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少儿创意美术教学计划（精选18篇）
教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。少儿创意美术教学计划应该怎么设计？
少儿创意美术教学计划 1
一、主题的产生
创意绘画，是中国教育学会“十一五”科研规划重点课题[课题编号SH0712020]，“手脑潜能开发与高效学习方法的研究与实践”系列教程之一。是由易道教育推出的一门，针对儿童手脑潜能开发的课程，她是根据儿童心理学、生理学、脑科学理论及儿童认知规律的特点，将智力因素及非智力因素与绘画教学相结合，以“绘画是孩子的第二语言”为教学理念，抓住4-10岁儿童思维和创意的黄金阶段，打造出一种以孩子为主体、以创意为主线全新的体验式绘画模式。 创意绘画，手握笔、脑思维，手脑结合，五维并用，利用 “定点构图”法，来引导孩子作画，教学内容简明、易懂、易学，在孩子的行为动作和大脑思维之间建立密切的联系，让孩子在绘画的过程中增加情景互现、增强情感体验。
二、活动目标
1、学会基本的创意绘画方法，会做一些简单的创意绘画。
2、获得亲身参与研究的体验。
学生通过《创意绘画》研究的活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。
3、培养收集、分析和利用信息的能力。在活动中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力。
4、学会分享合作。培养学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团体精神。
5、培养科学态度和责任心。在研究活动中通过学生动手剪纸，培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。
三、活动内容：
1、遵循手脑潜能开发理论，以手脑操、手脑潜能音乐为导入，动手动脑，眼、耳、口、手、脑五维并用，将“坐”画变成“动”画。
2、“创想式”绘画练习。
3、“立体”绘画:，遵循儿童认知规律的特点，将大自然中的材料运用到绘画中来。将传统的'“平面”绘画变成源于大自然的“立体”绘画。
4、制作一些简单的创意绘画。
5、简介创意绘画构图知识。中心位置的安排、装饰效果等。
6、简单的自由创作。创作的题材主要是人物、动植物等。
创意绘画,将创意融在绘画中，又跳出绘画来创意，她集合思维、想象、多感体验、情感表达为一体，借助童话故事、韵语儿歌、思维游戏、儿童手脑操、手脑潜能音乐等拓展情境，在平面创意的基础上更增加了立体创意。教学中避免了传统绘画模式的呆板和枯燥,使绘画课更具有趣味性和互动性，用绘画中的创意来启迪孩子想象的空间,激发孩子的创造力，让孩子多元智能得到充分开发，全脑的潜能得到充分开发。
少儿创意美术教学计划 2
为了进一步提高学生的美术兴趣和发展美术特长生的特长，提高学生审美能力和生活、生存能力，办出我校美术室的特色，打造我校的美术特色。进一步搞好我校美术室活动。本学期对学生训练以色彩静物写生为主，适当的稍加入素描和速写，在上学期色彩学习的基础下，增加静物的内容，提高难度。3月12日至30日色彩（静物写生），以陶器，水果，蔬菜等作为基本元素组成画面。要求基本的色彩倾向正确，用色大胆丰富，冷暖倾向正确。4月5日至27日色彩（静物写生），加入透明的器皿，啤酒瓶，或者高脚杯等，注意透明器皿在画面中的表现。注意空间感的表现以及环境色对固有色的影响。5月8至6月20日复习阶段，素描（石膏像临摹或写生）+色彩（静物写生）。综合学习。美术课教学计划要求：
1、构图上，可以利用一些图案的法则，譬如变化统一、对称均衡、对比与调和等，注意突出主体，画面均衡、舒适。最好自己动手摆出静物，锻炼自己的色彩搭配以及构图的能力。
2、色彩的运用要求更加丰富，可以在画面中加入自己对色彩的感受。要求画面用色大胆，色彩丰富。
3、注意冷暖色性在画面中的应用。要有意识的使画面呈冷色调或暖色调。提高自己对色彩色性的把握能力。
4、要求加入透明的玻璃器皿，适当增加作画难度。目的：在上学期色彩学习的基础上，适当增加内容，增加难度，学生自己动手摆出静物，提高色彩搭配以及构图的能力。作画要使画面主体突出，空间感，体积感强，色彩饱满，富有感情。
一、指导思想：
以学校计划为指导，调动全体美术老师的积极性，开展各种类型的艺术类活动，为学校各项工作再上一个台阶而作出应有的贡献。
二、工作计划：
根据>的教学要求，合理制定教育教学计划；认真备课、上课。在师生的共同努力下，圆满的完成了教育教学任务。为更好的提高教育教学质量特制定教学计划如下：
1、认真搞好校园文化建设，搞好美术室的环境布置。协助学校各部门开展的活动，搞好宣传工作，对学校各种大型活动进行拍照、录像并及时对照片或视频进行处理、归类存档。
2、定期开展黑板报评比工作，开展校内美术绘画比赛。本学期将进行班级间的绘画比赛如：线描画、黑板报、手抄报比赛，建设有特色的美术教育。定期在校园内举办学生美术作品展览（一个月一次），以展示学生平时的优秀作业为主。
3、抓好校美术兴趣班的培训和学习工作，积极进行“美术地方课程资源的开发与利用”课题的研究。（认真做好兴趣小组活动计划、根据学生年龄段分低年级和中高年级两段进行开展，进行专项训练，认真归纳总结争取编写校本课程）
4、抓好美术教研活动，与市美协和区美协良好沟通，在全校范围内动员、推荐优秀学生参加全国、省、市等各种美术竞赛活动，（如10月份组织学生参加广州市中小学动漫比赛，11月份组织学生参加全国科技创新绘画比赛）努力使学生在各类竞赛活动中得到一定的.收获。激发学生学习美术的兴趣，提高学生艺术创作水平。
5、每学期与学校语文科组合作开展临书大赛，配合学校少先队团委开展中秋节“灯笼会”，组织全校学生制作灯笼和猜灯谜活动。
6、与学校信息技术科组协调抓好区组织的电脑绘画大赛。
三、主要措施与安排：
1、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。
2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。
具体安排：
9月：
1、制定美术教学计划和教学进度。
2、挑选全校各年级班级的美术兴趣班学生名单。
3、搞好美术室的环境布置。
4、开展中秋节“灯笼会”，组织全校学生制作灯笼和猜灯谜活动。
10月：
1、通过9月份对兴趣班学生的了解，再次核实美术兴趣班的成员名单。
2、美术兴趣小组开始正常开展活动，组织学生参加广州市中小学动漫比赛。
11月：
开展五、六年级班级的手抄报比赛，组织学生参加全国科技创新绘画比赛。
12月：
1、开展三、四年级班级的黑白线描装饰画比赛。
2、与学校语文科组合作开展临书大赛。
1月：
1、期末考核，做好统计工作。
2、布置学生优秀作品展览。
少儿创意美术教学计划 3
美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要注意课程内容的层次性，适应不同学生素质的差异。应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
