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师带徒计划
时间就如同白驹过隙般的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！请一起努力，写一份计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编收集整理的师带徒计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
师带徒计划1
“师带徒”成效渐行渐弱
我们是一家制造型民企，在新员工的培养、指引方面，最初采用的也是“师带徒”模式：没技术的新员工由车间主任指派给有技术的老师傅做学徒，建立起师徒关系。之后，师傅将自己的技术传授给徒弟，同时在其工作的时候予以监督和照顾；徒弟在学习过程中帮师傅多完成的计件加工量归入师傅名下，非计件工种则由企业按帮带月数发给师傅帮教津贴，让师傅在经济上也获得一定的收益。如此一来，徒弟学到了技术、师傅涨了“工资”、企业获得了人才，三全其美。多年来“师带徒”的模式帮助公司培养了一批批员工，尤其是数控加工中心操作工、刨床工、铣床工、模具工等稀缺技术工种。然而近几年，“师带徒”模式却不那么好用了，以下问题比较突出：
师傅在具体操作方面都各有所长，但对于专业的理论知识掌握不系统、不全面，更不会在教授徒弟时专门涉及，而徒弟虽然在学校里或多或少接触过这些理论知识，但在实践过程中没有师傅加以指点和融会贯通，对技术的领悟往往仍停留在知其然、而不知其所以然的层面上，看似学会了如何操作，其实却并未真正掌握技术的精要。
师傅由车间自主指定，水平参差不齐，加之缺乏必要的考核和管控，有的师傅只知道让徒弟替自己干活，却不教徒弟真本事，而有些师傅虽然真心实意地带徒弟，但限于自身技术水平和表达能力，徒弟最后还是学得稀里糊涂。
徒弟在企业内缺乏职业生涯发展目标，也因此对学习、工作没有持久的动力和热情，往往急功近利，头几天的新奇劲儿一过，学习的积极性和学习效果就直线下滑，有时甚至还未学成就跳槽走人，而真正过硬的技术其实都是在无数次反复枯燥的操练中掌握的。
徒弟被动学习，一味依赖师傅填鸭式的帮教。没有自主的学习目标和学习计划，在学习前不知道应该学什么、学到什么程度、在多长时间内学会，自己学习的主观能动性没有调动起来。
当今的徒弟自我意识强，往往通过增加内在的满足来逃避现实中的困难和挫折，所以只要空闲下来，很多徒弟就会掏出手机上网、聊天、打游戏，而不是主动地请教问题、自觉地与他人接触，在同事中很难获得人际支持，这样在团队里的探索期就会比较长，虽然有师傅的人际资源，但一对一的帮教模式又客观减少了徒弟与外界的联系和互动，不利于徒弟尽快地融入团队。
综合分析上述问题，我们发现：“师带徒”模式暴露的种种弊端，根源在于其一维的系统结构只能满足新员工操作技能培养的单一目标，已经无法满足企
业和新员工自身对此项工作的多维度期望。如图1，“师带徒”模式关注的只是师傅对徒弟技能上的培养，整个过程以师傅为中心，徒弟处于从属、被动地位。而当下由于企业的内外部环境、新员工个人的内在特征均已发生明显变化，企业和员工对新员工培养、指引工作产生了更多维度的期望。如图2，新员工希望学到技术，希望在企业中能够有好的职业发展；企业希望新员工掌握包括技术在内的其任职岗位需要的所有知识技能，同时还希望新员工能尽早融入团队并稳定下来，更希望新员工能在企业内部职业发展通道的框架内确立自己的职业生涯目标，成为企业的新生力量。企业和员工的这些需求，“师带徒”模式显然无法满足。
“一维”到“三维”升级“师带徒”
在改变了对新员工培养、指引工作的整体认知后，我们引入了导师制，结合三个需求维度建立了一个多维、立体的新员工培养、指导的工作体系。
1.职业生涯发展维度
由企业外聘有资质的职业规划师担任新员工的职业规划导师，在企业现有职业发展通道的框架内，指导新员工树立自己的职业发展目标并编制个人职业生涯规划。利用“彩虹图”技术帮助新员工明确自己各阶段的生涯角色（如图3）；利用“生涯幻游”技术指导新员工锚定自己具体的职业目标，并比照自身现有的知识、技能水平与目标岗位任职要求之间的差距编制具体的能力提升行动计划，用小行动撬动大目标（如表1）。
