精选教学计划模板24篇
光阴如水，我们迎来了新的学习生活，不如为接下来的教学做个教学计划吧。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编整理的教学计划，欢迎大家分享。
教学计划 1
教学目标：
1．自主学习生字新词，理解：“通晓、犒赏、呢喃、应验”等词语的意思。
2．联系上下文，理解句意，练习说话。
3．有感情地朗读课文。
4．培养学生热爱鸟类、热爱生活的思想感情。
教学过程：
一、视听导入
看看画面，你看到什么？听到了什么？有一个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那矫健的'身姿，爱听他们的歌声和软语，于是动笔写写下了这篇文章。
板书课题：齐读
二、整体感知
1、轻声读课文，特别要注意这些词语的读音！想想：课文写了，“我”和哪几种鸟对话？
2、学习字词：
通晓
犒赏
呢喃
疏忽
软语
翩翩飞翔
倍感亲切
搏击风雨
（1）重点理解：犒赏呢喃软语通晓
你不理解哪些词？请工具书帮忙——课文中找找——课件演示理解“呢喃软语”
（2）了解“公冶长”
3、学习二、三小节。男生读2节，女生读第三节。
4、听到了什么，自读4—10节。用笔划划。
三、重点理解
（一）布谷鸟：
1、预设：布谷鸟会催促块块出工。
2、听布谷鸟叫声，体会鸟语。它好象在说什么？
3、指导朗读，练习对话。
师生对话——生生对话——男女生对话
4、引读第8节：这样无拘无束的一问一答……
（过渡：人们把布谷鸟的语言当作一种激励啊！孩子们——
5、理解句子：
一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽懈怠！
（1）指名读
（2）说话训练：声声催促仿佛在说——
过渡：布谷鸟能催我奋进。这是我们和它的对话中感受到的。那么，从喜鹊的叫声中你又读懂了什么呢？
（二）喜鹊
1、学生交流。“喳喳喳喳……喜事到家，喜事到家”
2、联系课文指导朗读：“喳喳喳喳，喳喳喳喳”那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗？
3、引读
4、理解句子：
虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。
（1）齐读。
（2）联系前文理解：虽然……但……
（3）指导朗读。
（4）引读第10节（听鸟叫，编对话。）
你听！画眉在叫，黄莺在叫，百灵在叫，还有这写鸟儿也在叫。发挥你的想象，听听鸟语，编编对话！
5、语言训练，自编对话.
四、深化感受
1、引读11节。
2、说话训练：从————那里，我————————。
五、总结全文
鸟语让你遐想，鸟语让你快乐；感谢大自然，让我们找到了又一个“知音”，鸟儿的确是—我们的好朋友哇！
满怀深情地再读最后一节：鸟儿的确是我们的好朋友哇！
板书：
布谷鸟
喜鹊
催人奋进
画眉
增添乐趣
鸟语
黄莺
百灵
教学计划 2
一、教材分析
人教版九年级物理教材采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教材把学生看成是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共10章。每章篇首都附有导语和照片，导语文字优美，具有可读性，照片选取具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
二、教学目标：
1、知识与技能
A、了解分子运动论的初步知识、了解内能、热量、比热容的概念。
B、知道电流、电压、电阻的概念，理解欧姆定律、电功率。认识电磁之间的`联系。
C、了解现代信息的发展，了解能源的利用和可持续发展。
2、过程和方法：
A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观：
A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。
B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
三、具体措施：
1、培养学生的学习兴趣，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。
2、重视科学探究的教学，让学生经历探究过程，在探究过程中获取知识，养成与他人合作的能力。
3、注重自主学习，在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
4、将现代信息技术应用到教学过程中，引导学生进行深度学习。
5、加强练习，规范训练。能将所学的知识解决简单的实际问题。
四、具体时间安排
(略)
教学计划 3
一、指导思想
综合实践活动旨在培养学生的创新能力、实践能力。本课程是一项探求在自然常态教学条件下，进行综合实践活动课程的开发。力求把这门课作为一像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进学生的个性发展。开拓一条有助于学校发展特色的新路子，本学期我们构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的基本模式。继续开展并利用学校周边有利环境进行课题开发，力求把实践学习融入学生生活，体现个性化发展的教育理念。
二、具体工作
1、开发综合实践活动的资源
(1)开发学校资源。一是利用校园丰富的植物资源;学校的植物园经过上学期的努力，已初具模型，本学期的重点是让学生亲身参与植物园的开发与利用
2、安排好综合实践活动的时间。
每周一节课定为综合实践活动课，也可以把综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。
另外，指导老师要充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。
(1)在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的`文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。
(2)在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法;指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。
(3)在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。
5、做好综合实践活动过程中的评价工作。
综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作。
三、综合实践教学计划(暂定)
教学计划 4
一、基本情况分析：
二个班共有学生135人，其中一班65人，二班70人，通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。
二、指导思想：
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导一切为了学生的发展，要树立一切为了学生的发展的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。
三、教学内容安排：
本学期的教学内容为1117章。
四、教改措施：
在新课程的.指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
五、具体措施：
1、鼓励科学探究的教学
A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。
鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。
B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。
C、重视探究活动中的交流与合作。
在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。
2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
3、保护学生的学习兴趣。
4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
A、以多种方式向学生提供广泛的信息。
由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。
B、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。
C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。
六、课时计划：
第十一章：6课时
第十二章：6课时
第十三章：6课时
第十四章：5课时
第十五章：6课时
第十六章：6课时
第十七章：5课时
教学计划 5
小学生是祖国的花朵，祖国的希望和未来。但因小学生年龄偏小，自我保护的意识不够强，因而会受到一些安全方面的威胁。这就需要家长和老师在日常生活和学习中经常灌输安全的意识。安全教育工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，它的责任重于泰山，必须长抓不懈，时时警钟长鸣。本学期，为切实搞好一年级安全教育教学工作，特制订本计划。
一、指导思想
以我市义务教育地方课程安全教育课程实施指导意见的指导思想为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力提高一年级学生的安全意识。
二、教学内容及目标：
总目标
通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。
具体内容及目标
(一)社会安全教育
1.了解在公共场所活动时的安全常识，遵守公共规则，避免扰乱公共秩序行为的发生。
2.认识与陌生人交往中应当注意的问题，逐步形成基本的自我保护意识。
3.了解社会安全类突发事故的危险和危害，提高自我保护能力。引导学生形成基本的自我保护意识。
(二)公共卫生安全教育
1.了解基本公共卫生和饮食卫生常识，逐步形成良好的公共卫生和饮食卫生习惯。
2.了解本年龄段常见传染病的预防常识，培养疾病预防意识。
3.了解有关卫生保健常识，养成良好的个人卫生习惯。
(三)意外伤害安全教育
1.认识常见的交通安全标志，了解出行时道路交通安全常识，树立遵守交通规则的意识。
2.初步识别各种危险标志，了解简单的'居家安全常识，3.初步学会在事故灾害事件中紧急求助和自我保护的方法，学会正确使用和拨打110、119、120、122等电话。
3.掌握正确的使用方法，初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。
(四)自然灾害安全教育
1.了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性，逐步提高在自然灾害中的自我保护意识。
2.学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助的简单技能。
(五)校园安全教育
1.与同学友好相处，不打架;初步形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识。
2.学会当发生突发事件时听从成人安排或者利用现有条件有效地保护自己的方法。
三、实施措施
1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。引导学生树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。
2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。
3、充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育。如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增强安全教育效果;与当地公安、消防、卫生、交通等部门建立联系，协助学校进行安全教育。
4、在教学中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题解决中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。
5、通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。
班级时间(周次)授课内容主备课人班级时间(周次)授课内容主备课人
一1第6周10月6日1、上学和放学靳玉玲
一2第7周10月13日1、上学和放学贾雪
一3第8周10月20日1、上学和放学马秀英
一1第10周11月3日2、认识交通标志靳玉玲
一2第11周11月10日2、认识交通标志贾雪
一3第12周11月17日2、认识交通标志马秀英
一1第14周12月1日3、认识简单的危险标志靳玉玲
一2第15周12月8日3、认识简单的危险标志贾雪
一3第16周12月15日3、认识简单的危险标志马秀英
一1第17周12月22日4、社区和室内活动安全靳玉玲
一2第18周12月29日4、社区和室内活动安全贾雪
一3第19周1月5日4、社区和室内活动安全马秀英
教学计划 6
活动目的：
1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。
2、增强好好吃早餐、多喝水和良好的烹饪时好习惯的意识。
3、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。
活动过程：
一、谈话导入
1、讨论：同学们，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的?(学生各抒己见)
2、是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄……都不能称为健康的人。看来，一个人的健康直接跟饮食有关，因此，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。(板书课题：吃出你的健康来)学生齐读课题。
那如何做到健康饮食呢?
