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幼儿园大班健康教案《蜈蚣走路》（精选10篇）
作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班健康教案《蜈蚣走路》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班健康教案《蜈蚣走路》 1
设计意图：
大班幼儿玩过许多多人合作的游戏，如炒蚕豆、套花瓶、老鹰抓小鸡等，有一定的合作能力，同时他们也喜欢挑战有难度的动作。《蜈蚣走路》是多人合作走的动作游戏，要求步调一致，需要有合作和协调的能力。大班幼儿乐于作这样的尝试。无论能力强弱，都可以得到锻炼和提高，都可以体验到合作成功的快乐。为避免练习中的枯燥，设计了“蜈蚣长大”的情景：由两人过渡到多人合作，“蜈蚣练本领”：提高难度，有利于幼儿掌握动作要领，提高对活动的兴趣。
活动目标：
1．能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位，学习协调一致地合作行走，锻炼腿部力量。
2．能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。
3．发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4．培养幼儿团结合作的观念。
5．培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1．经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物；学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。
2．物质准备：铃鼓1副、；音乐（比赛背景音乐、放松音乐等）；蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一；擦汗毛巾。
活动过程：
一、热身活动，队列练习
1．大圆走——学习高人走——学习矮人走——三路开花走——三个小圆走——大圆走——三路纵队走
二、基本部分
1．学习“蜈蚣走”游戏活动玩法。
(1)教师（出示蜈蚣图片）
师：这是什么？是什么样子的？是怎样行走的？我们小朋友自己来学着蜈蚣走路的样子走走走看。（幼儿自由行走，有的站着、有的'趴着……）
师：我发现有的小朋友走的真好看，请xx小朋友来师范一下 。（幼儿示范）他走路的样子很像蜈蚣走路的样子。
再请几个幼儿示范一下，予以鼓励。
(2)．师：刚才我们小朋友都学了学蜈蚣走路的样子，走的都很像，说明我们小朋友都很能干，今天朱老师带来了一些别的幼儿园的小朋友学蜈蚣走路的照片，我们一起来看一看。（出示照片，引导幼儿观察）
师：小朋友仔细看一看，这些小朋友是怎么学蜈蚣走的啊？你们能参照他们的走法学蜈蚣走吗？小朋友们来试一试。（分析动作，模仿学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。）
(3)幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习，教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题，引导幼儿发现探索。
2．集中讨论玩“蜈蚣走”游戏的好方法。
(1)师：很多人合在一起走不容易，那我们就先试一试两人一组行走。
(2)幼儿两人一组，分散开来练习。
(3)请走的好的那对小朋友来示范，并讨论：你们是怎样玩小蜈蚣走的？
