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小班语言优秀教案及教学反思《小田鼠的背带裤》（精选6篇）
作为一位刚到岗的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家整理的小班语言优秀教案及教学反思《小田鼠的背带裤》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班语言优秀教案及教学反思《小田鼠的背带裤》 1
活动目标：
1.学习按顺序观察每幅画面，重点观察图中各种动物的动作和表情。
2.理解故事内容，学习文中动物依次出现时说话语气的不同。
环境与准备：
PPT、大头饰(小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿)。
活动过程：
1.导入活动
今天，我们要认识一位新朋友，它是谁呢?(播放第一张图片)看看，是小田鼠。小朋友有没有发现小田鼠好像很开心的样子，到底什么事让小田鼠这么开心呢?(让幼儿自由想象)
小田鼠很开心，因为小田鼠的妈妈送给小田鼠一件礼物，就是它身上穿着的这条背带裤，你们觉得小田鼠穿这条背带裤漂亮吗?(漂亮)
背带裤本来穿在小田鼠身上大小刚刚好，挺合适的，可是后来背带裤很神奇，会越变越大，你们想知道背带裤为什么会这么神奇吗?;;那现在黄老师就给你们讲《小田鼠的背带裤》的故事。
2.看图听故事
(1)仔细观察每幅图，观察图中各种动物的动作和表情。
(2)学习各种动物的动作和话语。
(3)提问：小田鼠的背带裤好看吗?
看一看，野兔想干什么?小田鼠答应了吗?野兔穿上小田鼠的背带裤，大小合适吗?
有哪些动物穿上了小田鼠的背带裤?
教师归纳，有一只野兔、一只小猪、一头狮子、一只河马、一头长颈鹿。边说边将动物头饰按顺序贴到黑板上。
这些动物的体型特征有什么不同?(引导幼儿观察，得出这些动物是一个比一个大的结论。)
背带裤有什么变化?最后变得像什么?如果是你，你会生气吗?你会怎么做呢?
小田鼠来了，它的表情是什么样子?小田鼠生气了吗?它是怎么做的'?
3.教师小结：
虽然背带裤最后变形了，不能穿了，可是小田鼠并没有责怪伙伴们，而是把背带裤当做了秋千，开心地荡起了秋千。小朋友，我们要乐意把自己的东西拿出来，和大家一起分享，小伙伴们开心了，自己才会更开心!
活动反思：
我采用了谈话导入的方法，为了能引发幼儿的兴趣，我以神秘的口吻与幼儿进行对话。在整体讲述了故事之后，幼儿对故事有了个大概的了解，我开始引导幼儿学习故事中“背带裤真漂亮，让我穿一下，好吗?”这一反复的句式。在课程设计的最初，我以为引导幼儿学习故事中的对话，就是让幼儿学习故事中小动物讲的任何一句话，后来我通过查阅资料了解到，学习故事中的对话，其实就是让孩子学习故事中反复的一个句式或者一句话，而不是所有的句子。在学习对话的时候，幼儿观察图片，让幼儿有物可讲，而不是凭空说话。为了引导幼儿说出“背带裤真漂亮，让我穿一下好吗?”这一句式，我设置了一个提问“小兔想穿这条漂亮的背带裤，它会怎么借呢?”。通过这一提问，幼儿知道小兔想要表达的意思就是为了借这条背带裤，但是具体的这句话怎么说我没能给予恰当的语言提示。因此，在语言课上，教师的过渡语有着启迪性幼儿思考的作用，针对这方面我还有待加强。当我把较多的重心放在让幼儿观察图片，说出故事中对话的时候，导致了我后面的过程显得有些仓促，整节课时间的分配显得有些头重脚轻。虽然课上有不足，但是目标基本达成，孩子们基本上能说出对话，也知道了和别人分享是一件很高兴的事情，孩子们也很乐意的参与了活动。我会继续努力，希望能有所提高。
小班语言优秀教案及教学反思《小田鼠的背带裤》 2
一、活动目标
能够清晰、准确地描述出小田鼠背带裤在故事中的变化及相关情节，提升语言表达的逻辑性和连贯性。