二、好好吃早餐
1、同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，民以食为天，食以安为重。下面请听一个故事。(故事大概内容：一位同学每天早上总喜欢睡懒觉，怕上学迟到又没有时间吃早饭，结果才上了第一节课肚子就开始饿得受不了，更别提上课认真听讲了。)
2、同学们听了这个故事后，有什么话想说?
早餐对我们有多重要呢?
三、饭前饭后多补水
身体缺水时，新陈代谢大大减慢。因此，人必须及时补充水分。要使人体储备足够的水分，你应该每天喝两升水。这包括喝白开水，或在早餐时喝牛奶、下午休息时喝橙汁、晚饭时喝汤等等。
为什么需要这么多的水呢?因为一天下来你会不知不觉地失去两升水的`储备。其中，大约有一升水是通过排尿排出体外。另外一升水是通过汗和呼吸排出体外。
不过，即使你吃的是固体食物，你也有可能吸收了同样的水分。例如，多吃水果、蔬菜、鱼、蛋和面包，也能补充一些水分。
入党积极分子思想汇报唐朝历代皇帝简介列表顺序
四、有节制地吃点零食也不坏
零食对任何人都有诱惑力，不吃零食很难做到。如果我们合理选择零食，把握好进食的时间，吃点零食对健康也有好处。有些零食含有身体所需的各种营养素，因此，可以适当吃一点零食。平常我们各异的零食具有不同的功能：
花生：花生中富含维生素b2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂。
核桃：核桃中含有丰富的生长素，能使指甲坚固，不易开裂。同时，核桃中富含植物蛋白，能促进指甲的生长。
葵花籽：葵花籽含有蛋白质、脂肪、多种维生素和矿物质，其中亚油酸的含量尤为丰富。亚油酸有助于保持皮肤细嫩，防止皮肤干燥和生成色斑。
无花果：无花果中含有类似阿司匹林的化学特质，可稀释血液的流动，从而使大脑量充足。
奶糖：奶糖含糖、钙，适当进食能补充大脑能量，令人神清气爽，皮肤润泽。
吃零食最好在两顿饭之间，不要在接近正餐的时间吃。临睡钱和看电视时吃，都不是好习惯。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作为生活的调味品，更不能影响正餐的食欲。
五、良好的烹调促进健康
良好的烹调能减少食物营养损失;不恰当的烹调，会大大降低食品中的营养含量。例如，有些烹调法损失会损失食物中的维生素，而换一种烹调法能使维生素较好地保留下来。
煮：煮过的蔬菜，会损失百分之七十的水溶性维生素，b族维生素和维生素c。
蒸：蒸比煮，能够保留更多的营养成分，但仍会损失百分之三十的水溶性维生素。
微波加热：如果使用较少的水，微波加热能保留部分的水溶性营养成分。
烘和烤：烘烤的高温，会损失维生素c。烘烤家禽类食品，需要彻底烤透。
教学计划 7
一、教学目标：
1.掌握正确的汉字书写方法，提升写字技能；
2.熟练掌握拼音，认读打出50个生字；
3.理解并掌握基本的语言表达技能；
4.了解一些中国优秀文化、历史、地理知识；
5.培养学生的阅读能力及阅读习惯。
二、教学内容：
1. 《小学语文》第二册第一单元--学写汉字；
2. 《小学语文》第二册第二单元--学习拼音；
3. 《小学语文》第二册第三单元--认读50个生字；
4. 《小学语文》第二册第四单元--学习口语表达；
5. 《小学语文》第二册第五单元--了解中国文化；
6. 《小学语文》第二册第六单元--了解中国历史；
7. 《小学语文》第二册第七单元--了解中国地理；
8. 《小学语文》第二册第八单元--学习阅读。
三、教学方法：
本教学计划采用综合性教学法，因为我们学习语文的目的是培养学生的语文素养。语文素养不仅仅包括识字、认字、写字等基本技能，还需要掌握阅读能力、理解能力、表达能力以及对中国文化、历史、地理等方面的了解。
四、教学流程：
第一课：学写汉字
1.教师用投影仪或板书进行汉字书写笔画和结构的简单讲解；
2.请学生进行模仿；
3.带领学生进行汉字临摹练习。
第二课：学习拼音
1.教师先进行字音的讲解，然后通过发音、写音的方式进行拼音教学；
2.教师让学生自己完成一些例题；
3.教师检查学生的拼音功底。
第三课：认读50个生字
1.教师通过投影仪或者板书向学生展示50个生字；
2.学生跟读生字；
3.教师示范学生进行正确的朗读。
第四课：学习口语表达
1.教师通过看图片的方式向学生展示话题；
2.学生逐个进行话题并进行讨论；
3.教师适当提供指导并引导学生进行逻辑思考。
第五课：了解中国文化
1.教师讲解中华文化的背景及其历史渊源；
2.通过历史、人物、地理、风俗等方面对中华文化的相关内容进行深入讲解。
第六课：了解中国历史
1.教师讲解中华文明的发展历程；
2.通过掌握古代文化、历史人物等知识点，使学生了解中国历史的演变过程。
第七课：了解中国地理
1.教师讲解中国的地理位置、面积、人口等基本情况；
2.通过介绍中国的`地形地貌、气候、自然资源、经济特征等方面的内容，让学生认识中国各地的特点。
第八课：学习阅读
1.教师释读文本内容并导读，学生根据教师的指导进行阅读；
2.对所学知识的阅读理解和记忆进行巩固，引导学生通过阅读提高语文素养。
五、教学结果评价：
1.汉字书写与拼音抄写达到要求，正确拼写50个生字；
2.口语表达能力提高，能够用简单的语言描述具体的情景；
3.对中国文化、历史、地理有一定了解；
4.阅读水平和阅读速度得到提高；
5.通过口头、笔头、表现等多种形式，评价学生学习成果。
教学计划 8
一、教学目标
本学期，我们的教学目标主要是培养学生的语文水平，使其能够掌握基本的阅读、写作、口语表达和思考能力。同时，我们也要注重学生思想道德素质的提高，增强学生的爱国主义意识和社会责任感，为其未来的成长发展打下坚实的基础。
二、教学内容
本学期我们将重点讲授以下内容：
1.阅读理解和语言表达。通过讲授一些有趣的课文和文章，培养学生的阅读理解和语言表达能力，提高学生的作文水平和口语表达能力。
2.写作能力的培养。通过教授写作技巧和指导作文，提高学生的写作水平，使其能够用简洁明了、富有表现力的语言表达自己的想法和观点。
3.文化素质的拓展。通过学习传统文化、社会道德伦理等课题，增强学生的文化素质和人文情怀，从而培养学生的社会责任感和爱国主义意识。
三、教学方法
在教学过程中，我们要采用多种教学方法，以适应不同学生的学习特点和需求。具体的教学方法包括：
1.针对性的教学。针对具体学生的学习特点和需求，采用不同的教学方法，如个别辅导、群体授课、小组讨论等，以满足学生的不同需求。
2.有效的互动和交流。通过常规的互动和交流，使学生更好地理解课文中的知识和思想，同时也可以加强师生之间的联系和合作。
3.多媒体辅助教学。采用各种多媒体设备和教学软件，让学生通过视觉、听觉等多种感官来学习知识，以更好地理解，更深入地记忆。
四、考核和评价
为了考核学生的学习情况，我们将根据学生的.完成度、笔试成绩以及课堂表现等多方面进行评价。具体考核方式包括：
1.作业完成情况。根据学生完成作业的情况，来大致了解学生的掌握程度和学习能力，及时针对学生进行指导和辅导。
2.笔试成绩。通过定期举行的笔试来考核学生的知识掌握程度和应试能力，为学生获取正确的学习定位和指导方向。
3.课堂表现。评价学生是否积极参与课堂活动，是否愿意与他人合作，课堂中表现是否积极贡献，同时也考核学生的口语表达和思考能力。
五、教学资源和支援
为了更好地落实我们的教育目标，我们需要一些教学资源和支援，如：
1.教学资料和案例。需要各种千户、测试和模拟题，提供给学生及时指导和辅导。
2.多媒体教学设备。需要使用多媒体设备和教学软件，辅助我们的教学，提高学生的学习兴趣。
3.有关教学评价模式的指导。需要相关机构或人士对我们的教学评价模式进行指导，以减少可能存在的问题，并帮助现场解决各种困难和问题。
