《我和我的祖国》音乐鉴赏教学设计

时间：2024-12-26 10:09:57 蔼媚教学设计我要投稿

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《我和我的祖国》音乐鉴赏教学设计（精选8篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《我和我的祖国》音乐鉴赏教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《我和我的祖国》音乐鉴赏教学设计（精选8篇）

　　《我和我的祖国》音乐鉴赏教学设计 1

　　一、教学目标：

　　(情感态度价值观/过程与方法/知识与技能)

　　1、通过对《我和我的祖国》的学习，从音乐的角度联系，祖国的大好河山。文学史诗人歌颂祖国，赞美祖国的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把试与听，音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。

　　2、结合祖国阅兵式、祖国大好河山让学生情绪饱满的`演唱歌曲，激发爱国热情，增强歌曲音乐情绪体验。

　　3、认识了解我国艺术歌曲的特点

　　二、教学重点：

　　1、歌曲演唱的情绪体验

　　2、艺术歌曲演唱方法

　　三、教学难点：

　　学生对艺术歌曲的演唱风格把握，充满爱国热情的音乐情绪。

　　四、教学方法：

　　运用视听欣赏、模仿体验、教师引导学生思考总结。

　　五、教具：

　　钢琴多媒体电脑国旗等

　　六、教材分析：

　　《我和我的祖国》是一首歌颂祖国的歌曲。通过对“我和我的祖国”“我的祖国和我”诗一般的描写，歌颂了祖国的广阔美丽，表达了人民和祖国永远在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流畅，层次清楚，跌宕起伏，歌词富于深情，真挚的情感把歌曲推向高潮。

　　七、教学过程：

　　（一）导入:

　　播放祖国阅兵式视频，背景音乐是《我和我的祖国》。同学们，看过这段视频以后，有何情绪体验?听完学生的回答，做一下总结。假如祖国是一片海，我们就是海里的一滴水，假如祖国是一片蓝天，我们就是天上的白云一朵。祖国是伟大的母亲，孕育着一代代中华儿女。我们和祖国一刻也不能分离，无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌。请听歌曲《我和我的祖国》(课题)

　　（二）歌曲分析：

　　学生在学会歌曲的基础上，才可能对歌曲的风格和情绪有很好的把握。试唱这首歌的主旋律。

　　按节奏有感情地朗诵歌词，通过直观形象的多媒体课件，使学生生动有趣地理解掌握并记住歌词内容，注意“字正腔圆”。

　　教师范唱钢琴伴奏，学生轻声跟唱(要求用一半音量，吐字清晰有弹性)看看这首歌的调号和拍号是几拍?强弱规律是什么?学生通过反复聆听演唱歌曲旋律，很快能解决刚才的问题。在用“lu"哼唱旋律后，让学生提出节奏不太顺

　　（三）学生思考讨论：

　　歌曲的演唱属于什么方法?歌词的寓意是怎么联系实际的。

　　学生跟唱《我和我的祖国》片段，进一步感受歌曲。

　　（四）师问：

　　通过欣赏《我和我的祖国》，你对中国艺术歌曲有何认识?

　　学生讨论并发言。

　　（五）小结：

　　中国艺术歌曲,是指19世纪末20世纪初艺术歌曲作家所写的独唱、合唱歌曲.这些歌曲都是中国声乐的精华,大部分是声乐教学中经常演唱的作品.

　　老师弹唱：《我和我的祖国》

　　学生跟随老师的伴奏学唱歌曲《我和我的祖国》

　　让学生再次欣赏祖国大好河山等图片，把国旗举起，让学生一起歌唱我和我的祖国，在祝福祖国的音乐情绪中结束这节课。

　　《我和我的祖国》音乐鉴赏教学设计 2

　　教学理念：

　　1、弘扬民族文化，增强爱国意识

　　本课将以我国当代优秀的群众歌曲《我和我的祖国》作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。

　　2、以音乐审美为核心，树立正确的价值观

　　鉴赏我国的优秀声乐作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的结构、音乐形象、情绪、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生的爱国主义情怀。

