大班科学有趣的复制教案（精选11篇）
在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的大班科学有趣的复制教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学有趣的复制教案 1
活动目的：
1、探索复制的简单方法，体验复制的乐趣。
2、感受复制给人们生活带来的便利。
活动准备：
1、《板糕、衣服、复印机、汽车的制造》的录像、电脑、投影仪
2、操作材料：白纸、记号笔、海宝样板、复写纸、铅笔、印泥、表格等
活动过程：
一、出示海宝，提出任务要求。
1、帮助海宝设计纪念图片，要求：尽量画得一模一样。
2、在观察比较中得出结论：不借助工具是很难画出一模一样的东西来的。
二、探索复制的多种方法
1、激发探索兴趣，提出探索要求：
要求一：大胆尝试运用不同的材料复制海宝。
要求二：运用不同方法，将海宝复制到相应的表格中，看谁的.办法最多。
2、幼儿操作材料，进行自主地探索活动，教师巡回观察指导
3、围绕问题“你用了什么材料，怎么复制的？”进行交流
小结：原来我们借助一定的材料，通过描、印、刺、剪等方法就可能做出一模一样的东西来，这种方法叫复制。
三、迁移拓展，激发继续探索欲望。
1、观看生活中与复制有关的录像，提问：看到了几种复制？是哪几种？（幼儿讲述）
2、让幼儿到生活中再去找找身的复制
反思：
本节课准备很充分，学生准备也很充分，课堂上学生兴致很高，老师通过实验攻破了教学重难点，懂得复制，学会了很多复制方法，只是幼儿的动手能力有待锻炼。
大班科学有趣的复制教案 2
设计意图：
这个时代是一个复制时代。从工厂里流水线上大批量的产品复制到复印机、传真机、电脑复制、再到生物克隆……无不显示出人们追求简捷和保留原汁原味的需求趋向 。如何让幼儿发现生活中无处不在的复制现象，并感受复制方法给人们带来的便利呢？教师联想到洛江是一个工业开发区，幼儿园周围的工厂里就蕴涵着许多非常宝贵的学习资源，而《利用社区资源开展科学教育活动的策略研究》恰好是我园致力研究的课题。以往在带领幼儿参观工厂的过程中，我们也曾听到幼儿感叹机器的“厉害”，看到他们对制作成品流程的好奇，因此，教师取得家长的支持，到工厂里抓拍了一些关键的复制镜头做成课件，并结合不久后幼儿园开“元旦运动会”需要制作奖品的实际，让幼儿通过体验简单的复制方法了解和关注复制现象，从而激发幼儿继续探索的欲望和萌发爱科学的情感。此活动是《有趣的复制》第一个活动，目的只是让幼儿初步了解各种复制现象，尝试最简单的复制方法。接下来，我们将利用家庭资源指导幼儿进一步探寻复制现象、填写问卷调查表，并就幼儿调查和收集到的内容，投放在区域活动中体验、操作和交流，活动还在继续进行着……
活动目的：
1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。
2、尝试简单的复制方法，萌发爱科学的情感。
活动准备：
1、课件《有趣的复制》，投影仪、电脑
2、操作材料（分两次投放）
第一次：每组篮子两个，黄色手工纸若干、勾线笔、剪刀人手一份
第二次：使用过的`一次性纸杯、印泥、复写纸、圆珠笔、样板若干
3、作品展示板2个（开头标有1、2记号和小组标志）
活动过程：
一、出示奖牌范例，提出任务要求。
（一）师：小朋友，幼儿园新年运动会就要到来了！今天，陈老师要请你们来为运动会做一件很重要的准备工作。
（二）提出要求：
1、在指定时间内加工出许多和这个大小一样、圆圆的奖牌。
2、给五分钟时间，时间一到就停止操作，数一数然后贴在展示板1上，坐回座位。
（三）幼儿自由制作。教师观察制作情况，提醒幼儿在既定时间内完成任务。
二、对比、分析作品，引发对复制现象的关注。