[造型表现]
学习领域
运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
教学活动建议
1用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。
2学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
3学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。
4结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
5学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。
6学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。
7在家初步学习计算机辅助绘画的方法。
评价建议
1是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。
2能否尝试运用中国传统绘画的方法进行表现。
3能否在自己的作品中体现事物的比例关系。
4能否在造型活动中初步运用构图知识。
5能否用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系。
6能否在造型活动中运用色彩的冷暖、对比与和谐的知识。
7能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。
8能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。
［设计 应用】
学习领域
运用对比与和谐、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
教学活动建议
1学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志。
2学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。
3用软、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。
4与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。
5与同学合作，选择适宜的媒材，制作校园、社区或村庄局部的平面图或模型。
6用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。
7学习陶艺的制作方法。
评价建议
1是否在设计活动中表现出创意。
2能否在作业中有意识地运用一些形式原理。
3是否具有有序的工作方法。
4能否利用媒材的特性进行简单的加工。
5能否用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评述。
【欣赏评述】
学习领域
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式。了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
教学活动建议
以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。
介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。
以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。
1、通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。
2、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。
3、通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。
4、将若干雕塑作品的.图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点。
评价建议
1、是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就。
2、能否通过讨论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识。
3、能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。
4、是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。
【综合探索】
学习领域
结合学校和社区的活动，以美术与其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
教学活动建议
1、结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。
2、配合活动以及学校的艺术交流等活动进行策划、制作与展示。
3、编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演。
4、调查、了解社区或村庄的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的未来发展作规划、设计并制作模型。
5、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。
评价建议
1、是否积极地参与探究性的活动。
2、能否用文字、图像形式记录调查结果。
3、是否积极地动脑筋，以美术与其他课程的知识相结合的方式，提出自己的方案。
4、在制作过程中，是否积极地动脑、动手。
5、在讨论中，能否大胆地发表自己的看法。
6、能否与同学进行良好的合作。
少儿创意美术教学计划 4
根据《幼儿园教育指导纲要》和新课程改革精神，理论化审视幼儿美术和环保教育的有机融合，在幼儿美术活动中培养环保意识的途径和方法
一、促进幼儿的三个“环保”
1.提高幼儿的环保知识
在环保绘画、环保美工、环境欣赏、环保作品展等活动的开展中，幼儿逐步形成了对环境问题的正确认识，也逐渐掌握了大量的环保基础知识，例如，全球的环境问题、水资源问题、沙漠化问题、环境污染问题等，他们都有了自己的看法和认识。他们知道环境保护应该从自身做起，从一点一滴做起，从身边做起。
2.增强了幼儿变废为宝的环保能力
根据幼儿身心发展的特点，采用直观、形象、生动、有趣的形式，将环保教育与美术教育相结合，发动幼儿和家长一起收集生活中的各种废旧物品，充实到美术教学活动中去，开展丰富多样的变废为宝活动。幼儿通过美术活动的形式与环境的交互作用，有效增强了变废为宝的能力，养成了良好的环保习惯。
3.形成了幼儿自觉的环保行为