　　3、丰富情感体验，重视音乐实践

　　本着“普遍参与与发展个性”的教学原则，重视音乐的实践过程，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识，从而获得审美体验和学习音乐知识相结合的基本方法。通过全体师生的共同参与来发展个性化的特点，增强学生表现音乐的自信心，培养良好的团队意识与小组合作精神。

　　教材分析：

　　本课是人民音乐出版社出版的高中音乐鉴赏教材第十七单元第三十课，群众歌曲和艺术歌曲，我的这节课对本课内容做了一个衍生：通过欣赏《我和我的祖国》，让学生了解如何用音乐要素去分析歌曲，挖掘其思想内涵，并从声乐的多种演唱方法的.体验和比较上，让学生感受和体验声乐作品的美。

　　教学方法：

　　示范法、发现教学法、问题教学法、分组讨论法、比较法、讲授法、感受体验法

　　教学准备：

　　多媒体课件钢琴黑板

　　教学目标：

　　1、知识目标：学习声乐作品的基本鉴赏方法和步骤，以及用不同唱法和不同表演形式来表现同一声乐作品。

　　2、能力目标：用本课所学知识抒发爱国主义情感。

　　3、情感目标：激发爱国主义热情，树立民族自豪感。

　　教学重难点：

　　欣赏歌曲《我和我的祖国》，引导学生从旋律和歌词中去把握音乐形象，感受、体验声乐作品的魅力。

　　首自己喜欢的歌，多为流行歌曲）既然大家这么爱唱歌，老师也给大家唱一首如何？（教师演唱《红旗飘飘》高潮部分）

　　提问：这是一首什么歌？老师在演唱时是用什么样的情感在表现呢？

　　(激情飞扬、热情澎湃、爱国热情)

　　同学们讲得很好。

　　老师在演唱这首歌曲的时候因为我能够理解歌曲传递给我们的情感内涵，所以才能够将这种感情用歌声表现出来。

　　那么我们将从哪些方面用我们所学的音乐知识去分析、理解作品思想和体会音乐情感，从而获得音乐形象，更好地表现歌曲呢？今天，老师就和大家欣赏一首爱国歌曲《我和我的祖国》，共同探讨鉴赏声乐作品的方法，好吗？

　　新课教学：

　　（分析作品，发现作品的美）

　　1、初听全曲(教师范唱)

　　学生欣赏讨论得出

　　设：这首歌曲表现的是什么样的情感？从哪个方面直接表现的？

　　-------歌词（每一首歌词就是一首诗，直抒情感）

　　2、感受歌词的美：

　　教师朗诵歌词第一段，（配乐）

　　提问：朗诵时有些什么变化？怎么变化的？在哪里变化的？（语气、力度、音调的高低变化）

　　学生模仿教师朗读第二段歌词，学生讨论分析，教师小结：

　　歌曲创作于1984年，是一首先有曲再有词的填词歌曲，词作者张藜（创作了《亚洲雄风》《篱笆墙的影子》等）和曲作者秦咏诚（声乐协奏曲《海燕》等）是当代著名的词曲作家。

　　（分三个小组完成三个不同的任务，讨论音乐形象、节奏特点和音乐结构的特点等环节）

　　板书学生讨论内容，教师介绍相关内容：

　　整首歌是以第一人称的手法诉说了“我和祖国”息息相连、一刻也不能分离的心情，作者运用了两个具象化的比喻：其一是，“我和我的祖国”是子女和母亲之间的关系，其二是，“我的祖国和我”是大海与浪花之间的关系。前者抒发的是母与子拳拳之情，后者感受的是大海与浪花的依托与忧乐之据。这是两个层面上的叙述，但共同塑造了一个整体形象，传递给我们的是一份难以分割的真挚情感。

　　这首歌的感染力还在于不是口号般的号召力，而是通过歌咏祖国怀抱的美丽景象和浪花与大海等如诗意象动人心弦。歌中自始至终没有一句豪言壮语的表白，而是通过河流、高山、炊烟、大海、浪花、清波等诗一样意境，借助一些美好意象表达人们对祖国之爱，既具有艺术的感染力，又将人们的共性激情优美融入，达到思想和艺术性相结合。因此，《我和我的祖国》是一首具有永久魅力的深受人们喜爱的抒情歌曲。

