《北京的金山上》幼儿园音乐教学设计

时间:2025-04-16 17:20:20 蔼媚 教学设计 我要投稿
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《北京的金山上》幼儿园音乐教学设计

  在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编精心整理的《北京的金山上》幼儿园音乐教学设计,欢迎大家分享。

《北京的金山上》幼儿园音乐教学设计

  《北京的金山上》幼儿园音乐教学设计 1

  大班音乐:

  北京的金山上

  活动目标

  ⑴.受藏族音乐,舞蹈的风格,喜爱学习民族舞蹈。

  ⑵.熟悉旋律,学习藏族舞蹈的基本动作(弹簧步.甩袖等)

  ⑶.道我国是一个多民族的国家,感受多民族服装的特点。

  活动准备

  ⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点,观看过民族大联欢的录像带,激发幼儿学习的欲望

  ⑵.磁带.录音机。

  ⑶.民族的服装娃娃.图片若干。

  ⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。

  活动过程

  Ⅰ.组织问好。

  ⑴.教师弹曲子,幼儿更节奏拍手.

  ⑵.练声:《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》

  ⑶律动:《手碗转动》.《喜洋洋》

  Ⅱ.与幼儿谈话,引起幼儿兴趣,导入课题。

  “今天,老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来,你们想看看她吗?想和他做好朋友吗?”(出示藏族娃娃)“看,她漂亮吗?”(漂亮)“小朋友知道我们中国有多少个民族吗?”(56个民族)“那知道有那些少数民族吗?”(藏族,朝鲜族,汉族,蒙古族等等)“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗?”(知道)“她是哪个民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聪明,那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友?”(她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带)“哦,原来是从她的衣服上看出来的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友吗?”(想)“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌,看看藏族的.舞蹈,下面小朋友先听听藏族的歌……

  Ⅲ.欣赏《北京的金山上》

  ⑴.欣赏《北京的金山上》

  ⑵.幼儿听音乐拍节奏,熟悉音乐旋律

  ⑶.欣赏舞蹈:教师示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼儿兴趣。

  ⑷.小结:“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好,来表扬一下自己(嘿嘿.你真棒)在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师,歌曲的名字是什么吗?”(北京的金山上),“这首很好听的北京的金山上。”

  Ⅳ.学习基本工作。

  ⑴.“藏族有哪些基本工作?”(甩袖.弹簧步)“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。

  ① 一脚按拍子点地,双手一上一下翻动

  ② 双手捧哈达,从身体前方慢慢托起至头顶上方,右脚做弹簧步,当手升到头顶的时候双手左右摇摆。

  ③ 踏点步,双手一切甩袖。

  ④ 双手从下往上翻,做弹跳步。

  ⑤ 手上下甩袖,脚前后点地。

  ⑥ “巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮,弯腰屈膝,右脚跟前侧点地,“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。

  Ⅴ.学习舞蹈。

  ⑴.幼儿完整学习舞蹈。

  “小朋友跳得真好看,来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈,好吗?”(好)

  ⑵.幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。

  Ⅵ.小结舞蹈

  今天我们班小朋友学了什么舞蹈呀?舞蹈的名字是什么呀,是哪个少数民族的?(北京的金山上.藏族舞蹈)

  Ⅶ.总结:

  ⑴.除了藏族以外我们中国还有很多少数民族,秋天来了,天气变冷了,那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大(1)帮的小朋友帮他们画几件漂亮的衣服,你们愿意吗?(愿意)

  ⑵.幼儿操作,教师巡回指导,引导幼儿用各种颜色来装饰各民族服装。

  Ⅶ.评价幼儿作品。

  来,举起你们给那些兄弟姐妹画的衣服来看看,画得真漂亮呀。我们把你们给民族娃娃画的衣服,送到天安门去给他们,好吗?(好)

  《北京的金山上》幼儿园音乐教学设计 2

  一、活动目标

  幼儿能够感受歌曲《北京的金山上》欢快、活泼的旋律,体会歌曲所表达的对祖国的热爱之情。

  初步学唱歌曲,掌握歌曲中的节奏和简单歌词,能用自然、欢快的声音演唱。

  通过音乐活动,激发幼儿的音乐表现力和创造力,培养幼儿的节奏感和韵律感。

  引导幼儿根据歌曲内容,尝试创编简单的舞蹈动作,提高幼儿的肢体协调能力和合作能力。

  二、活动准备

  《北京的金山上》音乐音频及视频,视频中包含歌曲演唱画面以及藏族舞蹈表演片段。

  与歌曲相关的图片,如北京天安门、金山、藏族小朋友载歌载舞等图片,用于帮助幼儿理解歌曲内容。

  为幼儿准备一些简单的藏族舞蹈道具,如彩色绸带、藏族风格的帽子等,增加活动的趣味性。

  小鼓、木鱼等简单打击乐器若干,用于让幼儿感受歌曲节奏。

  三、活动过程

  (一)导入部分(3 分钟)

