七巧板教学计划

时间:2025-02-09 11:44:48 思颖 教学计划 我要投稿
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七巧板教学计划(精选6篇)

  七巧板是一种古老的中国传统智力游戏,顾名思义,是由七块板组成的。而这七块板可拼成许多图形。以下是小编精心准备的七巧板教学计划,大家可以参考以下内容哦!

七巧板教学计划(精选6篇)

  七巧板教学计划 1

  一、校本课程综述

  “现代智力七巧板”是图形科普学研究者楼珠球老师,在我国古代发明——传统七巧板的基础上,以物体的几何曲线为基础,巧妙地应用了现代高等数学上的几何学、拓扑学、排列组合以及线性规划原理设计而成的新型七巧板,是一种适宜于各个年龄段的学生拼玩的创新教育学具。现代智力七巧板与传统的七巧板相比,外观迥异,却都具有极为相似而又严谨的数学规律,改变了传统七巧板“图案量少、形象单调、没有弧线”的缺点。“现代智力七巧板”看似简单,拼搭起来则奥妙无穷,妙趣横生,深受学生们的喜爱。

  在全社会普遍关注青少年创造教育的今天,“智力七巧板”的出现受到了众多科学家和教育家的广泛赞誉。中国科技馆原馆长、中国青少年科技辅导员协会名誉副理事长张泰昌教授指出:“青少年科技普及事关科学的希望,国家的兴旺,智力七巧板虽小,小东西见大道理,将在青少年幼小的心灵,激起创造的火花”。《上海青少年科技报》张国华总编也指出:“智力七巧板”既是玩具又是学具,通过拼拼、搭搭、想想、让学生尽情地玩,愉快地学,能启发学生创造思维,培养学生想象能力,提高智能的目的,可以作为学校活动课的很好教材。少年儿童是国家的小主人,是创新教育的对象和主体,他们正处于创新素质培养的最佳期,他们身上潜藏着无穷的创新资源,正等待开发。开展“智力七巧板”科普活动,有利于激发小学生学科学、爱科学的兴趣,开发学生的智力,锻炼动手动脑,启迪创新意识。

  学生的动手能力、观察能力、想象能力和创造能力有了很大的提高,学生在活动中得到了无穷的乐趣,在生活中七巧板与孩子们成了行影不离的好朋友,学生“学科学”、“用科学”的兴趣更加浓厚。

  本学期通过讲解智力七巧板演变的发展史, 多副组合创新课,尤其以寓言故事、生活故事为创意画面,极大地激发了学生的热情。把数学、美学、哲学紧密地联系起来,有益于学生形成科学的思想方法和综合素质的全面提高。

  二、 学情分析

  选择本课的每个孩子都活泼可爱,有着很强的上进心。他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强,对七巧板的创造性发挥有着浓厚的兴趣。

  三、 教学目标

  1、学生通过拼搭和画智力七巧板图形,使学生“玩”中拼摆,在“玩”中学习,在“玩”中创造,掌握拼摆智力七巧板的一些原则、基本方法和规律,让学生感受到拼摆现代智力七巧板的无穷奥秘,领悟智力七巧板的无穷乐趣和成功的喜悦,以促进学生身心的和谐发展。

  2、学生通过分类拼摆智力七巧板图形,深化拼摆智力七巧板的一些原则、基本方法和规律的掌握,并通过创造一些七巧板图形,学习一些创造的知识和方法,锻炼他们动手动脑能力,激发他们的科学兴趣,启迪他们的创造意识,让学生感受到拼摆现代智力七巧板的无穷奥秘,丰富他们的课余生活内容。

  3、学生通过多副智力七巧板的主题创造,锻炼他们动手动脑能力,激发他们的科学兴趣,启迪他们的创造意识,培养他们的想象力和创造力,培养他们用科学的方法分析问题、解决问题,提高他们的科学素质和审美观。

  四、重点、难点

  学生通过模仿想象重新组合成新形象和新情景,发展他们的创造性潜能,因此创新能力是教学的重中之重。

  五、教学措施

  智力七巧板学习的目的是全面考察学生的'学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展,并提高教师的教学能力,完善课程管理。“智力七巧板”的校本课程的教学方式,主要从以下方面进行:

  1. 注重学生的动手能力

  “智力七巧板”不同于其他学科,较高程度地要求学生动手操作。因此,学生的动手操作能力在教学中占重要地位。

  2.注重学生的创新能力。

  “智力七巧板”重在要求学生用有限的七块板创新出无穷的图形,因此,紧靠模仿范例是不够的,范例在“智力七巧板”的学习中只能起抛砖引玉的作用,关键还是靠学生自己的创新。因此,创新能力的培养是学生学习的重中之重。

