《夜景》教案

时间：2024-09-28 06:53:20 教案我要投稿

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《夜景》教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《夜景》教案，欢迎阅读与收藏。

《夜景》教案

《夜景》教案1

　　一、内容分析

　　不论是在城市还是在乡村，皎洁的星光、五彩斑斓的灯光、千变万化的焰火，使我们的夜晚变得更加美丽、迷人。本教材以此为描绘对象，启发学生回忆夜晚的万家灯火和五彩的节日焰火，给我们的居住环境披上了美丽的霞衣，感受现实生活的美好。引导学生学会观察生活，善于表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。

　　本课是以“夜色”为主的创作画。此课的教学意图是，促使学生发现和捕捉美丽夜景的特征，体会美的景象，培养学生的记忆力、想象力、创造力和造型表现能力，培养热爱生活的情感。

　　生活中学生都有过观看美妙夜色的经历，教学中可以通过看有关录像或图片，引起他们美好的回忆，激发起对夜色的喜爱之情。通过这节课的学习，学会用手中的画笔来表达自己的感受，表达对美好事物的向往。

　　二、教学内容与目标

　　1.显性内容与目标

　　应知：了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。使学生了解到颜色有深浅的不同，就是同一种颜色也有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。

　　应会：学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。

　　2.隐性内容与目标

　　启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生善于观察，抒发出自己对美好生活向往的能力。培养学生的自信心，使他们能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性，树立健康的审美情趣和良好的道德情操。

　　三、教学重点与难点

　　重点：通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，认识深浅色使画面产生的对比效果。

　　难点：如何利用颜色对比表现夜色的美感。

　　四、学习材料

　　课件、彩笔、油画棒、颜料、彩纸、剪刀、胶棒等。

　　五、教学过程

　　1.诗歌导入——进入艺术氛围

　　散文诗《黑夜来了我不怕》导入揭示课题

　　课件欣赏，探索色彩的奥秘

　　2.赏心悦目——获得美感体验

　　⑴你记忆中的夜晚是怎样的?

　　⑵今天，老师就来当一回导游，带大家一起去逛逛宁静而美丽的夜晚。

　　多媒体欣赏：我们身边的'夜色

　　⑶逛了这么多地方，你对夜晚是否有了新的感知?通过提取色块，进行明暗对比，让学生感受明度高的颜色在深色和浅色背景中的所带来的不一样的视觉冲击。

　　3.情趣盎然——激发艺术激情

　　魔术表演：白昼变黑夜

　　演示：黑板上贴有一张表现城市白昼的图画，画面中老师事先用油画棒画好了城市景色，只见老师用蘸满黑色水粉颜料的大刷子在画面上一刷，白昼立刻变成了黑夜，天空中出现了月亮、星星、烟花等。

　　亮色与暗色产生强烈的明度对比，这就是美丽夜景的色彩秘密。

　　欣赏课件，并让几位学生上来画出自己喜欢的烟花

　　提出问题：为什么作品的效果有所不同?应该怎样?

　　解决问题：

　　①握笔力度不同，应用力的画。

　　②色彩对比不同，应选择色彩对比强烈的颜色。

　　4.放飞想象——创造艺术作品

　　⑴除了烟花，还有什么事物可以扮靓夜色呢?

　　⑵让我们一起去寻找扮靓夜色的好方法。多媒体欣赏：五彩缤纷的夜晚：彩灯、星月、倒影、闪电……

　　⑶欣赏各类表现夜晚美景的作品

　　⑷学生创作

　　要求：小组利用剪贴画和添画的方式合作完成创作一幅美丽的夜景。

　　5.春风化雨——感动生活艺术

　　展示评价

　　⑴向同学介绍自己的作品。

　　⑵欣赏其他学生的作品。交流经验。

　　六、课后拓展

　　1.师展示苏州各地的夜景，猜一猜这是哪?

　　2.总结：原来，美丽的夜景就在我们身边，生活是如此美丽，让我们好好珍惜。

《夜景》教案2

　　导入：

　　同学们你们都见过北京的那些景色?给你留下什么印象?那你见过北京的夜景吗?快来看看!(播放投影：、西单、东单、故宫、西客站、北京站等也境)

　　新授：

　　今天我们就来学习一篇北京夜景的文章。文中到底写了北京的那些美丽夜景呢?请打开书96页边读边想：你都看到了什么，并用直线画下来。

　　1、你看到了什么(大厦)?

　　师板书：高楼大厦

　　请你把写高楼大厦的句子读一读。

　　2、谁再读一读。

　　3、把书轻轻放在桌子上看屏幕，谁愿意再读一读(出示句子)，你有什么感受?带着这种感受再读一读。

　　4、你看到了什么?(高速公路)板书：高速公路

　　高速公路的景色是怎样的?你把高速公路的句子读读。(出示句子)你有什么感受?

　　5、“向金色的项链”指的是什么?“像一串明珠”指的又是什么?那这句话说明了什么?(灯多、亮而且很漂亮。)那我们再来夸夸它的美丽。

　　6、你还看到了什么?(住宅小区)板书：住宅小区

　　7、你有什么感受?从那体会出来的?

　　8、把这种感受读出来(带着你的感受读读描写住宅小区的句子。)出示句子：谁再读一读。

　　谈话：

　　此时此刻作者看到这些景色心情是怎样的，(激动)那你作为北京人，被人这样赞美你的城市，你的心情又是怎样的呢?带着你的感受读一读(出示句子)自由读

　　展示读：

　　指读、同桌互读、男声读、女声读、全班读，选人和读

　　你们读得太好了，我们就带着这样激动的心情来动笔画一画：北京的'高速公路、高楼大厦和我们的住宅小区。看看水花的最美丽、灯火辉煌。

　　教学反思：

　　1、了解课文内容

　　我通过让学生自己读书、寻找、画下来等教学活动初步了解课文内容。再针对学生的回答过程分别讲解每个自然段的主要内容及理解体会感情。

　　2、指导朗读

　　我把重点放在指导朗读上，学生如果能够通过由预期的朗读表达喜悦的心情，也就说明读懂了课文内容。通过多种读的形式，让学生读透、读出感情。如指读、同桌互读、男声读、女声读、全班读，选人和读。学生通过读体会到北京夜景的美丽，从而感到作为北京人的骄傲与自豪。

　　3、说

　　在读后我们要动嘴说一说，把读出的感情用自己的话表达出来，并针对自己周围的情况叙述一下它的美丽。安排此教学过程既了解了学生对课文内容的了解，有练习了说话，提高学生的口语表达能力。

　　4、画一画

　　这一过程也是一种学生学习后的表达，有些人不会说，但它可以通过画这一过程体会到自己学习的成功，加强了学生的信心。

　　5、不足

　　1)在实施教学过程中也有很多不当的情况，如导入的图片出示时机不好，如果采用另一种形式可能会收到更好的效果。

　　2)语言不够流畅，过渡语不够自然。

　　3)课堂上灵活驾驭不够。

《夜景》教案3

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会生字14个，理解41个词语的意思，能给多音字“钻”、“载”、“臂”、“撒”选取正确读音。