教学计划 9
（一）物课堂的新教法。充分发挥学科中心组成员和青年骨干教师的作用，推出自己的名师开展示范观摩课，着力培养我区生物学科的名师，形成生物学科课型的教学模式或教学方法。
3、积极探索新课程背景的课堂教学评价体系和方法。制定课堂教学质量评价标准，充分利用其导向性引领教师的教育教学。
4、积极开展主题式或专题式教研活动。从课堂教学实际中发现研究主题，形成课堂教学的研究专题，逐步解决一些教学中存在的`实际问题，提高课堂教学效率。
（二）加强师资队伍建设，创设教师发展平台，分层引领，促进教师专业发展
1、加强青年教师培养，努力提高青年教师的业务水平。举行青年教师优质课竞赛，以此为契机促进青年专业进步；对青年教师进行跟踪辅导，特别是对教龄1—4年的青年教师，制订详尽的成长方案和发展计划，使优秀的青年教师能脱颖而出，尽快成为教学业务中的骨干。
2、配合教研室工作，推进学科名师建设。指导各级各类名师及培养对象能不断增强自己的教科研能力，逐步形成自己的教学特色，尽快出成绩、出成果。指导各级各类名师通过X发布个人的教案、课例、课件、教育教学论文等，充分发挥名师的示范带头作用。
（三）完善教学调研机制，确保教学质量。
1、常态教学调研。在学期中间除了教研室统一组织的集体教学调研外，不定期开展由生物学科中心组成员参与的“课堂教学有效性”的教学调研。
2、跟踪式教学调研。拟将布吉中学和布吉高中作为跟踪式调研对象，参与校本教研和集体备课，并选择各学校的2—3位老师进行跟踪研修。
（四）加强高考研究，提高高考成绩
组织高三生物学科教师对X年广东高考试题及高考考纲、考试说明等进行认真分析，做好X年高考复习备考的指导和教研工作，力争X年高考取得更好成绩。
（五）以X为平台，积极开展网络教研教学活动
积极探索网上教研，拓展教研时空范围，提高教研效率。充分利用X开展网上教研活动或评课、议课、教学视导的反馈与交流等活动。
教学计划 10
一、教学目标：
1.学会认读更多的字母和单词。
2.掌握基本的阅读技能。
3.培养听说读写的综合能力。
4.激发学生的阅读兴趣，增强学生的自信心。
二、教学内容：
1.字母和音标的认读：Xx, Yy, Zz, th, sh, ch。
2.基本的单词拼读：cat, bag, dad, box, fish, chair等。
3.短篇、中篇童话和故事的阅读：《小猪佩奇》、《格林童话》等。
4.基本的语法和语句表达：be动词和动词的一般形式。
5.阅读理解和口头表达：通过读书和讨论来加深对文本的理解。
三、教学方法：
1.多种形式的课堂活动：课堂互动、教师演示、学生表演等。
2.采用多媒体教学：使用电子白板和幻灯片进行课堂演示、使用电子书籍进行朗读和语音对照。
3.读书分享：鼓励学生阅读，并组织小组讨论和读书分享活动，加深对文本的理解。
4.使用故事作为教学载体：通过故事来引导学生感受人生真谛，增强情感教育。
5.综合评价：除使用考试测评外，还可以进行听说读写的多项综合评价。
四、教学过程及时间分配：
阶段一（1周）：字母和音标的认读，学会发音并掌握部分有关单词。
阶段二（3周）：基本的单词拼读和语法表达，学习be动词和动词的一般形式。
阶段三（4周）：短篇、中篇童话和故事的.阅读，学生通过朗读、读后感、表演等方式来理解文本。
阶段四（2周）：阅读理解和口头表达，使用故事作为教学载体进行概括和阐述，在讨论中交流对文本的理解。
阶段五（2周）：综合评价和总结。对学生的综合能力进行测试，包括听说读写等维度的评价和总结。
五、教学评估：
1.定期检查学生的阅读水平和语言表达能力，了解学生的掌握程度。
2.采集学生的口头表达、作文和朗读录音等作品，进行综合评价。
3.针对学生需要进行错题解析和专项训练，帮助学生提高能力。
教学计划 11
一、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高幼儿的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进幼儿可持续发展。
二、教材分析
本学期将学习多篇中国古典文学作品，包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字对，节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。
三、总体目标和具体目标
1、总体目标：组织幼儿诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：
①培养幼儿的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升幼儿语言水平，培养幼儿良好的语文素养。
③培养幼儿读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天颂读活动，培养幼儿持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
四、教学措施
1、以激发幼儿兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让幼儿愉快地、自主地参与这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
2、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个幼儿在原有的基础上都有所提高。
3、每节课前背诵已学过的诗文两分钟。
4．给家长发掌通家园，介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动。
5、凡通不过组长检查者，由老师特殊处理。让他利用下课时间补念即可。
6、本学期将举行经典诵读比赛，将以小组为单位，给幼儿提供展示自己的机会，进一步激发幼儿对国学的'兴趣。
为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的未来播撒希望的种子。
教学计划 12
一、教学内容：
本学期主要任务是对初中三个年级的所有内容包括中国古代史、近代史、现代史和世界史、湖南乡土教材的内容进行全面系统的复习。每周三课时，全期16周，共计48课时左右。除去放假与月考的时间，每本教科书复习时间大概是5课时左右。
二、班级现状分析：
本年度我任教的班级是27、28、29、30班。绝大部分学生有兴趣，但懒得记，每次考试对老师的依赖性特别强。
三、本学期所作要求及力争达到的目标：
1、认真研究 《中学历史教学大纲》和《20XX年湖南省初中毕业学业考试标准》。深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。
2、在教学中贯彻系统性、准确性、科学性、巩固性的原则。做到精讲精练,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好基础,发展学生智力,培养学生能力。让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力,做到毕业考能顺利通过。
3、以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。
四、具体做法：
1、系统复习，夯实基础
根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。时间大约在3月——4月，按照教材的编写体系，以《考标》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是专题训练，时间是在5月。第三阶段是查漏补缺，模拟测试,时间大约在6月——中考，根据列次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。
