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外研社一起五年上册教学反思范文
在快速变化和不断变革的新时代，我们需要很强的课堂教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么问题来了，反思应该怎么写？下面是小编收集整理的外研社一起五年上册教学反思范文，希望对大家有所帮助。
外研社一起五年上册教学反思 1
为了让孩子们更好的理解课文，清楚mine / yours / his/ hers之间的区别和用法，本课采用了直观情景教学法，上课前我做了大量的准备，将班上学生的很多有特点的东西和自己的一些有趣的'物品藏在我的魔术箱内，在课堂上开展失物招领的活动，导入时，为了提高学生兴趣，加深学生的直观印象，我提前拍了很多孩子们的照片。用来理解mine / yours / his/ hers这四个词的用法。通过实物，创设出一些语境，让学生体验语言的真实，自然及语言的交际功能。并通过设计情景，采用多种多样的活动，围绕寻找失物把书本知识融进活动中，让学生在活动中不断地吸收，内化所学知识。通过对名词性物主代词和形容词性物主代词区分，让学生自己找出他们的不同，并通过chant来进一步总结，既调动了学生学习积极性，又很好的归纳了本课的重点、难点。
在四个重点单词mineyourshishers的教学过程中，每一个单词的出现我都巧用心思，从自己的课本，包，到借用了学生的笔，再到篮球，T恤等，表述清晰，目的明确，内在的逻辑性非常强。由浅入深，一步一步的引导学生攻破难点。教学流程流畅，过度自然。
不足之处是拓展环节时间安排不够，学生参与的面不广，尤其是一些学困生没有得到展示机会。今后，应当正确处理导入，新授和拓展环节之间的时间关系，并且多设计一些有梯度的活动环节，本学期的新班问题最为突出，感觉能流利回答问题的学生较少，应对鼓励后进生。保证更多学生的参与。
外研社一起五年上册教学反思 2
从目标达成来看，这节课完成了教学任务，基本达到了预设的教学目标，整堂课效率还是比较高的。教学设计也符合语言学习的规律，课堂氛围比较和谐、轻松，课堂中学生的表现非常积极，几乎所有孩子都能参与到学习活动中，效果较好。
但是，本节课也存在很多低效成分，不足之处主要有：教学设计中重教材分析与教法设计，轻学情分析和学法设计。在设计这节课时，我设计的活动较简单，很多活动都给学生提供了词汇、句型范式及图片等资料，以降低口语和书面表达的难。不同水平的学生，却运用了相同的.教法，这是我犯了“轻学情分析”的错误，如果能够根据学生实际进行适当的调整，效果一定会更好。另外，本课教学中教学节奏过快，这和我急性子脾气有关，我要进一步磨砺自己的性格，在课堂中给学生更多思考的时间和空间；与学生交流时的亲和力我也要不断提高。第三，教学活动的设计中还存在一些细节问题
一是导入主题慢，复习有些冗长，用了将近十分钟，而本课内容较多，不容易完成，以后在课堂教学各环节的时间控制上我要多注意，在教学设计时安排好各环节用时长短，在课堂实施中控制好时间。二是个别活动设计难度太大，学生不容易完成。而我在课堂上没有及时调整活动形式，如果发现这一问题后能及时引导学生去进一步阅读文本，联系上下文深入理解文章，思考问题，而不是让几个好学生直接告诉他们正确答案，学生们一定会把题目做对，而且能培养学生正确的阅读方法。
外研社一起五年上册教学反思 3
《These ducks are very naughty》这一课主要是谈论公园中的活动，描述某个场景。教学目标是：让全体学生能理解单词naughty、paper、boat、dragon boat、people、row、lake、feed、bread、get out。也让全体学生能理解和运用these、those进行指代。
为了更好地让学生掌握此模块的重点知识，首先我通过课前歌曲《Row, Row, Row your boat》来激活学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，营造英语学习的'氛围，为本节课的学习做好铺垫。
在课堂中我通过复习this和that的用法，让学生总结this和that的所指，即描述距离观察者较近和较远的一个人或事物，再在每个图片上分别增添一些所指图片，引导学生独立思考，推出本课的知识点these和those的用法，学生掌握得不错。
在课文教授上，我按照整体语篇进行教学，从每个单词到每个短语再到每个句子都有自然的过渡，最后加上孩子们的课文情景表演，让整堂课的学习氛围很好，每个孩子都参与其中，其乐融融。
但整节课下来，也有很多值得反思的地方
1、每个单词的下放形式要更多样化一点，并能让学生轻易地理解单词含义；
2、单词词纠音时，一定要注意强调元音；
3、多给学生一些自主思考的空间。老师引导得太多，可以多放手让学生自己思考得出某些答案。
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