  播放一段欢快的藏族风格音乐,教师带领幼儿一起随着音乐做简单的律动,如拍手、跺脚、扭腰等,营造轻松愉快的氛围,引导幼儿进入音乐活动情境。

  律动结束后,教师提问:“小朋友们,刚才我们听的音乐好不好听呀?你们知道这是哪个民族的音乐吗?” 引导幼儿自由回答,引出今天要学习的歌曲与藏族有关。

  (二)歌曲欣赏(5 分钟)

  教师播放《北京的金山上》音乐音频,同时展示北京天安门、金山等相关图片,引导幼儿安静地倾听歌曲,初步感受歌曲的旋律和节奏。

  听完歌曲后,教师提问:“小朋友们,听完这首歌曲,你们的心情是怎样的?” 鼓励幼儿用自己的语言表达对歌曲的感受,如 “很开心”“想跳舞” 等。

  再次播放歌曲视频,让幼儿观看视频中藏族小朋友载歌载舞的画面,加深幼儿对歌曲的印象,同时引导幼儿观察藏族小朋友的服饰和舞蹈动作特点。

  (三)学唱歌曲(10 分钟)

  教师范唱歌曲第一段,同时用简单的动作表现歌曲内容,如双手向上举起表示 “北京的金山上光芒照四方”,引导幼儿跟着教师的动作和歌声轻轻哼唱。

  一句一句教幼儿学唱第一段歌词,如 “北京的金山上光芒照四方”,先教唱 “北京的”,让幼儿跟着模仿,再依次教唱后面的歌词,每句教唱 2 - 3 遍,注意纠正幼儿的发音和节奏。

  教唱完第一段后,带领幼儿完整地唱几遍第一段,教师可以用拍手或敲击小鼓的方式为幼儿打节奏,增强幼儿的节奏感。

  用同样的方法教幼儿学唱第二段歌词,引导幼儿注意第二段与第一段歌词的不同之处。

  组织幼儿完整地演唱整首歌曲,教师可以和幼儿一起唱,给予幼儿鼓励和支持,让幼儿用自然、欢快的声音演唱。

  (四)节奏练习(5 分钟)

  教师拿出小鼓、木鱼等打击乐器,向幼儿介绍这些乐器的名称和使用方法。

  再次播放歌曲音频,教师用小鼓按照歌曲的节奏进行敲击示范,引导幼儿感受歌曲的节奏特点,然后让幼儿分组选择自己喜欢的打击乐器,跟着音乐一起敲击,为歌曲伴奏。

  可以尝试让不同组的幼儿用不同的.节奏型为歌曲伴奏,增加节奏练习的趣味性和挑战性,培养幼儿的节奏感和合作能力。

  (五)舞蹈创编(7 分钟)

  教师再次播放歌曲视频中藏族舞蹈表演片段,引导幼儿仔细观察藏族舞蹈的动作特点,如甩袖、跺脚、旋转等。

  教师先示范几个简单的藏族舞蹈动作,如双手拿着彩色绸带上下甩动,同时双脚有节奏地跺脚,然后邀请幼儿一起跟着模仿练习。

  鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力,根据歌曲的旋律和节奏,为歌曲创编简单的舞蹈动作。教师在旁边观察,给予幼儿适当的指导和启发,如 “小朋友们想一想,歌曲里唱到光芒照四方,我们可以用什么动作来表现光芒呢?”

  邀请个别幼儿上台展示自己创编的舞蹈动作,其他幼儿一起为其鼓掌加油,增强幼儿的自信心和表现力。

  最后,组织全体幼儿一起跟着歌曲,边唱边跳自己创编的舞蹈,将活动推向高潮。

  (六)活动结束(5 分钟)

  教师对本次音乐活动进行总结,表扬幼儿在活动中的积极表现,如认真学唱歌曲、大胆创编舞蹈动作等,给予幼儿充分的肯定和鼓励。

  再次播放《北京的金山上》音乐,教师带领幼儿一起随着音乐走出活动室,结束本次音乐活动。

  四、活动延伸

  在音乐区投放《北京的金山上》的音乐及相关乐器、道具,让幼儿在区域活动中继续演唱歌曲、进行节奏练习和舞蹈表演。

  鼓励幼儿回家后,将这首歌曲唱给爸爸妈妈听,并教爸爸妈妈一起跳创编的舞蹈,分享在幼儿园学到的快乐。

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