中班语言梨子提琴教案（精选15篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的中班语言梨子提琴教案，欢迎大家分享。
中班语言梨子提琴教案 1
设计意图：
大班年龄段的孩子，思维发展迅速，敢于创新。而且由于小肌肉运动技能的发展，他们的双手日渐灵巧，操作物体的能力大大加强，乐意用各种方式来表现自己的所思所想。
活动目标：
(1)理解故事内容，发现小松鼠想法和创意的巧妙。
(2)大胆想象，并探索、表现自己的想法。
活动准备
《梨子提琴》图画书，教学课件(ppt)
各种蔬菜(黄瓜、胡萝卜、萝卜、紫茄子、香菜等)，水果(苹果、橘子、生梨、芒果等)
塑料刀具，剪刀，牙签，次性桌布，抹布等
各种常见乐器的图片(吉他、小提琴、单簧管，等等)
小提琴音乐
活动过程：
(1)解读封面
封面上你看见了什么？(认识“提琴")
通过封面，猜猜这个故事大概说的是件什么事情？
(2)欣赏、理解故事
①出示第2～6面：
小松鼠吃完了半个生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他会干什么？
如果是你，你会用这半只生梨做什么？
②出示第7～8面：
这些是什么？做哪些事情的时候需要这些工具？
小松鼠用半个生梨做成了什么？
小结：做件事情前，可以将自己的想法先画出来或写下来，做张设计图。
(3)大胆想象、表现
①认识各种乐器。
小松鼠用半个生梨做成的小提琴，不但给大家带来了好听的音乐，还帮助小动物们变成了好朋友。你看到过小提琴吗？你还知道哪些乐器？(结合图片认识各种常见乐器，重点在外形上，知道它们共同的名称“乐器”)
②起来做小小设计师。
这里有各种各样的水果、蔬菜，还有各种小工具，你先想想：准备设计什么？
想好了，可以像小松鼠样，先制作张设计图。
你也可以和朋友起，先商量商量。准备好了，就行动吧。
③播放音乐，幼儿开始探索制作(提醒幼儿注意安全)。
(4)创意作品秀
①介绍自己的作品。
介绍你们的作品：用什么做成了什么？
你想把它送给谁？为什么？
②出示第8面～结束。
小松鼠也把小提琴做好了，他会干嘛呢？
小松鼠拉起了提琴。啊，琴声真好听，还带着股淡淡的香味，传得很远很远，美妙的事情发生了……(幼儿自己欣赏ppt)
你看到了什么？
谁听到了美妙的.琴声？然后发生了什么事？谁能连起来说说？
小结：美妙的梨子提琴声让小动物们不再争吵、打斗，真好！
你自己做的乐器会发出怎样的声音呢？如果你是小松鼠，遇到这样的事情，你会用什么办法？
活动反思：
故事中的小松鼠用生梨制作了把特别的小提琴，当琴声响起的时候，森林里发生了美妙的变化……当看到这幕时，我们不由得为小松鼠大胆、独特的创意而喝彩。在故事的情境中，幼儿可以像小松鼠样，将各种水果和蔬菜制作成想象中的各种物品，将自己的想法大胆地表达表现出来。同时，我们也发现小松鼠在面对同伴间互相争吵、打斗时，利用拉小提琴的方法缓解、消除矛盾这种做法非常巧妙。启示幼儿当面对困难时，可以用很多方法去解决，只要你肯动脑筋。
中班语言梨子提琴教案 2
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容、情节，体验故事情感。
2、认识乐器小提琴，感受故事的温馨、柔美的情境。
3、尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。
活动准备：
梨子、小提琴、彩带（幼儿每人条）、多媒体课件。
活动过程：
1、教师引导出示梨子（果盘、刀）。
你们看这是什么水果？（梨子）
你们想知道梨子的里面是什么样子的吗？
那我们来切看看。看，它的样子像什么？（教师将梨子纵剖面，及时给于孩子们肯定的回答）
有只小松鼠它也捡到半个梨子，它把半个梨子当成什么呢？我们起来看看吧！
2、观看故事课件，分段观察理解故事内容。
欣赏第段，提问：小松鼠把半个梨子当作什么？
提问：森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢？我们继续来看看（欣赏第二段）。
小松鼠用半个梨子做成小提琴后，小狐狸怎么做啊？它对小鸡说了什么？小狮子对小兔子说了什么？小动物们听到琴声，都跑到哪里去了啊？拉呀，拉呀，天上谁也来听了啊？森林里发生了什么事？（教师完整地说：“拉呀，拉呀，星星来听，月亮也来听，森林里又美好又安静”）。
正当大家都听得很高兴的时候，突然，小提琴上掉下来粒东西。你们猜猜掉下来什么东西啊？（幼儿自由猜）
到底是什么东西啊？我们起来看看。（继续欣赏第三、四段）。
欣赏后提问：小提琴上掉下的到底是什么？真的是音符吗？（幼儿自由讨论）
教师引导：种子在泥土里很快长成了什么？（长成大树）。大树上结出了许多许多的……梨子，这些梨子被小动物做成了什么？
森林里有了这么多的小提琴，会变得怎样呢？（越来越快乐，到处是音乐）
3、配乐完整地欣赏故事。
⑴听小提琴曲
嘘，听什么声音响了？（小提琴手慢慢拉着小提琴出场）
⑵小提琴手出场介绍，认识小提琴的演奏方法和音色特点。
这么好听的音乐是什么乐器发出的？（小提琴）
简单介绍小提琴：我们起来看看小提琴长什么样子？（这是小提琴的弓，用来拉的，教师做动作；这上小提琴的弦，我们起来数数小提琴上共有几根弦。四根）。