  七巧板教学计划 2

  趣味七巧板在开发少年儿童的智力,锻炼动手动脑能力,启迪创造意识等方面具有很强的优势。通过趣味七巧板拼摆活动,不仅可以发展学生的数学思维,培养学生的实际动手能力,而且在应用知识的过程中,也会使学生感到数学就在身边,从而增强学习数学的兴趣,真正体现学生的主体地位。它培养学生的创新精神和实践能力,拓宽学生的活动舞台。

  一、教学目的`:

  1.激发小学生的科学兴趣,开发他们的智力,锻炼他们的动手动脑能力,启迪他们的创造意识。

  2.培养他们的空间想象力,丰富他们的课余生活和寒暑假活动内容,培育科学素养,促进科技教育活动的普及与发展。

  3.七巧板拼故事,意在“以美带学,借学促美,陶冶情操,全面发展”,通过学生笔端勾画出来,使之想象力得到培养,表现力得到提高,绘画语言得以丰富,并用七巧板的形式把图画意境表现出来。

  二、学情分析:

  本活动为二年级的七巧板活动,他们以形象思维为主,爱说、爱动,注意力难以长时间的集中。在活动中只有教师不断向学生提出明确的、有系统的分工要求,在小组学习中,其合作学习的效率才能不断得到提高。

  三、教学措施:

  1.充分准备,提高活动的效率。

  2.靠丰富的活动内容、新颖的活动方式和魅力来吸引学生。

  3.训练使学生做到拼搭迅速,技巧熟练。

  4.按由易到难的顺序,分别进行指导训练,帮助学生掌握拼搭的技巧。

  5.进行按图拼样,按图分解,按题拼图的竞赛,按照速度,熟练度,创造性的要求评比。

  四、教学内容:

  通过对二年级学生已有的知识水平和学习能力,本学期我们确定了 “七巧板”的按样拼图中的数字、动物、人物和故事为主的四个研究内容。

  按样拼图:通过模仿,让学生熟悉各拼板之间的几何关系,掌握一定的组拼技巧和拼图的基本规则,引发学生对生活中活动的联想,促进观察能力和想象能力的提高。

  五、教学实施:

  1.教学活动时数:共17课时。

  2.在具体的实施过程中,我们分三个阶段来进行:

  第一阶段:激发学习兴趣,调动学习积极性。

  第二阶段:遵循循序渐进原则,重视基础练习,逐步提高七巧板的拼摆水平。通过模仿,让学生熟悉各拼板之间的几何关系,掌握一定的组拼技巧和拼图的基本规则,引发学生对生活中活动的联想,促进观察能力和想象能力的提高。

  第三阶段:发挥想象,赋予图形一些寓意。

  六、课时安排:

  日照市xx小学校本课程计划安排表

  课程名称: 趣味七巧板

  七巧板教学计划 3

  一、课程背景

  七巧板也称“七巧图”,是中国著名的拼图玩具。其设计科学,构思巧妙,变化无穷,能活跃形象思维,特别是启发学生智慧。而新课程理念要求课程的开发与实施要着眼于学生实践意识的养成,强调学生的动手操作和亲身体验,指向学生综合实践能力的养成。由此确定了“七巧板的奥秘”这一校本课程。

  二、课程目标

  知识性目标:了解七巧板的来历、组成、玩法。

  能力性目标:通过一系列的调查、实践活动,培养学生的观察力、想象力以及创新能力。

  情感性目标:激发学生对传统文化的兴趣,对传统文化的继承和发扬产生责任感、使命感。

  三、课程内容

  了解七巧板的来历及历史。

  在画一画七巧板的基础上,自制一副七巧板。

  观看电脑课件演示七巧板拼图。

  进行简单的七巧板拼图,并逐渐增加难度。例如,给学生几幅未分割的图案,让学生先分割,再拼一拼,以锻炼学生的想象能力。

  小组合作,创作不同的七巧板拼图,并画下来。

  四、教学措施

  注重学生的动手能力。“智力七巧板”不同于其他学科,较高程度地要求学生动手操作。因此,学生的动手操作能力在教学中占重要地位。

  注重学生的创新能力。“智力七巧板”重在要求学生用有限的七块板创新出无穷的图形,因此紧靠模仿范例是不够的,范例在“智力七巧板”的学习中只能起抛砖引玉的作用,关键还是靠学生自己的创新。因此,创新能力的.培养是学生学习的重中之重。

  五、教学评价

  智力七巧板学习的目的是全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展,并提高教师的教学能力,完善课程管理。