通过和环境、社区、材料、作品的交互作用，幼儿朦胧的环保意识逐步形成了一种自觉的环保行为，幼儿生活中能够主动保持环境、减少噪音、节约用水……幼儿还通过自己去影响家长。要求他们不要随地吐痰、扔烟头、用一次性餐具等。他们还通过自己的绘画作品和手工作品，告诉人们要保护环境、爱护地球、节约资源，幼儿的环保行为已经初步形成。
二、形成环保教育活动的三大“模块”
在实践研究中，通过教学活动形成“节日渗透”、“领域渗透”、“主题渗透”三大模块，逐步形成了以美术教育为基本形式的环保园本课程的雏形。
1.节日渗透
在与环境保护有关的纪念日到来之际，组织形式多样的美术专题教育活动，人人参与，在活动中强化幼儿的环境意识和环境觉悟。如“世界环境日”的废旧物品制作活动、“爱鸟周”的画展宣传活动、“世界地球日”主题的画展活动等，分别开展美术教育教学活动，收到了普遍的'教育效果。
2.领域渗透
在幼儿园一日生活中把环保教学有机渗透到绘画、手工、欣赏教学活动、区域活动、墙饰布置甚至其他综合领域中。老师善于抓住身边的小事，进行举手之劳的有目的有意义的环境教育渗透。
3.主题渗透
主题活动的内容比较连贯，有的知识点还可以链接起来，环保意识容易留下痕迹。用网页的形式做成资料包、框架，包括：主题的来源、主题的教育目标预设、主题网络、主题探究周计划日的计划预设、主题可利用资源（墙饰资料、家长收集资料、社区）、活动观察与反思、教材资料超市等项目内容。教师组织活动更加具有连贯性和针对性，大大提高了幼儿的环保意识。
三、具体工作安排
九月份:
美工区《各种各样的纸》、美工区《动动小手，变废为宝》
美工区《向日葵》、美工区《五星红旗》
十月份：
美工区《弹珠滚画》、美工区《环保报纸小背心》
美工区《蛋糕》、美工区《自画像》
十一月份：
美工区《纸板画》、美工区《自制望远镜》
美工区《蝴蝶》、美工区《蝴蝶》
少儿创意美术教学计划 5
20xx——20xx学年度第一学期带了两个学期的美术兴趣班，在实践中积累了一些实用的经验，但仍需努力。今年我园的重点工作之一就是做好兴趣班的工作，我担任大班美术兴趣班的教师，为了切实提高幼儿的绘画水平，激发幼儿学习美术的兴趣，进一步提高兴趣班的教学质量，特制订计划如下：
一、幼儿现状分析
绘画是孩子的一种天性，也是一种爱好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差异。有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画水平高低不等，这就更需要我们教师作积极正确的指导，根据幼儿的不同情况给予不同的教育方法。并给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的自我评价和教师评价，培养幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审美能力。
二、培养目标
1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活，并会描述1生活中常见的动物或事物。注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。
2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。
3、熟练掌握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。
4、熟练掌握用油画棒在作品上大面积涂上底色，注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。
5、在了解本班幼儿发展情况下，注重幼儿的经验积累，开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增强幼儿之间的友谊与合作能力，发展交往能力。
6、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。
三、具体措施
1、重视美术活动内容的整合性，探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。
2、从本班幼儿实际情况出发设计绘画内容，并及时调整计划。 3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的`教具和范2画。
4、学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素质，做好幼儿的榜样。
5、利用空余时间找一些美术书来学习或观摩他人的美术活动，学习新经验，汲取她人的长处，弥补自身的不足。
6、不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。
四、周活动安排表
九月份
第一周柳树、松树等多样的树
第二周各种形状、颜色的花，如盆花等
第三周动物：小毛驴、乌龟、刺猬
第四周组合画（涂底色）折纸：蝉、帆船
十月份
第一周交通工具：公共汽车、火车、轮船
第二周航天军事：火箭、坦克、飞机
第三周风景：田野小路、凉亭台阶、水边第四周组合画（注重底色）折纸：鱼鹰、飞机
十一月份
第一周建筑：各种小房子、楼房、宝塔
第二周小昆虫：毛毛虫、瓢虫、蝴蝶、小鸟
第三周人物：站立、轮滑、组合
第四周组合（自然风景人物）折纸：马、桃子
十二月份
第一周动物：小熊、鱼、孔雀第二周人物动作：放风筝、划船
第三周卡通人物：巫婆、小丑、外星人
第四周人物组合画折纸：热带鱼、纸鹤
少儿创意美术教学计划 6
一、教学目标：
本次幼儿美术培训的目标是通过教学，让幼儿能够:
1.掌握基本的美术绘画知识和技巧，能够画出不同形态、结构、姿态、颜色等的作品；
2.促进幼儿审美能力、创造力、想象力发展；
3.培养幼儿品德教育意识，让孩子能够在美术创作中感知美的来源，从而更好的发扬美的精神；
4.增强幼儿的`交流与合作能力，使之在团队协作、文化交流等方面更具有自信心。
二、教学内容：
1.美术的基本概念、知识介绍；
2.色彩、形态、构图等美术语言讲解；
3.不同绘画对象的表达，如人物、动物、场景等；
4.初步美术材料的介绍及使用方法；
5.不同美术风格、流派的介绍及学习；
6.基本美术成果展示及讲解。
三、教学方式：
采用多元化的教学方式，鼓励学生自主、合作学习，创造良好的学习氛围，扩大学生的教学量。同时，与家长或社区协商，邀请专业美术家和文化名人到校讲解、引领和指导，以拓展学生广泛的视野和思想。
四、教学流程：
教学的流程应详尽、合理、科学，使学生分步准确掌握美术技巧和知识。
1.入门阶段：循序渐进，先通过展示美术作品引导，让学生了解到美术的概念和意义，激发学生对美术的兴趣和热情。在此阶段，学生还需了解一些基本的美术语言，如色调、明度、高低等。
2.初步练习阶段：在入门阶段的基础上，引导学生初步接触绘画，通过传统的绘画和手工艺术等手段，使学生更好地掌握绘画基础知识和技巧。在这个阶段，学生需要掌握颜色、形态、构图等基础知识。
3.拓展阶段：在掌握了初步技巧和知识之后，教师可以通过绘画形象让学生更加深入地理解美术，如绘制人物、动物、场景等。同时通过启发探究、引导创新，教师可以激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。
