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小学美术开学第一课教案（通用23篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的小学美术开学第一课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学美术开学第一课教案 1
一、教学目标：
1、初步了解本学期所要学习的美术课内容，包括绘画，手工，欣赏等。
2、指导学生进一步养成美术课中正确的学习习惯和良好的课堂纪律。
3、激发学生对学习美术的兴趣和培养热爱生活的情感。
二、教学重难点：
重点：做好学期初的美术课准备工作。
难点：培养学生养成良好的美术课学习习惯。
三、教学准备：
美术书、点名册、作业本、水彩笔、包书皮，班级成员信息表格等
四、教学过程：
1、师生问候，简单谈谈愉快的暑假生活。
2、学生讨论谈谈本学期希望学习哪些美术知识与技能，教师引导学生初步欣赏美术书本内容，了解即将学习的美术内容。
3、学习习惯和纪律的养成：
(1)抄好课程表，贴在床头，明确上美术课的时间。上课前带齐美术课所需的材料。做到每天观察课表，提前一晚检查材料，及时放进书包。如果忘记，到校提早向别的`好朋友借(尽可能不在本班借)，最晚在课前十分钟想办法备齐。
(2)包好美术作业本，平时妥善保管，做到即坏即补。坚决不在美术书、美术作业本、课桌、墙面等地方乱涂乱画。
(3)做个有心人，平时收集一些可能在美术课上使用的废旧物品，集中到一个盒子里收藏。
(4)上课前十分钟整理好课桌。美术学习用品摆放有序，统一按左上角整齐放置。(用到水桶的课统一打半桶水，并提前放桌脚下。污水分置两个大水桶，再由值日生按指定位置倒。)
(5)注意美术课堂安全。手工课上使用刀剪，必须用完即合，坚决不拿刀剪等有安全隐患的学习工具等在人前比划。水墨课上的墨汁瓶也要用完即盖，并放置安全不易倒的地方……
(6)组长及时收发美术作业本，课代表及时交批，值日生准时擦黑板，做到互相提醒。
(7)每节美术课按学号两两值日。两个值日生主要负责维护课堂纪律，以在点名册不遵守纪律的学生名字后画圆圈做记号，在学期末累计算学习态度成绩，中途有进步或突出表现，可集体表决消圆圈。
(8)作业做到堂堂清，不拖拉。不在课堂上玩耍、吵闹。取一个最基本要求，由值日生打分。如：画面构图基本饱满，即使未涂完颜色，可以画星，表示本节课是认真的。同样学期末计算总表现。
4、请学生按点名册学号顺序给作业本开名字，注意书写美观，并用透明包书皮把作业本包好。教师及时整理学生基本信息，打印成表格，分类自己留存，并向值日生，课代表发放，做好相应记录。
5、将上学期各班级学生在市以上绘画等比赛获奖情况简单和学生谈谈，并展示部分优秀获奖作品，鼓励大家在本学期继续积极参与各类美术方面的比赛，争取取得更好的成绩。
6、请学生上前谈谈自己本学期学习美术的理想，对老师的希望等。在相互沟通中结束开学第一课。
小学美术开学第一课教案 2
教学目标：
1、新学期伊始，开学第一课师生共讨论教室布置。并发动学生准备布置材料。
2、仔细翻阅新教材，师生共同找出新旧教材的异同处。开学第一课
3、针对每节不同的内容，找出所需材料并做记录。开学第一课为整个一学期学习作准备。
教学重点：记录每节课所需材料，为一学期学习作准备。 江苏版第九册
教学难点：让学生找出不同课所需的多种不同材料。江苏版第九册
课前准备：美术教材、铅笔、
教学过程：
一、组织教学
二、第一部分：（自我介绍）同学们，进入江苏版美术教室有一种装修一新的感觉，但你觉得美术教室还缺少点什么吗？就这个小问题展开讨论。
（以几个人自由组合的'方式进行讨论）
1、 如何进一步整体地美化我们的美术教室 ？
2、 针对一扇窗、一扇门、一堵墙或整个教室进行装饰。
3、 江苏版美术，完成具体作品的讨论。（布置工作：两周内，以组的形式，自由布置好美术教室。即时评奖）
第二部分：新的书，你有什么新的感觉？（ ……）
小 结：书的外形大了、书中的内容多了、图片美了、有趣味了、准备的材料面广了……希望大家一同把美术课上的更好！
三、作业布置：
1、 以第一课“印象深刻的事件”为例：书中图片上应用了那些工具？
（水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩、水粉颜料、国画工具、油性笔 、梦幻笔……）
2、 列出第一课到最后一课所应用的工具。（要求仔细翻阅每一页，特别是
手工类可扩展工具或联想到其他工具。）
3、 作业在“成绩一览表”一页完成。江苏版美术
四、巡回指导：
1、 全面观察学生作业。
2、 及时发现学生对每一课工具的认识不足，并引导细心观察。
五、总 结：
以小组为单位，讨论下节课所带工具。（工具可以以组为单位带好，也可自己带好工具。）
小学美术开学第一课教案 3
教学目标：
1.引导学生初识美术的种类及审美标准。
2.仔细翻阅新教材，师生共同关注新教材每一课的异同。
3.针对每节不同的内容，找出所需材料并做记录
教学重点：记录每节课所需材料，为一学期开学第一课学习作准备。
中国美术教育资源网教学难点：让学生找出不同课所需的多种不同材料。
教师教法：诱导启发教学法
学生学法：学生感悟理解
课前准备：美术教材、铅笔
教学过程:
开学第一课给孩子们说些什么呢?
以往的始页课总是讲述美术课的要求、看新学期的书、互相交流。总是这样的流程，连我自己都觉得好无趣啊。怎样给孩子们一个新的感受呢?
进入班级，看到孩子们的笑脸(孩子们看还是我来教，都很开心啊!)，有了灵感哦!
一、由“魔术”说起。
师：同学们，不再自我介绍了，我们都是老朋友了啊!
生：那是啊!
师：出个问题考考大家，学了这么久的美术，你认为美术是什么?
生：美术是一门艺术。
美术可以是绘画、可以是手工。
美术分为很多种，有国画、油画等等。
美术是一种创想。
美术是把心中想的东西画出来。
......
师：很多同学很专业嘛，了解很多美术的专业知识，老师更喜欢“美术是一种创想”“是画出心中的东西”，这些回答让老师感受到的是你对美术课的热情、对未来的梦想。想知道老师心中的“美术”是什么吗?
生：老师是怎么想的?
师：很简单的字面理解，美术——美丽的魔术。
(学生觉得很有趣。)
师：去年的春晚，让一位魔术师一夜出名，大家知道是谁吗?
生：刘谦。(异口同声啊)
师：那大家认为，这样多的魔术师中，为什么刘谦可以脱颖而出呢?
生：手法娴熟，别人看不出他是怎样变的?
刘谦很帅。(哈哈，大家笑)
刘谦和努力，从小就开始练。
刘谦的经典语言：下面，鉴证奇迹的时刻到了!(哈哈哈，大笑)
刘谦的魔术和别人的不一样，有自己的.特色。
......