2、抓住重点，加强训练
重点是什么呢？就是《考标》里的.考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。每次周练、月考对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
3、注重应试能力的提高
基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：
（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。
（2）对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。
（3）注意合理地安排考试时间。
教学计划 13
一、时序安排
教育时间：每周两节课，每节课30分钟。
总课时：20节。
二、教育目标
1.培养孩子良好的社交礼仪，使他们在日常交往中表现自信、自信、有礼貌。
2.帮助孩子认识自己的优点和缺点，并教导他们如何在不影响他人的情况下改善自己的不足之处。
3.引导孩子学会感恩，学会尊重和关心他人，增强他们的人情味。
三、教育内容
1.礼仪基础知识
介绍礼仪的重要性，礼貌用语、穿着、举止等方面的基本礼仪。
2.社交礼仪
介绍正式和非正式场合的礼仪，交往中注意事项，如握手、招呼语等。
3.表达礼仪
介绍谦虚、感恩、赞扬和道歉等表达礼仪，引导孩子学会用词恰当，表达自己的心情和想法。
4.情感礼仪
介绍如何尊重和考虑周围的人，表达关心和感谢，提高孩子的情感素质。
5.美德教育
引导孩子学习诚实、友爱、勤奋、宽容等美德，培养他们的品德修养。
四、教育方法
1.观摩学习
让孩子观看相关的影视节目，了解优秀人物的社交礼仪和言行举止，引导他们学习他们的优点。
2.实践演练
通过角色扮演、游戏等实践活动，让孩子亲身体验和感受社交礼仪、表达礼仪和情感礼仪的实际效果。
3.情感分享
通过情感分享的方式，让孩子学会倾听他人、关注他人的`感受，培养同理心和善良的品性。
五、教育评价
通过小测验、口头问答、实践演示等方式对孩子的学习效果进行评估，及时发现问题，调整教育方法，确保教育目标的达成。
六、教育管理
1.建立教育档案：记录学生参加活动的情况，详细记录教学内容和孩子的表现。
2.家校合作：家长在家中积极配合，听取教师的育人建议，发现孩子存在的问题并积极跟进。
七、教育效果
1.增强孩子的自信心，提升其社交能力和情感素质。
2.培养了孩子良好的人际关系，加强了成长过程中的心理幸福感。
3.把低年级礼仪教育视为教育改革不可或缺的组成部分，为学生整体素质的提高提供了坚实的基础。
教学计划 14
生物学人类生活，工农业生产，其他自然科学发展，都有密切关系。生物学在实现我国社会主义现代化建设中，有着重要作用。生物课是高级中学开设一门基础课程。生物课要贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”精神，使学生掌握生物学基础知识基本技能，培养学习生物学兴趣能力，为他们进一步学习文化科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必要基础。
一、教学目要求
1、要求学生比较系统地掌握细胞生物新陈代谢生物生殖发育生命活动调节遗传变异等方面基础知识，以这些知识在农业医药工业国防上应用。
2、通过生物学基础知识学习，使学生受到辩证唯物主义爱国主义思想教育。
3、要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单生理实验等基本技能。
4、培养学生自学生物学知识能力，观察动植物生活习性形态结构生殖发育能力，分析解释一些生物现象初步能力。
二、确定教学内容原则
1、从学生今后进一步学习参加社会主义现代化建设需要出发，认真选取生物学基础知识选取生物结构生理知识。结构知识是理解生理知识基础。生理知识是阐明生物新陈代谢，生长发育生殖等基础知识。因此，必须重视选取形态结构生理知识。
2、选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。
（1）选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业畜牧业医学等方面实践理论基础，通过学习生物学知识，要使学生知道生物生产关系十分密切，应该利用改造有益生物，防除有害生物。
（2）要密切联系各地自然实际。由于我国幅员广大，各地生物种类有很大差别。因此，所选取植物动物，既要重视其典型性，又必须尽可能是各地比较常见，以便学生可以直接观察到这些动植物了解这些动植物生活规律。
（3）选取生物学基础知识，要密切联系学生日常生活实际，使学生加深对生物学知识理解，同时更加深刻地认识学习生物学意义。
3、适当选取反映现代生物科学水平生物学基础知识。
现代生物科学发展很快，生物课必须重视用现代生物科学观点来阐述教学内容，并且适当地增加反映现代生物科学水平知识内容，使学生对生物科学发展现状有个初步认识，为他们进一步学习现代生物科学知识参加工农业生产打下必要基础。
三、班级现状分析
本学期我任教高二234三个班级，三个班级人数分别为464546人，虽然通过班主任老师，我对个班现状有了一点了解，但由于生物是从高二开始起始课程，所以具体情况还不能下定论。
四、教学进度安排
高中阶段学习生物学知识，是在初中生物教学内容基础上进行，学习生物基本特征，侧重于生命活动共同规律内容。主要包括细胞新陈代谢其调节生殖发育遗传变异知识。—精心整理—初中高中两个阶段所学生物学基础知识，既有所分工又互相衔接，高中生物学是初中生物学知识综合概括提高。
高中二年级开设生物必修课第一学期，每周2课时，共计34课时。讲述细胞生物新陈代谢生物生殖发育生命活动调节遗传变异等生物学基础知识。
教学计划 15
一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
二、教学目标
1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
5、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
三、教学重点
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
四、学生情况分析
学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
五、教学措施
1、注重基础知识教学。注重基础知识教学要引导学生从已有的知识出发，通过实物、教具或者实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。
2、注重培养计算能力。要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法合理、灵活。练习有计划地安排，在防止学生负担过重的前提下，有计划地安排练习。
3、培养学生创新意识和实践能力。提供自主学习，自主活动的时间和空间，使学生有机会创新。鼓励学生动手多在生活中发现数学问题，并解决问题。
4、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们赶上来。
一，学生情况分析
