外研版八年级英语教学计划（通用12篇）
光阴迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，立即行动起来写一份计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的外研版八年级英语教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
外研版八年级英语教学计划 1
一、本学期的指导思想：
根据《英语课程标准》的指导思想，“以人为本”的教育理念，面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的.目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教材分析
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。Unit3部分是扩展和综合的语言运用。
三、学生基本情况分析
通过一学年的英语学习，只有少部分学生的英语基础较好，取得了一定的成绩，大多数学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英
1语的目的在于交流；没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
四、具体措施
1、每天背诵课文中的重点对话。目的:要求学生背诵并默写英语句子，培养学生良好的英语语感。
2、每天听写本节课中需要用到的重点生词，常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻早读制度，充分发挥早读的黄金时间加强监督，保证读的效果。
4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
五、课时安排
第一周: Module 1 How to learn English
第二周: Module 2 My home town and my country
第三周: Module 3 Sports
第四周: Module 4 Planes, ships and trains
第五周: Module 5 Lao She Teahouse
第六周: Module 6 Animals in danger
第七周: Revision Module A
第八周:复习Module 1~Module 6
第九周:期中考试
第十周: Module 7 A famous story
第十一周: Module 8 Accidents
第十二周: Module 9 Population
第十三周: Module 10 The weather
第十四周: Module 11 Way of life
第十五周: Module 12 Help
第十六周: Revision Module B
第十七周:全面复习，迎接期末考试
第十八周:全面复习，迎接期末考试
第十九周:全面复习，迎接期末考试
第二十周:期末考试
外研版八年级英语教学计划 2
【一】本学期的指导思想:
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】所教班级学生基本情况分析:
本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们两位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
【三】奋斗目标:
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
【四】具体措施:
1.每天背诵课文中的`对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度:规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
【五】课程安排及教学进度:
第一周-第三周:开学初模拟考及教学准备工作
Unit 1-Unit 2阶段性检测
第四周-第五周:Unit 3-Unit 4阶段性检测
第六周-第七周:Unit 5-Unit 6阶段性检测
第八周:国庆节假期
第十周-第九周:Review Unit 1-Unit 6期中复习阶段
第十一周: Mid-exam of Unit 1-Unit 6迎接期中考试
第十二周-第十三周:Unit 7-Unit 8阶段性检测
每十四周-第十五周:Unit 9-unit 10阶段性检测
第十六周-第十七周:Unit 11-Unit 12阶段性检测
第十八周-第十九周:Review Unit 7-Unit 12复习迎接期末考试
第二十周:期末考试
第二十一周:评改试卷及分析，写质量分析报告
外研版八年级英语教学计划 3
本期我继续担任八年级两个班的英语教学任务，我要挑战自己的能力极限，严格规范课前准备，立足提高课堂教学效率，重视课后反思，努力探索教育教学规律，争做研究型的教师。下面就本学期的教学计划做如下安排：
一、指导思想
以九年义务教育教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。
二、教学目标
根据中小学课程教材改革委员会制定的《全日制义务教育英语学科课程标准》，参照国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生培养良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
三、学情分析
八年级大部分学生基础比较差，学习欠主动，对英语的兴趣不浓，而且这两个班基础薄弱，尖子生少，差生面广，需要付出很大的努力。
四、教材分析
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。学生用书是教材的核心，它是按模块编排的，每个模块六、七页。每个单元围绕一个话题开展听、说、读、写活动。本教材共10个模块，包括两个复习单元
五、教学方法
1、教师和学生间的'活动。
2、学生和学生间的活动。教师组织学生分组讨论问题或自编对话表演艺术。
六、具体实施
1、认真钻研教材，备好、上好每一节课，向40分钟要质量。
2、课堂上尽量使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。
3、每模块测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作.