2.知识技能提升维度
由人力资源部结合新员工自己制定的能力提升行动计划，按照企业新员工整体培训工作的安排，为各批次的新员工制订专门的培训计划（如表2）。然后由负责理论指导的导师为新员工进行专业理论知识、制度、规定、标准等方面的集中培训，再由负责具体操作的专业技术导师，以一对一（或一对二）的方式在实际生产过程中指导新员工进行具体的实践操作练习。期间也会根据部分岗位的需要穿插安排到客户单位进行参观、学习。
3.团队融入维度
在这方面主要是增加新员工与所在团队及外界的联系和互动，减少其对内在满足的依赖，帮助其尽快融入团队、获得更多企业内的人际支持，降低流失率。具体措施主要有：每隔一个行动周期，职业规划导师会来厂组织新员工一起总结各自能力提升行动计划的落实情况，同时让大家相互交流、分享，增进新员工之间的沟通和了解。同时还由专业技术导师安排一些集体性的.
培训、外出参观和实践，通过统一行动增强新员工的团队意识。
此外，除了为每名新员工指定相对固定的实践专业技术导师外，还按科室、车间或工段指定了新员工的团队指引导师。要求在新员工入职的第一个月，团队指引导师每星期必须到新员工的宿舍走访一次，第二个月到第六个月，每月必须走访一次。同时，团队指引导师还要清楚自己负责的新员工的籍贯、年龄、家庭成员、收入情况等信息。在具体工作过程中，除本岗位专业性业务外，其他与工作、团队、企业相关的所有问题，新员工均可以向自己的团队指引导师请教。团队指引导师也有责任将新员工介绍给团队的其他成员，并尽可能多创造新员工与团队其他成员间合作、交流的机会，帮助新员工尽快融入团队。
系统管控保障落地
导师管理
我们目前有三类导师，对导师的管理主要涉及选聘、考核、奖励（报酬）等内容。
1.职业规划导师，主要从企业外部有资质的职业规划师中进行选聘，按签订的培训服务协议进行考核和付费。
2.专业技术导师，从周边院校的讲师、企业设计研发部门的技术人员、生产技术骨干以及客户单位的相关人员中进行选聘。
选聘的标准如下：a.本专业理论基础坚实或操作技艺精湛，在本专业（工种）中享有良好声誉，从事本专业（工种）工作至少三年以上；b.敬业、负责、认真、细致，在公司最近三年内无严重质量事故及其他责任事故；c.具有一定的语言表达能力，能够在公开场合进行讲授；d.具有一定的文字组织能力，能够编写讲义。一线专业技术导师在其他方面表现突出的情况下c、d两项可不做严格要求。
对专业技术导师的考核主要有四个方面：a.专业知识及技能（30分）；b.教学态度（30分）；c.语言表达能力（20分）；d.讲义、教材准备（20分）。每次
培训后由人力资源部组织新员工及其所在部门对专业技术导师进行评价打分，年终进行汇总，年度平均分在90分（含）以上的专业技术导师，由公司授予“年度优秀专业技术导师”称号，年度平均分在60分以下的取消其专业技术导师资格，已发放的聘书收回。
对外请的专业技术导师的奖励主要是按协议直接支付课酬或相应费用。对企业内部专业技术导师的奖励主要有：a.课时补贴：一般在培训项目结束当月的工资中体现，负责实践操作的一线专业导师不享受课时补贴，新员工帮助其额外完成的计件工作量划入其名下。单次培训评价低于60分的不享受课时补贴及额外增加的计件工作量；b.享受健康体检：专业技术导师年度综合评分60分（含）以上的，由公司安排参加企业内部职业健康体检一次，专业技术导师本身从事特殊工种的不重复参加体检；c.出具帮教证明：专业技术导师在申报专业技术任职资格评审（职称评审）、技师评审时可依据自身从事专业技术导师的时间填写申报材料中有关“传、帮、带”的业绩项目，使其参评申报材料更加充实。
3.团队指引导师
由各科室、车间、工段负责人担任，按新员工流失率进行专项考核，考核结果计入其年度考核总评分并与年度绩效工资挂钩。
新员工培训管理
对新员工的管理主要是对其在培训过程中的态度、表现、成果等通过笔试、答辩、实操检验、360度评分等形式进行评价和考核，由新员工的专业技术导师、团队指引导师具体负责，考核结果作为新员工未来转正、转岗、调级的主要依据。这方面各企业的“好法子”都很多，在此不再赘述。