　　2、能按要求预习课文，找出重点句。

　　3、能通顺、流利地朗读课文。

　　4、认识到在为祖国“四化”建设中，人民群众高昂的劳动热情，体会到人民群众的巨大力量和伟大贡献。

　　教学重点：学会生字14个，理解41个词语的意思，能给多音字“钻”、“载”、“臂”、“撒”选取正确读音。

　　教学难点：通顺、流利地读课文

　　教学过程：

　　一、谈话揭题

　　1、谈话，介绍葛洲坝水电站。（我国目前拦截长江的第一大坝）。作者当时去看了正在建设中大坝的夜景，写了一篇优美的文章，今天我们也去看看葛洲坝的夜景。

　　2、揭题。（教学生字）

　　二、预习，初读课文。

　　小组合作，预习课文

　　三、检查预习

　　1、开火车检查生字词读音。

　　2、找出本课多音字，并组词。

　　（“钻”、“载”、“臂”、“撒”）

　　找出本课的形声字。抄写生字

　　3、指名轮读课文。

　　思考：这篇写景的文章着重写了葛洲坝的什么情景？

　　4、质疑提问、讨论解决。

　　四、初读课文，了解课文内容。

　　1、默读课文，给课文分段。

　　说说你是怎么分的？每段的`段意是什么？

　　2、轻声自由读课文，划出你喜爱的句子，并读出感情。

　　五、课堂作业

　　1、作业1、2题

　　2、自由朗读课文

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、初步学会抓重点词句深入理解课文的阅读方法。

　　2、能体会课后作业题中3个句子的意思。

　　3、能有感情地朗读课文。

　　4、认识到在为祖国“四化”建设中，人民群众高昂的劳动热情，体会到人民群众的巨大力量和伟大贡献。

　　教学重点：初步学会抓重点词句深入理解课文的阅读方法

　　教学难点：能体会课后作业题中3个句子的意思，能有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、说说本单元的重点训练目标。

　　如何达到要求？

　　二、学习第二段

　　1、默读课文。找出本文的重点句。

　　2、说说为什么找这一句？（这句话提出了全文的主要意思，即歌颂劳动人民的巨大力量和伟大贡献。）

　　3、齐读重点句。

　　4、找出表示“动作”的词语。（目睹、想到、高呼）

　　5、作者目睹的工地夜景是怎样的？为什么会让作者发出这样的感叹呢？哪几个自然段具体写出工地的夜景？

　　6、学习第2自然段

　　（1）指名读。说说作者把什么比作什么？

　　表达了什么样的感情？

　　（2）看图理解作者的惊叹与喜爱之情。

　　（3）有感情地朗读。

　　7、学习3自然段。

　　（1）指名读，说说主要讲什么？

　　（2）作者目睹了工地上的哪些人在劳动？

　　（3）他们是怎样在劳动的？

　　（紧握、握住、挥动；奔跑、前进、提起）

　　（4）读一读，想一想：这些劳动同大坝有什么关系？

　　（5）说说你喜欢这一段的哪些词句。体现了什么样的感情，应该怎样进行朗读？

　　8、学习第4自然段。

　　（1）指名读。说说这一自然段主要写的是什么？

　　（2）“合奏曲”是什么意思？（表演）文中具体指的是哪些声音组成？（表演）

　　（3）作者听到工地上的声音，有什么感受？请划出来读一读。作者为什么把建筑工地上的声音比作合奏曲、交响乐？为什么又说这声音令人陶醉？

　　（4）“又好似战鼓咚咚，军号哒哒，激励人们奋发向前。”这里又把工地上的声音比作什么？把劳动工地看成什么？

　　（5）指导朗读。

　　三、学习第三段

　　1、轻声练读。

　　2、指名读。说说这一段主要写了什么？

　　3、作者目睹了工地的夜景，想到了什么？

　　“人民万岁”是什么意思？（人民群众的力量是无穷的，人民群众的功劳是永存的。

　　作者想高呼“人民万岁”，表达他怎样的一种感情？

　　（赞扬、歌颂、祝愿的感情）

　　4、自由练读第5自然段。

　　四、小结学法。

　　先找出重点句后，再从其他部分找出具体事例，然后读读议议，体会重点句子所包含的意思。

　　五、课堂作业

　　完成课后题第1题的（2）、（3）小题

　　作业本3—5题

《夜景》教案4

　　活动目标：

　　1、感知欣赏黑夜中的景色，激发幼儿关注黑夜的兴趣。

　　2、尝试运用新材料表现画面。

　　活动材料：各种粗细长短不同的玉米芯，各色颜料，黑色纸若干

　　活动过程：

　　一、观看视频，欣赏上海的夜景。

　　教师：

　　1、从刚才的录像里头你都看见了些什么？

　　2、这些是白天的景色还是晚上的？为什么？

　　4、教师总结：原来黑夜中的景色也是那么美啊，我太喜欢上海美丽的夜景了，我已经把它画下来了。

　　二、介绍活动材料，操作规则

　　1、教师：

　　（1）我这里呀有一副我动手画的夜景，我们先来看一看，看到了一些什么呀？

　　（2）你们知道老师是用什么材料画的吗？

　　2、出示玉米芯，边讲解边示范作画的`方法。

　　让幼儿说说各种形状的玉米芯可以用来当什么？

　　（玉米芯蘸上颜料竖起来印成了高楼大厦；玉米芯横过来印变成了汽车）

　　3、提出使用颜料的方法

　　三、幼儿操作，教师巡视、指导幼儿

　　1、知道能力差的幼儿正确使用新材料

　　2、提醒幼儿颜料不乱涂乱抹

　　四、分享交流

　　推荐理由：

　　1、运用新材料---玉米芯进行创意美劳。

　　2、结合主题白天和黑夜设计了这样子的一节创意美劳课程。

　　3、幼儿对于新材料的使用都非常的喜欢，并且在绘画的技能上也是一种挑战，因为除了拓印外，孩子们还需要用到蜡笔勾绘物体的轮廓。

《夜景》教案5

　　教学目标：

　　1.巩固已学的生字词，积累词句。

　　2、有语气地朗读课文，背诵文中优美句子。

　　3.知道北京的夜景很美，激发学生热爱北京的思想感情。

　　教学重点：

　　通过体会重点词句，读出北京夜景的美。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、复习生字，积累词语。

　　1.同学们，这节课我们继续来学习“北京的夜景”。(学生齐读课文。)

　　2.上节课我们已经和文中的生字朋友、认读字朋友打过招呼了。好学的孩子们，快叫出它们的名字吧。

　　美丽的夜景金色的项链高耸的大厦

　　有了这三个词的帮助，夜景更美了，项链更亮了，大厦更高了。多神奇的词语呀!让我们通过美美地朗读记住他们吧。

　　还可以说美丽的什么、金色的什么、高耸的什么?今后同学们还可以在连一连、填一填中积累更多这样的词语，让它们帮助我们使所说的景物更形象、更具体，在脑海中留下更深的印象。

　　二、细读感悟，入境悟情。

　　师：天渐渐黑了，北京就要到了，飞机慢慢下降。我们坐在飞机上从窗口向下望。(示图)望你看到了什么?——夜晚的北京城灯光明亮而美丽，成了灯的世界，成了灯的海洋，此时，我们不禁高声赞美：啊，整个北京灯火辉煌!(师板书：灯火辉煌)认真的孩子们，快用心地读一读课文，找一找从文中的哪句话可以感受到北京的夜景灯火辉煌?也可以试着用笔画一画。

　　你是从文中哪句话感受到北京的夜景灯火辉煌的，能读给大家听听吗?(生交)

　　那是一条条高速公路，一盏盏路灯连在一起，有的像金色项链环绕京城，有的像一串明珠伸向远方。

　　1.老师听出来了，你是说高速公路灯火辉煌，美丽极了!