4、要求学生坚持每天背诵几句经典句子，每单元背诵一两课经典文章，坚持大声朗读课文，改善语音语调，增强四会技能技巧。
5、提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。
6、积极进行教学改革，提高教学质量。
7、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合运用语言运用能力。
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
七、教材基本情况
Module 1 Feelings and impreions系动词的学习Module 2 Experiences
初次学习现在完成时Module 3 Journey to space
继续学习现在完成时与already just yet的用法Module 4 Seeing the dotor继续学习现在完成时与for since的用法Module 5 Cartoons
对比现在完成时，一般现在时和一般过去时的用法Module 6 Hobbies简单句
Module 7 Summer in Los Angeles带有and，but和or的复合句Module 8 Time off that引导的宾语从句的用法Module 9 Friendship
if，whether, who, what, how, why, where和when引导的宾语从句
Module10 On the radio复习宾语从句
八、教学措施
1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。
2、准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。
3、作业批改到位，发现问题及时反馈或单独辅导。
4、认真备课，认真上课，尽量提高课堂的效率。
5、要求学生背诵并默写部分对话，培养语感。
6、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
7、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高学生学习英语的乐趣，提高教学质量。
九、学习进度安排
第一周Module 1 Feelings and impreions
第二周Module 2 Experiences
第三周Module 3 Journey to space
第四周阶段性检测及复习
第五周Module 4 Seeing the doctor继续学习现在完成时
第六周Module 5 Cartoons
第七周阶段性检测及复习Revision module A
第八周Module 6 Hobbies
第九周Module 7 Summer in Los Angeles
第十周阶段性检测及复习
第十一周Module 8 Time off
第十二周Module 9 Friendship
第十三周Module10 On the radio
第十四周阶段性检测及复习
剩余时间复习、练习及准备期末考试；根据教学具体情况时间安排略有变化。
外研版八年级英语教学计划 4
一、教学分析
1.教材分析
外研版《英语》八年级（下册），全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有：感官动词、简单句、并列复合句、及宾语从句、现在完成时。
2.学情分析
本人担任八年级2个班的英语教学工作，学生80人左右。通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。
二、教学目的和要求
第一模块：学习feel, taste, look等表示感觉和知觉的系动词，学会描述感觉和知觉。第二模块：初步认识现在完成时，了解现在完成时的基本构成。第三模块：以太空旅行为载体，进一步学习现在完成时，了解yet, already ,just在现在完成时里的应用。第四模块：主要讲述看医生，了解since for的差别。第五模块：通过讨论卡通英雄人物来复习学过的几个时态，学会区分。第六模块：通过谈论爱好，把简单句引入教学，让学生认识什么叫简单句。第七模块：通过讨论“洛杉矶的夏天”的话题，学习and but连接的并列复合句，同时通过阅读，更多地了解世界。第八模块：通过讨论“旅游与自然”的话题，学习用that引导的宾语从句。第九模块：通过讨论“友谊”的话题，学习用if whether who when等引导的鹤从句，继续巩固宾语从句的学习。第十模块：通过讨论“工作和职业”，巩固对宾语从句的学习。
三、措施
1.面向全体学生，注重素质教育。
2.以学生为主体，尊重学生个体差异。
3.采用活动途径，倡导体验与参与。
4.开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的'基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
四、课时安排
第一周第一模块
feelings and impreions第二周第二模块
Experiences第三周第三模块
Journey to space第四周第四模块
Seeing the doctor第五周第五模块
Cartoons第六周复习模块A第七周复习Module1—Module 5第八周放农忙假第九周期中考试
第十周第六模块
Hobbies第十一周第七模块
Summer in Los Angeles第十二周第八模块
Time off第十三周第九模块
friendship第十四周第十模块
On the radio第十五周复习模块B第十六周总复习
第十七周中考地生会考第十八周期末考试
外研版八年级英语教学计划 5
一、计划背景
在全球化日益加深的今天，英语作为一门国际通用语言，其重要性愈加凸显。尤其是在中学阶段，英语学习不仅是语言能力的培养，更是学生综合素质提升的重要途径。外研版八年级上册英语教材的使用，旨在通过科学合理的教学方法，帮助学生提高英语听、说、读、写的综合能力，培养他们的跨文化交际能力和自主学习能力。
二、教学总体目标
提升学生的英语实际运用能力，具体包括以下几个方面：
语言能力：通过实践活动和任务型学习，提升学生的听说读写能力，使其能够在真实情境中运用英语。
文化理解：引导学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。
