- 相关推荐
小学世界卫生日教案（通用7篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的小学世界卫生日教案（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学世界卫生日教案1
一、教学目标
1. 让学生了解世界卫生日的由来和意义。
2. 掌握基本的个人卫生知识，如正确洗手、刷牙等方法。
3. 培养学生良好的卫生习惯，提高学生的卫生意识。
二、教学重难点
1. 重点
世界卫生日相关知识的介绍。
正确卫生习惯方法的传授。
2. 难点
如何让学生将所学卫生知识转化为日常行为习惯。
三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师提问：“同学们，你们知道每年都有一个特别的日子是专门为了提醒大家要注意卫生的吗？”引导学生思考并回答。
展示世界卫生日的相关图片，引出本节课主题——世界卫生日。
2. 知识讲解（10分钟）
讲解世界卫生日的由来：1948年6月，在日内瓦举行的联合国第一届世界卫生大会上正式成立世界卫生组织，并决定将每年的4月7日定为世界卫生日，旨在引起世界各国人民对卫生、健康工作的关注，提高人们对卫生领域的.素质和认识，强调健康对于劳动创造和幸福生活的重要性。
介绍世界卫生日的意义：通过这一节日，推广和普及有关健康知识，让人们重视自身健康，养成良好的卫生习惯，共同营造健康的生活环境。
3. 个人卫生知识讲解与演示（15分钟）
正确洗手方法
讲解：教师详细讲解“七步洗手法”，即内、外、夹、弓、大、立、腕。内：掌心对掌心，相互揉搓；外：掌心对手背，两手交叉揉搓；夹：掌心对掌心，十指交叉揉搓；弓：十指弯曲紧扣，转动揉搓；大：拇指握在掌心，转动揉搓；立：指尖在掌心揉搓；腕：清洁手腕。
演示：教师亲自示范“七步洗手法”，一边示范一边强调每个步骤的要点和时长，让学生有直观的感受。
学生练习：让学生在座位上跟着教师的口令进行洗手动作练习，教师巡视指导，纠正学生的错误动作。
正确刷牙方法
讲解：介绍巴氏刷牙法，将牙刷与牙长轴呈45度角指向根尖方向，按牙龈-牙交界区，使刷毛一部分进入龈沟，一部分铺于龈缘上，尽可能伸入邻间隙内，用轻柔的压力使刷毛在原位进行前后方向短距离的水平颤动4-5次。颤动时牙刷移动约1毫米，每次只刷2-3颗牙，再将牙刷移至下一组牙。
演示：利用牙齿模型，教师演示巴氏刷牙法的具体操作过程，让学生看清每个动作。
学生练习：请几位学生上台，使用牙齿模型进行刷牙练习，其他学生观察并指出问题，教师进行点评和指导。
4. 小组讨论（10分钟）
将学生分成小组，讨论在日常生活中还有哪些卫生习惯是需要注意的，如勤洗澡、勤换衣服、不随地吐痰、保持室内通风等。
每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
5. 总结与作业布置（5分钟）
教师总结本节课的重点内容，再次强调良好卫生习惯的重要性。
作业布置：让学生回家后，将今天所学的正确洗手和刷牙方法教给家人，并和家人一起制作一份一周卫生习惯打卡表，坚持一周记录自己和家人的卫生习惯执行情况，下节课进行分享。
小学世界卫生日教案2
活动目标：
1. 了解世界卫生日的起源及意义，知道4月7日为世界卫生日。
2. 初步认识个人卫生与健康的关系，培养勤洗手、爱整洁的意识。
活动准备：
世界卫生日动画短片（如《邋遢大王奇遇记》片段）；
洗手步骤图、肥皂模型；
卫生习惯卡片（如刷牙、剪指甲等图片）。
活动流程：
1. 导入：播放动画短片，提问：“为什么邋遢大王总是生病？”引导学生讨论不讲卫生的`危害。
2. 知识讲解：
介绍世界卫生日的由来（1946年设立，关注全球健康问题）。
展示洗手步骤图，师生共同学习“六步洗手法”，并模拟洗手动作。
3. 互动游戏：
“卫生习惯大比拼”：学生分组抽取卡片，表演正确的卫生行为（如刷牙、整理书包等）。
4. 实践任务：
课后与家长一起制作“卫生打卡表”，记录每日洗手、刷牙情况。
