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幼儿园小班《有趣的沙子》科学活动教案（通用9篇）
作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班《有趣的沙子》科学活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班《有趣的沙子》科学活动教案 1
一、活动目标
引导幼儿通过看一看、摸一摸、玩一玩，感知沙子的基本特性，如细小、松散等。
激发幼儿对沙子的探索兴趣，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
鼓励幼儿用简单的语言表达自己的发现，体验科学探索的乐趣。
二、活动准备
干净的细沙若干，分别装在透明容器中，方便幼儿观察。
放大镜、小铲子、小桶、筛子、漏斗、塑料瓶等玩沙工具，人手一份。
湿沙子若干，与干沙子形成对比。
三、活动过程
导入环节
教师神秘地拿出一个装有沙子的盒子，说：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的礼物，你们想不想知道里面是什么呀？” 打开盒子，让幼儿观察，引出活动主题 —— 有趣的沙子。
提问：“小朋友们，你们在哪里见过沙子呀？沙子是什么样子的呢？” 鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
观察探索
分发干沙子到每个幼儿的操作盘中，引导幼儿用眼睛看、用手摸，说一说沙子的颜色、形状和触感，提问：“沙子是什么颜色的.？摸起来有什么感觉？”
给幼儿发放放大镜，让幼儿用放大镜观察沙子，发现沙子的细小颗粒，提问：“用放大镜看，沙子有什么不一样？”
分发湿沙子，让幼儿对比干、湿沙子的不同，如湿沙子能捏成团，干沙子则松散，提问：“湿沙子和干沙子有什么不一样？”
操作体验
给幼儿发放小铲子、小桶等工具，让幼儿自由玩沙，尝试用沙子堆城堡、挖洞等，感受沙子的可塑性，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创造。
提供筛子、漏斗、塑料瓶等工具，引导幼儿探索沙子的流动性，如用筛子筛沙子、用漏斗让沙子流下来等，提问：“沙子是怎么通过筛子和漏斗的？”
分享交流
组织幼儿围坐在一起，分享自己在玩沙过程中的发现和感受，教师给予肯定和鼓励。
总结沙子的特性：沙子是细小、松散的，颜色多样，干沙子不能捏成团，湿沙子可以，沙子具有流动性。
四、活动延伸
在科学区投放更多的玩沙工具和材料，如模具、吸管等，让幼儿继续探索沙子的玩法和特性。
幼儿园小班《有趣的沙子》科学活动教案 2
一、活动目标
让幼儿通过实验操作，感知沙子的流动性，了解不同工具对沙子流动的影响。
培养幼儿的动手能力和观察能力，尝试用简单的语言描述实验现象。
激发幼儿对科学实验的兴趣，体验探索的乐趣。
二、活动准备
大量的干沙子，装在大盆中。
不同形状和大小的容器，如宽口瓶、窄口瓶、漏斗、纸杯等，每种容器准备多个。
记录表若干，用于幼儿记录实验结果；彩笔人手一支。
三、活动过程
情境导入
教师出示装满沙子的大盆，说：“小朋友们，今天沙子宝宝想要去不同的容器里做客，可是它不知道怎么才能顺利地进去，我们一起来帮帮它吧！” 引发幼儿的兴趣。
展示各种容器，提问：“这些容器有什么不一样？沙子宝宝会更喜欢哪个容器呢？”
实验操作
给每个幼儿发放一种容器和一小份沙子，让幼儿尝试将沙子倒入容器中，观察沙子的流动情况，提问：“沙子是怎么进入容器的？容易进去吗？”
交换容器，让幼儿再次操作，对比不同容器中沙子流动的差异，如宽口瓶容易装沙子，窄口瓶则较慢，引导幼儿用语言描述实验现象。
提供漏斗，让幼儿将沙子通过漏斗倒入容器，观察沙子流动的'速度和形态，提问：“用漏斗倒沙子有什么不一样？”
记录与分享
发放记录表和彩笔，引导幼儿用简单的图画或符号记录实验结果，如用√表示容易流动，× 表示不容易流动。
组织幼儿围坐在一起，分享自己的实验记录和发现，教师总结不同容器对沙子流动的影响。
四、活动延伸
