班主任家访记录

时间：2025-05-30 09:21:48 记录我要投稿

班主任家访记录(实用15篇)

班主任家访记录1

　　学生姓名：x明

班主任家访记录(实用15篇)

　　家庭地址：下x村

　　家访时间：xx年9月28日

　　基本材料：男，我八（6）班学生，自进入初中以来，学习不努力，成绩一直居于下等。

　　亮点：劳动积极

　　老师观察的现象：上课不听讲，作业多有不交或迟交现象；近期特别注重自己的外表，在服装和发式上比较下功夫。

　　与家长交流的结果：

　　家长对他的教育一向比较民主，认为他已经很痛苦了，就不必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措施。

　　初步的对策：

　　可不触及他的伤口，多关心他，可利用春节的时机与他做平等的'交流，主要与他谈成绩退步的问题，利用迂回包抄的方法，达到纠正目的。

　　初步的反应：

　　春节后，新学期开始，上课依然心不在焉，作业还是有不交或迟交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，特别是他父母应他要求给他买了手机，他却在晚自习时用手机给某女生发信息。他的一篇小作文特别能反映他此时的心态，内容大概是他星期天在家无聊，面对白纸无意识地画出了一堆线条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。

　　与家长的再次交流：

　　家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和手机来宽慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老师建议不能一味地采取民主的方法了，宽容解决不了问题，老师、家长、学生三方见面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思的徒劳无益，以及目前上课“魂不附体”的严重后果，打消其幻想，让其“定神”。

　　除思想上教育外，重点落实了以下几件事：

　　1、在这一段时间，家长回家检查作业，老师讲到哪里，作业必须做到哪里；

　　2、在成绩不理想的情况下，课外书籍暂时停看；

　　3、无事的话不要再找某女生闲聊；

　　4、手机暂停使用；

　　5、为帮助起集中注意力，位置由后排调至前排。

　　收到的效果：

　　作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课注意力提高了，能安静地听讲了，晚自习也不讲话了，虽然精神并不十分振作，但与以前相比已大有好转。

班主任家访记录2

　　家访对象：xx

　　家访事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。

　　家访资料：

　　（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。

　　（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我期望她能多积极参加一些活动，及时调节心理状态。

　　家访手记：

　　经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的.教诲下慢慢成长，并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的孩子。记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：

　　对不起，x老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。

　　衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。

　　您最可爱的喜欢蓝色的学生：xx

　　那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下芮芮，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？

班主任家访记录3

　　家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨七点多回来。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的故事。经过教师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合教师来一同来管理。

　　家访情景：把学生的情景告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的'儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他供给好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能理解?待家长稍稍平息后，我给家长供给了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和教师经常坚持联系，互通学习情景。最终，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生必须自觉遵守学校的规章制度。

　　体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。

班主任家访记录4

　　学生姓名：郑十一

　　家长姓名：周十二

　　家庭情况：郑十一是家里的独生子，父母都是企业家，家庭条件非常优越。

　　学习情况：郑十一的.成绩一直很好，但是在课堂上比较自大，容易忽视其他同学的存在。

　　家长反馈：家长希望老师能够帮助郑十一更加关注团队合作和集体荣誉，培养他的团队意识。

班主任家访记录5

　　家访对象：xx

　　时间：xxxxxxxx

　　地点：家

　　目的：让学生养成良好的'学习习惯

　　xx是我班一名性格内向，学东西不是很快，总的来说各个方面都不行，但挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课。为此，午时放学时，我和xx的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。”她说：“以后我们必须要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和教师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

班主任家访记录6

　　一、精心安排家访事宜，顺利迈向良好沟通的第一步

　　（一）关注电话预约的技巧

　　1、预约电话可能是教师和家长的第一次沟通，一定要注意言语得体，在电话接通时，可先确认对方身份，然后自报家门，如：“您好！请问您是XXX小朋友的家长吗？我是XX幼儿园小X班的班主任X老师！”在结束电话时，出于礼貌，请延迟几秒挂电话。

　　2.征询家长家访时间，周一到周五考虑家长工作的原因，尽量安排在晚上家访，双休天可在白天进行家访，但应该避开用餐时间，尽量不打乱幼儿家庭的作息时间，以家长方便为主。

