《昆虫备忘录》教学反思

《昆虫备忘录》教学反思（精选9篇）

　　作为一位到岗不久的教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《昆虫备忘录》教学反思，希望对大家有所帮助。

　　《昆虫备忘录》教学反思 1

　　《昆虫备忘录》这篇文章详细、深刻地描绘几种昆虫的特点：蜻蜓、瓢虫、花大姐等等。他怀着对渺小生命的尊重与热爱去描写，甚至歌颂，微不足道的昆虫。这本书语言生动有趣，详略得当。阅读它，读者绝对不会感到枯燥、乏味，而就像步入了童话世界，能充分领略昆虫世界的神奇。

　　本文的教学重点是：了解把握昆虫的不同特点，体会作者细致的观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情。

　　围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：

　　1、在预习中培养学生的自学能力，善于发现问题、敢于提出问题；利用多媒体进行直观教学，帮助学生对知识的理解，提高教学效果；在课堂上教师要创设问题情境，鼓励学生与作品对话、与学生对话、与教师对话、与作者对话，体现课堂民主、师生平等对话的教学理念，充分调动学生参与课堂学习的积极性。

　　2、新课的导入：如利用多媒体展示昆虫图片导入新课，用最直观地方式拓展学生获取知识的渠道，诱发学生的`学习动机，激发学生的探求知识的兴趣。

　　3、问题情境的设计：要从学生的经验、生活出发，注意目的性、把握难易性、力求新颖性、强调有效性、体现层次性，采用反复诵读的方法，让学生在感知作品语言美的基础上，生发自己的体验和感悟。

　　4、典型环节的设计：让学生与文本形成沟通和对话，在情感的交融中获得知识。

　　《昆虫备忘录》教学反思 2

　　一、采用学生自主识字，体现部编版教材的特点。

　　教师都放手让学生进行自主识字，然后向大家介绍自己的识字方法。这大大激发了孩子识字的热情，学生们积极参与，课堂气氛活跃，不但提高了识字效率，学生们也学得愉快而轻松。

　　二、以读为本，读中理解，读中感悟。

　　本课教学，学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的.组织者和引导者。以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

　　不足之处：应该尊重学生的主体体验，选择喜欢的片段向大家展示自己的感悟，就更开放，效果会更好。

　　《昆虫备忘录》教学反思 3

　　本节课不足：

　　一、整堂课的课堂纪律不好，这个班的学生很难做到一个节课都注意力集中。作为学生的组织者，应该通过各种方法组织好课堂纪律。虽然，这堂课上，我也用了一些方法。比如每次读书之前，我都会让学生做端正、捧好书本朗读课文；在其他同学回答问题前，我也会提醒其他学生叫认真听，并告诉他们认真倾听别人回答问题不仅是对同学的一种尊重，也是学习知识的一个方法；也多次用激励的语言来提醒他们，如回答问题之前我会说“看着小朋友都做得那么端正，一双双小眼睛是那么有神，老师相信你们肯定能回答出老师的问题。”、“老师只请坐得端正、小手举得好的小朋友来回答问题”等等。但是，很遗憾这一些方法都是徒劳无功。我想，一定是这些方法不适合吧。

　　二、教师的自身语言不够精练。一堂课上教师的话比较多，有时还会过多的重复学生的话。过渡语也设计得不好。

　　三、由于教师在课中的'指导不够，学生只明白自己要写什么，但还会不知道从哪写起，怎么写句子就会更好的做到了用积累的语言有条理的写出自己想说的话来。

　　改进措施：

　　在今后的教学中药充分重视小组合，给学生充分的自学时间和研讨时间，再按照以前识字和学文各占一半时间来分配的话，就会有个别地方处理不到位。所以，需要教师针对平时课堂和公开课堂科学地调整思路。不断地学习，才能不断地进步。提高学生的学习能力，学会学习，是我们一直追求的目标。不断丰富自己的专业基础知识，提升文化素养、精炼课堂语言。及时有效地对学生提出中肯且与针对性的评价，关注后进生、肯定优秀生、表扬进步生。整顿课堂纪律，提高学生的学习兴趣，激发学生对语文学习的爱好。

