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感统训练教案（精选16篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的感统训练教案，希望对大家有所帮助。
感统训练教案 1
一、活动目标
1.投掷纸球，让幼儿感受到在活动中的乐趣；
2.通过向上抛纸球再接住的动作来训练幼儿的手眼协调能力；
3.通过将纸球扔进盒子里来发展幼儿手臂的大肌肉和臂力，并让幼儿学习向着目标抛掷物件。
二、活动重难点
1.重点：训练幼儿手臂的力量，让幼儿能在活动中逐步学会投掷。 2.难点：通过活动的难度一次增加，让幼儿能比较准确的向着目标投掷物体。
三、活动准备
（一）经验准备：幼儿日常生活中看到过投篮球等游戏，知道投掷的动作要领
（二）物质准备：三种大小不同的纸盒子、纸球
四、活动过程
（一）活动导入：向幼儿出示纸球，直观道具导入。老师用手向上抛纸球，引起幼儿兴趣。
（二）1.五个小朋友一组，分为三组，每组从第一个小朋友开始依次用手将纸球抛给第二个小朋友，看哪一组小朋友最先把纸球抛给第五个小朋友。
2.五个小朋友一组，分为三组，每个小朋友将纸球投掷到固定的纸盒子里，每人只能投一次，看哪组小朋友投到盒子中的'纸球最多。 3.将大盒子换成小一点的盒子，五个小朋友一组，分为三组，每个小朋友将纸球投掷到固定的纸盒子里，每人只能投一次，看哪组小朋友投到盒子中的纸球最多。
4.将小盒子与幼儿投掷的距离拉远，仍然是五个小朋友一组，分为三组，每个小朋友将纸球投掷到固定的纸盒子里，每人只能投一次，看哪组小朋友投到盒子中的纸球最多。
五、活动延伸
老师：小朋友们，今天大家玩得可真高兴，我们用纸球和纸盒子就玩了好多种游戏是不是，明天啊老师会用白纸给大家变魔术，那我们明天再继续玩吧！
感统训练教案 2
活动名称：
袋鼠跳
活动器材：
布袋。
活动目的：
直接目的.：刺激前庭、手脚协调及本体感训练。
最终目的：
适用班级：小、中、大班
导入：语言动作音乐：可播放有节奏的音乐或用语言提示：“我们是一群小袋鼠，今日要到前方去觅食物吃。”
活动过程：
幼儿把袋子打开，一只腿先伸进去，踩到底，另一只腿再进去，两手拉袋子的边缘，向前跳跃。
结束：器材归位：将布袋放回原位。
延伸活动：可侧向跳或向后跳。
注意事项：
①让孩子跳起来，离开地面。
②避免袋子过大而摔倒。
感统训练教案 3
活动名称：
大陀螺旋转
活动器材：
大陀螺
活动目的：
直接目的：训练身体协调性、触觉及刺激左右脑发展。
适用班级：
小、中、大班
导入：
语言动作音乐：将大陀螺挪到较开阔的'位置，然后导师请幼儿坐到其中。
活动过程：
1、开始旋转：孩子一人坐到大陀螺中间，双手展开扶住边缘，后背靠在陀螺边上，借助自身重量旋转。
2、相反转圈：可顺时针转，也可反时针旋转。
结束：
1、器材归位，将大陀螺放回原位。
2、延伸活动：由一人可增加至两人。
3、注意事项：针对不会的孩子需教他。各动作分解。
感统训练教案 4
活动名称：
蹦跳床
活动器材：
跳床
活动目的：
训练身体平衡感和协调性、触觉。
适用班级：
导入：语言动作音乐：将跳床分别相隔1米左右摆开，然后导师请幼儿站到跳床的'中心位置。
活动过程：
开始起跳：幼儿上到跳床上后，在床上双脚并拢跳跃，跳时小腿后屈，脚后跟踢向臀部。
按次序蹦跳：在原地按中心蹦、上跳、旋转跳的次序进行，导师在一旁示意与保护。
结束：器材归位：将跳床放回原位。
延伸活动：
①接单球：幼儿一边蹦跳一边与导师接传单球。
②接双球：幼儿与导师各拿一个球，幼儿边蹦跳边与导师对传球。
③转方向：幼儿可顺时针转，也可逆时针转。
注意事项：
①安全。
②只记蹦的数，不记接球数。
③注意力不集中的幼儿可减少次数。
感统训练教案 5
一、活动名称：
钻（趴、站）滚桶
二、活动器材：
塑料大滚桶
三、活动目的：
直接目的：刺激前庭和本体感，训练身体机能平衡协调能力。
四、适用班级：
小、中、大班
五、导入：
语言动作音乐
六、活动过程：
1、钻滚桶：导师将滚桶，让幼儿钻进滚筒，脚和身在内，头和手在外。
2、转滚桶：导师能够先用力推一下滚桶，在滚筒中的旋转后，幼儿可借助自身的重量按必须方向滚动。
3、反转滚桶：能够向相反方向滚动。
七、结束：
1、器材归位：将滚桶放回原位立好。
2、延伸活动：
①趴滚桶：让幼儿趴在滚桶，导师抓着幼儿两脚作前后荡的`动作，与大龙球同。
②站滚桶：让幼儿站在滚桶之上，导师双手牵着幼儿双手，然后让幼儿双手慢慢在滚桶上走动。
3、注意事项：
①在幼儿没有钻好或站稳前，不要让滚桶滚动。
②整个过程要时刻注意幼儿的安全。
