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大班大蛀牙教学设计与反思（通用6篇）
在社会一步步向前发展的今天，课堂教学是我们的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。那要怎么写好反思呢？下面是小编整理的大班大蛀牙教学设计与反思，欢迎大家分享。
大班大蛀牙教学设计与反思 1
活动设计背景
在日常生活中，孩子们的一些坏的生活习惯会影响身体健康。有些孩子在很小的时候就形成了蛀牙。所以通过本次活动的开展，对幼儿进行健康教育，培养幼儿良好的生活习惯。
活动目标
1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。
2、初步认识钢琴键盘。
3、通过创意肢体造型，培养幼儿创造潜能。
教学重点、难点
知道蛀牙形成的原因及了解牙齿的保护方法
活动准备
响筒、纸、笔、娃娃、键盘垫
活动过程
（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、 听音乐，玩泡泡游戏。
（反思：以游戏的引入，可以提高幼儿的'兴趣，把幼儿带入音乐的世界。老师在与幼儿一起玩游戏时可以更加自由、轻松。）
二、 节奏游戏。
1、老师敲鼓，幼儿用手拍出节奏。
老师：请小朋友听鼓声，用手拍出节奏。
2、模仿老师拍肢体节奏。
老师：我们玩猴子学样的游戏，请小朋友模仿老师拍出身体节奏。
三、 请幼儿听歌曲中有几颗大蛀牙。
老师：小朋友你们是怎样保护自己的牙齿的？
老师：有个小丑特别喜欢吃糖，又不爱刷牙，结果长了大蛀牙。请你们听一听，他长了几颗大蛀牙。
四、 幼儿边听音乐边用手指表示每句蛀牙的次数。
五、 幼儿边听音乐边用敲出每句蛀牙的次数。
六、 认识键盘。
老师出示第一张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙？（两颗）
老师：你们觉得小丑的蛀牙象哪种乐器。
老师介绍键盘：这个是钢琴键盘，有黑有白。白的叫白键，黑的叫黑键。
老师：你能在键盘上找出两个黑键吗？（幼儿轮流触摸黑键）
老师出示第二张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙？（三颗）
老师：你能在键盘上找出三个黑键吗？（幼儿轮流触摸黑键）
七、 蛀牙造型。
老师：有一颗大蛀牙，变一个造型。
幼儿：原来你没刷牙，模仿一个造型。
老师：有两颗大蛀牙，变两个造型。
幼儿：原来你没刷牙，模仿两个造型。
老师：有三颗大蛀牙，变三个造型。
幼儿：原来你没刷牙，模仿三个造型。
（反思：幼儿能够模仿出老师的动作，但幼儿更愿意自己去创造。）
八、 牙防所游戏。
教学反思
1、自己应该更充分相信班中孩子的能力、潜力。在某些环节中使教育更加放手与开放，减少一些不必要的暗示。
2、应提高自己捕捉幼儿在讨论中想法与信息的能力。
3、老师在活动中还应具有自由自主、灵活变通的能力。
大班大蛀牙教学设计与反思 2
活动目标：
1.了解歌曲内容，感受歌曲欢快、风趣的特点。
2.通过道具游戏、肢体造型感应每句末“蛀牙”次数。
3.体验歌曲游戏的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1.经验准备：知道蛀牙的危害。
2.材料准备：音乐《大蛀牙》、鼓、故事图片
指导要点：
活动重点：了解歌曲内容，并通过道具游戏肢体造型等感应每个句末的“蛀牙”次数。
活动难点：引导幼儿听辨每句末尾木鱼声的次数。
活动过程：
1.热身活动。
(1)教师敲击鼓面，幼儿走各种步伐感应拍子。(指导幼儿根据鼓声的快慢变化，走出各种步伐如跑、跳、蹲走、弯腰走等。)
(2)教师敲击鼓边，幼儿原地拍手或两人互拍出教师敲揍的节拍。
2.观察图片，故事导入。
引导幼儿观察故事图片，自由讲述图片内容。
师：你看见了谁?它们在做什么?故事讲述
3.欣赏歌曲：
(1)完整倾听，感受歌曲的欢快与风趣。
(2)再次倾听，肢体感应歌曲节拍。(教师按三段歌词，随拍子拍肢体的三个部位，引导幼儿听蛀牙的`次数。)
4.进行道具游戏，感应每句末“蛀牙”的次数。
(1)打棒敲击次数。(引导幼儿听辨句末的木鱼声，并用掌声拍出来。)
(2)点手心游戏，感应次数。
玩法：幼儿手一只手摊开，当唱到“有一颗大蛀牙”时用另外一只手在手心点一点，两颗，三颗大蛀牙则依照歌曲节奏快慢点上两点或三点。(注意提醒幼儿边唱边玩。)
5.做肢体造型，感应句末“蛀牙”次数。
(1)教师伴随音乐，在句末木鱼处做肢体造型。(注意提醒幼儿两人合作，一人创作，另一个模仿，合拍做造型。)
(2)幼儿两个人合作玩肢体造型游戏。(提醒幼儿随“蛀牙”的次数做肢体造型，之后请全班幼儿围成一个圆圈，请几个幼儿站在中间按歌曲节拍做动作，其余幼儿模仿，每段间奏时换人)
6.小结评价。
提问：怎样保护牙齿?