　　《昆虫备忘录》教学反思 4

　　《昆虫备忘录》这篇文章详细、深刻地描绘几种昆虫的特点：蜻蜓、瓢虫、花大姐等等。他怀着对渺小生命的尊重与热爱去描写，甚至歌颂，微不足道的昆虫。这本书语言生动有趣，详略得当。阅读它，读者绝对不会感到枯燥、乏味，而就像步入了童话世界，能充分领略昆虫世界的神奇。

　　本文的教学重点是：了解把握昆虫的不同特点，体会作者细致的观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情。

　　一、教学效果

　　围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：

　　1、在预习中培养学生的自学能力，善于发现问题、敢于提出问题；利用多媒体进行直观教学，帮助学生对知识的理解，提高教学效果；在课堂上教师要创设问题情境，鼓励学生与作品对话、与学生对话、与教师对话、与作者对话，体现课堂民主、师生平等对话的教学理念，充分调动学生参与课堂学习的积极性。

　　2、新课的导入：如利用多媒体展示昆虫图片导入新课，用最直观地方式拓展学生获取知识的渠道，诱发学生的学习动机，激发学生的探求知识的兴趣。

　　3、问题情境的设计：要从学生的经验、生活出发，注意目的性、把握难易性、力求新颖性、强调有效性、体现层次性，采用反复诵读的方法，让学生在感知作品语言美的基础上，生发自己的体验和感悟。

　　4、典型环节的设计：让学生与文本形成沟通和对话，在情感的交流中完成自己对法布尔人文精神的体验和感悟。如引导学生关注身边的自然，为学生创设一种生发情感、交流感悟的平台，促进学生积极主动地参与思考、探索、交流、表达，从而拓展学生的思维空间，发现学生的情感触动点，提升学生的人文素养。

　　二、成功之处

　　在上这节课的时候，我最大的成功之处是：课前，我搜集了许多昆虫的图片，绚丽的色彩，那展翼飞翔的优美的舞姿，那斑斓的花纹条理，让学生们都沉浸在无尽的遐想中。我让他们欣赏，相互议论，用心地看和感受，自由地站起来说所知道的昆虫的各种知识。并模仿一种你喜欢的昆虫的动作。让他们了解千姿百态的昆虫形象，并来想象一下自己和小昆虫玩耍的感受，用自己的双手来画一画自己是如何与自己喜欢的.小昆虫一起玩耍的情景。

　　三、不足之处

　　现在的孩子生活在城镇，对于昆虫的认识有所欠缺，不可否认的是，这是生活条件的提高，生活环境中绿地、植被减少的客观因素。

　　四、改进措施

　　如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先学习课文之前，介绍作者及写作背景，出示课前搜集好的各种小昆虫的图片，激起学生学习的兴趣。然后初读课文，出示：从文中认识到了哪些昆虫？它们都具有哪些特点？小组合作学习，互相交流、探讨，全班交流教师适时点拨。最后学习课文，体会作者他对大自然与生命的尊重与热爱之情。学完课文后推荐好书：法布尔《昆虫记》。

　　《昆虫备忘录》教学反思 5

　　《昆虫备忘录》是人教版小语教材第六册第一单元的略读课文，昆虫备忘录是作者对某些昆虫的某些特性描写，让学生认识昆虫的一些特性及作用。备忘录意指任何一种能够帮助记忆，简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。本节课通过引领学生学习备忘录，让学生了解备忘录的书写及作用，并学会书写备忘录。利用备忘录来记录自己感兴趣的内容。

　　本课在教学前让学生在课余时间查阅了一些有关昆虫的资料，在上课时将自己查到的有关昆虫的资料在课上告诉其他同学，既增长了他们课外科学知识，又增强了自己的口头表达能力，而且最重要是让他们有了自信心。

　　在课堂上，我利用多媒体，向同学们以此展示复眼的构造及作用，以及生有复眼的昆虫的看物体时的视频，让学生通过动人的画面感受复眼的强大作用，还有就是复眼在现实人类生活中的'应用。这样学生们学习很感兴趣，同时也知道了备忘录也可以通过视频等形式进行记录。

