大班社会活动微笑教案及教学反思

时间:2025-05-21 09:21:07 诗琳 教学反思 我要投稿
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大班社会活动微笑教案及教学反思(通用8篇)

  在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的大班社会活动微笑教案及教学反思,欢迎阅读与收藏。

大班社会活动微笑教案及教学反思(通用8篇)

  大班社会活动微笑教案及教学反思 1

  活动目标:

  1.懂得微笑的重要性,愿意用自己的微笑带给别人快乐。

  2.培养爱心,拥有快乐的心境。

  3.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1.表情娃娃若干个

  2.课件:微笑

  3.气球若干、记号笔若干、大框2个

  活动过程:

  一、出示表情娃娃,引起幼儿兴趣。

  1.师:你们看,这里有很多表情娃娃。看看有哪些表情?

  你喜欢哪个表情娃娃呢?选一个你喜欢的挂在脖子上,找一个位置坐下来。

  师:我们一起来看看,哪个表情娃娃最受欢迎?我看到微笑娃娃很多噢,微笑娃娃站起来,笑一下吧。

  师:微笑娃娃们笑得真开心,我要把你们的微笑拍下来。

  ( 如果有人选择生气或者伤心的。

  师:你为什么选择生气(伤心)娃娃呢?(教师帮助解决一下)现在你高兴了吗? 那我们帮你换上微笑娃娃好吗?

  如果幼儿仍不愿意选择微笑娃娃,可随幼儿意愿。

  师:他还是有点不高兴,没关系,我们先送给他一个微笑好吗?)

  师:你笑得这么开心,是想到了什么高兴的事呀?现在你也变成微笑娃娃了,看来刚才我们大家送给你的微笑起作用了。

  2.讲述你平时所看到的微笑,并说说微笑的重要性。

  师:刚才我们都看到彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢?

  妈妈在什么情况下对你笑?你感觉怎么样?(强调把话说完整)

  除了家人以外你在外面还看到过谁的`微笑?他的微笑有什么作用?

  师:刚才你们说了很多很多的微笑,我也准备了几张微笑的照片,我们一起来看看。

  师:这是谁的微笑? 她的微笑是送给谁的?你打过针吗?感觉如何?要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨,你会怎么样?

  师:空姐的微笑是送给谁的?谁坐过飞机?飞机上的空姐对你微笑吗?你感觉到怎么样?

  师:这个警察叔叔的微笑好看吗?要是遇上困难,你会找他帮忙吗?那他要是这样的表情呢?(凶)

  小结:看来我们的生活中有很多的微笑,到处都有,微笑可以让人感觉开心,还有很多重要的作用。

  3.拓展幼儿思维空间,引导幼儿用微笑帮助需要微笑的人。

  师:刚才我们说了微笑,也看了微笑的照片,可还有一些人的脸上却没有微笑。为什么他们的脸上没有微笑?

  小结:他们的脸上都没有微笑,你愿意把微笑送给他们吗?

  师:你还想把微笑送给谁?

  4.了解世界“微笑日”,学说微笑日口号

  师:因为我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了,所以人们特意选定了每年的5月8日作为“微笑日”,还特地为这个微笑日拍了一段公益广告,我们一起来看一看。

  师:你看懂了吗?向我们介绍一下。

  师:最后的口号谁看懂了,告诉我们。

  师:“在乎一个笑容,收获无限美好。”我们一起跟他学说一下这句好听的话。

  5.制作微笑气球。

  师:我们也来做一些微笑气球,送给需要微笑的人,好吗?