小结：早晚刷牙，饭后漱口，保护牙齿身体好!
附：
【音乐分析】
1.句式。
前奏(一个八拍)-----念词一遍(有一颗大蛀牙)------间奏(一个8拍)------唱歌一遍(有两颗大蛀牙)-------间奏(1个8拍)-------唱歌一遍(有三颗大蛀牙)。
2.歌词。
小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴开开啊!
有一颗大蛀牙!原来你没刷牙!
有两颗大蛀牙!原来你没刷牙!
有三颗大蛀牙!原来你没刷牙!
活动反思：
《大蛀牙》是一首音乐节奏简明、语词简单有趣的歌曲。活动中，有趣的故事情节很好的吸引了幼儿的兴趣，第一遍倾听歌曲后，幼儿对语词有了初步的理解，第二遍基本可以跟随音乐念唱出来，在老师的引导下，能够将大蛀牙出现的次数拍出来，很好的感受了音乐里的蛀牙次数。角色扮演“牙访所"的游戏中，幼儿非常喜欢，但老师在组织中没有注意到游戏的氛围，没有强调好规则，幼儿在角色分配上有了矛盾，出现了大家都想演医生，而不想演病人的现象，仓促的结束了表演，多数幼儿没有把角色扮演出来。认识键盘的游戏中幼儿兴趣非常浓烈，因为在钢琴键上玩游戏的情节非常吸引幼儿，幼儿对小山坡CDE,大山坡FGAB理解较好，能够在琴键上找出来，并能正确的用相应的手指触摸。不足之处就是此环节没有加入音乐，游戏时略显呆板。在造型记忆的环节中，幼儿能够模仿出老师的动作，但在结合音乐做出模仿这块幼儿还是把握不好音乐，需要老师提醒。有个别幼儿可以自己创编动作，随音乐记忆表演。大多数幼儿还需要老师引导，只能模仿。
大班大蛀牙教学设计与反思 3
一、教学目标
让幼儿了解蛀牙形成的原因及危害，知道如何预防蛀牙。
培养幼儿良好的口腔卫生习惯，如正确刷牙、饭后漱口等。
激发幼儿在日常生活中主动保护牙齿的意识。
二、教学重难点
重点：引导幼儿理解蛀牙形成的原因和预防方法。
难点：帮助幼儿将所学的护齿知识转化为实际行动，养成良好的口腔卫生习惯。
三、教学方法
直观演示法、游戏教学法、小组讨论法
四、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段关于牙齿健康的动画视频，视频中展示了一个小朋友因为爱吃甜食又不刷牙，牙齿长了蛀牙疼得直哭。
提问幼儿：“视频里的小朋友怎么啦？为什么会这样？” 引导幼儿观察并思考。
认识蛀牙（10 分钟）
展示一些有蛀牙的牙齿图片，让幼儿观察蛀牙的样子，引导幼儿描述看到的蛀牙特征，如牙齿表面有黑洞、颜色变黑等。
教师讲解蛀牙形成的原因：细菌在牙齿上残留的食物残渣中繁殖，产生酸性物质，慢慢腐蚀牙齿，就形成了蛀牙。
蛀牙的危害（8 分钟）
教师讲述：“小朋友们，牙齿长了蛀牙会非常疼，影响我们吃东西，不能好好品尝美食。而且还可能影响我们说话，发音不准确。如果蛀牙严重，还可能需要去医院拔牙，会很痛苦哦。”
组织幼儿进行简单讨论，分享自己或者身边人有蛀牙时的感受。
预防蛀牙的`方法（12 分钟）
展示正确刷牙的步骤图，一边讲解一边示范：先把牙刷斜放在牙齿上，刷毛与牙齿呈 45 度角，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷到，每个部位刷 5 - 10 次，每次刷牙时间不少于 3 分钟。
强调饭后漱口的重要性，可以进行简单的实验：准备两个透明杯子，分别装上清水和漱口水，让幼儿饭后用清水漱口，然后将漱口水吐在杯子里观察，会发现漱口水里面有很多食物残渣，让幼儿直观感受到饭后漱口能清除口腔内的食物残渣。
引导幼儿讨论并总结：少吃甜食、定期检查牙齿等也是预防蛀牙的好方法。