（师幼互动，分析要领：前后小朋友商量好，行走时先走身体一侧的脚，再走身体另一侧脚，像蜈蚣一样地前行。）
(4)讨论：先出哪只脚呢？（幼儿脚上做好标记，统一先出贴蓝色标记的脚，找一个幼儿喊口令）
师：我们两个两个学蜈蚣走时，我们两个小朋友可以请一个小朋友喊“左右、左右”口令。
(5)幼儿尝试快、慢练习行走，玩“蜈蚣走”游戏。
师：下面我们要做个游戏，这个游戏怎么玩呢？小朋友听好老师的口哨声，口哨吹的慢小朋友就要走的慢，口哨吹的快，小朋友就要走的快，听懂了没有？下面我们要开始了！
（教师以快、慢击哨声伴奏，使幼儿的兴趣更高。同时教师的哨声也起到了控制幼儿行走节奏快慢的作用）
3．变化条件幼儿继续进行尝试学习。
(1)教师：小蜈蚣长大了，试试3人合作玩“蜈蚣走”游戏吧。（先集中讨论：人多了，怎样才能不相互踩脚？明确先行的方位；请排头的幼儿喊口令进行；走时队伍不能断开。）
(2)三人合作自由练习，轮流交换做排头，教师吹口哨进行快、慢练习。
(3)游戏“蜈蚣赛跑”：6人一组，看谁先到达终点。
三、活动结束
1．放松身心。
师：刚在我们玩了一个很有趣的游戏，小朋友们表现都很棒，小朋友们肯定都累了，下面我们一起来放松一下。
活动反思：
本次活动条理清晰，形式新颖。在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。建议：本次活动幼儿的运动密度较大，幼儿自己练习的次数较多，幼儿三人一组游戏的时候可以只玩一个来回。
幼儿园大班健康教案《蜈蚣走路》 2
设计意图：
大班幼儿玩过许多多人合作的游戏，如炒蚕豆、套花瓶、老鹰抓小鸡等，有一定的合作能力，同时他们也喜欢挑战有难度的动作。《蜈蚣走路》是多人合作走的动作游戏，要求步调一致，需要有合作和协调的能力，再套上脚环，这样的动作难度很大。大班幼儿乐于作这样的尝试。无论能力强弱，都可以得到锻炼和提高，都可以体验到合作成功的快乐。为避免练习中的枯燥，设计了"蜈蚣长大"的情景：由两人过渡到多人合作，"蜈蚣练本领"：提高难度，有利于幼儿掌握动作要领，提高对活动的.兴趣。
活动目标：
1、学习多人合作运动走的技能，发展身体的平衡能力。
2、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。
3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿不怕困难，互相协作的品质。
活动准备：
长松紧带八根，上面缝有十个小环(细松紧带);
垫子、拱形门、椅子;
音乐磁带。
活动过程：
1、听音乐，五人一组合作做韵律操。
2、以"小蜈蚣学走路"的情节，学习多人合作向前走的动作。
A、两人为一只小蜈蚣，练习向前走，并能配上口令："左右左"、"一二一"等。
B、以"蜈蚣长大"，练习三人、四人、五人走，要求动作协调，步伐一致。
提示语：小蜈蚣可以站着走，还可以蹲着走，大家试一试。
C、幼儿连在一起，沿场地走一圈，并配上儿歌"小蜈蚣，学走路，许多只脚不打架，喊声口令齐步走，一二一，向前走"。
3、练习脚受束缚向前走的动作。
A、出示脚环，讲解戴法。
B、幼儿五人一组，戴上脚环，练习走路，要求步伐一致。注意安全。
4、蜈蚣练本领
A、设计三个情景：草地(软垫)、山洞(拱形门)、树林(椅子)。
B、幼儿依次练习，教师给予指导。
5、蜈蚣走路比赛
五人一组，分成四组，过草地，钻山洞，绕树林，比赛哪组走得最快，最稳。
6、坐在垫上，解下脚环，做放松动作。
活动反思：
在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。
