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排球单元教学计划（通用10篇）
光阴如水，我们又将迎来新的教学工作，是不是需要好好写一份教学计划呢？那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编精心整理的排球单元教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
排球单元教学计划 1
第一层次：
初学阶段
（一）教学目标：
培养对排球运动的兴趣，喜欢排球运动，初步学习和掌握基本姿势和移动、垫球、发球、传球和扣球等基本技术，享受排球运动的乐趣。发展体能（速度、灵敏、反应、爆发力等能力），形成积极健康的业余生活方式；在练习与比赛中，学会调控情绪、磨炼意志、增强自信、发展个性、培养坚强的意志品质和积极进取的精神。形成现代社会所必须的合作与竞争意识。
（二）教学内容：
1、基本姿势和移动：站立姿势及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和综合步等基本步伐的移动
2、垫球：双手正面垫球、侧面垫球、单手垫球、移动垫球及背垫
3、发球：侧面下手发球、双手正面发球
4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球
教学重点：垫球、传球
（三）教学要求：
通过示范教学，要求学生模仿正确的技术动作，采用各种技术的辅助性练习手段，逐步形成正确的击球动作，初步建立主要动作的基本技术基础，初步掌握基本姿势及移动、垫球和传球技术，本阶段学习不应急于求成，难度要降低，可多进行
行垫球及传球练习，并以多种形式的练习内容交替进行，以更较好的掌握基本动作。
第二层次：基础阶段
（一）教学目标：
全面学习掌握规范技术动作，基本掌握基本姿势和移动、垫球、发球和传球技术，对各项基本技术建立一个比较清晰、准确的动作表象。享受打排球的乐趣，发展体能，形成积极健康的业余生活方式；在练习和比赛中，学会调控情绪、磨练意志、增强自信、发展个性、培养坚强的意志品质和积极进取的精神，形成现代社会所必须的合作与竞争意识。
（二） 教学内容：
1、准备姿势和移动：两脚左右开立与肩同宽，一脚在前，两膝微屈，身体中心位于两脚之间，并稍靠近前脚，后脚跟稍提起，上体稍前倾，两臂放松，自然弯曲置于腹前。两眼注视球并兼顾场上各种情况，两脚保持微动状态。
移动的`技术要领：判断及时快反应，抬腿弯腰移重心；移步转换衔接好，身体快移重心稳。
2、垫球：
①正面双手垫球
②侧面垫球
③移动垫球及背垫球
3、发球：
①侧面下手发球
要领：腹前低抛球，转体带摆臂；击球后下部，控制球路线。
②正面双手发球
要领：手托上抛高一米，同时抬臂右旋体；转体收腹带挥臂，弧形鞭甩应加速；全掌击球中下部，手腕推压要积极。
4、传球：正面双手传球
教学重点：垫球、发球
（三）教学要求：
掌握正确的基本姿势和移动技术、传球技术，较好的掌握垫球和发球技术，对各种基本技术建立清晰、准确的动作表像，练习时要特别注意动作结构的正确性，在不产生错误动作的前提下，逐步加大练习的难度，提出更高的要求，不断的发展合理运用技术能力。
第三层次：提高阶段
（一）教学目标：
本阶段教学是在复习、巩固、提高已学过的基本技术动作的基础上，主要加强排球比赛战术上的运用，通过教学比赛，培养学生综合运用技术和战术的能力，使学生懂得排球比赛规则，提高比赛欣赏水平。享受打排球比赛的乐趣，发展体能，形成积极健康的业余生活方式，在练习和比赛中，学会调控情绪、磨练意志、增强自信、发展个性，培养坚强的意志品质和积极进取的精神，形成现代社会所必须的合作与竞争的意识。
（二）教学内容：
1、基本的站位和轮转
2、阵容配备：“三三”配备 “五一”配备
3、排球比赛的基本规则的介绍。
教学重点：比赛中的基本技、战术配合应用
（三）教学要求：
较好的掌握基本技术组合运用的战术方法，通过实战练习和比赛，培养实战能力，初步形成发球、站位、单一击球技术和多项组合运用以及攻底线，攻对方弱点等基本的战术意识。战术练习中，要特别注意防止因某些战术上的需要而采用不适宜或完全错误的击球动作和方法。通过本阶段的教学，使学生懂得排球比赛的规则，了解各项基本技术的动作规范和排球运动的技术风格，初步具有区别正确与明显错误动作的能力。
学习成绩的评价：
包括评价的内容、方法与要求
（一）评价的内容
1、 学习排球运动的态度，如是否准时上排球课，在排球课上是否积极活跃，课外是否参与排球运动等。
2、 排球的基本知识与技能，包括发球、垫球、传球等。
3、 体能，包括摸高、折返跑。
4、 情意表现，如学习排球运动的自信心如何，能否克服排球学习和活动中的各种困难等。