感统训练教案 6
活动名称：
对接沙包
活动器材：
沙包
活动目的：
1、直接目的.：发展孩子的身体运动能力、反应能力和协调能力。
2、最终目的：促进儿童体商与情商的发展。
适用班级：
小、中、大班
导入：
语言动作音乐：放背景音乐（轻音乐）或用语言示意今日的活动项目。
活动过程：
1、两排幼立相对站立，间距1-3米，先一排幼儿手拿一只沙包，向另一排传去，另一排幼儿接住回传。如此反复。
2、一排幼儿站立，在每一幼儿前方2-3米处放置直径30—40CM的塑料框（桶），幼儿手拿沙包投掷入框（桶）。如此反复进行投掷。
3、幼儿可在原地抛接沙包。
结束：
1、器材归位：将沙包放回原位。
2、延伸活动：
①双传沙包：两幼儿各拿一个沙包对传。
②旋转接沙包：抛沙包后身体迅速旋转再接沙包。可左旋或右旋。
③跨下接沙包：从跨下抛沙包后用手接住。
④头接沙包：向上抛出沙包后手头顶接住。
3、注意事项：根据不一样的年龄段设置不一样的难度。
感统训练教案 7
活动项目：
一步1级上、下楼梯
训练目的：
增进孩子的平衡能力。
训练要求：
孩子能一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯。
难度设置：
A、成人站在孩子前面或后面，伸出双臂或双手的拇指，让孩子抓住拉孩子上楼梯；
B、成人将左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的'位置，让孩子在搀扶下自我平衡用力上下楼梯；
C、成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯；
D、让孩子独自上、下楼梯。
帮忙给予：
A、双手（或拇指）抬高给予协助；
B、一手（拇指）高，一手（拇指）低给予协助；
C、单手（拇指）给予协助；
D、撤消所有协助。
感统训练教案 8
一、课前准备
内容：老师点名后进行报数、分成两组。
二、课前热身游戏
1、内容：拍手歌
2、方法：老师指导孩子站队，分成两组站立，请家长分别站在自己孩子的对面，听口令拍手。先拍右手再拍左手，注意节奏一致。老师的口令慢，拍手的节奏也要慢，老师的口令快，拍手的节奏也要快。
三、前庭觉训练——小滑板
1、目的：通过变化姿态，从俯卧改为仰躺，孩子驾驭自己身体运动企划能力有很大的提升，有挑战性，难度也有所增加。增强孩子的自信心，通过强力收缩并刺激前庭觉系统，增强头、颈、肩、身体的肌力与耐力。
2、要求：孩子分成两组面对面坐下，老师用绳子的一端固定，另一端一位老师拉起，形成一个索道，另一个老师组织一个小组排队准备。一个孩子仰躺在小滑板上，头抬起来，双脚搭在绳索上，双手紧握绳索，用手腕及手臂的伸缩力量向前滑动。
3、总结：有的孩子动作灵活顺畅，有的孩子迟钝笨重，差别在于双手、胸颈及腹部或背部间身体的协调能力是否良好，从滑板游戏中，可以很快看出运动企划协调能力。
四、本体觉训练——小按摩球
1、内容：趴地推球
2、要求：分成3组，每组4人，孩子俯卧小滑板上，头脚抬高，距墙壁30公分，双手对墙反复推球。
3、目的`：通过推球，孩子的双臂强有力的收缩，此项训练可以锻炼并提高手眼协调及统合能力，改善学习中阅读及听写困难的现象。
五、触觉训练——溜溜布
1、内容：溜溜滑布道
2、方法：
1）家长面对面蹲下来手拉布道，前后拉动，老师站在两端，组织孩子从起点爬行至终点。
2）家长面对面站起来，双手托起布道，上下抖动，老师分别站在两端，组织孩子从布道下方弯腰钻出来，感受大风大浪。提高触觉感知的能力。
六、课堂总结
感统训练教案 9
活动目的：
1、引导幼儿在游戏活动中感知5以内的数量，能按数取物。
2、培养幼儿具有初步的分类能力。
活动准备：
透明的袋子若干个(贴有2-5的圆点);红、橙、蓝、绿、紫，五种颜色的糖果;贴绒动物卡片;货价4个;
活动过程：
1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。
“我是只快乐的小胖猪，下午我的糖果店”要开业了，我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。”看看是谁来了?是几只?可以用数字几来表示?(巩固认识数字4)(实物和数字进行匹配)一跳一跳是谁来了?(袋鼠)请幼儿数数有几只?(认识数字5)袋鼠和小老鼠都来帮我的忙，我要拿我的糖来招待他们，看看这两袋塘哪一袋是给老鼠的，哪一袋是给袋鼠的?(初步帮助幼儿进行实物和实物进行匹配。
“小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗?