建议：此活动可以分两次开展，第一次练习多人合作向前走的动作;第二次练习受束缚走路的动作，这样减轻一堂课的难度，使幼儿的动作协调一致。
幼儿园大班健康教案《蜈蚣走路》 3
活动目标：
1、在脚受束缚的情况下，学习与多人合作走，发展身体的平衡能力。
A、与多人合作，脚受束缚向前走，动作平稳。
B、与多人合作，脚受束缚绕过障碍向前走，动作平衡。
C、与多人合作，脚受束缚蹲着向前走，动作协调。
2、培养幼儿愿意帮助他人，不怕困难，互相协作的品质。
活动重点：在脚受束缚的情况下，学习与多人合作走。
活动难点：与多人合作，脚受束缚蹲着向前走，动作协调。
活动准备：
1、场地布置。
几块大的绿色地毯做草地，地毯上一端用草绳圈出一个半圆，
另一边布置好大公鸡的家及山洞。
2、教具。
草鞋（2人合作穿草鞋4双、3人合作穿草鞋3双、4人合作穿草鞋2双）
3、知识经验准备：
孩子们进行过综合活动《小蜈蚣走路》的学习活动，对蜈蚣有初步的'了解，
能够模仿小蜈蚣，与多人合作向前走，步伐一致，动作灵活。
4、请一名配班教师扮演大蜈蚣。
活动过程：
一、开始部分：（约4—5分钟）
复习巩固与多人合作向前走，步伐一致，动作灵活。
师：小蜈蚣们，我们一起出去散散步吧。
教师带领幼儿连在一起，沿半圆形场地走，并配上儿歌：
小蜈蚣，变变变，变成一条大蜈蚣。
大蜈蚣，走走走，许多只脚不打架。
左右左右左右，喊着口令向前走。
二、基本部分：（约20分钟）
在脚受束缚的情况下，学习与多人合作走，发展身体的平衡能力。
A、与多人合作，脚受束缚向前走，动作平稳。
走着走着，看见一条大蜈蚣（由配班教师扮演）坐在路边哭，
师问：大蜈蚣，你怎么了？怎么哭了呀？
配班教师：前些天，我的好朋友小猴说天气凉了，我的脚一定很怕冷，它送给我许多新鞋子，可是我不知道怎么穿，你们帮帮我吧。
（从此环节开始，配班教师参与到幼儿的学习活动中，和幼儿一起活动。）
1）出示草鞋，幼儿探索如何穿草鞋，视幼儿情况，教师给予些提示。
2）幼儿可2人一组、3人一组或4人一组，穿上草鞋，练习走路，要求动作平稳。
3）注意幼儿安全。
如若有幼儿摔跤，可一起讨论摔跤原因，从而让幼儿意识到必须步伐一致，齐心协力方可前进。
B、与多人合作，脚受束缚绕过障碍向前走，动作平衡。
1）集体尝试与多人合作，脚受束缚绕过障碍向前走。
视幼儿练习走路情况定，带领幼儿走到活动场地另一边，发现大公鸡的家，
师：嘘！悄悄地绕过去，别让它发现我们了。
师：（在大家都绕完大公鸡之后）刚才真危险啊，经过大公鸡家的时候我们有几只小蜈蚣有点儿害怕，都不会走路了，厉害的小蜈蚣们教教它们，遇到危险的时候我们怎么办啊？
幼：……
2）小组展示与多人合作，脚受束缚绕过障碍向前走。
师：我们再去试一试，敢不敢？
先请几条厉害的小蜈蚣去试试，我们看看它们是怎么绕过大公鸡家的？
3）集体练习与多人合作，脚受束缚绕过障碍向前走。
师：小蜈蚣们真了不起，本领学得真不错。大公鸡到现在还没有发现我们！
不过，我们还是悄悄地离开吧。
C、与多人合作，脚受束缚蹲着向前走，动作协调。（此为教学难点）
师：这里有一个山洞，小蜈蚣们能不能过去啊？
怎么过去？哪几条聪明的小蜈蚣来教教大家？
1）幼儿小组尝试与多人合作，脚受束缚蹲着过山洞。
可视幼儿情况多请几组幼儿。
（如尝试的幼儿以失败居多，或者都失败，和大家一起讨论失败的原因，让幼儿再一次明白必须步伐一致，齐心协力才能前进。
或者请与配班教师一起练习走路的小组向大家展示如何与多人合作，脚受束缚蹲着过山洞）
2）集体练习与多人合作，脚受束缚蹲着过山洞。
三、结束部分：（约3分钟）
师：大家都钻过山洞了，真厉害，自己表扬自己一次！
今天穿着大蜈蚣的新鞋子走路好不好啊？
嗯，真舒服啊！不过，它是大蜈蚣的，我们该脱下来还给它了，
（幼儿把草鞋脱下，给配班教师）