5、 合作精神，如在参与排球运动的过程中与同伴合作的情况等。
（二） 评价的方法
在评价方式上，教师应遵循主体性原则，最大限度地发挥学生的主观能动性，由学生和教师共同完成评价。在评价方法上，教师应遵循定性与定量评价相结合的原则，以定性评价为主。定性评价的指标主要有学生的学习态度、情意表现和合作精神；定量评价的指标主要有排球运动技能和体能。
评价的难度主要在于教师如何根据学生的个体差异进行评价。在评价时应该重视这一问题，使评价有助于提高学生学习排球运动的积极性，促进学生不断进步和提高。
排球单元教学计划 2
设计思想
社会的发展对学生的素质提出了更高的要求，由过去的单一式人才转变为对综合性人才的需要，不仅对学生的知识量的要求提高，同时，对于学生的心理素质，应变能力，心理适应能力，社会交往能力等多方面提出了更多更高的要求，因此，学校不仅仅是传授知识的地方，更应该是培养学生综合素质的场所，因此新的课程标准对于课程的开设以及教学内容等方面做了多方面的调整，就是为了更好的适应社会的需要。体育是学校课程体系的重要组成部分，体育在学生健康水平的提高，帮助学生建立健康的生活方式，并培养学生终生体育的习惯方面有着十分重要的地位。
模块是为了实现明确的教学目标，围绕某一特定主题，通过整合学生经验和相关内容而设计的相对完整、独立的学习单元，是构成目的基本单位。根据新课标对体育教学的要求，从学生的学习主体地位出发，以学生的需求和爱好为主让学生通过选择自己喜欢的运动来达到技能的学习、身体的锻炼的目的，发展学生的兴趣爱好和习惯，以形成将深刻影响学生体育态度和行为的运动专长，同时从体育更长远的教育效果考虑，让学生掌握一项可以终身受益的运动技能，通过体育运动来让学生理解身体健康、社会健康、精神健康和心理健康的平衡对于个人发展的重要性。在遵循教育性原则、全面性原则、系统性原则、实用性原则终身性原则下，根据东沙中学的场地、设施以及师资力量等方面，设计高一排球教学模块，希望学生在学习中建立相关的排球理论知识、技术和技能、排球的规则，通过各种趣味比赛让学生都能积极参与排球运动、在课程学习的过程中不仅仅发展学生的身体素质和技术、战术能力。也提高学生对运动的理解和态度，激发学生的兴趣，也让学生在学习中体验球类运动的乐趣，发挥学生自主学习的能力，使每一个学生进步和成长，培养学生成为敢打敢拼、团结合作的精神。
本模块教学以能掌握垫传发扣四种基本技术及其动作组合的提高为主，同时让学生开展小型的比赛提高学生的综合能力。
教材分析
《高中学生体育与健康》将排球作为选修教材内容，要求凡是有条件的地区和学校都应积极开展排球课。除了技术动作的教学以外，在教学过程中注重对学生意志品质、心理品质、参与意识、社会适应能力的培养。
学情分析
1、 可能遇到的问题：
学生在初中主要中考项目为主，只有个别学生参加排球训练队，加上球类技术性强，及升入高中后学习压力增加，同时男女同学在对于体育方面的不同反应，部分同学对体育的不重视，不能理解体育对于身体发展的重要性也增加了教学难度。如何解决学生在这一阶段所出现的状况，调动其积极性，有计划的培养学生终身热爱运动的素质和能力，提高保持和增进健康的'实践能力，形成轻松愉快、丰富多彩、充满活力的生活态度，加强人际交往的能力，社会经验的积累等方面的问题是在教学中要着重解决的问题。
2、 存在的问题：
学习积极性的问题---部分同学的积极性不高。要帮助学生树立正确的体育观，培养学生良好的运动习惯。
学生现阶段的生理以及心理的多变阶段---对基础较差学生都希望能更多的鼓励而较好的学生希望自己可以得到肯定，因此面对学生心理的变化要给与充分的重视。
3、采用的学习策略
自主学习---在课堂中尽量提高自主的能力，给学生自主设计和展示的过程，发挥学生的独立性和机动性，使学生获得成就感，增强自尊与自信。
合作学习---体育中很多情况下需要合作与帮助，共同面对问题时积极进行交流与沟通，加强学生的人际交流能力。
探究学习---在教学中，教师为学生完成学习目标提供多种途径，并给予学生充分的时间和空间去探索达成学习目标的途径，培养学生发现问题，解决问题的能力与创新意识。
模块目标
1、学生对终身体育意识和积极人生态度的形成---结合排球运动的特点可以提高人的灵敏、弹跳、力量、速度、耐久力等身体素质，提高排球活动的能力和技巧，培养团结协作、勇敢、顽强、拼搏奋进等优良品质。
2、学生的健康水平的提高和全面发展---通过排球课程的学习，使学生掌握排球基本的理论知识、技术和技能、以及比赛规则，通过学习和锻炼，发展学生奔跑、跳跃等基本活动能力，提高学生的身体健康水平，促进身心全面发展，进一步增强体质，通过《学生体质健康标准》。
3、学生的心理健康---在学习中发展学生的良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识，提高学生调节自身情绪的能力，培养团结协作、勇敢、顽强、拼搏奋进等优良品质。