2、帮助小猪装糖：
(1)第一次操作，请小朋友看着标记进行包装糖果。(幼儿操作)第一次操作完后，让两个小朋友讲自己是如何包装的，为什么要这样包装?(引导幼儿要看颜色标记和数字进行包装)
(2)第二次操作，老师交代清楚要求：看颜色标记和数字进行包，请包好的幼儿给检验员检查，检查的时候说说：我装了几个什么颜色的.糖。对于包对的幼儿进行奖五角星。(请包装好的幼儿去包6-9的数字)
3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)
小朋友都帮小猪装好了糖果，现在小猪请小朋友，把你们装好的糖去放到货假上，请小朋友看清楚，货假上的标记进行分类摆放。小朋友都放好了，现在我们一起来检查一下是否放对了，请个别幼儿上来检查。
4、游戏：抓糖果
“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，它请你们吃糖，每个小朋友可以去抓一把糖，把抓到的糖数给后面的老师听，如果你数对了，那你抓的糖就是属于老师的了。
小胖猪开糖果店(感知5以内的数量)
感统训练教案 10
目标
1.发展幼儿的平衡能力，提高动作的协调性和灵敏性。
2.发挥想象尝试椅子的不同玩法。
3.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
重点
1.平衡过小桥
2.游戏规则
3.合作难点能保持身体的平衡，走过不同难度的小桥准备音乐事先学会椅子操小椅子人手一把场地布置图两张幼儿人数一半的红蓝标记程序进程场地负荷时间
准备环节
1.师生问好
2.集体整队
3.准备活动（带椅子）：跟着音乐做椅子操（上肢运动、下肢运动、全身运动）
中3游戏玩椅子
游戏名称：玩椅子游戏方法：人手一张椅子，幼儿探索椅子的玩法指导要点：在安全的'前提下，鼓励幼儿探索更多的椅子玩法散点中3游戏钻山洞
游戏名称：钻椅子游戏方法：将两张椅子反扣着放，用椅背搭出山洞状，幼儿从下面钻过指导要点：山洞空间狭小，幼儿身体贴近地面、屁股压低，像解放军匍匐前进小3游戏走小桥
游戏名称：过小桥游戏方法：小组合作，每组小朋友用你们的小椅子一把一把拼成一座小桥，看谁走得稳。
指导要点：过程中教师引导变化拼小桥的方法，逐渐增加难度。
感统训练教案 11
活动目标：
通过球池环境刺激触觉、前庭觉及本体觉，强化重力感调节能力。
提升肢体协调性、空间感知能力及运动企划能力。
活动器材：
海洋球池、海洋球、绳索（可选）
活动流程：
热身环节：
引导儿童用力跳入球池，感受球的挤压与浮力，调整身体重力感。
示范在球池中翻滚、摆动手脚，模仿“飞机起飞”“火车开动”等动作，激活前庭系统。
核心训练：
任务一：球池藏身
儿童全身藏入球池，仅露出头部，感受被球包围的触觉刺激，维持10秒后起身，重复3次。
任务二：跨障碍跳跃
在球池中设置绳索作为“障碍”，儿童双脚交替跨过，若触碰绳索需返回起点重新开始，完成5次。
任务三：吊缆穿越（进阶）
将绳索固定于球池两端，儿童手握绳索悬空吊过球池，过程中需保持身体平衡，教师辅助保护。
放松与总结：
儿童静坐球池中，闭眼感受球体对身体的`触压，教师引导描述感受。
总结动作完成情况，鼓励儿童分享挑战经验。
安全提示：
球池边缘铺设软垫，避免儿童跌落受伤。
教师全程监护，及时调整活动难度。
感统训练教案 12
活动目标：
通过大龙球滚动与姿势变换，强化本体觉、前庭觉及视觉空间感知。
提升身体控制能力、双侧协调性及情绪稳定性。
活动器材：
大龙球、平衡台、软垫
活动流程：
热身环节：
儿童俯卧于大龙球上，教师缓慢滚动球体，儿童头部抬高保持视线向前，感受重力变化。
