△兴趣广泛△和蔼可亲△公正△有幽默△言行稳定一致△有兴趣研究学生问题△处世有伸缩性△了解学生△精通教学技能无效能教师性格特征：△坏脾气、无耐心△不公平、偏爱△不愿意帮助学生△狭隘、对学生要求不理△忧郁、不和善△讽刺、挖苦学生△外表讨厌△顽固△啰唆不停△言行霸道△骄傲自负△无幽默感总之，教师的职业形象应是道德形象、文化形象、人格形象三者统一的整体，教师的形象建设是一个不断设计与改造的过程，需要全社会对教师职业的地位、功能、条件进行科学认识，需要教师职业内部不断建立起自己的规范，需要教师个体自觉地建构。
六、教师礼仪有哪些主要的内容
一、形象与举止礼仪第1条、着装的礼仪——着装的原则教师无论是在教育教学活动，还是在公共场合，着装都要体现职业特点：美观大方，有时代感，受学生欢迎，符合教师身份。
同时应当遵循以下原则：
1、整洁性原则。教师着装要保持整洁干净，不允许存在明显的污渍、油迹、汗味与体臭；
2、整体性原则。
正确的着装，应当基于整体的考虑和精心的搭配，尽可能地显得完美、和谐；
3、合礼原则。服装具有一定的礼仪功能。
教师在正式的外交场合应穿显得庄重的深色礼服，否则就是对人不敬的失礼行为。——着装的禁忌：
1、忌脏。即忌懒于换洗衣服而使衣服皱皱巴巴；
2、忌露。即不宜身穿露胸、露肩、露背、露腰以及暴露大腿的服装；
3、忌透。即外穿的衣服不能过于单薄透明，不外穿吊带衫；
4、忌短。即不能穿着过于短小的服装，不应将肌体部位暴露出来；
5、忌紧。即不宜穿着紧紧地包裹自己身体的服装；
6、忌异。忌着装过分怪异、色彩过于艳丽。
第2条、仪容的礼仪——仪容的要求：
1、自然。自然是仪容美的境界，它使人看起来真实生动；
2、协调。
即脸部仪容与发型、服饰相协调，仪容、发型要与所去的场合气氛要求一致；
3、精神。教师无论在校园还是入课堂，都应容光焕发、精神振作，显示出愉快、自信的神情。
——仪容的修饰：教师仪容要保持端正、庄重、斯文、雅气，以维护教师为人师表的形象。妆容要得体，不浓妆艳抹；饰物搭配要协调雅致：不佩戴款式夸张的耳环、项链等饰物。
指甲要清洁，经常修剪，不染彩色指甲，不留长指甲。发型要简洁，发色要自然，不将头发染成怪异颜色。
男教师不蓄长发。第3条、举止的礼仪言谈举止反映人的内涵素养。
传承人类文明的教师，更应成为文明的标杆，要处处以儒雅的谈吐、文明的习惯去滋润学生的心灵，使学生“亲其师，信其道”。教师在处事和待人接物时要泰然自若，真诚坦荡，谈吐大方，举止优雅。
要体现出教师的精神境界、文化品位和道德修养。——坐姿须端庄：坐姿和站立一样，是人们的基本举止。
正确优雅的坐姿能体现一个人的礼仪修养。教师要坐如钟，做到稳健、直挺、端正。
坐时双手放在膝盖上或沙发的扶手上，也可以双手相叠或相握，两腿并拢或交叉。
坐姿“五忌”：
1、忌争先。
在落座时不能抢在来宾、长辈、女士之前入座；2、忌满座。坐在椅子上，切不可将整个椅面坐满，也不要仰在椅背上；
3、忌叉腿。
女教师可以双腿并拢或交叉斜向一侧，男教师则可以平踏在地上，双膝稍微分开；
4、忌乱伸。坐定之后，不要让脚四处乱伸，或是乱抖不止；
5、忌先走。
离座时，应当合礼而有序。如辞行之时，当先则先；如送客之时，该后则后。
——站姿应挺拔：站姿，就是站立时的姿态。教师在站立之时，应当显得挺拔而庄重，即身体站直，腰部挺直，挺胸而收腹，双腿并拢，双手交叉于身前，双肩平直，双目平视，头部保持端正。
站久感到疲劳时，可调整一下姿势，但必须避免散漫、不文明、不礼貌的举止。——行姿宜稳健：行姿，即走路时的姿态。
教师的行姿应显得潇洒、稳健、从容、文雅、持重、自信。无论在工作或生活中选择何种走姿，教师都应当避免行走时带响。
行走时抬头挺胸、步伐稳健。不勾肩搭背，不嬉闹，不大摇大摆或左右摇晃。
教师在行走中，应“礼让三先”，在走廊、过道、楼梯等处让道于人，不应与他人抢道。遇到有贵宾、长辈、女士等在场时，应当从其身后“绕道”，而不宜从其前面通过。
第4条、社交的礼仪社交有其一定规则和惯例，正是这些基本规则和惯例构成了社交礼仪的核心内容。教师是培养人的人，教师的一言一行事关社会风化、国家民族的前途。
因此，教师在社交中，要自觉遵守社会公德，尊重对方的人格尊严，举止得体，气质儒雅，维护教师良好形象。——尊重他人，礼貌待人：人际交往活动中必须尊重对方的人格尊严，尊重是礼仪的情感基础，人与人之间彼此尊重，才能保持和谐愉快的人际关系。
在人际交往中讲究礼貌是为了表达对人的尊重，只有尊重别人才能赢得别人的尊重。教师拜访他人家庭或前往他人办公室谈事，眼睛不要四处张望，更不得在对方未允许之前去翻看或挪动桌子上放臵的材料及物品。
因为这些都是他人的私人领域，不能有冒昧举止或侵犯行为。——约束自己，自律自重：礼仪规范是为维护社会生活的稳定而形成和存在的，它反映了人们的共同利益要求，教师应当自觉遵守执行。
教师要自觉学习礼貌、礼节、民俗等方面的知识，尊重风俗，明礼诚信，谦恭礼让，以身示范。从尊老爱幼、女士优先，主动给老弱病残让座，不乱扔杂物、不随地吐痰、不讲粗话，自觉排队购物等小事做起。
讲文明，讲礼貌，守纪律，自律自重，努力成为践行社会公德的楷模。
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