（一）集体提问：你做了几个？
（二）引导幼儿对比，说出奖牌的制作情况。
小结：这些奖牌形状大小各不相同。
（三）启发：
1、要是把这些奖牌奖给小朋友，他们会喜欢吗？有没有办法作出一模一样的奖牌？
2、生活中是不是有许多一模一样的东西 ？你们在哪儿见过？
三、观看利用社区资源制作的录像，了解复制现象。
（一）这么多一模一样的东西是怎样制作出来的呢？老师这有一段录像能揭开这个秘密。
（二）提要求：想知道这个秘密就要认真看、仔细听。
（三）幼儿观看录像，（师巡回指导，轻声提醒幼儿安静观看）。
（四）提问：刚才工人生产产品的时候快不快啊？他们是用什么办法做出这么多一模一样的东西？
小结：小朋友都讲得很好，原来工人叔叔就是用机器、模具很快的做出了许多一模一样东西的，这种方法就叫做复制。
四、尝试运用简单的复制方法再次制作奖牌，体验复制带来的便利。
（一）启发幼儿思考复制方法。
师：我们可不可以也用复制的方法很快地做出许多一模一样的漂亮奖牌呢？
（二）提供复制材料让幼儿探索、制作。
1、介绍材料。
2、提出要求。“大家要开动脑筋想一想能不能利用这些材料复制奖牌。老师同样给你们五分钟时间，看这次做得是不是比上一次更快更好！做完后同样数一数贴在展示板2上面。”
（三）幼儿尝试复制，师巡视指导。
（四）引导幼儿对作品进行比较，直观感受复制的便利。
师：这次你做了几个？这些奖牌看起来怎么样？老师很想知道你们是用什么办法作出来的？
小结：看来用复制的方法真是又快捷又方便！
五、了解高科技复制的优越性。
（一）师：看到小朋友这么厉害，老师也想露一个绝招。
（二）示范用电脑打印奖牌。让幼儿当场体验电脑的快速、便捷。
六、迁移经验，引导幼儿继续探索复制现象。
师：其实我们生活中还有许多奇妙的复制方法等着小朋友去观察、去发现。看！我为你们准备一张表格，请大家回家后再和爸爸妈妈一起找找，生活中还有什么复制方法和工具，找到了就画在这张表格里，方便的话也可以把复制工具带过来，让大家一起试一试、玩一玩，好不好？
大班科学有趣的复制教案 3
活动目标：
1、初步了解生活中常见的复制现象，激发幼儿对复制现象的兴趣。
2、尝试简单的复制方法，感受复制方法给人们生活带来的便利。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、视频《有趣的'复制》、投影仪、电脑
2、操作材料(分两次投放)
第一次：每组纸若干、勾线笔、饼干样品人手一份
第二次：印花机、印泥、钱币、印花机若干，分组投放
3、作品展示板
活动过程：
一、蛋糕师引题，感受复制的特性(一模一样)
1、今天，我这个蛋糕师给小朋友带来了一盘新鲜出炉的饼干，请你们仔细瞧一瞧?
2、这是什么饼干?(跟周围的小朋友比较饼干的特点)
小结：是的，我烤出来的是大小、形状都是一样的小鱼饼干。
二、幼儿设计样板图第一次，引出复制的概念。
材料准备：笔每桌5支、饼干样品5-7、样板泥、教师样板泥等。
1、出示样板图，提出设计要求
教师介绍高点的步骤。
2、介绍材料，幼儿首次操作
你看，我为大家准备了笔、样板纸，请你们在纸上设计自己喜欢的一个饼干样板图，记得和样品要一模一样。
3、验证比较
你设计了什么饼干，用了什么方法?(印画、临摹)
还有什么方法?
小结：像刚才几位小朋友用的方法叫复制。
三、第二次操作，尝试多种复制方法
1、介绍材料与操作要求
重点介绍复写泥。
2、幼儿操作、比较作品
你用了什么方法?复制了什么图形。
小结：刚才尝试了用印花机、复写纸、印模、银币拓印这四种材料都成功地复制了饼干图样，恭喜过关!
四、观看视频拓展经验，感受复制的便捷。
1、生活中的复制现象
你还见过那些复制品?
2、观看视频拓展经验
幼儿观看一段制作月饼的视频
提问：月饼是怎么复制出来的?她的复制工具在哪里?