  师:请你拿一个气球,找一个位置做微笑气球。

  教师个别指导。

  师:画好的小朋友到我这边来,拿杆子把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。

  师:走,我们到外面去,把微笑气球送给需要微笑的人。

  教学反思:

  微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中,微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

  在整个活动的进行过程中,我感觉环节清楚,条理分明。虽然是一个偏向于语言性的活动,但形式多样,既有选择表情,也有现场的拍照,最后还加上看动态视频和制作微笑气球,使得活动更具整合性,各种教学情境的运用,让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。我感觉自己在这堂公开课中有了一定的进步,教态比之前自然,能自然地接过幼儿的球,并能抛回给幼儿,让几乎每个幼儿都有表现的机会,也给予他们良好的回应,可以说,在活动中,我们有了较有效的师幼互动。

  当然,这个活动也存在一些不足。对于微笑的重要性,总感觉还太浮于表层,没有更深入地让幼儿去体验、感受,仅仅是通过提问、回答来完成这一环节。我们在试教中也曾发现这一问题,并做过一些改动,但因为试教时的幼儿在某些能力上稍弱一些,感觉并不明显。而在这堂公开课上,我觉得老师可以从幼儿自身经验出发,引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑,而不仅仅是着眼于教师找到的几张图片。

  还有对于那些脸上没有微笑的人,我们的课上只是简单地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深入一些,让幼儿想一想,怎么样可以帮助他们找回微笑,进而延申到对于身边那些没有微笑的人,我们该怎么做,这样就更能提升活动的意义,从喜欢微笑——了解微笑的重要——如何微笑,层层递进地将微笑深入到幼儿的心理。

  大班社会活动微笑教案及教学反思 2

  活动目标:

  1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

  2、感受微笑的力量,愿意用微笑给别人带去快乐。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  一组表情照片、微笑卡片、幻灯片活动过程:

  一、体验生活中的快乐,感受微笑

  1、引导幼儿展露甜甜的笑容导语:小朋友们,今天你们过的开心吗? (开心)那让老师看看你们甜甜的微笑吧!

  2、播放微笑的幻灯片:小朋友们来看看,这几位朋友他们怎么了?发生了什么开心的事情?

  (引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)(幼儿回答老师的问题,老师倾听引导)幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!……小结:原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。那小朋友们,你们看到别人微笑时,你们有什么感觉呢?

  小结:你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!

  二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐

  1、欣赏故事,理解故事内容,进一步体验微笑的魅力提问:看到你们这样开心的笑,我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛,他心里有心事,这究竟是为什么呢?

  欣赏幻灯片前半段,(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌,朋友们真开心啊!小白兔为大家送信,朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急,他也想帮助朋友,让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。一天,小白兔来到小蜗牛身边,小蜗牛向小白兔微笑着说:"早上好"。小兔说:"小蜗牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!"。小蜗牛想:对呀,我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是,怎样才能把我的.微笑送给朋友们,让他们每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蜗牛做了许多许多的微笑卡片,送给了朋友们,朋友们收到了礼物,也都微笑起来,他们说:"小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。"

  三、送微笑卡,传播微笑导语:原来微笑的力量那么大,既能给朋友带来快乐,而且能够让自己变漂亮、心情也很好,还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛,把微笑卡片送给别人好吗?你想把微笑卡片送给谁呢?送微笑卡片的时候可以和朋友怎么说?(老师给小朋友们派发微笑卡片)四、结束小朋友们都把自己的微笑卡发给了身边的小伙伴们,通过今天的活动,我们不但给朋友们送去了微笑,还使自己变得更加开心了,是不是呀。那么老师想请小朋友们带着你们的微笑卡片,把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲人朋友,让大家也一起开心开心,少一点烦恼和劳累,好不好啊。

  教学反思:

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

  大班社会活动微笑教案及教学反思 3

  活动目标

  1.理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐。

  2.知道快乐的重要性,愿意体验并留住快乐。

  3.萌发关心他人,愿意为朋友带来快乐的美好情感。

  4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  5.了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  活动准备

  1.小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。

  2.轻音乐。

  3.画笔、白纸。

  4.微笑图片。

  5.哭声和笑声的磁带。

  活动重点

  理解微笑能给别人带来快乐。

  活动过程

  (一)开始部分

  1.以“小客人”的方式导入。

  (1)小朋友,今天老师请来了两位小客人,你们听他们是谁?(哭声和笑声)

  (2)你喜欢哪一个声音呢?老师也喜欢笑声!