师：我帮助大家小结一下，刘谦有扎实的功底，营造出神秘的氛围，更主要的是他的魔术新颖，自创的很多。与众不同，便会让你的作品精彩万分。美术其实也是魔术哦，首先有一些基本的东西，同学们这两年也学了不少，更重要的是创新，艺术贵在创新，这就是美术课的精髓。希望我们班的每个同学都能成为优秀的魔术师。
二、由“牛头”说起。
师：再给大家讲个故事吧。(学生精神百倍，期待着。)大家知道毕加索吗?
生：知道。
师：西班牙画家毕加索，不仅会画画，还会“做手工”，尤其喜欢用废旧的材料拼摆成艺术品。有一次，毕加索在路上看见一个拾破烂的人，它的大口袋里有很多废铜烂铁，自行车的废旧零件，毕加索就请求拾破烂的人把这些废旧零件给他。拿回去以后灵感大发，用车把和车座拼成了一个牛头，至今这个作品还保存在国外的展览馆里。(我把大概的形状画在黑板上)
生：太有趣了。
师：毕加索的创作特点，就是用简洁的线、概括的形表现自己的想法，画出与众不同的作品来。最初，他的这些作品得不到别人的认可，大家甚至觉得很可笑，但他的坚持让他获得了成功。
师：这些废旧的材料，放在你的面前，你可以拼摆出作品来吗?
(有的学生说，可以;有的学生摇摇头。)
师：摆出这样东西，并不难，难就难在你能不能想到，敢不敢想。这也是我们美术课的精髓——敢想感画敢做。
三、由“美丽”说起。
师：有的同学说，我画得不好看。老师不这样认为，好看是什么?美是什么?有标准答案吗?
生：没有。(异口同声)
师：答得很好。今天，你穿了一套衣服，你认为很美，但在我的眼里，我可能觉得很难看。(大家哈哈笑)，美是什么，各人有各自的看法，不要害怕别人说你丑。你的作品也是一样，只要画出你心中的想法，你的作品就是最棒的，至少老师我喜欢。
四、由“教材”说起。
师：大家都很想看我们的新教材吧。
生：想。
师：看之前，老师提两个小要求。第一，看的时候找一找课本中有哪些生活中的废旧材料，可以写下来，平时注意收集;第二，把你感到新奇的东西可以和同伴们交流一下，希望以后你也可以有更好的创意。
(下面的时间，同学们看起书来。有了要求来看书，大家看的很投入，被书上的精彩所吸引了。)
教学十年有余，领悟到：美术教学有自己的特色，要求、规范必不可少，但更重要的是兴趣、是热情、是自信、是坚持。相信我的学生，他们会做的很好。
小学美术开学第一课教案 4
教学目标：
1、引导学生了解绘画种类，对于绘画形成初步认识。
2、掌握几种绘画的工具，及时帮助学生在开学初做好工具的准备工作。
教学重点：
初步了解并掌握绘画的几种基本分类，并能分辨每种绘画所使用的工具特点，识别绘画种类。
教学难点：
欣赏各画种，并能简单感受各种画种的艺术特点，体会绘画美感。
教学过程：
一、直接导入《开学第一课》
1、引趣
提问：同学们，你们知道几种不同的绘画工具？
铅笔、油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、调色盘、墨汁等等。
2、层层递进，引出主题
提问：你知道那么多不同的绘画工具，那你又知道绘画分为哪几儿童画、水彩画、中国画、版画等等。
二、做好开学准备工作。
1、学习用品
介绍整个学期所需要的学习用品与工具。
主要有：
①绘画工具：小号记号笔，油画棒、彩色铅笔、彩色蜡笔、水彩笔等彩色笔，水粉工具（水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶、抹布）等。
②手工制作工具：剪刀、胶水、彩色纸等其它特殊纸品。
请学生除特殊课程要求外，选择其中绘画工具里自己比较喜欢和常用的一种工具随堂携带。
2、课前准备
二分钟预备铃前，要求学生必须把学习用品准备好放在自己的课桌角上，等待老师上课。
3、上课注意事项
①身体精神状态。
每节课关注学生上课时的.精神状态与坐姿情况。
②提问——回答。
要求回答问题要简洁扼要，条理清楚，在回答问题前进行思考，而不是想到什么都说什么。
对异议的回答，必须做到尊重他人，耐心听完回答，再进行补充。
③作业评价表。
本学期仍进行作业评价表成绩评定方法，展示表格，并要求学生注意环境卫生强调美术课环境卫生问题，提醒学生在进行作业的同时，保持教室的卫生，养成优良的行为习惯。
三、探究新知
1、展示主要的绘画种类，直观了解几种不同画种的绘画特点，让学生讲一讲各自的理解，小组讨论。
2、展开认识画种并了解工具特点
（1）儿童画——以儿童想象为主，体现儿童生理心理特点。构图时立意鲜明，主次恰当，色彩鲜艳。
（2）水粉画、水彩画——水粉画是以水作为“帮手”，用水粉或水彩颜料绘制完成的绘画作品。
小结绘画特点：
可以大块的铺色，也可以精细地绘画。
四、课外拓展
最后，除了绘画，我们还有很多方法与手段进行艺术创作，通过图片欣赏各种制作方法，纸雕，木刻，综合材料等，增强学生对于材料的认识与了解，引起学生在课外对于丰富材料的探运用。
小学美术开学第一课教案 5
活动目标：
1.通过圆形和椭圆形的不同位置组合，以及在原形的不同位置添画的鸭子嘴巴、眼睛，表现出小鸭戏水的不同形态。
2.分别用双手的拇指和食指捏住彩纸，并能沿目测方向不断移动撕出原形和椭圆形。
活动准备：
1.黄色、橘黄色腊光纸，双面胶(糨糊、胶水)，操作纸、记号笔。
2.水粉颜料、水粉笔，每组一个空纸篓
3.小鸭玩具一个。
4.幼儿用书：《小鸭戏水》。
活动过程：
(一)出示小鸭玩具，引导幼儿观察小鸭的形态。
1.教师：嘎嘎嘎，谁来了？小鸭子的头是什么样子的？身体和头，哪一个大？嘴巴又是什么样子的？
2.幼儿自由回答后，教师小结。
教师：小鸭有圆圆的脑袋，椭圆的身体，扁扁的嘴巴，游来游去真可爱。
(二)教师与幼儿共同探索嘶帖小鸭子的方法。
1.探索撕纸的方法。
教师：我找到黄色、橘黄色蜡光纸，可是没有剪刀怎么变出小鸭子的。头和身体呢？(分别用双手的拇指和食指捏住腊光纸，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一边向前移动一边撕)
2.探索撕圆形和椭圆形的方法。
教师：怎么撕出圆形形呢？(可以直接撕出圆形，也可以将纸对折一部分撕出半圆形后，打开就是圆形。)怎么撕出大的椭圆形呢？(可以直接撕出椭圆形，也可以将纸对折撕出一个长的半圆形，打开后就是椭圆形。)
3.教师可根据幼儿的实际操作情况调整策略，对动手能力强的幼儿，可要求他直接撕；对于能力弱的幼儿，可先提供形状模具让他用铅笔描出圆形或椭圆形，再沿铅笔线撕
4.探索圆形和椭圆形的不同组合方式及鸭子嘴巴、眼睛的添画位置。
教师：小鸭子在水里玩耍时会做出什么样子的动作？(将圆形和椭圆形随意性组合。)现在，小鸭子在干什么呢？你怎么看出来的？它的眼睛、嘴巴应该画在哪里呢？(可以请个别幼儿画上。)
(三)讨论添画内容。
教师：如果让你在小鸭子旁边画一些其他的物体，你会画什么呢？
(四)幼儿在幼儿用书上进行撕贴添画活动，教师帮助个别幼儿。
教师一点一点地慢慢撕，要有耐心地进行撕纸活动。
教师：按形状的大小进行撕纸活动，小的从边上开始撕，养成节约用纸的.好习惯。
(五)点评幼儿作品，鼓励幼儿看自己的画面创编故事。
教师：说一说，你的小鸭子在干什么？
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
小学美术开学第一课教案 6
教学目标：
1.了解京剧脸谱图案和颜色的象征意义，能够依据谱式绘画一个京剧脸谱。
2.在绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的根本特点。