　　2.教师出示相应的句子，请学生读一读。边读边想：高速公路上一盏盏路灯连起来像什么?它和高速公路和金色项链、一串明珠有什么关系?

　　3.你们看，这是一张北京的交通地图，这上面有我们知道的二环路、三环路、四环路、五环路，这些环形公路环绕着我们的首都北京。除了环行路外，还有北京通向全国各地的高速路。我们最熟悉的京石高速，就是从北京到石家庄的快速路。到了晚上路灯连在一起，从空中看就像是给北京戴上了一条条金色的项链，就像是一串串明珠伸向远方。(示图。)看到这如画的夜景，你想说些什么?想象图片，把这么美丽的景色读出来。

　　老师告诉过你们，想要表达自己的情感时，可以通过声调高低、语速快慢的变化来表达，也可以加上一些与内容相符的动作，而始终伴随它们的是丰富的表情。请你按老师教给你的方法读一读吧。

　　生：(自读、指名读、评价读、齐读)。——再现北京高速公路的灯火辉煌。

　　你们还从哪句话感受到北京的夜景灯火辉煌，读给大家听一听。

　　那是一座座高耸的大厦，五颜六色的彩灯给它们披上美丽的衣裳。

　　1.五颜六色的彩灯给它们披上美丽的衣裳，“它们”指的是什么呀?(板书：大厦)

　　2.你想象一下，都会有什么颜色的彩灯呀?这么多颜色汇聚在一起，多美呀，就像给大厦披上了美丽的衣裳，大厦多漂亮呀!(示图)看，在颜色变幻中的大厦，多像神话故事里的承包呀。让我们通过朗读把夜晚大厦灯火辉煌的亮丽之美告诉给更多的人们吧。

　　还有一个地方也能让我们感受到北京夜景的美，你找到了吗?

　　那是一片片住宅小区，闪闪的灯光，比天上的星星还多还亮。(板书：小区)

　　1、读一读这句话，说说你读出了什么?——住宅小区很多很多，每一个小区里都有很多座楼房;每扇窗户都透出灯光，有的是明亮的，有的是彩色的，还有的忽明忽暗。(出示图)能结合你所看到的景象读一读这句话吗?

　　2、杨老师透过这闪闪的灯光，仿佛看到了一个个温馨的家庭，一张张幸福的笑脸。我也想通过朗读来表达我的感受，你们想听吗?

　　3、看到同一个美景，读到同一句话，每个人的感受是不同的，请你带着你的感受再读读这句话，可以自己读，也可以前后住同学一起读，用朗读将小区的美景清楚地印在脑海里。

　　4、谁愿意和老师一起读一读第三自然段，老师提个要求：请听的同学闭上眼睛，展开想象的翅膀，跟随着我们的朗读，静静的欣赏大厦和住宅小区的美丽夜景。

　　坐在飞机上的我们，看到这灯火辉煌的北京，会有怎样的心情?(示图)

　　1.生：非常高兴、很激动、很惊喜。

　　2.出示：看见了，看见了!带着这种心情读一读这句话。

　　(指导朗读：读出激动惊喜的心情。)

　　3.继续保持这种心情，把我们刚才所看到的公路、大厦、小区的.灯火辉煌之美读一读，让全世界的人都知道、都看到北京美丽的夜景。我们齐读二、三自然段。

　　一条条高速公路的建成，使北京的交通更便捷了;一片片住宅小区的建成，使人们的居住环境得到了的改善，咱们北京的变化可真大呀!除了这些地方，还有好多地方的夜景也特别美呢!你们想不想看看。

　　(放录像)。

　　是中国人民的骄傲。

　　中央广播电视塔----最神奇的塔，我们喜欢的大风车节目就是在这里拍摄的。

　　西单文化广场----是北京城区的休闲区，是人们休闲娱乐的好去处。

　　北京西站——每天从这里去往全国各地的乘客很多很多，给人们的出行带来了方便。

　　中华世纪坛——传承着中国的文化，是走进新世纪的标志。

　　奥与会比赛场馆“鸟巢”、“水立方”，它们充分展现了中国人民的智慧，展现了中国人民用行动争办成功奥运会的信心和决心。

　　同学们，我们学习了课文，欣赏了北京的夜景，你能说说北京的夜景怎么美吗?我听出来了，我们大家听出来了，北京的夜景真美呀!用甜美的声音放声朗读文中最后一个自然段，借此来抒发我们的赞美之情!

　　让我们想象着美丽的景色，再来读读这篇课文吧，愿北京的夜景越来越美，北京的明天越来越美!

　　三、积累句子。

　　1、课文中还有一些句子向北京的夜景一样很美很美，给我们留下了深刻的印象，请把你最喜欢的句子读一读，背一背。(出示课件)

　　2、一边欣赏北京夜景图片，一边背诵文中优美句子。

　　3、走下飞机，走出机场，行驶在公路上，各式各样的路灯排列在公路两旁。各式各样的路灯像什么呢?请你读一读，看一看，说一说。——各式各样的路灯，有的像XX，有的像XX。

　　4、把你们刚才说的句子写在纸上，要求：书写整洁、字迹规范、注意标点，用心再一次感受北京夜景的美丽。

　　四、总结并布置作业。

　　当个小导游，把美丽的北京夜景介绍给家人听，介绍给小伙伴们听，别忘了用上文中优美的句子。

　　课后反思

　　五、有层次指导朗读，使学生读中感悟。

　　“读”是语文教学的主要活动形式，但对于一年级孩子来说，把写景文章的情感用读书的方式表达出来，有一定的难度。因此，本着“牵一发而动全身”的原则，我设计了有层次的指导朗读，使每一次的读都有一定的目的，使学生在读中理解文本，从而感悟语言文字魅力。

　　例如：感悟高速公路夜景美，我设计了三个层次的读。

　　第一层：读课文，追问：：高速公路上一盏盏路灯连起来像什么?从中感悟美。

　　第二层：出示图片，理解高速公路上一盏盏路灯连起来和金色项链、一串明珠的关系，再读提升美。

　　第三层：介绍用朗读表达情感的方法，运用多种读的形式，学习表达美。

　　力求学生能够读得一次比一次体会深刻，一次比一次有感情，从而真正走进文本，提升学生的朗读能力，感悟能力。

　　六、激发学生兴趣，促进课堂动态生成。

　　阅读教学是“学生、教师、文本之间的对话。”它不仅是认识活动而且是精神活动，只有激发学生动态生成需要，课堂才能充满活力，而这动态生成的关键，我认为应该是学习兴趣。为此，我在“北京的夜景”一课设计中采取了以下手段。

　　1、我设计了我们乘飞机在北京的上空看夜景的教学情景，使学生兴趣盎然，融入文本。

　　2、我用具有亲和力的的语言进行环节间的导入，并对学生的真切感受给以充分肯定，使学生与老师融为一体

　　3、展开想象的翅膀，使学生入情入境。学习第三自然段时，理解课文内容之后，我请同学们闭上眼睛，展开想象的翅膀，跟随着我们的朗读，静静的欣赏大厦和住宅小区的美丽夜景，缩短了学生与课本距离。

　　七、注重词句积累，促进学生能力养成。

　　文中的优美词句给同学们留下了深刻的印象，乘此东风，仿照课文第二自然段的写法，我进行了读、看、说、写为一体的说句写句训练——走下飞机，走出机场，行驶在公路上，各式各样的路灯排列在公路两旁。各式各样的路灯像什么呢?请你读一读，看一看，说一说。——各式各样的路灯，有的像XX，有的像XX；把你们刚才说的句子写在纸上，要求：书写整洁、字迹规范、注意标点，用心再一次感受北京夜景的美丽。

