科研考核制度

时间：2024-11-27 14:29:27 考核制度我要投稿

科研考核制度推荐度：
相关推荐

科研考核制度（实用）

　　现如今，很多地方都会使用到制度，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。我们该怎么拟定制度呢？下面是小编为大家整理的科研考核制度，欢迎阅读与收藏。

科研考核制度（实用）

科研考核制度1

　　为了促进我校教科研工作质量的提高，实施“科研兴教”、“科研兴校”战略，引导全校教师开展研究性工作，立足学校教育教学实际，促进我校教科研工作进一步规范化、实效化，特别制定本考核制度。

　　一．常规要求：

　　1、参加教科研活动是每个教师应尽的义务和职责，每位教师都必须积极参加学校统一安排的教科研活动和教研组内的教科研活动。总分100分，无故缺席1次减20分。

　　2、认真配合学校开展课题研究，课题组成员认真参加课题活动，坚决按要求完成任务，交齐相关材料。总分100分，无故缺席或没有完成减20分。注意教学研究实践的反馈工作，要通过不同形式了解教学研究实践的过程情况，包括召开交流会、座谈会、问卷调查等,每学期一次（必须有记录、汇总和分析材料）得10分。在教科研的各项活动中，根据学校需要多承担任务或多材料的一次加10分。

　　3、每学期结束前，完成规定数量的读书笔记或教学随笔得25分，两篇教学案例或教学设计以及一篇工作总结（心得）或论文，每篇得25分，根据学校工作需要每多交一篇加15分。

　　4、按学校要求认真完成相关得宣传报道工作，得基本分60分，宣传工作出色的最高可得100分。

　　二．成果奖励：

　　1、课题研究

　　课题根据不同阶段按下表给课题组成员加分奖励。

　　级别立项论证分中期评估分结题成果分

　　奖励国家级

　　注：课题组成员按实际承担情况，由教科部门对其研究过程、成果资料等进行评估考核按照优、良、合格三个等级按100﹪、80﹪、60﹪的比例加分，不合格的不加分。课题组成员以课题申报署名并经教科部门确认为准。

　　2、论文发表获奖

　　对于教师在各级刊物上发表与教育教学研究有关的论文及参与国家、省、市、教研室、教科所、学术委员会组织的论文评比并获奖（发表的各类习题、试卷、答案除外），学校给予一定的奖励，具体办法如下

　　表一：教学设计、论文、个案等发表和获奖奖励

　　级别发表一等奖二等奖三等奖

　　奖励得分

　　注：论文是指发表在教育教学专业杂志、报刊上的论文；在各级专业教育年会上交流的论文；由各级教育行政部门、各级教科研管理部门、各级教育学会、专业教育杂志组织的征文中获奖的论文。由各学术团体组织的.论文评比活动顺推降低一档，其它教师个人参与的跨省市的征文或自费参与的各种征文中获奖的论文不予奖励。

　　表二：评课、说课等教学比赛的奖励

　　级别一等奖二等奖三等奖

　　奖励得分

　　3、交流宣传

　　学校进行校内外的教科研成果交流，根据交流级别、效果，对承担交流任务的教师给予一定补贴，在各报刊、杂志、电视、网站发表宣传我校教育教学教科研活动的消息通讯，给予下列奖励：

　　国家级

　　省级市级区级校级

　　200元 100元 80元 40元 10元

　　10分 6分 4分 2分 1分

　　三.考核奖励：

　　教师的教科研资料、成果由校教科室统一收集、管理，每学期结束时，教科部门对全校教师的教科研进行成绩量化考核和奖励，奖励办法：

　　1、基础奖：每学期四项常规各100元，共400元。能认真参与学校教科研活动并且每一项常规满分的可以得全部基础奖。无故不参加教育教学研究活动、没有完成相关任务或文字材料等，每一次扣除相应奖励，四项常规中任一项不合格，不得该项的全部奖励，拒不接受学校安排相关任务的教师扣除全部基础奖。