4.展示与评价阶段：在教学的最后，教师应该组织学生参加美术展览，展示他们所创作的作品，从中挑选出优秀作品进行评选，使学生更加深入地了解美术创作的过程和意义。
五、教学评价：
学生参加美术培训后，要可得到基本的美术知识和技能，同时也要增强审美能力和想象力。在学习之后进行毕业论文，对学生进行评价，其评价的内容应涵盖基础知识、技能水平、创造力、想象力等方面，以此评定学生的成绩和水平。同时，还应从学生的文化表达和社交能力方面进行评价，使学生在美术培训中不断完善自己。
少儿创意美术教学计划 7
一、背景介绍
随着社会的不断发展和进步，越来越多的父母开始关注孩子的综合素质教育，其中艺术教育也逐渐引起了广大家长的重视。美术作为艺术教育的重要组成部分，不仅能够丰富幼儿的生活经验，提高他们的审美素养，还能够全面促进幼儿的智力与情感发展。因此，幼儿美术培训已成为当前家长们趋之若鹜的一项教育服务。
二、培训目标
1. 培养幼儿的审美能力和艺术表现力，培养其创新能力和人文素养。
2. 增强幼儿对色彩、形态、空间的认知，促进幼儿的发展。
3. 培养幼儿对物品和事物的敏感性和捕捉能力，培养幼儿的想象能力。
4. 发展幼儿的思维和语言表达能力，提高幼儿的综合素质。
三、培训内容
1. 四季配色（春季：草绿色与浅黄色；夏季：浅蓝色与浅绿色；秋季：深褐色与橙色；冬季：深蓝色与银白色）
通过画四季不同的场景，以及配合对应颜色的色条创建画面氛围。让幼儿了解季节特征以及季节色彩的搭配，锻炼幼儿的色彩敏感度。
2. 临摹名画
通过介绍一些名画作品，引导幼儿观察大师们的巨作，并进行临摹。激发幼儿艺术兴趣，丰富幼儿文化知识，提高幼儿色彩搭配和画面构造图分析能力。
3. 手工DIY
以手工DIY为切入点，采用热熔胶、发热枪等工具来创意玩具。激发幼儿创意思维和动手能力，帮助幼儿理解事物的.运作原理，增强幼儿的设计和调研能力。
4. 模型制作
通过手工制作简单的模型，如纸鹤，纸船等，让幼儿接触到简单的造型构造和纹理质感，同时也能训练幼儿的精细动手能力和耐心。
四、教学评价
教师亲自协助幼儿完成作品后，对每位幼儿的画作进行评比，评选最优秀的画作进行奖励,增加幼儿家庭背景和合作交流能力。
五、总结
美术教育是幼儿成长和发展的重要组成部分。让孩子们接触和学习美术的过程中不仅能体验美好的生活和情感，还能更好地为孩子的未来发展提供坚实的基础。这个过程充满了趣味性和人性化，在生动有趣的氛围中，培养孩子们的审美能力、艺术表现力和创新能力，从而更好地塑造孩子丰富多彩的未来。
少儿创意美术教学计划 8
随着社会经济的快速发展，人们对于幼儿教育的要求也越来越高。幼儿美术培训作为一种可塑性非常高的艺术教育形式，已经逐渐受到人们的重视。因此，开展一套科学、规范、系统的幼儿美术培训教学计划，对于提高幼儿审美能力、艺术创造力以及综合素质水平具有非常重要的意义。
一、教学目标
1.激发幼儿对美术的兴趣和热爱，激发幼儿审美意识和创造精神。
2.培养和提高幼儿的的美术绘画技能和表现能力，增强幼儿的美术素养。
3.帮助幼儿认识和理解世界多样性的文化和审美观，让幼儿了解不同文化的美术形式。
4.促进幼儿综合素质的提高，培养幼儿的观察能力、语言沟通能力、创新能力和协作精神。
二、教学内容
1.幼儿美术绘画基础知识
学习绘画的基本构成要素：线、形、色、空间等；并学会运用这些要素进行创作。
2.幼儿美术绘画技能
学习基本绘画技法：素描、色彩、水彩、油画、粘土等，练习不同类型、不同材料的绘画技巧和表现方法。
3.幼儿创作能力培养
通过学习和实践，培养幼儿的创新意识和表现能力，提高幼儿的美术创作水平。
4.幼儿美术创作素养
通过欣赏和分析名家经典作品，培养幼儿的审美能力和美术创作素养，让幼儿了解不同文化的美术形式。同时邀请专业的艺术家进行讲课和示范作品，让幼儿接触到更广阔的艺术世界。
三、教学方法和手段
1.心理疏导：幼儿在创作美术作品时，教师应及时与其进行沟通，发挥心理疏导的作用，帮助幼儿释放情感，保障其心理健康。
2.模仿练习：通过模仿练习，帮助幼儿更好地掌握基本的绘画技巧和表现方法，呈现更好的创作成果。
3.自由创作：鼓励幼儿进行自由发挥和创意性的绘画创作，通过这种方式培养幼儿的创造性思维和表现能力。
4.教材选择：在教学过程中选用贴合幼儿认知特点、富有情趣和启发性的教材，调动幼儿的.积极性和参与性。
五、教学评价
1.对幼儿的绘画作品进行实际的评比，同时在作品评比过程中让幼儿了解专业评选的标准和方法。
2.对孩子的多维语言、思维、情感等方面给予系统性、分层次的评价，让幼儿知道自己哪方面做得比较好，哪方面需要加强。
3.及时记录和反馈幼儿在活动中的表现和心理状态，帮助幼儿从中吸取有益的经验，并在评价中给予具体的指导和建议，让幼儿更好地发展潜能。
综上所述，幼儿美术培训教学计划的目的是，通过以多元化的教学方式和实践环节，培训和提高幼儿的审美能力、美术创造力和综合素质水平。同时，这也需要涉及到一整套科学制度的教学方法和手段，来保障幼儿的学习体验和掌握进度。只有在认真执行规范教学计划的情况下，才能够让孩子在快乐学习的同时，真正掌握到属于自己的美术创作技能和精神内涵。
少儿创意美术教学计划 9
一、引言
幼儿美术培训是让幼儿通过绘画、造型、创意等形式的创作，全面发展智力、情感、审美和丰富的人生体验的教学活动。当前，幼儿美术培训已经成为儿童培养中重要的组成部分，对孩子的成长和发展有着重要的意义。
二、目标
1.培养幼儿的审美观念，丰富幼儿的想象力和创意思维；
2.培养幼儿的观察力和表现力，让幼儿能够通过绘画等形式将自己的想法展现出来；
3.培养幼儿的协作能力和自我表达能力，提升幼儿的语言表达和社交能力。
三、内容
1.初级阶段
（1）填色：通过让幼儿在指定的图形中填色，让幼儿学习简单的色彩基础知识，培养幼儿的手眼协调能力和色彩感知能力。
（2）涂鸦：通过让幼儿自由地涂鸦，不拘泥于形状和色彩，培养幼儿的创意能力和想象力。
2.中级阶段
（1）绘画：让幼儿在指导下进行基本的`绘画技巧训练，如画线、画圆、画方等，培养幼儿的表现力和创造力。
（2）造型：通过给孩子提供一些不同形状和材料的工具，让幼儿模仿、创造自己想象中的事物，培养幼儿的观察力和想象力。
3.高级阶段
（1）创意：通过提供不同的题材和素材，并鼓励幼儿发挥自己的想象和创意，培养幼儿的创意思维和创造能力。
（2）协作：通过集体创作等方式，让孩子们能够更好地表达自己的想法，培养幼儿的协作能力和自我表达能力。
四、方法
1.图像教学法：通过展示榜样或具体实例，让幼儿能够更加清晰地理解和掌握所学知识。
2.体验教学法：通过让幼儿亲身体验，让幼儿能够更加深刻地体会所学知识。
3.体验交流法：通过让幼儿和他人进行交流，可以让幼儿学会和他人合作，克服个人局限。
五、结论
幼儿美术培训是一个非常重要的教育活动，能够帮助孩子全面发展各方面能力。在幼儿美术培训中，教师应该注重学生的个性化需求，采用合适的教学方法和技巧去引导学生，让孩子们在艺术创作中体会美的价值，促进孩子们的全面发展。
少儿创意美术教学计划 10
一、教学目标
本次幼儿美术培训的主要目标是启发幼儿对绘画的兴趣，培养幼儿的创意思维和艺术表达能力，提高幼儿对美的审美能力。