切换仰躺姿势，教师用大龙球轻压儿童腹部、足部，刺激触觉与本体觉。
核心训练：
任务一：平衡台接球
儿童坐于大龙球上，教师前后摇晃球体，同时抛接软球，儿童需保持平衡并接住球，完成10次。
任务二：抓物挑战
儿童俯卧于大龙球，教师滚动球体至指定位置，儿童伸手抓取前方1米处的玩具，成功抓取3次。
任务三：双人协作
两名儿童分别坐于大龙球两端，手拉手同步前后滚动，过程中需保持节奏一致，完成2分钟协作。
放松与总结：
儿童仰躺大龙球，教师轻柔按压四肢，放松肌肉。
引导儿童分享活动中的身体感受，教师总结动作完成度与协作表现。
安全提示：
大龙球充气量适中，避免过硬导致儿童不适。
平衡台边缘加装防滑条，防止儿童滑落。
感统训练教案 13
一、教学目标
提高孩子的大肌肉运动技能。
增强小肌肉精细动作的能力。
改善触觉敏感度。
加强听觉注意力集中。
促进视觉追踪能力和手眼协调。
二、所需材料
感统球（不同大小和材质）
平衡木或平衡垫
沙袋或轻质哑铃
各种纹理的布料或纸张
音乐播放器
彩色笔及画纸
三、活动设计
1. 开场热身 (5分钟)
名称：音乐律动
内容：播放欢快节奏的儿歌，引导孩子们跟随音乐做出相应动作，如跳跃、转圈等。
目的.：活跃气氛，让孩子们快速进入状态。
2. 主体活动 (40分钟)
a. 大肌肉运动 - 跳跃游戏 (10分钟)
名称：彩虹桥
内容：使用彩色胶带在地上标记出“彩虹桥”，鼓励孩子们依次跳过每一条颜色线。
目的：锻炼腿部力量与跳跃技巧。
b. 小肌肉练习 - 精细动作 (10分钟)
名称：串珠子
内容：提供各种形状大小不同的珠子给孩子们尝试用绳子穿起来。
目的：提高手指灵活性及耐心。
c. 触觉体验 - 感受不同材质 (10分钟)
名称：触摸盒
内容：准备几个封闭盒子，在里面放置不同质地的物品（如棉花、砂纸），让孩子闭着眼睛去摸，并描述他们所感受到的东西。
目的：增强触觉感知能力。
d. 听觉训练 - 寻声找物 (10分钟)
名称：声音侦探
内容：将一些能发出声音的小玩具藏在房间的不同位置，播放背景音乐掩盖部分噪音，要求孩子们根据听到的声音找到这些玩具。
目的：提升听觉辨别力。
3. 结束放松 (5分钟)
名称：深呼吸冥想
内容：指导孩子们做几次深呼吸，然后闭上眼睛想象自己在一个美丽宁静的地方。
目的：帮助身心放松，结束愉快的一天。
四、注意事项
在整个活动中确保安全第一，避免任何可能造成伤害的行为。
根据每个孩子的具体情况调整难度，保证所有人都能参与进来并从中受益。
鼓励家长也参与到活动中来，增进亲子关系的同时也能更好地理解和支持孩子的发展需要。
感统训练教案 14
训练目标：
通过球池浮力与触觉刺激，强化前庭觉与本体觉发展。
在动态环境中提升身体协调性与平衡能力。
激发主动探索与社交互动意愿。
器材准备：
海洋球池（直径≥2米，深度40-60厘米）
彩色海洋球（500-800个）
辅助道具：软质浮板、小滑梯、迷你秋千
训练流程：
热身准备
引导儿童进行10分钟自由探索，观察其对触觉刺激的反应（如主动钻入球池、用脚踢球等）。
示范安全动作：俯卧滚球、仰躺踢球、单脚站立抛接球。
核心训练
任务一：球池寻宝
将不同材质的玩具（毛绒球、塑料积木、硅胶动物）藏于球池，儿童需闭眼或戴眼罩，通过触觉定位寻找目标物，强化触觉辨识能力。
任务二：浮力平衡挑战
儿童坐于浮板上，双手划动海洋球前进，需在5米长的'球池轨道内完成直线滑行，中途设置“急转弯”障碍，提升动态平衡控制。
任务三：球池秋千协作
两人一组，一儿童坐迷你秋千，另一儿童在球池内推秋千，通过调整力度与方向，使秋千保持匀速摆动，锻炼双侧协调与社交合作。
放松与总结