值得一提的是，从“师带徒”升级到导师制的过程并不是一帆风顺的，可能会经历一些困难和挫折，人力资源部门要做好应对准备。我们在实际操作过程中就曾遇到三只“拦路虎”：
（1）一线导师有顾虑。原来“师带徒”时徒弟做的计件量直接计入师傅名下，而实行导师制后，这个额外的计件量开始与对导师的考核相挂钩，一线导师担心收入受影响，抵触很大，人力资源部做了大量解释、说服工作，最后通过试行的方式才好不容易打消了导师们的顾虑。
（2）兄弟部门不理解。增加职业规划环节和外聘导师讲授专业知识的费用支出很大，企业内很多部门认为乱花钱、不值得，刚开始培训时不愿配合，直到在人力资源部的一再坚持下，这些项目步入正轨并取得了明显效果后才真正赢得大家的支持。
师带徒计划2
目标：
1用文明的生活观念和良好的师德影响徒弟，帮助她合理定位，成功转换角色。
2从教育教学常规各方面指导和规范徒弟的教学行为，让她边模仿边创新，变知识储备为教学技能，培养教学组织能力。
3每学期指导徒弟备课，上公开课，指导撰写教育教学论文或教学反思与案例。
4为徒弟指点迷津，排忧解难，科学高效处理 日常事务，反思教学，建立和谐的校园人际关系。
时间：20xx年9月—20xx年7月
具体计划安排：
1开放自己的课堂，公开自己的教案与学生作业。
2每月帮助徒弟备课一次，指导教案一次。
3注意保存计划，听课记录，导评记录，以便总结经验。
第一学期
九月份：
指导制订教学计划，并学习几篇教学新理念的.文章。注意博采众家之长。
十月份：
参加学校教研活动，听课评课，指导备课。每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。每月安排两节示范课并及时解疑。
十一月份：
指导徒弟作校内汇报课一节，在教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务，交流教学案例，提出意见，及时整改。
十二月份：
帮助徒弟选定一项教改实验课题，并给予指导。
一月份：
指导制订复习计划，撰写工作总结。
总之，我要认真对待这次活动，并把这次活动当作一次锻炼自己的好机会，在活动中与徒弟一起成长进步。
第二学期
三月份：
1指导徒弟正确把握教学新课标，领会教学意图。认真研究教材，熟悉本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务，制订出切实可行的教学计划。
2徒弟加强听课学习，每周新课前保证听师傅的课，在学习中丰富提高，学习新课程理念，把握教学环节。
四月份：
每月听徒弟课不少于四节课。听课、评课至少一节，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。 指导上一节上公开课，共同研讨，提高驾驭课堂的能力。
五月份：
1在教学实践中，随时随地教研，研究教材、教学、提高专业技能，提炼教学特色，设立成长目标。
2指导徒弟认真做好教学反思，对每堂课的成败及时进行 总结和反思，找出教学中的成功与不足。将在课堂上所遇到的问题和失误及时记录下来，积极去寻找原因，并努力寻找解决的方案，对自己在教学工程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。
3不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。徒弟要虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。
六月份：
指导制订复习计划，研讨如何上好复习课。指导撰写学期听评课总结，教学案例和教学论文，推荐参评。
师带徒计划3
师带徒结对活动是一种传统的、行之有效的教师培养模式，老教师可以充分发挥示范和辐射作用，新教师的创新能力也值得借鉴，实现优秀资源的共享。促进师资队伍的整体水平提高和均衡发展，拓宽教师多渠道的培养途径。
为了继续更好地展开师徒结队活动，骨干教师发挥的积极带头作用，在强帮弱、老带新的活动中，师徒之间认真学习经验，认真学习诱思探究理论，提高自身的道德修养，强化幼儿一日生活常规，创设宽松优雅的良好环境，以相互学习、相互沟通、取长补短、共同成长为目标，促进我园教育教学工作的全面发展。争做一名继“学习和传授为一体”的新型幼儿教师。圆满完成并提高各科教育教学工作。