二、教学内容
1.色彩基础：教授幼儿颜色的基本概念、颜色的组合和调和；引导幼儿通过色彩的表现来表达内心情感和情绪。
2.线条训练：讲解线条的分类和表现方法，培养幼儿的线条感，提高幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
3.视觉艺术：教授幼儿观察、分析、感受和表达的方法，通过观察自然和现实生活中的对象，启发幼儿的创意思维和艺术表达能力。
4.手工创作：培养幼儿的动手能力和创造性思维，通过手工创作的'形式，让幼儿在实践中探索和应用艺术知识。
三、教学方法
1.兴趣导入：采用游戏和互动的方式，让幼儿在游戏中体验美术，引发兴趣。
2.视觉教育：通过多媒体展示、实物展示等视觉方式，让幼儿更加直观地了解艺术知识。
3.动手实践：以活动和手工创作为主要教学方式，让幼儿在实践中学习和巩固知识。
4. 个性化辅导：针对每个幼儿的不同程度和特点，提供个性化的辅导和指导，帮助幼儿更好地理解和运用所学知识。
四、教学流程
1.色彩基础讲解（20分钟）
2.线条表现练习（20分钟）
3.视觉艺术讲解（30分钟）
4.手工创作实践（60分钟）
五、教学评估
1.反馈问卷：在每节课结束时，向幼儿家长发送反馈问卷，了解幼儿对课程的满意度和不足之处，以此不断完善课程。
2.作品展示：定期举办幼儿作品展示，通过作品展示的形式，评估幼儿绘画技巧和创意表达能力的提高。
综上所述，本次幼儿美术培训的教学目标是培养幼儿艺术素养和审美能力，通过色彩、线条、视觉艺术和手工创作等方面的全面教学，引导幼儿创造性思考和表达自我。通过兴趣导入、视觉教育、动手实践和个性化辅导等教学方法，使幼儿在快乐和轻松的氛围中学习美术，在实践中完善技巧和提高艺术表现能力。
少儿创意美术教学计划 11
一、教学目标
1.培养幼儿对美的理解和欣赏能力，提高其美感与审美水平。
2.培养幼儿的识别能力，让幼儿了解并感受色彩、线条、构图等基本构成元素，并能合理运用。
3.培养幼儿颜色搭配、画面呈现、创新性思维等方面的能力。
4.通过培养幼儿的创造性想象能力和艺术鉴赏能力，提高其个性化表达和价值观的体现。
二、教学内容
1.初步认识色彩、线条、构图等基本美术构成元素。
2.培养幼儿的色彩搭配能力，让幼儿能熟练运用颜色，制作出独特的画作。
3.鼓励幼儿进行创造性想象，让幼儿自由发挥，表达自己的想法和情感。
4.学习基本绘画技法，如线条描绘、色彩填充、纹理表现等。
5.学习绘画的构图，尝试采用不同的构图方法，如三分法、正方形构图等。
三、教学方法和手段
1.教学方法：
（1）启发式教学法：通过问题、启示、刺激或引导的方式，激发幼儿的学习热情和创造性想象。
（2）游戏教学法：结合课程内容，设计专门的游戏环节，增加幼儿的参与度和趣味性。
（3）示范教学法：教师通过示范教学，让幼儿更好地掌握技法和方法。
2.教学手段：
（1）幼儿绘画板、颜料、画笔等绘画工具；
（2）多媒体教学设备，如投影仪、电子白板等；
（3）书籍、图片等美术资料。
四、教学步骤
1.温习复习
教师在课程开始前，温习复习上节课的知识，帮助幼儿更好地理解新的课程内容。
2.引入新课
教师通过多媒体设备或图片，让幼儿了解本节课的主题和内容，并激发幼儿对美术的兴趣和好奇心。
3.分阶段教学
（1）第一阶段：介绍色彩、线条、构图等基本构成元素，让幼儿了解这些元素在美术中的作用和价值。
（2）第二阶段：让幼儿进行色彩搭配方面的练习，比如混合颜色等。通过对颜色的认识和学习，让幼儿提高自己的颜色搭配能力。
（3）第三阶段：让幼儿进行绘画技法的练习，如线条画法、色彩填充等。通过练习，提高幼儿绘画技术的.水平。
（4）第四阶段：让幼儿进行构图方面的练习，比如三分法、正方形构图等。通过构图的学习，让幼儿更好地理解绘画中的构图原理。
4.实践操作
教师在幼儿课程结束之前，鼓励幼儿进行实践操作，让幼儿动手做一些画作。通过交流和分享，让幼儿了解和欣赏不同的画作，提高幼儿的艺术鉴赏能力。
五、教学评价
1.每节课末尾教师进行一次随堂测试，测试幼儿对课程知识点的掌握情况。
2.每节课末尾教师进行一次教学反思，评定教师教学效果，从而优化课程内容和教学方法。
3.每学期结束后，教师根据幼儿的课堂表现和作品水平，进行总体评价，以及对每个幼儿的课程表现和发展情况进行私人评价。
六、教学注意事项
1.幼儿美术教学过程中，一定要保证教学环境的安全和卫生。
2.教师要充分尊重和关心幼儿的学习进程，如果幼儿学习的时间过长，要根据幼儿的年龄和身体情况，适当休息或缩短学习时间。
3.教师要注重课堂互动式教学，在课堂教学中，如果发现幼儿有提问或疑问，应及时解答和引导。
少儿创意美术教学计划 12
（一）大班幼儿美术发展特点及发展目标：
大班幼儿视敏度的精确性较以前有很大提高，对外界事物的观察较为仔细、客观。幼儿的想象力特别丰富，储存在幼儿头脑里的形象是鲜明、直观的，但无法摆脱自我观点的影响，充满情绪性，儿童画的内容比较丰富，能够画出简单的情节来表现物体的某些细节以及物体之间的相互联系，能表现物体的某些特征，色彩鲜明，能注意到物体的`固有色。根据其发展特点，目标定为：
1、引导幼儿学习表现前后、远近等简单空间关系及主体与背景的关系。
2、引导幼儿学习感受过或想象中的物体。
（二）中班幼儿美术发展特点及发展目标：
中班幼儿处于绘画的象征期，此时幼儿凭主观印象描绘物体的粗略形象，多半是不完全、遗漏的。如果引导得当，幼儿很快就进入绘画的图式期。目标为：
1、引导儿童在小班的基础上进一步学习多种绘画方法（体验绘画的快乐）。
2、引导儿童初步学习在画面上安排物体的上下左右关系。
（三）根据我园幼儿美术发展特点结合新教材及我园实际情况，本学期我们进行线描画的学习。
以下是本学期的月目标：
十月：
培养幼儿对黑白画的兴趣。
十一月：
培养幼儿的构图能力，学会运用粗细不同的线条来装饰画面。
十二月：
1、鼓励幼儿大胆作画，能用不同的线条表达自己的想法。
2、学习多种装饰方法，能独立装饰画面。
一月：
能独立独立的创作作品，初步尝试运用线条表现音乐。
少儿创意美术教学计划 13
我班幼过经过一年的绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会,发展幼儿形象思维,大胆想象,勇于创新,本学期教师将根据幼儿年龄特点社会活动情感体验主题活动幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材。
一、情况分析
绘画是孩子的一种天性，也是一种爱好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差异。有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画水平高低不等，这就更需要我们教师做积极正确的指导，根据幼儿的不同情况给予不同的教学方法。并给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的自我评价和教师评价，培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿绘画表现能力和审美能力。