儿童仰躺球池，教师用软质按摩球轻压四肢，进行5分钟触觉脱敏放松。
引导儿童分享感受，如“球池里的球像云朵一样软”“推秋千时手要用力”等，强化语言表达与自我觉察。
注意事项：
每周进行2-3次，每次20-30分钟。
触觉敏感儿童需先从穿戴长袖衣物接触球池开始，逐步减少衣物厚度。
球池需定期消毒，避免儿童误吞小球。
感统训练教案 15
训练目标：
通过不稳定平面训练，强化前庭觉与本体觉整合能力。
在动态平衡中提升专注力与抗干扰能力。
结合数学与逻辑任务，促进认知发展。
器材准备：
圆形平衡台（直径60厘米，带防滑纹路）
数字卡片（1-10）、几何图形积木（正方体、圆柱体）
任务板（含颜色分类、加减法题目）
辅助道具：软质沙包、迷你障碍桩
训练流程：
热身平衡挑战
儿童单脚站立于平衡台，双手平举保持10秒，完成后换另一侧，重复3组。
加入干扰项：教师手持摇铃在儿童耳边摇晃，需在声音干扰下完成平衡任务。
核心训练
任务一：平衡台数学运算
儿童在平衡台上接住教师抛来的数字卡片，快速计算两数之和，答案正确可获得一枚贴纸奖励。
任务二：几何图形拓印
儿童闭眼站立平衡台，教师将不同几何体（如正方体）置于其头顶，需保持平衡的`同时，用双手触摸并描述图形特征（如“六个面”“尖尖的角”）。
任务三：障碍穿越挑战
在平衡台周围设置彩色障碍桩，儿童需在保持平衡的前提下，用软质沙包击倒指定颜色的桩子，结合视觉追踪与手眼协调训练。
放松与反思：
儿童坐于平衡台，教师用振动按摩器轻柔按摩背部，播放舒缓音乐，引导儿童进行深呼吸放松。
提问引导：“刚才站在平衡台上时，你的脚是什么感觉？”“你觉得哪个任务最难？为什么？”帮助儿童总结经验。
注意事项：
每周进行2次，每次15-20分钟。
训练初期需在平衡台下方铺设软垫，防止跌落受伤。
根据儿童能力调整任务难度，如增加数字位数、减少平衡台稳定度（如倾斜10度）。
感统训练教案 16
训练目标
提高孩子的平衡能力和空间定位能力。
增强触觉感知与反应速度。
改善听觉注意力和语言理解力。
促进手眼协调及精细动作发展。
准备材料
软垫若干
彩色球（不同大小）
障碍物（如小椅子、软垫堆成的小山等）
感觉桶（内装有不同材质的小物品，如豆子、沙子、小石头等）
音乐播放器
简单乐器（如铃铛）
训练活动
1. 平衡木行走
目的：增强平衡感。
方法：使用软垫铺设一条直线作为“平衡木”，鼓励孩子们尝试在上面行走而不掉落下来。可以逐渐增加难度，比如闭上眼睛走或者单脚跳着过。
2. 触摸探索
目的：刺激触觉系统，丰富触感体验。
方法：让孩子们轮流把手伸进感觉桶里，触摸里面的物品，并描述它们的手感。之后还可以让他们猜测是什么东西。
3. 听声辨位
目的：提高听觉敏感度和方向辨别能力。
方法：成人站在房间的'不同位置摇响铃铛或其他简单乐器，让孩子指出声音来源的方向。随着孩子能力提升，可以适当加快摇铃的速度或改变位置来增加挑战性。
4. 投掷游戏
目的：练习手眼协调。
方法：设置几个目标点（如篮筐），给予孩子彩色球，指导他们朝向目标投掷。可以根据孩子的年龄调整距离远近。
5. 音乐节奏模仿
目的：培养节奏感，同时也有助于改善注意力。
方法：播放一段音乐，成人先示范跟随音乐拍手或踏步的动作，然后邀请孩子一起参与进来。可以逐渐引入更复杂的节奏模式。
注意事项
在整个过程中保持耐心，以积极的态度鼓励孩子。
根据每个孩子的具体情况调整活动难易程度。
安全第一，确保所有使用的道具都是安全无害的。
训练应当是有趣且充满乐趣的过程，避免给孩子带来压力。
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