  七巧板教学计划 4

  一、教学对象

  幼儿或小学低年级学生。

  二、教学目标

  认识七巧板,学习看图完成简单的拼图。

  激发学生对拼图游戏的兴趣,体验成功的快乐。

  培养学生的尝试精神,发展学生思维的敏捷性、逻辑性。

  引导学生积极与材料互动,体验数学活动的`乐趣。

  三、教学准备

  课件、电脑、视频展示台、电视机等教学设备。

  幼儿或学生每人一套七巧板。

  四、教学过程

  导入环节:通过游戏或故事的方式,激发学生对七巧板的兴趣。

  例如,教师可以提问:“你们玩过七巧板吗?七巧板中有哪几种形状的板呢?”然后请学生在规定时间内找出相应形状的七巧板板块。

  认识七巧板:教师向学生介绍七巧板的组成和玩法,并引导学生观察七巧板中各个板块的形状和特点。

  例如,教师可以提问:“这些板块有什么不同?它们可以怎样组合呢?”然后请学生尝试用七巧板组合出不同的形状。

  拼图游戏:教师组织学生进行拼图游戏,从简单的图形开始,逐渐增加难度。

  例如,教师可以先让学生尝试拼出正方形、三角形等基本图形,然后再尝试拼出小鱼、房子、飞机等更复杂的图案。

  小组合作与分享:将学生分成若干小组,让他们一起尝试拼出更复杂的图案,并互相分享和交流经验。

  教师可以在这个过程中引导学生观察和分析图案的组成和特点,帮助他们更好地理解和掌握七巧板的玩法。

  总结与延伸:总结本节课的学习内容,并鼓励学生回家后继续尝试用七巧板拼出更多的图案。

  教师还可以向学生介绍一些与七巧板相关的传统文化知识,激发他们对传统文化的兴趣和热爱。

  五、教学评价

  在教学过程中,教师可以通过观察学生的表现、提问和回答情况等方式来评价学生的学习效果。同时,教师还可以鼓励学生之间互相评价和交流经验,以促进他们的共同进步。

  七巧板教学计划 5

  一、课程背景

  七巧板也称“七巧图”,是中国著名的拼图玩具,其设计科学、构思巧妙、变化无穷,能活跃形象思维,特别是能启发学生智慧。而新课标要求课程的开发与实施要着眼于学生实践意识的养成,强调学生的动手操作和亲身体验,指向学生综合实践能力的养成。因此,开发七巧板相关课程具有重要意义。

  二、课程目标

  知识性目标:了解七巧板的来历、组成及玩法。

  能力性目标:通过一系列的调查、实践活动,培养学生的观察力、想象力以及创新能力。

  情感性目标:激发学生对传统文化的兴趣,培养对传统文化的继承和发扬的责任感、使命感。

  三、学习方法

  查阅书籍、上网查阅资料、采访家长、动手操作等。

  四、课程内容及安排

  第一阶段:收集资料,了解七巧板

  通过上网、查阅书籍等方式,收集有关七巧板的知识,如七巧板的历史、故事、游戏等。

  学生分享自己收集到的资料,进行课堂讨论。

  第二阶段:自制七巧板,进行拼图游戏

  在了解七巧板的基础上,学生自制一副七巧板。

  进行简单的.七巧板拼图游戏,感受七巧板的魅力。

  增加难度,给出几幅未分割的图案,让学生先分割,再拼一拼,以锻炼学生的想象能力。

  第三阶段:小组合作,创作七巧板拼图

  小组合作,共同创作不同的七巧板拼图。

  将创作的拼图画下来,进行展示和分享。

  五、课程评价

  通过观察学生在课堂上的表现,评价学生对七巧板知识的掌握情况。

  通过学生的拼图作品,评价学生的观察力、想象力和创新能力。

  通过学生的课堂参与度和合作情况,评价学生的情感态度和价值观。

  七巧板教学计划 6

  一、课程目的

  通过七巧板课程,激发学生的科学兴趣,开发智力,锻炼动手能力,启迪创造意识,培养空间想象力。同时,丰富课余生活,培育科学素养,促进科技教育活动的普及与发展。

  二、课程对象

  小学低年级学生

  三、课程内容及安排

  课程导入:介绍七巧板的由来、历史及特点,激发学生的兴趣。

  认识七巧板:通过实物展示和讲解,让学生认识七巧板的组成图形及相互关系。

  基础拼图:引导学生按照图纸进行简单的拼图游戏,熟悉七巧板的玩法。

  创意拼图:鼓励学生发挥想象力,自由创作七巧板拼图,并进行展示和分享。

  小组比赛:组织学生进行七巧板拼图比赛,提高学生的竞争意识和团队协作能力。

  四、教学方法

  直观演示法:通过实物展示和演示,让学生直观地了解七巧板的组成和玩法。

  引导探究法:引导学生通过观察、思考和实践,自主探究七巧板的奥秘。

  小组合作法:鼓励学生进行小组合作,共同完成任务,培养团队协作能力。

  五、课程评价

  通过观察学生在课堂上的'表现和拼图作品,评价学生对七巧板知识的掌握情况和创新能力。

  通过学生的课堂参与度和合作情况,评价学生的情感态度和价值观。

  设立奖励机制,对表现优秀的学生进行表彰和奖励,激发学生的学习积极性。

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