听了小提琴演奏的音乐你们心里有什么感觉啊？
小提琴演奏的音乐是怎么样的'啊？（快快的还是慢慢的啊？是慢慢的，很悠扬的，很缓慢的）
⑶教师配上音乐完整地将故事讲遍。
现在许老师跟小提琴合作，小朋友们跟着好听的音乐再把故事听遍。
我的故事配上好听的音乐是不是更好听了啊？
⑷教师带领幼儿用梦幻般的朗诵：“拉呀，拉呀·星星也来听，月亮也来听，森林里又美好又安静。”
我要来学拉小提琴。我把中指变成琴弓来拉呀拉。（教师边拉边念“拉呀，拉呀·星星也来听，月亮也来听，森林里又美丽又安静。”）语气抒情。
你们和许老师起拉拉小提琴吧。我们起边拉边说
我的故事配上音乐是不是更好听了呢？
4、迁移提问：如果你有把小提琴，你想把音乐送给谁？
请几个幼儿详细回答你想把音乐送给谁？为什么？再请几个幼儿简单回答想把音乐送给谁。
如果没有小朋友举手回答，教师可先示范：我要把小提琴送给xx，因为xx。
5、听音乐律动。幼儿手拿丝巾，教师引导其听着音乐做柔美的动作。
你们今天表现这么好，老师也带来了礼物送给你们。（助教分发丝巾，伴有音乐）。
我们起听着小提琴演奏出来的好听的音乐，拿着漂亮的丝巾来跳舞吧！（教师及时表扬幼儿自己窗边出来的动作，教师也及时自己示范：我有个漂亮的动作，你们看）
请小朋友们跟我样，我们起来拉拉小提琴，把音乐送给这些老师们吧。（音乐起）
中班语言梨子提琴教案 3
活动目标：
1.培养幼儿热爱和平，与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。
2.理解故事内容，体验音乐带给人们的快乐。
活动准备：
1、ppt
2、音乐（天鹅、从夏天开始到夏天结束）
3、视频《恰恰恰》
《梨子提琴》
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
（出示梨子）师：小朋友，这是什么？你觉得这个梨子像什么？老师把梨子切开，你们再看看像什么？
（出示小松鼠）师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一把提琴，它还能发出你们听声音呢，你们听？
二、教师结合课件，完整地讲述故事小朋友，听了这个故事后，你们有什么感受呢？
三、第二次讲述故事，进一步帮助幼儿感知理解故事内容
1）小朋友，狐狸听到了琴声，它是怎么说的？
2）狮子听到了琴声，它是怎么说的`？
3）你觉得狐狸，狮子为什么会说"我不捉你了"？
4）突然，小提琴上掉下了什么，小松鼠是怎么说的？
5）森林里为什么到处都是音乐和快乐呢？
总结：琴声真好听，就连凶猛的动物也不做坏事了，自从有了音乐，动物之间都相互合作、友好相处了。那小朋友我们在一起学习、游戏是不是更应该相互合作、友好相处呢？那小朋友你们站起来，两个两个小朋友手拉手，站在空闲的地方，一起合作跳个舞蹈《恰恰恰》。
中班语言梨子提琴教案 4
活动目标：
1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。
2、能与同伴两两讲述。
3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：
1、PPT课件
2、故事录音
活动过程：
1、创设情境，引起兴趣。培养幼儿正确的弹跳技巧和小组间的密切配合。
教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。
2、出示PPT课件，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。
（1）小松鼠在干什么呢？
（2）小松鼠捡到了梨子会怎样呢？
（3）小松鼠为什么要做成小提琴呢？
（4）森林里有了小提琴会怎样呢？
（5）动物们听了会怎么说？怎么做呢？
（6）小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？
3、跟录音集体讲述。
4、迁移经验，扩展想象并交谈。幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？
5、师生共同表演《快乐舞》。
活动反思
《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的'基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。
中班语言梨子提琴教案 5
活动目标
1、喜欢听故事，感受作品中的温馨、有爱的情感色彩。
2、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
1、图片
2、音乐
3、视频
活动重难点
1、欣赏理解故事内容，感受故事中温馨、有爱的情感色彩
2、调动幼儿原来的生活经验，鼓励幼儿大胆表达
活动过程
1、创设情境，营造艺术氛围，引起幼儿的兴趣播放小提琴，仔细聆听，并说出感受
提问：音乐好听吗？
（幼：好听）
你听了心情怎么样？
（幼：很高兴）
你做的是用什么乐器演奏的吗？
（幼：小提琴）
森林里的小松鼠，也用梨子做了一把小提琴，拉出了好听的音乐。森林里的小动物听到后，他们的心情是怎么样的？
2、教师结合配乐完整的讲述一遍故事，幼儿初步感知故事内容提问：故事里都讲了谁和谁？