　　在学习其他昆虫时，我同样借助了多媒体将“花大姐”、“独角仙”、“蚂蚱”等一些昆虫通过视频介绍的方式向同学展示它们的形态特征、生活习性以及独特的特征。学生通过视频理解作者给这些昆虫起的好记的名字。使学生对这些知识记忆更深刻，并及时教育学生要保护有益的昆虫。

　　在教学中，鼓励学生学习作者书写备忘录，采用不同形式，比如表格、视频、图片、文字等把自己喜欢的内容以备忘录的形式记录下来，养成良好的学习习惯。

　　另在教学后，让学生根据本节课的学习，利用表格的形式对以上昆虫中感兴趣的内容进行整理，做一份自己的备忘录。

　　在教学中也发现了一些问题。现在的孩子从小生活条件优越，很少在户外活动，对于昆虫，如蜜蜂、蝴蝶等昆虫的认识还是有些欠缺。当然，不可否认的是生活条件的提高，我们生活的环境中绿地、植被的减少也是客观的因素。

　　我在课堂上也告诉孩子们当你在公园、在草地上见到这些小昆虫的时候，千万不要去惊动他们，我们就在一边静静地观赏，这些小昆虫美化了我们所生活的世界，我们要善待它们。

　　《昆虫备忘录》教学反思 6

　　《昆虫备忘录》是统编版版小学语文教材第六册第一单元第4课的略读课文，《昆虫备忘录》是作者对某些昆虫的某些特性描写，让学生认识昆虫的一些特性及作用。备忘录意指任何种能够帮助记忆简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。本节课通过引领学生学习备忘录，让学生了解备忘录的书写及作用，并学会制作或书写备忘录。利用备忘录来记录自己感兴趣的內容。

　　本课在教学前让学生在课余时间查阅了些有关昆虫的资料，在上课时将自己查到的有关昆虫的资料在课上的小组合作讨论时分享给其他同学，既增长了他们课外科学知识，又增强了自己的口头表达能力，而且最重要是让他们有了自信心。

　　在课堂上，我利用多媒体课件，让学生感受到了复眼的强大作用，还有就是复眼在现实人类生活中的应用。这样学生们学习很感兴趣，在学习其他昆虫时，我同样借助了多媒体、小组合作的'方法将“花大姐”、“独角仙＂、“蚂蚱”等一些昆虫通过制作备忘录的方式向同学展示它们的形态特征、生活习性以及独特的特征。学生通过备忘录对这些知识记忆更深刻，并及时教育学生要保护有益的昆虫。

　　在教学后，我给孩子们布置了作业：1。阅读汪曾祺先生《夏日的昆虫》；2。选择一种自己喜欢的昆虫制作一份备忘录。目的是扩大学生的阅读量，并让孩子走出电子世界，走向大自然，对昆虫发生兴趣。

　　在教学过程中不难发现：现在的孩子从小生活条件优越，很少在户外活动，加上电子玩具有非常多，所以对于昆虫，如独角仙、土蚂蚱等昆虫的认识还是有些欠缺。我在课堂上告诉孩子们我们走进大自然，去探索去发现这些昆虫身上的秘密。

　　《昆虫备忘录》教学反思 7

　　充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性，使语文教学在师生平等对话的过程中进行。激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的意识和习惯，为学生创造了良好的自主学习情境。

　　较好地处理了基本素养与创新能力的关系。在教学中，注重了语言的积累、感悟和运用，注重了基本技能的.训练，给学生打下了扎实的语文基础。

　　语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要。

　　培养学生基本的读书技能。学生要会默读，要能做到默读中注意力集中，不动指、不动唇、不回视，抓住主要内容等；学生要学会在读中思考、质疑、解疑，学会在读中圈点、批画；尤其是要在读书中，逐步使学生形成较敏锐的语感，即基本的感悟语言的能力。

　　阅读是一个很重要的环节，鼓励他们多读多看，养成多读书、多思考、多实践、多总结的良好习惯。

　　《昆虫备忘录》教学反思 8

　　在教授《昆虫备忘录》这篇课文后，我进行了深入的反思，以期在未来的教学中能够不断进步，更好地激发学生的学习兴趣和提升他们的学习效果。

　　一、教学目标达成情况

　　本次教学的目标是让学生了解昆虫的基本特征、生活习性以及它们在自然界中的作用，同时培养学生的观察能力和写作技能。通过课堂讲解、图片展示、小组讨论等多种教学手段，大部分学生能够较好地掌握昆虫的基本知识，对昆虫产生了浓厚的兴趣。然而，在培养学生观察能力和写作技能方面，我发现部分学生的参与度不高，写作时缺乏细节描写和生动性，这需要在今后的.教学中加强引导和练习。