　　3、感受旋律的美：

　　这首歌有一些特别的创作手法：

　　（1）、节拍节拍是3拍子的，并且是采用了八六和八九的变换三拍子节奏，旋律哼唱起来会有什么样感受呢？（选一个学生和教师一起用舞蹈的起伏感让学生体会音乐的韵律感和起伏感）

　　歌曲采用舒展流畅的旋律，6/8、9/8的三拍子，有主歌有副歌的并列二部曲式结构，不强调装饰性，而让其自然流露，这样既朴实大方，又亲切感人，生动形象地表现了每一个人和生他养他的祖国的血肉联系，可以这样说，在词曲结合的领域中，已经达到了相当程度上的“恰到好处”。

　　（2）、音乐的结构是：AB两个部分组成的并列二部曲式。（听第一段音乐，高潮部分学生起立，分辨作品结构）

　　A部分用我和祖国两个形象完美演绎相互依托、不可分割的关系 B部分表现的是什么？（提示学生回答：从音区的变化，音高的变化和旋律的上行级进中体验热爱祖国的激情在升华）

　　感受不同演唱方法所展现的美：

　　连接部分：歌曲有很多的表现方式，那就是由于演唱方法和技巧的不同会给人带来不同的感受。

　　下面老师给大家带来这首歌的3种不同音响资料，你最喜欢哪种？能告诉我为什么吗？

　　（播放三段不同唱法的对比演唱，学生分组讨论并思考：从听觉上有些什么不同的感受？）

　　第一种：音色圆润丰满，优美流利，发声自如，注重声音的效果，在歌唱时力求发挥嗓子的最大能量，真假声混合共鸣丰富浑厚，歌唱气息持久连贯。

　　第二种：声音靠前，歌声宏亮、圆润、清脆、明亮，“字正腔圆”、“以情带声，声情并茂”。

　　第三种：声音自然，近似说话，中声区使用真声，高声区一般使用假声。很少使用共鸣，故音量较小。演唱时必须借助电声扩音器，演出形式以独唱为主，常配以舞蹈动作、追求声音自然甜美，感情细腻真实。

　　提示学生根据自己的经验谈谈这几种音色特点大概可归为哪种唱法？（美声、民族、流行），并说说各种唱法在表演时的表现特点（服饰、形体、动作等），可以模仿演唱几句，教师根据学生的回答简单讲解几种唱法不能单一的归类，还有技术上的各种要求：比如共鸣腔体的运用、气息的控制能力以及咬字吐字的讲究等。

　　连接部分：我们通过分析理解了这首歌曲，下面我们用我们的歌唱把作者的思想和情感展现出来好吗？

　　表现作品的美：同学们共同演唱作品。

　　1、第一段老师演唱歌曲前半部分，学生在高潮处进入。可哼唱，学生用身体语言表现音乐的起伏。

　　2、第二段分两小组唱，高潮时全体齐唱。

　　课堂小结：

　　声乐作品的鉴赏我们首先要学会分析歌词和旋律的完美结合所塑造出的音乐形象，来体会作者的思想感情；可以用不同的演唱方式来表现作品，不管用哪种演唱方法，只要声情并茂都将获得美的享受。

　　拓展与探究：

　　你还知道哪些爱国歌曲？搜集相关的音响资料及谱例，并选一首用今天我们学到的方法加以分析。试着用不同的演唱方法练习，小组交流。

　　《我和我的祖国》音乐鉴赏教学设计 3

　　一、班会主题：

　　我和我的祖国

　　二、班会目标：

　　1、知识：通过本次班会，激起了学生的强烈爱国主义热情。

　　2、能力：爱国主义教育的工作是长期的，是深远的，中学生应如何理解爱国.

　　3、情感、态度与价值观：持之以恒，坚持不懈地把爱国主义教育推向前进。

　　三、教学重难点：

　　在日常生活中，我们中学生该如何爱国呢?