大家一起谢谢大蜈蚣！
配班教师：不用谢，我才要谢谢大家呢，教会了我走路，还教会了我穿鞋子！
师幼：不用谢，大蜈蚣再见！下次再一起玩！我们回家啰！
集体连在一起，出活动室。
幼儿园大班健康教案《蜈蚣走路》 4
体育游戏《蜈蚣走路》
活动目标
1.学习多人合作运动走的技能，发展身体的平衡能力。
2.培养幼儿不怕困难，互相协作的品质。
活动准备
1.音乐：一起走
2.长松紧带垫子，拱形门，椅子。
活动过程
一、听音乐做韵律操。
二、学习多人合作向前走的`动作。
1.小蜈蚣学走路
两人为一只小蜈蚣，练习向前走，并能配上口令：
“左右左”、“一二一”。
2.蜈蚣长大
练习三人、四人、五人走，要求动作协调，步伐一致。
告诉他们，小蜈蚣可以站着走，还可以蹲着走，大家试一试。
3.幼儿连在一起，沿场地走一圈，并配上儿歌
小蜈蚣，学走路，
许多只脚不打架，
喊声口令齐步走，
一二一，向前走”。
三、练习脚受束缚向前走的动作。
1.出示脚环，讲解戴法。
2.幼儿五人一组，戴上脚环，练习走路。
要求步伐一致，注意安全。
四、蜈蚣练本领
1.设计三个情景：草地（软垫）、山洞（拱形门）、树林（椅子）。
2.幼儿依次练习，教师给予指导。、
五、蜈蚣走路比赛
五人一组，分成四组，过草地，钻山洞，绕树林，
比赛哪组走得最快，最稳。
六、做放松动作。
坐在垫上，解下脚环。
七、活动评价
幼儿园大班健康教案《蜈蚣走路》 5
设计意图:
大班幼儿玩过许多多人合作的游戏，有一定的合作能力，同时他们也喜欢挑战有难度的动作。《蜈蚣走路》是多人合作走的动作游戏，要求步调一致，需要有合作和协调的能力，再套上脚环，这样的动作难度很大。大班幼儿乐于作这样的尝试。无论能力强弱，都可以得到锻炼和提高，都可以体验到合作成功的快乐。为避免练习中的枯燥，设计了“蜈蚣长大”的情景：由两人过渡到多人合作，“蜈蚣练本领”：提高难度，有利于幼儿掌握动作要领，提高对活动的兴趣。
活动名称：游戏《《蜈蚣走路》
活动目标：
1.学习多人合作运动走的技能，发展身体协调能力。
2.培养幼儿不怕困难，互相协作的品质。
3.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
4.了解多运动对身体有好处。
活动准备：
1.长松紧带上面缝有距离相等的小环(细松紧带);
2.垫子、拱形门;
活动过程：
1.听音乐，五人一组合作做韵律操。
2.以“小蜈蚣学走路”的情节，学习多人合作向前走的动作。
(1)两人为一只小蜈蚣，后面幼儿拉前面幼儿的后衣边，练习向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。
(2)两人动作熟悉后，后面再加一人，这样逐次加人，并右手拉着松紧带，听口令集体行走。
(3)逐渐加大难度，可以根据情况再过草地(垫子)，钻山洞(拱形门)等。
活动反思：
在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的.难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。
建议：此活动可以分两次开展，第一次练习多人合作向前走的动作;第二次练习受束缚走路的动作，这样减轻一堂课的难度，使幼儿的动作协调一致。
幼儿园大班健康教案《蜈蚣走路》 6
一、活动目标
引导幼儿练习多人合作协同向前走，锻炼身体的协调性和灵活性，增强腿部力量。
培养幼儿的团队合作意识和合作能力，体验合作游戏的乐趣。
让幼儿在游戏中遵守规则，提高自我控制能力。
二、活动准备
平坦的户外活动场地。
节奏感较强的背景音乐。
标志桶若干，用于设置游戏路线。
三、活动过程
热身活动