  (3)那你们笑的时候会是什么表情呢?(微笑)

  (4)老师看到你们微笑的表情,很高兴,那你们看到老师的微笑呢?

  哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?

  (二)基本部分

  1.引导幼儿逐幅看图片,理解故事内容。

  (1)请小朋友看一下,这是谁?(大象)它想出了什么好办法给别人带来快乐呢?

  (2)小刺猬和小白兔呢?它们又是怎样做的呢?

  (3)小蜗牛怎么了?为什么难过呢?那它会想出什么好办法呢?

  2.教师完整讲述故事《微笑》。

  提问:你喜欢故事中的谁?为什么呢?

  小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了把微笑送给大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

  3.体验微笑。

  (1)小朋友你会微笑吗?你是怎么微笑的?

  (2)请小朋友上台来表演一下你的微笑,并作一个好看的造型,好吗?

  (3)放轻音乐体验微笑。

  4.留住微笑(观看图片)。

  (1)小朋友你们的微笑真好看,那你们见过哪些不一样的微笑呢?

  (2)老师今天也带来了微笑的图片,请小朋友看一下。

  (3)这些微笑好看吗?那你们想不想留住漂亮的微笑呢?

  (4)绘画微笑,老师巡回指导。

  (5)展示作品,并评价。

  5.传递微笑。

  小朋友,今天你们把最美的微笑都留住了,我们一起把微笑传递给更多的人,好不好?可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是你的好朋友……让他们也感受到快乐!

  6.活动延伸。

  小朋友,你要记住微笑可以带给别人快乐!请小朋友在以后的日常生活中继续寻找最美、最灿烂的微笑,让微笑每天都伴着我们。

  活动反思:

  在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的'观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。

  但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。

  通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

  大班社会活动微笑教案及教学反思 4

  活动目标

  1.增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。

  2.使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。

  3.喜欢参与游戏,体验。

  4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动重点

  通过教师的引导和提问,幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。

  活动准备

  1.可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。

  2.彩色皱纹纸若干张,电话一部。

  3.一面铃鼓,粘在夹子上的彩带(同幼儿人数一样多)。

  活动过程

  (一) 知道自己的帮助能使别人和自己都高兴

  1.师生围坐在地毯上讲故事:

  森林里在开动物联欢会,小蜗牛被小河挡住了路还没来,它很着急。

  师:请小朋友帮它想想办法。

  2.继续讲述并提问:

  大家帮小蜗牛过了河,小蜗牛真高兴,脸上露出了甜甜的微笑。

  师:小蜗牛为什么露出了微笑?

  是谁帮它想的办法?

  你帮了小蜗牛,你心里感觉怎样?

  3.小结:别人有困难时,你帮助了他,他会很高兴,你自己心里也很高兴。

  (二) 体会自己的帮助能使别人和自己都高兴

  小蜗牛打电话说想参加服装表演,可自己的衣服不漂亮,很着急,怎么办?

  1.小蜗牛又有困难了,我们应该怎样做?

  2.帮小蜗牛装饰衣服。

  (1)观察小蜗牛的表情(不高兴)。

  (2)演示装饰方法:将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。

  (3)幼儿分两组装饰。

  (4)观察小蜗牛的表情(高兴)。

  师:小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的花衣服?

  你帮助了小蜗牛,他们很高兴,你心里怎样?

  请你看看你身旁的.小朋友脸上怎样?