有了这个机器有什么好处?——便捷、快速、方便
五、制作饼干，生活应用
1、出示糕点师工具，示范制作方法，讲解要求。
2、背景音乐，幼儿制作
结束：这下蛋糕师将你做的饼干送去烘烤吧!
活动反思：
让孩子操作，在操作体验中，感受到复制的神奇。在这之后，再认识不同的复制方法，知道利用科学技术复制的神奇。这样，孩子们从最贴近自己的操作的认识，向未知的拓展，更循序渐进。
大班科学有趣的复制教案 4
目标：
（1）让幼儿初步了解复制的方法，并学习用各种复制的手段去尝试复制。
（2）通过活动，使幼儿对复制物品产生浓厚的兴趣。
（3）学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
（4）体验解决问题的成就感。
准备：
（1）几组不同的材料：拓模复制（泥油及模具），印蓝纸复制（印蓝纸及白纸），印章复制（印章及白纸），透明纸复制（透明纸及图书）
（2）电脑.打印机.复印机；录像片：饼干的制作过程。
过程：
（1）引起幼儿对复制的兴趣。教师：这里有一幅漂亮的图画，想发给每人一张，可是一幅幅地画实在太慢了，请小朋友帮助想一个办法，能很快地得到许多一样的画。
（2）幼儿操作各种材料，探索尝试各种复制的方法。
A.介绍各种材料。（每组一种复制形式）
B.幼儿初步尝试复制，教师应积极给予幼儿必要的帮助和指导。
C.建议：幼儿换一种方式再次实践，尝试复制的多种方法。
（3）拓展幼儿有关复制的经验。
讨论：
还有什么是复制的东西？录像：饼干的制作过程。先运用电脑.打印机.复印机复制出许多小图案，然后发给小朋友。（如五角星.小花.小动物等图案）。
教学反思：
让孩子操作，在操作体验中，感受到复制的'神奇。在这之后，再认识不同的复制方法，知道利用科学技术复制的神奇。这样，孩子们从最贴近自己的操作的认识，向未知的拓展，更循序渐进。
大班科学有趣的复制教案 5
一、活动目标：
1、初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。
2、探索复制的简单方法，体验复制的乐趣。初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利为活动重点。探索复制的简单方法是本次活动的难点。
二、活动开始：
在这个环节中我创设了情境，把许多相同的水果模型凌乱的放在地上，请小朋友帮售货员阿姨收拾还没来得及的货物。这样的开头引起了幼儿的兴趣，大家纷纷要求帮忙。更在他们自己的动手中发现了秘密：一模一样的东西放在一起。更以这些一模一样的东西是怎么做出来的提问引出了下面的操作环节。
三、第二环节：
根据纲要，本着让幼儿自己去探索、去发现的目的，我以超市货物不够为由，激发幼儿动脑为超市制作货物。为活动的操作准备了许多的材料，有剪刀、拷贝纸、橡皮泥、印章、印泥水彩笔等。制作结束后帮助幼儿分析没有制作出一摸一样货物的原因，更让幼儿在自己的操作中知道，把东西做的一模一样的过程叫做复制。知道什么是模具，了解模具是复制的工具。
四、第三环节：
为了让幼儿更生动更形象的`了解到生活中运用到的复制，我特地找了一些录像片段和图片，利用这种多媒介体手段，让幼儿最直接的去感知平时很看不到的多东西，增加幼儿对复制活动的兴趣。
五、活动延伸：
在最后一个环节中，我为幼儿设置了疑问，通过设疑"看不见也摸不着的声音可以复制吗？"把活动自然的带出了教室，把科学过渡并延伸到生活中去。这样更能让幼儿感受到科学是无处不在的，让幼儿时刻关注科学，乐意去发现、去思考、去探索。
大班科学有趣的复制教案 6
活动名称：有趣的复制
活动对象：
5-6岁幼儿（大班）
活动形式：讨论，观察，感受，动手操作
