【优】小学教师先进事迹材料15篇
无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过事迹材料吧，事迹材料可以起到引导读者认识先进，学习先进的作用。那么什么样的事迹材料才是规范的呢？以下是小编为大家整理的小学教师先进事迹材料，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学教师先进事迹材料1
xx老师从教十七年来一直从事语文教学和班主任工作，业务精湛、品德高尚、潜心育人、默默奉献！
xx老师热心爱教、优质施教。她的每节语文课都激情洋溢声情并茂、引经据典引人入胜，多次在省、市、区优质课评选活动和专业技能竞赛中获奖。学生们在作文中写到：“听xx老师的语文课就是一种享受！”她积极参加教育教学改革，主持参与多项省市级课题研究工作并取得优秀成果。作为语文老师，她引导学生亲近母语，激发学生阅读兴趣、培养良好的阅读习惯。在她的班级中“书香课间”、“好书推荐”、“阅读明星”、“我的摘录笔记”等各种活动层出不穷。她辅导学生在各种报纸发表几十篇作文，和学生“师生共诵经典”，参加市区里的竞赛，取得了优秀名次。已毕业的学生家长发信息深情地说：“孩子喜欢语文课从xx老师开始，也感谢xx老师培养孩子良好的语感！”
xx老师为人师表、品德高尚。对工作经验不足的新同事，她毫不保留、尽心指导；对电脑网络不擅长的老同事，她热情相助、耐心解答；甚至对微信中的“轻松筹”，也常解囊相助积极转发。同事们都夸：“在大捷的身上，我们什么时候都能看到满满的正能量！”在她的言传身教之下，所带班级班风正、学风浓，好人好事层出不穷。今年教的五五班获得学校“学雷锋先进班级”、“精神文明先进班集体”、“自主管理先进班级”等一系列荣誉，班中贾振锟同学捡到苹果手机拾金不昧的故事还上了南阳日报、头条网等多家媒体，被推荐参加“卧龙区第八届美德少年”的评选。
xx老师关爱学生、默默奉献。她的.师爱不仅撒播给那些得意门生，更多地倾注在每一个后进生身上。她曾教过一个叫吴鹏的学生，爸爸离家出走下落不明；妈妈上班很忙，还要照顾小妹妹，这孩子由爷爷奶奶抚养，但爷爷奶奶又和妈妈不和，经常在他面前互相说对方坏话，吴鹏又特别敏感自卑。可以想象，孩子心里承受多大的痛苦和压力啊！他无心学习，沉溺网络游戏，常常逗留在网吧不回家。xx老师看在眼里，疼在心里，为了挽救这个孩子，她向老教师请教管理学生的特殊方法；上网查阅戒“网毒”的绝招；后来又申请学校支持，让这个学生免费上午托，这样，就有足够的时间和他接触、对他进行心理疏导和疗伤；下午放学，还经常把他留下来辅导作业，亲手交给家长，从时间和空间上杜绝了他上网吧的可能性……慢慢地，这个学生的状态有所好转。xx老师又多次和他家长交流沟通，让他们少在孩子面前提家务事，因为这不是一个小孩子所能改变的，建议他们多抽出时间陪伴孩子，让孩子感受到爱和温暖。辛勤的付出，终于迎来了雨后的彩虹，这个问题生变得勤奋乐观，当然“网瘾”也被抛到了九霄云外。
xx老师教书育人、润物无声。一天在早读时间，xx老师看到李阳同学进班就目光呆滞、眼圈发红，立刻敏感地意识到可能出现了什么问题。上完课就立即把他叫到身边关切询问。果然，孩子还没开口眼泪就夺眶而出，说出的话却语惊四座：“我恨她、恨那个家、再也不想看到他们一眼，不想进那个家门一步，活着太没意思了，还不如死了做鬼呢！”xx老师听了惊出一身冷汗。但是，再问下去，孩子只吐露对妈妈的暴力忍无可忍，就什么也不肯说了，那决绝的目光和泪水表达着自己的委屈和愤怒。xx老师先抚慰孩子，让他稳定情绪去上课，然后赶紧和他妈妈打电话了解情况。原来就是因为上学前问妈妈要钱买书，而妈妈正好手里现金不足，爸爸又早早上班走了，孩子不依不饶闹别扭，把妈妈惹恼了打他一顿。xx老师在电话里和他妈妈讲了叛逆期孩子的特点，并针对李阳做了分析，让他妈妈认识到粗暴的教育方式适得其反。接下来，xx老师又把孩子叫到办公室里谈心，先列举出许多平时看到的情况，让这个孩子感受到妈妈是非常爱他的，然后针对这次发生的事情和他分析原因讲明道理。随后，又在班级召开“感恩父母”主题班会，给孩子们讲“陌生人的一碗面和母亲煮的一辈子的饭”的故事和“一碗米养个恩人，一斗米养个仇人”的道理，并让学生们回忆父母爱自己的点滴画面。学生们明白了：爸爸妈妈是世界上最爱我们的人，虽然有时候他们的方式也许不对，但是我们不能因为一点不如意就开始记仇，更不能因为他们的一些失误来否定他们平时的付出。班会课上着上着，李阳的脸红了，显然这些话他听到心里去了。虽然他倔强的性格不可能一时半会改变，但是相信他不会再有偏激的想法，做出不理智的事情。
李阳的妈妈事后发信息：“xx老师，孩子的变化我看在眼里，自从他上了五年级，脾气好了很多、懂事了很多、性格也活泼开朗起来，这些改变都离不开您的教导有方，真心非常非常感谢您！”是啊，在教师这个平凡的岗位上，xx老师没有惊天动地的壮举，但她一直育人于“润物细无声”之中，春风化雨，平凡之中透露出伟大！
十七年来，xx老师辛勤地耕耘着，默默地付出着。她品正为师、学高为范；她业务精湛、敬业爱生；她好学上进、活力四射……她是学生心目中最有魅力的“女神”，是同事身边最善良热情的姐妹，是领导眼里最优秀能干的职工！她，是当之无愧的“最美教师”！
小学教师先进事迹材料2
本人是20xx年毕业踏上工作岗位的，蓦然回首，竟已有10个年头了。20xx年8月分配至南牛中学任教，20xx年1月调入南牛小学任总务主任。这么多年来，我始终热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任；赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。20xx年被学校党组织吸收为中国共产党党员。
一、关爱学生，塑优秀人才
近几年来，我一直担任班主任工作，班级管理卓有成效。然而，回想当初，我第一年担任班主任的时候，周围的同事曾经怀疑过，甚至学校的领导也曾犹豫过，他们担心我这个看上去文质彬彬的年轻人能否胜任这份工作。我并没有气馁，并没有退缩，我用我的努力，我的自信，以及最后的成绩在不到一年的时间内，就令人刮目相看。我战胜了自己，取得了胜利。
“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也开始耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼”，采取粗暴或强硬的手段，他们也觉得没有理由在我这样的老师面前狡辩、放肆。
担任班主任工作，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。其中所带的.20xx届毕业班，实现了省示范性重点高中零突破。
在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。中学生学习压力大，学生经常产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进学校的大门。