高一三个班215人，每个班65人以上。虽然大部分都是入学前接受过学校教育，但是学生基础参差不齐，尤其是少数学生数学成绩很差。而且学生在幼儿园的学习习惯和行为习惯都没有很好的养成。刚进入小学，对学校的一切都感到陌生和不习惯，但又天真活泼，好奇心和求知欲很强，可塑性很强。所以这学期重点培养学生的学习兴趣。
二、教学内容：
本教材包括以下内容：数数、比较、1—10理解、加减、物体图形理解、分类、11—20理解、钟表理解、20以内进位加法、数学公园、我们的校园、总评、两次数学活动（数学公园和我们的校园）。
1、熟练统计20以内的物体数量，区分哪些是哪些，掌握数字的顺序和大小，掌握10以内数字的构成，读写1到20的数字。
2、初步了解加减的含义和加减公式中各部分的名称，初步了解加减的关系，熟练计算10以内的一位数加减。
3、根据加减法的含义和算法，学会解决一些简单的实际问题。
4、知道符号“=”、“和”，你就会用这些符号来表示数字的大小。
5、直观理解长方体、正方体、圆柱体、球体、长方形、正方形、三角形、圆形。
6、初步了解分类方法，简单分类。
7、初步了解钟表，会确认半天。
8、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
9、工作认真，书写工整的好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系。
三、教材分析：
这本教材的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。
教学难点：是用正确的数学语言表达比较的结果，10以内熟练计算加减，20以内口头计算进位加法的思维过程。10以内的加减，20以内的进位加法，20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中应用广泛，是多位数计算的基础。所以一位数加法和相应的减法是小学数学最基本的内容。它是学生终身学习和发展必不可少的.基础知识和技能，学生必须掌握。
教材除了计数和计算外，还安排了对常见几何图形的直观理解，数字、长度和高度的比较，简单的分类，对钟面的初步了解。虽然每个单元的内容很少，但帮助学生理解数学的实际应用，培养他们学习数学的兴趣是很重要的。
1、每个单元后面都有综合练习，形式灵活多样，能起到很好的巩固知识的作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能限度的调动学生的积极性，培养学生数学的兴趣。
3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。
5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。
四、本学期教学的指导思想
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
五、教学目标
知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。
3、使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
教学计划 16
一、教学目标
我们的教学目标是帮助孩子们在小学阶段所学习的基础上，更好地适应初中语文的课程，提高语文综合素质。具体目标包括：
1.了解初中语文课程的基本内容和难点，掌握初中语文学科的基本知识和常用词汇。
2.强化基本的语文技能，包括听、说、读、写、译、思考、分析、推理、创新等，确立初中语文学习的基础。
3.提高阅读能力，掌握不同文体和文化背景下的阅读策略，通过阅读不同的文本，增强理解能力、分析能力和表达能力。
4.练习基本写作技能，提高命题作文和非命题作文的水平，增强语文的综合素质。
5.培养学生的文化意识、语言表达能力、创新精神和批判思维能力。
二、教学内容
1.初中语文基本知识和常用词汇
2.语言表达技巧：情感表达、逻辑表达、描写表达、议论表达等。
3.阅读技能训练：不同题材、不同难度等级的阅读材料，有小说、报告、说明文、议论文、悼词、广告等文本，也包括语文课外阅读。
4.写作技巧训练：基础写作、命题作文、议论文、实用文等。
5.语文思维能力、分析能力、创新能力、批判思维能力的培养。
三、教学方法
1.多角度阵容，从多个角度和角度探讨和观察语言发展和使用，引导学生发展自信心。
2.分模块学习，将语文学习分成多个模块，分层教学，让学生更好地理解和掌握知识。
3.重点注释，在语文材料分析的基础上，用概述、注释、解释、评价和评论等方式进行解释。
4.思维导图法、结构分析法等帮助学生掌握各种阅读和写作技巧，培养学生思维启发、创新意识、批判思维能力。
五、教学评估
根据教学目标，对学生的语文能力和成绩进行跟踪，针对性地进行评估。每学期评估后，对每个孩子的不足之处进行辅导，及时及时纠正，并为提高每个孩子的语文素质制定个性化教学计划。
六、教学资源
1.秉承“语文教育人”，打造独具特色的教育理念，突出语文素质教育的`特点，为学生提供优质的教育资源。
2.建立知识、经验和成果共享的平台，实现信息共享和教学交流。同时，与学生共同进步，为更多的孩子提供基于语文素质教育的强有力地教学支持。
教学计划 17
一、教学目标
1.通过本教材的学习，能够掌握基本的语汇、语法和句型，并能够应用于各种情境和场合中。
2.能够理解和表达简单的英语口语和书面语。
3.能够通过学习激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
4.培养学生使用英语的习惯，增强英语语言环境下的语感。
二、教材内容
本教材共分为六个单元，内容包括日常生活中的吃喝、家庭、学校、运动、周末活动、健康饮食等主题。每个单元包含短文、对话、短语以及相关活动和练习，力求贴近学生实际生活，让学生在愉悦的氛围中学习英语。
三、教学难点
1.学生英语阅读理解能力不强。
2.在英语口语表达方面，学生缺乏自信心和词汇量不足。
3.部分学生英语语感不够敏锐和灵活，需要通过有趣的英语练习和活动进行弥补。
四、教学重点
1.学生的听说读写能力均匀较为重要，其中口语和阅读能力是重点。
2.通过多种形式的教学及活动，使学生在愉快的氛围中感受到英语的乐趣，培养对英语的.兴趣和自信。
3.培养学生自主学习和合作学习的能力。
五、教学方法
课堂教学注重互动，通过教师和学生之间的问答、交流互动等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。教学中注重任务型教学，尝试通过真实场景和生活语境的模拟演练，引导学生进行交际学习，创设情境，让学生参与真实生活情景交流。此外，还引入了游戏、角色扮演等活动，以丰富学生的学习体验和提高学习效率。
六、教学内容与活动
单元一：What do you like to eat?
教学内容：
介绍日常的饮食习惯，烹饪方法等，学生将会学到包括饮食词汇、句型、还有数字数量词和口吻等内容。
教学活动：
1.学生分组，制作自己的膳食日志、食谱以及进行餐桌礼仪练习。
2.学生通过做游戏，寻找和分类食品原材料，理解食品生产和制作的过程。
单元二：My family
教学内容：
学习单词和短语，掌握家庭成员的称呼和简单聊天的方法。
教学活动：
1.学生分别介绍自己的家庭和家庭成员，并练习简单的英语表达。
2.学生制作一个家庭相册，用英语介绍自己家庭成员和家庭环境。
单元三：At school
教学内容：
掌握关于学校的学科、学校活动和学校设施的基本词汇和句型。
教学活动：
1.学生进行采访和问答练习，学习了解学校的活动和设施，如图书馆、游泳池和操场等。