3.通过对京剧脸谱学问的学习，培育对京剧脸谱的观赏力量，激发学生关怀、喜爱中国传统艺术的情感。
教学过程：
一、回忆脸谱的学问
1. 脸谱的特点：象征性、夸大性。
2. 脸谱的颜色：
红色——忠勇侠义，多为正面角色。
黑色——刚正威猛，不媚权贵。
白色——阴险奸诈;刚愎自用。
紫色——刚正威猛，不媚权贵。
黄色——威猛而爆躁。
金色——神仙高人。
绿色——威猛，莽撞。
蓝色——刚毅阴险。
3. 京剧脸谱在应用和进展过程中，形成了肯定的`谱式：
① 整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。
② 在整脸的根底上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右脸蛋呈现出三块明显主色，平坦的犹如三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。
③ 从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。
④ 与整脸相反，脸谱颜色、构图最简单的称之为“碎花脸”。
⑤ 颜色、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。
4. 京剧脸谱的描绘着色方式有揉·勾·抹·破四种根本型。
揉脸：是用手指将颜色揉满面部，再加重眉目及面部纹理轮廓，是一种像真性的脸谱。
勾脸：是用毛笔蘸颜色勾画眉目面纹，填充脸膛颜色，成为五光十色的图案。有的贴金敷银，华美耀炫，光荣夺目。
抹脸：是用毛笔蘸粉把脸的全部或一局部涂抹成白色，表示这一类人不以真面目示人，是一种饰伪性脸谱，又称粉脸。
破脸：是指左右图形不对称的脸谱，揉、勾、抹三种脸中都有破脸，是一种以贬意为主的脸谱。
二、绘画脸谱
按脸谱谱式在铅笔勾画的图案上用水粉上色。
(强调：不能在颜色上来回涂染，以免将下面颜色带起。)
三、展现与评议
1. 依据不同谱式或颜色，分类展现学生作业。
2. 说说自己绘制的人物和绘制的感受。
3.教师点评，表扬有创意的作业，确定学生急躁、细致的作业态度。
4. 教学拓展：
观赏利用各种材料绘制的京剧脸谱，鼓舞学生进一步尝试。
小学美术开学第一课教案 7
一、教学目标：
1.欣赏祖国美丽风光，感受各地不同风情特色，学画风景画。
2.在乘上列车去画画的情景驱动下，观察、感受或想象，画一幅风景画，培养孩子观察捕捉、绘画表现的能力。
3.感受美景对心田的滋养，激发热爱生活、热爱自然、热爱祖国的美好情感。通过合作完成作业，培养合作精神和交流能力。
二、教学重点及难点：
重点：启发对美丽风景的观察并进行表现。
难点：选择合适的工具材料和表现角度描画美丽的风景。
三、教学准备:
1.教具：课件、背景音乐。小火车的'背景图版。
2.学具：彩卡、胶水、双面胶、水彩笔、剪刀、胶水、棉花、毛线等。
四、板书设计：
五、 教学过程：
一、创设情境，激趣导入：
１．“同学们，上课之前我想先请大家听一段声音。听好了，这是什么声音？”（播放火车开来的声音）
师：你们坐过火车吗？都去过哪儿？没坐过火车的小朋友也没有关系，这节课，我要带领大家乘着小火车到祖国各地去旅游，一边玩，一边画画，那你开心吗？（板书课题）
2.我们这间教室就是一节超大车厢，看看咱们的幸福列车，你们之前剪好的自画像我已经贴上了！（展示展板并贴上黑板）现在，大家准备好了吗，我们出发吧！（播放《火车开了》的音乐，全体起立,左手搭肩，右手臂摆动开火车）
二、引导观赏，自主探究：
１．“小火车到站了，请火车停下吧”征求大家意见，你最想去哪里？(北京、上海、桂林、海南)或者（高山、大海、森林、草原）
２．依次欣赏图片，师生相互交流，共同探究。
3.有的小朋友很厉害，都能把看到的美景画下来，老师相信咱们班的小朋友更厉害，除了绘画之外，你还有没有更好的方法来表现呢？（教师拿出剪刀和彩卡启发回答）
板书： 怎么办：画、剪、贴、撕、折、捏、摄影
4.突破难点：师示范重叠剪贴小树，启发白云用什么材料粘贴，师演示用棉花粘贴。
5.师归纳：刚才观赏了那么多风景，我们再来回忆一下，都看到了什么？
师：天空上有有蓝天、有白云、有青山、有绿水、有大树，有小草，那我们就分成五个组：蓝天组、高山组、小河组、绿树组、建筑物组。
板书：
组团结协作，大胆表现。
四．拓展提高，情感升华（爱国主义教育）：
师：等将来你们长大了还要到全国各地去旅游、画画。我国地大物博，有世界屋脊，世界最高峰-珠穆朗玛峰、美丽的上海、西安兵马俑、天涯海角海南岛等等。祖国那么雄壮、美丽，我们更应该热爱我们伟大的祖国，是不是？
六、教学总结
小学美术开学第一课教案 8
课题：
妈妈的节日
课时：
2课时
课堂类型：
造型表现
教学目标：
1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。
2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。
教学重、难点：
1、通过绘画表达了自己的愿望。
2、为妈妈做一件礼物。
教具学具：
绘画与手工用具
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课：
1、导入：小朋友知道三月八日是什么日子吗？（妇女节）在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？你知道妈妈的生日是哪一天吗？
2、新授：
师：看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。
：妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远是你心灵的'庇护所。
3、作品赏析
讨论：有哪些日子是妈妈的节日？在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？
看其他小朋友是怎样来表现的：书中图例
4、发展阶段：妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼物吧！用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。你最想做一个什么礼物送给妈妈？
我们可以用哪些材料来制作礼物呢？
彩纸、布、皱纹纸、干花，线……
三、学生作业，教师辅导：可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖。
四、：表扬优秀作业
小学美术开学第一课教案 9
教学内容与目标：
显性内容与目标：应知：熟悉工具，认识颜色
应会：不同风格线色的表现
隐性内容与目标：创新精神，集体合作意识。
教学重点与难点：
重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
难点：引导学生会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
学具准备：
水彩笔或油画棒
教具准备：
图片、课件
教学过程：
一、介绍“我”的最爱
1、老师先热情地向小朋友介绍
2、四人小组内介绍：自己的绘画工具及自己最喜爱的一种颜色。
3、小结：今天，我们大家都介绍了自己的好朋友：水彩笔和油画棒，大家知道吗?他们画出的画可漂亮啦，不信?你们来看!