小学世界卫生日教案3
一、教学目标
1. 让学生了解世界卫生日的起源和意义，明确个人卫生在其中的关键地位。
2. 使学生掌握正确的洗手、刷牙、洗脸等个人卫生方法。
3. 培养学生良好的`个人卫生习惯，提高自我保健意识。
二、教学重难点
1. 重点
世界卫生日相关知识的讲解。
正确个人卫生方法的示范与指导。
2. 难点
引导学生将所学个人卫生知识转化为日常持续的行为习惯。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践操作法
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师提问：“同学们，每年都有一个特别的日子，全世界都在关注卫生健康，你们知道是什么日子吗？”引发学生思考。
展示世界卫生日的标志图片，引出世界卫生日，简单介绍其设立的背景，即1948年世界卫生组织成立，将每年4月7日定为世界卫生日，旨在唤起各国对卫生健康工作的重视。
2. 知识讲解（10分钟）
详细讲解世界卫生日的意义：强调这一天是为了普及卫生知识，让人们意识到良好卫生习惯对健康的重要性，鼓励大家积极行动，共同营造健康环境。
阐述个人卫生与健康的紧密联系，如不注意个人卫生容易滋生细菌，引发各种疾病，影响学习和生活。
3. 个人卫生方法演示与实践（15分钟）
正确洗手方法
教师示范“七步洗手法”，边示范边讲解：掌心相对，手指并拢相互揉搓（内）；手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行（外）；掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓（夹）；弯曲各手指关节，使关节在另一手掌心揉搓，交换进行（弓）；一手握另一手大拇指旋转揉搓，交换进行（大）；将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行（立）；清洗手腕，交换进行（腕）。每个步骤至少揉搓15秒。
学生在座位上跟着教师的口令进行洗手动作练习，教师巡视指导，纠正不规范动作。
正确刷牙方法
利用牙齿模型，教师演示巴氏刷牙法：将牙刷与牙齿长轴呈45度角指向根尖方向，使刷毛一部分进入龈沟，一部分铺于龈缘上，尽可能伸入邻间隙内，用轻柔压力使刷毛在原位进行前后方向短距离的水平颤动4 - 5次，颤动时牙刷移动约1毫米，每次只刷2 - 3颗牙，再将牙刷移至下一组牙。每个牙面都要刷到，刷牙时间不少于3分钟。
邀请几位学生上台，使用牙齿模型进行刷牙练习，其他学生观察并指出问题，教师点评指导。
4. 总结与作业布置（5分钟）
教师总结本节课重点，强调世界卫生日对个人卫生的重视以及正确个人卫生方法的重要性。
作业布置：让学生回家后，给家人演示正确的洗手和刷牙方法，并和家人一起制作一周个人卫生习惯打卡表，记录每天的执行情况，下周在班级分享。
小学世界卫生日教案4
一、教学目标
1. 让学生深刻认识世界卫生日中关于环境卫生的内涵。
2. 了解环境卫生对人类健康和生活的多方面影响。
3. 激发学生主动参与保护环境的意识和行动。
二、教学重难点
1. 重点
阐释世界卫生日与环境卫生的关联。
分析环境卫生对健康和生活的具体影响。
2. 难点
引导学生将保护环境意识转化为实际行动，并长期坚持。
三、教学方法
讲授法、案例分析法、小组讨论法
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示两组图片，一组是环境优美、干净整洁的公园、街道等场景，另一组是垃圾堆积、污水横流的脏乱环境，提问学生：“在世界卫生日所倡导的理念下，你们更愿意生活在哪种环境中？为什么？”引发学生对环境卫生的关注。
2. 知识讲解（10分钟）
讲解世界卫生日对环境卫生的重视方面，强调良好的环境卫生是健康生活的基础，每年世界卫生日都会围绕不同的`环境卫生主题展开宣传活动，以提高人们对环境与健康关系的认识。