一，设计思路：
5-6岁的幼儿已经有一定知识经验，对于自身不理解的事情，往往会产生很强烈的好奇感。在一次活动中，我们的一名小朋友突然对我的小红花产生了兴趣，她就利用彩泥自己做了一个不太规范的小红花，然后高兴的对我说：“老师，我有自己的小红花了。”她高兴的沾着印泥，在自己已经准备好的纸上印来印去，不一会就完成了一幅画，并送给了我。孩子给我极大的提示，我想为什么不让孩子的兴趣得到更大的满足哪？我首先考虑到幼儿的年龄特点，大班的孩子动手能力比较强，尤其是在捏，撮，团手工方面。幼儿接触到的彩泥比较柔软，能够随意更换横端面，然后进行有趣的复制活动，使用起来都比较方便，于是我开展了以下活动：
二，有益的学习经验：
1.引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用，激发幼儿对复制现象的`兴趣。
2.鼓励幼儿参加复制活动，激发幼儿的创造能力，发挥幼儿的想象能力和思维能力。
3.鼓励幼儿大胆交流自己复制的过程，互相欣赏，共同感受复制带来的方便性。
三,难点分析：
初次接触复制的游戏活动，幼儿很可能会盲目的模仿，但希望在教师的引导下，幼儿能够大胆的开始创造自己的复制工具。
四，资源准备：
1，饼干，笔，书，玩具（相同的若干个）。
2，电脑，课件（表示“生物克隆技术——动物的复制”的课件），印糕模型。
3，卡通图案，复写纸，图画纸。
4，彩泥每人一份，印泥。
5，大沙盘，小果冻盒若干，小围裙15个。
6，轻音乐磁带。
五，活动流程：
认识复制的现象—→了解生活中的生物克隆技术—→尝试复制平面物体—→使用物品进行立体复制—→互相欣赏复制的作品，并鼓励利用自己的方式复制。
六，活动环节:第一个环节：认识复制的现象
目标：请幼儿初步认识复制的现象。
准备：饼干，笔，书，本子，玩具（相同的若干个）。
过程：教师将相同的物品分散到教室的各个角落，将幼儿引导摆好的桌子前，请幼儿记住要找的东西，帮助老师收拾物品。教师请幼儿品尝相同花纹的饼干，并引导幼儿讨论：“小朋友们，你看看一片片相同的饼干，一支支相同的笔，一本本相同的书，一件件相同的本子等等，这样相同的东西是怎么做出来的？”教师和幼儿共同讨论，“你还知道有哪些复制的办法？”鼓励幼儿大胆的讲述。
第二个环节：生活中的生物克隆技术——动物复制
目标：通过观看幻灯片，了解更多的复制工具，扩大幼儿的视野。
准备：电脑，课件，印糕模型。
过程：观看电脑幻灯片：介绍克隆羊，了解克隆科技。并鼓励幼儿尝试说说生活中有那些复制方法，他们是如何的复制？鼓励幼儿大胆讨论。
第三个环节：尝试复制平面物体
目标：尝试自己动手操作。
准备：卡通图案，复写纸。
过程：
（1）出示平面模型，引导幼儿思考有什么办法来复制出一模一样的图样，请幼儿讨论。都有那些方法？
（2）请幼儿帮助自己复制可爱卡通图案，引导幼儿考虑怎么可以在最短的时间里，复制最多张，分成小组，鼓励合作。
第四个环节：使用物品进行立体复制。
目标：通过动手操作，使幼儿喜欢使用复制工具，以节省时间。
准备：彩泥，绘画纸，印泥。
过程：
（1）提供三个区域：让幼儿感受复制的方便性。
玩沙子，利用小果冻盒复制相同的小沙包。
用手的不同部位变换，印出不同花纹做画。
用彩泥，规则模型复制小用具。
（2）幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试尽量每个组都去活动，并请幼儿互相交流自己的复制方式，体验复制活动带来的乐趣。
第五个环节：互相欣赏复制的作品，并鼓励创造用自己的复制方法。
目的：鼓励幼儿大胆表诉自己是怎样复制作品的，增强自信心。
准备：印泥，口红等。
过程：利用教师提供的材料，进行复制游戏.