二、欣赏美丽的图画
1、展示两幅儿童画，让学生说说这两幅画分别用什么绘画工具画的?(学生作品——投影)
2、是的，水彩笔和油画棒。这两种绘画工具画出的画都那么美丽，色彩都那么鲜艳。
三、“我们”也来试一试
1、让我们用自己喜爱的工具和色彩，画一道美丽的'彩虹吧!
2、学生分别用油画棒摆涂，水彩笔平涂的方法画彩虹。
(1)“摆涂”：先在画面的左下方往右上方轻轻画一条弯弯的拱形弧线，然后依线从左往右，从右往左来回摆动地涂画。
(2)“平涂”："挨着涂"就是一定要一笔一笔的颜色都挨在一起，既不重叠，又不留下空隙。
3、同时出示两张用水彩笔和油画棒画的彩虹。
想一想：
(1)分别是什么颜色的?
(2)水彩笔和油画棒有什么不同?
四、学学大师的画
1、从这幅画中你看到什么?(学生读画)……
2、这是西班牙画家米罗的作品。
3、小朋友!让我们一起合作，用水彩笔和油画棒来学着画画。
四人小组用四开的大画纸合作画。
五、看看“我们”的画
1、展示各组的画。
2、请学生进行自评和互评：
(1)我们组画的是……
(2)我用了……颜色
(3) “我”最喜欢的是……
小学美术开学第一课教案 10
教学目标
知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求同学仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自身的感受表示出来。能力：培养同学的观察、分析、造型能力。情感：激发同学热爱大自然、热爱生活的情感。
内容分析
1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。
2．难点：植物的结构与特征。
教学方法
讲解
教学手段
演示、讲解
板书设计
植物写生
教学过程
一、导入
公园、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课
1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？ 你知道一些植物的寓意吗？
2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画 植物写生画
3、选择几种植物请同学进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导同学先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的`错误方法。
4
（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？
（3）、植物的前后关系如何表示？
5、同学作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、交叉等变化。
6、小结 展示展示优秀作业，并简评。
小学美术开学第一课教案 11
教学目标：
1、欣赏感受水墨画动物的独特表现方法，知道水墨画与彩墨画之间的异别。
2、学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。
3、通过欣赏、表现水墨画动物，激发学生热爱自然、保护动物的情感。教学重难点：
1.感受水墨画的美丽，学习水墨画动物的技法。
2.用水墨画出有一定意境的动物画。
教学过程：
第一课时
一、欣赏感受
1、学生交流课前收集的关于水墨画技法的资料。
2、教师课件展示各种水墨画动物作品，学生欣赏。
3、学生谈谈欣赏体会。
二、学习探究
1、教师提问：这些水墨画动物和其他画法的动物有什么差别？这种差别表现在哪些地方？
2、课件展示各种画法的动物请学生欣赏比较并分析。
3、课件展示水墨画和彩墨之间的异同，学生体会其不同的特色和技法。
三、演示启发
1、思考：怎样利用水墨来表现动物呢？
2、教师进行简单的演示，学生观察学习。
（1）画螃蟹
a、用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋三笔画出螃蟹的身子。
b、用淡墨中锋，画出螃蟹身体左右的各四条腿。
c、接着用浓墨两笔画出螃蟹大螯。
d、用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛。
（2）画鱼鹰
a、用小狼毫蘸浓墨勾出鱼鹰的嘴巴、眼睛及鼻孔。
b、用兼毫笔蘸浓墨顺势画出鱼鹰的头和脖子。
c、用大狼毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨侧锋画出鱼鹰的背和翅膀。
d、用淡墨画鱼鹰的腹部。
e、用小狼毫蘸浓墨中锋画鱼鹰的爪子。
3、小组讨论：你能分析教科书中的其他水墨动物是怎样用笔用墨的吗？
四、创作练习
1、作业要求：用水墨画表现自己喜爱的`小动物。
2、学生练习，教师巡视辅导。辅导重点是笔墨的使用方法。
五、展示交流
1、学生交流自己的创作机会。
2、教师点评并进行小结。
第二课时
一、欣赏引导
1、出示“舞”字，请学生想象这可以变成一幅怎样的画面？
2、课件展示吴冠中的作品《舞》和林风眠的作品《舞》，请学生欣赏分析。
3、学生交流欣赏体会，教师进行小结：中国画体现了画家对自然和事物的一种感受，作品往往传达一种意境，这种意境不是平铺直叙的。例如在水墨画动物中就是通过动物的形态来传递。
二、探究感受
1、学生自主欣赏教科书中的范例，体会作品的意境。
2、相互交流自己的观点，教师进行适当的补充。
三、创作表现
1、作业要求：画一幅有动物的水墨场景图，并为这幅画取个有意义的名字。
2、学生创作，教师巡回辅导。
四、交流展示
1、展示学生作品，学生介绍自己的创作思路。
2、学生互相评价，评价要点是看画面是否表现主题的意境？
3、教师进行小结。
五、课后延伸
教师请学生欣赏各种题材的水墨画，进一步引发学生对水墨画的学习兴趣。
小学美术开学第一课教案 12
教学目标：
1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。（了解、练习）
2、培养学生的想象力和造型能力。（接受、练习）
教学重点：
发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具。
教学难点：
五官的粘贴。
课时安排：
一课时
课前准备：
教师：不同形象的面积眼范作若干。
学生：对开的报纸或其他纸一张（开张不可太小，否则作出的面具无法戴），16开纸一张（白芷或彩色纸均可，作五官装饰用），剪刀、胶水等。
教学过程：
（一）上课，师生问好，展示面具，表演面具，揭示课题——《面具》，教师作启发性谈话：
教师根据准备好的面具编一个小故事；或准备好一段音乐，挑选几个学生戴上面具，在音乐的伴奏下，边沿活报剧或舞蹈，以激起学生的`兴趣。如果简单些，可让学生戴好面具依次走进教师，以其新奇、好玩引发学生的兴趣，激发制作欲望。
（二）介绍制作步骤
1、制作面具底坯。
用途对开大小的报纸或挂历纸，按下图所示步骤折出面具的底坯。
2、想好做成什么样的面具。
3、通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。
4、粘贴。粘贴时要注意：一是五官的位置，特别是眼睛。可线戴在头上做个眼睛部位的记号，然后再剪个圆洞洞，这样就不会妨碍视线；二是先后顺序，应先主后次。如人物面具，应先贴眼、眉、嘴，再贴胡子、装饰、花纹等。
（三）教师示范做一个面具，同时学生也跟着教师一步一步地做。 要求学生充分发挥创新、求胜意识，制作出自己喜欢又与众不同的面具来。
（四）展示部分学生作品，教师或学生进行讲评。
1、让一半学生戴上自己制作的面具，另一半人观摩评判，然后呼唤位置评判。
2、请制作有特色的小朋友到上面来，给大家讲讲他制作的面具叫什么？怎么绘想到制作这种面具的。
3、请几个有表演才能的小朋友到上面来，戴上面具，即兴表演一番或说上几句话。
（五）下课，清洁教室。
（六）课后小结。
札记：用废旧购物纸袋做面具最容易找到材料，也容易在上面作剪、贴、切、镂空、拼接。由于材料本身颜色多样，制作出的效果也是较为丰富的。
小学美术开学第一课教案 13
美术是小学生艺术教育的重要组成部分，通过学习美术可以培养他们的艺术创造力和审美能力。以下是一份针对小学生的美术教案，通过生动有趣的方式教授美术知识，激发学生的创造力和想象力。
一、教学目标：
1.了解色彩的基本理论知识，包括主色彩与次色彩、冷暖色彩等；
2.学习不同材料和工具的用途，如颜料、画笔等；
3.了解绘画的基本构图和透视知识；
4.培养学生的动手实践能力和创造力。
二、教学准备：
1.颜料和调色板；
2.不同类型的画笔；
3.绘画纸和画布；
4.图片和样本（包括不同风格的绘画作品）。
三、教学步骤：
第一课：色彩的基本理论
1.通过展示不同颜色的图片，引导学生观察和分辨主要的颜色；
2.向学生介绍主色彩和次色彩的概念，并示范如何调配次色彩；