分析环境卫生对健康的影响：干净清新的空气能让我们呼吸顺畅，减少呼吸道疾病；清洁的水源是生命之源，被污染的水会引发各种肠道疾病；整洁的居住环境可降低病菌滋生，保障生活质量。
3. 案例分析与小组讨论（15分钟）
展示一些因环境卫生问题导致健康危害的案例，如某地区因工业污染，水源受重金属污染，居民出现中毒症状；某城市因垃圾处理不当，蚊蝇滋生，传染病传播风险增加。
组织学生分组讨论这些案例产生的原因、带来的后果以及在日常生活中可以采取哪些措施来改善环境卫生，如做好垃圾分类、爱护花草树木、减少一次性用品使用等。每个小组推选代表发言，分享讨论结果。
4. 总结与作业布置（5分钟）
教师总结本节课内容，再次强调世界卫生日中保护环境的重要意义。
作业布置：让学生和家长一起制定一份家庭环保计划，如每周进行一次家庭大扫除，清理卫生死角；每月进行一次家庭物品整理，捐赠或处理不再使用的物品，减少垃圾产生。记录计划实施情况，下节课交流。
小学世界卫生日教案5
一、教学目标
1. 让学生知晓世界卫生日中涉及饮食卫生的要点。
2. 掌握辨别健康食品与不健康食品的方法，了解饮食卫生知识。
3. 培养学生健康的饮食习惯，促进身体发育。
二、教学重难点
1. 重点
世界卫生日关于饮食卫生的理念传达。
饮食卫生知识的传授，如食品选择、储存、烹饪卫生等。
2. 难点
引导学生抵制垃圾食品诱惑，养成长期健康的'饮食习惯。
三、教学方法
讲授法、图片展示法、对比分析法
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师提问：“同学们，在世界卫生日所关注的众多卫生领域中，饮食卫生至关重要。你们知道为什么吗？”引发学生思考饮食与健康的关系。
展示一些美味但不健康的食品图片（如油炸薯条、高糖饮料）和营养丰富的健康食品图片（如新鲜水果、蔬菜、全麦面包），让学生初步辨别。
2. 知识讲解（10分钟）
介绍世界卫生日对饮食卫生的倡导，强调合理饮食、安全饮食对身体健康的关键作用，呼吁人们关注食品的来源、加工过程和储存方式等。
讲解饮食卫生知识：
食品选择：要选择新鲜、无污染、有质量保证的食品。购买食品时注意查看生产日期、保质期、食品成分表等，拒绝“三无”食品（无生产日期、无质量合格证、无生产厂家）。多选择富含蛋白质、维生素、矿物质的食物，如瘦肉、鱼类、豆类、新鲜蔬菜水果等。
食品储存：不同食品有不同储存方法，蔬菜水果一般冷藏保存，肉类若短时间不吃应冷冻，米面等主食放在干燥通风处，防止发霉变质。
烹饪卫生：烹饪前要洗净食材，厨具要保持清洁，生熟食品分开处理，避免交叉污染。烹饪过程要煮熟煮透，尤其是肉类、蛋类等食品。
3. 对比分析与讨论（15分钟）
对比健康食品和不健康食品的营养成分、对身体的影响，如健康食品能提供丰富营养，促进身体正常发育和功能运转，而不健康食品可能导致肥胖、龋齿、心血管疾病等。
组织学生讨论在日常生活中如何做到饮食卫生，如在学校食堂就餐时的注意事项，在外就餐如何选择卫生的餐厅，如何拒绝路边摊不卫生食品的诱惑等。
4. 总结与作业布置（5分钟）
教师总结本节课重点，强调遵循世界卫生日饮食卫生理念的重要性。
作业布置：让学生记录自己一天的饮食情况，分析哪些食物是健康的，哪些需要改进，制作成手抄报，下周一在班级展示。
小学世界卫生日教案6
一、教学目标
1. 使学生理解世界卫生日对心理健康的关注及意义。
2. 认识常见的心理问题及表现，掌握初步的应对方法。
3. 培养学生积极乐观的心态，关注自身和他人心理健康。
二、教学重难点
1. 重点
世界卫生日与心理健康的联系讲解。
常见心理问题的识别与应对策略介绍。
2. 难点
引导学生勇敢面对自己的心理问题，并积极寻求帮助。
三、教学方法
讲授法、故事分享法、角色扮演法
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师提问：“同学们，世界卫生日不仅关注我们身体的卫生健康，还关注心理的健康。你们知道为什么心理也要讲究卫生吗？”引发学生对心理健康的思考。
展示一些展现不同情绪状态的图片，如开心、难过、焦虑等，让学生观察并说出感受。