　　学生们积极地参与着，在老师的引导下，句子内容由单一到具体，再到形象优美，循序渐进，符合学生的认知特点和思维规律，对学生能力养成有很大的促进作用。

　　《北京的夜景》一课描写了从飞机上看见的北京夜晚的景色，课文内容离学生比较远，但是有了图片的帮忙，还有对于课文词语的品读，学生还是能够体会到北京夜景的美丽的。

　　在学习本课时，我觉得自己的亮点就是充分品词。第一自然段有个“灯火辉煌”，有个学生很聪明，它能从“辉煌”的部首来猜测这个词语的意思和光、和火有关系，这也是最近我向学生介绍形声字的成果。再加上课文第一句是写“天渐渐黑了”，更突显了北京夜晚的明亮。第二、三自然段的第一句话都是“看见了，看见了!”我重点抓了句尾的感叹号，引导学生先读出惊喜的语气，再探究到底看到了什么让我这样惊喜。“一条条高速公路”和“一条高速公路”对比，“一盏盏路灯”和“一盏路灯”对比，“一座座高耸的大厦”和“一座大厦”对比，学生自然就体会到了用词的准确。“有的像金色项链环绕京城，有的像一串明珠伸向远方。”、“闪闪的灯光，比天上的星星还多还亮。”通过对“金色项链”、“一串明珠”和“天上的星星”的联想，学生也很容易能读出美感来。

　　可是由于到处都想点到、到处都想多读，占用的时间过多，影响了后面的环节。在课堂授课过程中，教学环节之间的衔接还要精心设计，在品读文章的环节拖沓，造成时间延长，部分内容没有完成，在备课时，我对于学生的现状没有把握清楚，教学环节欠流畅。

　　在今后的教学中，一是要加强备课，深入理解课文内容，钻研课程标准，深入理解教学要求，抓住重难点;二是药做到课前备学生。了解学生现状，根据学生的学习情况制定切实可行的教学方法。三是加大学生的学习习惯培养，整体提高学生的学习现状，提高课堂教学效率。

《夜景》教案6

　　活动目标：

　　1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法。

　　2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。

　　3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、PPT课件，音乐《萤火虫》。

　　2、幼儿作画工具（刮画纸、无尖铅笔）。

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲，引出课题。

　　（欣赏歌曲《萤火虫》）师：小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候进来？（是晚上）。当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。

　　二、欣赏图片，放映幻灯片：“家乡的夜景”。

　　师：天黑了小动物们有萤火虫。城市的夜晚没有萤火虫、该怎么办呢？灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看看这是哪里吧？

　　（1）小朋友你们看这里是哪里呀？（活力岛）活力岛上有什么？（有彩灯和焰火）

　　（2）幼儿依次欣赏几张代表性的夜景。如：公园、荷塘月色、世界名桥等地方的夜景。

　　（3）观察我们家乡的夜景，看看这里是哪里？（是白天广场）大家看看晚上的广场是什么样子？

　　（4）观察图片，看看这是哪里？（是马路）观察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同？

　　（5）观察图片看看图片上是什么？（是楼房）到了晚上房子里是什么样子？（家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯）

　　三、欣赏范例，示范讲解，了解“刮画”。

　　1、师：我这有只神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画，（教师边讲解边出示画纸现场做画），我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……

　　小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的.作品呢？原来我的画纸很特别，这叫刮画纸，这种画叫“刮画”。

　　2、讨论：如果你有一尺会飞的魔笔，你想乘着去哪里呢？

　　3、在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，我们“家乡的夜景”这么美，下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”，乘着魔笔出发吧！

　　四、幼儿作画，教师指导

　　1、想好了主题再刮画，大胆表现家乡的美。

　　2、鼓励幼儿表现出代表夜景的事物，丰富画面。

　　五、展出作品，幼儿介绍。

《夜景》教案7

　　教学目标

　　1、通过教学，能选用合适的颜色画出家乡的夜景。

　　2、从描绘家乡夜景中，培养学生绘画技能和技巧，提高创造美的能力。

　　3、画画家乡的夜景，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。

　　媒体使用

　　欣赏课件简单的步骤图

　　蜡笔、水彩笔、铅笔、橡皮

　　重点难点

　　重点：让学生了解夜景的特点，能用画笔来描绘夜间的景色，激发学生对生活的`热爱。

　　难点：引导学生自己去体会夜景的不同感受，选择合适的颜色来表现不同的感情。

　　教学过程

　　一组织教学

　　猜谜激趣：（略）（打一自然景观）

　　过渡：星星在天上朝你眨着眼呢？这样的夜景怎么样？

　　二新课教学

　　夜景欣赏图片

　　1、谈话导入

　　2、提出要求：这些夜景图片中你印象最深的是什么？

　　3、欣赏图片（课件）

　　西湖平湖秋月

　　香港兰桂坊

　　德国国会大厦

　　美国阿拉斯加

　　美国阿拉丁

　　中国北方

　　讨论启发：夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉（热闹、宁静、动人、雄壮、奇丽……

　　欣赏作品

　　欣赏图画（课件）

　　《星夜》凡高

　　修《夜间的咖啡屋》凡高

　　学生作品2幅

　　思考：哪些是大师的作品？

　　提问：作者是用什么颜色来表现夜色的？

　　讨论启发：用什么颜色来表现夜色的。

　　欣赏学生作品（课本）

　　欣赏临安衣锦小学学生作品。

　　观察讨论：主要是用什么方法来画的（蜡笔水彩）

　　三、学生作业，教师巡视指导

　　提出任务：向游客贵宾推荐家乡的夜景

　　送出礼物：照片设计

　　出示步骤：草稿（铅笔）——轮廓线（蜡笔）——夜色（水彩）

　　（采用的方式可机动）

　　四、作业展评

　　说说你画的这个地方的是什么特点。（内容、画法、感觉等）

《夜景》教案8

　　活动过程：

　　1、欣赏歌曲，引出课题。

　　幼儿欣赏歌曲《萤火虫》，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候进来？（是晚上）。当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。

　　2、欣赏图片，放映幻灯片，“家乡的夜景”。

　　天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢？灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看看这是哪里吧？

　　（1）小朋友你们看这里是哪里呀？（是晚上的天安门）天安六上有什么？（有彩灯和焰火）

　　（2）再依次欣赏几张代表性城市的夜景如：人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。

　　（3）观察我们家乡的夜景，看看这里是哪里？（是白天的广场）大家看看晚上的广场是什么样子？

　　（4）观察图片，看看这是哪里？（是马路）观察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同？

　　（5）观察图片看看图片上是什么？（是楼房）到了晚上房子里是什么样子？（家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯）

　　3、欣赏范例，示范讲解

　　我这有只神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画，（教师边讲解边出示画纸现场做画），我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……

　　小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的'画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。

　　4、认识刮画，熟悉作画步骤

　　今天我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区别在于画画上之前，要先把画纸处理一下。

　　（1）首先在画纸上均匀的涂上一层浅色；

　　（2）在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂，第二遍竖着涂。如果你有一尺会飞的魔笔，你想乘着去哪里呢？

　　在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，我们“家乡的夜景”这么美，下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”，乘着魔笔出了吧！