　　2、提高奖：一学年分优秀、良好两个等级分别奖励400元和200元。学校根据教师教科研常规考核成绩和成果奖励成绩每学年评出优秀（不超过全校教师的15％）和良好（不超过全校教师70％）两等。条件：两个学期都得满基础奖，按全部得分由高到低排序评奖。

　　每年的教科研工作在《教师业务档案》中记入考核等级，并作为评优评先、考核晋升的重要要依据。

　　教科室

科研考核制度2

　　一、考核目的

　　为了全面推动教师的专业化发展，激励教师积极投身教育改革，提升教师的教科研能力，进一步提高教育教学质量，实现科研兴校，特制定本考核方法。

　　二、考核对象

　　所有在编在岗的'任课教师，每学年进行量化积分，评选出教科研先进个人若干名。

　　三、考核内容

　　教科研考核主要包括考评教师参与校本教研、课题研究情况，教育科研论文发表、获奖情况，以及辅导学生获奖情况等。

　　四、考核办法

　　（一）常规教研考核

　　1、业务学习考核

　　业务学习指学校参加各种培训、讲座、听课、评课活动，学校组织的各种校本教研活动，全学期无缺勤并积极参加者，记10分；迟到、早退一次，扣1分，无故缺席一次扣2分，扣完10分为止。

　　按规定完成听课评课任务，听课有完整、规范的记录，并在评课中积极发表意见者，记30分，每少一次，扣1分，每超过一节加0.5分，伪造听课记录者，该项记0分；听课记录不规范、不完整，酌情扣分。本项积满40分为止。中层以上领导听、评课每学期30次，其他教师每学期20次。

　　2、专业素质考核

　　专业素质考核指对教师参加优质课比赛、基本功比赛、说课比赛、案例评比、教案评比、课件评比等专业素质比赛和承担教研课、讲座任务等的考核。

　　教师参加专业素质比赛获校级一、二等奖分别记2、1分；获片级一、二等奖分别5、3分，获市级一、二等奖分别记8、6分。同一人同一专业素质比赛在不同层级上获奖，按最高奖项计分。

　　认真上好校内教研课记1分，在镇、市、片级教育教学研究活动中承担交流、讲座、公开课任务，效果较好者，分别记1、3、5分。

　　凡经学校安排，积极指导、辅助教师参加专业素质比赛的教师，与参赛教师记同等分。

　　（二）教师科研考核

　　1、教育科研过程考核

　　（1）参加不同课题研究分别记分，各项累计得分为本项得分。

　　（2）教师参加课题研究，有一定的实效，能及时上缴各项课题研究资料，校级课题主持人记2分，参研者记1分；片级课题主持人记6分，主研者记4分，参研者记2分；市级及以上课题主持人记8分，主研者记6分，参研者得4分。对课题按题结题，给课题组成员给予5分、3分、1分的积分奖励。课题研究成果获奖再给予5分、3分的积分奖励。

　　2、教育科研成果考核

　　（1）教师基础成果考核

　　按学校要求完成备课（包括教学反思、二次备课、作业设计、板书设计等）优秀等次者得10分，良好等次者得6分，取平均值记分。

　　（2）教师获奖成果考核

　　①论文发表或获奖

　　教师的专业论文在正式出版的报刊上发表，按国家级省级、市级、片级，分别记10分、8分、6分。专业论文获奖（教育行政部门颁发）按国家级省级一、二、三等奖分别记8分、6分、4分，市级一、二、三等奖分别记6分、4分、2分，片级一、二、三等奖分别记5分、3分、1分。

　　②指导学生

　　教师按学校分工积极认真完成指导任务，记5分。获奖者，按国家级一、二、三等奖分别记10分、8分、6分，省级一、二、三等奖分别记8分、6分、4分，市级一、二、三等奖分别记6分、4分、2分，片级一、二、三等奖分别记5分、3分、1分。团体奖提高一个级别加分。学生作品发表按同级表一等奖计分。

　　（三）其他

　　拒上公开课一节的、一学年未曾有一篇教育教学论文获奖或发表的、随堂听课或各类活动中出现差课一节的，取消本学年学校“教科研先进个人”以及推荐市“教坛新秀”、“教学能手”、“学科带头人”的评选资格。