二、学期教学目标
1、初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
2、通过各种形式，体验美术活动的乐趣，提高学习兴趣。
3、学习通过观察生活、了解生活，并通过绘画、手工等美术活动提高观察力、记忆力、想象力和创造能力。
4、能大胆运用各种线条和色彩去表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，能大胆地按自己的意愿画画。
三、主要目标：
1、喜欢参加多种美术活动，通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的'乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿创造性地表现。
2、引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。
3、引导幼儿欣赏作品的造型色彩构图感受对称均衡美初步学会正确评价美。
4、能根据自己的经验和想像解释他人的美术作品，交流自己的感受和理解，并学习用语言动作表情绘画等多种形式表达自己的感受和想像。
5、启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。
6、引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节，运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。
7、培养幼儿对色彩的敏感性学习根据画面需要，恰当地运用各种颜色表现自己的情感注意深浅冷暖颜色的搭配。
8、指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。
四、具体实施措施：
在绘画活动中，运用情绪激励法观察分析法演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。为了提高幼儿的绘画兴趣，教师的绘画示范程序要从易到难，指导时充分注意群体的个别的需要，为幼儿设置小步递进的阶梯。树立以幼儿为主的意识，让幼儿大胆作画，达到《幼儿园规程》中所提到的：激励幼儿初步的感受美和表现美的情趣，在更大范围内发展幼儿的创造思维能力，不断提高幼儿审美及表现美的能力。
五、教学进度：
我的梦想，云彩，小水滴的新居，会动的，有趣的线描画，航天飞机
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区别于传统的美术活动，美术创意活动的目的并不强调让幼儿机械地习得某种美术技能，而是把重点落在“创意”二字上，即在幼儿已有经验的基础上，为幼儿提供全方位的支持，鼓励幼儿充分发挥想象、联想、幻想，大胆运用各种材料和美术表现方法创造和表现新的、美的艺术形象，在创造美和表现美的过程中获得美的情感体验以及成功感。
也就是说幼儿美术创意活动重点关注的是幼儿参与美术活动的过程以及通过活动提高幼儿在自我探索方面的能力。以一种开放的态度来对待幼儿绘画，给孩子一个自由创作想像的空间，为他们提供一次非同寻常的体验，发掘幼儿的潜能，在这个过程中认识美、发现美、创造美并从中得到快乐。培养孩子独立思考的能力，并养成创造性思维的习惯。
一、创意美术课程特点：
1、美术式的思维教育，积极的五感体验。
通过视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉的五感体验，培养幼儿多角度观察事物的能力，让孩子更全面的感知事物的本质。
2、丰富多样的绘画材料，打破平面作画的.限制。
以果汁、番茄酱、蔬菜、面粉、吸管及生活中常见的东西作为美术工具，用海绵、喷壶、刷子和自己的小手、小脚当画笔，改变平面作画的限制，把墙面、地板当作画纸，为孩子提供一个更广阔的立体创意空间。
3、快乐的游戏化课程，循序渐进的启发创造力。
课程采用美术游戏方法，在老师对主题材料的启发引导下，自由涂鸦、自由表达创意，逐步培养观察力、表达力、想象力和创造力。
4、小班制的授课模式，全方位的幼儿潜能开发。使每个孩子都有机会表现自我，小小群体的互动，则培养了他们的社交能力、领导才能和团队合作精神。
通过创意美术课程，让孩子在生活中发现美、认识美、感受美、创造美。
二、各年龄段创意美术课程内容：
（一）小班创意美术活动的内容。
小班幼儿刚开始接触美术工具和材料，由于小肌肉控制能力不强，且进行创作时手眼也难于同步，因此，在小班我们将引导幼儿进行撕贴、印章、水粉涂鸦、泥工等多种方法进行创作和添画；另一方面，小班幼儿的思维方式具有具体形象性的特点，易于对情景化的活动内容产生兴趣，因此，我们的创意美术活动的内容应更富于情景化和情趣性，引导幼儿围绕某一感兴趣的情景进行创意活动。
（二）中班创意美术活动的内容。
与小班幼儿相比，经过一年的学习和练习，中班幼儿的小肌肉控制能力明显增强，且愿意尝试使用各种美术材料、工具和方法进行创意活动，因此，中班幼儿的创意美术活动，我们将引导幼儿采取蜡笔画、油水分离、吹画、剪贴画、纸、泥工、综合材料拼贴、鞋和瓶的涂鸦、彩泥创意贴画等方法来初步尝试独立的创意活动，教师适当的提供一些废旧材料来让幼儿迁移创造。
（三）大班创意美术活动的内容。
使用画笔、铅笔，并且能进行简单的美工活动。”1因此，在大班幼儿的创意美术活动时，我们将水粉涂鸦、蜡笔画、剪贴画以及泥工等结合起来，教师提供多种材料，让幼儿在同一个创意活动里可以自主选择、整合不同的创意方式。
三、美术创意活动的主要材料及相关创作方法。
（一）油画棒画。
材料：记号笔、油画棒、铅化纸、彩色卡纸、宣纸等；
创作方法：油画棒画、油水分离、涂染画、刮蜡画、连环画等；
（二）水粉水彩画。
（三）版画。
材料：水粉颜料、糨糊、铅化纸、彩色卡纸、吹塑纸、油墨、滚筒等；
创作方法：吹塑版画、彩印版画、油印版画；
（四）线描画。
材料：记号笔、各色粗细水笔、彩色手工纸和卡纸等；
创作方法：实物写生、写生变形画、借形想象画；
（五）扎染、蜡染。
材料：水彩颜料、水粉颜料、宣纸、手帕、薄布等；
创作方法：染纸作品、染布作品；
（六）纸艺。
材料：彩色手工纸、卡纸、报纸、瓦楞纸、绒纸、年历纸、剪刀、胶水、双面胶、镊子等；
创作方法：折纸拼帖画、彩纸撕贴画、彩纸剪贴画、纸条创意等；
（七）泥塑。
材料：彩泥、软陶、木制小工具、图形小模具、塑料盘、水粉颜料、毛笔等；
创作方法：泥工立体塑造、陶艺立体塑造、彩泥创意贴画、陶泥彩盘作品；
（八）生活用品创意。
（九）综合材料画。
创作方法：综合材料创意拼贴画、综合材料创意立体塑造。
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一、教学目标
1. 培养幼儿兴趣：通过创意、实物比较、观察和自由绘画等多种方法，激发幼儿的兴趣，培养他们的艺术潜能。
2. 提高幼儿技能：通过课上教学和亲身体验，提高幼儿的绘画技巧，培养他们的观察能力和想象力。
3. 感知世界：通过艺术创作，教育幼儿认知和理解世界，加强对自然环境、社会环境和文化环境的认知。
二、适龄幼儿
本课程适合年龄段在3岁至6岁的幼儿，每班课程人数不超过15人。