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。一些家长会经常打电话来，跟我谈孩子的情况。有个学生毕业考上正中后，来信评价我的教育是“随风潜入夜，润物细无声”。这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。
二、热爱工作，创优异成绩
十多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。
“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，我一直担任中学语文教学工作，工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出。20xx年和20xx年分别担任初三毕业班工作，中考成绩优秀。于20xx年度被正定县人民政府评为先进工作者。先后在国家级或省、市、县教育教学刊物上发表教育教学论文5篇。在教学活动中辅导学生多次获得省、市教育主管部门嘉奖。在历次正定县教育局举办的评优课活动中曾先后于20xx、20xx年度获优秀课奖励。由河北省教育厅选拔推荐参加的“国培计划（20xx）”——河北省农村幼儿园原本研修培训者培训，成绩合格。且在培训期间表现突出，被评为优秀学员。20xx年科研成果《＜珍贵的教科书＞教案》一文在全国教育科研论文、教案评优活动中，荣获二等奖。现《农村 “留守儿童”生活技能培养的研究》课题已被河北省教师教育学会立项，正在写开题报告。（以上荣誉称号均有相关单位颁发的证书）。
曾经有人问我：“你为什么不改行？”我毫不犹豫地告诉他：“我热爱这份职业！”做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。
小学教师先进事迹材料3
“以事业为重，用心灵育人。”是市民主小学教师赵从事教育教学工作的真实写照。
十一年前，踏着自己恩师走过的路，年仅十八岁的赵娟圆了儿时的梦想，怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起，她就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的`热血谱写着自己的人生乐章。
在赵娟休产假期间，单位领导找到她，由于单位缺少教师，有一个班开学两个月了一直没有固定的班主任。领导同她商量，看她能否提前三个月结束产假回到学校接下这个乱班，如果有困难不能回校，学校再另想办法。看着领导期待的眼神，想到了六十多名学生，她没同家里人商量，就回到了学校。
小学教师先进事迹材料4
孟xx，中共党员，本科学历，教师，20xx年9月参加工作，现任xx小学高年级语文教研组长兼六年级（一）班语文教师及班主任，并负责学校微信公众号和其他新媒体的日常撰写和运营。
该同志政治思想觉悟高，是一位认真细致地实干者。疫情期间，作为一名中共党员的她，抗责在肩，以身作则，勇担重任，用自己的实际行动诠释着人民教师的本色和党员的奉献精神。
作为教研组组长，她主动承担起了学校与年级学科组上传下达各种信息的工作。定时组织教研组教师开展线上教研，对解决本组教师教学方面的疑惑，时时刻刻起到了引领作用。
在这特殊时期，最初她一个人肩负起了公众号撰稿和编辑的工作，常常工作到深夜，因为他想第一时间告诉学生和家长们：他们不是自己在战斗，学校将与他们并肩抗疫。
作为班主任，她率先运用手头上的电子设备第一时间向学校学生家长宣传疫情知识，提高家长对此次疫情的`认知及重视度，每天定时询问学生的身体状况、生活动态，引导他们自觉遵守相关规定，不给国家和社会添乱。
这是一名普通的教师，她用自己的行动诠释初心和使命，她用自己的付出诠释责任与担当，她是一名新时代合格的共产党员，她将用一生书写奉献党的无悔人生。
小学教师先进事迹材料5
师德模范事迹材料简介：师德模范事迹材料东邵中心小学孙淑敏我踏上教师这个工作岗位已有二十五年了，二十五年来我始终热爱教师这个职业，在工作中认真贯彻党的教。师德模范事迹材料正文：师德模范事迹材料
东邵中心小学孙淑敏，我踏上教师这个工作岗位已有二十五年了，二十五年来我始终热爱教师这个职业，在工作中认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志、关心学生、工作勤奋、乐于奉献、严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任。
一、关爱学生，塑优秀人才。
二十五年来，我一向担任班主任工作，班级管理卓有成效。我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力。师生关系十分融洽，极大地激发了学生的学习用心性。因此，我所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时，也要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我很注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放下休息时光，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态，与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致的做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮忙下曾有多名学生重建起学习的信心，扬起理想的风帆。
二、热爱工作，创优异成绩。
二十五年的教育教学工作使我深深明白教育教学工作职责重大，从小的方面讲，它关系着个人和家庭的前途和命运，从大处讲，它关系着民族和国家的兴亡和发展。因此，我从未把教师当做简单的谋生职业，而是作为自我毕生追求的事业，全身心的投入，所以我工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出，平时注意自身知识和业务素质的提高。
“德为师之本”作为教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的教学中还是在生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力来打动人，感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神，把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。在我的影响下一些顽皮的学生也变得温顺起来，他们也认识到了自我的缺点和错误。
爱是永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子们的'真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它融成水乳交融的情谊。我用我的爱赢得了学生的尊重家长的信任。