　　四、教学方法：

　　测试、朗诵、歌唱、小品、讨论等多种形式的有机结合

　　五、教学准备：

　　1、学生在课外通过书籍和计算机搜索与主题相关的知识，老师精心制作班会课多媒体课件。

　　2、利用班级的多媒体展示中国版图，黑板上写着“我和我的祖国”。

　　3、设计会场主题标语，如：“长江，祖国的母亲河”“家乡与我共成长”等。

　　4、搜集祖国的大好山河的知识，每人至少会唱一首爱国歌曲。

　　六、教学过程：

　　第一环节：序言

　　主持人：70年，光辉岁月弹指挥间，70年，中华大地沧桑巨变。20xx年，我们伟大的祖国迎来了她的74岁生日。

　　男：同学们，你们爱我们的祖国吗？

　　女：今天，我们主题班会的题目就是“我和我的祖国”。

　　男：众所周知，中华民族是一个拥有悠久历史和灿烂文化的东方古国。

　　女：中华民族是一个勤劳、勇敢、乐观向上的民族，具有自强不息的民族精神。

　　男：在几千年的历史长河中，中华民族形成了一股强大的内聚力量，最终结合成了个多民族统一的整体。

　　女：中华民族的凝聚力是中国统一多民族国家的牢固基础，是一种巨大的.精神力量、维系中华民族而生生不息、代代相传。

　　男：国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标志。我们中华人民共和国的国旗是五星红旗。（PPT打出国旗）

　　女：国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。现在，就让我们全体起立，来齐声合唱《中华人民共和国国歌》（齐声合唱《义勇军进行曲》），礼毕，请坐，《我和我的祖国》主题班会现在开始。

　　第二环节：测测你爱国的程度

　　主持人：

　　1、从对以下句子的认同程度能否测出一个人是否爱国

　　①我爱我自己的国家。

　　②我为自己是一个中国人自豪。

　　③我认为中国人挺了不起的。

　　④在某种程度上，我的情感与国家紧密相连，受国家大事影响。

　　⑤我会唱中华人民共和国国歌。

　　⑥我认为升旗是一件很神圣的事情。

　　主持人：

　　2、你能想到哪些爱国名句？

　　①“国破则家亡，国兴则家昌、”

　　②“国家兴亡、匹夫有责”

　　③我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。——赵博生

　　④我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？——裴多菲

　　⑤锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮—华罗庚

　　⑥我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平

　　第三环节：国庆中畅谈爱国情

　　小品表演：《国庆节到了》

　　国庆节到了，三个好朋友去逛街，走到政府门口，正巧政府里在升国旗，小华停下脚步对着国旗行注目礼，小明和小亮若无其事走过去，还叫小华快点走，小华说“升旗是一件很神圣的事情，应该行注目礼”，小明觉得只有在国际社会中看见祖国的国旗升旗才有自豪感，小亮说新中国成立后，才有民族自豪感，在半殖民地半封建社会的旧中国没有自豪感。

　　主持人：谁才是真正的爱国？评论三人的观点。

　　（二）深情朗诵

　　主持人：请同学们朗诵下列关于爱国的诗歌

　　祖国啊我亲爱的祖国、舒婷

　　我是你河边上破旧的老水车

　　数百年来纺着疲惫的歌

　　我是你额上熏黑的矿灯

　　照你在历史的隧洞里蜗行摸索

　　我是干瘪的稻穗；是失修的路基

　　是淤滩上的驳船

　　把纤绳深深

　　勒进你的肩膊

　　祖国啊！

　　我是贫困

　　我是悲哀

　　我是你祖祖辈辈

　　痛苦的希望啊

　　是“飞天”袖间

　　千百年来未落到地面的花朵

　　祖国啊

　　我是你簇新的理想

　　刚从神话的蛛网里挣脱

　　我是你雪被下古莲的胚芽

　　我是你挂着眼泪的笑窝

　　我是新刷出的雪白的起跑线

　　是绯红的黎明

　　正在喷薄

　　祖国啊

　　我是你十亿分之一

　　是你九百六十万平方的总和

　　你以伤痕累累的身躯

　　喂养了

　　迷惘的我，深思的我，沸腾的我

　　那就从我的血肉之躯上

　　去取得

　　你的富饶，你的荣光，你的自由

　　祖国啊

　　我亲爱的祖国。

　　第四环节：中学生如何爱国

　　主持人：在日常生活中，我们中学生该如何爱国呢？大家讨论总结

　　主持人：大家讨论的很热烈，总结一下大家的发言，总共分为两部分：最重要的是，现在努力用功读书，充实自己，以后为国尽力。其次是遵守校规，不做对国家有害的事情，以后到了社会，也将是一个守法的好国民。

