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《北京的金山上》幼儿园音乐教学设计
在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的《北京的金山上》幼儿园音乐教学设计，欢迎大家分享。
《北京的金山上》幼儿园音乐教学设计 1
大班音乐：
北京的金山上
活动目标：
⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。
⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）
⑶.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。
活动准备；
⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望
⑵.磁带.录音机。
⑶.民族的服装娃娃.图片若干。
⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。
活动过程：
Ⅰ.组织问好。
⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手.
⑵.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》
⑶律动：《手碗转动》.《喜洋洋》
Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。
“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汉族，蒙古族等等）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的.舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌……
Ⅲ.欣赏《北京的金山上》
⑴.欣赏《北京的金山上》
⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律
⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。
⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。”
Ⅳ.学习基本工作。
⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。
① 一脚按拍子点地，双手一上一下翻动
② 双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。
③ 踏点步，双手一切甩袖。
④ 双手从下往上翻，做弹跳步。
⑤ 手上下甩袖，脚前后点地。
⑥ “巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。
Ⅴ.学习舞蹈。
⑴.幼儿完整学习舞蹈。
“小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗？”（好）
⑵.幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。
Ⅵ.小结舞蹈
今天我们班小朋友学了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪个少数民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）
Ⅶ.总结：
⑴.除了藏族以外我们中国还有很多少数民族，秋天来了，天气变冷了，那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大（1）帮的小朋友帮他们画几件漂亮的衣服，你们愿意吗？（愿意）
⑵.幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿用各种颜色来装饰各民族服装。
Ⅶ.评价幼儿作品。
来，举起你们给那些兄弟姐妹画的衣服来看看，画得真漂亮呀。我们把你们给民族娃娃画的衣服，送到天安门去给他们，好吗？（好）
《北京的金山上》幼儿园音乐教学设计 2
一、活动目标
幼儿能够感受歌曲《北京的金山上》欢快、活泼的旋律，体会歌曲所表达的对祖国的热爱之情。
初步学唱歌曲，掌握歌曲中的节奏和简单歌词，能用自然、欢快的声音演唱。
通过音乐活动，激发幼儿的音乐表现力和创造力，培养幼儿的节奏感和韵律感。
引导幼儿根据歌曲内容，尝试创编简单的舞蹈动作，提高幼儿的肢体协调能力和合作能力。
二、活动准备
《北京的金山上》音乐音频及视频，视频中包含歌曲演唱画面以及藏族舞蹈表演片段。
与歌曲相关的图片，如北京天安门、金山、藏族小朋友载歌载舞等图片，用于帮助幼儿理解歌曲内容。
为幼儿准备一些简单的藏族舞蹈道具，如彩色绸带、藏族风格的帽子等，增加活动的趣味性。
小鼓、木鱼等简单打击乐器若干，用于让幼儿感受歌曲节奏。
三、活动过程
（一）导入部分（3 分钟）
播放一段欢快的藏族风格音乐，教师带领幼儿一起随着音乐做简单的律动，如拍手、跺脚、扭腰等，营造轻松愉快的氛围，引导幼儿进入音乐活动情境。
律动结束后，教师提问：“小朋友们，刚才我们听的音乐好不好听呀？你们知道这是哪个民族的音乐吗？” 引导幼儿自由回答，引出今天要学习的歌曲与藏族有关。
（二）歌曲欣赏（5 分钟）
教师播放《北京的金山上》音乐音频，同时展示北京天安门、金山等相关图片，引导幼儿安静地倾听歌曲，初步感受歌曲的旋律和节奏。
听完歌曲后，教师提问：“小朋友们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？” 鼓励幼儿用自己的语言表达对歌曲的感受，如 “很开心”“想跳舞” 等。
再次播放歌曲视频，让幼儿观看视频中藏族小朋友载歌载舞的画面，加深幼儿对歌曲的印象，同时引导幼儿观察藏族小朋友的服饰和舞蹈动作特点。
（三）学唱歌曲（10 分钟）
教师范唱歌曲第一段，同时用简单的动作表现歌曲内容，如双手向上举起表示 “北京的金山上光芒照四方”，引导幼儿跟着教师的动作和歌声轻轻哼唱。
一句一句教幼儿学唱第一段歌词，如 “北京的金山上光芒照四方”，先教唱 “北京的”，让幼儿跟着模仿，再依次教唱后面的歌词，每句教唱 2 - 3 遍，注意纠正幼儿的发音和节奏。
教唱完第一段后，带领幼儿完整地唱几遍第一段，教师可以用拍手或敲击小鼓的方式为幼儿打节奏，增强幼儿的节奏感。
用同样的方法教幼儿学唱第二段歌词，引导幼儿注意第二段与第一段歌词的不同之处。
组织幼儿完整地演唱整首歌曲，教师可以和幼儿一起唱，给予幼儿鼓励和支持，让幼儿用自然、欢快的声音演唱。
（四）节奏练习（5 分钟）
教师拿出小鼓、木鱼等打击乐器，向幼儿介绍这些乐器的名称和使用方法。
再次播放歌曲音频，教师用小鼓按照歌曲的节奏进行敲击示范，引导幼儿感受歌曲的节奏特点，然后让幼儿分组选择自己喜欢的打击乐器，跟着音乐一起敲击，为歌曲伴奏。
可以尝试让不同组的幼儿用不同的.节奏型为歌曲伴奏，增加节奏练习的趣味性和挑战性，培养幼儿的节奏感和合作能力。
（五）舞蹈创编（7 分钟）
教师再次播放歌曲视频中藏族舞蹈表演片段，引导幼儿仔细观察藏族舞蹈的动作特点，如甩袖、跺脚、旋转等。
教师先示范几个简单的藏族舞蹈动作，如双手拿着彩色绸带上下甩动，同时双脚有节奏地跺脚，然后邀请幼儿一起跟着模仿练习。
鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，根据歌曲的旋律和节奏，为歌曲创编简单的舞蹈动作。教师在旁边观察，给予幼儿适当的指导和启发，如 “小朋友们想一想，歌曲里唱到光芒照四方，我们可以用什么动作来表现光芒呢？”
邀请个别幼儿上台展示自己创编的舞蹈动作，其他幼儿一起为其鼓掌加油，增强幼儿的自信心和表现力。
最后，组织全体幼儿一起跟着歌曲，边唱边跳自己创编的舞蹈，将活动推向高潮。
（六）活动结束（5 分钟）
教师对本次音乐活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极表现，如认真学唱歌曲、大胆创编舞蹈动作等，给予幼儿充分的肯定和鼓励。
再次播放《北京的金山上》音乐，教师带领幼儿一起随着音乐走出活动室，结束本次音乐活动。
四、活动延伸
在音乐区投放《北京的金山上》的音乐及相关乐器、道具，让幼儿在区域活动中继续演唱歌曲、进行节奏练习和舞蹈表演。
鼓励幼儿回家后，将这首歌曲唱给爸爸妈妈听，并教爸爸妈妈一起跳创编的舞蹈，分享在幼儿园学到的快乐。
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