　　3、跟家长预约，商量家访的时间。另家访的时间宜控制在半小时为宜，不妨碍家长工作、学习和生活。

　　（二）合理安排家访时间

　　根据电话预约的家访时间，事先可计划好路线，统筹安排时间，确保准时出现在幼儿家中。如对幼儿的的家庭住址不熟悉，可在预约电话里先向家长询问，以便更好地安排家访路线。

　　（三）注重教师的礼仪形象

　　由于新生家访是教师与家长、幼儿的首次会面，第一印象尤其重要，因此，新生家访时一定要注意自己的仪表、礼仪，应大方得体、亲切友善，具体应注意以下几点：

　　1、衣服：家访时教师着装应得体方便，忌露、透、紧，也不应奇装异服，以免给家长留下不庄重的印象。

　　2、鞋子：穿易穿脱的鞋子，进门时可很方便地换鞋子。

　　3、化淡妆：化淡妆是基本礼仪，忌浓妆艳抹。

　　4、礼仪：注意举止文明，做到态度亲切谦逊，语言朴实诚恳，另外一般新小班家访都是暑假，如穿裙子则要注意坐姿，以免走光，引起双方尴尬。

　　（四）两位教师的协调配合一般新生家访要求两位教师都到位，在具体家访过程中，可具体作一些小小的分工配合，比如一位多以谈话形式了解孩子的各方面情况，另一位老师可及时作一些家访笔录，或者一位老师偏重于与家长的沟通，另一位老师偏向于多与孩子进行沟通，这样可以全方位地了解孩子的情况，也更具团队感。

　　二、巧妙构思家访内容，做个有心人

　　1、清晰的记录谈话内容

　　幼儿是否是过敏性体质、特殊病例病史、独立进餐、挑食情况、入厕是拉裤子还是蹲便器、及平时谁照顾孩子、孩子的喜好、动作发展等。将之制成表格说明，特殊情况记录在备注

　　在决定家访前，可事先与搭班老师一起整理一下需要了解的问题以及需要及时与家长沟通的内容，制作成一张表格，通过以上表格，教师可以较好地了解孩子各方面的情况，当一位老师与家长进行谈话时，另一位教师可以很方便地进行及时记录，一目了然，这张表格是我们了解孩子的第一手资料，在开学前，教师应多翻阅这些表格，对便我们更好地针对孩子的不同特点与个性差异有效地制定教育策略。

　　2、主导谈话内容，注重教师、家长、孩子之间的互动。

　　在整个谈话中，要把握好整体谈话思路，使用好谈话的主动权。但也要做到教师、家长、孩子“三方会谈”，避免自己一言堂。应让家长在平等的交谈过程中受到启迪，掌握科学的育儿方法要表现出对家长的尊重，要和家长交流话题，谈双方关注感兴趣的一些教育话题；万一离题，得想办法拉回话题；另外教师在与家长的谈话过程中，不能忽视孩子的存在，可以让孩子坐在老师身边，对孩子提一些简单的问题，让孩子也参与老师和家长的谈话，发表自己的看法和想法，并对孩子的一些表现积极肯定，让孩子感到老师的亲切。

　　3、了解幼儿的喜好及小名

　　试着走进幼儿的`童心，用朋友的身份与孩子进行对话，孩子会觉得你了解他、关注他，帮助幼儿尽量适应幼儿园生活。另外，可以向家长了解孩子的小名，当孩子入园后，可以亲切地称呼孩子的小名，拉近与幼儿的距离。

　　4、给予家长一些合适的建议，让家长产生信赖感

　　宝宝马上要上幼儿园了，爸爸妈妈们肯定有不少疑惑或教养问题会在谈话中提出，在家访前，应对此作一些准备，设计一些常见问题，斟酌建议，为家长解开疑惑，解决困难，通过这些建议及提醒，不但可以让家长初步了解幼儿园生活，同时也让家长对老师产生了初步的信任感。

　　5、及时高效地作好家访记录

　　家访时，教师应准备一本记录本及家访记录表格，及时将每个幼儿的特点进行速记，家访后，应及时写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及发现的问题一一记录下来。方便开学后有针对性地帮助幼儿尽快度过入园关。

　　三、新生家访给予我们的几点启示

　　1、作为一线老师，应多思考，在新时代背景下，面对个性张扬的八零后父母，及时针对不同的情况调整思路，及时全面地依托新生家访这一重要的沟通手段，达到了解孩子、和谐沟通、建立信任、共同促进幼儿发展的目的。