4、学生的社会适应能力的培养---在学习中让学生体验竞争、分享、合作、共处、突变、角色和角色转换、成功与失败等情景，从容不断增强自我意识，规范意识和自我控制能力，提高学生的社会适应能力。
教学重点难点
教学重点：基本掌握排球运动的传、垫、发等基本技术动作并能在运动状态中合理运用。
教学难点：学生能在比赛中熟练的运用技术和战术。
教学策略与手段
在课堂上教师不能只是把教材内容，通过讲授、技术的传承，教会学生掌握了技术动作就算完成了任务；而是变学生被动的学习为主动学习，积极地思考、探索，了解排球的价值，学习和掌握排球运动技术的规律，同学间、师生间互动起来，提高排球教学的质量。同时培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力因此在教学中进行适当的示范和讲解后，给予学生尽可能多的时间和空间，让学生进行自主学习，合作学习与探究学习。采用分层式教学方法，通过示范、讲解、提问以及比赛等方式。并在进行实践练习的时候，鼓励学生之间相互观摩、比较、相互指导、体会，评价和自我评价相结合，发挥学生学习的自主性与独立性。不同水平的学生进行不同的对待，让每一个学生都能体会到成功的喜悦。
排球单元教学计划 3
一、指导思想
排球运动是《体育与健康》排球章节部分，是学生非常喜爱的学习内容之一。本单元以“健康第一”为指导思想，以发展学生能力，激发学生兴趣，培养学生体育爱好、创新精神及意识为目标。通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断提高排球运动技术和参与比赛的能力。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质，提高身体机能，培养学生勇于竞争、顽强拼搏、积极进取、团结合作等精神。由于学生对硬排球有一定的恐惧心理，而软式排球球体柔软、手感好、击球时无疼痛感，所以本单元借学习软式排球，让学生了解排球运动，体验排球运动的乐趣。
二、教材分析
软式排球是一项新兴的体育运动项目，以其轻、柔、软及易学、易掌握的特点深受广大中小学生的青睐。因其球体柔软、手感好、击球时无疼痛感，被球击中也无大碍，安全性高，消除了学生初学排球时的心理障碍；同时相对于排球来说，软式排球好控制、学得快，竞赛和游戏形式多种多样，趣味性较高，是深受学生喜欢的体育项目之一。
三、学情分析
六年级 学生好表现而且思维活跃，动作反应速度和灵活性较好，直观接受能力较强。本单元的教学内容、教学进度、教学方法等，都是针对本年龄段学生身心特点，根据软式排球学习的规律进行编排和设计。
四、教学目标
1.培养学生积极参与排球运动，激发活动兴趣；
2.学习并掌握排球的基础知识与基本技术，安全地进行活动；
3.发展学生身体素质，通过各项技术的练习，增进学生健康；
4.在排球活动中体验活泼开朗、积极向上的`性格，在合作中形成良好的人际关系。
五、教学内容分析
软式排球20XX年进入我国，20XX年11月国家教育部将软式排球正式列入了中小学九年义务教育《体育与健康教学大纲》。学生接触软式排球的机率可能不同，为了保证教学质量和效果，本单元软式排球技术教学是以学生基础为零作为起点展开教学的。
1.从准备姿势与移动步法开始，然后正面的双手垫球、传球技术，掌握下手发球技术及正面屈体扣球技术，以及一些游戏和竞赛方法。
2.在教学中充分体现教师的主导作用和学生的主体性。积极开展自评和互评，在交流、讨论中提高学习兴趣，在学生的互相交流展示中到达教学目的。
六、技术分析
软式排球的传、垫、发、扣球等技术的要求与硬式排球相比稍有不同。
1.垫球软式排球在长距离飞行后会突然下沉，因此判断落点时距离要适当向前；垫球双臂不能缓冲，而是要往前“送”，来球力量越大手臂上抬力量也应相应加大，以增加反弹力。
2.传球软式排球的传球对初学者来讲难度不大，双手成半球形，手指、手腕适度紧张，用伸肘动作及指、腕力量轻“点”（不需要指、腕缓冲）即可将球传出。
3.下手发球因球体较软，挥臂速度要稍快一些，触球时，手腕应保持适度紧张，以增加击球力量。
4.正面屈体扣球因球体软且轻，手臂成鞭打动作时肌肉要紧张以便击准击球点。
排球单元教学计划 4
一 指导思想
《体育与健康》新课程改革地教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面发生了深刻的变化，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。
本课是力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”。
二 教材内容的'确立的分析