师德的核心是爱，没有爱就没有教育。每当望着孩子们一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着爱与爱的碰撞时的那份快乐，我觉得自我仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。随着经济的发展，社会的进步，留守儿童应运而生，这类学生在平时的生活中缺乏父母的照料和监管，行为变得散漫起来，有的开始迷恋网络游戏，有的甚至打群架，造成学习成绩下降。看到这些我有针对性的对他们进行思想教育，利用班队会举行了很多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋习。而对于那些思维迟钝，智力较低的学生我决不嫌弃、不放下，耐心帮忙主动发现他们的闪光点并及时给予表扬树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热情地帮忙他们关心他们，使他们不孤单。我会利用一切能够利用的时光把当天学的知识给他们查漏补缺，耐心的辅导。
我深感一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性，于是决定从最差的学生身上着手，起到以点带面的作用。例如班上有个叫思想，要求家长经常打电话和老师及时联系，每一天晚上抽出时光监督孩子和辅导孩子，保质保量的完成家庭作业。再根据他头脑灵活的特点，给他创造表现自我的机会，课堂上经常鼓励他发言回答问题，使他对学习有了自信心。一有时光我就和他谈心，跟踪了解他的进展。透过一学期的努力，最后有了回报，在各方面取得了好成绩。
几十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自我的一生，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长，无怨无悔。
小学教师先进事迹材料6
教育事业是人类最崇高的事业，教师是太阳下最光辉的职业。老师似灯，师德如光，灯光多一点，被点亮的孩子就多一点；灯光亮一点，被照亮的路途就远一点。
他是一名小学教师，同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，在平凡的岗位上任教至今，十余年的光阴见证了他的勤奋和努力。他既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但每一天，都默默实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业、以教育为终身的事业，他就是曹村镇中心小学老师xx。他热爱党的教育事业，忠于职守、教书育人。自毕业以来一直扎根于富平北部山区的教育事业，工作中他始终以“学高为师，身正为范”的要求鞭策自己。正是他这种尽职尽责、刻苦钻研、关爱学生的精神，让他在自己的教育事业上，谱写着自己教育教学的华章。勤奋工作爱岗敬业
作为一名教师，从走上教育岗位的第一天起，他一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，兢兢业业，忘我的工作着。他乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务，从不对领导安排的工作说个“不”字。参加工作以来，他常年担任毕业班的教学任务，诠释着“师者，传道、授业、解惑也。”的教师工作核心。为了达到这一工作目标，在十余年来的教学生涯中，他积极面对教学中出现的`困难，平时刻苦钻研教材，认真研究教学教法，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，认真上好每一堂课。工作中，从不因个人事情影响到学生的课堂教学、耽误学生的学习。为了乡村教育工作，他常年以校为家，十几年如一日的扎根于曹村的教育事业。以身作则为人师表
学高为师、身正为范。他在心理经常告诫自己：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。他坚持以校为家，和学生一起扫地，和学生一起参与课堂上的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来，一言一行潜移默化修养学生的品行。他认为：治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，他一定要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特别是对“后进生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别是对待学困生，能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。
不断学习努力提升
作为一名教师，要紧跟时代的步伐，时刻充实自己，不断提高教学素质。平时利用课余时间与学生共读一本书，更好的引领学生进行课外阅读；读教育教学类书籍，用理论武装自己，用理论指导实践，不断提高自己的专业发展。在课余时间，xx认真学习专业知识，不断提高自己在专业上的素质。在工作中，经常与老教师沟通交流，学习教学管理方面的经验，为以后的教学打下坚实的基础。自参加工作以来，在教学上能够虚心向本校老教师或校外名师请教，积极参加校内外组织的各种培训，向教学能手学习高水平的专业技能和优秀的教学方法，培养自己严谨的教学态度。积极报名网络培训，用现代化技术武装自己，将先进的教学方法用于自己的课堂教学当中，提高教学效率，打造高效课堂。一份耕耘一份收获
在学校领导的正确带领和指导下，在同事们的热心帮助下，xx在20xx年富平县教师业务能力测试中获得“先进个人”称号；20xx年、20xx年、20xx年获得镇级“优秀教师”；20xx年上学期期末质量检测中获得学科优胜奖；20xx年获得镇级“教学能手”；20xx年获得县级、市级“教学能手”。
“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在”。他用自己的实际行动印证了这句话。他工作着，他快乐着，他在三尺讲台上，勤奋踏实地耕耘，无怨无悔地默默奉献。
小学教师先进事迹材料7
xxx，男，本科学历，一级教师。于20xx年参加工作，在xxxx镇中心小学历任数学教师、教务主任、教学副校长。工作以来，荣获旗级小学数学教学能手、旗级德育工作先进个人、旗级优秀班主任、全市第八届小学数学教学能手等荣誉。
因工作成绩突出，20xx年被调入xxxx旗第五小学任教务主任。该同志思想上力求上进，认真学习党中央对于教育的方针政策，并灵活运用到管理和教学当中；工作上兢兢业业、任劳任怨，坚持做好老师和学生的服务者和榜样；生活上乐观随和，乐于助人，受到领导同事以及学生家长的一致好评。
不断学习让知识拥有源头活水