　　2、在家访时，也应注意多与孩子进行沟通，多让孩子唱唱主角，对孩子的表现多加以肯定，以孩子为主体，这不但会促进师生的情感交流，也能让家长对老师产生初步的信任感，让家长觉得老师心中时时有孩子。

　　3、教师应该具有不断地专业化学习的意识与能力，提升自己的专业素养，当面对家长提出的教养方面的难题时，能及时给予家长正确的指导及建议，取得家长的支持与信任与配合，以便更好地开展工作。

班主任家访记录7

　　家访时间：x月

　　家访对象：xx

　　家访教师：x教师、x教师、x教师

　　幼儿在园情景：xx就是一个快乐自学的好孩子，每上时一节课，你总是那么的深入细致，坚忍提问教师明确提出的.问题，跟小朋友们相处的较好，但教师辨认出你午休时，讨厌在那玩玩，没好好的入眠，盼下周有所改善。

　　家访过程：

　　1.教师介绍幼儿在家的生活习惯。

　　2.教师反映幼儿在园的一些情景。

　　建议家长协调情景秉持每一天送来小孩上学，在家多指导听课必须深入细致，多和周围小朋友游戏，并使其能努力做到自我的事情自我搞，听到教师指令。

班主任家访记录8

　　家访对象：四（2）马少杰

　　参加家访人员：3人

　　家访具体时间：20xx年xx月xx日

　　家访目的：不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，构成不良的'学习习惯，我决定进行家访。

　　家访过程：

　　1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的情景，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。

　　2、我检查了学生的暑假作业。

　　3、我和孩子的母亲交流，明白了家的大概情景：家里的经济条件差。

　　4、该生在校情景：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，积极参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。

　　5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。

　　6、说明学校帮困助学金的申请方法

　　心得:在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

班主任家访记录9

　　学生姓名：吴十

　　家长姓名：郑十一

　　家庭情况：吴十是家里的独生子，父母都是工薪阶层。

　　学习情况：吴十的成绩一直很好，但是在课堂上比较内向，不太愿意发表自己的意见。

　　家长反馈：家长希望老师能够帮助吴十更加自信地表达自己的`想法，培养他的沟通能力。

班主任家访记录10

　　学生姓名：李四

　　家长姓名：王五

　　家庭情况：李四是家里的独生子，父母都是工薪阶层。

　　学习情况：李四的成绩一直很稳定，但是在课堂上比较调皮，容易分心。

　　家长反馈：家长希望老师能够多关注李四的行为表现，帮助他养成好的`学习习惯。

班主任家访记录11

　　家访手记：学生XX

　　1、学生信息：沉默寡语，有时还忘掉当天的作业。

　　数学成绩较好，对英语一点兴趣也没有。

　　2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改善学习习惯，增强学习兴趣和信心。让学生尽快的融入初三学习生活，发挥自我的潜力，取得好的成绩。

　　家访时光：20xx年11月10日

　　家访状况：这个学生，家访之前我已经有过一次应对面的交流。三年级刚开学时，因为孩子上课总坐不住，也坐不正。我每次上课几乎都要提醒好几次，而且每次都是慢慢走到他身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。这样做效果还不错，但是没过几天，这着居然不顶用了。我X白如果孩子不意识到坐不住的危害的话，光有老师的督促是远远不够的，于是我选取了一个适宜的机会找到他，与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的一些缺点，谈话时光不长，但他当时的态度却出乎我的意料：他认真听了我的谈话后，他说老师我会改的，请您相信我。说完将头深深的埋下了，当时的我几乎是呆住了。几秒钟后，我说：我相信你，我一向都相信你。我们的谈话在一分钟的沉默后结束了。他回了教室。

　　之后的几天里，我上课几乎再没有提醒过他，我就在心里琢磨了，这孩子难道真的改过了？能不能就着这个机会鼓励鼓励他，调动一下他的学习积极性呢？带着期盼我走进了他的家门。那天是周日，我去的有些早，他妈妈正在做早饭。一听说我的'来意，立刻将我拉进屋，让我坐下，然后有连忙叫起还在睡觉的孩子。孩子见了我，又是惊喜又是紧张。我一见这情形，我说：“XX，你放心，老师不是来告状的。”这时的他，脸上露出了一丝微笑。他妈妈听我这么一说，她倒有些急了说：“老师，这么早不知您有什么重要的事情没有？该不是他犯错了吧？”我让他们都坐下。我说：“孩子这段时光进步可大了。”之后我一五一十地将孩子在校的好表现说了一遍。能够想象他妈妈心里必须美滋滋，因为整个谈话过程她就给我斟了五杯茶。