（幼：有小松鼠、狐狸、小鸡、狮子、小白兔）
讲了一件什么事情？
3、出示图片，分段讲述故事，幼儿初步感知故事内容。
①教师讲述一、二段故事
提问：小松鼠用什么做成了小提琴？
（幼：梨子）出示半个梨子的造型与小提琴对比，引导观察梨子造型与小提琴的相似之处。
狐狸听到了琴声，对小鸡说了什么？
（幼：我不抓你了，我要去听音乐）
狮子听到了琴声，对小兔子说了什么？
（幼：我不追你了，我要去听音乐）
梨子小提琴真好听，都有哪些动物来听音乐？
（幼：狐狸、狮子、小鸡、小白兔、星星和月亮）
森林里变得怎么样？
（幼：又美好又安静）
小结：小提琴的声音真好听，动物们都爱听音乐，连凶猛的动物也不做坏事了。连星星和月亮也来听音乐，森林里又安静又美好。
②教师讲述故事后两段
提问：小提琴上掉下的是什么？（幼：音符）小松鼠怎么说？
（幼：这是小提琴上掉下的一个音符）真的`是一个音符吗？
（幼：不是，这是一粒种子）出示梨子种子长出的绿芽与音符对比，引导幼儿理解绿芽与音符的关系小绿芽长成了一颗大树，树上结了许多梨子，这些梨子为什么都被用来做成了小提琴呢？
（幼：因为梨子做的小提琴拉出来的声音很好听）
为什么说森林到处都有快乐呢？
4、播放视频，让幼儿在次完整欣赏并感受故事的意境美。
5、扩展谈话，经验迁移
提问：你听过什么好听的音乐？你喜欢什么音乐？为什么？
小结：有好的事物要学会分享
活动延伸
小朋友回家后可以给父母分享一下这个好听的故事。
活动反思
《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。
中班语言梨子提琴教案 6
设计思路：
音乐是动听的，是有魔力的。大班的孩子对乐曲有了定的感受能力，能初步区分风格各异的音乐，并乐意用各种乐器来表现。
活动目标：
(1)欣赏故事，感受小松鼠提琴声的美妙与魔力。
(2)尝试和同伴起，用乐器玩玩、学学。
活动准备：
《梨子提琴》图画书，教学课件(PPT)
节奏谱若干：××××I×××0I××××I×I
×0××I×0×0I××××I×I
0×0×I×××0I××××I×I
乐器：小鼓、沙球、小铃等(三个不同的乐器可以成为个组合)
五线谱(上有音符)
段提琴乐曲(最好与节奏谱的节奏致)
活动过程：
(1)观察封面，引出话题
这个故事的名字叫什么？
看到这个名字，你想到了什么？
提琴是种乐器，能发出好听的声音，你还知道哪些乐器？
让我们起来听听这个关于提琴的故事。
(2)有魔力的提琴声
①出示第2～8面：
你听到过提琴声吗？小松鼠的提琴声响起来了，快听！(师生共同欣赏提琴乐曲)
听了这段音乐，你感觉怎样？
②出示第9面～结尾。
森林里的小动物听到这么美妙的音乐，会怎么样呢？
在好听的提琴声中，森林里发生了哪些变化？
为什么听到提琴声后，狐狸不再追小野鸡了？狮子不捉小白兔了？
小结：原来，好听的音乐可以让争吵消失，还可以使我们的心情放松，让大家都陶醉，真是神奇！
(3)小小演奏家
①幼儿自选乐器和节奏谱练习。
音乐好听又神奇，我们也来做小小演奏家，演奏出美妙的音乐吧！做小小演奏家先要把本领学会。这里有许多乐器，你可以选件自己喜欢的乐器。这是节奏谱，每个都可以试试、练练。
②幼儿演奏表演。
谁来表演下？
首好听的音乐需要好多乐器起来演奏。我们个人演奏已经学会了，要不要试试和好朋友起演奏，这样音乐就更好听啦。
自己选个或两个和自己乐器不样的好朋友，起来演奏。
可以和好朋友起，选择不同的节奏谱起演奏。
哪组来表演下？
如果全班起来演奏，会怎样呢？我们来试试。
(4)延伸活动
演奏要不停地练习，音乐才更好听。让我们慢慢练吧。
(出示五线谱)这又是什么呢？
活动拓展：
1、在教室的活动区域和家里，给幼儿提供各种蔬菜和水果，让幼儿想象、探索和表现。
2、将节奏谱与乐器投放在教室里，玩玩练练。
3、还可以搜集各种生活废旧物品，击乐的快乐。幼儿可以利用自由活动、区角活动等时间，玩如可乐罐、饮料瓶、奶粉筒等，让幼儿探索。
阅读区活动：
在阅读区投放故事书和空白的记录本，幼儿想象、绘画美妙的.音乐声让大家(小动物、小朋友)变了，并大胆讲述。
活动反思：
大班幼儿已经有了合作意识，会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友起开展合作游戏。故事随着小松鼠的梨子提琴声，漫游在美丽的森林中，目睹小动物们在琴声中发生的各种变化：追杀没有了，争吵消减了，大家都来听好听的音乐。在这样的音乐之旅中，感受音乐的力量与神奇。
中班语言梨子提琴教案 7
活动目标：
1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。
2、引导幼儿自主阅读图书内容，大胆用语言描述图片内容，提高幼儿阅读能力。
3、培养幼儿真、善、美的情感。
活动准备：
大图书，大字卡：梨、提琴、狐狸、兔子、音乐、熊等
活动过程：
一、出示半个梨子，激发兴趣。
师：看，这是什么呀？是怎样的梨子呢？你觉得这半个梨像什么呢？
它可以用来做什么？（幼儿发散性想象）
这半个梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在这本大图书里，想看吗？
二、引导幼儿阅读13幅图，鼓励幼儿大胆讲述。