游戏巩固（10 分钟）
开展 “护齿小卫士” 游戏。将幼儿分成小组，每组幼儿轮流从教师手中抽取一张卡片，卡片上写有一些行为，如 “吃完糖果后马上刷牙”“睡前吃很多甜食” 等，抽到卡片的幼儿要判断卡片上的行为是否有利于保护牙齿，答对的小组得一分，最后得分最高的小组获胜，教师给予小贴纸奖励。
总结（5 分钟）
回顾本节课学习的内容，包括蛀牙形成的原因、危害以及预防蛀牙的方法。
鼓励幼儿回家后把学到的护齿知识分享给爸爸妈妈，并且和爸爸妈妈一起养成良好的口腔卫生习惯。
五、教学反思
优点
通过生动的动画视频和直观的图片展示，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们对活动的兴趣，使幼儿能够积极主动地参与到学习中。
在讲解蛀牙形成原因、危害及预防方法时，采用了简单易懂的语言和有趣的实验，让幼儿更容易理解和接受。
游戏环节的设置，增加了教学的趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，同时培养了幼儿的团队合作精神和竞争意识。
不足
在教学过程中，个别幼儿的参与度不够高，可能是因为教学方法没有充分满足每个幼儿的学习需求。
在引导幼儿讨论环节，部分幼儿的发言不够积极，可能是教师给予的引导和鼓励还不够。
在时间把控上，游戏环节时间稍长，导致总结部分有些仓促。
改进措施
在今后的教学中，更加关注每个幼儿的发展，根据幼儿的个体差异调整教学方法，如对于参与度不高的幼儿，可以采用个别提问、鼓励表扬等方式，提高他们的参与积极性。
在讨论环节，进一步加强引导，给予幼儿更多的思考时间，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，同时多给予肯定和鼓励。
更加合理地安排教学时间，在游戏环节前明确规则和时间限制，确保每个教学环节都能按计划完成。
大班大蛀牙教学设计与反思 4
一、教学目标
让幼儿了解蛀牙形成的原因及危害，知道如何预防蛀牙。
培养幼儿养成良好的口腔卫生习惯，如早晚刷牙、饭后漱口等。
通过活动，激发幼儿对保护牙齿的兴趣，愿意主动保护牙齿。
二、教学重难点
重点：理解蛀牙形成的原因和预防方法。
难点：让幼儿将所学的保护牙齿方法转化为实际行动，养成良好口腔卫生习惯。
三、教学方法
游戏教学法、直观演示法、情境教学法、讨论法
四、教学准备
《大蛀牙》的故事图片、动画视频。
牙齿模型、牙刷、牙膏、镜子。
自制 “爱牙小明星” 评比栏及小贴纸。
五、教学过程
（一）导入部分
教师播放一段幼儿因牙疼而哭闹的音频，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，刚才你们听到了什么声音？这个小朋友为什么会哭呢？
引导幼儿讨论猜测后，教师引出主题 —— 大蛀牙。
（二）基本部分
讲述故事《大蛀牙》
教师展示故事图片，生动地讲述故事。故事内容：小熊特别爱吃甜食，每天都要吃好多糖果、巧克力，而且吃完后还不喜欢刷牙。渐渐地，小熊的牙齿开始疼了起来，它去看牙医，牙医告诉它牙齿长了大蛀牙。
提问：小熊为什么会长蛀牙？长蛀牙后它的心情怎么样？
观看动画，深入了解蛀牙形成原因
教师播放关于蛀牙形成的动画视频，用简单易懂的语言解释食物残渣在细菌作用下如何产生酸性物质，腐蚀牙齿，从而形成蛀牙。
引导幼儿讨论：我们应该怎样做才能不让牙齿长蛀牙？
直观演示，学习正确刷牙方法
教师拿出牙齿模型、牙刷和牙膏，向幼儿示范正确的刷牙方法。上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷到，每个部位至少刷 3 - 5 次。