2.学生学习做海报或幻灯片展示校园文化。
单元四：Sports day
教学内容：
学习体育领域的基本单词、短语和句型,以及赛事和项目的名称和规则。
教学活动：
1.学生分组比赛，模拟田径赛和篮球赛，学生体验体育竞赛，提升口语和身体运动能力。
2.学生编写体育赛事评论员稿件，提高写作能力。
单元五：Weekend fun
教学内容：
学习描述周末活动的词汇、短语和句型，以及常见周末活动的名称和规则。
教学活动：
1.学生通过自己的实际情况和想象，展示自己的周末活动，练习口语表达能力。
2.学生观看电影并总结剧情，提高听力和阅读能力。
单元六：Healthy eating
教学内容：
学习健康饮食的基本概念和知识，了解饮食方面的健康问题，包括营养、食物和环境安全等方面。
教学活动：
1.学生分组通过采访、讲座等形式探讨健康饮食的重要性和知识，提高英语口语能力。
2.学生制作一份健康饮食计划并将其存入电子版，提高写作和电脑应用能力。
教学计划结束语
英语教学是帮助学生通过听、说、读、写、情景演练等方式掌握语言技能，促进他们在学习和生活中自信地运用英语，本教材通过丰富多彩的课本内容和实践活动，实现了知识与实际应用的有机结合，使学生在英语学习中体验快乐，提升英语学习动力，有利于学生的成长。
教学计划 18
一、指导思想：
1.以国家职业标准为依据，培养合格的中级技能人才。
2.坚持理论与实践相结合，突出职业技能训练，注重对学生分析问题、解决问题能力的培养。
3.紧密结合xx有限公司的生产实际需要，注重学生素质的全面提高。
二、培养目标及要求：
本着以服务为宗旨，以就业为导向的原则，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，具有综合职业能力，掌握工业自动化仪表的基础理论知识、基本方法和基本技能、动手能力强、素质高，从事自动化控制过程中仪表设备的安装、调试、维修等工作，以及在工矿企业的技术开发、技术改造、项目工程或生产一线工作的技能型人才。
三、招生对象与学制：
在11级(秋)新生入学时，组建校企合作九江仪表班。学校推荐品学兼优、有意愿到九江就业的学生报名，由xx有限公司对学生进行面试和考试，评定合格者入选九江仪表班，在校学习理论知识2年，第3年入xx有限公司实习。
四、职业岗位及规格要求
（一）职业岗位：
①仪表设备的线路的`安装、调试运行与检修人员。
②仪表设备的机械部件安装、调试与检修人员。
③掌握工业自动化仪表的操作、运行和维护的现代科学理论，工业自动化仪表检测、维修等先进的工作的技术。
④熟悉xx有限公司有关的方针、政策和法规，了解xx有限公司发展的现状、动态和前景，具备九江集团生产组织管理的能力。
（二）培养规格：
1．素质要求
①具有热爱祖国、热爱人民、遵纪守法、文明礼貌的思想品德。
②具有健康的体魄和健全的心理素质。
③积极进取，具备较强的开拓创新精神。
④具有准确的语言、文字表达能力。
⑤具有团队协作精神。
⑥具备综合职业道德。
2．能力要求
①具有基础外语和计算机应用能力。
②具有较强的电路识图和电路分析能力、常用电工仪表的使用及维护能力。 ③具有对常用仪器仪表设备线路安装检修、调试和检修的能力。
④具备自主学习能力，掌握钢铁集团工业仪表方面的基础理论和基本知识。
五、课程设置与课表：
1．课程设置：
2．课程表：
教学计划 19
一、指导思想：
旨在提升小学生的科学素养，我们大力推崇让学生亲身体验以探究为核心的学习过程。此举旨在激发学生的好奇心与探索兴趣，增进他们对科学本质的认知理解，并教会他们解决疑难问题的方法论，为他们的终身学习与生活奠定坚实的基础。
二、教学目标：
1、初步认识科学，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手
2、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
3、通过掌握基本的科学探究技巧，我们能够培养学生的质疑能力、假设构建能力、规划与执行实验的能力、数据分析与结论形成的能力，以及成果展示与交流的能力。在这个过程中，学生不仅能够提升团队协作、动手实践及创新思维的综合能力，还能够学会如何在科学探索的旅程中，以严谨的态度面对问题，寻求解决方案。这样的学习过程旨在让学生不仅获得知识，更重要的是培养解决问题的策略、批判性思维和创造性思考的能力。通过实际操作和小组合作，学生们能够将理论知识转化为实践技能，同时，通过有效的沟通和表达，他们能够更好地理解和分享自己的发现与见解，从而促进个人成长和社会互动。
4、初步学会运用所学的科学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
三、学情分析：
通过上个学期的科学课程教学，学生的科学认知水平有所提升，部分同学已经掌握了自我搜集信息与课堂笔记的技能。大多数学生能够进行细致的观察，并在实验之前具备了提出假设、设计实验方案，以及最终实施验证的流程，这体现了他们初步的探究能力。此外，学生们在小组合作与交流方面也打下了基础。
班级中的学生们对实验充满热情，但他们往往以个人兴趣为导向，进行探索时更多是边玩边学，这导致了他们在观察细节上不够专注，实验操作也显得较为随意，科学探究的方法和习惯尚未形成稳固的基础。在作业习惯方面，学生的表现参差不齐，尤其对于那些需要自主搜集资料、执行观察任务等实践性的课外作业，许多同学未能主动完成，这在一定程度上影响了他们的学习成果的一致性和深度。因此，期末的考核评价呈现出较大的波动和差异。
本学期改进措施：
（1）课堂常规常抓不懈，强化训练（提问、猜想、设计、验证、分析、结论）形成科学课堂教学的.模式。
（2）强化四人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养。
（3）加强每单元课堂考查与课外观察的形成性评价，促使课堂教学效率的提高。
四、教学活动类型：
1、讲授
2、搜集信息
3、实验
4、科学小制作
5、种植饲养
6、信息发布会、交流会
7、参观、现场考察
8、科学欣赏
五、教材分析及各单元内容内容分析：本册教材主要内容包括《植物的生长变化》、《动物的生命周期》、《温度与水的变化》、《磁铁》四个单元，每个单元七节课，共计28节课。
六、教学措施：
为了较好完成本学期的教学目标，抓住重点，突破难点，解决疑点，结合学生实际，我拟定了如下的教学措施：
1、课堂秩序井然，每位学生均将课本与笔记本整齐地放置于书桌的一角，确保四边对齐，文具盒则被统一摆放在各自桌面的正前方。我们严格遵守时间，当铃声响起时即刻开始上课，课程结束时亦能准时下课，坚决杜绝迟到或早退的情况发生。
2、在课堂上实施即时评价与评分机制，旨在促进学生的学习积极性和自我反思能力。评价内容包括但不限于学生的发言表现、倾听他人观点的态度、主动提出假设或猜想的能力、勇于表达不同于主流意见的勇气、提供合理建议的频率以及展示创新思维设计的创意性。通过这种即时反馈方式，学生能够即时了解到自身在学习过程中的表现，进而调整学习策略，提升学习效率。这种评价机制的核心在于鼓励学生积极参与课堂活动，不仅关注知识的传授，更重视学生思维品质和创新能力的培养。教师在课堂中应当敏锐捕捉学生的表现亮点，给予正面肯定和鼓励，同时对于需要改进的地方，也应以建设性的方式提出，帮助学生明确努力方向。通过这样的即时评价与反馈循环，不仅能够增强学生的学习动力，还能够构建一个积极向上的学习氛围，促进全体学生的全面发展。
3、为了全面促进每位学生的成长，我们实施了一套动态的实验管理模式，包括小组长、实验员与记录员的角色轮换制度，以及详细的实验记录评估机制。通过这样的安排，每位同学都有机会在不同的角色中锻炼自己的能力，从而实现全面发展。小组长负责整体协调与指导，实验员专注操作与实践，而记录员则负责整理与分析实验数据。每一项实验完成后，我们会根据他们的表现进行综合评分，以确保每个人的努力都能得到公正的评价和认可。