1、第幅图：在什么地方？有谁？看到了什么？（鼓励幼儿大胆表述自己的意见，认读字词：梨、）
2、第二幅图：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的？（认读字词：松鼠）
3、第三幅图：小松鼠把梨全部吃完了吗？它是怎么做的？（幼儿猜测故事内容）
小松鼠真的把半个梨子做了把小提琴，拿树枝和自己的胡子做成把琴弓，小松鼠在树旁拉起了小提琴。（认读字词：提琴）、
三、让幼儿自主阅读46幅，仔细观察图片，大胆讲述。小松鼠美妙的琴声真好听，还带着股浓浓的`香味，传得很远很远，这时候，森林里谁来了，会发生什么事呢？（教师翻大图书，让幼儿自由说说）
四、教师完整讲述故事（边翻图边指字），引导幼儿理解故事内容。
问：森林里谁来了？发生了什么事？（幼儿回答）它们在干什么？
（大狮子在追小白兔，小白兔边哭边跑）它是只怎样的大狮子？小兔子被吃掉了吗？为什么？小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴声越传越远，小动物们都赶来听音乐了，还有谁也来听了？这半个梨子的故事好听吗？这个故事叫什么名字呢？
五、教师和幼儿共同阅读大图书。
下面我们再来完整地看这本书，并且大声的讲出来，好吗？（教师边翻书边指字）
六、讨论：小朋友听了这个故事懂得了什么？
中班语言梨子提琴教案 8
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事人物的情感。
2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。
3、学习认真倾听故事，养成良好的倾听习惯。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
教学挂图，录音磁带。
活动过程：
1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么”
2、幼儿倾听故事内容，启发提问：
（1）、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？
（2）、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？
3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏故事童话。
（1）、为什么小提琴上掉下来叫音符？
（2）、种子发芽了为什么也叫音符？
4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。（鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。）
5、迁移经验，扩展想象并交谈。
幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？
6、活动结束，教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。梨子小提琴
活动反思：
故事《梨子小提琴》是这样为幼儿描绘的：“在一片大森林里，住着许多小动物，有狐狸、狮子、小鸡、小兔、小松鼠等等。狐狸很坏，他喜欢欺负小鸡;狮子很凶，他喜欢追小兔。但是，有一天，当他们听了一种好听的音乐以后，就再也不欺负别人了。”故事很美，它蕴涵着柔和、宁静的柔情意味，而舒曼的《梦幻曲》也舒缓、柔丽。两个不同形式的艺术作品在其艺术魅力上却惊人地相似——都能起到净化心灵的效应。让孩子们陶醉在小提琴独奏曲柔美、婉约的意境中，鼓励他们想说、敢说、愿意说，乐于将自己的想法用语言表达出来。该故事短小、篇幅清晰，容易记忆。为此，我打算引导孩子学习复述故事，学习故事里优美的'句子和词语，并展开创造性的想象。鼓励幼儿在欣赏故事、复述故事的基础上大胆想象，发表个人见解。
1、优点：
教师在教学的挂图上采用了新的手法，教师将各种小动物以简笔画的形式画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特别的认真，也感受到了童话的美丽，幼儿的倾听也比较好。
2、存在问题：
幼儿比较快的掌握了故事的情节，活动的后半部分教师没有必要帮助幼儿说这个故事了，可以让幼儿独立进行表演。
3、原因：
我太过于注重活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试，给孩子们的空间不够。
4、对策：
利用区域表演时间，鼓励孩子继续大胆表演，并为孩子提供道具、服饰、音乐磁带等。
中班语言梨子提琴教案 9
一、活动目标
1、理解故事内容，知道优美的音乐能给人带来美好和安静。
2、学习用语言和动作来表现对故事的理解。
二、活动准备
1、经验准备：感知红、黄、蓝、绿四种色彩与生活、情绪的关系。
2、物质准备：实物梨子2个，小提琴1把，音乐磁带《梦幻曲》，故事PPT与故事视频。
三、活动过程
（一）出示梨子，导入活动
1、出示梨子，请幼儿说说：切开来的梨子像什么？
2、小松鼠捡到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我们一起来听故事吧！