　　5、幼儿作画，教师指导

　　（1）先涂一遍浅色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，注意要涂得均匀，涂得满，动作要快；

　　（2）想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。

　　6、幼儿讲述自己的作品

　　7、活动结束

　　让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。

《夜景》教案9

　　一、教材分析

　　本次活动让幼儿学习使用刮画的绘画方法进行作画，让幼儿体验绘画的乐趣，大班幼儿思维用力增强，求知欲增强，生活经验丰富，本次活动《家乡的夜景》从生活出发引导幼儿观察身边的环境，幼儿热爱自己所处的城市，但对家乡夜景虽很熟悉但没能仔细观察夜景的特点，《纲要》指出：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上”，缺乏生活经验的学习，对幼儿来说是空洞乏味的，只有贴近生活，丰富幼儿的生活经验，才能进一步开阔幼儿眼界，提高审养表现力及空间知觉能力，依据透视原理表现事物之间的前后远近的比例关系，激发幼儿对色彩与生活环境的关系。

　　二、教学目标

　　1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法。

　　2、感知色彩明暗的`对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。

　　3、发展幼儿想象力、观察力和口语表达能力。

　　三、教学过程

　　1、欣赏歌曲，引出课题

　　幼儿自由欣赏歌曲，引出本次活动的主题。

　　2、欣赏图片、放映幻灯片“家乡的夜景”

　　通过观察图片丰富幼儿的经验，开阔幼儿的视野，把家乡的白天风景和晚上的风景形成对比，进一步了解晚上风景的特点即有：月亮、星星、灯光、焰火和高大的建筑物。

　　3、欣赏范例、示范讲解

　　通过讲解，欣赏使幼儿了解一种亲的作画方法“刮画”运用不完全示范法学习刮画的制作方法

　　4、熟悉作画步骤

　　通过游戏进一步认识深色和浅色，感知色彩明暗的对比，学习制作画纸的方法，即（先涂浅色再涂深色），了解刮画的制作方法和步骤。

　　5、幼儿作画教师指导

　　选自己喜欢的颜色，涂满画纸，涂好后用笔画出自己心中的景色，鼓励幼儿创造性地进行绘画，引导幼儿观察感知近大远小的关系，确定先从前往后重叠画山头或建筑物，演讲近大远小的画法，在天空中画出星星、月亮、建筑物里灯光，作画时注意通过改变使用工具的力度来表现画面色彩明亮与阴暗。

　　6、幼儿讲述自己的作品

　　通过讲述、对比、了解自己和他人的作品，对作品进行评价。

　　7、活动结束

　　幼儿拍手唱歌《小蜡笔》

　　以歌曲结束活动，可轻松孩子们的身体，振奋了孩子们的精神，使本次活动得到了提升。

《夜景》教案10

　　一、教材分析

　　不论是在城市还是在乡村，皎洁的星光、五彩斑斓的灯光、千变万化的焰火，闪烁的霓虹灯，金碧辉煌的高楼大厦，彩虹一样的立交桥与忙碌的汽车？使我们的夜晚变得更加美丽、迷人。本教材以此为描绘对象，启发学生回忆夜晚的万家灯火和五彩的节日焰火，给我们的居住环境披上了美丽的霞衣，感受现实生活的美好。引导学生学会观察生活，善于表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。

　　二、教学目标

　　1、知识与技能

　　知识：认知黄色、橙色等明亮的色彩与深蓝、深紫等深暗的色彩，了解明亮的色彩与深暗的色彩在同一画面出现会形成强烈的明暗对比关系。

　　技能：学习使用色彩明暗对比、衬托的造型手段，运用水彩笔，油画棒、彩色纸等美术媒材，采用剪贴、描绘等方法，创作表现家乡或城市美丽夜景的艺术作品。

　　2、过程与方法

　　认知生活中夜晚景物与白天景物明暗、色彩的不同，了解运用明亮的色彩与深暗的色彩在画面互相衬托的方法，通过画夜景掌握色彩的明暗对比方法。

　　3、情感、态度和价值观

　　启发学生感悟身边的美，体验生活的乐趣，大胆的运用艺术创作抒发内心感受，表达对生活、对家乡的热爱，培养健康向上的审美情趣。

　　三、教学重点与难点

　　重点：通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，认识深浅色使画面产生的对比效果。

　　难点：巧妙使用亮色与暗色，运用对比效果使画面表现出夜色的美感。

　　四、学习材料

　　课件、彩笔、油画棒、黑色卡纸、剪刀、胶棒等。五、教学设计组织教学，师生问好（稳定情绪，检查学生用具准备情况。）

　　1、变魔术，激发艺术激情

　　师：（黑板上出示准备好的画）同学们，看看老师的这幅画上有些什么？（树、建筑）

　　其实在这幅画中还隐藏着很多奥秘，你们想知道吗？接下来，老师要变魔术了。

　　魔术表演：白昼变黑夜

　　演示：黑板上贴有依仗表现城市白昼的图画，画面中老师事先用粉笔画好了太阳、云彩等，只见老师用蘸满黑色水粉颜料的.大刷子在画面上一刷，白昼立刻变成了黑夜，天空中出现了月亮、星星、烟花等。学生赞叹不已。

　　师：今天我们就要一起去探访夜的奥秘，来画一画夜景。（教师指向画面）出示课题：《画夜景》（设计意图：心理学认为，非智力因素是学生学好功课的重要因素之一。因此，激发学生的学习热情和内驱动力，让学生明确学习目的、激发学生的好奇心，学生的学习才能有效。本环节我利用油画棒和水粉颜料不相融的科学原理，在白纸上表演了一个色彩魔术。这样的导入，巧创教学情境，营造一个神奇有吸引力的学习氛围，不仅可以有效的激发学生的好奇心和学习热情，感受夜晚的美。引发学生的内在驱动力，更唤起学生对获得知识的渴望。）

　　2、找不同，分析夜晚色彩明暗对比

　　师：老师这里有两张天安门的图片，我们来做一个“找不同”的游戏，看谁找到的色彩不同的地方最多。

　　教师分别出示天安门白天和夜晚同一角度的图片。根据图片找出天空、天安门、灯光等处色彩不同。

　　（设计意图：对比分析晚景色与白天景色的不同之处，找出夜景的特点。）

　　3、欣赏感受，提炼夜景色彩

　　⑴接下来，老师当导游，带大家去欣赏美丽的夜景，继续探寻夜晚色彩的秘密。多媒体欣赏：各种各样宁静的夜晚：城市、乡村、海洋？

　　⑵逛了这么多地方，你对夜晚是否有了新的感知？在这些夜景中，你发现了哪些颜色？（黄色、粉红、粉绿、蓝色、紫色等）

　　⑶这些明度高的颜色在深色背景上给你什么感觉？你能用词语来表达一下你的感受吗？（鲜艳、明亮、对比强烈、五彩缤纷、色彩斑斓……）

　　⑷出示同样的色彩，不同的背景，让学生感悟亮色与暗色互相衬托形成的强烈对比。

　　教师总结：亮色与暗色产生强烈的明度对比，这就是美丽夜景的色彩秘密。

　　（设计意图：通过回忆、感受、表达三个步骤，让学生逐步提升对夜晚美的体验。特别是在欣赏部分，结合悠扬舒缓的音乐，宁静优美的图片，伴随老师轻轻的吟诵，让学生沉醉在大自然的风光美景中，有的惊叹于大自然的鬼斧神工，有的合着音乐低声吟唱，一起感受和体验夜晚的美妙，这一切仿佛把学生带进了充满趣味和奇妙而又绝对真实的童话世界。）