3.请学生根据指导进行练习，制作自己的色彩调色板；
4.让学生尝试使用不同色彩来绘画，表现自己的想象力。
第二课：不同材料和工具的'用途
1.向学生展示不同材料和工具，并解释它们的用途；
2.示范如何正确使用颜料和调色板；
3.介绍常见的画笔类型和绘画纸；
4.让学生亲自动手，通过绘画不同的画面来熟悉材料和工具的使用。
第三课：基本构图和透视
1.向学生展示不同构图方式的图片，并讲解构图的重要性；
2.通过示范和练习，教授常见的构图技巧，如平面构图、黄金分割等；
3.向学生介绍基本的透视知识，如远近关系和比例；
4.让学生尝试使用不同构图和透视技巧来绘画，加强实践能力。
第四课：创造力的培养
1.向学生展示不同风格的绘画作品，如现实主义、抽象主义等；
2.引导学生思考自己喜欢的绘画风格，并鼓励他们表达自己的想法；
3.让学生选择自己感兴趣的主题，并利用所学技巧创作属于自己的绘画作品；
4.组织学生展示和分享作品，鼓励他们互相欣赏和交流。
四、教学总结：
1.通过本教案的教学，学生能够了解基本的色彩理论、材料和工具的用途、绘画构图和透视知识；
2.通过实践和创作，培养学生的动手能力和创造力，激发他们对美术的兴趣；
3.通过展示和分享作品，学生能够互相欣赏和学习，提高自身的艺术水平。
五、教学延伸：
1.组织学生参观美术展览，增加他们对不同艺术形式的了解；
2.鼓励学生参加美术比赛和活动，提升他们的绘画技巧和表达能力；
3.给学生提供更多的绘画材料和工具，让他们有更多的机会进行创作和实践。
结语：
小学美术开学第一课教案 14
《彩线连彩点》
教学目标:
1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。
2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。
3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。
教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。
教学过程:
一、导入
1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。
A、你觉得这些点、线、面有趣吗？
B、你在什么地方见过他们呢？
2、揭示课题：彩线连彩点
师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？
二、欣赏作品
1、教师展示大师康定斯基的.作品：
师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？
2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。
三、造型和表现
1、请学生思考：
A、你想用点、线、面来表现画面吗？
B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？
2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。
采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……
3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。
4、教师出示相关的作品帮助学生理解。
四、练习和评价
1、提出本节课练习的要求。
学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。
2、组织学生进行自评、互评。
3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。
4、组织学生作好课堂结束的收拾和整
五、收拾整理
小学美术开学第一课教案 15
教学目标：
1、认识纸材可以折成不同造型，小学美术一年级下册《“东南西北”》
2、能独立折出一个完整的“东西南北”，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的美丽的立体造型的“东西南北”。
3、培养学生的.立体造型能力和动手操作能力教学。
重点：用彩纸折一个有趣的“东西南北”，初步培养学生的立体造型能力。
难点：对“东西南北”进行夸张的再创造，使它变得更生动有趣。
课前准备（学生）各种彩色纸张、胶水（或两面胶）等（教师）“东南西北”数个、课件等教学过程课前准备（学生）彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等（教师）示范作品
教学过程
1、作品欣赏。
（1）教师出示“东西南北”的范作供学生欣赏。
（2）提问：其中的制作方法怎样？
（3）揭题并板书：《“东西南北”》。
（4）部分学生玩“东西南北”，其余学生欣赏。
2、讲授新课。
（1）介绍我国折纸的悠久历史，教案《小学美术一年级下册《“东南西北”》教案》。
（2）讲述“东西南北”的生动性和艺术魅力。
（3）教师示范“东西南北”的制作过程，学生欣赏，注意第四步的折法（主要步骤有：一是将正方形的纸沿斜角对折两次后打开；二是分别将四角往内向中心的交叉点折；三是将纸翻过来，再将四角往内折一次；四是再将纸翻过来，把四角拉开；五是插入手指，“东西南北”就会动了；六是发挥想象，用添画或拼贴的方法做成头像）。
（4）想象、添画或拼贴：让学生用添画或拼贴的方法制作一个生动有趣的小动物头像或其他形象来装饰，并交代要求形象生动、巧妙、富有情趣，并注意卫生、安全。
（5）播放音乐，学生创作，教师巡视指导。
3、作业讲评。
（1）评价学生的创作作品。
（2）个别玩、同学互玩。
（3）有条件的班级可以拿用“东西南北”制作的纸偶表演纸偶剧。
4、课外拓展。
（1）有兴趣的同学可以开展其他折纸活动。
（2）学生回家后和父母一起玩。
小学美术开学第一课教案 16
一、教学目标
1、知识与技能：学习“会飞”玩具的原理和制作技巧，促进学生对科学的了解和掌握。
2、过程与方法：通过合作制作，让学生感受到合作带来的快乐，并在合作中掌握交往和学习的方法。
3、情感态度与价值观：激发学生的创新意识和对科学的热爱，培养学生积极乐观的情感态度和正确的价值观。
重点难点
创造性地制作会飞玩具。
设计意图
借助“鸟类翅膀”的概念，引导学生了解“飞”的原理，并在创意设计翅膀的过程中培养创新意识和对科学的热爱。
二、教学实录
1、谈话导入
通过情境创设和生动形象的课题，引发学生的兴趣和好奇心，为后续学习铺垫。
(出示课题：会飞的玩具)
2、探究学习
A、提升体验
教师向学生展示各种不同形状和颜色的“会飞”玩具，引导学生自由欣赏和交流，以提升学生的视野和感官体验。
教师引导学生对这些玩具的`翅膀形状、颜色等进行讨论，使学生了解翅膀对于“飞”的重要性，并激发他们对制作会飞玩具的好奇心。
B、创造设计
1、欣赏
通过展示实物和播放多媒体素材，让学生了解和欣赏各种精美绝伦的会飞玩具，并引导学生进行玩具制作的思考。
2、制作步骤
教师详细讲解制作流程和技术要点，引导学生进行设计、剪纸、组装等操作，促进学生合作、交流、实践和创新。
在制作过程中，教师适时给予指导和鼓励，让学生获得成功体验和自信心。
3、总结回顾
教师带领学生展示自己制作的玩具，共同欣赏和交流学习成果，并对学习过程进行总结和回顾。
通过对学生的观察和评价，让学生自我反思和总结，巩固学习成果和提高学习效果。
教师：如果你要制作这些作品，你会采取怎样的步骤来进行创作呢？（板书：选材—构思—制作—组合—调整—试飞）
教师：刚才我们不仅欣赏了很多美丽的作品，还学到了制作方法。现在你们是否想要自己创作一件好作品呢？
接下来，同学们将会以老师提供的材料为基础，在小组内根据作业提示板上的要求进行制作。小组的作品能否获得最佳评选，将会取决于同学们的有序分工、默契合作，以及创新和独特的作品表现。这也是预示着哪些同学将成为未来的艺术家或科学家的机会。
三、评价作品
1、自我评价
小组内的学生互相介绍自己制作的作品。
每个小组选出一件最好的作品，由代表向全班介绍。
2、生生互评
学生们可以说出自己最喜欢哪个作品，以及原因。
3、教师评价
结合学生的意见和观点，评选出最佳作品。
四、展示学生作品
在这一环节中，教师需要随时根据当时的情况，调整和改变原本的教学计划，以全面地展示每一个学生的作品。这彰显了教师的教学灵活性，也反映出了教师在教学过程中不断实践和提高自我。
给每一个学生一个展示的机会，也符合小学低年级学生的心理特点。他们往往以自我为中心，希望自己的作品能被展示。让学生向同学介绍自己的作品，实际上是一个自我欣赏和自我满足的过程。因此，给每个学生一次展示的机会，也是给他们一个成功的机会。
五、教学拓展
同学们，你们制作的美妙飞行玩具充斥着奇形怪状、绚丽多彩的视觉体验和“旋转飞行”的神奇效果，博得了你们的自豪和同学们的羡慕。这些细致雕琢的精品作品，彰显着你们的聪明才智和巧手技艺，将带来更多新颖、独特的创意作品。只要你们愿意开启眼界、勤于思考、娴于创作，那么成为未来的艺术创作家就不再是遥不可及的梦想。