教师带领幼儿来到户外场地，播放背景音乐，进行热身运动。引导幼儿活动头部、颈部、肩部、手腕、脚踝等部位，如转动头部、耸肩、伸展手臂、扭腰、活动手腕脚踝等，让身体充分热起来，为接下来的活动做好准备。
导入活动
教师提问幼儿：“小朋友们，你们见过蜈蚣吗？蜈蚣有好多好多条腿，它们走路的时候是怎么动的呢？今天我们就来玩一个好玩的游戏，叫做‘蜈蚣走路’，大家想不想试试？” 引发幼儿的兴趣和好奇心。
讲解游戏规则与方法
教师示范游戏玩法：请几位小朋友排成一列，后面的小朋友双手抱住前面小朋友的腰，就像一条蜈蚣一样。然后，大家一起喊着口号 “左右左，左右左”，协调一致地向前走。强调在走路过程中，“蜈蚣” 的身体不能断开，要保持连接。
将幼儿分成若干组，每组人数根据实际情况确定，一般 5 - 8 人为一组。每组选一名幼儿当 “蜈蚣头”，带领大家前进。
游戏进行
教师设置好游戏路线，在场地两端放置标志桶作为起点和终点。幼儿分组站在起点处，准备开始游戏。
教师发出指令后，各小组的 “蜈蚣” 按照规则向终点前进。在游戏过程中，教师提醒幼儿注意安全，保持队伍的整齐和协调。对于表现好的小组，教师及时给予表扬和鼓励；对于出现问题的`小组，教师引导幼儿分析原因，重新尝试。
游戏拓展
增加游戏难度，设置一些障碍物，如低矮的绳子、呼啦圈等，让 “蜈蚣” 在前进过程中绕过障碍物，进一步锻炼幼儿的身体协调性和反应能力。
组织小组比赛，看哪一组的 “蜈蚣” 最先到达终点，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神。
放松活动
游戏结束后，教师带领幼儿进行放松活动。播放舒缓的音乐，引导幼儿深呼吸，放松身体各部位，如拍拍腿、揉揉胳膊、扭扭腰等，让身体逐渐恢复平静。
四、活动延伸
在区域活动中，投放相关的游戏材料，鼓励幼儿继续玩 “蜈蚣走路” 游戏，探索不同的玩法。
引导幼儿回家后和家长一起玩这个游戏，增进亲子关系，同时进一步巩固游戏技能。
幼儿园大班健康教案《蜈蚣走路》 7
一、活动目标
让幼儿熟练掌握多人合作行走的方法，提高身体的平衡能力和控制能力。
培养幼儿的沟通能力和团队协作精神，学会在游戏中相互配合、相互鼓励。
激发幼儿参与体育活动的兴趣，体验成功的喜悦。
二、活动准备
宽敞的室内活动场地或室外操场。
彩色的布条或绸带若干（用于将幼儿连接成 “蜈蚣”）。
小奖品若干，如贴纸、小徽章等，用于奖励表现优秀的小组。
三、活动过程
情景导入
教师播放蜈蚣爬行的视频或图片，引导幼儿观察蜈蚣的外形和走路方式。然后提问：“小朋友们，蜈蚣走路是不是很有趣？今天我们也来变成大蜈蚣，一起走路好不好？”
学习游戏方法
教师邀请几位幼儿到前面来，示范如何组成 “蜈蚣”。让幼儿两两一组，后面的幼儿双手搭在前面幼儿的肩膀上，再用彩色布条将相邻幼儿的脚踝绑在一起（注意不要绑得太紧，以免影响幼儿活动）。
教师带领 “小蜈蚣” 慢慢练习走路，边走边喊口号：“一二一，一二一”，帮助幼儿掌握步伐的节奏。在练习过程中，提醒幼儿注意保持身体的平衡，相互配合。
分组游戏
将幼儿分成若干组，每组人数可根据实际情况调整。每组幼儿按照刚才学习的方法组成 “蜈蚣”，站在起点线后。
教师设置游戏任务，如让 “蜈蚣” 绕过指定的标志桶，到达终点后再返回起点。游戏开始前，教师强调游戏规则：在游戏过程中，“蜈蚣” 不能断开，布条不能松开，如果出现问题，需要停下来重新整理好再继续前进。
游戏竞赛
将幼儿分成两队或多队，进行比赛。教师当裁判，发出开始信号后，各队 “蜈蚣” 快速向终点前进。先到达终点且没有违反规则的队伍获胜，教师为获胜队伍颁发小奖品。
比赛结束后，组织幼儿进行讨论，引导幼儿分享在游戏中成功的经验和遇到的问题，以及是如何解决问题的.。