　　第五环节：演唱爱国歌曲

　　主持人：下面请几位同学为我们展示自己的精彩才艺—演唱一首爱国主题歌曲，下面有几首歌曲可供选择：《我的中国心》《龙的传人》《爱我中华》《歌唱祖国》。这些歌曲时时刻刻激励着我们，鼓舞着我们。今天，我们伟大的祖国正在中国共产党领导下，为实现现代化建设目标和中华民族的伟大复兴高歌猛进！而我们是祖国未来建设的生力军，不管在我们的学习、劳动、锻炼和生活中，遇到多大的困难，我们都要去克服它，战胜它！让我们携起手，一起走进祖国的新时代！

　　教师总结：爱国主义教育是今天我们班会的主题，回顾历史是为了通过纪念弘扬我们的民族精神和爱国热情，激发同学们的学习积极性，是我们班召开这次主题班会的动因。少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量。

　　《我和我的祖国》音乐鉴赏教学设计 4

　　教学目标：

　　保持气息的通畅，喉部的放松统一、能够完整并且有感情的演唱此歌曲。

　　教学重点和难点：

　　节奏的准确把握，歌曲气息的控制。

　　教学方法：

　　讲授法、示范法、练习法

　　教学过程：

　　一、发音练习：

　　1 2 3 4 ︳5 4 3 2 ︳1— ‖

　　mi ma mi

　　音阶上行和下行时，声音的共鸣位置不变，由低音到高音要统一流畅，时值均匀。要始终保持支持点的稳固状态，不能因音高变化而变化，各音之间的的衔接过渡一定要做到圆滑连贯，位置不变。

　　1 3 5 6 5 3 ︱1 3 5 6 5 3 ︳1- -‖

　　mi yo mi

　　将各母音结合字音交替练习，气息控制要平稳，低音、中音、高音的声区共鸣要贯穿统一，各音和母音之间的连接要圆滑润，使声音效果自如舒展、丰满连贯、流畅。

　　二、歌曲演唱

　　同学演唱：《我和我的祖国》（1=D）------- 张藜词秦咏诚曲。这是一首广为流传的歌曲，也是音乐会上常见的演唱曲目。6/8拍，圆舞曲的典型节奏，所以在唱歌曲的时候要有圆舞曲的那种律动性在里买面。歌曲为二段体曲式结构。旋律流畅，音域较宽。深情地表达出对祖国的情和爱。演唱第一乐段时，开始两句要唱得舒展流畅，唱到“袅袅炊烟，小小村落”时，可唱得轻巧、亲切些。第二乐段出现高潮，应唱得高亢、奔放，声音力度増加，气息要托住。在起伏回荡中要富有激情。由于歌曲的音域跨度较大，所以在唱高音“我和我的祖国”可以改唱为“啊……”,喉咙腔体打开,富有音律而有感情.

　　同学演唱：《一抹夕阳》（1=F）-------王泉、韩伟词，施光南曲。这首乐曲是歌曲《伤逝》中子君的唱段之一。这首歌曲的音域跨度比较大，中低音的.时候，演唱要注意声音要沉下去，歌曲的节奏也是本曲的一个特色，前面一段较为平静，节奏缓慢，从“破网的鱼儿”情绪开始激扬，直到“啊…….”歌曲进入高潮,并伴有三连音的出现,此时在时值唱准确的情况下,情绪也更要兴奋起来.唱完“姑娘的心声”.渐渐归于平静.回到开始,也是歌曲“首尾照应”。气息平稳流畅，在平静中结束。

　　三、总结

　　针对上课的具体情况，作出相应的评价.同时不断提高声乐演唱的能力。

　　《我和我的祖国》音乐鉴赏教学设计 5

　　根据新课标的得教学理念以及我对教材的分析，再结合学生的实际情况制定出三个目标

　　1.情感目标:把握歌曲的情绪，教育学生热爱祖国大家庭努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽、富强。

　　2.能力目标:学唱歌曲，能够用热情、欢快、圆润的声音大胆的、有表情

　　3.知识目标:掌握6/8拍的划拍方式。

　　教学过程:

　　(一)、组织教学

　　情景导入:首先教师，展现一组“五星红旗、少数民族服饰图片从而提问，接着再，让同学了解少数民族服饰的特色。

　　教师提问:请同学们用抢答的方式说出各是哪个民族的歌曲图片中的又是哪个少数民族的服饰?