一、活动目标
1、做好骨干教师带领年轻教师的教学工作。
用文明的生活观念和良好的`师德影响徒弟，并鼓励她认真从事教育事业，做敬业、精业、爱生的典范。
2．从教育教学常规各方面指导和规范徒弟们的教学行为，主动为他们排扰解难，指点迷津。
3．每学期指导徒弟备课，每学期听课不少于2节课。听课、评课至少一节，指导撰写教育教学论文或经验总结。
4．在此项工作中师徒共同研讨，共同提高，积极探究教学的新方法。
二、具体内容及措施
1．树立正确的儿童观，以创新为切入口，搞好教育教学工作。
2．广泛开展体育活动，加强做操常规，增强户外游戏的质量。
3．以多元智能为依托，挖掘园本课程，以尊重幼儿需要为起点，进行科技实验。
4．以诱思探究活动为主题，进行课程改革，使教材多元化、园本化、本土化。
5．积极搞好科研工作，圆满完成园里交给的科研任务，做好优质课评比工作。
6．骨干教师带头做年轻教师的模范，使教学工作搞得更好。
参加人员：师：袁翠红徒：李爱霞
三、具体工作安排：
（第一学期）
九月份：指导把握整册教材，制订出切实可行的教学计划。加强学习，在学习中丰富提高，学习新课程理念。
十月份：师傅上示范课，并听徒弟的课，共同研讨，指导备课。在教学实践中，提炼教学特色，设立成长目标，使之能轻松驾奴课堂。徒弟要虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。
十一月份：随时随地教研，研究教材、教学、提高专业技能，指导撰写教学案例和教学论文，推荐参评。不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。
十二月份：指导制订复习计划，研讨如何上好复习课。
（第二学期）
三月份：指导制订教学计划，并学习几篇教学新理念的文章。注意博采众家之长。
四月份：参加开放周教研活动，听课评课，指导备课。每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。每月安排两节示范课并及时解疑。
五月份：交流教学案例，提出意见，及时整改。指导徒弟作校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务。
六月份：上示范课，听徒弟课，共同研讨。帮助徒弟选定一项教改实验课题，并给予指导。
七月份：指导制订复习计划，撰写学生寄语、教学及个人工作总结。
师带徒计划4
一、背景介绍
随着现代化建设的不断推进，电气设备在各个领的应用越来越广泛，电工师的需求也益增加。然而，电工师的培养和传承也面临着诸多问题，例如人才短缺、技能不足等。因此，为了进电工师的培养和传承，我们特制定了一份电工师带徒。
二、培训目标
本次培训的目标是培养一批具有较高技能和职业素养的电工师，使其能够在电气设备的安装、维护、检修等方面挥重作用。同时，通过带徒制度，电工技能和职业精神传承下去，为电工师队伍的稳定展做出贡献。
三、培训内容
1. 电气基础知识：电路原理、电气元件、电流、电压、电阻等基本概念。
2. 电气设备安装：电气设备的安装、接线、调试等技能。
3. 电气设备维护：电气设备的'常维护、保养、清洁等技能。
4. 电气设备检修：电气设备的故障排查、维修、更换等技能。
5. 安全操作规：电工师在操作电气设备时需守的安全操作规。
6. 职业素养：电工师需具备的职业素养，如责任心、团队协作能、沟通能等。
四、带徒制度
1. 带徒人员的选拔：通过考核和面试等方式选拔电工徒人员，求其具备较高的电工技能和职业素养。
2. 带徒人员的任务：带徒人员需负责指导徒弟学习电工技能，传授职业素养，规徒弟的操作行为，进徒弟的成长。
3. 带徒人员的考核：带徒人员需定期对徒弟进行考核，评估徒弟的学习情况和技能水平，及时现问题并给予指导。
4. 徒弟的考核：徒弟需定期参加考核，以检验其学习成果和技能水平，获得合格证书后方可独立承担电工师的工作。
五、培训计划
本次培训计划为期一年，分为三个阶段：
1. 基础知识阶段：为期三个月，主学习电气基础知识和安全操作规则。
2. 技能培训阶段：为期六个月，主学习电气设备的安装、维护、检修等技能。