大班科学有趣的复制教案 7
目标：
（1）让幼儿初步了解复制的方法，并学习用各种复制的手段去尝试复制。
（2）通过活动，使幼儿对复制物品产生浓厚的兴趣。
准备：
（1）几组不同的材料：拓模复制（泥油及模具），印蓝纸复制（印蓝纸及白纸），印章复制（印章及白纸），透明纸复制（透明纸及图书）
（2）电脑。打印机。复印机；录像片：饼干的.制作过程。
过程：
（1）引起幼儿对复制的兴趣。教师：这里有一幅漂亮的图画，想发给每人一张，可是一幅幅地画实在太慢了，请小朋友帮助想一个办法，能很快地得到许多一样的画。
（2）幼儿操作各种材料，探索尝试各种复制的方法。
A、介绍各种材料。（每组一种复制形式）
B、幼儿初步尝试复制，教师应积极给予幼儿必要的帮助和指导。
C、建议：幼儿换一种方式再次实践，尝试复制的多种方法。
（3）拓展幼儿有关复制的经验。
讨论：还有什么是复制的东西？录像：饼干的制作过程。先运用电脑。打印机。复印机复制出许多小图案，然后发给小朋友。（如五角星。小花。小动物等图案）。
大班科学有趣的复制教案 8
一、活动目标
引导幼儿了解复制的概念，知道生活中有许多物品是通过复制得来的。
让幼儿通过观察、操作，探索简单的复制方法，如印章印画、拓印等，培养幼儿的观察力、动手能力和探索精神。
激发幼儿对科学活动的兴趣，体验复制带来的乐趣，感受科学与生活的紧密联系。
二、活动准备
各种印章（动物形状、几何形状等）、印泥、纸张若干。
树叶、硬币、蜡笔、白纸若干，用于拓印。
生活中常见的复制物品，如复印的文件、相同款式的玩具、贴纸等，布置成 “复制物品展示区”。
相关的科普视频，介绍现代复制技术，如 3D 打印。
三、活动过程
（一）导入部分
教师神秘地拿出一张与幼儿之前画的一模一样的画，提问：“小朋友们，看！老师这里有一张画，和 [幼儿名字] 之前画的画好像呀，你们猜猜老师是怎么得到这张画的？” 引发幼儿的好奇心和思考。
幼儿自由猜测后，教师引导幼儿观察 “复制物品展示区” 的物品，提问：“这些物品有什么特点？它们是怎么来的呢？” 从而引出活动主题 —— 有趣的复制。
（二）基本部分
认识复制
教师通过展示复印的.文件，向幼儿讲解复制的概念：“复制就是做出和原来一模一样的东西。就像这张复印的文件，它和原来的文件内容、样子都是一样的。”
引导幼儿在 “复制物品展示区” 寻找其他通过复制得到的物品，并说一说自己的发现，加深对复制概念的理解。
探索印章复制
教师为每组幼儿提供印章、印泥和纸张，示范印章印画的方法：先将印章蘸上印泥，然后轻轻按压在纸上，就可以印出和印章一样的图案。
幼儿分组操作，尝试用印章印出各种图案，教师巡回指导，提醒幼儿注意印泥的使用，不要弄到衣服上。
展示幼儿的印章作品，引导幼儿观察并讨论：“这些图案是怎么印出来的？它们和印章有什么关系？” 让幼儿直观感受印章复制的效果。
尝试拓印复制
教师出示树叶、硬币、蜡笔和白纸，介绍拓印的方法：将树叶或硬币放在白纸下面，用蜡笔轻轻地在白纸上来回涂抹，就可以拓出树叶或硬币的形状。
幼儿动手操作，选择自己喜欢的物品进行拓印，教师鼓励幼儿尝试不同的拓印材料和方法，探索拓印的奥秘。
组织幼儿分享自己的拓印作品，说一说拓印过程中的发现和感受，如 “我发现用硬一点的纸拓印效果更好”“我拓出的树叶纹路很清晰” 等。
（三）拓展部分
观看科普视频
教师播放介绍现代复制技术（如 3D 打印）的科普视频，让幼儿了解科技发展带来的神奇复制方法，拓宽幼儿的视野。
观看结束后，教师与幼儿一起讨论：“3D 打印是怎么复制东西的？它和我们刚才做的印章印画、拓印有什么不一样？” 引导幼儿思考现代复制技术的特点和优势。
生活中的复制大搜索