（二）分段讲述故事，理解故事内容
1、出示故事PPT图片第一、二幅，教师讲述故事“小松鼠捡到了一只大梨子，他把梨子切开来做成了一把小提琴”。
（1）小松鼠为什么把梨子做成了小提琴？
（2）出示小提琴，教师简单介绍小提琴。
2、教师继续讲述：“小松鼠拉起了小提琴，琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过”，同时播放音乐《梦幻曲》。
（1）听到琴声你感觉怎么样？
（2）那么，森林里的`动物们听到了琴声会怎么样呢？
3、逐一出示图片，讲述故事第二段。
（1）逐一出示狐狸捉小鸡的图片和狐狸对小鸡说话的图片。提问：狐狸正在干什么？狐狸听到这样优美的琴声，它怎么了？为什么狐狸听到音乐不捉小鸡了？
（2）逐一出示狮子追兔子的图片和狮子对兔子说话的图片。提问：狮子正在干什么？狮子听到优美的琴声，它怎么了？为什么狮子听到音乐不追兔子了？
（3）回忆经验：你们在哪里也听过这种音乐，让自己变得很舒服、很美好呢？
（4）出示图片，教师继续讲述：“动物们都来到松树下……星星来听，月亮也来听，森林里又美好又安静”。
4、逐一出示故事图片的后三幅，讲述故事第三、四段。
（1）突然，小提琴上掉下来一粒东西，咦？这是什么呀？
（2）继续讲述故事到最后。提问：这粒东西到底什么呀？你怎么知道的？
（三）幼儿完整欣赏故事，用动作来表现自己的感受
1、师：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我们在来完整地欣赏这个故事吧！
2、幼儿边欣赏音乐边用动作表现。
中班语言梨子提琴教案 10
【活动目标】
1、理解故事内容，感受故事中温馨、友爱的情感色彩。
2、能用恰当的语言续编、仿编故事的部分情节。
3、懂得与人友好相处。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
【活动准备】
故事挂图、课件、实物梨子、动物图片(如松鼠、小鸡、兔子、大灰狼、小羊、老虎等)。
【活动过程】
一、出示实物“梨子”，引出故事主题。
师：小朋友们，这是什么？(梨子)这会是谁的呢？(幼儿回答)
出示松鼠图片。
师：这梨子是松鼠捡的，它会用来干什么呢？
二、通过观看图片和提问，让幼儿理解故事内容。
1、出示图一提问讲述故事。
你们看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？(幼儿学拉小提琴的样子。)
小结：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过，那谁会听到这优美的音乐呢？
2、出示图二，提出问题，讲述故事。
图中有谁？在干什么？(捉小鸡)
师讲述故事。
提问：你们觉得捉到小鸡了没有？听到优美的琴声，它对小鸡说了什么？(我不捉你了，我要去听音乐。)
3、出示图三，提出问题，讲述故事。
图中有谁？在干什么？(捉小兔)
师讲述故事。
提问：你们觉得捉到小兔了没有？听到优美的琴声，它对小兔说了什么？(我不捉你了，我要去听音乐。)
4、出示图四，提问：
这时从小提琴上掉下来的一个东西，你觉得会是什么呢？小松鼠会怎么说呢？(小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符。)
它又会发生什么神奇的事？(引出：第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！小绿芽很快长成了大树，树上结了许多许多梨子。)
教师小结：拉着拉着，从小提琴上掉下来一个东西，小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符，第二天，从地里长出了小绿芽，很快绿芽变成了大树，而且结了许多的梨子。
三、播放视频，完整讲述故事。
1、故事叫什么名字？(认识字)故事发生了什么事情？
2、为什么没有捉小鸡和小兔？(琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。)
3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？(不是音符是梨的种子)
4、树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是快乐呢？(因为大家都喜欢梨子小提琴拉出的优美音乐)
小结：优美的音乐让凶猛的动物不再做坏事了，还能帮助舒缓情绪。如，心情不好的`时候听音乐，能够舒缓我们的情绪。
四、仿编故事，幼儿表演。
森林里还有哪些动物会听到这优美的音乐？它们会怎样做？(大灰狼——小羊、老虎——兔子)
五、活动延伸
假如你有一把小提琴，你会做什么？
教学反思：
听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。
中班语言梨子提琴教案 11
活动目标：
1、欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境。
2、学会根据故事内容进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力。