邀请个别幼儿上台尝试刷牙，其他幼儿观察并指出正确或不正确的地方。
情境模拟，巩固知识
创设 “小熊的'口腔医院” 情境，幼儿分别扮演牙医和患者。“患者” 讲述自己牙齿的问题，“牙医” 进行检查并给出建议。
教师观察幼儿在情境中的表现，适时给予指导和鼓励。
（三）结束部分
教师总结本次活动的重点内容，强调保护牙齿的重要性。
发放小镜子，让幼儿自己观察牙齿，提醒幼儿回家后也要认真刷牙。
六、教学延伸
在班级的美工区投放材料，让幼儿制作 “保护牙齿” 的宣传画。
在班级设置 “爱牙小明星” 评比栏，每周评选出坚持早晚刷牙、饭后漱口的幼儿，给予小贴纸奖励。
七、教学反思
在本次教学活动中，通过多种教学方法相结合，幼儿对蛀牙形成的原因和预防方法有了较清晰的认识，大部分幼儿表现出了对保护牙齿的兴趣。在讲述故事和观看动画环节，幼儿注意力集中，积极参与讨论。但在教学过程中也发现一些不足之处，例如在情境模拟时，个别幼儿对于 “牙医” 角色的职责理解不够清晰，导致活动开展有些混乱。在今后的教学中，我会更加注重活动前对幼儿的引导，明确活动规则，同时丰富教学材料，增加更多趣味性互动环节，以更好地吸引幼儿的注意力，提高教学效果，帮助幼儿更好地将保护牙齿的知识转化为实际行动。
大班大蛀牙教学设计与反思 5
教学目标
使幼儿了解蛀牙形成的原因及危害。
培养幼儿正确的刷牙方法和良好的卫生习惯。
通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。
通过创意肢体造型，培养幼儿的创造潜能。
教学准备
响筒、纸、笔、娃娃、键盘垫等教具。
活动前两天浸在醋里的蛋壳、蛀牙形成的图片、《爱吃糖的老虎》课件、牙刷、饼干、小镜子等实验和演示材料。
教学过程
听音乐，玩泡泡游戏
反思：以游戏的引入，提高幼儿的兴趣，将幼儿带入音乐的世界。老师与幼儿一起玩游戏时更加自由、轻松。
节奏游戏
老师敲鼓，幼儿用手拍出节奏。
模仿老师拍肢体节奏，玩“猴子学样”的游戏。
反思：节奏游戏为后面的活动做铺垫，但当幼儿遇到较困难的节奏时，老师应考虑到幼儿的接受能力，从易到难开始，并重复示范动作，帮助幼儿掌握。
歌曲导入
老师讲述小丑因爱吃糖、不刷牙而长蛀牙的故事，请幼儿听歌曲《大蛀牙》，数一数小丑有几颗大蛀牙。
音乐与动作结合
幼儿边听音乐边用手指表示每句歌词中提到的蛀牙次数。
幼儿边听音乐边用响筒或其他乐器敲出每句歌词中提到的蛀牙次数。
反思：在这一环节中，老师应确保音乐的节奏清晰，同时激发幼儿的兴趣，避免幼儿失去再次听音乐的兴趣。
认识键盘
老师出示小丑图片，引导幼儿观察小丑的蛀牙数量，并与钢琴键盘上的黑键数量相对应。
幼儿轮流触摸键盘上的黑键，感受键盘的触感。
反思：游戏化情节对幼儿的吸引力大，但游戏过程中可以加入音乐元素，使活动更加生动有趣。
蛀牙造型
老师引导幼儿根据小丑的蛀牙数量做出相应数量的创意肢体造型。
反思：幼儿能够模仿老师的动作，但更愿意自己去创造，老师应鼓励幼儿的创意表现。
牙防所游戏
老师组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟牙防所的情景，让幼儿了解保护牙齿的重要性。
反思：幼儿喜欢玩这个游戏，但老师在组织过程中应注意游戏的.氛围，确保活动结束时幼儿仍然保持高涨的兴趣。
教学反思
成功之处
通过多种教学手段，如音乐、游戏、角色扮演等，激发了幼儿的学习兴趣。
幼儿在活动中积极参与，对保护牙齿的重要性有了更深刻的认识。
大部分幼儿能够了解蛀牙形成的原因及危害，并掌握正确的刷牙方法。