4、要求学生平时多观察生活中的科学现象，并且能用所学知识解决一个或几个生活问题，最后写成科学小论文，真正体现科学就在我们身边。
5、实行单元一练的课堂作业，及时批改，让学生养成及时完成作业的习惯，而且作业也实施等级评定。
教学计划 20
幼儿保育知识教学是提高幼儿保健意识和培养良好保健习惯的重要途径。通过针对幼儿的不同年龄阶段，以具体且生动的方式将幼儿保育知识教授给他们，可以帮助他们更好地了解身体健康、安全卫生等方面的知识，并养成良好的生活习惯。本文将详细讨论一个幼儿保育知识教学计划，旨在帮助幼儿建立正确的保健观念，切实关心自己的健康。
一、教学目标：
1、 培养幼儿对身体健康的认识和重视。
2、 培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯。
3、 培养幼儿自理能力和适应能力。
4、 培养幼儿的安全保护意识和自我保护能力。
二、教学内容：
1、 身体健康知识教学：
认识身体各部位的名称和功能。
了解食物的营养成分，培养健康的饮食习惯。
学习正确的手卫生和口腔卫生常识。
了解常见的传染病和预防措施。
2、 卫生习惯和生活习惯教学：
培养良好的洗手习惯和洗脸、刷牙等卫生习惯。
学习正确使用纸巾和鼻涕袋，养成呼吸和咳嗽礼仪。
培养整理自己物品和房间的习惯。
学习正确使用公共厕所和保持环境卫生。
3、 自理和适应能力教学：
培养幼儿自己穿脱鞋袜、整理衣物的能力。
培养幼儿独立上下床、梳洗等自理能力。
教育幼儿要勇敢面对新环境和新经历。
4、 安全保护和自我保护教学：
学习常见家居安全知识，如电器用电安全等。
教育幼儿不乱吃东西，防止误食或中毒。
教导幼儿学会拒绝陌生人，并告诉家长相关信息。
学习火灾逃生、交通安全和水上安全等基本知识。
三、教学方法和策略：
1、 生动有趣的游戏教学：
利用游戏形式，互动式地教授幼儿保育知识，激发他们的学习兴趣。
通过动画、图示等直观的方式，帮助幼儿理解和记忆相关知识。
2、 实际操作和示范：
组织幼儿进行实际操作，如正确洗手和刷牙等，以培养实际技能。
在教学过程中，教师应示范正确的行为规范，引领幼儿学习和模仿。
3、 环境创设和角色扮演：
利用环境创设，如安排卫生角、自理活动区等，提供实践的机会。
通过角色扮演的形式，加深幼儿对安全保护和自我保护的理解。
四、教学评价与反馈：
1、 教师观察：
教师通过观察幼儿在日常生活中的`表现，如自理程度、饮食习惯等，来进行评价。
2、 问答互动：
在教学过程中，教师可以进行问答互动，检查幼儿对知识的掌握情况。
3、 游戏和作品展示：
通过游戏和作品展示，了解幼儿对所学知识的运用情况和理解程度。
4、 家校互动：
与家长进行定期的沟通和交流，了解幼儿在家中的情况，共同关注幼儿的保健问题。
通过以上的幼儿保育知识教学计划，可以帮助幼儿充分了解身体健康、安全卫生等方面的知识，并培养良好的生活习惯和自我保护能力。同时，家长和教师的合作十分重要，共同关心幼儿的健康成长，并不断改进教学方法，使教学过程更加寓教于乐，丰富有趣。只有这样，幼儿才能在欢乐的学习氛围中树立正确的保健观念，关心自己和他人的身心健康。
教学计划 21
一、适用专业
本课程标准适用于机电技术应用专业。
二、课程性质
本课程是机电技术应用专业一门实践性非常强的专业基础理论课，也是一门加工制造大类专业必修的专业基础课。
三、课程作用
首先，学生通过本课程标准所规定的全部教学内容的学习，可以获得电工和电子技术的基本理论和基本技能；其次，通过本课程的学习，可为学生学习后续课程、专业知识与专业技能、考取中级维修电工等级证书等奠定基础知识和基本技能，也为今后从事工程技术工作和职业生涯发展奠定一定的理论基础；第三，通过学习与实践，学生可以认识电工技术与电子技术的基本历史和发展趋势，以及认识电工技术、电子技术与生产发展之间的密切关系。
四、课程总体教学目标
本课程在教学过程中注重体现以人为本教学理念，采用理实一体、行动导向教学模式。同时，在教学过程中贯彻以学生为主体，教师为主导的教学思想，注重培养学生的职业能力和职业素质，并通过本课程的学习和实践，实现对学生在专业能力、方法能力及社会能力方面的全面培养。
1．专业能力
（1）掌握直流电、交流电、磁性材料及常用元器件的基本概念、基本定律，学会直流电路和交流电的分析和计算方法，并将学会的基本知识和技能用于解决生产和生活中的实际问题。
（2）提高正确使用常用电工电子工具、仪器仪表（如电流表、电压表、万用表、直流单臂电桥、示波器等）的能力；
（3）掌握基本电学量（如电阻、电流、电压、电功率、电能）的测量和常见元器件的识别、测试及质量判别；
（4）具有正确识读和分析简单常用电工电子电路图，并完成有关电路参数的计算；
（5）具有安装、调试和检测简单电工电子电路的能力。
2．方法能力
（1）培养学生自主学习及掌握正确的学习方法；
（2）培养学生谦虚好学、勤于思考、做事认真的良好作风；
（3）培养学生正确分析问题和解决问题的能力；
（4）培养学生形成良好的信息素养以及获取相关信息的能力。
3．社会能力
（1）培养学生的沟通能力及团队协作能力；
（2）培养学生形成勇于创新、爱岗敬业、踏实肯干、吃苦耐劳、严谨细致、有责任心的工作作风；
（3）培养学生的质量意识、安全意识、环保意识和工程意识。
五、课程的设计思路
科学地和详细地分析毕业生就业岗位群及其典型工作对电工电子技术与技能课程相关内容的基本要求，是确立课程内容知识点和基本技能的关键，也是开发行动导向课程体系的重要手段和特征。
目前，中职机电技术应用专业的毕业生主要面向的就业行业和岗位群是：电工电子设备生产企业和经营单位，从事一般电工电子设备的装配、调试、检测和维修工作，以及电工电子产品、元器件的'采购和销售工作。此外，还可以从事与发电、供电和维修电工相关的行业或企业的工作。
通过对机电技术应用专业毕业生的就业岗位及其典型工作内容的调研和综合分析，再结合电工电子技术与技能课程的性质、作用及教学目标。本课程标准的设计采用行动导向、理实一体等教学模式，对课程的内容和形式进行创新设计，课程标准设计的基本思路是：
（1）合理整合学科式课程中的相关知识与技能，按照行动导向教学模式构建课程体系，突出理论知识与实践的紧密结合，借助理实一体化教学模式的要求，突出实践教学环节，体现“做中学，做中教”思想，促进学生职业素质和职业能力的进一步提高.
（2）在课程标准呈现形式上，注重文字精练、描述准确、图表形象直观。
（3）在课程内容上，注重更全面、更详细地将课程标准中涉及的内涵与要素表达得清楚，以便更好地体现课程标准的规范性、可操作性和指导性，更好地满足教师高效地组织教学、撰写电子教案及组织与课程建设相关的工作。
（4）体现教科研意识，注重将课程标准的制订、实施、教学质量监控与评价、修改与完善纳入一个完整的闭环管理体系，不断地提高课程建设质量和教学质量，体现科学发展和可持续发展。
六、课程内容总体描述
机电技术应用专业电工电子技术与技能课程内容的总体描述包括“课程基本情况”、“课程教学目标”、“课程教学内容学时安排”以及“课程内容教学要求”等。
1．课程基本情况（见表１）
２．课程教学目标（见表２）
3．课程教学内容学时安排（见表3）
注1：“学习情境1”、“学习情境2”、“学习情境3”等，可表述为“任务1”、“任务2”、“任务3”等； 注2：“学习情境1”、“学习情境2”、“学习情境3”等应尽量以2、4、6学时为单元进行设计，这样便于集中进行一个完整项目的教学、任课教师共同编写电子教案及高效享用研究成果等。