在科学区投放更多形状各异的材料，如弯曲的管道、有孔的板子等，让幼儿继续探索沙子的流动，进一步感受沙子的特性。
幼儿园小班《有趣的沙子》科学活动教案 3
一、活动目标
引导幼儿通过摇晃、碰撞装有沙子的容器，倾听沙子发出的不同声音，感知声音与物体的关系。
培养幼儿的听觉感知能力和探索欲望，尝试用语言描述听到的声音。
让幼儿体验科学探索的乐趣，激发对周围事物的好奇心。
二、活动准备
干净的沙子若干，分别装入不同材质的容器中，如塑料瓶、玻璃瓶、纸盒等，每种容器准备多个，确保每个幼儿都能操作。
空白记录表、彩笔若干，用于记录实验结果。
安静的活动环境，减少外界噪音干扰。
三、活动过程
导入激趣
教师神秘地拿出几个装有沙子的容器，摇晃发出声音，说：“小朋友们，听！谁在唱歌呀？原来是沙子宝宝在唱歌呢！它们的歌声一样吗？我们一起来听一听。”
分发装有沙子的容器给幼儿，让幼儿摇晃容器，倾听声音，提问：“你听到了什么声音？声音一样吗？”
实验探索
引导幼儿交换不同材质的容器，再次摇晃，对比倾听沙子发出的不同声音，如塑料瓶声音清脆，玻璃瓶声音响亮，纸盒声音沉闷，提问：“不同容器里沙子的声音有什么不一样？”
鼓励幼儿用碰撞、轻敲等不同方式让沙子发出声音，探索不同操作方法下声音的变化，提问：“还能用什么方法让沙子发出声音？声音有变化吗？”
记录与讨论
发放记录表和彩笔，引导幼儿用简单的符号或图画记录不同容器中沙子发出的声音特点，如用波浪线表示清脆的声音，用直线表示沉闷的.声音。
组织幼儿围坐在一起，分享自己的记录和发现，教师总结不同材质容器中沙子声音的差异。
四、活动延伸
在科学区投放更多不同材质、形状的容器，以及其他可发出声音的材料，如豆子、石子等，让幼儿继续探索声音的奥秘。
幼儿园小班《有趣的沙子》科学活动教案 4
一、活动目标
让幼儿通过实验，观察沙子与水混合后的变化，感知沙子不溶于水的特性。
培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对科学现象的好奇心。
鼓励幼儿用简单的语言表达自己的发现，体验科学探索的乐趣。
二、活动准备
干净的细沙、水，分别装在不同的容器中。
透明的杯子、搅拌棒，人手一份。
毛巾若干，用于幼儿清理操作时洒出的水和沙子。
三、活动过程
问题导入
教师出示一杯水和一份沙子，提问：“小朋友们，如果把沙子放进水里，会发生什么呢？沙子会消失吗？” 引发幼儿的猜想和兴趣。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师不急于给出答案。
实验操作
给每个幼儿发放一个透明杯子、一份沙子和一杯水，让幼儿将沙子慢慢倒入水中，观察沙子在水中的'变化，提问：“沙子放进水里后，发生了什么？”
引导幼儿用搅拌棒搅拌水和沙子，观察搅拌后的现象，如沙子在水中翻滚，但仍然能看到颗粒，提问：“搅拌后，沙子有什么变化？它溶解在水里了吗？”
让幼儿静置一会儿，观察杯子里的情况，发现沙子慢慢沉到水底，提问：“静置后，沙子在哪里？”
分享发现
组织幼儿围坐在一起，分享自己的实验发现，教师引导幼儿用简单的语言描述沙子与水混合后的变化。
总结实验结果：沙子不溶于水，放入水中会沉到水底。
四、活动延伸
在科学区投放更多的材料，如盐、糖等，让幼儿对比实验，观察它们与沙子在水中的不同变化，进一步探索溶解现象。
幼儿园小班《有趣的沙子》科学活动教案 5
一、活动目标
引导幼儿利用沙子的可塑性，尝试用模具、手等工具制作不同的造型，发展幼儿的想象力和创造力。
让幼儿在操作中感知湿沙子和干沙子在造型上的不同，体验动手操作的乐趣。
培养幼儿的合作意识，鼓励幼儿与同伴分享自己的作品。
二、活动准备
大量的干沙子和湿沙子，分别装在大盆中。
各种形状的模具，如动物模具、几何形状模具等；小铲子、小桶等辅助工具。
展示台，用于展示幼儿的作品。
三、活动过程
情境导入
教师出示一个用沙子制作的城堡模型，说：“小朋友们，看！这是沙子宝宝变出来的城堡，漂亮吗？你们想不想用沙子变出更多有趣的东西呀？” 激发幼儿的创作欲望。
提问：“你们想用沙子变出什么呢？” 鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