排球是同学们喜欢的体育项目。由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。传、垫球技术是排球技术中基本动作之一，也是初学者较为掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了传垫球技术为排球的进攻技术奠定了基础。
三 学情分析及教学特色
根据教材特点，学生的实际情况，本单元从第一课次熟悉球性到最后排球游戏比赛，都体现了“低起点，小步子、多活动、快反馈”的特色。本单元采用了多种教学方法：自选内容；自选方法；自定目标等。把主动权切实交给学生，充分考虑以学生为主体，教师起主导的作用。放手让学生亲自体验，不断总结及时评价，培养学生的学习兴趣。
四 单元教学目标
1、了解排球运动的锻炼价值，培养学生参加排球运动的兴趣与爱好。
2、参在排球的游戏比赛中运用所学的排球的基本技术和简单战术。
3、通过排球活动，发展学生的灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身体素质，促进身体的全面发展。
4、在从事排球游戏和比赛中，培养学生的自大尊、自信，与同伴合作及友好精神，提高社会适应能力。
排球单元教学计划 5
指导思想：
在当前体育新课改中，培养学生自主锻炼能力是课改教学的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本模块的教学依据《体育健康课程标准》，贯彻落实“健康第一”的教学思想，以培养学生健康和强健体魄为目标，从高中学生的心理、身理特征出发，结合学校场地器材等实际情况，通过启发性、趣味性结合的教学方法，激发学生的学习兴趣，在教学中以学生为主体，通过学生的合作探讨，研究讨论，尝试练习等多种教学理念和方法，让学生在一种愉快、民主的教学情境中体会排球的乐趣，培养学生的体育意识，提高学生的技术水平，让学生在自主学习和合作学习中体验体育的内在魅力。
学情分析：
高中学生在一个生理和心理上处于人生发展的关键期，而本课的授课对象是高二学生，男女不分班上课，因此在课堂安排上要考虑部分女生对排球运动的喜爱程度没有男生高的特殊性。技能上，高一学生在小学和初中阶段都曾接受过一定的'排球基本技术、基本技能和基本知识的教学，此模块的教学是为了让他们在原有的基础上得到继续的提高。改版同学的身体素质总体较好，而且组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习。在课的安排上抓住学生创新、好学的求知心里，通过教师指导，学生自学，小组练习竞赛等方式培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时小组间的比赛也可以满足学生的表现欲望，加强学生的自信心，学生的智力、体力、技能、创造能力和评价能力以及团队合作意识都在学练中得到了潜移默化的发展。
教材分析：
排球运动具有运动量适中，锻炼效果全面，具有竞技性、娱乐性的特点，在我国的群众基础和影响力都较大。由于学生在过去的学习中对排球技术有一定的掌握，因此在课堂安排上加入游戏竞赛以增加课堂的趣味性，也调到学生的学习积极性。本课的第一个内容是复习排球正面双手下手垫球，通过联系巩固学生的垫球动作，提高学生的垫球技术；第二个内容是学习正面双手上手传球，主要是让学生对传球动作有一个初步的了解，知道传球的手形，通过教师讲解示范，学生分组练习，教师对各组进行技术指导，纠正错误动作，最后学生在垫球、传球游戏中完成教学任务体会排球带来的乐趣，在玩中学好技术，从而培养学生对排球的兴趣。
教学目标：
运动参与：使学生深入了解排球的垫球技术，初步掌握正面双手上手传球，培养学生对排球的兴趣和爱好，使学生能积极参与到排球运动中去，体会排球运动来了额乐趣。
运动技能：通过多种教与学的方式和循序渐进的教学方法使学生巩固排球正面双手下手垫球技术，初步掌握排球正面双手上手传球技术，同时让学生在运动过程中提高自身运动技能的掌握。
身体健康：通过学习全面发展学生的综合身体素质，锻炼身体机能，发展学生的身体协调能力和灵活性，增强学生的身体素质。
教学内容：复习正面双手下手垫球，学习正面双手上手传球
教学重点：学生正面双手下手垫球的动作手形，正面双手上手传球的手形
教学难点：正面双手上手传球的用力，垫球和传球都要主动迎球。
教学方法：讲解法、问答法、示范法、分解练习法、比赛法等。
教学策略：
一、 创设情境导入新课
活动热身 教师启发提示学生在场地上进行各种排球动作（学生根据教师手形做交叉步、
侧并步的跑动练习）的热身活动。 感受教师的启发，学生自觉自主做热身动作。
二、揭示课题