　　谈话最后告一段落，问了问孩子的想法和感受，孩子说，这段时光他挺高兴的，因为他真的感受到了进步的滋味。

　　看着孩子快乐的笑容，妈妈说：“老师，这天孩子能说出这番话，还真要感谢您了。”我说：“怎样就感谢我了。”他妈妈说：“不知您还记不记得开学那会在班上说的那番话。”我想了想没有做声。他妈妈之后说：“这孩子，开学第一个星期回来就有变化，我没敢问，但是到了晚上，他倒耐不住了，主动找我说，妈妈，我们这个班主任可好了：她不像从前的老师那样，一进班就给我们定规则，提要求，讲道理，而是给我们讲了很多生动的故事，有的是真实的，有的是传说，有的是她的亲身经历，那节课虽然讲的都是故事，但是我们却比平常的收获都要大，因为每一个故事我们都听的个性认真。个性是讲到您第一次带三年级的时候居然一下子瘦了十几斤，还说您相信您的学生都是听话懂事的，不管成绩好的还是成绩差的都会心疼自我的老师，这让那些平常不太尊敬老师的学生一下子都紧张起来了，X白了，做学生就是就应尊敬老师，尊敬父母。她常常还会不动声色地提醒我，让我坐端正了听课。”……

　　之后的谈话，大都是对我的感激了。其实我这次去家访的目的主要是想透过汇报孩子近期的进步来激励他一下，就在妈妈高兴的时候，我想开口给孩子提提要求，可还没有等我开口，孩子倒先说了，他说：“老师，我X白您这天来了目的，您是想让我加强英语科的学习，争取让成绩有较大进步。”我一听，就问他：“你怎样X白的呀？”他说：“在班上您不常常鼓励我们要有信心将薄弱科目赶上来吗？”听孩子这么一说，我还说什么呢，什么也不必说了。只有不住的点头了……

　　当天，他和家长硬是留我吃饭，但是我没有，登上自行车回了学校。

　　孩子之后的学习状态可想而知，更可贵的是他学会了学习，学会了自信。

　　透过一段时光的走访，我收效很大，至少孩子们X白了，老师和家长对他们都是有期望的，都会给他们机会，让他们去努力，去发挥。

　　总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。十一年来，我尽管在这一方面一向都在努力探索，取得了必须成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，让更多的孩子在我给的机会的天空下不断进步，快乐成长。

班主任家访记录12

　　一开始，雯雯这个名字，我每天都要听见好几次，总是有小朋友来告状说被雯雯欺负。但是随着时间的。推移，我真的看到她在慢慢长大。现在，她被小朋友告状的次数与日剧减，而且连续好几次都能考出优异的成绩。很快，我就在全班小朋友面前，亲自为她带上红领巾。

　　今天一天，我和小朱老师前前后后共跑了7家小朋友，他们的家有在很西面的.，也有在很北面的，可把我们给累坏了。但是，让我们感到最欣慰的是，无论我们到哪一家，他们的爸爸、妈妈都会说同样的一句话：孩子知道今天老师要来，早上早早起来，一直在问，老师什么时候来啊？

　　做老师是累的，因为那么多的孩子需要老师来管理，有时候甚至需要牺牲自己的休息时间；但是做老师更是幸福的，因为你可以爱那么多的孩子，而且有那么多的孩子同时爱着你！

班主任家访记录13

　　小峰一家是外来新居民，现住在永宁村，家里有爸爸、妈妈、奶奶和两个姐姐，大姐汪娅娅是武原中学初三的优等生，二姐汪娅楠是我们学校的三年级学生。

　　汪亚峰这个孩子，最大的特点是留有一个小辫子。此外，他曾被爸爸、妈妈一度怀疑是否得了多动症，没有一分钟是能静下来的'。在学校，亚峰是一个上课两三分钟热度都坚持不了，下课满头大汗也不脱一件衣服的学生，但是在学习上他的接受能力还算可以；在家里，他是大门不出、二门不迈，只在自己的空间尽情玩耍的孩子。爸爸、妈妈都反映，孩子一点耐心都没有，回家让孩子练练坐、静静心是绝对有必要的。