3. 实锻炼阶段：为期三个月，由带徒人员指导徒弟进行实际操作和练习，同时进行考核。
六、培训成果
经过一年的带徒培训，徒弟获得以下成果：
1. 掌握电气基础知识和安全操作规。
2. 熟练掌握电气设备的安装、维护、检修等技能。
3. 具备较高的职业素养和团队协作能好学培训。
4. 获得合格证书，具备独立承担电工师工作的能。
总结:本次电工师带徒培训计划有助于培养一批具有较高电工技能和职业素养的电工师，同时电工技能和职业精神传承下去，为电工师队伍的稳定展做出贡献。希望通过本次培训，能够推动电工师队伍的建设和展，为现代化建设提供有保障。
师带徒计划5
一、 指导思想
为了扎实推进我校校本教研，促进同伴互相学习，共同提高，提升我校青年教师专业水平，我根据学校开展的师带徒系列活动要求，特制定以下徒弟工作计划。
二、学习目标
1、学习教育理论，在理性认识中丰富自我。与师傅共同认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，尽快掌握教育教学的各项技能，争取尽快熟悉学校的各项工作，成熟走上教育教学的前台。 2、专业素质的提高，在汲纳中充实自我。与师傅结成对子，互助帮助，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
三、具体做法
１、按照师傅每年制定有针对性的培养计划，提出明确具体的要求，制定一个为期一年的成长提高计划。并且经常与师傅进行教材分析、教法选择、学法指导、课堂管理等方面的`交流探讨，加强基本功训练，促进专业水平共同提高。
2、每周在师傅帮助下备一次课，师傅检查一次教案，提高自己分析教材处理教材的能力。 3、每学期帮助在师傅的知道下选定一本教育专著学习。
4、每周至少听师傅一节课，并虚心听取师傅的导评，提高课堂教学能力。
5、开放自己的课堂教学，每周请师傅来随堂听课，并认真记录师傅对我课堂教学的点评
6、每学期末在师傅的指导下作校内汇报课一节，在大型教学活动中在师傅的指导下设计方案，完成上课任务。
7、及时上交计划，示范课教案，听课记录，导评记录，供验收用。
8、针对自己教学存在的问题，有针对性的在课堂教学中设计好教学环节，避免错误失误的重复发生。
9、发现一堂课存在的问题后，及时改进，并把改进后的教学思路及时进行下一堂课。
总之，在教育教学的道路上，只有多向师傅学习，只有怀着激情去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，才能尽快成长为一位优秀的老师。
师带徒计划6
光阴似箭，弹指挥间，新的学期又开始了。
新的学期充满了新的挑战和机遇，同时对我们提出了新的更高的要求。本着深化新课改，常规中求特色的宗旨，又开始了探索一条适应我校学生发展的成功之路。回顾29年教学生涯所走过的道路，初为人师的兴奋与激动，第一次站上讲台的紧张与不安，仍然历历在目，一切仿佛发生在昨天。在我成长的道路上，充满了领导的殷切期待，同事们的热情帮助，每次回想起来，心中充满感动。
为不辜负领导的期望，让年轻教师少走弯路，也为了让自己的业务水平更上一个新台阶，特制定了以下的'带徒指导计划：
指导徒弟使其正确把握教学新课标，领会教学意图。认真研究教材，熟悉本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。
在此基础上，实施新课改。在教学中贯彻落实新课改价值理念。首先在教学设计上下大功夫。因为，“创作”必须先感动自己，才有希望感动学生。只有从人心深处流出的东西，才能流向人心深处去。其次，创设优秀课堂。只有当思想清澈透明地安卧于特定的形式之中时，作品才可以称得上是经典。也只有这样的课堂才经得起检验。最后，定期做教学反思。好的教师不仅是那些上出成功课或教出得分最高班级的教师，更是那些有能力去反思一堂课，寻找策略和措施，让下次课更好的教师。
实施新课改，把有活力、吸引力、高效益、高质量的教学渗透到备课，上课、辅导、作业批改、测验、教学反思六个环节中，加强学生预习和复习方法的指导，培养学生自学能力，潜心研究如何学习实施绿色教学，诊断自我教学方式，充分发挥自身教学优势，创特色教学，促进学生全面发展。