三、课程设置
一般情况下，本课程分为6个阶段，分别为：
1. 认识色彩阶段：幼儿通过学习基本颜色和分类颜色，认知色彩，激发其色彩联想能力。
2. 认识形状阶段：通过学习基本形状和分类形状，让幼儿掌握形状变化规律，提高其视觉能力。
3. 认识空间阶段：幼儿通过课堂活动和亲身体验加深对物质空间、人体空间和时空关系的认识。
4. 认识手工阶段：幼儿通过制作与色彩、形状、空间相关的手工制品，增强他们的实践动手能力。
5. 探索创作阶段：通过对幼儿自由创作进行引导，让他们发挥想象力，培养创新思维。
6. 展示和评估阶段：通过班级展示和教师沟通，给幼儿提供正确的`评价和反馈，让他们知道如何进一步改进和提高创作水平。
四、教学要点
1. 美术生活化：在日常生活中加入美术元素，用感性的方式来认识自然和社会。
2. 家园联手：家长和老师必须通过交流合作，共同为幼儿创造更优质的学习环境。
3. 引导创造力：要注重培养幼儿主动创造的能力，引导他们在创作中发展独立思考、解决问题和表达己见的能力。
4. 注重实践：在理论基础上，注重幼儿实践体验，让学习更加贴近实际。
五、教学评估
本课程采用定期或不定期的方式进行评估，从幼儿的作品、参与态度和表现等方面进行综合评价。
六、教学要求
本课程的教师须具备对幼儿敏锐的感知和引导能力，有耐心和爱心，能够丰富教学内容，并注重与家长沟通，为幼儿创造良好学习环境。同时，教师也要不断提高自身的美术素养和教育水平。
七、结语
美术教育是幼儿教育的重要一环，具有促进幼儿身心健康、开发智力和美育人格的重要作用。在日常教学中，要注重培养幼儿的自信、创新、创造和表达能力，让他们在自由和愉悦的氛围中感受美，创造美。
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为了促进幼儿美术教育的发展和提高，本培训机构制定了以下的幼儿美术培训教学计划。
一、教学目标
1.培养幼儿良好的审美情趣，提高观察、想象和表现能力。
2.学习绘画的基本理论和技能，了解绘画的基本要素和表现技法。
3.掌握简单的绘画材料和工具的使用方法。
4.在创作和表现方面发扬幼儿的创造力和个性。
二、教学内容
1.色彩感知：幼儿要通过观察和感受事物的外在颜色和内在色彩、光影变化等，逐渐发展自己的色彩感知能力。
2.造型基础：幼儿要学习绘画的基本要素，如线条、形状、比例等，掌握基本的造型技法。
3.绘画技法：主要包括素描、水彩、油画、板绘、拼贴等绘画技法，幼儿可以在此基础上进行创意性的表现。
4.手工制作：采用各种材料制作丰富多彩的手工作品，培养幼儿的动手能力，体验手工创作的乐趣。
三、教学方法
1.观察法：通过让幼儿观察、模仿、比较等方式，让幼儿感知事物的形态、色彩，提高画面表现能力。
2.积极参与法：让幼儿积极参与到创作中来，探索和发挥自己的创造力和个性。
3.娱乐与学习相结合法：通过丰富的游戏和趣味性的任务，增强幼儿的.学习积极性。
4.表扬与鼓励法：及时对幼儿的优秀作品和进步进行表扬和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和创作热情。
四、教学标准
1.能够准确表达自己的想法和感受。
2.能够独立完成简单的绘画和手工制作任务。
3.能够运用多种绘画技法进行创作。
4.能够发挥创造性和个性，表现自己的艺术才华。
五、总结
以上是本幼儿美术培训教学计划的主要内容，通过本教学计划的实施，幼儿将会在艺术欣赏、审美情趣和创作能力等方面得到有力的提高和发展，培养其永不止步的学习精神和艺术追求之心。
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一、班级情况分析：
本班共有幼儿35名，其中女孩5名，男孩30名，我班幼儿中有28名曾经读过幼儿园的小朋友外，都是第一次离开家庭，来到一个陌生的环境，要独自面对一些陌生的人和事，所以开学一个星期，有五、六个幼儿哭闹的现象特别严重，但也有适应能力特别强的幼儿，很快就适应了班级环境，觉得幼儿园非常好玩，和老师、小朋友一起游戏很开心，几个哭闹的孩子第二个礼拜也基本做到了开开心心来幼儿园。
经过这些日子的观察，大部分的幼儿都能做到自己穿裤子、鞋子。小完便会自己拉裤子，但鞋子常常会穿反。大多幼儿会自己吃饭，小朋友，由于在家凡是大人操办，所以吃到饭就要大人喂，而且还有偏食的坏毛病。幼儿通过学习懂得饭前便后要洗手的道理，而且小手也能洗干净，洗完手后能用自己的毛巾正确擦小手，但有个别幼儿爱玩水。喝水也能用自己的杯子，但是有幼儿倒很多水，最后喝不了偷偷倒掉的现象，很是浪费。
大多幼儿的性格活泼、开朗、不怕陌生人，有个别幼儿的攻击性行为较多如：邓涛、朱卓意，常常欺负身边的小朋友；还有的幼儿不乐意交往，在自由活动中，常常一个人坐在座位上，如：张珉瑜，性格较内向；还有个别幼儿控制力较差，不听老师的指令，随意得很，如张浩，张豪峰等。
二、本学期教育教学目标：
促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
发展幼儿正确运用感官和语言进行交往的基本技能，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格，培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力。
三、教育内容与要求
（一）健康
A、目标：
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
2、生活习惯、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
B、内容与要求：
1、机体发育正常，基本上能适应环境和气候的变化，较少生病。
2、会用调羹吃饭，在教师的帮助和提醒下吃得干净。
3、知道自己的手、脚、服装是否清洁，在老师帮助下，玩耍后拍掉身上的灰尘。
4、学会洗手的方法，并知道在进餐前、便后要洗手，会用自己的毛巾擦嘴和漱口
5、在成人的提醒下每天带手帕或手巾，能用手帕擦嘴擦汗，不用手帕擦脏物，不随地扔纸屑。
6、脏物、玩具不放进耳、口、鼻。
7、上下楼梯不推撞同伴，不往下跳，在老师提醒下，不到危险的地方去玩。
9、学习玩沙、玩水，通过穿木珠、撕纸、拧瓶盖、捻纸、泥塑等活动，使两手相互配合，动作协调。
（二）语言
A、目标：
1、能注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
2、能清楚地说出自己想说的事。
3、能听懂和会说普通话。
4、喜欢听故事、看图书。
5、能讲一些常用英语单词，听懂一些常用的日常用语，对英语感兴趣。
B、内容与要求：
1、培养幼儿听说能力，能听懂普通话、安静的与同伴一起听老师讲话；并能听清楚老师的简单指示并照着去做。
2、学习说普通话，会用普通话说自己同伴的名字和日常用品的名称及日常生活的简单用语等。
3、能大胆回答他人的提问，活泼大方，有礼貌，不怕生人。
4、能大胆、清楚地表达自己的想法很感受。
5、喜欢听故事，念儿歌，不随便插嘴，以积极的情绪参加各项活动；
6、引发幼儿对书籍、阅读的兴趣。