　　此办法的最终解释权归校长室。

科研考核制度3

　　第一条

　　为充分调动我校教职工开展教科研活动的积极性，适应绩效工资考核需要，对接联院教师专业技术职务评聘要求，进一步促进学校内涵建设、教育教学管理改革创新，切实提高学校教育教学质量和科研水平，特制订本办法。

　　第二条我校教师教科研工作量考核采取计分制。

　　教科研项目的具体记分方法为累计记分法，即：教科研工作量总分=论文分+着作分+教材分+科研项目分+获奖分+其他成果分。

　　教科研工作考核设定基础工作量，专业技术人员必须完成当年科研基础工作量标准见表。

　　教科研考核基本工作量标准（分值/年）

　　职称教授级高级讲师高级讲师讲师助讲分数

　　70 40 20 10

　　其中，教科研工作量完成比例小于50%，当年不得享受综合目标考核奖励；

　　教科研工作量完成比例大（等）于50%，不满足基础工作量标准的，综合目标考核奖励按以下公式酌情扣减：

　　讲师及以上专业技术人员（退休前五年可放宽）的年度教科研总得分中必须含论文(论文必须为市级及以上发表或者市级一等奖、省二等奖、国家级三等奖以上)得分，若总分达到或超过基本工作量标准，而论文不达标的，年度教科研绩效奖励不予发放。

　　第三条教科研工作量考核计分的范围包括：

　　（一）获得国家级、省（部）级和市级奖励的科技成果；

　　（二）本校教职工承担的各级各类的课题及课题研究成果；

　　（三）由正式出版社出版的有一定学术价值的编着、译着、专着或教材；

　　（四）由学校组织编写并开始使用的校本教材；

　　（五）在国内外合法出版物上正式发表的专业学术及教育教学论文；

　　（六）在省级以上报纸的理论版发表的理论文章；

　　（七）在市级及以上学术会议交流的专业学术及教育教学论文；

　　（八）在学校以及市级以上教育教学研究机构或行政主管部门组织的论文评比中获奖的论文；

　　（九）校刊上登载的文章；

　　（十）其他市级以上大赛获奖或辅导学生获奖。

　　第四条各类成果应以我校为署名单位，完成人应是我校在职在岗教职工且我校教职工为教育教学或科研产出的唯一完成人或第一完成人。

　　第五条重复获奖或发表的（校刊或内刊刊登后又公开发表），按最高级别给予计分。已按低级别计分的，则按其与最高级别计分差额，给予补计。

　　第二章教科研工作计分标准

　　第六条科技成果奖计分

　　科技成果奖包括自然科学、哲学社会科学、科技进步和教育科学成果奖。获得奖励的科技成果，以有关文件和获奖证书为依据。

　　科技成果奖计分标准

　　奖励名称级别分值

　　科技成果奖市级一等奖/二等奖/三等奖 1000/500/300

　　教科成果奖

　　全国教科规划办一等奖/二等奖/三等奖 1000/800/500

　　省教科规划办一等奖/二等奖/三等奖 500/400/300

　　市教科规划办一等奖/二等奖/三等奖 300/200/100

　　第七条研究课题计分

　　1.分为五级：国家级、省部级、厅局级（含联合学院、市级）、校级以及教育学会类课题。

　　国家级课题指国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、国家科技攻关项目、国家星火计划攻关项目及全国教科规划项目等；

　　部、省级项目包括教育部项目、江苏省政府项目（以立项单位签章为准）、江苏省哲学社会科学规划项目、省教科规划项目等；

　　厅、局、市级项目包括江苏省教育厅自然科学项目、社会科学项目及部分专业所对口的相关厅局的项目、、教科院教学改革项目、联合学院项目、通南市政府的项目、市教科规划项目等（以立项单位签章为准）；

　　校级课题是指学校正式立项的研究项目；

　　学会类课题是指市级以上学会立项的'研究项目。

　　2.各级课题计分标准(略)