　　意图:通过欣赏三首少数民族歌曲及对服饰的初步了解，引起学生好奇心，激发兴趣，让学生了解我们到祖国是一个丰富多彩的国家，从而引入新课。

　　(二)、引入新课

　　既然同学这么爱自己的祖国，那么我们就进入今天的'新课吧!《学习我和我的祖国》首歌。首先大家联系一下发声联系。(出示幻灯片)

　　(三)、教唱部分:

　　1.提问这首歌是多少拍的?老师范唱，让同学注意听这首歌节奏有什么特点?从而引出8/6拍的划拍方式和节奏型

　　2.学生把歌词读一遍，然后老师教唱旋律，

　　3.突破重点难点:讲解歌曲6/8拍的划拍方式，要求学生边拍节奏边演唱，强调学生注意节奏的准确性，

　　4.熟唱歌曲后，教师据学生在学唱过程中出现的问题进行讲解、分析纠正。

　　5.巩固练习:选6名同学唱第一部分，第二部分全班同学一起唱

　　(四)、知识拓展

　　歌咏比赛:全班分两大组pk。要求:演唱爱国歌曲，必唱歌曲《我和我的祖国》看哪一组唱有关歌颂祖国的歌曲多，每首歌必须唱3—5句，能达到一人起唱众人合唱为佳，每唱一首积10分，比赛限时5—8分钟，积分多为胜。

　　意图:通过配乐诗朗诵、歌咏比赛，进一步增强学生的爱国情感;课堂气氛活跃。学生在实践活动中情感共鸣，从而达到良好的教学目的。

　　(五)、课堂小结

　　通过学唱歌曲《我和我的祖国》，使我们更加热爱祖国。教育学生应该团结起来。大到我们的国家，小到我们的班集体，我们都应该团结友爱，互相帮助。为把我们的国家建设得更加繁荣富强而努力学习、再创佳绩!

　　《我和我的祖国》音乐鉴赏教学设计 6

　　一、教学目标

　　引导学生感受歌曲《我和我的祖国》的真挚情感，激发学生的爱国热情，增强民族自豪感。

　　让学生了解歌曲的创作背景、旋律特点和节奏型，能够准确、有感情地演唱歌曲。

　　通过多种音乐活动，培养学生的节奏感、音准能力和团队协作精神，提升学生的音乐表现力。

　　二、教学重难点

　　重点：体会歌曲的情感内涵，掌握歌曲的旋律和节奏，能够富有感情地演唱。

　　难点：把握歌曲中装饰音和节奏的变化，准确表现出歌曲的韵味；引导学生在演唱中融入自己对祖国的热爱之情，实现情感共鸣。

　　三、教学方法

　　讲授法、欣赏法、演示法、练习法

　　四、教学过程

　　（一）导入（5 分钟）

　　播放一段国庆阅兵的视频，视频中展示着整齐的方阵、先进的武器装备以及人们欢庆的场景。播放结束后，提问学生：“同学们，在视频中你们感受到了什么？” 引导学生自由发言，分享自己观看视频时的激动心情和对祖国的赞美之情，从而引出本节课的主题 ——《我和我的祖国》。

　　（二）歌曲介绍（3 分钟）

　　介绍《我和我的祖国》的基本信息。这首歌由张藜作词、秦咏诚作曲，创作于 1985 年。歌曲采用了抒情和激情相结合的笔调，将优美动人的旋律与朴实真挚的歌词巧妙融合，表达了人们对祖国的热爱和眷恋之情。它不仅是一首经典的爱国歌曲，更成为了表达爱国情感的文化符号。

　　（三）初听歌曲（5 分钟）

　　播放歌曲《我和我的祖国》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。听完歌曲后，提问学生：“这首歌曲给你们带来怎样的感受？歌曲的速度是快还是慢？” 鼓励学生大胆表达自己的感受，如温暖、亲切、自豪等。