7、通过集体活动、日常生活，以多样的教学方法，培养幼儿对幼儿的兴趣，能听懂常用句型，说简单的英语单词。
（三）社会
A、目标：
1、能主动地参与各项活动，有自信心。
2、能理解并遵守日常生活中的基本行为规则。
3、能努力做好力所能及的事。
4、爱父母长辈、老师和同伴。
B、内容和要求
1、愿意参加各项活动及专用活动室的活动，并能主动参与游戏。
2、与同伴一起游戏，并能模仿同伴玩的游戏，想玩同伴的玩具时要征得同伴同意。
3、在室内不大声叫喊，在老师提醒下，轻拿轻放椅子和积木。
4、分清自己和幼儿园的东西，不把幼儿园的东西带回家。
5、来园和离园时使用礼貌用语（早、再见、谢谢），在老师提醒下招呼客人
6、自己的事情会自己做。如：穿脱衣裤、小便、扣扣子等。
7、使幼儿初步懂得不提无理要求，不无故发脾气的道理。
（四）科学
A、目标：
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。
2、能运用各种感官，动手动脑。
3、能在生活、游戏中感受事物的数量关系并体验数学的有趣。
4、亲近大自然，关心周围环境。
B、内容与要求：
1、对周围的事物感兴趣，会用感官直接感知和记住周围常见的事物和现象，有初步的形象思维能力，喜欢学习。
2、有早晨、晚上、白天、黑夜的时间概念，能用正确方法比较出物体的大小、长短。
3、在日常生活中，初步形成数量以及形状的概念。
（五）艺术
A、目标：
1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术的美。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
B、内容与要求：
1、让幼儿观察教室的环境，欣赏老师的布置，并引导、启发幼儿参与到班级的布置中。
2、初步感受和表现周围环境、文学、音乐、舞蹈和美术等的美的情趣。
3、为幼儿创设表演的空间及时间，鼓励他们大胆的表达、表现出自己所想的。
4、为幼儿提供各种废旧材料进行小制作。
---同伴交流。
5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的'简单的感性经验，体验数学活动的乐趣。
6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。
三、具体措施：
1、在日常生活和游戏中，认识”10”以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体数量。
2、在日常生活和游戏中，引导幼儿不受物体大小和摆放形式的干扰，正确说出”10”物体的总数。
3、帮助幼儿感知”10”以内数之间的前后关系，使幼儿能够运用观察、比较的方法判断”10”以内的数量关系，并逐步建立等量观念。
4、在日常生活和游戏中，帮助幼儿学习”10”以内数的顺数、倒数。
5、引导幼儿认识”7”以内的序数。
6、引导幼儿学习按数量的差异进行”7”以内的正逆排序，学习按特定的规
四、具体进度安排表：
第二周：接下去是几
第三周：找图形
第四周：连连看
第五周：圈数字
第六周：给花宝宝排队装电池
第七周：给春天的信毛毛虫和蝴蝶
第八周：认识梯形蜗牛吃什么
第九周：会动的玩具它们相等吗
第十周：轮子图形变变变
第十一周：我的好帮手-刷子变成一样多
第十二周：捕鼠能手-猫头鹰剥豌豆
第十三周：做纸牌
第十四周：图形身份证
第十五周：图形的家
第十六周：小鱼有多长
第十七周：水果店夏天到了
第十八周：水上的小船图形的二级分类
少儿创意美术教学计划 18
一、教学背景
随着时代的发展和社会的进步，家长们对幼儿教育的重视程度也越来越高，因此，幼儿美术教育也成为了家长们越来越关注的话题。
幼儿美术教育的重要性在于，它能够激发孩子的想象和创造力，提高孩子的审美能力和艺术修养，从而使孩子们更加自信、独立和富有创造力。同时，幼儿美术教育也能够促进幼儿追求美的情感体验，以及发展幼儿手眼协调能力、色彩感知和表现能力等多种方面的能力。
然而，由于幼儿的认知、艺术表现能力和审美观念都处于较初级的水平，因此，在幼儿美术教育中，必须注重教学方式和方法的选择，以及教学内容和进度的安排，才能真正实现幼儿美术教育的有效性。
二、教学目标
1. 帮助幼儿建立正确的美学观念和审美意识；
2. 提高幼儿的绘画能力，加强手眼协调能力和色彩感知能力；
3. 以游戏的方式，让幼儿愉悦地学习、体验艺术；
4. 促进幼儿想象和创造能力的提高，培养幼儿的创新思维。
三、教学内容
1. 色彩教育
颜色是幼儿美术教育的重要基础，因为色彩能够激起孩子们的强烈感觉和情感，引发孩子们的兴趣和好奇心。因此，我们可以通过一些简单的游戏和绘画活动，让幼儿学习颜色的基本概念、分类和组合，以及颜色在画作中的运用等内容。
2. 素描教育
素描是幼儿美术教育的基础训练，通过训练幼儿对物体形状、比例和结构的认识和表现能力，能够增强幼儿的认知能力和艺术表现能力。在素描教育中，我们可以通过绘制简单的几何图形、动物和植物等主题，并逐渐引导幼儿学习器具和调色的使用，让幼儿能够培养出一定的创造力和想象力。
3. 创意绘画教育
创意绘画是幼儿美术教育的重要环节。它能够培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿发挥自己的个性和创新精神。在创意绘画教育中，我们可以通过让幼儿模仿或参照创意艺术作品，并根据幼儿的个性和兴趣，让幼儿真正做到创造性的表现。
四、教学方式
1. 游戏教学法
幼儿的记忆力和学习能力都处于较初级的水平，因此，游戏教学法是幼儿美术教育中的一种重要方式。在游戏教学中，可以让幼儿感受到学习的`愉悦和乐趣，并帮助幼儿激发出自己的学习兴趣和创造力。
2. 示范教学法
幼儿在接受美术训练时，往往需要通过观察、模仿来学习。因此，示范教学法具有重要的实际性，可以帮助幼儿更好地理解和掌握技巧。在示范教学中，教师的示范必须要简单明了，以便幼儿能够理解并模仿。
3. 互动教学法
在幼儿美术教育中，互动教学法能够让教师与幼儿之间互动，增加互动的参与度和体验感。同时，互动教学法也有利于增强师生之间的情感沟通，提高师生之间的互信度和互动度。
五、教学计划
1. 色彩教育
第一节：颜色的分类和组合
第二节：手工制作颜色纸、拼图游戏
第三节：颜色与形状的结合表现
第四节：颜色与情感的表达
2. 素描教育
第一节：线条与素描的基础知识
第二节：简单雏鸟的绘制
第三节：植物、水果等主题简单素描
第四节：调色与表现
3. 创意绘画教育
第一节：仿真绘画的基础
第二节：创意锻炼与表现技巧的提高
第三节：绘制小动物、花朵等主题的自由创作
第四节：表达情感与想象力的创造
六、教学评价
在教学计划中，对于每一次教育课程，我们都将在课后进行评价和反馈，以便更好地发现幼儿的学习能力和改进教学方法。评价与反馈的内容包括，幼儿在色彩、素描、创意绘画等方面的学习表现，以及幼儿在课堂互动、观察能力和创造力等方面的表现。同时，我们也将把幼儿的家长纳入评价范围，让家长了解幼儿的学习状况和进步，以便家长和教师之间的密切配合，让幼儿的美术教育能够更好地完成。
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