2. 知识讲解（10分钟）
讲解世界卫生日对心理健康的`重视，说明心理健康是整体健康的重要组成部分，良好的心理状态有助于我们更好地应对生活中的各种挑战，提高生活质量。每年世界卫生日会开展相关活动，宣传心理健康知识，消除对心理问题的偏见。
介绍常见的心理问题及表现，如焦虑表现为过度担心、紧张不安、心跳加速等；抑郁表现为情绪低落、失去兴趣、自责自罪等；自卑表现为对自己缺乏信心、不敢尝试新事物等。
3. 故事分享与角色扮演（15分钟）
分享一些小朋友克服心理问题的故事，如小红原本很胆小，不敢在课堂上发言，在老师和同学的鼓励下，逐渐变得勇敢自信。组织学生讨论故事中主人公遇到的心理问题及解决办法。
设定一些常见心理问题场景，如考试前焦虑、和同学发生矛盾后心情低落等，让学生进行角色扮演。其他学生观察并讨论如果自己遇到这些情况会如何应对，教师给予指导和点评。
4. 总结与作业布置（5分钟）
教师总结本节课内容，强调世界卫生日对心理健康的倡导，鼓励学生关注自己和他人心理健康。
作业布置：让学生回家后和家长分享本节课学到的心理健康知识，和家长一起讨论在生活中如何保持积极心态，遇到心理困扰时如何寻求帮助。
小学世界卫生日教案7
一、教学目标
1. 通过知识竞赛，全面复习世界卫生日涵盖的个人卫生、环境卫生、饮食卫生、心理健康等知识。
2. 激发学生学习卫生知识的兴趣，提高知识运用能力。
3. 培养学生团队合作精神和竞争意识。
二、教学重难点
1. 重点
组织好知识竞赛活动，确保竞赛规则清晰、过程顺利。
全面复习卫生知识，强化学生记忆。
2. 难点
充分调动全体学生的积极性，让每个学生都能参与到竞赛中。
三、教学方法
竞赛法、小组合作法
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师回顾之前几节课关于世界卫生日各个方面卫生知识的重点内容，提问学生简单问题，如“世界卫生日是哪一天？”“正确洗手有几步？”等，活跃课堂气氛。
引出本节课的知识竞赛活动，介绍竞赛规则，将学生分成若干小组，每组人数相等，强调团队合作的'重要性。
2. 知识竞赛环节（25分钟）
必答题
准备一系列与世界卫生日相关的卫生知识题目，涵盖个人卫生（如正确洗脸的方法）、环境卫生（如空气污染的危害）、饮食卫生（如如何辨别食品是否安全）、心理健康（如缓解压力的方法）等方面。每个小组轮流回答，答对得分，答错不扣分。此环节让每个小组都能展示基础知识掌握情况。
抢答题
提出一些难度稍高、更具综合性的问题，如“在世界卫生日倡导下，家庭和学校可以共同采取哪些措施改善环境卫生？”“结合世界卫生日饮食卫生要求，分析一份早餐食谱的合理性。”学生举手抢答，答对得分，答错扣分，考验学生反应速度和知识综合运用能力。
风险题
设置不同分值的风险题，如10分、20分、30分，题目难度随分值增加。例如10分题：“简述世界卫生日设立的目的。”20分题：“详细说明个人卫生习惯对预防疾病的作用。”30分题：“根据世界卫生日心理健康主题，谈谈如何帮助身边有抑郁倾向的同学走出困境。”各小组根据自身得分情况选择是否回答及选择分值，此环节增加竞赛的挑战性和趣味性。
3. 总结与颁奖（10分钟）
统计各小组得分，宣布比赛结果。
对表现优秀的小组进行颁奖，表扬他们在竞赛中的出色表现和对世界卫生日相关卫生知识的熟练掌握。
教师对整个知识竞赛活动进行总结，再次强调世界卫生日所传达的卫生健康理念的重要性，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，共同营造健康的生活环境。
【小学世界卫生日教案】相关文章：
世界卫生日中班健康教案04-28
世界卫生日小班教案（通用16篇）11-03
世界卫生日健康教案（通用10篇）04-14
有关世界卫生日的口号12-04
世界卫生日活动总结07-02
大班健康世界卫生日优秀教案（精选13篇）08-08
世界精神卫生日宣传计划05-30
世界精神卫生日活动总结09-01
世界卫生日的活动总结04-10
世界卫生日主题征文09-03