作为一名教师，就要不断充实自己，完善自己，真正做到为人师表。他常想：“教育是爱的事业，教师应该成为学生永不枯竭的知识源泉。作为一名教师，只有用心灵育人，才会有幸福充实的人生体验。”在他看来，教师只有把握现代教学理念，紧跟新教改的步伐，不断充电，才能把握现代小学生特有的心理性格特点，才能在课堂上找到与学生的最佳契合点，才能掌握指导、教育学生的科学方法。为了充实自己，他从不放弃学习的机会，不论是教体局组织的教育培训，还是学校开展的业务学习，他都会积极参与，孜孜以求。
14年来，他写下的教学反思多达28万字，这无疑不是一件轻松的任务，从中可以看出他对于教育事业的无限热爱和一片痴情。对于他来说，这些反思也是他成长的助推器。
因材施教有教无类
作为一名数学教师，他关爱每一个学生，可他对学生爱中有严，严中有爱，一视同仁，有教无类。绝不会偏爱一位学优生，更不会放弃一位学困生。他会每天利用下午的放学时间给孩子们辅导功课，补上短板。经过长期坚持不懈的努力，学困生张雨珊、朱恒锐等都有了明显进步。
在课堂上，他一改教师唱独角戏的模式，把时间留给学生，培养他们的自学能力和独立思考的精神和习惯。学生有不懂的地方，就鼓励大家开展积极的讨论，让学生真正做学习的`主人。
其次是确立学习目标，增强学生的参与意识。学习目标明确、具体、可操作性强，学生就会围绕目标自己动手、动口、动脑，积极主动地参与学习活动。
第三，他重视学法指导，提高学生自主学习能力。学生由于知识储量有限，生活阅历较浅，思维发展尚未成熟，因此在自主学习过程中，他的学法指导让学生由“想学”过渡到“会学”，把握正确的自学方法，并逐渐养成良好的自学习惯，学生的自学能力有了很大提高。
立德树人爱生如子
从教14年来，他在注重教学成绩的同时，始终把德育工作摆在首位，特别是一年级新生，更因为年龄小而导致自控力和注意力较差。他根据每位新生的个性，坚持因材施教的教育理念，采取了不同的教育方法。从学生一进校门就开始培养他们的良好习惯，包括生活习惯、行为习惯、学习习惯、思考习惯和健体习惯等，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。他始终相信身教重于言教。
因此，在平时与学生相处的过程中，他时时刻刻都在严格要求自己：学生做到的，老师先要做到，以此做好学生的表率。比如，要求学生当天的作业当天完成，他就要做到批改作业必须当天完成。每次布置的作业，他都会亲自将每道题做一遍，这样才能知道学生存在的问题和解决这些问题的方法。
成绩不能满足，荣誉催人奋进。作为一名教师，他始终觉得自己要践行为人之道，为师之道。特别是作为当今的教师更要讲敬业和奉献。而他也正是这样要求自己的，坚守三尺讲台，只问耕耘、不问收获；开拓创新、无私奉献。因为他坚信一个道理，个人的努力应该汇入中华民族伟大复兴的历史进程中来。伟大的中国梦的实现需要他们每个个体努力拼搏，立足岗位做贡献。因此，他可以自信地说：他的未来不是梦。因为，他的梦里有一群可爱的学生，他将满腔热忱灌注到他们身上，他们定然会不负韶华，茁壮成长，成为祖国的栋梁，成为老师梦想的实现者，更会成为伟大的中国梦的一名筑梦人。
倘能如此，方不负为师者的初心。
小学教师先进事迹材料8
xxx，女，xxxx年10月出生，高级教师，20xx年河南师范大学教育硕士研究生毕业，获硕士学位。现为xxx市x中数学教师，初中数学组组长，国家骨干教师。从教17年来，xxx老师坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。17年来，她热爱学习，刻苦钻研，先后取得大学本科、硕士学历，成为新一代学习型研究型学者型教师。17年来，她矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，在新乡市教育界个性是初中数学教学界拥有很高的声誉和威望，为xxx市初中数学教学改革发展作出了突出的贡献。
一、学者之路多坎坷孜孜不倦收获多
最年轻的教研组组长，最高学位，最优秀的教师，学者型教师xxx老师以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在xx中享有很高的声望，是青年教师的偶像。然而谁明白她学者之路上付出了多少辛勤的汗水xxxx年7月，xx老师从xx师专数学系毕业，分配到十二中工作，从此踏上了教育征程。
年轻漂亮的她工作用心负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。1987年她开始代表学校多次参加省市各项教学大赛，在新乡初中数学教学界崭露头角。
她出色的表现赢得新乡市各个学校的注意，xxxx年xxx老师被xx中领导挖到这所重点中学，并担任数学教研组组长。然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着她的思绪，这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对教育教学的深刻反思。回想过去几年的教育教学实践，她思考的问题越来越深。随着时间的推移，课讲得越来越多，教材也越来越熟，然而应对自己越来越大的名气，应对组里一张张年轻的面孔，应对学生和年轻教师的期盼的目光，她却常常深感知识的日显陈旧、僵化，数学究竟该怎样教？究竟应如何对学生实施素质教育？
要做学者型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。xxxx年她走进了河南师范大学，从攻读本科到攻读硕士学位。从xxxx年秋到xxxx年夏，从xxxx年夏到xxxx年夏，整整6年的时间，xxx老师走上了充实而又繁忙的求学之路，开始了她艰难而又最有价值的优秀教师学者之路的探索。
初回大学，校园里浓浓的文化氛围让她激动兴奋不已。图书馆丰富的藏书，阅览室各种各样的期刊，各个知识门类的讲座，教授们独具风采的授课以及自由争鸣的学术气氛，都深深地抓住了她的心。借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，一桌一椅、一盏小小的台灯，伴她度过了一个又一个静读的夜晚、忙碌的周末。总感到时间脚步的匆匆，惟恐时光飞逝，机会不再，总想多读快读。6年的学习生活，专业的、教育教学的甚至其他社会科学的`各类知识，积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。
研究型教师，并不是要求一线教师像教育理论工作者那样去追求理论、学术，而是要求教师拥有教学研究的态度与潜力，提升教师特有的教学实践性知识。xxx老师深深清楚这一点，为此她没有放下日常教学活动，个性是攻读硕士学位期间，按文件要求能够带薪脱产学习，然而为了真正的学以致用，提高实践潜力，她充分利用河南师大在本市的便利条件，不辞劳苦，边教学边学习边研究。学校领导和老师都被她这种学习精神深深感动，河师大的教授更是感叹，有这样的优秀教师，中国的教育有期望。