  3.小结。

  (三) 通过游戏,进一步体验和表达互助带来的愉快情绪

  1.继续叙述故事:小蜗牛的衣服最漂亮,得了第一名。

  2.小蜗牛送来了许多彩带感谢小朋友,大家用彩带做一个《揪辫子》的游戏。

  (1)出示彩带,讲解游戏方法及规则。

  (2)提示幼儿互相帮助夹辫子。

  (3)教师与小朋友一起用鼓声当信号游戏。

  延伸活动

  到户外继续游戏。

  教学反思:

  微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中,微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

  大班社会活动微笑教案及教学反思 5

  设计意图

  通过"朋友多,快乐多"的小主题活动,幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心,体验到与朋友互相交往的乐趣,初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感,我选择了《微笑》这篇这篇小故事,让幼儿感受其语言的丰富和优美,并从中知道:关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上,鼓励幼儿分角色进行表演,提高幼儿大胆表达表现的能力;启发幼儿学习用简单的方式表达自己关爱他人、关心朋友的感受,使幼儿养成关爱他人的良好品质。

  活动目标

  1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

  2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

  3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备

  1、PPT课件2、微笑的表情图3、卡片、彩笔4、《歌声与微笑》的音乐活动过程1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察:

  (1)小朋友,请你观察一下,图上的表情是什么样子的?那你们看到这个微笑,心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?

  2、引导幼儿分段欣赏并理解故事。

  (1)讲述第一幅图,提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么?小蜗牛的心里为什么着急?

  (2)讲述第二幅图,提问:小兔子是怎样夸小蜗牛的?如果你是小兔子,你会怎样夸奖它?

  (3)讲述第三四幅图,提问:小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样?

  3、教师完整讲述故事。

  提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?。,大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。

  教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

  4、体验微笑。

  引导幼儿讨论:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的'微笑并说说想把微笑送给谁?

  (例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐;我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)5、结束活动:传递微笑。

  教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人。

  活动延伸把微笑传递给家人、朋友及周围的人,让大家体验快乐!

  活动反思:

  爱是人类永恒的主题,是世界上最美的语言对幼儿来说,它是一个比较抽象概念,怎样让幼儿理解爱,感受爱,表达爱,传递爱?在活动中,我把爱细化,具体化,将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”,让微笑说话,让微笑传情,我采用了:1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力,那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象,孩子的兴趣跟着微笑提升,思维随着故事开启,情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮,体会幸福和快乐。通过这次活动,我深深感受到,孩子是一张空白的纸,大人在纸上画什么,孩子就是什么,关键是成人要正确引导。让我们不断探索,将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。

  大班社会活动微笑教案及教学反思 6

  活动目标:

  1、 懂的微笑能给他人带来快乐,知道关心他人。

  2、 探索多种使大家快乐的方法,有一定的爱心。

  3、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。

  活动过程:

  (一)、故事导入微笑主题。

  1、讲述故事《小蜗牛送微笑》,小蜗牛看到大家都在为别人服务,而自己什么也帮不上,正在犯愁。小鸟告诉他,你的微笑很甜,小蜗牛就想,我要把我的微笑送给每一个好朋友,于是他便做了很多微笑卡片,托小鸟送给森林里的每个好朋友。(出示微笑卡片)。

  2、提问:小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片?

  小结:微笑能给大家带来快乐,小卡片能传递小蜗牛的心意。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义,也知道了微笑的重要和可贵。

  (二)、展开部分,用微笑传递快乐。

  1、体验微笑:你会微笑吗?来,笑一个。教师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。

  2、送微笑:你想把微笑送给谁?为什么?(幼儿自由回答,充分调动孩子的思维,给幼儿足够的表现、表达的机会)

  3、微笑送老师。进一步启发幼儿,还想把微笑送给谁?教室里有一位大人每天很辛苦的关心大家,我们把微笑送给她并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐《歌声与微笑》响起。

  (三)、探索多种带来快乐的方法。

  1、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能给大家带来快乐?(幼儿自由讨论)

  2、记录各种给别人带来快乐的办法。

  重点介绍心型的爱心卡片,他是爱心的'体现,也是爱心的浓缩。我们可以把对朋友的爱记录在这张爱心卡片上送给好朋友。

  3、请幼儿给好朋友绘画爱心卡片,可以是“微笑”也可以是其他能给别人带来快乐的办法。完成后,布置成一个大的心型墙饰,平时大家可以来讲一讲,以促进幼儿语言的发展。

  (四)、结束活动。放音乐《歌声与微笑》大家快乐的跳舞。

  活动反思:

  爱是人类永恒的主题,是世界上最美的语言对幼儿来说,它是一个比较抽象概念,怎样让幼儿理解爱,感受爱,表达爱,传递爱?在活动中,我把爱细化,具体化,将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”,让微笑说话,让微笑传情,我采用了:1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力,那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象,孩子的兴趣跟着微笑提升,思维随着故事开启,情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮,体会幸福和快乐。通过这次活动,我深深感受到,孩子是一张空白的纸,大人在纸上画什么,孩子就是什么,关键是成人要正确引导。让我们不断探索,将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。

  大班社会活动微笑教案及教学反思 7

  教学目标:

  1、理解微笑有很多含义,知道生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

  2、积极参与活动,愿意用微笑给别人带来快乐。

  3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学过程:

  一、游戏变脸,导入主题。

  1、师:今天我们来玩一个游戏,名字叫变脸。请你自己变化表情让你的好朋友笑一笑。你是用怎么样的表情让你的好朋友笑的?你喜欢哪个表情。

  2、小结:原来我都喜欢微笑,原来微笑带给我们开心的心情。

  二、感受微笑的不同,生活中处处充满欢乐。

  1、对比情景表演(嘲笑、帮助后的微笑)

  提问:看到这两种笑容你喜欢哪个?为什么?

  小结:第一种笑声是嘲笑是非常不礼貌的;第二种是微笑带给我们开心的心情大家都非常的喜欢。所以我们要多露出让人开心的微笑。

  2、生活中的笑容

  (1)提问:那你在生活中你什么时候会看到这样让人开心的微笑呢?

  (2)播放图片,交警、服务员等等。你觉得这些人的微笑美不美呢?你们喜欢吗?他们为什么会有这样美丽的笑容呢?

  (3)小结:原来有的微笑有不同的含义,有的是开心,有的是帮助别人后的笑,有的是幸福的笑等等。

  三、欣赏故事,感受微笑能够带给他人快乐。

  1、提问:你们的微笑都很美丽,我看到了非常的快乐,可是有一只小蜗牛,他心里有心事?为什么呢?

  2、教师讲述故事故事

  3、提问:故事里的小蜗牛是怎么样才把自己的微笑送自己的好朋友的呢?

  4、小结:原来它把美丽的笑容画下来,送给自己的朋友。让他们也看到甜甜的微笑。

  四、制作微笑卡,带给别人快乐

  1.出示微笑卡

  师:原来微笑力量那么大,给人带来快乐,让自己心情好,还能交到更多的朋友,那你们想交更多的朋友嘛?那么我们一起来做一张属于自己的微笑卡吧,然后送给你的好朋友。

  2、组织幼儿制作属于自己的微笑卡。提出操作要求:把自己的开心的微笑画出来。

  3、提问:送微笑卡的时候可以和朋友怎么说?

  4、教师鼓励幼儿大胆的送出微笑卡。

  活动反思:

  现在的孩子都是独生子女,在比较以自我为中心,都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要,通过这个活动,让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。根据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限,对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难,所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐尤为重要。教师有感情地讲故事,不出示任何教具,依据幼儿的无意注意占主要地位,有意注意还不稳定的特点,为了避免分散幼儿注意力,影响幼儿对故事内容的感知,所以,只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事,讲完后,提问简单的问题:(1)故事的名称;(2)有那些角色;(3)小蜗牛做了一件什么事?在第二环节中我鼓励幼儿大胆发表自己的观点。并层层递进逐步得出故事的含义:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的'朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我将它贯穿到整个故事的情节中,它是解决重点,突破活动难点最关键的一个环节。不足的是幼儿的倾听习惯不好,有小朋友在讲故事的时候,其他的小朋友听的不认真,接下来我们要注重培养幼儿的倾听习惯。