学习习惯：培养学生自主学习能力，养成良好的学习习惯，激励其积极参与课堂活动，增强学习动力。
思维发展：通过英语学习，促进学生逻辑思维和创造力的发展，提高其分析和解决问题的能力。
三、教学措施
对教材进行全面分析，明确每单元的教学重点、难点及适用的教学方法。根据教材内容设置合理的教学进度，确保各项内容在规定时间内完成。每单元的教学目标、重难点明确，适时进行单元测试和复习。
每周安排1~2节课用于听力训练，提升学生的听力理解能力。
课堂教学将采用互动式、参与式的教学模式，以任务驱动教学为核心，鼓励学生在真实情境中进行语言实践。
小组讨论：每次课堂上设置小组讨论环节，围绕教材内容进行深入交流，培养学生的口语表达能力。
情境模拟：通过角色扮演等方式，模拟真实交流场景，让学生在实践中运用英语。
多媒体辅助教学：利用多媒体资源丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
作业设计将注重多样性与趣味性，确保每位学生都能在完成作业的.过程中得到锻炼。定期布置听说读写综合作业，涵盖日常生活、兴趣爱好等主题，激发学生的创造性思维。
设立每月一次的英语角活动，鼓励学生参与英语交流，提高其实际运用能力。
四、评估方式
评估方式多元化，既包括日常作业与课堂表现，也包括定期的单元测试和期末考试，确保对学生的综合评价准确有效。
五、教师发展
教师是教学质量的关键，持续的专业发展将有效提升教师的教学能力和水平。
定期参加教学研讨会，分享教学经验，学习先进的教学理念和方法。
参与在线课程与培训，更新教学知识，增强专业素养。
教师之间建立学习共同体，通过互相听课、评课，促进彼此成长。
六、计划调整
在计划实施过程中，将通过数据收集与分析，评估计划的执行效果。
学生语言能力测试：每学期进行一次综合性测试，分析数据，评估学生的语言能力提升情况。
课堂参与度调查：定期进行学生问卷调查，了解学生对课堂活动的参与情况与反馈，及时调整教学策略。
整体满意度评估：学期末通过家长和学生的反馈，评估教学效果与满意度，为后续改进提供参考。
外研版八年级英语教学计划 6
一、指导思想
在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：
面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。
整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础。
突出学生主体，尊重个体差异。
采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、学情分析
本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期师生的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度、学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的'问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、教学策略
每天要求学生背诵默写课文、对话，培养语感和语言运用能力。
每天要求学生记单词、短语、经典短句，夯实基础。
认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
四、课程安排及教学进度
第一周至第三周：Module1-2及学习心理矫正、学习力指导。
第四周至第五周：Module3、阶段测试。
第六周至第七周：Module4-5、复习Module1-3。
第八周至第九周：Module6、阶段测试准备。
第十周：阶段测试。
第十一周至第十二周：Module7-8，组织学生交流学习方法。
第十三周：Module9、阶段检测。
第十四周至第十五周：Module10-11，复习Module7-9。
第十六周至第十七周：Module12，阶段测试准备。
第十八周至第十九周：期末复习。
第二十周：期末考试及总结分析。
外研版八年级英语教学计划 7
一、指导思想
本学期的英语教学要坚持以下理念的应用：
面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。
目标设计要以学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，突出学生主体，尊重个体差异。
注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、教材分析
八年级上册英语共有十个单元，每个单元都列出了明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构，以及需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用，还有SELF CHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各个单元活灵活现，贴近生活实际。
三、学情分析
通过初中一年的英语学习，很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但学生整体的惰性较强，自觉性很差，在听说读写各个方面的基础仍有些薄弱。另外，学生在情感态度、学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如，有些同学在学习中缺乏小组合作意识，有些不敢开口，或者声音太小。
四、教学措施
根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法，创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。
从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。
充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
五、具体安排
在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。
引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。