将学生分成四个小组进行垫球练习，学生可以自由选择练习方式（自垫，对墙自垫，一抛一垫，两人互垫），教师巡视全场，指出学生的不足之处，然后找几个学生出来示范，指出学生容易犯的错误，告诉学生纠正的方法，并让做错动作的同学再次示范，并对其予以鼓励。
三、学习发展 学习排球技术
正面双手上手传球：
１.介绍传球方式有哪些，使学生对传球动作有一个初步了解。
２.介绍上手传球的手形，并进行徒手练习，强调发力顺序突出重点，突破难点。
３.分组练习上手传，一般采用自传方式练习。
４.教师巡回知道，鼓励肯定学生，使学生充满自习，营造和谐愉快的学习氛围，帮助学生学习传球动作。
５.教师进一步讲解示范传球动作，指出一些学生在练习过程中出现较多的错误。
６.学生分组合作练习，尝试将传球和垫球结合起来。
７.学生自我才艺展示，一些学习较好的同学出来做示范，增加学生的自信心。
四、合作发挥
排球接力传垫球
1. 教师讲解游戏方法及规则。教师当裁判，引导学生为本队加油助威。
2.教师评价游戏过程及结果。
3.学生自评，畅谈个人体会，体验运动乐趣。
五、恢复身心
1.身心放松2.课堂小结３.器材回收
教学评价：老师分析学生在这堂课的表现情况，对于所教知识的接受程度，肯定学生在这堂课上的进步，指出学生是不足之处，希望学生可以课后继续努力。
预计心率：最大心律130次/分钟（±10）平均心率110次/分钟（±5）
练习密度：35%（±5）
排球单元教学计划 6
一.认知目标：
1、学生对气排球的球性更熟悉。能够适应球速，建立更好的时空感知觉。并且能组织比赛，掌握简单战术配合。
2、进行气排技术串联，懂得阵容配备，保护、处理球、吊球等比赛知识。了解位置交换方法，及简单战术2-3个。
二.技能目标
1、学生能够掌握位置交换方法，“中一二”，“边一二”、个人快球等进攻战术及接发球、拦网等防守战术。并提高学生的身体素质、动作反应速度、灵活性和基本的运动能力。
2、学生初步掌握排球简单战术的各种练习方法，学会一些排球的比赛的组织方法和基本规则。
三.情感目标
让学生了解锻炼身体的好处、体验到参加体育锻炼和参与软式排球运动的乐趣。培养对体育的兴趣和积极、主动学习和团结互助的精神。激发参与体育活动的热情，为终生体育打下基础
教学安排：
课次、课的任务、要求、重点、难点
1
位置交换方法
能掌握传球的手型。
重点：轮转规则。
难点：发球手发球顺序。
2
“中一二”
应用中一二战术进行比赛。
重点：个队二传手势训练。
难点：中一二战术配合。
3
“边一二”
应用边一二战术进行比赛。
重点：个队二传手势训练。
难点：边一二战术配合。
4
发展专项身体素质。
协调性的`培养。
5
个人快球
应用边一二战术进行比赛。
重点：寻找飞行球击球位置。
难点：二传手与进攻队员配合。
6
接发球、拦网
对进攻来球进行积极防守、反攻。
重点：提高一传质量。
难点：拦网队员对球路线判断及起跳。
7-9
排球教学比赛观赏，拓展战术教学内容，介绍最新战术
观看比赛录象。
了解比赛的顺序及观看战术配合。
7-9
教学比赛
应用所学战术比赛。
注重防反意识培养。
10
发展专项身体素质。
灵敏素质的培养。
11-13
教学比赛
应用所学战术比赛。
注重防反意识培养。
13
发展专项身体素质。
上肢耐力素质的培养。
14-17
分组组织竞赛并裁判实习
完成考核内容。
裁判执裁及竞赛编排指导。
考核要求：各小组上交比赛秩序册。占总成绩的60%
理论考核：裁判法，竞赛组织，编排，记分等。占总成绩的40%。
排球单元教学计划 7
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，激发学生学习的兴趣与练习动机，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生主体作用及自主学习能力，让学生在游戏及比赛中快乐轻松掌握排球正面双手垫球技术和联系方法，达到掌握一定运动技能，增强体能，增进健康水平的教学目标。
二、教材的选择
排球垫球单元共4次课，本次课是第1次课。在教材选择上，根据新课标要求及学生身心特点，以排球正面双手垫球为主教材，接力游戏为辅教材。
三、教学目标
1．通过教学，使70~80%的学生能初步掌握排球正面双手垫球技术动作，激发学生对排球运动的兴趣。
2．通过学练发展学生的.协调性、灵敏性，增强上下肢力量。
3．培养学生自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。
四、教学的重难点
教学重点：垫球的正确手型，击球动作。
教学难点：插、夹、抬、蹬连贯完成，协调用力。
五、教学程序
障碍跑→球操→导入→掌握技能→评价提高→接力游戏→放松。
六、教学器材
录音机1台排球41个标志物8个
排球单元教学计划 8
一、案例背景
