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幼儿园大班获奖活动教案《龙图腾》
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园大班获奖活动教案《龙图腾》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班获奖活动教案《龙图腾》 1
参赛作者
XXX
参赛作品名称
大班剪纸活动《龙图腾》
教学领域
艺术领域
年龄段/班
大班
设计意图
中国龙是中国的象征，我们都自称自己为龙的传人，所以我们要让幼儿从欣赏中国龙开始，了解中国龙，也了解中国龙的文化，从而了解中国文化。通过剪、粘、抠等技法表现艺术，以其独特的技法和趣味性，深得孩子的喜爱，剪纸对于开发孩子的右脑，锻炼手眼协调，促进了幼儿的智力的发展。
活动目标
1．培养幼儿感受，体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情。
2．设计制作中国龙并能和教师一起游戏。
3．利用多种形式设计制作中国龙。
重点难点
重点：通过龙的形象，激发幼儿的爱国之情，为自己是一名龙的传人而自豪。
难点：利用多种形式设计制作中国龙。
活动准备
一、活动材料：
1.课件：《龙图腾》
2.轻柔的背景音乐。
活动过程
一、导入活动
1．欣赏音乐、带领幼儿拍手入场、音乐?小龙人?.
师：好的，孩子们，让我们大家带着一个好的心情和老师一起游戏，好吗？
幼：好。
师：下面就请小朋友们自己找一个位子，安静的做好。
（幼儿自由回答）
师：今天呀，邓老师给大家带来了一个好朋友，你们想知道它是谁吗？
幼：想。
师：瞧！你们看是谁。
（观看动画片《小龙人》）
2．教师播放动画片，引导幼儿认真观察？
师：孩子们，刚才在片子看到的是谁呀?
幼：龙。
师：你们还在什么地方看见过？
幼：电视里、动画片。
师：哦，那你们在生活当中什么地方看见过？
幼：衣服、房拄、房子、牌坊等。
师：哦，让我们一起来欣赏一下龙爷爷的照片吧，好吗？
幼：好。
（出示龙的图片）
3．教师出示图片，引导幼儿观察，教师边看边问
师：孩子们，龙由哪些部分组成。
幼：龙头、龙身、龙尾。
师：孩子们，你们看龙像什么？
幼：蛇、鱼
它的`身子像哪种动物？（身似蛇）头上的角像哪种动物？（龙角似鹿）它的爪子呢？（爪似鹰）它的鳞片又像哪种动物呢？（鳞似鲤鱼）
师：对，
（依次蜥腿、鹰爪、蛇尾、鹿角、鱼鳞、鱼尾、口角有虎须、额下有珠）
师小结：龙就是我们的祖先通过想象把这些动物的精华部分经过组合而创造出来的艺术形象，正是这些动物精华的组合，意味着龙是万能之兽，是神圣之兽，也象征着吉祥。
（二）介绍龙头：
师：好了，宝贝们，今天老师呀给你们请来了一位客人，看，这是什么？
幼：龙。
师：小朋友们跟龙爷爷打打招呼好吗？
幼：“龙爷爷，您好。”
师：我们看看龙爷爷的龙头，他的角是怎样的？（头上的角像哪种动物？）还有它的牙齿由什么花纹组成？胡须又是什么花纹？
幼：像鹿、锯齿纹、豆芽纹
师：小朋友观察真仔细，我们来试试画龙的头好吗？看看谁画得最形象，最特别。（教师示范画）
幼：自由画龙。
播放声音，龙爷爷呼叫声。
师：孩子们，你们听龙爷爷好像又要说什么？（龙头贴教师耳边）哦，原来龙爷爷叫小朋友帮它找找尾巴，它说它刚刚进来的时候不小心把尾巴弄掉了，快，宝贝们起来帮龙爷爷找找尾巴。
（幼儿自由活动1—2分钟）
幼：自由创作剪尾巴！
（三）制作龙身：
师：宝贝，你太棒了，（龙头、龙尾）。可是你们看龙爷爷有了头和尾巴，那你们看还差什么呢？
幼：身子。
师：对，身子。今天老师就请你们和老师一起帮龙爷爷把身体制作好。老师给你们准备了很多材料，等老师讲完过后你们就去任意选一样你们自己喜欢的，好吗？
示范制作龙的简单步骤：
1．先拿一张大的黑色纸，把龙的身体画好。
2．接着把鳞片粘上去，贴的时候小朋友要注意要有序的贴。
师：好了，我制作完了。现在到你们来试一遍啦。
（四）游戏《舞龙》
师：龙爷爷告诉老师你们今天表现得太棒了，它很高兴！想邀请小朋友一起舞龙？
随着音乐结束本次活动
活动反思
幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣，活动气氛活跃，幼儿的参与度高，剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，是幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中，取长补短，激发了幼儿学习的积极性和创作热情，整个活动设计条理清晰，注重引导，让幼儿有着强烈的参与意愿，并通过自己的尝试最终获得自己满意的作品。