　　4、教师示范

　　师：是什么让高楼大厦拥有了这么多漂亮的颜色？是绚丽的灯光给他们披上了美丽的彩衣，使夜晚变得如此迷人，接下来老师来示范一下如何让高楼大厦披上彩衣。

　　首先我们要选择各种明亮的颜色，因为灯光的作用，一栋楼房颜色会比较多，也也可以有一种主色，配以少量的其他颜色，展示两种处理效果的半成品。

　　（引导学生解决本科的重、难点，认识深浅色使画面产生的对比效果，并知道如何利用颜色对比表现夜色的美感。这样，不仅使课堂焕发了勃勃生机，调动了学生学习的积极性，拓展了学生的思维空间，让学生的创造性思维获得了有力的翅膀。）

　　5、放飞想象——创造艺术作品

　　⑴除了烟花，还有什么事物可以扮靓夜色呢？

　　⑵让我们一起去寻找扮靓夜色的好方法。多媒体欣赏：五彩缤纷的夜晚：彩灯、星月、倒影、闪电？

　　⑶欣赏学生、画家表现的夜晚美景油画棒画、水粉画、剪贴画、水彩笔画？提出问题：

　　①这些学生作品是以什么为内容来表现夜色的？给你印象深刻的夜色在哪里？

　　②从书上看，表现夜色都用了哪几种方法？还有什么样的方法？师：今天我们要用绘画的方法小组合作完成一幅美丽的夜景，你们可以自己分工画房子、马路、树等。

　　6、春风化雨——感动生活艺术

　　⑴展示评价

　　①向同学介绍自己的作品。你画的是哪里？画面中都表现了些什么？

　　②欣赏其他学生的作品。交流经验。

　　⑵感动生活欣赏其他学生的作品。你觉得那位小画家的夜景最美？

　　②总结：原来，美丽的夜景就在我们身边，生活是如此美丽，让我们好好珍惜。

　　（设计意图：艺术源于生活而高于生活。让课堂教学回归生活，这样才能使儿童在生活中发展，在发展中生活。本环节运用与学生生活贴近的家乡夜景，把本课所学和生活显示联系起来，使学生产生共鸣，升华了热爱生活的感情。）

《夜景》教案11

　　教学目标：

　　1、初步学会抓住重点词句深入理解课文的阅读方法

　　2、学会14个生字，正确选择"钻、载、臂、撒"等多音字的读音;理解41个新词语;能仿写比喻句。

　　3、能有感情地朗读课文。

　　4、感受人民群众建设社会主义祖国的劳动热情，领悟人民群众的巨大力量和伟大贡献。

　　教学重点：

　　抓住重点词句理解课文。

　　教学难点：

　　重点句是一个长句子，且含义深刻，要引导学生分步理解其中的思想感情。同时，指导学生读懂课文运用的多种修辞方法，这对理解课文内涵有直接作用。

　　教学用具：

　　投影片课文录音

　　教学过程：

　　第1课时

　　一、揭题。

　　1、读课题，简介葛洲坝水电站。(葛洲坝水电站是葛洲坝水利枢纽的重要组成部分，位置在湖北省宜昌市以西，总装机容量达217.5万千瓦，仅次于长江三峡水利枢纽。)

　　2、理解题意，推测课文主要内容。

　　二、读通课文，整体感知课文内容。

　　1、听课文录音，思考：课文主要写什么?着重写了葛州坝工地夜晚的什么情景?

　　2、用自己的话回答。

　　3、自学课文，学习字词，思考："我"在葛洲坝工地上看到什么情景?听到什么声响?想到了什么?(找到有关小节。)

　　4、检查自学情况，重点注意以下几个字：

　　读音：啸醉

　　多音：风钻运载撒遍号子

　　字形：睹、坝

　　词义：观赏、镶嵌、呼啸、自如、旋律、合奏曲、交响乐、陶醉、激励、奋发

　　5、讨论思考题，指名分节朗读课文。

　　三、作业：

　　1、完成《作业本》第1、5题。

　　2、熟读课文。

　　第2课时

　　一、复习字词。

　　二、默读课文，用"_______"加"△"划出重点词句。

　　三、研读第一段。

　　1、读后提问：这一段写什么?

　　2、提醒学生注意：文章两处告诉读者，写的是工地的夜景，与课题照应。

　　四、研读第二段。

　　1、导入：来到工地，"我们"首先远望葛洲坝，看到的是怎样一副迷人的夜景?

　　2、体会比喻句："葛洲坝真好像一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石，夺目的光彩使我眼花缭乱。"表达了作者怎样的思想感情?(表达了作者欢欣、赞美的感情。)

　　3、感情朗读比喻句，读出欢欣、赞美之情。

　　4、我们在工地上看到什么?听到什么?尝试完成《作业本》第3题填空的前两项。板书：

　　看到听到想到

　　风钻工打炮眼(紧握)"嘟嘟"的汽车声1、这座大坝凝聚

　　震捣工震压模板(大显身手)"突突"的拖拉机声着建设者们的

　　电焊工挥动焊枪"轰轰"的山石爆破声热情和智慧。

　　汽车来回奔驰"嗨哟嗨哟"的劳动号子声2、水电站建成后，

　　小火车运载沙石呼啸前进祖国撒遍"夜

　　吊车伸出铁臂提起重物明珠"

　　5、自读第3、4自然段，找出表达作者赞美之情的重点词。

　　紧握：表示风钻工全神贯注，全力以赴。

　　大显身手：显示工人们征服自然的威力。

　　挥动：表现工人劳动热情高涨。

　　来回奔驰、呼啸前进、伸出铁臂。

　　以上这些重点词，让读者体会到这是一个紧张繁忙而又迷人的夜景。

　　体会文中象声词对于表现工地繁忙景象的作用，再用象声词说说别的劳动声音。

　　6、体会两个比喻句的作用：

　　(1)你听过合奏曲、交响乐吗?为什么把建筑工地上的声音比作合奏曲、交响乐?为什么又说这声音令人陶醉?(这是因为：①建筑工地上的声音丰富多样，这些声音又都为着一个共同的美好愿望而发出的;而合奏曲、交响乐也有多种乐器配合，围绕一个主题演奏的。在这一点一两者相似。②作者自己有着建设社会主义祖国的热情，他听到工地上人们劳动发出的声音，联想到祖国建设的迅猛发展，因此觉得这声音很美，而合奏曲、交响乐都富有音乐美。所以这样比喻，而且被这种境界和思想活动陶醉了。)

　　(2)把工地上的`声音又比作什么?其实，作者又把工地看成是什么地方?