学生之间因相互影响、相互感染，创造了一种充满艺术创作气息的浓厚氛围。音乐作为情感烘托，教师的协助和鼓励更是进一步增强了学生的创作信心。这样的积极氛围将会推动学生们在艺术创作领域中发挥出更好的潜力和天赋。
小学美术开学第一课教案 17
第一课流动的颜色
教学目标：
1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一幅完整的作品。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学重、难点：
1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教学课时：2课时
课前准备：教师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程：
（第1课时）
一、导入阶段：
1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。
3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。
4、揭示课题：流动的颜色
二、课堂教学：
1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。
3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）
4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。
师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。
三、布置课堂作业：
1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。
3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？
四、学生练习：
学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。
五、小结：
各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
（第2课时）
一、组织教学
学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。
1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）
2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）
二、课堂教学：
1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：
①要有主题，有情节。
②画面要饱满、丰富。
三、布置作业：
1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。
2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。
四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
教学后记：
本课我是这样引导学生作画的，第一步我和学生一起做色彩游戏，请学生自己观察游戏过程中的色彩变化，导入今天的新课。第二步：发展阶段，我是先在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，再蘸颜料在调色盘里调匀，告诉学生在调色时可以用一种颜色，最多只能用两种颜色，最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业纸上。然后倾斜画面、直接用嘴吹，或用吸管等方法使颜料流淌。我强调学生在游戏作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。学生交流观察到色彩变化情况，帮助学生一起总结。最后，对画面进行添画，使其构图，情节更加丰满。也可根据画面效果进行剪裁。这样，学生比以往学得更有兴趣，画得更认真。
第二课变化无穷的线条
教学目标：
1、指导学生运用各种绳、线、棍等材料，通过学生排一排，摆一摆塑造出各种有趣的图形及各种物体造型。
2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验稚拙的线条所特有的美感，在游戏与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生团结合作、群策群力的团队精神。教学重、难点：
1、形体的概括能力及想象力。
2、激发学生的创造力及想象力。
教学课时：2课时
课前准备：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁
教学过程：
（第1课时）
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入新课：
老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？
学生：写字、画画等
老师：对(画上一条鱼)；(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？
学生：把东西吸住的
老师：还能做什么？可不可以也用它画画啊？
学生：行（或不行）
老师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像!
老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼——展示)
现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住)
这也是一条鱼，它用的是什么材料？
学生：纸条
老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？
学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。
老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。
2、启发、拓展思路
老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试(示范)，哪位同学有更好的想法？
(蜡笔)(绳子纸条)(综合运用)粉笔、彩纸
3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：
老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画。
4、布置作业：现在请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置，材料的巧妙运用及队员的配合)。
三、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造性和概括性的塑造图形。
四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析
（第2课时）
一、组织教学
二、课堂教学
1、教师组织学生回忆交流上节课内容。
2、复习就知识：举例说说线条有哪几种？
直线：
曲线：
3、学生分组讨论交流：那些物体可以用直线表示？那些物体可以用曲线表示？
4、教师小结：原来我们生活中有那么多的事物都能用直线和曲线来表示，它们的作用可真不小。
三、学生作业
1、提出作业要求：用直线或曲线表现生活中的某件事物。
2、学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
四、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品画得巧妙的地方。
教学后记：
我真是不能低估了这些学生，给他们一个发展的空间，他们竟然会拼摆出这么多有趣的新颖的作品，他们的想象力太丰富了，我再也不能一时糊涂，抹杀他们的兴趣，扼杀了孩子们的创造力了，我真的很庆幸自己做出的决定，应该放学生到大自然中去，那里有他们发展的空间，走出课堂，会得到意想不到的收获。
第三课闪光的名字
教学目标：
1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
3、培养学生敢于大胆想象创造的精神。
教学重、难点：