每月第一周帮助徒弟备一次课。每月检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的能力。
每双月最后一周周二听徒弟一次课，帮助徒弟提高课堂教学能力。
每学期帮助徒弟上一节高质量的校内公开课。
每学年指导徒弟至少撰写一篇质量较高的教育科研论文，力争发表获奖。除论文外，教育教学随笔反思及时沟通。
师徒间团结互助，共同成长，共同提高专业水平。
根据徒弟自身实际和教学需要，帮助其制订读书计划，其中每学期至少读1本教育教学理论著作或2篇教育教学研究论文，并写出阅读心得。本学期要精心阅读的教育读物是《普通心理学》
本计划有利于徒弟认准目标，并在今后的学习和实践中，时刻注意树立终身学习意识，在点滴中进步，在分秒里成长。
用自己的言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。
主动和徒弟开展谈心活动，学习忠诚党的教育事业的思想、严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自己及徒弟的职业道德水准和业务水平。
师带徒计划7
20xx年1月，我在公司的“师徒”传艺活动中与徒弟结对。目的是在教学活动中以“传、帮、教”的形式传授给徒弟。经过几个月的教学活动，我把所有的变电站操作知识都传授给了徒弟。现在我将这几个月教学艺术的情况总结如下：
一、提高理论知识水平：
在学习期间，我重点指导学徒学习《安全工作规程》、《两票执行细则》、变电站规章制度等涉及安全理论基础的书籍，使学徒学习知识是系统的专业知识。同时，我还在教学过程中多次参加各种培训活动积累的试题和培训日记，让学徒不仅能从书本中学到基础理论知识，还可以学习现实中遇到的问题与书本知识理论的实际结合，以及具体的解决方案，从而在一定程度上提高学徒的理论水平。在实际操作中发现问题的第一步，同时采取正确的处理方法也非常重要。要求在出现问题时采取正确的治疗措施，避免问题的进一步扩大，避免损失的可能性或尽可能减少损失。虽然大故障需要专业人员来测试和解决问题，但小故障和常见故障排除需要我们自己去处理。在这方面，根据丰富的操作经验，我很好地教徒弟，不仅让徒弟了解电气设备的工作原理。为了及时处理和发现准确的故障点，也让徒弟掌握了一些常见的、简单的处理方法，从而提高了徒弟的理论知识水平。
二、加强实际操作技能：
在学习中不要掉以轻心，始终保持高度的责任感，还要具体联系实际工作，分别有针对性地说出重点、难点和具体的实际操作方法，让徒弟们进行操作练习。经过几个月的努力练习，徒弟们的操作技能稳步提高，基本上可以独立操作。牢固的安全理念：安全工作是任何时候安全工作的重中之重。在工作中，要时刻牢记安全落实，到位，彻底让安全意识在脑海中扎根。
综上所述，经过这段时间的努力，徒弟的'理论知识和实际操作有了一定的提高和进步。希望徒弟们通过这次学到的理论与自己的工作实践紧密相连，立足自己的岗位，勤奋踏实，不断提高自己的理论和操作水平，努力提高自己的素质，做一名合格的变电站运营商。
师带徒计划8
为了更好地发挥骨干教师的示范、带头作用，履行我应尽的职责，我与青年教师邓彩、李丽结成帮带小组，互帮互带，为让我们共同进步，特制定以下方案。
师傅要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。
（1）认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。
（2）耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。
（3）指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们在教育教学教科研上取得成果。帮助他们解决在教育教学中遇到的`困难。
（4）调动徒弟的工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。
具体指导措施：
（1）制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求。
（2）向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。