　　（四）学唱歌曲（15 分钟）

　　发声练习：运用 “lu” 音进行发声练习，引导学生保持正确的坐姿和发声姿势，进行深呼吸，然后均匀、缓慢地呼气，发出轻柔、圆润的 “lu” 音，从中央 C 开始，逐渐向上和向下进行音阶练习，每个音唱四拍，帮助学生打开喉咙，找到正确的发声位置，为演唱歌曲做好准备。

　　节奏学习：展示歌曲中的典型节奏型，如附点音符、切分节奏等，通过拍手、跺脚等方式引导学生进行节奏练习。先让学生单独练习这些节奏型，然后将它们组合起来，进行反复练习，直到学生能够准确、稳定地打出节奏。

　　旋律学习：教师范唱歌曲的第一段，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受歌曲的旋律走向。然后一句一句地教唱学生，比如 “我和我的祖国，一刻也不能分割” 这句，重点教唱 “一刻” 的音准和节奏；还有 “无论我走到哪里，都流出一首赞歌”，注意 “无论”“流出” 的发音和音高。及时纠正学生的音准和节奏错误，引导学生注意歌曲中的装饰音和连音线，让学生学会正确的演唱方法。教唱完第一段后，让学生自己练习演唱几遍，然后分组检查学生的学习情况，给予鼓励和指导。用同样的方法教唱第二段和第三段。

　　（五）情感处理（7 分钟）

　　再次播放歌曲，引导学生仔细聆听歌词，思考每一句歌词所表达的情感。分析歌曲的情感变化，如开头部分 “我和我的祖国，一刻也不能分割”，要唱出坚定、深情的感觉；“我歌唱每一座高山，我歌唱每一条河”，声音要开阔、舒展，表现出对祖国山河的赞美；歌曲高潮部分 “我的祖国和我，像海和浪花一朵”，要唱出激昂、自豪的情感。指导学生在演唱时运用恰当的力度、速度和音色变化来表达歌曲的情感，比如在抒情部分声音要轻柔、舒缓，在高潮部分声音要响亮、饱满。组织学生进行分组讨论，分享自己对歌曲情感的理解和感受，然后每组推选一名代表进行发言，进一步加深学生对歌曲情感的理解。

　　（六）合唱练习（5 分钟）

　　根据学生的实际情况进行分组，分为高音部和低音部。分别指导两个声部的学生练习各自的旋律，让学生熟悉自己声部的演唱内容。引导学生注意两个声部之间的和谐与配合，进行合唱练习。先放慢速度，让学生逐渐找到声部之间的平衡和默契，然后再按照正常的速度进行演唱。提醒学生在合唱时要注意倾听其他声部的声音，保持整体的'和谐统一。

　　（七）课堂展示（3 分钟）

　　组织学生进行课堂展示，让每个小组轮流上台演唱《我和我的祖国》。其他小组的学生认真倾听，为表演的小组鼓掌加油。在每个小组演唱结束后，给予肯定和鼓励，同时提出一些建设性的意见和建议，帮助学生不断提高演唱水平。

　　（八）课堂总结（2 分钟）

　　对本节课的内容进行总结，回顾歌曲的旋律、节奏、情感表达以及合唱技巧等方面的学习要点。再次强调《我和我的祖国》这首歌曲所蕴含的爱国情感，鼓励学生在今后的生活中，继续用歌声表达对祖国的热爱之情，传承和弘扬爱国主义精神。

　　五、教学反思

　　通过本节课的教学，学生对《我和我的祖国》这首歌曲有了更深入的了解和认识，能够准确、有感情地演唱歌曲，较好地实现了教学目标。在教学过程中，应更加关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的指导和帮助；在合唱练习环节，可以增加一些互动和交流，让学生更好地体会声部之间的协作。