模仿故事中角色的语言、神态和动作，语气生动形象，动作自然流畅，提高表现力和创造力。
积极参与课堂互动，在集体面前自信地展示自己的模仿成果，增强自信心和团队合作意识。
二、活动准备
精心绘制的大幅《小田鼠的背带裤》故事图片，画面色彩鲜艳、细节丰富，能吸引幼儿注意力。
制作精良的小田鼠、小兔子、小猴子等角色的头饰，材质柔软舒适，大小适合小班幼儿佩戴。
舒缓、轻松的.背景音乐，用于营造故事氛围。
三、活动过程
图片导入，引起兴趣：教师播放轻柔的背景音乐，手持小田鼠穿着漂亮背带裤的图片，向幼儿提问：“小朋友们，今天老师带来了一位新朋友，它穿着一条特别好看的背带裤，你们看它是谁呀？它的背带裤漂亮吗？你们猜一猜，小田鼠穿着这条背带裤会发生什么有趣的事情呢？” 引导幼儿仔细观察图片，鼓励他们大胆发言，充分调动幼儿的好奇心和想象力。
讲述故事，理解内容：教师声情并茂地讲述《小田鼠的背带裤》故事，讲述过程中，根据不同角色的特点，运用不同的声音和语调，同时配合适当的肢体动作，让故事更加生动有趣。故事讲完后，提出一些简单的问题，如 “小田鼠的背带裤一开始是什么样的？”“后来背带裤发生了什么变化？”“小田鼠最后是怎么解决问题的？” 引导幼儿回顾故事内容，加深对故事的理解。
角色模仿，互动表演：将幼儿分成若干小组，每组发放一套角色头饰。让幼儿自主选择自己喜欢的角色，戴上头饰。教师再次讲述故事，讲到相应角色的台词时，引导幼儿模仿角色的语言和动作进行表演。表演结束后，邀请每组幼儿上台展示，其他小组的幼儿进行观看和评价。教师给予积极的肯定和鼓励，指出幼儿表演中的优点和不足之处。
四、教学反思
本次活动中，幼儿对故事内容表现出了浓厚的兴趣，在图片导入环节，大部分幼儿能够积极参与讨论，大胆表达自己的想法。在角色模仿环节，多数幼儿能够勇敢地尝试模仿角色，但仍有部分幼儿比较害羞，不敢主动参与表演。在今后的活动中，应更加关注这部分幼儿的心理状态，采用更加温和、鼓励的方式引导他们参与活动，如给予他们更多的肯定和表扬，为他们创造更多展示自己的机会，逐步增强他们的自信心。同时，可以在活动前组织一些简单的热身游戏，帮助幼儿放松心情，更好地投入到表演活动中。
小班语言优秀教案及教学反思《小田鼠的背带裤》 3
一、活动目标
深入理解《小田鼠的背带裤》故事的基本情节和角色特点，能够准确复述故事的主要内容。
发挥丰富的想象力，创编出情节合理、内容有趣的故事片段，语言表达清晰、连贯。
积极参与小组讨论和分享活动，认真倾听同伴的想法，学会尊重他人的意见，提高团队协作能力和语言交流能力。
二、活动准备
高清、生动的《小田鼠的背带裤》故事视频，视频画面清晰、声音悦耳，能吸引幼儿的注意力。
提供多种绘画工具，如彩色蜡笔、水彩笔、绘画纸等，供幼儿在创编故事时进行简单的`绘画记录。
展示板，用于展示幼儿创编的故事和绘画作品。
三、活动过程
播放视频，回顾故事：教师播放《小田鼠的背带裤》故事视频，引导幼儿认真观看。视频播放结束后，与幼儿一起回顾故事的主要情节，如小田鼠得到背带裤的经过、背带裤遇到的问题以及解决办法等。通过提问的方式，帮助幼儿加深对故事的理解，如 “小田鼠为什么喜欢它的背带裤？”“背带裤坏了之后小田鼠的心情是怎样的？”
启发创编，小组讨论：教师提出问题，引导幼儿进行故事创编，如 “如果小田鼠的背带裤又出现了新的问题，它会怎么解决呢？”“小田鼠穿着背带裤还可能会遇到哪些有趣的事情？” 将幼儿分成小组，每组 4 - 5 人，让幼儿在小组内讨论并创编故事。鼓励幼儿用简单的绘画记录自己创编的故事内容，教师巡回指导，观察幼儿的讨论情况，适时给予启发和帮助。
分享展示，评价鼓励：每组推选一名代表，向全班幼儿分享小组创编的故事。代表分享时，其他小组的幼儿要认真倾听。分享结束后，教师组织幼儿进行评价，鼓励幼儿说一说自己喜欢哪个小组创编的故事，为什么喜欢。教师对每个小组的表现给予肯定和鼓励，表扬幼儿的想象力和创造力，同时指出存在的不足之处，提出改进的建议。最后，将幼儿创编的故事和绘画作品展示在展示板上，供幼儿在活动后继续欣赏和交流。