新课程标准以“健康第一”为指导思想，以育人为宗旨，以学生为主体，培养学生创新精神和自主、合作、探究的能力，激发学生的运动兴趣。根据初三年学生存在积极性、主动性不够,我选择了排球——正面双手垫球作为教学内容，通过创设和谐，平等的学练氛围，充分发挥学生想象、大胆学练、尝试。使学生从中感受情感的愉悦，提高了学生学习的积极性，培养学生动手动脑的能力，增进学生的交流与合作。
二、教学过程
（一）导入与热身
1．上课常规及准备活动
2．教师用激励性语言导入教学
A．教师：你们平常有看排球比赛吗？都认识哪些排球明星？
学生：有，认识周苏红、冯坤、赵蕊蕊等
B．教师：将来谁愿意当排球明星。
学生：我！（踊跃、大声）
C．教师：要成为名星可不那么容易，需要通过长期的艰苦训练。你们能吃苦吗？
学生：能
评价：中国女排精彩的表演吸引着学生，激发对排球的兴趣。
3．激趣热身：螺旋跑结合三种启蒙性排球游戏，不仅能有效激发学生学习兴趣，还为解决教学重点难点打下基础。
（二）实践与提高
1．向学生介绍正面双手垫球的技术结构和技术要求，对人体名项素质的作用，激发学生的学习热情。
2．展示挂图和技术口诀，让学生分组看图自学。
教师：注意看图观察技术动作。 评价：培养学生的自学能力和合作意识。
3．安排固定球练习、追踪固定球、一抛一垫、自垫等不同层次的教学内容。学生在自学的基础上发展和深化。
A．教师：注意手型（夹、插、提）
B．教师：球垫得真好。 评价：想一想，练一练
4．展示与挑战，启发、鼓励学生进行创造性学习。
（1）展示自垫
（2）挑战对垫
（3）游戏“叫号垫球”
A．展示与挑战，看谁垫得更好，进步快
B．启发和鼓励学生进行创造性学习。
C．提高学生的竞争意识。
评价：创设条件，鼓励学生个性发展，培养团队精神。
（三）调节与评价
1．发挥自己的想象力、创造力，结合球做各种放松练习。
2．讲评：师生共同评价
A．学习中得失、感受
B．教师帮助学习解惑，改进学习方法。
3．收还器材
评价：使学生看到自己的进步，流露出成功的喜悦。
三、教学反思
“兴趣是最好的老师”，从事任何活动都需要有兴趣，否则活动的效率就难以提高。本课注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位，采用激趣教学法，启发式教学等方法，激发学生的兴趣，启发学生积极思考，活跃课堂气氛，让学生在“玩中学”、在“学中玩”，使学生真正体验体育运动的乐趣。作为教师如何才能使学生在轻松愉快的情景中，积极、主动地得到锻炼，从而提高上体育课的兴趣呢？通过这节课，让我感受到了这么几点：
1、教师要转变观念，提高自身创新意识。要研究学生的心理需求，才能超越常规，更大胆地、独特地运用有创造性的.教学模式。
2、加强赏识教育，在教学中给予学生以自由发挥、大胆创造的广阔的空间。让每位学生都有机会去真正实践，去参与，真正体现出学生的主体作用。在教学中少批评多表扬、多鼓励、多肯定，营造一种宽松和谐的学习氛围。
3、教会学生互评自评的能力，只有会观察别人动作质量的好坏，才能改进和提高自己的动作质量，培养和提高学生体育审美能力。
4、设置不同的学习难易层次让学生学习、挑战，尊重学生的个体差异。同时给学生一个展示的平台，激发学生的成功欲和自信心。
5、由于上课时间有限，器材有限，没能充分照顾到每个学生，少数学习困难的学生没能根据自己的条件自主选择练习
排球单元教学计划 9
一、教学目标
1. 知识与技能目标
学生能够了解排球运动的基本规则、场地设施和比赛方法。
熟练掌握排球的基本技术，包括发球、接球、传球、扣球和拦网，成功率达到xx%以上。
2. 过程与方法目标
通过多样化的练习和游戏，提高学生的身体协调性、灵活性和反应能力。
培养学生在比赛中运用战术的意识和能力，学会与队友进行有效的沟通和协作。
3. 情感态度与价值观目标
激发学生对排球运动的兴趣和热爱，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
让学生在运动中体验成功的喜悦，增强自信心，培养坚韧不拔的意志品质。
二、教学重难点
1. 教学重点
排球基本技术的规范动作和发力技巧。
简单战术配合的跑位和执行。
2. 教学难点
发球的稳定性和准确性。
扣球时的助跑起跳时机和挥臂动作。
团队战术配合中的默契培养。
三、教学方法
1. 讲解示范法：教师详细讲解排球技术动作的要领，并进行标准的示范，让学生建立正确的动作表象。
2. 练习法：安排各种针对性的练习，如单人练习、双人练习和小组练习，让学生在实践中巩固和提高技术水平。
3. 游戏竞赛法：通过组织排球游戏和小型比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生在实战中的技术运用能力和战术意识。
4. 纠正错误法：及时发现学生在练习过程中出现的错误动作，进行个别指导和集体纠正，帮助学生形成正确的动力定型。