求学的路很苦，但苦的汗、苦的泪换来的却是肩上行囊饱满、胸中气慨昂扬。教育理论开阔了刘丽老师的视野，她一边钻研理论，一边总结教学中存在的问题，写出了五十万字的教学经验总结和论文，她又想，要是把这些成果让同行们分享，避免教学中走弯路，不是更有价值吗？于是，她开始系统总结自己的教学研究成果。10年来，她的论文在省级以上刊物发表120多篇。她的《合作讨论式数学教学法实证研究》也正在处于结题阶段，受到很多专家的赞赏，并准备结集出版。此外，她还出版各种数学辅导书籍15本，受到全国中学生的热烈欢迎。
十年辛苦不寻常，xxx老师以她的实际行动探索出了一条新一代学者型教师的成长之路。
二、投身教育天地宽矢志教改谱新篇
20世纪80年代末期，xxx老师开始尝试教学改革，她把布鲁纳课堂教学与创造潜力培养的理论运用于教学中。从事数学教学的教师，应高度重视发展学生对数学结构或顺序的理解。因为结构性地理解问题，有助于提高学生直觉思维潜力，当学生不断地尝试寻求直觉问题的结论时，他们事实上已从整体上、结构上把握了对象。教学中，她一改过去数学教学过分强调证明、验算别人的发现与发明的做法，把学生从习题和知识细节中解放出来。在教学中，她不一味给结论，而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学会学习。
减轻学生负担是xxx老师的另一个重要课题。
xxx老师认为：学生课业负担重是普遍存在的问题，这个问题困扰了教育多少年，苦无良策。能够说产生课业负担的主要原因在教师。教师的教育思想、教学方法决定了学生的学法。爱因斯坦的名言也是她的口头禅：负担过重必然导致肤浅，她要把这句话渗透到学生的灵魂中去，让班主任、家长和学生从思想上松绑，为自己教学方法上改善带给条件。把学生沉重的课业负担减下来是她永远的追求。
作为市xx中学一名站在教改前沿的数学教师和主导学校数学教学方向的教研组组长，xxx常常在思考这样一个问题：究竟是培养健康而杰出的高素质人才，还是只追求教学重压下的高分效应？他说，不是不要分数，而是就应给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，简单自如地获得高分，到达成功的彼岸。
xxx认为，不能正确地对待解题，将学生的手脚束缚在题海之中，这是当前中学数学教学中亟待解决的问题。
在数学教学中，她率先试行以学生为主的合作讨论式数学教学教学模式，打破教师讲、学生听的一言堂教学陈规。她的数学课一般只讲20分钟，她把超多的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。教学中，她一贯实行民主教学，充分相信学生。她常向学生渗透弟子不必不如师的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。她从不担心学生的脑子够不够使，比如教三角形内角和定理的证明时，课本上只是延长三角形底边并做出一边的平行线引导学生做出证明，而她则是把问题交给学生，上来就让学生猜想三角形内角和是多少，再让学生提出自己的证明。几种证法出来后，她再问那么多边形内角和是多少，学生答（n2）180，并把几种证法写在黑板上，她做总结说这就是数学归纳法的思想。数学归纳法是高二才接触的东西，但是，求三角形内角和的初一学生就明白了，这么教学生受得了吗？可跟着刘老师学下去脑子就会强大起来。
让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生们说，我们从刘老师的课中尝到了数学的乐趣！新课程改革是她的一个新的课题。
20xx年，新课程改革实验试行。凭着多年的教学经验和深厚的教育理论根底，她大刀阔斧投入改革实验。亲自动手主持制定全市新课程实验的实施方案，编写《新课程实验目标丛书》，注意学生个性特长的发展，为学生构建开放的学习环境，对教师的潜力、水平也是一次检验。
以研究性学习为核心的综合实践活动课程成为必修课程后，她又主持制定了研究性学习的评价标准，明确提出这种全新教学模式的评价原则，坚持学生学习的自主性、探究性、实践性、开放性、过程性、社会性原则，详细制定了评价资料及标准。通过评价机制规范评价行为，发挥正确评价的激励导向作用，促进研究性学习真正收到效果。她带头上研究性学习示范课，亲自带领学生观察、实验、记录、分析、预测、归纳、论证，使教师导的艺术、引的技巧、帮的热情得到最大限度的发挥，师生关系充满了真情、友情。研究性学习的教学实践使他进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性学习定位在面向全体学生，培养研究意识、体验研究方法上。透过学科研究性资料的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的潜力。透过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。研究性学习是对传统理解式学习的理性批判，对创新精神和实践潜力的具体描述，也是对终身主动学习的一种构建。她带领下数学组在数学方面有数十个课题组，师生完成了100多项研究性学习课题。这种学习方式培养了学生科学、严谨、求是、合作的精神和职责心，这些恰恰都是过去教学模式所欠缺的，正是此刻学生所需要的实践潜力和创新素质。
xx老师的改革赢得省市教育界一致肯定，1999年5月她的一元一次方程的应用相遇问题获得新乡市观摩课奖，20xx年11月她的近似数与有效数字获新乡市创优课一等奖，20xx年6月她参加河南省优质课大赛获得一等奖。多项课题获新乡市优秀教研成果奖。
三、爱心铺就成功路智慧沐浴新教坛
人格是最高学位，这是xxx老师的另一个口头禅，也是她人格的真实写照。成功的xxx老师以其高尚的人格感染学生，更影响了x中甚至全市的数学教师。作为数学教育界的知名人士，她担任市说课和优质课评委。应对参赛教师，她从来是知无不言，言无不尽，是最受市里老师信任的教师之一。对前来请教的老师，她为他们出谋划策，查找资料。然而，对那些想投机取巧者，她又会毫不客气地给予他们痛斥。做优秀教师要先学做人，这是她的原则。
作为教研组组长，对待组里的新教师，她更是用心指导，悉心培养，从思想上进行敬业精神教育，培养他们具有良好的师德。组织他们探讨教学方法，提高教学水平。在她的指导下，年轻教师很快成熟，成为业务骨干，其中xxx、xxx还获得市优质课一等奖。
忠于党的教育事业，无私地奉献自己，xxx老师是教师的楷模。经全校教职工民主评议，一致推荐xxx老师参评xx市优秀教师。
小学教师先进事迹材料9
小兰，从教30多年来，一直担任班主任，在探索中形成了自己独特的教学及班级管理风格，让学习在自主中发生，获市级教学能手、市级优秀少先队辅导员、市级巾帼标兵、东港区优秀教师、东港区优秀班主任等称号。20xx-2015连续3年在山东省中小学教师全员远程研修中被评为优秀学员。20xx、20xx连续两年参加“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目，并在山东省数学教学设计评比中获奖。积极撰写省市论文、教学案例数篇，努力践行新课改，编写多本校级课程统整教材。