放松活动
教师带领幼儿做放松操，如伸展手臂、弯腰、踢腿等，让幼儿的身体得到充分放松。同时，对幼儿在活动中的表现进行总结和评价，表扬幼儿的积极参与和团队合作精神。
四、活动延伸
在体育活动中，继续开展类似的合作游戏，如 “火车钻山洞”“两人三足” 等，进一步培养幼儿的合作能力。
鼓励幼儿在日常生活中，如排队、搬东西等活动中，学会与同伴合作，共同完成任务。
幼儿园大班健康教案《蜈蚣走路》 8
一、活动目标
通过 “蜈蚣走路” 游戏，锻炼幼儿的腿部肌肉力量和身体的耐力。
培养幼儿的团队意识和集体荣誉感，增强幼儿之间的信任。
提高幼儿的规则意识，让幼儿学会在游戏中遵守规则，体验规则的重要性。
二、活动准备
塑胶跑道或较为平坦的草地。
口哨一个，用于教师发出指令。
小红旗若干，作为游戏的`终点标志。
三、活动过程
开始部分
教师带领幼儿在活动场地进行热身跑，绕场地慢跑两圈。然后组织幼儿进行简单的热身操，活动身体的各个关节，如头部运动、肩部运动、扩胸运动、体转运动、膝关节运动、踝关节运动等。
基本部分
教师讲解游戏名称和玩法：“小朋友们，今天我们要玩一个特别有趣的游戏叫‘蜈蚣走路’。大家要排成一列，后面的小朋友双手抱住前面小朋友的腰，就像蜈蚣的身体一样连起来。然后我们一起喊着口号向前走，看看哪一组走得又快又稳。”
教师先带领全体幼儿进行尝试，让幼儿感受游戏的过程。在尝试过程中，教师引导幼儿发现问题，如步伐不一致、队伍容易断开等，并及时给予指导和纠正。
将幼儿分成 4 - 5 组，每组幼儿在起点处站好，组成 “蜈蚣”。教师在终点处插上小红旗，作为目标。
教师吹口哨发出开始信号，各小组的 “蜈蚣” 开始向终点前进。在游戏过程中，教师提醒幼儿遵守规则，不能松开手，不能抢跑。如果队伍断开，要在原地重新连接好后再继续前进。
当有小组到达终点后，教师引导其他小组继续完成游戏，鼓励幼儿坚持到底。游戏结束后，教师对各小组的表现进行评价，表扬遵守规则、合作良好的小组。
游戏拓展
增加游戏难度，让 “蜈蚣” 在前进过程中，按照教师指定的路线行走，如走 S 形、绕过障碍物等。
组织小组接力赛，每组幼儿分成两段，一段幼儿走到中途后，与另一段幼儿连接起来，继续向终点前进，进一步提高幼儿的团队合作能力和竞争意识。
结束部分
教师带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、拍打身体、慢走等，帮助幼儿放松身体，缓解疲劳。
对本次活动进行总结，回顾游戏过程中的精彩瞬间，表扬幼儿的积极表现，鼓励幼儿在今后的活动中继续发扬团队合作精神。
四、活动延伸
在户外活动中，定期组织幼儿玩 “蜈蚣走路” 游戏，巩固幼儿的游戏技能。
开展相关的主题活动，如绘画 “我心中的大蜈蚣”，让幼儿进一步了解蜈蚣，同时发挥幼儿的想象力和创造力。
幼儿园大班健康教案《蜈蚣走路》 9
一、活动目标
发展幼儿的身体协调性和灵活性，提高幼儿的反应能力。
培养幼儿的合作精神和创新意识，鼓励幼儿尝试不同的合作方式。
让幼儿在游戏中体验挑战自我的乐趣，增强自信心。
二、活动准备
户外游戏场地，设置一些简单的障碍物，如软垫、小木桩等。
欢快的背景音乐和舒缓的放松音乐。
彩色的呼啦圈若干，用于设置游戏区域。
三、活动过程
热身运动
教师播放欢快的背景音乐，带领幼儿在场地中进行热身活动。包括模仿小动物走路，如小兔子跳、小鸭子摇、小马跑等，活动幼儿的腿部和脚部；然后进行手臂的伸展、旋转等运动，充分活动身体。
游戏导入
教师以故事的形式导入游戏：“小朋友们，在一个美丽的森林里，住着一群小蜈蚣。有一天，小蜈蚣们要去参加一个有趣的聚会，但是路上有很多障碍，它们需要大家一起合作，才能顺利到达。今天，我们就来变成小蜈蚣，帮助它们通过难关，好不好？”