突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。
实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。
通过听、说、读、写等形式，进行大量的.语言操练和练习。
每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
六、教学评估
注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，加强听、说技能的训练。通过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力，逐步具有运用英语进行交际的能力。
在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。
活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。
外研版八年级英语教学计划 8
一、计划背景
在全球化日益加深的今天，英语作为一门国际通用语言，其重要性愈加凸显。尤其是在中学阶段，英语学习不仅是语言能力的培养，更是学生综合素质提升的重要途径。本计划旨在通过科学合理的教学方法，帮助学生提高英语听、说、读、写的综合能力，培养他们的跨文化交际能力和自主学习能力。
二、教学总体目标
提升学生的英语实际运用能力，具体包括：
语言能力：通过实践活动和任务型学习，提升学生的听说读写能力，使其能够在真实情境中运用英语。
文化理解：引导学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。
学习习惯：培养学生自主学习能力，养成良好的学习习惯，激励其积极参与课堂活动，增强学习动力。
思维发展：通过英语学习，促进学生逻辑思维和创造力的发展，提高其分析和解决问题的能力。
三、教材分析
对外研版八年级上册英语教材进行全面分析，明确每单元的教学重点、难点及适用的`教学方法。根据教材内容设置合理的教学进度，确保各项内容在规定时间内完成。每单元的教学目标、重难点明确，适时进行单元测试和复习。
四、教学策略
听力训练：每周安排1~2节课用于听力训练，提升学生的听力理解能力。
课堂教学：采用互动式、参与式的教学模式，以任务驱动教学为核心，鼓励学生在真实情境中进行语言实践。
小组讨论：每次课堂上设置小组讨论环节，围绕教材内容进行深入交流，培养学生的口语表达能力。
情境模拟：通过角色扮演等方式，模拟真实交流场景，让学生在实践中运用英语。
多媒体辅助教学：利用多媒体资源丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
作业设计：注重多样性与趣味性，确保每位学生都能在完成作业的过程中得到锻炼。定期布置听说读写综合作业，涵盖日常生活、兴趣爱好等主题，激发学生的创造性思维。
课外活动：设立每月一次的英语角活动，鼓励学生参与英语交流，提高其实际运用能力。
五、评估方式
评估方式多元化，既包括日常作业与课堂表现，也包括定期的单元测试和期末考试，确保对学生的综合评价准确有效。
六、教师发展
教师是教学质量的关键，持续的专业发展将有效提升教师的教学能力和水平。
定期培训：定期参加教学研讨会，分享教学经验，学习先进的教学理念和方法。参与在线课程与培训，更新教学知识，增强专业素养。
教师共同体：教师之间建立学习共同体，通过互相听课、评课，促进彼此成长。
七、计划实施与调整
在计划实施过程中，将通过数据收集与分析，评估计划的执行效果。
学生语言能力测试：每学期进行一次综合性测试，分析数据，评估学生的语言能力提升情况。
课堂参与度调查：定期进行学生问卷调查，了解学生对课堂活动的参与情况与反馈，及时调整教学策略。
整体满意度评估：学期末通过家长和学生的反馈，评估教学效果与满意度，为后续改进提供参考。
外研版八年级英语教学计划 9
一、指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下教育理念的应用：
面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。
整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础。
突出学生主体，尊重个体差异。
采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、学情分析
本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期师生的不懈努力，学生的`基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度、学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、教学策略
每天要求学生背诵默写课文、对话，培养语感和语言运用能力。
每天要求学生记单词、短语、经典短句，夯实基础。
认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
四、课程安排及教学进度
第一周至第三周：Module1-2及学习心理矫正、学习力指导。
第四周至第五周：Module3、阶段测试。
第六周至第七周：Module4-5、复习Module1-3。
第八周至第九周：Module6、阶段测试准备。
第十周：阶段测试。
第十一周至第十二周：Module7-8，组织学生交流学习方法。
第十三周：Module9、阶段检测。
第十四周至第十五周：Module10-11，复习Module7-9。
第十六周至第十七周：Module12，阶段测试准备。
第十八周至第十九周：期末复习。
第二十周：期末考试及总结分析。
外研版八年级英语教学计划 10
一、指导思想
为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：
整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础。
突出学生主体，尊重个体差异。
采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、学情分析