　　3.课题分值使用与分配：课题分值的40%从课题立项起生效，课题分值的60%在课题结题当年生效。课题主持人及课题组成员（以课题申报书上所列课题组人员为准）可在在研期限内逐年或一次性使用该课题分数。原则上，课题主持人拥有不低于50%的课题总分值，其余分值由课题主持人根据课题组成员排名或实际贡献大小进行分配。每年年终考核前，由课题主持人向教科室提交关于课题分值使用的申请，经教科室审核备案后使用。

　　第八条专着、译着、编着、教材等计分

　　1.专着、译着、编着、教材、教辅书籍等是指由国内正式出版社公开出版的关于专业学术研究或教育教学研究方面的专着、译着、编着以及教材等。

　　2.专着、译着、编着、教材的计分标准

　　(略)

　　3.校本教材指学校要求或经学校批准编写并使用的校本教材，分正式出版和未经正式出版两种。

　　(略)

　　第九条发表研究论文及理论文章计分

　　1.研究论文包括专业学术论文和教育教学论文。

　　2.发表研究论文必须是研究性论文或研究报告，不包括简讯、报道、讨论综述、会议报告、书评、补白、札记、随笔等。

　　3.发表研究论文范围：在CN号、ISSN号、省级准印字号的学术期刊上正式公开发表的学术论文，其中在增刊、专刊、特刊和论文集上发表的论文，暂不列入本办法奖励。

　　4.理论文章指在省级以上报纸的理论版发表的理论文章。

　　5.发表研究论文和理论文章计分标准：

　　在国内期刊上发表的论文分为五级进行计分，原则上单篇不得少于20xx字。报纸发表的理论文章分20xx字以上和20xx字以下两种情况计分。

　　(略)

　　5.论文发表不重复计分，遵循就高不就低的原则；若四、五级杂志发表分值使用后又在高级别杂志发表，则用高级别杂志分值扣除之前使用过的低级别杂志分值。

　　第十条论文获奖计分

　　(略)

　　未特别注明的论文参评2分/篇，文责自负，不可重复提交

　　第十一条教育教学成果奖计分

　　1.教育教学成果奖是指由国家、省、院三级组织评定，并正式颁发奖励证书的教学成果奖项。

　　2.教育教学成果奖的计分标准为：

　　(略)

　　注：以上分值为获奖成果第一完成单位是我校，第一负责人或独立完成人是我校人员的情况；若获奖成果第一完成单位是外单位，在项目立项文件、任务书中填有“江苏省通南中等专业学校”，我校教师、研究人员为主要完成人（第二、第三人），并且在获奖证书上有本人姓名的，按上述分值10%计分。

　　第十二条精品课程奖励

　　精品课程须由国家、省教育行政主管部门组织评定，并正式批准建设，完成后给与计分，其计分标准为：

　　(略)

　　精品课程分值为整个精品课程建设团队共同拥有，其中负责人原则上拥有不低于50%的分值，其余分值由负责人根据团队成员贡献大小予以分割。

　　第十三条各类竞赛获奖计分

　　1.各类竞赛获奖包括技能竞赛、“两课”评比和信息化大赛。

　　2.教学竞赛奖计分标准：

　　(略)

　　注：团体项目分值按上表所列分值乘以参赛人数计算。校级比武综合和单项得分就高不累计；市级以上公开课获得优秀可记5分；参与校级“五课”教研活动视同参加校级单项教学竞赛，记2/次。

　　3.其他层次、类型的竞赛获奖参照上述标准执行。

　　第十四条指导学生竞赛获奖计分

　　1.学生参加全国、省、市职业院校学生技能大赛，文明风采大赛、创新大赛等获奖，对指导老师按以下标准计分：

　　(略)

　　注：技能大赛团体项目分值按上表所列分值的150%计算。指导老师不止一人时，按贡献大小对分数进行分割（由部门出具书面材料）。

　　2.学生参加体育类比赛获以下规定奖励等级后，对指导教师按以下标准计分：

　　(略)

　　注：体育竞技类团体获奖分值按上表分值200%计算；全国行业体协举办的比赛按省部级对待。

　　3.其他不以名次而以等级呈现比赛成绩的体育类比赛，对指导老师按以下标准计分：

　　(略)