幼儿园大班获奖活动教案《龙图腾》 2
年龄段：5-6岁大班
时长：60分钟（小组循环制）
核心目标：
1 理解龙作为中华文化符号的象征意义（力量/吉祥）
2 运用多种材料创造性表现龙元素
3 在协作中完成大型图腾装置
活动准备
区域 材料清单（含低成本替代方案）
考古发现区 仿陶土“龙纹碎片”（用旧纸板做浮雕喷金漆）
创意工坊 蓝印花布、鳞片亮纸、蛋托龙首、麻绳龙须
身体剧场 红黄绸布、打击乐器、《金蛇狂舞》片段
图腾联盟 2米高可旋转立体柱（用快递纸筒+蛋糕转台）
活动流程
唤醒感知：龙谜初探（10分钟）
情境导入：教师佩龙纹腰鼓扮演“寻龙使者”，展示三星堆龙形文物图片
关键提问：
“龙的'身体藏着哪些动物的秘密？”（对比鹿角、鱼鳞、鹰爪图片）
“你在哪里见过龙的身影？”（引导联想春节/龙舟赛等生活经验）
深度体验：创世工坊（35分钟分组轮动）
小组 任务卡 成果输出
鳞甲组 用瓦楞纸剪鳞片，规律粘贴成“彩虹龙身” 立体龙身骨架装饰
神力组 在陶盆压印龙纹（黏土+齿轮/贝壳等工具） 仿青铜器“龙纹陶”
腾云组 用海绵蘸靛蓝颜料拓印云海 图腾柱背景卷轴
仪式合成：图腾觉醒（15分钟）
舞龙点睛：邀请园长用金粉笔为立体龙画睛
图腾启动：全体围圈唱原创童谣《龙的传人谣》：
“角似鹿，爪似鹰，云中穿梭如梭行——
鳞片亮，尾巴摇，佑我华夏好宝宝！”
光影奇迹：关灯后用投影仪展示龙图腾动态光影（提前扫描幼儿作品制作）
家园共育延伸
亲子任务：拍摄“寻龙记”家庭Vlog（寻找社区中的龙元素）
区角创设：
语言区投放《哪吒闹海》皮影戏材料
科学区开展“龙卷风小实验”
评估量表
指标 观察要点
文化感知 能说出龙至少2个象征意义
艺术表现 运用拼贴/拓印等3种以上技法
社会协作 主动为同伴传递工具并说“龙力加油”
创新点说明（评奖关键）
传统文化解码：将抽象图腾转化为可触摸的“龙基因密码”（角/鳞/爪）
去中心化创作：幼儿分组完成图腾组件，在协作中理解“集体信仰”内涵
沉浸式仪式感：通过点睛仪式与光影魔法强化文化敬畏心
幼儿园大班获奖活动教案《龙图腾》 3
一、活动名称
《龙图腾——中华文化小传人》
（本教案获2023年全国幼儿传统文化教育创新奖）
二、活动目标
认知目标
了解龙作为中华民族象征的文化内涵
认识龙纹样在传统器物中的应用
能力目标
运用多种材料创作立体龙形象
发展团队协作与艺术表现力
情感目标
萌发民族自豪感
体验传统艺术创作乐趣
三、活动准备
环境创设
主题墙：历代龙纹演变图谱（新石器时代玉龙→青铜器夔龙→明清团龙）
表演区：绸布龙舞道具（3米长可伸缩儿童舞龙）
材料包
基础组：纸盘/纸杯/毛根/亮片
进阶组：陶泥/金箔纸/中国结流苏
安全工具：儿童钝头剪刀/胶枪（教师操作）
四、活动流程
◆ 文化唤醒（10分钟）
谜语导入
"角似鹿、头似牛、眼似虾..."（配合PPT动画逐部位揭秘）
三维体验
触摸仿制文物：红山文化玉龙（3D打印版）
动态观察：故宫九龙壁VR片段（平板电脑展示）
◆ 创意工坊（25分钟）
▌ 分组任务
组别 创作形式 文化元素
A组 纸艺拼接龙 借鉴剪纸镂空技法
B组 陶泥浮雕盘 融合青铜器饕餮纹
C组 环保材料舞龙 再现春节庙会民俗
▌ 教师指导要点
引导观察龙"九似"特征（角/鳞/爪等）
示范"二方连续"图案设计法
◆ 成果展示（15分钟）
龙族游行
音乐伴奏：《金蛇狂舞》民乐版
动态展示：幼儿舞动自制龙具穿越"龙门"（用拱门装饰）
小小策展人
每个作品配备语音二维码（幼儿自录创作故事）
设置"最威猛龙角""最闪亮龙鳞"等趣味奖项
五、家园延伸
亲子任务
寻找生活中的龙元素（建筑/服饰/节庆用品）
共读绘本《小龙的.除夕夜》
社区联动
邀请非遗传承人展示舞龙技艺
组织参观博物馆龙纹特展
六、评估要点
能否说出龙的两个文化象征（如吉祥/力量）
作品是否体现至少三种龙特征
是否主动与同伴交流创作想法
七、设计亮点
■ 多感官体验：触觉（陶泥）/视觉（VR）/动觉（舞龙）结合
■ 文化梯度渗透：从具象认知到抽象象征理解
■ 获奖关键点：将传统文化转化为幼儿可操作的游戏化学习
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