郭老师在吃透教材的基础上，努力开阔学生视野，激发学生的创新精神，培养学生的`创新能力，积极参加数学小课题研究，每学期指导学生多人获奖。她的教学案例及二年级下册第二单元教学计划被编入《数学小课题研究的实施策略》一书中，多次被评为日照市小课题研究优秀实验教师，执教市级优质课、公开课、电教课多节，获得国家、省市评选的论文数篇。
郭老师重视班级文化建设，促进学生整体素质提升，在日常管理中经常组织丰富多彩的活动，开展一些知识性强，趣味性浓的活动，如小制作、各种知识竞赛、演讲会等等，把文化知识和思想教育结合起来，在调动孩子们积极性的同时收到良好的育人效果。
小学教师先进事迹材料10
放飞希望，成就幸福
“看着一批批学生如羽翼渐丰的小鸟从我的视线里飞向广袤的天空，我收获的就是那放飞时的快乐。而正是这种快乐，成就着一个教师的幸福人生。”
这是召忽小学语文教师董xx的教育幸福宣言。
董xx，女，生于1974年，1997年毕业于昌潍师专，在召忽中学从事语文教学工作，大学学历，一级教师。现任教于召忽小学，担任六年级的语文教学工作兼班主任。从事教育工作的19年来，她一直站在教育工作的前沿。“我的学生就如那天边的鸟儿，一批批飞来，又一批批飞去，看着他们羽翼渐丰地从我的视线里飞向广袤的天空，我收获的就是那放飞时的快乐。而正是这种快乐，成就着一个教师的幸福人生。我的青春，就在那飞来飞去的剪影中，流溢出灿烂的.光彩”。这是她的教育感言，也是她追求的幸福人生。
锐意进取，不断超越。她从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会。
认真教学，潜心教研。作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。
关爱学生，无私忘我。作为班主任，工作琐细而繁重。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，她赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。20xx年，任教初三语文，成绩优秀，被安丘市教研室授予“教学成果奖”；20xx年，安丘市人民政府授予“师德标兵”；20xx年，安丘市教研室授予“教学能手”称号；多次获安丘市“教学工作先进个人”称号。20xx年，论文《你的身上也有发光点》被山东教育出版社录用并出版，任教以来，潍坊市级，安丘市级论文发表若干。
面对这些荣誉，她说：“我庆幸我选择了‘教书育人’——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上，成就幸福人生。”
小学教师先进事迹材料11
x老师于20xx年踏进高新教育这片沃土，主要从事语文教学兼班主任工作，从事教育教学工作以来，她一直站在教育工作的前沿：
一、努力学习，超越自我
高新教育卧虎藏龙，她深知自己知识的不足，所以业余她都把学习当做自己的主要活动，时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作上一直勤勤恳恳、兢兢业业，从入职以来，她日复一日坚持第一个到校，最后一个离开学校。为了适应新形势下的教育，她每节课都坚持用多媒体，把先进的技术带进课堂教学中，为让学生弄懂每一个知识点，花尽心思制作微课，真正做到了“一切为了孩子，为了孩子的一切”。为加强自身素养，她坚持每日“一画一写”，经过长期的训练，她的基本功进步较明显，在高新区举行的板书大赛中，她的作品《小雨点儿》荣获二等奖。
二、潜心教研，认真学习
作为一名语文教师，她一直勤于钻研业务，潜心研究教材教法，研究新课程标准，让课内与课外相结合、理论与实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。为了提高自己的教学水平，她坚持阅读《小学语文教师》、《小学语文优秀教学设计》等书籍。为了让学生爱上她的课，培养学生的学习积极性。她在备课时也能做到一丝不苟，别出心裁地设计每一个环节，努力挖掘教材，做到备目标，备教材，备学情，在课堂上她也实现了学生是课堂的主人，她会在学生遇到困难时给予帮助和点拨，把课堂还给学生。在她课堂上总是可以听到学生畅所欲言的`表达，也总能看到“百花齐放”的繁荣景象。她知道俯下身子耐心倾听孩子的内心，给孩子营造一个和谐的学习氛围远比上一堂精彩的课要重要得多。所以她利用寒暑假时间阅读《给教师的100条建议》《窗边的小豆豆》《第56号教室的奇迹》等书籍并撰写读书心得。在这些书籍中，她旨在寻求最有效的方法来帮助那些内心怯懦、没有自信的学生，平时，她也总是给予这些待优生以特殊的照顾，在课堂上给他们回答问题、展示自我的机会，利用课间时间给他们尽心尽力辅导，只要他们取得点滴进步就会给予大力的表扬；在课后也会与他们谈心，帮助他们解决生活中的一些问题，对学生来说她亦师亦友。就这样，她们班的待优生基本上树立起了对学习的信心。
此外，她积极参加各种教学观摩活动，如“名师之路”、“核心素养培训”等，她总能借鉴一些优秀的教学方法，学习新的教学理论，并将学到的知识及时有效地运用到自己的课堂教学中。同时，她还能积极参加学校、教研室组织的听评课活动等，每听完一堂课她还都会对自己的课进行深刻的反思，以此来不断提高自己的教学能力和业务水平。在平常工作中也能做到虚心请教、不耻下问，在教学中遇到难题会与教研组展开积极的讨论，时常为了突出课堂教学设计的亮点而请教一些教学经验丰富的老师。
三、因材施教，关爱学生
小学生在课堂上开小差是个不可避免的问题，对此，老师要调整好心态，接受课堂开小差的现象，然后根据现象分析原因，不同的学生要不同对待。x老师说首先要学会给孩子贴上“你是好孩子”标签。班上成绩不好的孩子多是胆怯而又不自信的孩子，他们有时也渴望心灵的温暖，渴望得到老师和同学们的关心和认同。他们班有个孩子上课特别爱搞小动作，有一次，他做完作业后主动去把放在走廊里的花浇了一遍，等他回到教室，x老师在全班同学的面前郑重地表扬了他，并说：“我们在这么美好的环境里读书，心情是不是特别舒畅？”这时，全班响起了洪亮的声音“是！”x老师引导班里的同学把掌声送给这位同学，从此，这个孩子在上课时一直坐得端端正正的，没有开一次小差。x老师说，老师的激励会让孩子意识到，他们也可以是好孩子，他们就要有好孩子的样子！在日常工作中，x老师愿意相信每一位学生，充分尊重每一位学生，善于发现学生的长处，抓住每一个教育良机，适时进行表扬、鼓励。体贴待优生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让待优生成为掉队的孤雁。
作为班主任，她特别重视培养学生的综合素养。她积极组织学生参加学校组织的各项活动，如“诵读经典追忆先贤”主题大队活动、童话节系列活动、艺术节系列活动、读书节系列活动等，她让学生充分展现自我、放飞自我，发掘每一位学生的潜力，利用班队会课活动时间经常开展绘本阅读活动、朗读比赛、文娱表演等形式的主题队会，通过开展丰富多样的班级活动，进一步优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