　　二、教学方法与手段

　　在教学过程中，我采用了多媒体辅助教学，通过展示昆虫的图片和视频，极大地吸引了学生的注意力，提高了他们的学习兴趣。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生积极参与课堂，加深了对课文内容的理解。然而，我也意识到，在教学方法上还需要更加灵活多样，比如可以增加户外观察活动，让学生亲身体验和观察昆虫，以增强他们的实践能力和直观感受。

　　三、学生参与度与反馈

　　大部分学生在课堂上表现积极，能够主动回答问题并参与讨论。然而，也有少数学生因为对昆虫不感兴趣或者对课文内容理解不深，导致参与度不高。针对这种情况，我需要在今后的教学中更加关注这部分学生的需求，通过个别辅导、调整教学内容等方式，激发他们的学习兴趣。同时，我也收到了学生的一些反馈，他们认为课文内容有趣但难度较大，希望在今后的教学中能够增加一些趣味性的活动和练习，以提高学习效果。

　　四、改进措施

　　加强观察能力和写作技能的训练，通过增加户外观察活动和写作练习，提高学生的实践能力和表达能力。

　　采用更加灵活多样的教学方法，如游戏化教学、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

　　关注个别学生的需求，通过个别辅导、调整教学内容等方式，确保每位学生都能在课堂上获得成长和进步。

　　通过这次教学反思，我深刻认识到自己在教学中存在的不足和改进的方向。在今后的教学中，我将不断努力，为学生提供更加优质的教育服务。

　　《昆虫备忘录》教学反思 9

　　在教授完《昆虫备忘录》这篇课文后，我进行了细致的反思，以总结经验教训，提升教学质量。以下是我对本次教学的几点反思：

　　一、教学内容的深度与广度

　　在本次教学中，我注重了昆虫基本知识的介绍，包括它们的形态结构、生活习性、繁殖方式等。然而，在内容的深度上，我发现自己对于某些昆虫的特殊性或有趣之处挖掘不够，导致学生对于一些细节知识了解不够深入。同时，在内容的广度上，我也意识到可以进一步拓展昆虫与生态系统、人类生活的关系等方面的内容，以拓宽学生的视野。

　　二、教学方法的创新与实践

　　虽然我在教学中采用了多媒体辅助教学、小组讨论等多种教学手段，但在教学方法的创新上还有待加强。例如，我可以尝试引入虚拟现实技术，让学生身临其境地观察昆虫的生活场景，以增强他们的直观感受和学习兴趣。同时，我也需要更加注重实践环节的设计和实施，如组织学生进行昆虫观察实验、制作昆虫标本等活动，以提高他们的动手能力和实践能力。

　　三、学生主体性的发挥与引导

　　在教学过程中，我注重了发挥学生的主体性，鼓励他们主动探索、发现问题并解决问题。然而，在实际操作中，我发现部分学生在小组讨论或角色扮演等活动中缺乏主动性和积极性，这可能与我的引导方式有关。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对学生的引导和激励，通过设计有趣的问题、提供丰富的资源等方式，激发学生的探索欲望和学习动力。

　　四、教学反思与改进策略

　　针对以上反思点，我制定了以下改进策略：

　　深入挖掘昆虫的'特殊性或有趣之处，丰富教学内容的深度和广度；

　　引入创新的教学方法和技术手段，如虚拟现实技术等，提高学生的学习兴趣和实践能力；

　　加强对学生的引导和激励，通过设计有趣的问题、提供丰富的资源等方式，激发学生的探索欲望和学习动力；

　　注重教学反思和总结，不断积累经验教训，提升教学质量。

　　通过这次教学反思，我更加明确了自己在教学中的不足和改进的方向。在今后的教学中，我将不断努力创新和实践，为学生提供更加优质的教育服务。

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