　　(3)通过朗读，赞美建设者劳动的热情。

　　7、齐读第二段。

　　五、讨论构句特色，进行仿说练习。

　　1、仔细读作者描述工人们操作的句子，想一想，他是怎样把工人们劳动情景表达出来的?(先写动作，后写工效。)

　　2、仔细读写各种车的句子，想一想作者是怎样把工人们的劳动情景表达出来的。(先写工具特点，再写工作情况。)

　　3、想象汽车、火车、吊车司机是怎样工作的，用先写动作、后写工效的句式仿说。

　　六、作业。

　　1、《作业本》第2、3题余下部分。

　　2、选作题：描摹工地上其它声音，写下来。

　　第3课时

　　一、复习听写字词。

　　二、学习第3段，理解重点句。

　　1、交流。教师板书：人民万岁。

　　2、"人民"是谁?"万岁"是什么意思?(千秋万世永远存在)用自己的话说一说这个重点词的意思。(人民的力量是无穷无尽的。世界是人民群众创造的。看到工地上广大人民日夜奋战，建起这样雄伟的大坝，感受人民群众的勤劳和智慧，情不自禁地高呼"人民万岁!"这短短的4个字凝聚了作者对建设者的赞扬、歌颂、祝愿的感情。)

　　3、朗读重点句，完成《作业本》第2题。

　　三、有感情地朗读全文，明确写作顺序。

　　四、作业：

　　1、《作业本》第4、6题。

　　(仿写时注意：前后两种事物必须有相似点，但又必须是不同的事物。)

　　2、有能力的学生完成课后题5*。

　　教学后记

　　1、文中有许多好词好句，指导学生积累。

　　2、模仿课文写一篇短文，较好。

《夜景》教案12

　　一、教学目标：

　　1、认知目标：了解美妙的灯火使我们的生活变的绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。使学生了解颜色有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。

　　2、操作目标：学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。

　　3、情感目标：引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。

　　二、教学重难点：

　　1.认识深浅色使画面产生的对比效果，通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感。2.颜色深浅对比在画面中的实际运用。

　　三．教学过程

　　（一）、组织、导入

　　1、组织教学：播放孩子熟悉的歌曲《虫儿飞》激发回忆黑夜的景色，

　　（师：小小的萤火虫让夜变得更美，你们小小的手也能创作出更多的美来，有信心吗？生：--师：那就上课！

　　2、魔术导入：引出本课课题——《画夜景》。让孩子带着好奇走入课堂。

　　（师：今天来给你们上课老师为你们准备了一个小节目，请看---教师演示）

　　（二）、欣赏感知发现

　　1、观看航拍兰陵夜景

　　欣赏导入：让学生欣赏家乡的夜景，让他们以生活为基础进入学习，并激发学生对夜景的兴趣。(提问：是什么让兰陵的夜变得这么美？)

　　2、学生答（灯···）

　　3、教师：其实能让夜变美的还有很多，看（出示ppt）猜一猜这是什么？生：星星、月亮，星星和月亮让夜空变得更美！

　　师：看这是？

　　生：路灯，路灯不但照亮黑夜也为城市穿上了一件华丽的夜衣。看这是哪里？其实这是我们兰陵的东伽河，在灯的装饰下是不是更美了！

　　师：看这是？生：车道，穿梭中的'车辆多像条条彩带！

　　师：再看这是？生：烟花，它让黑夜变得更热闹更绚烂了！（通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。）

　　4、我会找：发现是什么装扮的黑夜如此漂亮？

　　生：星星、月亮、烟花、灯光、车流···（教师同时贴画）

　　5、你们想不想看看在装扮下的天安门城楼？（出示课件：请学生欣赏天安门城楼夜景与白天景色的对比图片，引导学生欣赏感受

　　祖国美景。）那白天的天安门是什么样的呢？出示图

　　6、学生分组讨论。比一比：白天的景色与夜晚的景色有什么不同？学生讨论比较景物、背景颜色的变化

　　（结论：亮色与暗色对比会使画面产生强烈、绚丽的效果。）

　　7、出示色环找出哪些是亮色哪些是暗色，教师指学生答。直观、深动的生活实际让学生了解亮色与暗色的差别。

　　8、师：许多的艺术大师就是运用亮色与暗色对比画出许多美丽的夜景来

　　（出示图片。重点欣赏凡高的星月夜，运用了那些亮色和暗色）

　　9、欣赏小朋友的画：水粉画夜景、刮画—夜色中的城堡

　　（三）体验表现创新

　　1、你想不想看看老师是怎么画夜景的？教师示范油水分离法画夜景（1）先用浅色油画棒绘画景物，（2）再用深色水彩涂抹背景。

　　2、师：想一想、说一说你想画一幅什么样的夜景？

　　3、布置实践任务提出作业要求：用自己喜欢的方法创作夜景现在就让我们用手中的画笔让夜亮起来吧！

　　4、学生创作，教师巡回辅导。

　　（四）展示交流评价出示“寻找最美夜景”。

　　1、学生自由展示作品。

　　2、自评：让学生把自己的作品放在展示仪上展示，说说自己的画面内容，觉得自己的画画的好不好？什么地方画得棒？什么地方还需要改进？

　　3、互评：学生之间互相谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。

　　4、教师评价：根据激励性的原则，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的一切努力，保护和激励他们所有的创新意识。

　　5、教师点评。

　　（五）回顾拓展延伸

　　1、说一说你这节课有哪些收获或感受？

　　2、出示作品，用浅色油画棒直接在深色卡纸上绘画的作品课下你可以尝试用其他方法画夜景。

《夜景》教案13

　　一、活动目标：

　　1、感受、欣赏家乡美丽的夜景，产生爱家乡、画家乡的美好愿望。

　　2、了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的基本方法。

　　3、自由选择材料，按自己喜欢的方式大胆创作。

　　二、活动准备：

　　1、布置宁波夜景图片展

　　2、投影仪、多媒体课件

　　3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、塑料棒、钥匙、牙签等）

　　三、活动过程：

　　（一）欣赏“宁波夜景”图片展览

　　1、师：今天，我要带你们参观一个图片展览，你们看！（宁波夜景图片展）宁波就是我们的家乡，那什么是“夜景”呢？夜景就是夜晚美丽的景色。哎，参观的时候我们要注意些什么呢？（渗透参观礼仪）现在，就让我们一起欣赏图片展览吧，等会儿，把你觉得最美的宁波夜景介绍给大家。

　　2、带领幼儿自由参观欣赏图片展览（播放音乐）

　　3、请幼儿介绍自己认为最美的宁波夜景图片

　　（二）欣赏范例，示范讲解

　　1、师：这么美丽的宁波夜景，我想把它画在一张黑色的纸上，你们看！（出示黑色的刮画纸）黑色的纸怎么能画出美丽的夜景呢？你们想知道其中的秘密吗？让我们一起来看一看吧！

　　2、教师用多媒体演示刮蜡画的绘画步骤，让幼儿了解刮蜡画的`特征和基本方法。

　　3、教师小结：刮蜡画真是太神奇、太有趣了，我也想来画一画，画什么呢？就来画画天一广场的音乐喷泉吧。

　　4、教师示范画喷泉，重点介绍作画工具的选择（用牙签、小木棒进行小面积的勾线，用钥匙、塑料棒进行较大面积的刮画）

　　（三）幼儿作画，教师指导

　　1、幼儿自由讨论绘画内容

　　师:你们想来试一试吗？你想画一画家乡哪些美丽的夜景呢？先和旁边的好朋友讨论一下吧！

　　2、教师提出要求

　　师：等会儿，我们把作品贴到上面的展板上，也来开一个“宁波夜景刮蜡画图片展览”。

　　3、鼓励幼儿发挥想象，自由创作

　　（四）欣赏作品，互动点评

　　教师与幼儿共同布置展览，欣赏、点评部分幼儿的作品

　　（五）延伸活动：

　　现在，让我们把这么美丽的刮蜡画放到走廊上，让其他班的朋友们也来欣赏一下吧！

《夜景》教案14

　　一、内容分析

　　教学中，强调色彩在美化生活中所起的重要作用。通过观察、认识、比较来辨别颜色的`深浅，理解亮色与暗色使画面产生的对比效果，使学生在使用颜色的过程中，运用一些简单的色彩知识，使画面产生强烈、响亮的效果。培养学生对色彩的敏锐感觉，提高学生的色彩表现能力。