　　4.其他层次、类型的竞赛获奖参照上述标准执行。

　　第三章教科研工作量计分考核程序

　　第二十条各类教科研工作量的考核计分以登记备案为准。教师须在规定时间内填写《年度教科研工作量登记表》并按下列要求提交佐证材料，未登记备案的不予考核计分。登记结束前未来得及提交备案的成果可延迟到下一年提交并计分。

　　1．发表或出版的论文、着作、教材，论文要提交封面、目录、正文复印件、电子稿、知网查询打印件，着作和教材则要提交封面、封底、版权页复印件，论文、着作、教材同时还要提交原件，经核验无误后原件返还；获奖论文要求提供证书原件与复印件、文章电子稿和打印稿各一份。

　　2．其他奖励，应提交上级部门或本校颁发的正式奖励文件和奖励证书复印件，以及与该奖励相关的其他有效证明材料。

　　3. “五课”教研活动需教研组提供完整的原始记录，由部门出具证明。

　　第二十一条教师教科研工作量由教科室负责统计。教师《年度教科研工作量登记表》经专业部审核盖章后统一送教科室。教科室需在每年12月底前组织完成本年度教师教科研工作量统计工作。

　　第二十二条教科室完成对当年教科研工作量统计后，提交学校绩效考核工作组，作为对教师教科研工作量考核的依据。

　　第四章附则

　　第二十三条本办法自学校批准之日起实行。相关规定与本办法不一致的，按本办法执行。

　　第二十四条其他未尽教科研工作量参照本办法相应条款或另行制定规定奖励。

　　第二十五条本方案经校教职工代表大会讨论审议通过后组织实施。

　　第二十六条本方案由学校内部运行机制改革工作领导小组负责解释。

科研考核制度4

　　一、指导思想

　　根据《20xx年芙蓉区绩效考核方案》，为全面推进我校教科研工作，进一步加强学校教研组的教学研究和教学管理，充分发挥教研组长的积极作用，发挥组内教师在学校教学工作中的战斗堡垒作用，努力提高教师的教研教学水平，增强教研组的活动成效，及时总结推广教研组的经验，根据我校实际情况制定本方案。

　　二、考核的意义

　　教研组是教师集体从事教学及研究的基层组织，教研组长肩负着教学、教研、管理三项职责，是学校的一级管理组织。学校教研工作常规化、系统化是学校教育教学进入轨道的表现。本考核方案志在通过考核来规范教研工作，促进教研工作更有序，更科学的管理。

　　三、考核内容

　　教研组各项任务的完成情况及组长履行职责情况。

　　四、考核方式

　　1、以教研组为单位每学期期末评选一次。每学期初，教研组长带领组员认真学习本细则，参照执行，注重平时的教研活动的开展和资料的结累，注重活动的`实效性。

　　2、本细则的基础分为100分，分语文、数学、综合三个组进行评比，根据细则对没有完成的项目进行扣分，对超额完成的项目实行加分。期末根据考核评分情况和组长的述职情况评出一个优秀教研组，并给予500元的奖励。该组自动生成为本学期或本年度的校级以上的优秀教研组候选组。

　　3、由校行政、教导处及教研处组织考核。95~100分为优秀；90~95为良好；85分为合格。

　　五、具体评价指标

　　1.按时提交教研组计划、教研组总结、主题教研实施方案、主题教研实施总结。迟交扣0.5分，并在一个星期内补交。否则扣1分并提出通报批评。教研组计划一般要包含指导思想、工作目标、工作内容、工作重点、具体措施和具体安排。工作内容要包括常规教研、主题教研、科研课题、优师工程、继续教育等；具体安排要按照周次写明白。教研组总结要根据计划进行总结，能在相关工作总结中插入图片、研讨实例、教师获奖一览表等最好。总结后面要辅以相关的佐证材料，也就是过程性的典型性材料。如校本研训活动记录表、集体备课教案、教师个人教案、反思、案例、论文、新闻图片、教师期末荣誉册、创新作业、优师工程手册、研训笔记本、教学光盘、课件等。