教师引导幼儿回忆生活中还见过哪些复制现象，如相同款式的衣服、鞋子，超市里包装一样的商品等，鼓励幼儿大胆发言。
布置课后任务，让幼儿回家后和家长一起寻找家里的复制物品，并记录下来，下次活动时与小伙伴分享。
（四）结束部分
教师总结本次活动内容，再次强调复制的概念和有趣的复制方法，鼓励幼儿在生活中继续观察和探索复制现象。
幼儿将自己的印章和拓印作品整理好，放入作品展示区，供大家欣赏和交流。
四、活动延伸
在美工区投放更多材料，如海绵印章、土豆印章等，让幼儿尝试制作自己的印章并进行印画创作。
开展 “复制小能手” 比赛，让幼儿在规定时间内用印章或拓印的方法复制出指定数量和种类的图案，培养幼儿的动手能力和竞争意识。
大班科学有趣的复制教案 9
一、活动目标
帮助幼儿深入理解复制的含义，认识到复制在生活中的广泛应用，提高幼儿对周围事物的观察力和思考力。
引导幼儿通过实验操作，掌握几种常见的复制方法，如用模具复制、用复印机复制等，培养幼儿的实践能力和创新思维。
激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的合作精神和分享意识，体验成功复制的喜悦。
二、活动准备
各种形状的模具（如塑料水果模具、饼干模具）、彩泥、面团等可塑形材料。
小型复印机、A4 纸若干，用于演示复印机复制。
自制的 “复制魔法箱”，里面放置一些通过不同复制方法得到的物品，如用模具制作的相同形状的小点心、复印的图片等。
记录表格、水彩笔，供幼儿记录实验结果。
三、活动过程
（一）导入部分
教师手提 “复制魔法箱” 走进教室，神秘地对幼儿说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的魔法箱，里面藏着好多秘密，你们想不想知道是什么？” 引发幼儿的兴趣和好奇心。
邀请几位幼儿从魔法箱里摸出物品，并让他们说一说摸到的物品是什么样子的'，然后提问：“你们发现这些物品有什么特别的地方吗？为什么会有这么多一样的东西呢？” 引导幼儿思考物品的来源，自然导入活动主题。
（二）基本部分
探索模具复制
教师为每组幼儿提供一套模具和彩泥，示范用模具复制彩泥造型的方法：将彩泥搓成适当大小的圆球，放入模具中，轻轻按压，使彩泥填满模具的每个角落，然后将模具倒扣在桌面上，轻轻敲出，就得到了一个和模具形状一样的彩泥造型。
幼儿分组进行操作，用模具制作各种彩泥造型，如水果、花朵、小动物等，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的模具和彩泥颜色搭配，创造出更多样化的作品。
组织幼儿展示自己的作品，说一说自己是如何用模具复制出彩泥造型的，引导幼儿观察复制出的造型与模具的关系，理解模具复制的原理。
认识复印机复制
教师拿出小型复印机，向幼儿介绍复印机的功能和使用方法：“这是一台复印机，它可以快速复制出和原来一样的纸张内容。” 然后将一张写有简单数字或图案的纸张放入复印机，进行复印操作，让幼儿观察复印机的工作过程。
邀请几位幼儿亲自操作复印机，复印自己带来的小图片或简单文字，感受复印机复制的便捷性。
教师引导幼儿对比复印机复制前后的纸张，提问：“复印机复制出来的东西和原来的有什么相同和不同？” 帮助幼儿进一步理解复印机复制的特点。
记录与分享
教师为幼儿发放记录表格和水彩笔，让幼儿将自己用模具复制和复印机复制的过程及结果记录下来，可以用简单的图画或符号表示。
幼儿完成记录后，组织小组分享活动，让幼儿互相交流自己的记录内容，分享复制过程中的发现和乐趣，教师鼓励幼儿大胆表达，倾听他人的想法。
（三）拓展部分
创意复制挑战
教师提出创意复制挑战任务：“小朋友们，现在我们来进行一个挑战，你们能不能用其他材料或方法，复制出一些有趣的东西呢？可以和小组的小伙伴一起商量、尝试。”