四、教学反思
在本次活动中，幼儿的想象力得到了充分的发挥，每个小组都创编出了富有创意的故事。在小组讨论环节，幼儿能够积极参与，相互交流想法，团队协作能力得到了一定的锻炼。然而，在分享展示环节，部分幼儿由于紧张或语言表达能力有限，不能清晰、完整地讲述创编的故事。在今后的活动中，应加强对幼儿语言表达能力的训练，如开展专门的语言表达活动，让幼儿多进行讲述练习；在活动前，引导幼儿做好充分的准备，减少紧张情绪；同时，鼓励幼儿在日常生活中多表达自己的想法和感受，提高语言表达的流畅性和准确性。
小班语言优秀教案及教学反思《小田鼠的背带裤》 4
一、活动目标
准确理解《小田鼠的背带裤》故事的核心内容，能够用简洁的语言概括故事要点。
根据故事内容创编出节奏明快、韵律和谐的儿歌，歌词通俗易懂、富有童趣。
大胆自信地演唱创编的儿歌，节奏感强，声音洪亮，能够与同伴协作配合，用节奏乐器为儿歌伴奏。
二、活动准备
优美动听的《小田鼠的背带裤》故事音频，音频中配有丰富的`音效和背景音乐，增强故事的吸引力。
多种节奏乐器，如沙锤、响板、木鱼、三角铁等，每种乐器数量充足，确保每个幼儿都能参与演奏。
彩色卡片和记号笔，用于记录幼儿创编的儿歌歌词。
三、活动过程
播放音频，熟悉故事：教师播放《小田鼠的背带裤》故事音频，让幼儿闭上眼睛，安静地倾听。音频播放结束后，引导幼儿回忆故事中的主要角色和情节，提问幼儿：“故事里都有谁？小田鼠的背带裤发生了什么事？” 帮助幼儿梳理故事内容，加深对故事的印象。
儿歌创编，小组合作：教师向幼儿介绍儿歌的特点，如押韵、节奏明快等。然后引导幼儿根据故事内容创编儿歌，鼓励幼儿用简洁、生动的语言表达故事中的情节和情感。将幼儿分成小组，让他们在小组内讨论并创编儿歌。教师巡回指导，帮助幼儿调整歌词的韵律和节奏，记录下幼儿创编的儿歌内容。
演唱展示，乐器伴奏：每个小组推选一名代表，带领小组幼儿一起演唱创编的儿歌。演唱时，其他小组的幼儿用节奏乐器为他们伴奏。伴奏过程中，教师引导幼儿注意节奏的把握，与演唱的幼儿保持协调一致。演唱结束后，教师对每个小组的表现进行评价，表扬幼儿的创造力和团队协作精神，同时指出存在的问题，如节奏不够准确、演唱不够整齐等，提出改进的建议。
四、教学反思
本次活动中，幼儿对儿歌创编表现出了很高的热情，每个小组都创编出了独特的儿歌。在乐器伴奏环节，幼儿能够积极参与，体验到了音乐带来的快乐。但是，在节奏把握方面，部分幼儿还存在一些问题，不能很好地与演唱的幼儿配合。在今后的活动中，应加强对幼儿节奏感的训练，如开展专门的节奏练习活动，让幼儿通过拍手、跺脚等方式感受不同的节奏；在活动前，让幼儿熟悉节奏乐器的使用方法，进行简单的节奏练习，提高幼儿的节奏感和音乐感知能力。
小班语言优秀教案及教学反思《小田鼠的背带裤》 5
一、活动目标
通过观察和分析，准确把握《小田鼠的背带裤》故事中角色的外形特征，能够用彩色卡纸等材料制作出形象逼真的角色手工作品。
用自己制作的手工作品完整、连贯地讲述故事，语言表达清晰、生动，富有感染力。
提高动手能力和创造力，培养耐心和细心的品质，体验手工制作和故事讲述带来的乐趣。
二、活动准备
大幅、清晰的《小田鼠的背带裤》故事图片，展示故事中各个角色的形象和特点。
丰富的`手工制作材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、皱纹纸等，材料的种类和数量充足，满足幼儿的创作需求。
展示架，用于展示幼儿制作的手工作品。
三、活动过程
观察图片，认识角色：教师展示《小田鼠的背带裤》故事图片，引导幼儿仔细观察图片中的角色，如小田鼠、小兔子、小猴子等，让幼儿说一说每个角色的外形特征，如颜色、形状、大小等。教师可以提问幼儿：“小田鼠的耳朵是什么样的？小兔子的尾巴呢？” 帮助幼儿加深对角色的认识。