1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教学课时：2课时
课前准备：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸
教学过程：
（第1课时）
一、导入新课：
1、教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……
师：告诉学生要设计具有自己特色的.名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。
2、出示课题：闪光的名字
二、发展阶段：
1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法
2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。
5、设计法：
（1）笔划双勾法，后上彩色。
（2）笔划用实物代替法。
（3）部首实意，实物替代法
（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作。
7、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。
三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。
四、课后拓展：
将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。
（第2课时）
一、组织教学
二、课堂教学：
1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找名字设计变化的步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习知识：
（1）笔划双勾法，后上彩色。
（2）笔划用实物代替法。
（3）部首实意，实物替代法。
（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。
3、欣赏另类范图，学生在教师的引导下总结创作方法（制作法）：
金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。
三、布置作业：
1、根据上节课所学的设计方法，展开想象，用新学的制作方法想想创作。
2、比一比，谁做的精致，设计的新颖。
四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计制作巧妙的地方。
教学后记：
本课教学通过课前了解自己名字的意义、课中学生自主探究和实践，激发了学生学习美术的兴趣；培养了学生的感知能力，通过体验不同的美术表现方法和材料的运用，让学生在采取夸张、变形、衬底、图案装饰等方法来创作自己的名字画的同时，体验和感受到制作艺术字，变体字的乐趣，发现名字的音美、形美、意义美；培养了学生的美术创造能力。
小学美术开学第一课教案 18
教学目标
体验与发现：体验泥工的乐趣，了解汉代陶俑的造型特征
实践与创造：抓住形象特征，运用概括方法，塑造人物
欣赏与评议：观摩和评论同学的作品
教学重点
人物动态造型
教学难点
人物神态的塑造
教学过程
一．导入与欣赏
1．欣赏《陶俑》图片，并讨论作品所表现的`是什么人物？他们在干什么？他们的面部表情是怎样的？
2．学生仔细观察人物的特点，模仿表演人物动作。
3．比较陶俑中的人物造型与现实中的人有何区别。
二．分析与感受
1．了解人体大致的比例关系，坐姿与立姿的大体比例。
2．陶俑的造型很夸张，然而夸张的的重点在哪几个地方？
三．制作与指导
1．学生讨论制作步骤，先整体后局部。
2．多媒体展示不同的制作方法。
① 团块捏塑：塑造人像时，可先仔细观察人物动态，然后按照人体结构的四大部分用大团块来处理，分别塑头部、躯干、四肢等有动态的造型，各部分要接牢，整个比例大小要相配。
② 拼接：处理局部细节，采用拼接、添加等方法。
3．鼓励学生用多种方式尝试。
四．展示与评价
1．交流制作经验：小组先讨论，对他人作品发表看法。
2．各小组选代表发言评价，指出作品的优点和不足。
3．教师对有创意的作品加以表扬和鼓励。
小学美术开学第一课教案 19
教学目标：
a.认识动漫形象造型的艺术特性以及动漫作品中表现的内容特征与情感。
b.用口头语言或书面语言描述、评价动漫形象，锻炼学生初步的处理信息和运用资料解决问题的能力。
c.初步树立真、善、美的价值观，形成健康的审美情趣，提高审美能力。
教学重点：引导学生欣赏动漫形象，认识动漫形象的艺术特点，提高学生对动漫形象的欣赏能力。
教学难点：一定学生用口头或书面语言对动漫形象进行描述，说出其特点，表达自己的感受.教学课时：2课时
教学过程：
第一课时：
一、认识描述
组织教学，导入新课。
引导学生讲述暑假是如何度过的，发生了什么愉快的事情，看了那些有
趣的书和好看的电影、电视，哪本书或哪部电影、电视给你留下了深刻的印象，为什么。
学生交谈议论暑假所见所闻。
教师出示课前准备的动漫图书、图片，或通过多媒体教具播放动漫录像。
二、德育渗透
你喜欢什么样的动漫形象？为什么喜欢？
我们都希望自己是一个受人欢迎的人，在生活中我们应该怎么做才是个受欢迎的人呢？中国有很多生动可爱的动漫形象，你知道有哪一些吗？
教师展示一些具有民族特色的动漫形象，例如《大闹天宫》、《宝莲灯》、《牧笛》、《猪八戒吃西瓜》、《九色鹿》、《渔童》等。
教师简述《九色鹿》的故事情节，教导学生待人处世要忠诚老实，做任何事情都不可忘恩负义。
三、欣赏评述
学生欣赏课本中的动漫形象，从造型、特色方面说一说为什么喜欢这些动漫形象。认识动漫形象的艺术特色：抓住原形的特点，运用夸张、变形的造型手法，形象概括、简练、鲜明。
分组讨论。
小组代表发言。
四、评价拓展
教师根据各组发言作总结。
这节课你学会了什么？
还有什么问题和哪些想知道的内容？
布置学生课后查找动漫资料，为下一课做准备。
第二课时：
课前准备：学生通过到书店、上互联网、一、自主意识：
请几名学生上讲台讲述自己是怎样收集动漫资料的。
学生展示自己收集到的动漫图片等资料。
学生相互交换资料欣赏，教师小结。
二、探索提高：
教师提问：
你们知道有哪几种类型的绘画形象？
同学们最喜欢哪种类型的绘画形象？
说说自己喜欢某个艺术形象的原因。
动漫形象与其他绘画形象有什么不同？（从造型特色方面考虑）
学生同桌或分小组讨论，发表对动漫形象的认识见解。
三、设计实践：
学生做作业：
在纸上设计一个自己喜欢的动漫形象，图上颜色。
用剪刀沿着动漫形象的边线剪下。
给所设计的动漫形象起个名字，讲一讲他有什么特点和本领。
四、展示应用
学生展示设计的动漫形象，为其配音、配动作。
学生把设计的动漫形象贴到教师事先准备好的动漫园地上去。
学生相互观摩作品。
学生用设计的动漫形象装扮教室或学习用品（如在笔记本上、铅笔上贴上自己设计的动漫形象）。
教师小结。
第周星期（总）第节年月日
课题：儿童乐园
教学目标：a.通过回忆、想象，创造性地表现儿童乐园的情景，体验造型表现的乐趣，提高学生的艺术感受能力和艺术表现能力。
B培养学生的想象与创造表现能力，激发学生对美好生活的热爱。
教学重点：引导学生通过回忆、联想，用记忆与创作相结合的方法表现一幅以儿童乐园为主题的画。教学难点：运用各种手法表现有创意的儿童乐园。
教学课时：1课时
教学过程：
一、创设情境，回忆体验。
1、播放有关儿童乐园的录像，引发学生学习兴趣。
2、提出问题，引发学生对儿童乐园的'记忆和感受，让学生结合生活经验，激发强烈的探究兴趣。导入新课。
二、小组交流，大胆表现。
1、学生小组讨论：你居住的地方有儿童乐园吗？你去过儿童乐园吗？你家附近什么地方最好玩？
2、学生谈谈自己对儿童乐园的体验与感受。
三、师生互动，发现探讨。
1、教师通过丰富的图片和视频资料，引导学生观察、了解、欣赏儿童乐园里的各种游乐设施和孩子们玩乐的场面，满足学生的直观感受。
2、学生分小组讨论交流后畅谈自己的想法。
3、教师小结学生的讨论结果。
四、自主表现，合作交流。
1、开展“我是小小乐园设计师”竞赛活动。
2、教师鼓励学生大胆创作，敢于表现。
3、学生采用多种美术形式来表现记忆中或想象中的儿童乐园。
4、教师鼓励学生开展合作学习。
五、展示评价
1、举办作品展示会。学生相互展示作品，相互欣赏，谈感受，提建议。
2、设置“最佳设计奖”和“最有创意奖”来激发学生的参与热情。
六、课后拓展
建议学生在家长的帮助下开展“发现美观的物象”社会调查研究活动，鼓励学生多多观察生活，发现美的存在。
第周星期（总）第节年月日
课题：我们的校园
教学目标：a.如何合理地规划
和布置我们的学习环境，使之更加文明美丽。
b.学会如何用美术技能表现校园美丽的环境并用绘画作品点缀我们的校园。
c.通过学习让学生了解行为的文明也是美的一种表现。
教学重点：感受校园环境的美丽，引导学生用绘画的形式把校园美景画出来。
教学难点：画面的组织与结构.