（3）每月听徒弟两节课，听课要认真记录，按照一节好课的评价标准认真评课，评议优缺点，做好评课记录，并提出指导意见，帮助徒弟提高课堂教学能力。每学期给徒弟上两节节示范课，并要求徒弟说一说从中受益的教学方法。
（4）精心指导徒弟备好课，师徒间每月共同备一节课，备课过程中，徒弟要积极参与，主动发言，大胆提出自己的设想，提高徒弟分析教材，处理教材的能力。
（5）认真审查徒弟批改作业情况是否认真，批改数量、质量要达到基本要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。
（6）每学期末，要求徒弟上一节高质量，有创意的观摩课，并写出相应的教育教学反思，教育教学随笔。认真做好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，找出教学中的成功与不足之处，将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，积极去寻找原因，并努力寻找解决的方案，对自己在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。
师带徒计划9
师带徒是教研活动的一种方式，这种一帮一得过程极有利于徒弟的进步，这也给师傅提出了更高的要求，要有足够的知识能力水平，在教学中有相当的建树和指导能力，有耐心，并与徒弟和谐相处，共同进步提高，根据上学期的师带徒工作情况，现制定本学期计划：
1开放自己的课堂，公开自己的教案与学生作业。把自己的.教学思路敞开给徒弟，让她有选择地吸收，共同商讨最佳方案。
2每月帮助徒弟备课一次，指导教案一次。
3每月听徒弟课一次，及时给出点评和合理化建议，帮助完善其不足之处。
4指导徒弟正确把握新课标，认真研究教材，从整体上把握其内容，根据实际情况制定出切实可行的教学计划
具体计划安排：
九月份：
1指导徒弟正确把握教学新课标，领会教学意图。认真研究教材，熟悉本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务，制订出切实可行的教学计划。
2徒弟加强听课学习，每周新课前保证听师傅的课，在学习中丰富提高，学习新课程理念，把握教学环节。
十月份：
听课、评课至少一节，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。
指导上一节公开课，共同研讨，提高驾驭课堂的能力。
十一月份：
1在教学实践中，随时随地教研，研究教材、教学、提高专业技能，提炼教学特色，设立成长目标。
2指导徒弟认真做好教学反思，对每堂课的成败及时进行总结和反思，找出教学中的成功与不足。将在课堂上所遇到的问题和失误及时记录下来，积极去寻找原因，并努力寻找解决的方案，对自己在教学工程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。
3不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。徒弟要虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。
十二月份：
指导制订复习计划，研讨如何上好复习课。指导撰写学期听评课总结，教学案例和教学论文，推荐参评。
师带徒计划10
目标：
1．用文明的生活观念和良好的师德影响徒弟，帮助她合理定位，成功转换角色。
2．从教育教学常规各方面指导和规范徒弟的教学行为，让她边模仿边创新，变知识储备为教学技能，培养教学组织能力。
3．每学期指导徒弟备课，上公开课，指导撰写教育教学论文或教学反思与案例。
4．为徒弟指点迷津，排忧解难，科学高效处理日常事务，反思教学，建立和谐的校园人际关系。
时间：
20xx年3月—20xx年3月
参加人员：
师傅：常颖
徒弟：张丽丽
具体计划安排：
（第一学期）
1．开放自己的课堂，公开自己的教案与幼儿作业。
2.每月帮助徒弟备课一次，指导教案一次。
3．注意保存计划，听课记录，导评记录，供验收用。
三月份：