3、学习认真倾听故事，养成良好的倾听习惯。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
活动准备：
1.梨的图片，《梨子小提琴》动画短片
2.背景音乐：《牧歌》、《森林音乐家》
2.各种动物的头饰：兔子、老虎
活动重难点：
让幼儿根据故事内容进行故事创编，发展孩子的想象力。
活动过程：
1、出示“梨“的图片，引发幼儿兴趣。
请幼儿观察梨，想象半个梨像什么？直接导入开始讲述故事。
师：请看图片上是什么水果啊？有一只小松鼠还能用梨子拉出好听的音乐来呢！让我们一起听听这好听的音乐吧！
2、教师讲述故事，幼儿倾听故事内容。
(故事开始：小松鼠住在松树上——突然想到一个好主意)提问：
(1)小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？
(2)如果是你的话你会把半个梨做成什么？
(故事开展：“我拿它做把小提琴吧！”——森林里真安静)提问：
为什么不吃小动物？它们去干什么？
(故事结束：小松鼠拉着拉着，突然——动物们不在追来打去了。)
(1)、为什么小提琴上掉下来叫音符？
(2)、种子发芽了为什么也叫音符？
3、观看《梨子小提琴》动画，幼儿再次欣赏故事童话。
师：刚才你们都挺的特别认真，而且都很勇敢、很愿意回答问题，老师很喜欢你们，接下来我们一起欣赏一下这个故事吧！
4、教师播放背景音乐，幼儿讲述并仿编故事。
请幼儿两人一组，分别讲述故事。(教师巡回指导)
师：我们让两个小朋友一组来给自己的`好伙伴讲讲这个故事，看谁讲的好，好大家开始吧！
(1)请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节，将给同伴听。
师：森林里其他的小动物听到好听的音乐会怎么做么，谁能编出故事让大家听听呢？
师：把你刚才编好的故事可以表演给我们看看，可以请另外一个好朋友帮忙。
(2)故事结束：请小朋友一起参加动物音乐会。
师：小松鼠的音乐真好听，我们也听着音乐和小动物们一起开音乐盛会吧！
活动反思：
这是一堂选自《建构式幼儿园课程》中的一堂以语言为主的整合课程。《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。
中班语言梨子提琴教案 12
一、活动目标：
1.学会看图，能清楚地说出图中的故事内容。
2.知道梨子提琴地由来，并学会用“先……再……然后……最后……”的句式叙述。
3.体验音乐地优美，感受美妙音乐中的幸福生活。
二、活动准备：
1.物质准备：多媒体课件（配有小提琴独奏地背景音乐）彩带人手两份（事先分散放在教室显眼处）
2.环境准备：多动能教室
三、活动过程：
（一）、自我介绍：（因为是借班上课，所以先和小朋友做做游戏，熟悉一下）
师：小朋友，我是爱讲故事的蒋老师，小朋友们好。
幼：蒋老师好。
师：我们一起来做个游戏吧，跟我一起做。（小蜗牛爬呀爬的游戏使幼儿安静下来）
（二）、出示课件（分析课件中的幻灯片）
1.引出第一张幻灯片并详细分析，突出可怕、吵闹的氛围（5分钟）
师：小朋友，瞧！森林里面发生了什么事？
幼：一只兔子
师：你看到一只怎么样的兔子？（教师引导幼儿说出兔子地害怕，表情动作）
幼：……
幼：兔子，狐狸。打架的狗熊……
师：
（1）谁能说地更好听一点(教师引导幼儿说出狐狸是怎么样的，兔子会怎么样，说出兔子会一边跑一边说：救命啊，救命啊……)
（2）你怎么知道狗熊在打架，从哪里看出来的？它们一边打架一边会说些什么？（引导幼儿说出狗熊在抢饼，爪子尖尖的，凶狠地眼神，抢的满头大汗，并学说“满头大汗”这个词语。）
幼儿自由回答
教师小结：森林里有的动物在打架有的在追杀，多么吵闹多么可怕呀。
师：那你有什么办法使它们友好相处呢？（幼儿发散思维）
2.出示第二、第三张幻灯片，播放一段音乐
师：听，什么声音？给你什么样的感觉？
幼儿自由猜测
师：这甜甜的、优美的音乐是哪里来地呢，我们一起去找找.
幼儿看第三张幻灯片：是小松鼠在拉小提琴
3.分析小提琴的由来，出示相应的幻灯片
师：那小提琴是怎么来的呢？（出示课件）幼儿观察课件自由说说
例：幼：小松鼠用梨子做的.小提琴。
师：那梨子是怎么样的？
幼：一头大，一头小，颜色黄黄的。
师：小松鼠先发现了一个怎样的梨子？再怎么样把它运回家？然后怎么样？最后又干什么了呢？（引导幼儿完整地讲述，请多个幼儿，给予适当鼓励）
请小朋友用“先小松鼠发现了，再怎么样运回家，然后怎么样，最后干什么”把四张图连起来说一说。”（教师要夸张，重点强调‘先…再…然后…最后…’这个句式）
现在我们一起用上“先，再，然后，最后”这四个好听地词把这四幅图连起来说说。
师幼：小松鼠先发现一个颜色黄黄地梨子，再用了很大地力气把它抬回家，然后把它剖开，做成了一把梨子小提琴，最后它拉起了小提琴，美妙地音乐传遍了整个大森林
师：我们一起来拉拉小提琴吧。（放小提琴音乐，师幼一起学拉小提琴）我来听听看，恩，拉的真美……
师：咦！那刚才吵闹，打架地动物听到这么优美的音乐会怎么做怎么说呢？（幼儿自由讲述，它们变得友好……）
教师小结：狐狸听到这么优美地音乐说：小白兔我不追你了，我们一起去听音乐吧。狗熊听到了说：我们不抢饼了，一起去欣赏优美地音乐吧。