　　本课教材可选用绘画、剪贴等多种形式来完成作业。通过学生动手的过程，培养脑、眼、手的协调能力和判断能力，提高绘画的技能，学会自己动手来装饰和美化生活。

　　二、教学内容与目标

　　1、显性内容与目标

　　应会：学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。

　　2、隐性内容与目标

　　三、教学重点与难点

　　重点：通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，认识深浅色使画面产生的对比效果。

　　难点：如何利用颜色对比表现夜色的美感。

　　四、学习材料

　　课件、彩笔、油画棒、颜料、彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒等。

　　五、教案

　　1、情趣盎然——激发艺术激情

　　魔术表演：白昼变黑夜

　　演示：黑板上贴有依仗表现城市白昼的图画，画面中老师事先用粉笔画好了太阳、云彩等，只见老师用蘸满黑色水粉颜料的大刷子在画面上一刷，白昼立刻变成了黑夜，天空中出现了月亮、星星、烟花等。学生赞叹不已。

　　（设计意图：心理学认为，非智力因素是学生学好功课的重要因素之一。因此，激发学生的学习热情和内驱动力，让学生明确学习目的、激发学生的好奇心，学生的学习才能有效。本环节我利用油画棒和水粉颜料不相融的科学原理，在白纸上表演了一个色彩魔术。这样的导入，巧创教学情境，营造一个神奇有吸引力的学习氛围，不仅可以有效的激发学生的好奇心和学习热情，引发学生的内在驱动力，更唤起学生对获得知识的渴望。）

　　2、赏心悦目——获得美感体验

　　⑴你记忆中的夜晚是怎样的？

　　⑵今天，老师就来当一回导游，带大家一起去逛逛宁静而美丽的夜晚。

　　多媒体欣赏：各种各样宁静的夜晚：城市、乡村、海洋？

　　⑶逛了这么多地方，你对夜晚是否有了新的感知？请你来说一说。

　　（设计意图：艺术审美的本质是美感。而我认为，美感必须是“赏心悦目”的，因此我通过回忆、感受、表达三个步骤，让学生逐步提升对夜晚美的体验。特别是在欣赏部分，结合悠扬舒缓的音乐，宁静优美的图片，伴随老师轻轻的吟诵，让学生沉醉在大自然的风光美景中，有的惊叹于大自然的鬼斧神工，有的合着音乐低声吟唱，一起感受和体验夜晚的美妙，这一切仿佛把学生带进了充满趣味和奇妙而又绝对真实的童话世界。）

《夜景》教案15

　　教学目标

　　了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。使学生了解到颜色有深浅的不同，就是同一种颜色也有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。

　　学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。

　　重点难点

　　重点：通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，摩顶放踵深浅色使画面产生的对比效果。

　　难点：如何利用颜色对比表现夜色的美感。

　　材料准备

　　课件、彩笔、油画棒、颜料、彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒等。教学过程

　　1、组织教学

　　2、讲授新课

　　（1）请学生把自己带来的“夜色”图片介绍给大家。

　　（2）教师把自己准备好的拍摄的白天景色的图片展示给大家。提出问题：

　　① 老师带来的图片和同学们的图片有什么不同？

　　② 白天和晚上的景色有什么不同？

　　学生对照两种图片，分析、比较，展开讨论。

　　解决的问题：

　　① 了解亮色和暗色。

　　② 了解亮色和暗色使画面产生的对比效果。

　　③ 亮色和暗色是相对而言的，有时是要通过对比来鉴别的。

　　（3）请学生看书。

　　提出问题：

　　① 从书中的图片看，你认为哪些是亮的颜色？哪些属于暗的.颜色？

　　学生利用色卡、图片进行探究。

　　② 亮色和暗色是绝对的吗？请你用手中的色卡进行对比，讲出你的理由。

　　（4）看书欣赏学生作业。

　　提出问题：

　　① 这些学生作业是以什么为内容来表现夜色的？给你印象深刻的夜色在哪里？② 从书上看，表现夜色都用了哪几种方法？

　　③ 这些方法你都会用吗？请你介绍给大家。

　　④ 要表现五光十色的夜色，你还能用什么样的工具？还有什么样的方法？⑤ 你对表现夜色还有什么困难？

　　解决的问题：

　　① 确定自己绘画要表现的内容。

　　② 安排画面的构图。

　　③ 了解表现夜色的简单方法，如水彩笔油画棒、油水分离、剪贴画等。

　　3、学生作业

　　作业要求：

　　用自己感兴趣的方法，表现一幅美丽的夜色图。

　　展示，交流，欣赏：

　　（1）向同学介绍自己的作品。

　　（2）欣赏其他学生的作品。

　　（3）交流经验。

　　（4）欣赏夜色绘画作品。

　　4、小结

　　（5）组织学生展示作业

　　（6）欣赏大师笔下的夜色。

　　《画夜景》教学反思

　　根据本课的特点和二年级学生的认知规律，我采用“欣赏、交谈、想象”为主要教学手段创设情境。因为这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那快乐的、充满童趣的、不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。“白昼变黑夜”的魔术让学生感受到了黑夜的美，充分激发了学生的学习兴趣，纷纷想要探究夜的奥秘，从而引出了课题。在接下来的教学中，我让学生想象夜晚的景象，聆听宁静天空中传来的声音，让学生的想象力和聆听力得到了启发。学生对于夜其实并不陌生，每个人都有自己的认识和理解。通过看一看美丽的烟花，让学生感受色彩美，理解深浅色对比使画面所产生的对比效果，在“画一画”美丽的烟花时，我教授学生一种新的表现方法——渐变法，通过表现使烟花更加的鲜艳、美丽。

　　美术课上，给学生提供大量的图片和影像资料是必不可少的，能带给学生直观的印象。因此在教学中我出示了一系列的夜景图：城市夜景、小镇夜景、大海夜景等，通过“看一看”、“比一比”，让学生感受不同场景下夜景给人的感受是不同的，从而引出了是灯光、建筑、行人、车辆等把夜景装点得如此美丽。由此，引入大家都熟悉的昆山夜景，通过“看一看”、“说一说”来感受昆山的美丽夜景，加强学生对昆山的热爱。最后的作业是让学生用蜡笔在黑色的卡纸上“画一画心中的夜景”，给学生一个自由发挥、创造的空间。鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘，注意色彩的运用。并播放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣，激发学生创新欲望，使他们的个性得以张扬。在评价的环节，我采用了自评和互评的方式，锻炼了学生的艺术鉴赏能力和表达能力。

　　在授课的过程中，学生的兴趣一直比较浓厚，但是我感觉自己讲课的部分多了一些，应该把更多时间去交给学生，让他们去多看多想多说，充分的调动起孩子探究的积极性，让大家都参与到交流与讨论中来，这样也许会达到更好的教学效果。在中间环节画烟花时，大部分学生都能做到，但有的学生没有按老师的要求画出烟花的不同形状与色彩，而是从头到尾画的是长短不同的线条与大小不同的点，这些点和线充满了整个画面，看上去很乱。同时，在学生绘画创作过程中我发现学生对于怎样构图、色彩搭配等问题还不是很清楚，有的学生甚至用黑色的蜡笔来构图。这些问题的产生，是由于我疏忽了强调深浅色彩的对比会使画面产生不同的的效果，使教学难点没有能很好的突破。在今后的教学中，我会更加注重学生在使用颜色的过程中，灌输一些简单的色彩知识的运用以及构图的合理性，使培养学生对色彩的敏锐感觉，提高学生的构图表现能力。

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