幼儿分组讨论并进行创意复制尝试，如用印油和海绵自制印章进行印画复制、用绳子蘸颜料在纸上印出相同的线条图案等，教师鼓励幼儿发挥想象力，尝试不同的材料和方法，为幼儿提供必要的材料支持和指导。
每组推选一名代表，展示小组的创意复制作品，并介绍复制的方法和思路，其他小组的幼儿可以提问和发表自己的看法。
生活中的复制大讨论
教师引导幼儿讨论生活中还有哪些地方用到了复制技术，如工厂里生产玩具、文具，印刷书籍、报纸等，鼓励幼儿结合自己的生活经验，大胆发言。
教师通过图片或视频展示一些生活中大规模复制生产的场景，让幼儿了解复制技术在现代社会中的重要作用，拓宽幼儿的知识面。
（四）结束部分
教师对本次活动进行总结，回顾幼儿探索的各种复制方法和在活动中的精彩表现，再次强调复制在生活中的重要性，鼓励幼儿在今后的生活中继续关注和探索科学现象。
幼儿将自己的记录表格和创意复制作品整理好，放入个人作品档案袋，留作纪念。
四、活动延伸
在建构区投放相同形状和颜色的积木，让幼儿尝试用积木搭建出相同结构的建筑物，体验用积木进行 “复制” 的乐趣。
鼓励幼儿回家后，和家长一起寻找家里更多的复制物品，并尝试用家里的材料进行简单的复制活动，如用面团制作相同形状的小饼干等，将活动延伸到家庭中。
大班科学有趣的复制教案 10
一、活动目标
让幼儿感知复制的奇妙，理解复制不仅能复制物品的形状，还能复制声音、图像等，丰富幼儿对复制概念的认知。
引导幼儿通过多种形式的操作活动，如声音录制与播放、图像扫描与打印等，亲身体验不同类型的复制过程，培养幼儿的探索精神和实践能力。
激发幼儿对现代科技的兴趣，培养幼儿的信息素养和对科学技术的积极态度，提高幼儿的创新思维能力。
二、活动准备
录音设备（如手机录音功能、小型录音笔）、播放设备（如音响、手机），用于声音复制体验。
扫描仪、打印机，以及各种图片、照片，用于图像复制操作。
相关的科普绘本，介绍声音、图像复制的原理和发展历程，布置在图书角。
手工材料，如彩色纸、剪刀、胶水等，用于幼儿制作简单的复制作品（如用剪纸制作相同图案的装饰画）。
三、活动过程
（一）导入部分
教师播放一段幼儿熟悉的音乐，然后提问：“小朋友们，刚才我们听到的音乐好听吗？你们知道这段音乐是怎么来的吗？它可以被复制吗？” 引发幼儿对声音复制的思考。
教师展示一张美丽的风景照片，接着问：“这张照片很漂亮，那我们能不能让它有很多张一样的呢？这就是我们今天要一起探索的有趣的.复制现象。” 自然引出活动主题。
（二）基本部分
声音复制体验
教师向幼儿介绍录音设备的使用方法，然后邀请一位幼儿到前面，对着录音设备说一段简单的话，如 “我喜欢幼儿园”，教师进行录音操作。
播放刚才录制的声音，让幼儿倾听，提问：“小朋友们，你们听到了什么？这个声音和 [幼儿名字] 刚才说的话一样吗？这就是声音的复制，我们把刚才说的话复制下来了。” 让幼儿直观感受声音的复制过程。
幼儿分组进行声音复制活动，每组幼儿轮流对着录音设备说话、唱歌或发出有趣的声音，然后播放录制的声音，感受声音复制带来的乐趣，教师巡回指导，帮助幼儿正确使用录音设备。
图像复制操作
教师将扫描仪与电脑连接好，向幼儿展示如何将一张图片放入扫描仪进行扫描操作，然后通过打印机打印出扫描后的图片，让幼儿观察图片从扫描到打印的过程。
邀请幼儿选择自己喜欢的图片，亲自操作扫描仪和打印机，将图片复制出来，教师在旁边指导幼儿正确操作设备，提醒幼儿注意安全。
对比复制前后的图片，引导幼儿讨论：“复制出来的图片和原来的图片有什么不一样？为什么打印机可以打出和原来一样的图片呢？” 帮助幼儿理解图像复制的原理。
图书角探秘