　　2.组织好教师互相听课评课。组长听课不少于20节,组员不少于10节。缺一次扣1分。多一次加1分。

　　3.组织教师根据主题教研活动方案，有目的、有计划、有质量的上好教研课，并及时整理活动过程资料。50岁以下的教师每期至少上一节组内教研课，35岁以下的教师每期至少上一节校内教研课。

　　有目的：结合学校的课题、学科需要确立研究主题，围绕主题上教研课。

　　有计划：把每位教师教研课的具体时间、内容，都列入主题教研实施计划。

　　有质量：集体备课----上课-----听课评课

　　没有主题教研扣5分。组内少1人上一节教研课扣2分。多1人次加1分。

　　4.组织好主题教研活动定时、定量、有效地开展。每组每次活动分配行政监督考核。

　　定时：语文组每周三下午的二节课；数学组周四下午二节课；综合组上课时间为周五上午第一或二节课，评课时间为下午的第六节课。定量：每期不少于6次。

　　有效：人员全部到齐，个个参与听课评课，有活动过程记录，有新闻（每个教研组每期活动新闻不少于5次，少一次扣0.1分，多0.1次加1分），对教学有提高。

　　定量：每个教研组每个学期至少开展6次以上的教研主题性活动，少开展一次活动扣5分。多1次加5分。组员无故缺席1人次扣1分，迟到一人扣0.5分。活动以记录及行政考核为标准。

　　5.组织好教师及时提交教育教学论文参赛，确保论文质量。区比赛45岁以下的教师每人每期至少提交论文一篇。45岁以上（含45岁）的老师每年至少提交论文一篇。没有按照要求参赛的每人扣1分。（没获奖的不扣）

　　6.组织好组内教师参加区、市各级教学竞赛。（有参赛活动尽量组织人参赛，无故弃权的扣5分。）

　　7.组织每一个组员认真参加各级各类继续教育培训。按时、按量、有效地完成区级及以上单位和学校布置的学习任务。

　　按时：在规定的时间内参加学习。学校里的培训无故迟到一次扣0.5分，缺席扣1分，学校以上的培训无故迟到、缺席造成不良影响的，一票否决。

　　按量：在规定时间内完成相应的学习量。每个学期学校集体学习大约在24次左右（包括政治学习、电脑学习、业务学习），每位老师要认真做好学习笔记，并写好相关学习心得。学校以上的培训以上级要求为准，造成不良影响的一票否决。

　　有效：在学习中有收获，教育教学水平逐步提高。外出学习的老师得回校做学习汇报，起到辐射和引领作用。参加培训班的老师能顺利拿到结业证，并能指导后学者。没有汇报的1人次扣0.5分，因个人原因没有拿到结业证的一票否决。

　　8、组织本组老师认真参加科研课题研究。具体要求见《阳朝小学科研课题专项奖励细则》。

　　9、以上未尽事宜，以学校行政办决定为准。

科研考核制度5

　　为进一步加强我校教科研工作的管理，使教科研工作逐步迈向制度化、规范化、科学化的轨道，形成良好的'教科研氛围，培养教师教科研意识，激励教师参与科研的兴趣与热情，不断提高教师的专业素养，达到“科研兴教、科研兴校”的目的，同时便于将教师参与教科研工作情况纳入全面工作考核中，依据上级主管部门及学校有关管理制度制订本细则。

　　一、考核对象：全校正式在岗教职工，

　　二、考核部门：考核工作由教导处、科研办和教研组具体负责实施。

　　三、考核总分：考核积分加奖励分。

　　四、考核内容及办法：

　　(一)各项材料上交。(10分)

　　教师按要求及时上交研究材料(教学随笔、业务学习笔记和各种培训笔记心得)等计10分，每缺交一次扣1分，迟交一次0.5分。

　　(二)业务学习及培训。(20分)

　　1.业务学习：加强自我研修，丰厚自我积淀。(10分)

　　(2)学业务：坚持日常业务学习，摘录理论知识或学科知识，每周不少于300字。完成笔记整洁并无相互抄袭，每次得3分否则不得分，每学期检查2次共6分。

　　2.业务培训：(10分)

　　(1)培训的考核主要包括：远程教育培训、外出学习培训和各种校本培训等各级各类学习培训活动。

　　(2)考核内容主要包括：