  就《微笑》活动,根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

  1 直观演示法:运用直观、形象的教具进行表演示范,引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件,将整个故事制作成形象直观的动画,既可以完整欣赏,又能分段播放,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容。

  2 讲述法:通过生动形象地讲述,能激发幼儿的情感共识,引导幼儿理解故事内容,帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。帮助幼儿更好的理解事物的形象特点,并能较好的集中幼儿的注意力,为提高教学效果和突破重、难点做准备。

  3 讨论法:在活动中,我将讨论法结合在讲述故事过程中。如:请小朋友而共同讨论:小蜗牛为什么不快乐?

  4 提问法:提问是教师引导幼儿观察事物,要求幼儿再现已掌握的知识,启发幼儿积极思维的手段。在提问问题时,针对不同能力层次的幼儿,比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答,需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答,像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答,使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

  在社会活动中我经常用以下模式:

  欣赏模式:引导幼儿学会理解作品内涵,鉴别作品的美及分析评价文学作品,使幼儿获得美的享受,唤起美的情感,陶冶美的情操。在活动过程中,通过教师生动形象的讲述,引导幼儿来体验帮助别人的那种心情,感受作品的语言美,从而突破难点。

  发现模式:教师提供适于幼儿进行发现活动的教材,使他们通过自己的探索、尝试过程,发现知识。在活动中,请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和积极性。

  讲述模式:主要教会幼儿能准确地回答问题,恰当地说明自己的想法和做法。在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

  大班社会活动微笑教案及教学反思 8

  活动来源:

  当今社会在服务行业经常举行“微笑大使”的选拔赛,他们的微笑服务让我们幼儿园的孩子也受到了感染,常常听见孩子们站在教室门口、洗手间门口对来往的同伴高兴地说:“你好!欢迎光临!”“请慢走,欢迎下次再来!”这些都是各行各业劳动者的文明礼貌语言,也是劳动者的微笑服务,孩子们却喜欢模仿,并从中得到乐趣。可见,各种职业劳动者的微笑服务不仅会影响成人,还影响到了孩子们。为了让幼儿对各种职业劳动者的微笑服务有更多的了解,让我们的社会教育内容与时俱进,我针对大班孩子的特点,精心设计了这次社会活动——微笑小天使。

  活动日标:

  1.了解周围生活中各行业劳动者用微笑服务的礼貌用语和行为表现,懂得微笑能给人们生活带来快乐。

  2.主动在创设的情景中扮演各种职业劳动者,学会用“您好”、“请”、“欢迎光临”等礼貌用语微笑服务于大家。

  3.会设计微笑标志,愿意争当微笑小天使,体验微笑的愉悦情绪。

  活动准备:

  1.经验准备:认识各种职业劳动者的劳动,了解劳动者的微笑服务。

  2.材料准备:收集各种职业劳动者微笑服务的录像、图片;自制服务员、售票员、司机、导游的绶带、工作牌;餐厅、商场、公共汽车的简单场景及相应的物品;四种颜色的圆形挂牌、记号笔;歌曲《歌声与微笑》磁带。

  活动过程:

  一、微笑服务——我来学

  l.认知交流:劳动者的微笑服务。

  观看“微笑大使”的有关图像和录像资料,引出各种职业劳动者的微笑服务。

  提问:这是什么职业的劳动者?他们是怎样为大家服务的?会说些什么?

  为什么他们要微笑着为大家服务?