教师引导幼儿来到图书角，阅读关于声音、图像复制原理的科普绘本，鼓励幼儿自主探索其中的奥秘，遇到不懂的问题可以互相讨论或向教师请教。
组织幼儿分享自己在图书角阅读的收获，说一说自己对声音、图像复制原理的理解，教师给予肯定和补充，加深幼儿对知识的理解。
（三）拓展部分
创意复制制作
教师为幼儿提供手工材料，提出创意复制制作任务：“小朋友们，现在我们来用手工的方法进行复制创作。你们可以用彩色纸剪出相同的图案，然后用胶水粘贴在白纸上，制作一幅漂亮的装饰画；也可以用其他材料，发挥你们的想象力，制作出通过复制得到的作品。”
幼儿分组进行创意复制制作活动，教师鼓励幼儿大胆创新，尝试不同的材料和方法，如用印章和印泥在布上制作相同图案的手帕、用彩泥制作相同造型的小摆件等，为幼儿提供必要的材料支持和创意启发。
展示幼儿的创意复制作品，邀请幼儿介绍自己的创作思路和复制方法，其他幼儿可以发表自己的评价和建议，分享创作的快乐。
未来复制畅想
教师引导幼儿思考：“在未来，复制技术可能会变得更厉害，你们想象一下，未来的复制技术可以复制什么？会给我们的生活带来哪些变化呢？” 鼓励幼儿大胆畅想，发挥想象力。
幼儿自由发言，分享自己对未来复制技术的畅想，如复制出食物、复制出房子等，教师对幼儿的想法给予肯定和鼓励，激发幼儿对未来科技的向往。
（四）结束部分
教师对本次活动进行总结，回顾幼儿在声音复制、图像复制体验以及创意复制制作中的表现，强调复制技术在生活和科技发展中的重要性，鼓励幼儿在今后继续关注科技发展，探索更多的科学奥秘。
幼儿将自己的创意复制作品带回家，与家人分享自己在活动中的收获和快乐。
四、活动延伸
在科学区投放更多与复制相关的材料，如简易的胶印工具、热敏纸等，让幼儿继续探索不同的复制方法。
组织幼儿开展 “科技小达人” 分享活动，鼓励幼儿回家后收集关于复制技术的资料，如图片、视频等，在活动中与小伙伴分享，拓宽幼儿的科技视野。
大班科学有趣的复制教案 11
活动目标：
1.感知、探索物体的复制过程，了解复制的多种方法
2.尝试使用不同的方法复制，发展扩散性思维
活动准备：
1.各种相同物品
2.操作材料：复写纸、拷贝纸、剪刀、笔、各种较图形、橡皮泥等
活动过程：
一.看一看、分一分
1.幼儿观察物品进行分类练习
超市里新进了一批货物，售货员阿姨还没来得及整理呢，想请小朋友帮帮忙，大家愿意吗？
2.你是怎样整理的？（一模一样的东西放在一起）
3.那这些一模一样的东西是怎么做出来的呢？
在这个环节中我创设了情境，把许多相同的瓶子盒子凌乱的放在地上，请小朋友帮售货员阿姨收拾还没来得及整理的货物。这样的.开头引起了幼儿的兴趣，大家纷纷要求帮忙整理。更在他们自己的动手整理中发现了秘密：一模一样的东西放在一起。更以这些一模一样的东西是怎么做出来的提问引出了下面的操作环节。
二.初探复制的方法
1.帮小鱼找朋友
一条小鱼可真孤单啊，它想找和它长得一模一样的小鱼做好朋友，大家愿意帮忙吗？
2.根据意愿自由选择材料尝试复制，并记录。
3.小结：把东西做得一模一样的过程，叫做复制。
根据纲要，本着让幼儿自己去探索、去发现的目的，我为活动的操作准备了许多的材料，有剪刀、复写纸、拷贝纸等。更尊重了孩子自己的意愿请他们自由的选择材料进行操作。为了激发幼儿操作兴趣，我还利用了记录卡这一记录方式请幼儿进行记录，把自己的操作结果记录下来，让幼儿有一种成就感。
更让幼儿在自己的操作中知道，把东西做的一模一样的过程叫做复制。
三.了解复制技术在生活中的运用。
1.平日里，哪些地方也用到了这种复制？
2.观察录像，感知复制技术在生活、生产中的运用
3.为什么要使用复制？引导幼儿说说运用复制的好处。
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