教学课时：1课时
教学过程：
一、引导学生发现生活中的美。
1、通过欣赏有关校园的照片或者录像，让学生感受校园中的美丽景色。
2、教师引导学生对所欣赏的美丽景色进行评述，可以用一个词、一句话。
3、教师进一步引导学生把一个词、一句话串成一段话。
二、了解美的各种表现形式。学习区分内在美、外在美。
1、欣赏课本图画，对画面的内容进行分析。教师可以从建筑物、环境建设以及人物活动等，先示范性地向学生说一说，如建筑物的外形、颜色都有些什么特色。
2、教师播放一段小学、中学、大学校园环境的录像。问：什么样的校园环境最吸引人？要是你现在是一名设计师，你如何向学校提出建议，有哪些地方需要改进和美化？
三、如何用美术创作来表现美。
1、教师展示一些表现校园的学生作品，激发学生的创作激情。
2、教师应注意选择采用不同的表现手法、不同材料的作品来展示，让学生了解进行美术创作可以使用多种方法和材料。
3、学生自由创作，画一幅想象中的校园的作品。
四、总结和延伸学习内容。
1、教师总结本课的学习内容。
2、学生分成几个活动小组，课后以小组为单位开展活动，看看如何用自己的行动，让我们的校园变得更加文明美丽。
小学美术开学第一课教案 20
教学目标：
1、通过学习，认识对称与均衡的现象，并能说出生活中存在的对称与均衡
2、用剪纸绘画等形式表现对称与均衡的作品
3、说说对称与均衡现象给自己的感受
教学重点：
引导学生理解对称与均衡的含义，并对生活中及美术作品中对称与均衡的现象作出准确判断
教学难点：
启发学生灵活利用材料表现作品
课前准备：
师准备表现对称与均衡现象的活动教具(贴图)，或借一只天秤和收集对称与均衡形式的范画;生准备制作材料，百宝箱
课堂教学：
一、引导阶段：
1、师出示对称形式的范作，复习对称知识：左右两边的图形色彩相同就称为对称请生说说生活中常见的对称现象
2、介绍新知：看书中的知识窗，认识多种形式的对称：中心线对称中心点对称
3、赏析书中的对称范例，再请学生找找对称的.例子
二、发展阶段：
1、师出示活动贴图，在中心线或点的一边摆放一个造型，请生选择合适的造型放在另一边，形成对称形式
2、师将其中一边另换一造型，引导学生认识均衡
3、赏析书中或师收集的均衡形式图例，师再以纹样骨格的方法演示对称与均衡
4、生说说生活中的均衡现象
5、小结对称与均衡的特点：给人整齐平稳的感觉
三、学生创作：
1、用剪纸拼贴绘画等方式，小组合作或独立完成一幅对称或均衡形式的作品
2、教师辅导：强调对称是两边或四周一样，而均衡是视觉上感受平衡，造型和色彩不必相同
3、展示作品，师生评价
四、拓展：
回家用立体材料进行对称或均衡的创作
小学美术开学第一课教案 21
教材分析：
神奇的口袋工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在神奇的口袋课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。神奇的口袋探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术神奇的口袋的欲望。
教学目标：
1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。神奇的口袋
2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。
3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
教学重点：
观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学准备：
有代表性的美术作品、实物神奇的口袋
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、导入新课：
回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。
1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？
2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？
3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？神奇的口袋
蜡笔小知识
1、是年幼儿童最常用的绘画工具
2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。
3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。
油画棒小知识
1、小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈
2、油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的'变化，层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识
1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用
2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。
三、引导观察思考发现新的工具和材料展示：
1、欣赏中国画、书法作品。
2、欣赏油画作品。
3、欣赏水粉、水彩画作品。
4、欣赏版画作品。
5、欣赏儿童画作品。
师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由议论。
6、再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？
7、怎样爱护这些工具和材料。
工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。
四、评价，师指导学生正确使用回答问题。
1、你能认识的美术工具和材料有（）种？
2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）
3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？
五、课后观察和思考
1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。
2、到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。
小学美术开学第一课教案 22
课时：1课时
课堂类型：设计应用
教学目标：学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。
教学重、难点：
1、滚动玩具的制作方法。
2、设计动物的形状。
教具学具：卡纸、彩笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、讲授新课：
1、引导阶段：
（1）出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。
（2）说一说这些玩具是怎样制成的。（让学生自学书上的制作示意图）
2、发展阶段：
学生制作滚动玩具
（1）设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。
（2）把熊猫的形象剪下。
（3）把熊猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）
（4）往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到"沙沙"的响声。（注意沙子不要灌满，否则听不到响声。
三、学生制作，教师辅导：
启发学生制作其它滚动玩具
1、回顾滚动玩具的制作方法。
2、学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。
四、作业评析。评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。
五、收拾与整理
六、课后拓展：回家后进一步提高“会滚动玩具”的设计创意。
第十八课动物王国
课时：1课时
课堂类型：综合探索
教学目标：
1、欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情
2、让学生在电脑的游戏中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。
3、感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。
教学重、难点：操作电脑，利用电脑画出自己喜欢的作品。
教具学具：电脑
教学过程：
一、组织教学：按常规进行
二、讲授新课：
1、引导阶段：
（1）老师手上有一封“邀请涵”你们想知道上面写的是什么吗？
同学：我们动物王国的明星正进行时装表演。想邀请——班同学一起欣赏。
（2）欣赏动物世界的.录像
（3）讨论：
A、想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？
B、你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在（从形体、颜色、花纹等方面展开。）
小结：动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂蚁……形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。瞧，它们的服装每个都各具特色。
2、发展阶段：
（1）赏析艺术家表现动物的美术作品。
引导思考：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？
（2）揭示课题及学习内容：除了用画画、剪纸之外，我们还可以用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢？（今天我们来用电脑表现动物）
（3）利用WINDOWS画图程序中的各种工具设计制作一幅有趣的电脑绘画作品。
三、学生作业，教师辅导：大胆自由的创意和绘制
四、收拾整理：
五、课后拓展：
继续探索电脑绘画的神奇世界。
小学美术开学第一课教案 23
教学目标：
1、培养创造能力
2、学习标志的一般知识
3、掌握标志的设计知识方法
教学重点及难点：
1、标志的意义和用途，标志的表现形式和设计过程
2、怎样设计简明、传递信息准确、独特完美的标志
电教、教具、学具准备：投影仪、投影片，标志范画
教学过程：
一、导入新课
出示图案范画数幅，简单归纳图案设计的'方法和表现形式，使学生加深对图案设计方法的印象。
二、观察比较
出示三幅范画：静物素描、色彩风景、标志，比较三幅图后，：标志和图案一样是平面的，它不但有优美的艺术形象，完整的构图，还能起到传递信息和识别形象的作用。
三、观察、欣赏解释
（1）出示投影片，观察、欣赏标志范画。
（2）通过观察和欣赏后归纳
标志：是人类社会中识别和传递信息的视觉符号。
用途：识别示意、传递信息，用一个符号代表一个事物。
种类：交通标志、生活标志、体育标志、商业标志。
要求：设计意念新颖，主题表达明确；形象简练、概括、美观、易识别，有一定的寓意性。
四、教师演示设计和绘制过程
1、构思
2、起稿
3、着色
五、学生设计，教师巡回指导
六、作业
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