四、教学内容与课时安排
（一）第一阶段：基础入门（2 课时）
1. 教学内容
排球运动的起源、发展和特点介绍。
排球场地、器材的认识和使用方法。
准备姿势和移动步伐的练习，包括滑步、交叉步、跑步等。
2. 教学方法
利用多媒体展示排球运动的精彩视频，激发学生的学习兴趣。
教师在排球场上进行实地讲解和示范，让学生直观地了解场地和器材。
学生进行分组练习，教师巡回指导，纠正学生的`错误动作。
（二）第二阶段：基本技术学习（6 课时）
1. 教学内容
发球技术：下手发球、上手发球的动作要领和练习方法。
接球技术：正面双手垫球、侧面双手垫球的动作规范和练习。
传球技术：正面双手传球的手型、击球点和用力方法。
2. 教学方法
教师进行分解动作示范和讲解，让学生逐步掌握技术动作。
学生进行单人徒手模仿练习，体会动作的发力顺序和节奏。
两人一组进行抛球、垫球和传球练习，逐渐提高动作的准确性和稳定性。
教师及时纠正学生的错误动作，强调重点和难点。
（三）第三阶段：技术巩固与提高（4 课时）
1. 教学内容
发球技术的巩固和提高，增加发球的准确性和攻击性。
接球技术的实战应用，进行移动接球和接发球练习。
传球技术的变化练习，如背传、侧传等。
扣球技术的初步学习，包括助跑、起跳、挥臂和击球动作。
2. 教学方法
组织发球比赛，激发学生的竞争意识，提高发球技术。
采用多球练习法，增加学生的练习次数，提高接球和传球的能力。
教师进行扣球技术的完整示范和分解教学，学生进行原地扣球挥臂练习和助跑起跳练习。
小组内进行扣球练习，互相观察和纠正动作。
（四）第四阶段：战术配合学习（4 课时）
1. 教学内容
排球基本战术介绍，如“中一二”“边一二”战术。
战术配合的跑位和传球路线练习。
简单的防守战术讲解和练习。
2. 教学方法
利用战术板讲解战术配合的原理和跑位方法。
学生进行无球状态下的战术跑位练习，熟悉战术配合的流程。
结合球进行战术配合练习，逐步提高学生的战术意识和执行能力。
组织小型比赛，让学生在实战中运用所学战术，教师进行现场指导。
（五）第五阶段：综合练习与考核（4 课时）
1. 教学内容
综合练习：进行全场排球比赛，巩固和提高学生的技术和战术水平。
教学考核：对学生的排球技术和理论知识进行考核。
2. 教学方法
组织学生进行多场排球比赛，根据比赛情况进行针对性的指导和总结。
制定详细的考核标准，包括发球、接球、传球、扣球等技术项目的考核，以及理论知识的笔试考核。
对学生的考核成绩进行综合评定，及时反馈学生的学习情况。
五、教学评价
1. 技能评价：通过观察学生在课堂练习和比赛中的技术表现，对学生的发球、接球、传球、扣球和拦网等技术进行评价，采用等级制评分。
2. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、学习态度、进步情况等，通过课堂表现记录、小组评价等方式进行评价。
3. 理论知识评价：通过笔试的方式，考查学生对排球运动的基本规则、战术原理等理论知识的掌握程度。
六、教学资源
1. 排球场地：标准的排球比赛场地。
2. 排球：足够数量的排球，保证学生每人一球或两人一球进行练习。
3. 多媒体设备：用于播放排球教学视频和展示相关资料。
4. 战术板：用于讲解战术配合。
排球单元教学计划 10
一、教学对象分析
本次教学对象为[具体年级]学生，他们正处于身体发育和运动技能提升的关键时期，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的运动基础和学习能力，但在排球专项技能和团队协作方面还需要系统的学习和训练。
二、教学目标
1. 技能目标
学生能够准确掌握排球各项基本技术，包括上手发球、垫球、传球、扣球以及拦网，且在日常练习和比赛情境中，技术动作的准确率达到xx% 。
能够在比赛中熟练运用所学技术，具备一定的应变能力，合理处理各种来球情况。
2. 认知目标
深入理解排球运动的规则、裁判法以及常见战术体系，如“中一二”“边一二”战术等。
了解排球运动对身体各方面素质的锻炼价值，以及运动损伤的预防和处理方法。
3. 情感目标
培养学生对排球运动的热爱，激发学生参与排球活动的积极性和主动性。
通过团队练习和比赛，增强学生的团队合作意识、沟通能力和竞争意识，培养坚韧不拔的意志品质。
三、教学重难点
1. 教学重点
排球基本技术的规范动作和连贯发力，如发球时的抛球与击球配合、扣球的助跑起跳和挥臂击球。
简单战术配合中的跑位、传球时机与路线选择。
2. 教学难点
发球的稳定性和攻击性的平衡把握。
扣球时对起跳点、起跳时机以及击球点的精准控制。
团队战术配合中默契的培养和战术执行的一致性。
四、教学方法