操作探索
给幼儿发放干沙子和模具，让幼儿尝试用干沙子制作造型，引导幼儿发现干沙子不易成型的特点，提问：“干沙子能做出好看的造型吗？为什么？”
给幼儿发放湿沙子，让幼儿再次尝试用模具和手制作造型，如用模具压出各种形状，用手捏出小动物等，感受湿沙子容易成型的特性，提问：“湿沙子和干沙子做造型有什么不一样？”
鼓励幼儿与同伴合作，共同完成一个大型的沙子造型，体验合作的乐趣。
作品展示
引导幼儿将自己的`作品放在展示台上，组织幼儿互相欣赏。
请幼儿说一说自己用沙子做了什么，是怎么做的，教师对幼儿的作品给予肯定和表扬，重点表扬有创意和合作完成的作品。
四、活动延伸
在户外活动区设置沙池，投放更多的材料，如树枝、贝壳等，让幼儿在更大的空间里用沙子进行创作，进一步发挥想象力和创造力。
幼儿园小班《有趣的沙子》科学活动教案 6
活动目标：
1.比较感知干沙松散的特点，了解湿沙可以塑形的特点。
2.体验玩干湿沙的乐趣。
活动准备：
1.三盆干沙，人手一份托盘，一只小碗、喷水壶、
2.操作材料：干沙两盆，小碗、
3.孩子对干沙有了初步的感知。
活动过程：
一、出示沙雕，抛出问题
1、教师出示沙雕
2、抛出问题：你们想不想试试做沙雕?
二、尝试塑形，发现问题
1、小朋友用干沙尝试操作。
2、讨论交流：你成功了吗?为什么?
3.小结交流：干沙是松散的，所以无法塑形。
三、探索湿沙，感知特点
1、设疑：干沙没法塑形，怎么办呢?
2、幼儿操作将干沙变成湿沙。(提供喷壶)
3、探索湿沙，自由塑形。(用手捏一捏，搓一搓，将湿沙做成一件物品)
4、交流讨论：这次你成功了吗?你是怎么做的?
5.小结梳理：干沙和湿沙不一样，湿沙可以塑形的。
四、再次尝试，体验乐趣
1、幼儿观察并介绍材料(模子)
2、教师示范制作：将小动物的肚子填的饱饱的，用力按一按，将多余的'沙子去掉，快速的倒出来。
3、幼儿尝试制作。
4、欣赏作品，再次理解沙子可以塑造成各种形状的。
5、经验输理：用漏斗装沙、细网撒沙，发现沙的细小;用筛子筛沙，也发现沙的细小及松散;把沙放到水中，发现沙不融于水。
幼儿园小班《有趣的沙子》科学活动教案 7
活动目标：
1、引导幼儿运用多种感官感知沙子的特点。
2、了解沙子的用途与危害。
3、在动手操作中培养与同伴协作的能力。
活动准备：
1、沙盘、透明塑料杯、调羹人手一个，每组一个塑料筛子。
2、投影、沙画三幅。
3、空瓶子和易拉罐若干个。
活动过程：
1、直入课题，引起玩沙兴趣，交代注意事项。
(1)师：小朋友，今天老师给你们带来了一样好东西，就在你们的桌子上，看一看，有什么?想玩吗?现在就让你们一起玩一玩，想怎么玩就怎么玩，玩时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。
提问：你刚才是怎么玩沙的?
(2)再次让幼儿玩沙，提出要求：用沙子来搓或捏东西，你们喜欢做什么就做什么，看谁先做好。
2、感知认识沙子的特征。
(1)认识沙子的'特征之一：松散的。
(幼儿自由玩沙，想尽力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功)
师：哎呀，怎么都没有做好呢?大家想想。请你们学老师的样，抓一把沙子用力捏，然后再放开手，看沙子是怎样的?(全散开了)，幼儿思考并总结出沙子是松散的特点。
(2)认识沙子的特征之二：软软的。
(先请小朋友用手指在沙里画画，然后用手指在桌子或地板上画画)。
师：小朋友刚在沙里画画有什么感觉?(手指不觉得疼)，在桌子或地板上画画又有什么感觉?(手指感觉有点疼)，那是为什么呢?思考并总结出沙子是软软的特点。
(3)认识沙子的特征之三：细小的。
师：现在我们一起把沙装进塑料筛里，看哪组最先把筛装满?(要求幼儿一手拿筛，另一手装沙子，幼儿发现沙子都漏出来了，永远也装不满)
师：请小朋友把沙子往中间推一推，你们装了多少沙子?咦，这是为什么?那我也来试一试，小朋友注意观察，然后讲讲是什么原因(幼儿边看边讲述沙子是细小的特点)。
(4)认识沙子的特征之四：不溶于水。
师：那沙子到了水里会怎么样呢?我们来试一试。往水里放点沙，用勺子搅拌一下，你发现了什么?