  小结:微笑是最自然而美妙的表情,是一种发自内心的笑。各种职业劳动者的微笑服务,能给人们传递一份好心情,会让我们大家得到二份快乐,会让人们生活得更美好。所以,现在我们不管走到哪里,总会看见劳动者的`微笑服务。

  2、模仿表现:我也会微笑服务。

  你们喜欢劳动者的微笑服务吗?你们会像他们一样为大家微笑服务吗?请你们学一学。让幼儿模仿学习服务员、司机、售货员、导游等微笑服务的语言和文明行为。

  二、我的微笑——大家评

  以开展“微笑小天使”的评选活动,教师当主持人,让幼儿分别扮演劳动者的角色,进行情景交往练习。

  1.自选角色:幼儿选择角色扮演小小劳动者,自己佩带各种职业劳动者的标志,分别坐成4种颜色标记的4个队,进行评选活动,并以加100分为获胜标志。

  2.互动交往:第一轮进行微笑服务。

  轮流请各行业小劳动者上台在创设的情景中展示微笑服务,没上台的部分幼儿扮顾客、乘客、游客等,进行互动交往。各种职业劳动者的主要礼貌用语有:“您好!欢迎光临!”‘‘请慢走!欢迎下次再来。”“请问您需要什么?”“欢迎乘坐本次公交车。”“上车请拉好扶手。…“大家有什么需要请找我。”等等。

  3.互动评论:第二轮进行抢答,大家给予评论。

  你还知道哪些劳动者,他们是怎样为大家服务的?

  你在家里应该怎么为爸爸妈妈和爷爷奶奶服务?

  在幼儿园里,你应该怎样为小朋友服务?

  4.大家评比:谁是“微笑小天使”?

  小结:大人们是“微笑大使”,我们小朋友就是“微笑小天使”了。愿我们每个小朋友都把自己的微笑带给幼儿园,带回家里,带给所有的人们,这样,我们大家都会得到快乐。

  三、微笑标志——我来画

  1.自主制作:画个微笑娃娃。

  出示无图像的挂牌,启发幼儿动手给自己做一个“微笑小天使”的标志,在圆形挂牌上添画微笑的眼睛和嘴巴。

  2.互相欣赏:看看我的微笑小天使。

  幼儿将自己制作的“微笑小天使”标志戴在胸前,互相学学挂牌上的微笑,感受微笑的情绪,体验当上“微笑小天使”的乐趣。

  四、歌声与微笑——带给你

  1.引导语:我们小朋友都当上了“微笑小天使”,大家的心情怎么样啊?让我们用歌声把我们的微笑

  带给所有的人们吧!

  2.幼儿集体手拉手在音乐下边唱歌边舞蹈,让歌声把自己的微笑带给周围的人们,同时,小朋友主动去邀请在场的老师一起唱歌和跳舞,感受微笑带来的快乐。

  活动反思:

  这次社会活动主要以情景感染入手,通过观看录像和图片资料,让孩子更直观形象地了解劳动者的服务态度,并以模仿学习各行业劳动者的微笑服务和礼貌用语开展情景式的互动表演,以抢答的方式扩大对微笑服务的认识,适合孩子的社会性学习,同时,活动突出了以竞赛的方式激发孩子参与互动的兴趣,调动了大班孩子学习的积极性和主动性。整个活动从认知经验—模仿学习,行为表现,由浅入深、循序渐进地引导孩子去学会微笑地为大家服务,做个微笑小天使。但是,活动中创设的服务场景还不够,没有具体的服务项目,使幼儿与同伴交往的表现比较拘谨,如果有成人的加入也许效果会更好。

  活动评析:

  本次活动主题来源于教师观察到孩子在一日生活中模仿各服务行业的文明礼貌用语,并表现出极大的兴趣,为了满足孩子的兴趣,让孩子更多地了解各行业的文明语言与行为,教师设计了此次活动。活动过程:中,教师创设了活动场景,并利用录像、图片等直观材料,让幼儿有了更直观的感知。整个活动教师充分发挥幼儿的主体性,让幼儿通过认知感受、模仿表现、互动评比、自主制作、边歌边舞几个环节很好地达成了目标。在情景交往练习中,教师展开了“微笑小天使”的评选活动,使幼儿的情绪高涨,达到了活动的高潮。在教师充分的准备、对本班孩子的了解以及娴熟的教学组织技能下,孩子参与性很高、积极性很浓,在看看、玩玩、做做中深刻地体会到微笑服务带给他人的快乐。

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