师：森林里地其他动物听到这么优美地音乐会做些什么呢？(幼儿观看幻灯片讲述，配有小提琴音乐轻)
（三）、幼儿自由讲述，并跟着教师一起在音乐中跳舞
师：那小朋友你们在这么优美的音乐，这么优美地环境中会做些什么事呢？
幼：我想画画，唱歌，跳舞,和朋友一起玩……
教师小结：原来在这么优美的音乐，这么优美地环境中我们可以做这么多的事情，可以幸福美好地生活。现在蒋老师为你们准备了美丽地彩带，我们一起在这优美地音乐中跳跳舞吧！
幼儿起立，去拿事先放在教室里的彩带，和教师一起跳跳舞。
中班语言梨子提琴教案 13
教材分析：
《梨子小提琴》是一则融文学欣赏与音乐欣赏为一体的童话故事。通过阅读这个故事，孩子充分感受被音乐旋律与意境的美所打动并激发真、善、美的情感。设计该活动时，我把优美的意境贯穿始终，以此来激发孩子的阅读兴趣。设计该活动时，首先由老师带领孩子共同阅读，起到引领作用，然后由孩子自主阅读，自主探究故事的情节发展，同时还鼓励孩子运用表演这一形式来阅读，并理解故事。
活动目标：
1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。
2、会自主阅读图书内容，大胆讲述并积极参与表演。
3、激发孩子孩子真、善、美的情感。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
大图书一本，幼儿用书每人一本，《梦幻曲》音乐
活动过程：
一、出示半个梨子，激发兴趣。
看，这是什么呀？是怎样的梨子呢？你觉得这半个梨子可以用来做什么呢？(幼儿发散性想象)
这半个梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在这本大图书里，想看吗？
二、师幼共同阅读1—3副图，鼓励幼儿大胆讲述。
第一副图：在什么地方？是谁？看到了什么？这里的字宝宝是怎么讲的呢？(及时表扬、鼓励)
第二副图：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的'？
第三副图：小松鼠把梨子全部吃完了吗？还是怎么样的？(幼儿猜测故事内容)
小松鼠真的把半个梨子做了一把小提琴，拿树枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在树旁拉起了小提琴。听音乐来了(电脑中播放《梦幻曲》音乐。
你觉得这音乐怎么样？(优美、美妙)
三、幼儿自主阅读4—6副，仔细观察图片，大胆讲述。
小松鼠美妙的琴声真好听，还带着一股浓浓的香味，传得很远很远，这时候，森林里谁来了，会发生什么事呢？老师为大家准备了每人一本小书，请小朋友仔细地看看，轻轻地讲讲，如果有什么不懂得可以和伙伴商量，也可问老师，好吗？
幼儿自主阅读，师巡回指导。
(书宝宝要休息了，等幼儿全部安静好了再开始)森林里谁来了？发生了什么事？(幼儿回答)那这件事在哪一页呢？请小朋友来找找看。
它们在干吗？(大狮子在追小白兔，小白兔边哭边跑)它是一只怎样的大狮子？小兔子吃掉了吗？为什么？谁愿意把这副图完整的讲一讲呢？
那我们来把这一段惊险的事表演一下，现在我就是凶猛的大狮子，你们做害怕的小白兔。(同时播放音乐，第二遍再交换角色)
森林里还有谁来了？发生了什么事？(运用同样的方法观察下一副图片)并请个别幼儿表演。
小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴声越传越远，小动物们都赶来听音乐了(师翻到最后一页)还有谁也来听了？
这半个梨子的故事好听吗？那这本书叫什么名字呢？
四、师幼完整阅读图书。
下面我们再来完整地看这本书，并且大声的讲出来，好吗？
五、延伸活动：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下来了，后来又会发生什么事呢？(幼儿猜测)那我们在区域活动的时候，把它画下来，好吗？
活动反思：
《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。
中班语言梨子提琴教案 14
活动目标：
1．体会优美、宁静的音乐给自然界带来的和平和快乐！
2．在理解故事内容的基础上，丰富和发展幼儿的想象力和语言表达能力。
3．用童话故事与幼儿的情感形成碰撞，促进幼儿美好情感的形成。
活动准备：
PPT、头饰或胸卡、音乐《我和你》、《紧张恐怖背景音乐》。
活动过程：
一、音乐导入
小朋友们，今天老师给小朋友们带来了一段优美的音乐，想听吗？
播放小提琴音乐《我和你》。
请幼儿说说看听了这段音乐后，有什么样的感觉？尝试随音乐自由的表现一下。
二、引导幼儿欣赏并讨论故事《梨子小提琴》。
师：刚刚这首好听的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出来的。这里面还有一个好听的故事呢，让我们一起来听听吧！
1．讲述故事《梨子小提琴》。
2．利用ppt帮助幼儿分析故事内容，拓展幼儿的想象，体验故事中的美好情感。（重点学说：狐狸和小鸡、狮子和小兔的对话）。
3．引导幼儿讨论，丰富幼儿的想象力和语言表达能力。
（1）森林里还有哪些动物会听到小松鼠的`琴声呢？它们听到了琴声又会说些什么呢？