手工制作，创作角色：教师向幼儿介绍手工制作的材料和方法，示范如何用彩色卡纸制作小田鼠等角色。然后让幼儿自己动手制作，鼓励幼儿发挥想象力，对角色进行创新和美化。在幼儿制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题，提醒幼儿注意使用剪刀等工具的安全。
故事讲述，展示分享：幼儿制作完成后，教师引导幼儿用自己制作的手工作品讲述《小田鼠的背带裤》故事。可以先让幼儿在小组内讲述，相互交流和分享。然后邀请个别幼儿到前面，面对全班幼儿进行讲述。讲述结束后，将幼儿制作的手工作品展示在展示架上，供幼儿欣赏和评价。教师对幼儿的手工制作和故事讲述进行评价，表扬幼儿的动手能力和创造力，同时指出存在的不足之处，如故事讲述不够连贯、手工作品不够精细等，提出改进的建议。
四、教学反思
在本次活动中，幼儿对手工制作表现出了极大的兴趣，每个幼儿都积极参与，制作出了各具特色的手工作品。在故事讲述环节，部分幼儿能够用手工作品生动地讲述故事，但仍有一些幼儿讲述不够连贯，语言表达不够清晰。在今后的活动中，应加强对幼儿故事讲述能力的培养，如开展故事讲述活动，让幼儿多听、多说、多练；在手工制作过程中，引导幼儿思考如何将手工作品与故事讲述相结合，提高幼儿的综合能力；同时，鼓励幼儿在日常生活中多阅读故事书，丰富语言词汇，提高语言表达能力。
小班语言优秀教案及教学反思《小田鼠的背带裤》 6
一、活动目标
通过游戏活动，深刻理解《小田鼠的背带裤》故事的内容和情节，能够准确回答与故事相关的问题。
积极参与游戏，遵守游戏规则，与同伴密切配合，提高团队合作精神和语言交流能力。
在游戏中体验快乐，增强对语言活动的兴趣，培养竞争意识和自信心。
二、活动准备
制作精美的《小田鼠的背带裤》故事卡片，卡片上印有故事中的角色、情节和问题。
一条真实的背带裤道具，大小适合幼儿穿着。
小奖品，如贴纸、小玩具等，用于奖励在游戏中表现优秀的幼儿。
三、活动过程
游戏导入，激发兴趣：教师手持背带裤道具，向幼儿提问：“小朋友们，你们看这是什么？它和我们今天要玩的游戏有很大的关系哦！今天我们要玩一个关于小田鼠背带裤的游戏，你们想不想玩？” 引起幼儿的兴趣，然后向幼儿介绍游戏规则。游戏名为 “背带裤接力问答赛”，将幼儿分成若干小组，每组幼儿站成一排。教师将故事卡片放在起点，每组的`第一个幼儿跑到起点，抽取一张卡片，回答卡片上的问题。如果回答正确，就穿上背带裤跑到终点，将背带裤交给下一个幼儿，下一个幼儿再重复前面的步骤。最先完成接力的小组获胜。
游戏开展，巩固故事：教师宣布游戏开始，幼儿按照游戏规则进行游戏。在游戏过程中，教师要关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。如果幼儿回答问题错误，教师可以引导其他幼儿帮助他纠正，让幼儿在游戏中巩固对故事的理解。
总结评价，分享感受：游戏结束后，教师对每个小组的表现进行总结评价，表扬表现优秀的小组和幼儿，颁发小奖品。然后引导幼儿分享游戏中的感受，提问幼儿：“在游戏中你觉得最有趣的是什么？你从游戏中学到了什么？” 让幼儿回顾游戏过程，加深对游戏和故事的印象。
四、教学反思
本次游戏活动中，幼儿参与热情高涨，积极投入到游戏中。通过游戏，幼儿对故事内容有了更深刻的理解，团队合作精神和语言交流能力也得到了锻炼。然而，在游戏过程中，个别小组出现了为了追求速度而忽视规则的情况，导致游戏秩序有些混乱。在今后组织游戏时，应更加注重规则的讲解和强调，在游戏前让幼儿充分理解游戏规则；在游戏过程中，加强对幼儿的监督和管理，及时纠正幼儿的违规行为，确保游戏的顺利进行。同时，可以根据幼儿的实际情况，适当调整游戏的难度和规则，让每个幼儿都能在游戏中有所收获。
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