小学教师先进事迹材料12
林科老师于1999年6月毕业于阳江师范学校，从1999年7月至现在都在阳春市潭水镇良垌小学任教，已经为教育事业耕耘了12个春秋。任教以来，他热爱本职工作，认真履行岗位职责，安教乐教，一丝不苟，兢兢业业，尽心尽责，在平凡的岗位上，为教育事业作出了一定的贡献。特别是在近两年的教学中，有了一定教学经验的林科老师更加认真教学，在教学中取得了可喜的成绩，现将他的先进事迹概况如下：
一、爱岗敬业，道德高尚。
从教以来，他热爱祖国，热爱中国共产党坚持四项基本原则，关心国家大事，热爱教育事业，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，爱岗敬业，勇于创新，开拓进取，无私奉献，严于律己，为人师表，师德高尚，安教乐教，积极工作，自觉遵守《教师法》、《教育法》等法律法规;刻苦钻研教育教学业务，探索教育规律，改进教学方法，有强烈的事业心和责任感，以校为家，一心扑在工作上，服从学校领导的分工，做好毕业班的工作，为普及九年义务教育和全面提高学生的素质作出了较大的贡献。
二、不断探索，好学上进。
在长期的教学工作中，林科老师深深感受到，要想成为一名优秀的人民教师，不单要有高尚的品格和良好的师德，还必须要具备扎实的教学基本功和较强的教学能力。所以为了在漫长的教学道路上作出更大的贡献，他边教边学，积极参加各级单位举办的教研活动。他每学期都参加本校的“一人一课”教研活动，经常参加镇以及各教研网点的教研公开课，和同行们共同探讨教学中的'问题，不断地更新知识，丰富了自己的专业知识，积累了宝贵的经验。特别是上学期他片在教研网点上《百分数与小数的互化》一课受到同行的一致好评。
三、努力钻研业务，提高自己的理论水平和业务素质，全力做好教育教学工作。
在教书育人工作中，他始终坚持“德育为首，智育为主，全面发展，育人为本”的方针，做到因材施教，面向全体，培优转差，启发诱导;做到一切为了学生，全面推进素质教育，课堂上充分体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的特点，抓住基本知识，基本技能的教学，充分调动学生的学习积极性，学生学习热情高涨。
长期以来，他坚持用普通话教学，做到语言准确，节奏分明，重点突出，方法得当，而且具有较强的教学能力。
在教学工作中，他根据教学大纲和教材的要求，制定切实可行的教学目标和教学计划，把握每节课的教学要求和重难点，选取恰当的教学方法，认真备好课。教学过程中，他以备好的教案为依据，结合学生的特点，运用艺术语言，灵活多变地引导学生创造热烈有趣的课堂气氛，优化课堂效率。课后作业情况是对课堂教学的反馈，每单元测验是对学生整个单元知识的考核。因此，他对学生的作业和单元测验卷都能够及时批改和评析，并针对存在问题采取补救措施。他还合理利用课余时间对学生进行辅导，收到了良好的效果。
总之，他在教学活动中，大胆地进行创新教学，认真处理好老师主导和学生主体的辩证关系。打破满堂灌的注入式应试教学，采用自主创新的新模式教学，让学生分小组进行“手拉手”学习，积极调动学生学习的主动性和积极性，提高了学生的思维能力。
四、教书育人，硕果累累。
工作以来，由于他的不懈努力，以辛勤的耕耘换来了丰硕的成果。
在转化后进生方面，他经常联系家长，做好双边教育，用师爱感化后进生，对差生进行“赏识教育”，在感情上不嫌弃，态度上不粗暴，而是循循善诱，因势利导，想尽一切办法寻找他们的“闪光点”，对他们进行“适应性教育”，收到良好的效果，差生转化率达100%，如他班的冯伟雄同学，原来无心向学，常常迟到，旷课，即使来上课也常常打瞌睡、玩东西，成绩很差。为此，林科老师多次找伟雄同学谈心，耐心地教育他、关心他，并从中知道他很喜欢画画，就让他参加镇的图画比赛，辅导他画画，借此引导他转上正确的学习态度，结果伟雄同学的图画作品获得镇的三等奖，而成绩也有了很大提高。
在培优工作中，他利用课余时间有计划地对优秀生进行辅导，取得显著成绩。在镇“六一”举行的图画、书法、歌咏比赛中，他所辅导的冯伟雄、张宗正同学均获得了图画比赛三等奖;冯雪兰和陈桂阳同学均获得了书法比赛的三等奖;李雪同学获得了歌咏比赛的三等奖。而在期末的升中考试中，他所辅导的冯永辉同学更是以全镇第5名的成绩考上了实中。
在对学生进行个别辅导的同时，林科老师还注意班的整体教学成绩。他前年所担任的六年级数学，在阳春市抽检中名列全市排名第一，成绩非常优异。
总之，林科老师工作认真，所担任的班科成绩优异，为教育教学事业作出了很大贡献。
小学教师先进事迹材料13
磴口县三完小教师，参加工作35年，中共党员，本科学历，副高职称。在农村工作21年，一直担任班主任和语文学科的教学工作。20xx年调入磴口县第三完全小学工作，至今一直奋斗在教学第一线。在三十多年的从教生涯中，忠诚于党的教育事业，热爱教育事业、热心投身于教育工作。时时以一个优秀教师的标准要求自己，在勤勤恳恳搞好班务工作及教学工作的同时，能积极热情的投身于教科研工作，得到学生、家长、社会的好评。多年的教师生涯她走得踏踏实实，有苦涩之后的甜蜜，有耕耘之后的收获！
落红有情春泥护花
“当教师必不可少的最重要的品质就是热爱儿童。”多年的班主任工作中，xxx深深地懂得只有教师心中有爱，才能将自己的心和学生的心贴在一起。每一个晨曦中，她匆匆走进教室，了解当天的到校情况、卫生情况以及孩子们的学习状态；每一次夜暮降临时，她缓缓踏出校门，腋下还夹着待批的学生日记、作文；每一次大扫除，从教室到环境区，从环境区到教室，来来回回的检查、督促，才得以窗明几净，一尘不染；每一次的`文艺汇演、科技大赛、升旗仪式、中队会联评，她不敢有一刻放松，带着她的孩子们一起查找资料、编写串词，加班加点地反复排练，毫不松懈；面对班里的学困生、智障生、贫困生等弱势学生，她心存更多爱怜，带动全班学生爱心相助；面对不能理解学校工作、教育方法有误的家长，她更多一份耐心和责任心，推心置腹，促膝长谈。一分耕耘，一分收获。她所带的每一届学生都学会从细节入手，学会做人，勤奋学习！
辛勤耕耘百花吐艳
作为新课程改革的第一批实验者和实践者，真切地走进新课程改革，携手小语整改，xxx大胆实践并持之以恒，在多年的小学教学实践中，借鉴教学成功名师的识字方法，结合教学实际，形成了“轻松快乐识法”的特色教学。20xx年6月，由她主持的全国教育科学“十一五”规划教育部规划、内蒙古自治区子课题《轻松快乐识字法研究》圆满结题。20xx年11月，由她主持的全国教育科学“十三五”规划教育部子课题《经典诵读与小学语文教学整合的研究》课题研究圆满结题。多年来取得自治区及国家级论文奖数篇，并有两篇在国家级刊物上刊发。
“学者贵于行之”，她在教学中尝试着将读书积累与写作活动有机结合，形成了“读写结合，灵动开放”的又一教学特色，在培养学生课内外兴趣读书的过程中，用爱的情感浸润孩子们的心灵，引导学生读写结合，在写的过程中敞开心扉、吐露心声，她和孩子们一起读书、一同感受，分享写作感悟，体验师生共同成长的幸福和快乐。“梅花香自苦寒来”，付出终有收获，孩子们的语文综合素养不断提高，在全国各级各类的写作、朗读、演讲、小小主持人等竞赛中取得优异的成绩。