学生虽经一年的英语教学，对英语有了一定的领会，但因本地属落后地区，学生接受能力较差，在听、说、读、写各个方面的基础都很薄弱。另外，学生在情感态度、学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的`目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、教学目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
四、教学策略
面向全体学生，注重素质教育。
以学生为主体，尊重学生个体差异。
采用活动途径，倡导体验与参与。
开发课程资源，拓展学用渠道。
认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容、预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲、课前五分钟活动等。
注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
五、教学进度安排
略
外研版八年级英语教学计划 11
一、计划背景
在全球化日益加深的今天，英语作为一门国际通用语言，其重要性愈加凸显。尤其是在中学阶段，英语学习不仅是语言能力的培养，更是学生综合素质提升的重要途径。使用外研版八年级上册英语教材，旨在通过科学合理的教学方法，帮助学生提高英语听、说、读、写的综合能力，培养他们的跨文化交际能力和自主学习能力。
二、教学总体目标
教学目标明确为提升学生的英语实际运用能力，具体包括以下几个方面：
语言能力：通过实践活动和任务型学习，提升学生的听说读写能力，使其能够在真实情境中运用英语。
文化理解：引导学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。
学习习惯：培养学生自主学习能力，养成良好的学习习惯，激励其积极参与课堂活动，增强学习动力。
思维发展：通过英语学习，促进学生逻辑思维和创造力的发展，提高其分析和解决问题的能力。
三、教学实施策略
对教材进行全面分析，明确每单元的教学重点、难点及适用的教学方法。根据教材内容设置合理的教学进度，确保各项内容在规定时间内完成。每单元的教学目标、重难点明确，适时进行单元测试和复习。
每周安排1~2节课用于听力训练，提升学生的听力理解能力。
课堂教学将采用互动式、参与式的教学模式，以任务驱动教学为核心，鼓励学生在真实情境中进行语言实践。
小组讨论：每次课堂上设置小组讨论环节，围绕教材内容进行深入交流，培养学生的口语表达能力。
情境模拟：通过角色扮演等方式，模拟真实交流场景，让学生在实践中运用英语。
多媒体辅助教学：利用多媒体资源丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
作业设计将注重多样性与趣味性，确保每位学生都能在完成作业的过程中得到锻炼。定期布置听说读写综合作业，涵盖日常生活、兴趣爱好等主题，激发学生的.创造性思维。
设立每月一次的英语角活动，鼓励学生参与英语交流，提高其实际运用能力。
四、评估方式
评估方式多元化，既包括日常作业与课堂表现，也包括定期的单元测试和期末考试，确保对学生的综合评价准确有效。
五、教师发展
教师是教学质量的关键，持续的专业发展将有效提升教师的教学能力和水平。
定期参加教学研讨会，分享教学经验，学习先进的教学理念和方法。
参与在线课程与培训，更新教学知识，增强专业素养。
教师之间建立学习共同体，通过互相听课、评课，促进彼此成长。
六、计划实施与调整
在计划实施过程中，将通过数据收集与分析，评估计划的执行效果。
学生语言能力测试：每学期进行一次综合性测试，分析数据，评估学生的语言能力提升情况。
课堂参与度调查：定期进行学生问卷调查，了解学生对课堂活动的参与情况与反馈，及时调整教学策略。
整体满意度评估：学期末通过家长和学生的反馈，评估教学效果与满意度，为后续改进提供参考。
七、预期成果
学生听说读写能力全面提升，英语水平达到国家英语水平考试的要求。
学生跨文化交际能力增强，能够进行简单的英语交流和表达。
学生自主学习能力提高，能够运用多种学习方法进行英语学习。
八、总结
通过以上措施，确保英语教学计划能够持续有效地促进学生的语言能力与综合素质发展。
外研版八年级英语教学计划 12
一、指导思想
在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：
整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础。
突出学生主体，尊重个体差异。
采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、学情分析
八年级的学生经过一年多的英语学习，有了一定的基础，但在英语知识的掌握和运用方面仍存在不足。部分学生学习兴趣不高，学习态度不够端正，需要进一步激发他们的学习积极性。同时，学生的英语听说读写能力发展不均衡，需要有针对性地进行训练和提高。
三、教材分析
外研版八年级英语上册教材内容丰富多样，涵盖了听、说、读、写等多个方面。教材注重语言的实用性和交际性，通过各种真实的语境和任务，培养学生的语言运用能力。同时，教材还注重文化意识的培养，让学生了解不同国家的文化背景和风俗习惯。
四、教学重点难点
重点词汇、短语和句型的'掌握和运用。
一般过去时、现在完成时、过去进行时等语法的理解和运用。
听力和口语的训练，提高学生的语言交际能力。
阅读理解技巧的培养，提高学生的阅读能力。
写作训练，提高学生的书面表达能力。
五、教学实施策略
认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容、预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲、课前五分钟活动等。
注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
六、教学进度安排
Unit 1~3：第一周至第四周
Unit 4~5：第五周至第七周
Review and Mid-Test：第八周
Unit 6~7：第九周至第十二周
Unit 8：第十三周至第十四周
Unit 9：第十五周至第十六周
Unit 10：第十七周至第十八周
Review and Final-Test：第十九周至第二十周
（注：以上教学进度安排仅供参考，具体可根据实际情况进行调整。）
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