讲解与示范
教师请几位幼儿上前，示范 “蜈蚣走路” 的基本方法：后面的幼儿双手搭在前面幼儿的肩膀上，双脚跟着前面幼儿的步伐一起移动。强调要保持队伍的整齐，脚步一致。
教师带领幼儿在平地上练习几次，让幼儿熟悉游戏的基本动作和节奏。在练习过程中，教师不断提醒幼儿相互配合，注意安全。
分组游戏
将幼儿分成若干组，每组 6 - 8 人。每组幼儿在起点处排成一列，组成 “蜈蚣”。教师在场地中设置好游戏路线，用呼啦圈和障碍物布置出不同的关卡。
游戏开始，各小组的` “蜈蚣” 按照路线前进，在通过障碍物时，要保持队伍的完整，不能松开手。教师在一旁观察指导，鼓励幼儿勇敢面对困难，相互帮助。
创新玩法
引导幼儿思考并尝试 “蜈蚣走路” 的不同玩法，如倒着走、横着走、加快速度走等。鼓励幼儿发挥想象力，创造出更多有趣的玩法。
组织幼儿进行小组展示，分享自己小组的创新玩法，让其他幼儿学习和借鉴。
放松活动
教师播放舒缓的音乐，带领幼儿进行放松活动。让幼儿躺在地上，闭上眼睛，深呼吸，放松全身肌肉；然后进行简单的按摩，如揉揉胳膊、捶捶腿等，缓解身体的疲劳。
四、活动延伸
在区角活动中，投放相关的游戏材料，如布条、呼啦圈等，让幼儿继续探索 “蜈蚣走路” 的玩法。
鼓励幼儿回家后和家人一起玩 “蜈蚣走路” 游戏，增进亲子之间的互动和感情。
幼儿园大班健康教案《蜈蚣走路》 10
一、活动目标
锻炼幼儿的平衡能力和协调能力，促进幼儿身体机能的发展。
培养幼儿的合作意识和沟通能力，让幼儿学会在团队中发挥自己的作用。
激发幼儿对体育游戏的兴趣，培养幼儿勇敢、坚持的品质。
二、活动准备
室内活动场地，地面铺设地垫。
彩色的气球若干（用于设置游戏任务）。
小铃铛若干，系在幼儿的脚踝上（增加游戏的趣味性）。
三、活动过程
趣味热身
教师带领幼儿在活动场地中进行热身游戏 “气球大冒险”。每个幼儿手持一个气球，在场地中自由走动，同时要保护好自己的气球不被别人踩破。在游戏过程中，幼儿自然地活动了身体，达到热身的目的。
游戏介绍
教师拿出小铃铛，系在自己的脚踝上，示范走路时铃铛发出的声音，引起幼儿的兴趣。然后说：“小朋友们，今天我们要变成会发出好听声音的蜈蚣，一起去完成任务。” 接着，详细讲解游戏规则：幼儿分成小组，组成 “蜈蚣”，在前进过程中，要保持队伍连接，同时不能让脚踝上的铃铛掉下来。到达终点后，要一起合作完成吹气球的'任务。
分组练习
将幼儿分成 4 - 5 组，每组幼儿在起点处尝试组成 “蜈蚣”，并练习走路。教师在旁边观察，指导幼儿调整姿势和步伐，确保每个幼儿都能掌握游戏的基本方法。
正式游戏
教师在终点处放置一些未吹起的气球，作为游戏任务。各小组的 “蜈蚣” 在起点准备好，教师发出开始指令后，“蜈蚣” 们按照规则向终点前进。在前进过程中，教师鼓励幼儿相互提醒，保持铃铛不掉落。
当小组到达终点后，全体幼儿一起合作吹气球，最先吹完一定数量气球的小组获胜。教师为获胜小组颁发小贴纸作为奖励。
分享与总结
游戏结束后，教师组织幼儿围坐在一起，分享在游戏中的感受和经验。引导幼儿说一说在合作过程中遇到了哪些困难，是如何解决的。教师对幼儿的表现进行总结，表扬幼儿的团队合作精神和勇敢尝试的行为。
放松活动
教师带领幼儿进行放松活动，播放轻柔的音乐，让幼儿躺在地垫上，进行全身的放松，如深呼吸、伸展四肢等，帮助幼儿缓解身体的疲劳。
四、活动延伸
在日常活动中，引导幼儿观察生活中需要合作完成的事情，进一步培养幼儿的合作意识。
在美工区，让幼儿用绘画或手工的方式表现 “蜈蚣走路” 的场景，发展幼儿的艺术表现力。
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