（2）为什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？
（3）小松鼠用音乐将快乐带给了森林里的每一个动物，如果你的同伴不开心了，你会怎样让他开心、快乐起来呢？
三、在音乐背景下，体验故事表演带来的乐趣。
1．幼儿选择自己喜欢的角色胸卡或头饰。
2．认识并熟悉自己要表现的角色特点。
3．尝试跟着音乐旋律表演故事。
中班语言梨子提琴教案 15
一、教学目标：
1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；
2、培养孩子的想象力、创造力和语言表达能力，一种有趣的方式是通过绘画和故事创编进行。让孩子学会根据自己想象的故事情节进行绘画，并且在此基础上进行故事创作，不仅能够提升他们的创造力，还可以锻炼他们的语言表达能力。
3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。
二、活动准备：
1、《梨子小提琴》的图书（人手一本）
2、图画纸、蜡笔等
三、活动过程与指导：
1、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；
2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：告诉孩子们在阅读过程中要一页一页地翻书，如果遇到不懂的地方可以向老师或同伴提问。
3、帮助孩子理解故事内容。
（1）有一天，在公园里，小明捡到了一只小猫咪。小猫咪非常可爱，毛茸茸的身体上有花纹，尾巴像绒球一样软软的。小明决定带回家给它一个温暖的家。他给小猫咪取名叫“乐乐”，因为每次看到它，他都感到快乐。乐乐成为了小明的新朋友。他们经常一起玩耍、吃饭和睡觉。小明还给乐乐准备了舒适的床铺和美味的猫粮。乐乐也成为了公园里其他孩子们的焦点。他们都喜欢和乐乐一起玩耍。乐乐变得越来越活泼，总是在大家的陪伴下开心地嬉戏。随着时间的推移，小明发现乐乐能够理解自己的情绪。当他伤心或生气时，乐乐就会过来亲近他，用轻柔的爪子碰碰他的手臂，仿佛在安慰他。小明也时常与乐乐分享自己的秘密和故事。乐乐虽然不能说话，但它会用温暖的眼神和轻柔的呼噜声回应小明，让他感到无比的被理解和关爱。经过一段时间的相处，小明发现自己不再孤单。有乐乐陪伴的日子变得更加快乐和充实。他们一起度过了很多美好的时光，也共同面对了生活中的挑战。小明明白，捡到乐乐这只小猫咪是他最幸运的事情之一。乐乐不仅给他带来了友谊和快乐，还教会了他如何去关心、爱护和照顾其他生物。就这样，乐乐成为了小明心中永远的朋友，陪伴着他走过了许多美好的日子。
（2）小松鼠在森林里偶然发现了一个半个梨子，它灵机一动，将其改造成了一个小提琴。随着小松鼠手中的琴弦轻拨，优美的`乐曲在森林里响起。音符穿越树林，吸引来了其他动物们。第一只听到琴声的是兔子，它耳朵竖起，好奇地跳了过来。听到这美妙的音乐后，兔子开始欢快地蹦跳，仿佛与音乐合为一体。接着，小刺猬也赶来了。一贯沉默寡言的它，此刻展现出了前所未有的活力。它开始旋转着跳舞，似乎和小提琴的旋律相互交织成了一幅美丽的图画。不久，森林中又传来了熊的呼唤声。它闻到了琴声的香气，兴奋地奔向了小松鼠和它的小提琴。熊是森林中最大的动物，它笨拙的身躯在音乐中不再笨拙，它翩翩起舞，宛如一个优雅的舞者。琴声越来越大，越来越强烈，吸引了更多的动物们。鹿、松鼠、鸟儿们都加入了这场美妙的音乐盛宴。他们以不同的方式跳动着，欢快地回应着小松鼠的琴声。森林里充满了欢笑和快乐，这不再是平静而安详的森林。小松鼠的小提琴点亮了所有动物们内心深处的激情与喜悦，让他们尽情享受音乐带来的美好。最后，当夜幕降临时，小松鼠停下了演奏。动物们在音乐的余音中沉醉，它们感受到了一种前所未有的团结与共鸣。从那天开始，它们成为了真正意义上的朋友，他们经常聚在一起，分享快乐与友谊。小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了一场奇妙的变化，每个动物都因为音乐而欢乐，每个角落都弥漫着友谊与和谐的气息。这是一个属于小松鼠和它的琴声的奇迹故事。
（3）为什么大家都带着手提箱，大家在海滩上做什么？（个别回答后，老师和学生们一起阅读故事。）
4、请个别能力强的孩子上来讲故事。
四、延伸活动：
画画，编故事。
水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；
水平二：要求孩子在现有的绘本故事中创作新的插图，并创造全新的情节；。
水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。
五、评估：
由于这个故事非常有趣，所以引起了孩子们的阅读兴趣。在老师的指导下，他们一页一页地翻阅着书籍。在延伸活动中，大部分孩子都能在原有的图书画面上进行创作，并编写新的故事情节。例如，岱逸小朋友将森林画得非常美丽，狮子后面不仅有小鸡，还有小老鼠等等。然而，仍然有个别孩子尽管画得很好、编得很好，却没有主动地与同伴分享（比如芷欣）。总的来说，在这个活动中，培养了孩子们的阅读兴趣，并且发展了他们的想象力、创造力和语言表达能力。
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