(5)小结
师：刚才我们玩了很多沙子的游戏，沙子是什么样的呢?(松散的、软软的、细小的、不溶于水)
幼儿园小班《有趣的沙子》科学活动教案 8
活动目标：
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、尝试制作水泥沙，初步了解沙子的功用。
3、喜欢科学探索活动，乐意用语言表达自己的发现。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、大胆说出自己的理解。
活动准备：
每组一盆沙子，人手两个杯子、搅拌棒。
沙画图片、水泥、水若干。
活动过程：
一、玩沙、引起幼儿的兴趣
(出示沙)这是什么?你以前见过吗?请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样?(幼儿操作)
教师通过幼儿的回答小结：沙子是细细的、一粒一粒的，摸在手里软软的------
二、进一步探索沙子的特征
刚才，有的小朋友说沙子会流的，请你来演示给小朋友看看(一个幼儿操作)教师操作：原来沙子会流动的，请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流动的?(幼儿根据生活经验讲述)
我们以前做过糖和盐的小实验，还记得糖和盐放在水里会怎样吗?如果沙子放了水会不会溶解呢?(幼儿猜测)我们一起来试一试(交代要求，幼儿操作)
三、了解沙子的功用
小朋友，你们知道沙子有什么用吗?(可以玩、画画(出示沙画)
出示水泥沙，这是什么?(幼儿猜测)老师告诉你们这是用沙子做的，请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的，而这个确实硬硬的.。原来软软的沙加了水泥和水，太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子，你们想帮他吗?(交代方法、要求)
活动延伸：
你们的水泥沙做好了吗?现在把他放到太阳下晒一晒，就会变的坚硬，可以给小猪造房子了。
幼儿园小班《有趣的沙子》科学活动教案 9
一、活动目标
1、探索并感知沙子有粗有细，颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。
2、体验玩沙的快乐，初步了解沙的用途。
3、体会集体合作游戏的快乐。
4、体验同伴间友好的情感。
二、活动准备
1、幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。
2、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个。
三、指导要点
1、活动重点：发现沙子有粗有细、颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。
2、活动难点：能在认知沙子特性的基础上，了解沙子在生活中的作用。
3、指导要点：在教师的指导下，充分调动了幼儿的各种感官，通过多次的尝试探索活动，不仅感知了沙的特性，并且初步了解沙与人类的关系。
四、活动过程
1、玩沙活动。
教师：今天我们一起来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。
2、初步感知沙的主要特征。
（1） 让幼儿感知沙有粗有细，并结合相关的卫生教育。
幼儿分组进行筛沙游戏，请幼儿观察。提问：“你们筛沙时发现了什么现象？（有些沙子漏下去，有些还留在筛子里）留在筛子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一样？
小结：沙子有粗有细，人们称它们为细沙或粗纱。小朋友玩沙时要注意不扬沙，保护自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。
（2） 让幼儿感知沙是一粒一粒的。
提问：请幼儿摸一摸沙，有什么感觉？用眼睛仔细看一看，沙是什么样子？
小结：沙是一粒一粒的。
（3） 让幼儿感知沙是松散的。
提问：我们用沙来团“汤圆”，可以团成吗？试一试。
提问：为什么橡皮泥可以团成汤圆，而沙子团不成汤圆呢？（小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”的.经验，教师要迁引幼儿已有经验进行对比。）
小结：沙是松散的。
（4） 让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
提问：沙放进水里会有什么变化呢？还能看见沙子吗？
小结：还能看见沙子，沙是不溶于水的。
3、总结沙的特性。
我们和沙子玩了游戏，知道了沙子是一粒一粒的、松散的；沙有粗有细，不溶解水。
4、初步了解沙的用途。
提问：沙有什么用处？
小结：沙子有很多用途，可以铺操场供小朋友们游戏；沙和水泥搅拌后可建高楼；小朋友们喜欢吃的栗子也是用沙子炒出来的。
5、自制乐器—沙球，进一步扩大对沙的功能认识。
请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲”大公鸡”伴奏，结束活动。
五、评价要素
1、是否了解沙子的主要特性。
2、是否主动参与体验玩沙的快乐，并和同伴合作玩沙、交流感受。
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