不足之处
部分幼儿在学习刷牙方法时注意力不集中，动作不规范，需要老师在后续教学中加强练习和纠正。
幼儿对蛀牙形成的原因及危害理解不够深入，需要老师通过更多生动有趣的实验和案例来加深印象。
在组织讨论时，部分幼儿参与度不高，可能是因为讨论话题不够贴近幼儿生活实际，需要老师在选题上更加用心。
改进措施
加强幼儿对刷牙方法的练习，通过反复示范和纠正，确保每个幼儿都能掌握正确的刷牙方法。
深化幼儿对蛀牙形成原因及危害的理解，可以通过更多生动有趣的实验和案例来加深印象。
在组织讨论时，选择更贴近幼儿生活实际的话题，激发幼儿的参与热情。
关注幼儿的个体差异，在教学中给予更多的个别指导和帮助。
大班大蛀牙教学设计与反思 6
教学目标
通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。
初步认识钢琴键盘，并能找出相应的黑键数量。
通过创意肢体造型，培养幼儿的创造潜能。
使幼儿了解蛀牙形成的原因及危害，掌握正确的刷牙方法，并养成良好的卫生习惯。
教学准备
响筒、纸、笔、娃娃、键盘垫。
活动前两天浸在醋里的蛋壳、蛀牙形成的图片、《爱吃糖的老虎》课件、牙刷、饼干、小镜子等。
教学过程
听音乐，玩泡泡游戏
活动描述：教师播放音乐，带领幼儿玩泡泡游戏，通过游戏引入活动，提高幼儿的.兴趣。
反思：以游戏的引入，可以把幼儿带入音乐的世界，使教师在与幼儿一起玩游戏时更加自由、轻松。
节奏游戏
活动描述：
反思：节奏游戏为下一个目标做铺垫，幼儿对教师所拍的节奏和动作大部分可以掌握。但当遇到较困难的节奏时，教师应考虑到幼儿的接受能力，从易到难，当幼儿拍错时，可以重复3-5次，动作夸张些，拍子放慢些。
教师敲鼓，幼儿用手拍出节奏。
模仿老师拍肢体节奏，进行“猴子学样”的游戏。
听歌曲，数蛀牙
活动描述：教师讲述小丑因爱吃糖又不爱刷牙而长了大蛀牙的故事，请幼儿听歌曲，数一数小丑长了几颗大蛀牙。
反思：在这个环节中，教师需要确保歌曲的清晰度和速度适中，以便幼儿能够准确听辨。
肢体律动，感应拍子
活动描述：幼儿边听音乐边用手指表示每句蛀牙的次数，再进一步用其他方式（如响筒）敲出每句蛀牙的次数。
反思：教师需要关注幼儿的兴趣点，当幼儿出现不想再次听音乐的现象时，可以邀请幼儿一起动起来，多准备游戏，激发幼儿的兴趣。
认识键盘
活动描述：教师出示小丑图片，引导幼儿观察小丑的蛀牙数量，并在钢琴键盘上找出相应数量的黑键。
反思：幼儿对在钢琴键上玩游戏化的情节非常感兴趣，但游戏时缺乏音乐的加入，略显呆板。
蛀牙造型
活动描述：教师根据小丑的蛀牙数量，要求幼儿做出相应的造型，如“有一颗大蛀牙，变一个造型”。
反思：幼儿能够模仿出教师的动作，但更愿意自己去创造，教师应鼓励幼儿的创造力。
牙防所游戏
活动描述：组织幼儿进行牙防所游戏，模拟刷牙、检查牙齿等场景。
反思：幼儿很喜欢玩这个游戏，但教师在组织中没有注意到游戏的氛围，结束也显得有点仓促。
教学反思与改进措施
充分相信幼儿的能力：在某些环节中，教师应更加放手与开放，减少不必要的暗示，让幼儿有更多的自主空间。
提高捕捉幼儿想法的能力：教师应提高自己捕捉幼儿在讨论中想法与信息的能力，以便更好地引导幼儿。
灵活变通：教师在活动中应具有自由自主、灵活变通的能力，根据幼儿的表现和反馈及时调整教学策略。
深化理解：通过更多生动有趣的实验和案例来加深幼儿对蛀牙形成原因及危害的理解。
关注个体差异：在教学中关注幼儿的个体差异，给予更多的个别指导和帮助。
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