回顾几年来的小语整改实验历程，虽然经历了一些波折和坎坷，但是多年坚持下来，语文素养的种子已经在xxx所带班级这片热土上生根发芽，并绽放出绚烂的花朵。她本人荣获市级学科带头人称号；被评为市级优秀骨干教师、市级名师和自治区级优秀班主任。多次取得市级电化教学优秀能手奖；获自治区“小作家”优秀辅导员奖、自治区“内蒙古文学奖”优秀辅导员奖；所辅导的学生多名获全国作文大赛一、二、三等奖；自治区现场作文大赛一、二等奖。
甘洒雨露百花齐放
作为一名骨干教师，xxx毫无保留得将自己的点滴经验呈现给年轻、需要引导的教师们，与他们一起交流分享，一起反思提高，采取讲公开课、备课辅导、各类讲座、教学经验交流等多种形式进行教学引领，在《轻松快乐识字法》课题研究过程中总结出的一些灵动开放的识字经验广泛推广应用，收到良好的效果。几年的轮回之中，通过耐心细致的带领，多名年轻教师不断成长，在班务工作及教学工作中取得可喜的成绩。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”多年的教育工作让xxx深深的感知，要想当一名好老师必须树立终身学习的理念，自身拥有过硬的文化素质，积淀文化底蕴，才能做到厚积薄发。历尽春秋，无怨无悔！“梅花香自苦寒来”，今后的育人之路上还会有更多的风风雨雨和沟沟坎坎，她将不断披荆斩棘，勇往直前！愿再度回首时，郁郁满芳华！
小学教师先进事迹材料14
xxx，女，xx县第五小学教师，20xx年7月毕业于江西省赣南教育学院，现从教9年整。教育感言：业精一份汗滴土，爱心一颗花万朵。
“苔花如米小，也学牡丹开。”——短短十字，是每一位一线教师的写照，他们如苔花般渺小，却也在学着牡丹般盛开。——前言
腹有诗书，她让文字含情脉脉
一支笔，一个个文字，被她谱写成了一首首曲，或婉转悠扬，或优雅动听。她以一颗热爱写作的诚心去感知世间悲欢离合，去描绘课堂酸甜苦辣，用有温度的文字写下了一篇篇教学小记。她总能在一地鸡毛里轻舞飞扬，在泥沙俱下中生机盎然。负责学校教学教研宣传工作的她，认真而倔强，会为了一张图修改N次，会为了一个字斟酌许久，只为了将最真、最美的报道呈现给大家。
小组合作，她让课堂笑逐颜开
如何激发学生学习内驱动力，让每个学生发自内心地“想学”，一直是教育探索的终极问题之一。她在摸索，也在践行。面对这一问题，她课堂上常常采用小组合作进行自主学习。她尊重学生在课堂的主体地位，坚持以学生为中心，坚持学生能自主完成的让学生独立完成，学生个人不能独立完成的由学习小组组内相互合作交流完成。在她的课堂中，经常有质疑提问环节，小组之间进行补充并发出质疑，相互促进，在交流过程中完善自己对知识的理解。通过师生互助，如老师的点拨、提升、讲解、引领、管理等；生生互助，如生教生、生练生、生强生等，充分调动起每个学生的学习动力。
春风化雨，她让阅读真实发声
鲁迅先生曾说过：“师爱，不同于一般情感，它是一种只讲付出不求回报的无私的爱，广泛的没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱”她是严师，也是慈母。在她眼中，每一个孩子都是一朵花，或盛开初春，或怒放盛夏，或绽放金秋，或傲立寒冬。她注重孩子的阅读能力，她坚信，阅读是能让孩子茁壮成长的养分。开学初，她带着孩子进行每天不少于15分钟的阅读训练，教学生阅读方法，享阅读之乐，由一起阅读到家长监督再到孩子主动要读。为了让孩子爱上阅读，她主动拿出自己的藏书供孩子免费使用，积极在社会各公益活动中为孩子获取书源，每月评出“阅读之星”。她，让阅读在课堂上真实发声，那是快乐的`声音，自信的声音，幸福的声音。她深知，水滴石穿——非一日之功，阅读教学应细水长流，方能收获阅读的芳香。
奋战一线，她努力提升自我
她乐观，她上进，她爱学。在领导和同事的指导和帮助下，她一路成长，一路收获，荣获县“十佳青年教师”、县“优秀教师”、县“优秀少先队辅导员”等荣誉称号。工作期间，她积极参加中小学教师远程培训，成绩优异，多次被评为县“优秀学员”，积极参加教育行政部门组织的各项活动，市、县赛获奖二十余次，成绩显著，硕果累累。
不论是班主任、大队辅导员，还是现任的xx县第五小学教务处副主任兼语文教研员，在每一个岗位上的她，用一件一件小事描绘着教育阵地上的精彩，用平凡的心书写一位人民教师最简单的幸福！
叶澜教授曾说：幸福是一种体验，教师的幸福更是一种精神享受。我们常见她那挂满脸庞的微笑，真诚中带着幸福；我们常见她那轻快如小鹿般的步伐，自信中有着幸福；我们常见她那如沐春风的课堂，智慧中创造着幸福——她，正继续漫步在教育这片美丽的土地上，用最美的慧心演绎着平凡的教师最平凡的幸福！
苔花如米，青春是诗，愿世间所有的美好，都能有最灿烂的绽放。而她，如果不是那片守护的绿叶，便是化作了一片春泥，默默守护满园花开。
小学教师先进事迹材料15
xxx，xx镇xxx小学负责人，同时担任四年级数学课老师。20xx年11月通过教师招聘加入到教师队伍，20xx年6月被任命为xxx小学负责人。
xxx常说，做学校负责人就要敢担当有作为，事不避难、奋勇拼搏。xxx小学由于教师严重老龄化和管理不善，学生人数少，学校面临撤并。20xx年6月，她临危受命，被任命为xxx小学负责人。当时xxx小学除了5个即将毕业的六年级学生，其他年级一个学生也没有。为了让xxx小学焕发昔日的荣光，旧貌换新颜，xxx和同事们从整治校园环境、营造教学氛围开始，利用一周的时间对学校的教室、操场、办公室等场所进行了彻底清理，打造干净整洁的校园，并对学校的文化墙、板报、教育专栏进行了重点布置，营造良好的.教学环境。
为做好招生工作，20xx年6月19日，她组织村民在学校召开了村民大会。对着为数不多的村民，她作出了庄严承诺：“尽我最大的努力，让孩子们接受更好的教育。”她相信，肯来参加会议的村民都是愿意让孩子来公立学校上学的家长，这么家长和孩子就是她重整校园的希望。为此，她和老师们一起挨家挨户做工作，邀请家长到学校参观指导。在她和老师们的努力下，终于有了首批二十八名学生报名，振兴学校有了良好的开端。她深知，每个孩子都有接受更好教育的期望。为了让孩子们全面发展，打造一所乡村精品小学，她和同事们一起讨论研究，对教学内容进行精心设计，除此之外，还多次组织举办了辩论、朗读等竞赛活动。为此，她不知道牺牲了多少个休息日，放弃了多少次与家人团聚的机会。她的付出和努力没有白费，学校教学成绩的提升和学生回流人数的增加就是对她工作成绩的最有力证明。到目前为止，xxx小学已发展到5个年级、203名学生，在今年4月份举行的全区三年级统考中，取得了总校第一名的优异成绩。
xxx常常告诉自己，作为一名人民教师，她的责任就是把家长的期望和孩子的梦想变为现实，通过教育不断拉近理想和现实的距离。她竭尽全力让每个孩子接受更好的教育，她和老师们用行动诠释着一名教师的责任和担当。
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