1. 情境教学法：创设各种与排球比赛相关的情境，如模拟比赛场景、设置特定的比赛局面等，让学生在情境中学习和运用技术与战术，提高学生的实践能力和应对能力。
2. 合作学习法：将学生分成小组进行练习和比赛，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。小组内成员相互帮助、相互监督，共同提高。
3. 多媒体辅助教学法：利用视频、图片等多媒体资源，展示排球运动的精彩瞬间、正确的技术动作以及战术配合等，让学生更直观地学习和理解，同时也能激发学生的学习兴趣。
五、教学内容与课时安排
（一）第一阶段：兴趣激发与基础认知（2 课时）
1. 教学内容
排球运动的历史文化、发展现状以及在国内外的影响力介绍。
观看排球精彩赛事视频，激发学生的学习兴趣。
排球场地、器材的详细介绍，包括尺寸、功能等。
简单的排球热身游戏，如排球接力、排球运球等。
2. 教学方法
采用多媒体教学，播放相关视频和图片资料。
教师现场讲解和示范场地器材的使用方法。
组织学生进行游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受排球运动。
（二）第二阶段：基本技术学习（6 课时）
1. 教学内容
发球技术：下手发球、上手发球、上手飘球的动作要领、练习方法和易犯错误纠正。
垫球技术：正面双手垫球、体侧垫球、背向垫球的动作规范和练习技巧。
传球技术：正面双手传球、背传、侧传的手型、击球点和用力方法。
2. 教学方法
教师进行完整动作示范和分解动作讲解，让学生建立正确的动作表象。
学生进行单人徒手模仿练习，体会动作的发力顺序和节奏。
两人一组进行抛球、垫球和传球练习，逐渐提高动作的准确性和稳定性。
利用多媒体视频辅助教学，让学生观看正确动作示范和错误动作对比。
（三）第三阶段：技术巩固与拓展（4 课时）
1. 教学内容
发球技术的强化训练，增加发球的速度、力量和准确性，学习跳发球的基本动作。
垫球技术的实战应用，进行移动垫球、接扣球练习以及一传练习。
传球技术的变化练习，如调整传球、传快球等。
扣球技术的.深入学习，包括助跑、起跳、空中挥臂和击球动作的精细化训练。
2. 教学方法
组织发球比赛，设置不同的目标区域和难度等级，激发学生的竞争意识。
采用多球练习法，增加学生的练习次数和强度，提高接球和传球的能力。
教师进行扣球技术的现场指导和纠正，学生进行分组练习，互相观察和评价。
利用战术板讲解扣球战术，如单人扣球战术、集体扣球战术等。
（四）第四阶段：战术配合与团队协作（4 课时）
1. 教学内容
排球进攻战术：“中一二”“边一二”战术的讲解、跑位和练习。
排球防守战术：单人防守、双人防守、集体防守战术的介绍和演练。
团队协作训练，包括沟通技巧、信任培养和团队凝聚力提升。
2. 教学方法
利用多媒体演示战术配合的动画和视频，让学生更直观地理解战术原理。
教师在排球场上进行实地讲解和示范，学生进行无球状态下的战术跑位练习。
结合球进行战术配合练习，从简单到复杂，逐步提高学生的战术意识和执行能力。
组织团队建设活动，如排球接力比赛、团队合作游戏等，增强学生的团队协作能力。
（五）第五阶段：综合实战与考核评价（4 课时）
1. 教学内容
组织学生进行排球比赛，包括小组赛、淘汰赛等，让学生在实战中运用所学技术和战术。
比赛过程中，教师进行现场指导和点评，及时纠正学生的问题。
教学考核：对学生的排球技术、战术理解和应用能力、团队协作表现以及理论知识进行综合考核。
2. 教学方法
制定详细的比赛规则和流程，确保比赛的公平公正。
采用多元化的考核方式，如技术动作考核、比赛表现评价、理论知识笔试等。
对学生的考核成绩进行分析和总结，及时反馈给学生，让学生了解自己的学习成果和不足之处。
六、教学评价
1. 技术技能评价：通过观察学生在课堂练习和比赛中的技术动作表现，按照动作的规范性、准确性、稳定性等方面进行评价，采用等级制评分。
2. 战术理解与应用评价：在比赛中观察学生对战术的理解和执行情况，包括跑位是否合理、传球是否及时准确、战术配合是否默契等，进行综合评价。
3. 团队协作评价：通过小组评价、教师观察等方式，对学生在团队中的沟通能力、合作意识、责任感等方面进行评价。
4. 理论知识评价：通过笔试的方式，考查学生对排球运动的规则、战术原理、运动损伤预防等理论知识的掌握程度。
七、教学资源
1. 排球场地：准备标准的排球比赛场地，确保场地安全、平整。
2. 排球：配备足够数量的排球，满足学生每人一球或两人一球的练习需求。
3. 多媒体设备：如电脑、投影仪、音响等，用于播放教学视频和展示相关资料。
4. 战术板：用于讲解战术配合和布置比赛战术。
5. 记录表格：用于记录学生的课堂表现、练习成绩和考核成绩等。
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