四年级上册《三位数乘两位数二》数学教案

时间：2024-12-18 12:10:01 晓丽教案我要投稿

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人教版四年级上册《三位数乘两位数二》数学教案

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的人教版四年级上册《三位数乘两位数二》数学教案，欢迎阅读与收藏。

人教版四年级上册《三位数乘两位数二》数学教案

　　四年级上册《三位数乘两位数二》数学教案 1

　　教学目标：

　　1、使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法，经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法

　　2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力

　　教学重点：

　　使学生掌握三位数乘两位数的计算方法

　　教学难点：

　　使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、口算：

　　152×2= 231×4= 321×2= 415×3= 298×3= 523×3=

　　2、笔算

　　24×12= 44×59= 63×52=

　　说一说笔算的方法是什么？

　　3、这节课继续学习笔算乘法

　　板书课题：笔算乘法

　　二、探究新知

　　例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？

　　问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？

　　板书课题补充；三位数乘两位数

　　145×12估计一下大约是多少？怎么计算出准确的'结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。

　　问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？

　　问：如何检验自己的运算结果？

　　小结：两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。

　　三、巩固练习：

　　1、书后做一做

　　134×12= 176×47 425×36 237×82

　　2、练习七的1、2独立完成

　　四、课堂总结

　　今天你都学会了什么？有什么收获？

　　五、作业：练习七第3题

　　四年级上册《三位数乘两位数二》数学教案 2

　　教学目标

　　使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。

　　使学生经历因数中间或末尾有0的计算过程，体验算理和计算的方法。

　　培养学生类推迁移的能力和计算的能力。

　　教学重难点

　　重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法。

　　难点：掌握竖式的简便写法，以及正确处理因数中间0的乘法问题。

　　教学准备

　　课件

　　计数器

　　小黑板

　　课堂活动任务单和练习题

　　学生每人准备草稿纸、铅笔、橡皮等学习用品

　　教学过程

　　一、复习导入

　　复习两位数乘两位数的计算方法，并引出三位数乘两位数的主题。

　　通过口算练习，如“12×10”、“23×10”等，复习整十数乘一位数或两位数的简便算法。

　　二、新知学习

　　学习例2（1）：因数末尾有0的乘法

　　出示例题，如“160×30”。

　　学生独立列出算式，并尝试笔算。

　　反馈学生算法，讨论简便算法：先把0前面的数相乘，再在积的末尾添上两个0。

　　归纳总结简便算法，并板书。

　　学习例2（2）：因数中间有0的`乘法

　　出示例题，如“106×30”。

　　学生观察例题，讨论竖式写法，并尝试笔算。

　　反馈学生算法，讨论中间0的处理方法：中间的0与另一个因数相乘得0，但这个过程在竖式中可以省略，直接在积的相应位置写0。

　　归纳总结因数中间有0的乘法算法，并板书。

　　三、巩固练习

　　完成教材第48页“做一做”中的练习题，巩固因数中间或末尾有0的乘法算法。

　　学生自主选择练习题进行练习，教师巡视指导。

　　小组比赛：每个小组完成一道三位数乘两位数的计算题，比一比哪个小组做得又快又准确。

　　四、课堂总结

　　回顾本节课的学习内容，包括因数中间或末尾有0的乘法算法和算理。

　　强调计算过程中的注意事项，如进位、对齐等。

　　鼓励学生多进行口算和笔算练习，提高计算的准确性和速度。

　　五、课后作业

　　完成教材上的相关练习题。

　　预习下一节课的内容。

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