1.指导徒弟正确把握教学新课标，领会教学意图。认真研究教材，熟悉本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务，制订出切实可行的教学计划。
2.徒弟加强听课学习，每周新课前保证听师傅的课，在学习中丰富提高，学习新课程理念，把握教学环节。
四月份：每月听徒弟课不少于四节课。听课、评课至少一节，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。指导上一节上公开课，并以四杯赛听评课为载体，共同研讨，提高驾驭课堂的能力。
五月份：
1.在教学实践中，随时随地教研，研究教材、教学、提高专业技能，提炼教学特色，设立成长目标。
2.指导徒弟认真做好教学反思，对每堂课的成败及时进行总结和反思，找出教学中的'成功与不足。将在课堂上所遇到的问题和失误及时记录下来，积极去寻找原因，并努力寻找解决的方案，对自己在教学工程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。
3.不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。徒弟要虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。
六月份：指导制订复习计划，研讨如何上好复习课。指导撰写学期听评课总结，教学案例和教学论文，推荐参评。
（第二学期）
九月份：指导制订教学计划，并学习几篇教学新理念的文章。注意博采众家之长。
十月份：参加校、区级教研活动，听课评课，指导备课。每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。每月安排两节示范课并及时解疑。
十一月份：指导徒弟作校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务，交流教学案例，提出意见，及时整改。
十二月份：帮助徒弟选定一项教改实验课题，并给予指导。
一月份：指导制订复习计划，撰写工作总结。
总之，我要认真对待这次活动，并把这次活动当作一次锻炼自己的好机会，在活动中与徒弟一起成长进步。
师带徒计划11
新的学年开始了，我与同事康虹老师结成师徒关系，为了充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用，提高教师的整体素质，特制定如下带徒培养方案：
一、思想方面
积极参加政治学习，拥护党的各项方针政策，关心国家大事，目的明确，态度端正，刻苦钻研业务，勤恳敬业，具有奉献精神。师傅对徒弟的`要求要严格，带徒期间对徒弟的帮助要真诚、认真、细致，毫不保留。徒弟要做到虚心、诚恳，学而不厌。树立坚定正确的政治方向，自觉遵守教师的职业道德，坚持为人师表。
二、教学方面
我每月帮助徒弟备一次课，（每学期三次），每月至少听徒弟一节课（每学期三次），并写出汇报课教案，师傅给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。师傅每月给徒弟上一次示范课（每学期三次），共同切磋，共同提高。在师傅的指导下，徒弟每月至少写一篇教育教学反思或教育教学随笔。每年还要帮助徒弟完成一篇论文。师傅对教案、论文、反思和随笔及时给予评论。
1、备课
备课是上好课的前提。只有把课备好了，课堂上才会运用自如。因此，我们要下功夫备好课。认真阅读教材、教参，精心备课，明确教学目标，把握住重、难点，结合班级学生的实际，选择合理有效的教学方法。
2、上课
要有效利用课堂的四十分钟。教师在课堂上教学方法要灵活多样，语言表达要精炼，多留给学生发表看法的空间，多交流，多沟通。充分利用多媒体教学，调动学生的积极性，将枯燥的课堂变得生动有趣，让学生在愉悦的氛围中学到知识。在课堂上，教师要时刻关注差生，多提问，多帮助，不让一个学生掉队。
3、辅导
要把辅导这项工作落到实处。对学生所掌握的知识要做到心中有数，哪些知识已经会了，哪些知识还存在问题。通过不同的形式把不懂的知识弄明白，对差生的辅导要细致，有耐心，做到不厌其烦。
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