教学计划 22
一、教学目标
本教学计划适用于湘少版年级下册，目标是帮助学生全面提高语言能力，包括听、说、读、写四个方面。具体目标如下：
听：听懂有关日常生活、学校、家庭等方面的简单对话，能够听懂有关人物描述、故事情节和简单的指令等。
说：能够熟练地表达日常生活、学习、家庭等方面的内容，能够问候、介绍、询问和感谢等常用语句。
读：能够熟练地阅读和理解有关日常生活、学校、家庭等方面的简单文章，能够对简单的问题进行回答。
写：能够熟练地书写有关日常生活、学校、家庭等方面的常用字词和简单的句子，能够写简单的日记和小作文等。
二、教学内容和安排
1. Unit 1: Hello!
教学内容：本单元主要教授问候和介绍的相关表达，包括问候语、介绍自己和别人等。
教学安排：
第一课：学习问候语句及其用法。
第二课：学习介绍自己的方式及其用法。
第三课：学习介绍别人的方式及其用法。
2. Unit 2: Whats your name?
教学内容：本单元教授有关姓名的表达方式，包括询问姓名和告诉自己的姓名等。
教学安排：
第一课：学习询问别人姓名的方式及其用法。
第二课：学习告诉自己姓名的方式及其用法。
第三课：综合运用本单元所学表达方式进行对话实践。
3. Unit 3: How old are you?
教学内容：本单元主要教授有关年龄的表达方式，包括询问年龄和告诉自己的年龄等。
教学安排：
第一课：学习询问别人年龄的方式及其用法。
第二课：学习告诉自己年龄的方式及其用法。
第三课：综合运用本单元所学表达方式进行对话实践。
4. Unit 4: Numbers
教学内容：本单元主要教授基础数字的`读法和书写方式。
教学安排：
第一课：学习基础数字的读法和书写方式。
第二课：学习基础数字的应用，如时间、日期等。
第三课：综合运用本单元所学数字知识进行实践。
5. Unit 5: My Family
教学内容：本单元主要教授有关家庭成员和关系的表达方式，包括家庭成员的称呼和描述等。
教学安排：
第一课：学习家庭成员的称呼方式及其用法。
第二课：学习家庭成员的描述方式及其用法。
第三课：综合运用本单元所学表达方式进行对话实践。
6. Unit 6: My School
教学内容：本单元主要教授有关学校及学习的相关词汇和表达方式，包括教室、学科、课程等。
教学安排：
第一课：学习有关教室的词汇及其用法。
第二课：学习有关学科的词汇及其用法。
第三课：学习有关课程的词汇及其用法。
7. Unit 7: My Body
教学内容：本单元主要教授有关身体部位和感官器官的相关词汇和表达方式。
教学安排：
第一课：学习有关身体部位的词汇及其用法。
第二课：学习有关感官器官的词汇及其用法。
第三课：综合运用本单元所学表达方式进行对话实践。
8. Unit 8: My Friends
教学内容：本单元主要教授有关朋友及社交礼仪的相关词汇和表达方式，包括朋友关系、社交礼仪等。
教学安排：
第一课：学习有关朋友关系的表达方式及其用法。
第二课：学习有关社交礼仪的表达方式及其用法。
第三课：综合运用本单元所学表达方式进行对话实践。
9. Unit 9: My Day
教学内容：本单元主要教授日常生活及活动的相关词汇和表达方式，包括日程安排、活动及时间等。
教学安排：
第一课：学习日程安排的表达方式及其用法。
第二课：学习日常活动的表达方式及其用法。
第三课：综合运用本单元所学表达方式进行对话实践。
三、教学方法和手段
本教学计划采用的是任务式教学方法，以听、说、读、写相结合的方式，注重培养学生的语言运用能力和交际能力。在教学过程中，采用多种教学手段，包括课堂讲解、课堂互动、角色扮演、小组讨论、听说练习等。并配合使用多种教学工具，如图片、多媒体教学设备等，以提高教学效果。
四、评估方法和标准
本教学计划采用综合评估方法，以学生在听、说、读、写方面的表现来评估其语言能力及学习效果。具体评估标准如下：
听：能够听懂有关日常生活、学校、家庭等方面的简单对话，能够听懂有关人物描述、故事情节和简单的指令等。
说：能够熟练地表达日常生活、学习、家庭等方面的内容，能够问候、介绍、询问和感谢等常用语句。
读：能够熟练地阅读和理解有关日常生活、学校、家庭等方面的简单文章，能够对简单的问题进行回答。
写：能够熟练地书写有关日常生活、学校、家庭等方面的常用字词和简单的句子，能够写简单的日记和小作文等。
五、总结
本教学计划旨在帮助学生全面提升语言能力，包括听、说、读、写四个方面，通过多种教学手段和工具的结合，能够提高学生的兴趣，提高教学效果。同时，通过综合评估的方式，能够及时发现学生的不足，并采取针对性的教育措施，以不断提高教学质量和效率。
教学计划 23
艺术学科是全面推进素质教育的切入点。艺术是基础教育课程体系的重要组成部分，是实施美育的主要途径之一，是实施素质教育的重要素材，是基础教育阶段的必修课，是实施素质教育的手段，是学生全面发展的重要途径和物质基础。我们应该用新的教育理念和素质教育理论来指导素质教育，推动课程改革的进程。为此，我们艺术组围绕学校的中心工作，经过研究讨论，制定了如下教研计划：
I、活动要求：
1、严格执行国家课程计划。要提高课堂教学质量，就要着力提高课堂教学水平。
2、优化小组备课和个人备课模式。创造性地开展多种形式的教学和研究活动，重视和加强商务理论知识的学习，针对教学中的典型问题进行讨论，开展鉴赏等活动，优秀教学设计优秀教学视频的讨论与观察。
3、加强课堂教学改革，以新的教学改革理念指导艺术课堂教学，进行开拓性探索，创造课堂教学新模式。充分发挥骨干教师的'传递、帮助、引导作用，加强青年教师的专业培训和提高。计划和组织小组内的示范班、研究班、报告班等活动。
4、围绕艺术学科各学术板块确立的创新实践性教研课题，开拓进取，开展丰富多彩的校本教研活动。加强集体备课活动的组织，严格执行请假制度，所有人员每周必须参加集体备课，无特殊原因。并对各项活动进行记录，整理资料。
5、在教学中，要加强对学生学习习惯和学习方法的引导，提高学生的审美能力，发展学生的感性技能和形象思维技能，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性构成和全面发展。同时，也要注意特殊学生的培养。
6、加强教学管理，规范教师教学行为，严格执行教学计划，全面开放艺术课，严禁无故缺课。不断优化艺术团体备课和个人备课体系，提高备课效果。树立“以特色科研开发求突破”的意识，找准突破口，选择突破口，结合自身实际打造自主教研品牌。
7、终身学习意识：知识经济时代是人才与教育的竞争时代。新时代要求我们不断更新知识，逐步提高专业素质和理论水平。该组教师必须掌握自己设计课件的能力。小组研究课必须使用自制课件和教学挂图。并能协助学校参与学校网站的设计和使用，提高自身水平。
8、促进个人综合技能的提高：教育教学基本技能、与人合作与沟通能力、教育观察与实验能力、教育科研能力、较强的学习能力、获取和处理信息的能力。
9、培养自身素质意识：不断寻找外部信息，把握现代教学发展方向，提高理论水平。鼓励四自活动，即“mdash选择自己的材料邀请他人参加或授课观看视频自我评估课程。
10、培养自身的服务意识：重视师德，讲求奉献，为提高教学质量献计献策，共同参与教育教学指导，提高我校艺术教育教学质量。协助大队辅导员做好学校德育工作。
11、培养自己的目标意识：每一位老师每学期都上一堂好课，写一篇高质量的论文，两篇优秀的教学设计和反思，努力在各级各类竞赛中取得好成绩。
II、活动数据：
3月：
1、为开学做准备，提前一周备课。
2、制定本学期的教研工作计划。
3、教研组坚持每周一次小组备课，两周一次教研活动。
4、组织参加区内艺术学科备课研讨会，认真撰写演讲材料。
四月
1日。继续开展校本教研活动本周重点研究课程rdquo。
2、认真做好“山东省第五批美术教学专家评选”课后学习报告。
3、积极参加学校举办的“新课程有效教学竞赛月”。
五月
1日。“绘画造型”学习领域的小组备课和研讨式课堂教学模式。
2、组织学徒报告课。
6月
1、组织教师参加市中区中小学美术教师画展。
2、继续展示艺术节的成果。
教学计划 24
一、教材分析
本学期物理教材内容包括、曲线运动、万有引力定律与航天、机械能守恒定律，万有引力定律与航天部分包括匀速圆周运动和天体的应用的研究。这一章的重点在于：匀速圆周运动和天体质量的`计算。机械能守恒定律包括功和动能、机械能。所以本册书重点多，难点高。
二、学生分析
学生的基础知识掌握得不完整，能力水平一般，目前看来学习态度有的同学还好，有的同学并不好。由于刚升入高中，学生自学能力较差，高中的学习方法对同学们来说有点没头没脑。
三、教学目的要求
知识与技能：要求学生能够掌握教材所要求的知识点，并利用这些知识点解决一些物理问题。掌握实验的方法。过程与方法：学习解决物理问题的方法，比如：极限法，控制变量法等等，体会物理学家解决这些问题时的想法和做法。
情感态度与价值观：培养学生实事求是的科学态度和百折不饶的精神。
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