　　《我和我的祖国》音乐鉴赏教学设计 7

　　一、教学目标

　　知识与技能目标

　　学生能够准确把握歌曲《我和我的祖国》的节奏、旋律，清晰流畅地演唱歌曲。

　　了解歌曲的创作背景、风格特点，掌握相关音乐知识。

　　过程与方法目标

　　通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力和分析能力。

　　引导学生参与小组讨论和合唱表演，提升团队协作能力与音乐表现力。

　　情感态度与价值观目标

　　深刻体会歌曲所表达的爱国情感，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

　　二、教学重难点

　　教学重点

　　引导学生准确、有感情地演唱歌曲，把握歌曲的节奏、音准和情感表达。

　　让学生理解歌曲中蕴含的爱国情感，增强对祖国的热爱。

　　教学难点

　　处理歌曲中的装饰音和复杂节奏，使演唱更加细腻、生动。

　　引导学生在合唱中达到声部和谐，实现情感的完美融合。

　　三、教学方法

　　讲授法、欣赏法、演示法、讨论法、练习法

　　四、教学准备

　　多媒体设备、音乐教材、钢琴

　　五、教学过程

　　（一）导入（5 分钟）

　　播放国庆庆典中群众齐唱《我和我的祖国》的视频片段。

　　提问学生观看视频后的感受，引导学生分享自己对祖国的情感，从而引出本节课的主题 ——《我和我的祖国》。

　　（二）歌曲介绍（3 分钟）

　　介绍歌曲的创作背景：《我和我的祖国》由张藜作词、秦咏诚作曲，创作于 1985 年。当时，秦咏诚在听张藜谈创作设想时，产生了灵感，仅用了 20 多分钟就完成了这首曲子。歌曲以第一人称的手法诉说了 “我” 和祖国的紧密联系，表达了人们对祖国深深的眷恋。

　　介绍歌曲的风格特点：这首歌曲采用了抒情和激情相结合的笔调，旋律优美流畅，节奏富有韵律，具有很强的感染力。

　　（三）初听歌曲（5 分钟）

　　播放歌曲《我和我的祖国》的音频，让学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。

　　听完歌曲后，组织学生分享感受，如歌曲的情绪是欢快的还是抒情的，速度是快还是慢等。

　　（四）分段学唱（15 分钟）

　　教师范唱第一段，让学生跟随旋律轻轻哼唱，感受旋律的起伏和节奏的变化。

　　逐句教唱第一段，重点讲解 “我和我的祖国，一刻也不能分割” 中 “一刻” 的节奏把握，以及 “无论我走到哪里，都流出一首赞歌” 中 “都流出” 的音准。引导学生注意歌词中的装饰音，如 “袅袅炊烟” 的 “袅袅”，要唱出轻柔、婉转的感觉。教唱完后，让学生自己练习几遍，教师巡视指导，纠正发音和节奏错误。

　　用同样的方法教唱第二段和第三段，重点指导 “我分担着海的忧愁，分享海的欢乐” 中 “分担”“分享” 的演唱技巧，以及歌曲高潮部分 “我最亲爱的祖国，你是大海永不干涸” 的情感表达，要唱出激昂、自豪的情绪。

　　（五）合唱练习（10 分钟）

　　将学生分成两个声部，分别学习各自的`旋律。教师分别指导两个声部的学生，让他们熟悉自己的演唱内容。

　　引导学生进行合唱练习，先放慢速度，让两个声部的学生逐渐找到配合的感觉，注意声部之间的和谐与平衡。教师强调在合唱中要相互倾听，避免出现声部抢拍或音量失衡的情况。

　　随着学生合唱的熟练程度提高，逐渐加快速度，按照正常的演唱速度进行练习。在练习过程中，不断调整声部之间的音量和音色，使合唱效果更加完美。

　　（六）情感表达指导（5 分钟）

　　再次强调歌曲所表达的爱国情感，引导学生思考如何通过演唱来更好地传达这种情感。

　　讲解情感表达的技巧，如在演唱抒情部分时，声音要轻柔、舒缓，气息要平稳，表现出对祖国的深情眷恋；在高潮部分，声音要饱满、有力，音量适当增大，唱出对祖国的赞美和自豪之情。

　　组织学生带着情感再次演唱歌曲，教师进行现场指导和调整。

　　（七）课堂展示与评价（5 分钟）

　　组织学生分组进行演唱展示，每个小组轮流上台表演。

　　其他小组的学生认真观看并进行评价，从演唱的音准、节奏、情感表达、声部配合等方面进行评价，提出优点和不足之处。