高二物理教案优秀

时间：2023-03-09 18:30:47 教案我要投稿

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高二物理教案优秀

　　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的高二物理教案优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高二物理教案优秀

　　教学目标

　　1、了解电流的磁场，理解磁感应强度、磁力线、磁通、磁导率、磁场强度磁导率等概念。

　　2、理解磁场的几个基本物理量之间的区别和联系。

　　3、掌握通电直导线和通电螺线管周围磁场方向的判断方法。

　　4、培养学生关注细节，认真思考的习惯。

　　教学重点

　　1、磁力线、磁感应强度、磁通、磁导率和磁场强度的概念。

　　2、电流的磁效应及安培定则的应用。

　　教学难点

　　磁感应强度概念的建立。

　　教学方法

　　利用课堂实验对磁体的磁场、通电导体的磁场进行演示、讲解。

　　学时安排

　　1、导入和实验演示20分钟。

　　2、奥斯特的故事引出电流的磁效应20分钟。

　　3、磁场的基本物理量30。

　　4、总结和习题练习10分钟。

　　课外作业

　　结合本节课知识，搜集生活中电流磁效应的具体实例并进行分享。

　　教学过程

　　任务引入：

　　1、初中咱们学过磁，大家回忆一下，磁体分几个极？磁极间的相互作用力是什么样的？

　　2、磁极之间不接触而会有作用力，他们之间通过什么发生作用呢？通过今天的学习，我们一起来解决这个疑惑。

　　实验演示：

　　通电导线周围的小磁针发生偏转。

　　分析：

　　在磁体或通电导体的周围存在着磁场，磁场使得磁极间没有接触却有相互作用力。试验中，小磁针在不同位置受到的作用力不同，说明不同的位置磁场的强弱不同。

　　基本概念：

　　1、磁体与磁极

　　某些物体能够吸引铁、钴、镍等金属或者它们的合金的性质称为磁性。具有磁性的物体称为磁体。

　　2、磁场与磁力线

　　磁体两端磁性的区域叫做磁极。

　　磁力线具有以下几个特征：磁力线是互不交叉的闭合曲线。在磁体外部由N极指向S级，在磁体内部由S极指向N极；磁力线上任意一点的切线方向，就是该点的磁场方向，即小磁针在该点静止时的N极指向；磁力线的疏密程度反映了磁场的强弱。磁力线越密集，表示该处磁场越强，磁力线越稀疏，表示该处磁场越弱。

　　3、电流产生的磁场（由奥斯特发现电流磁效应的故事引入）

　　通电直导体产生的磁场：安培定则（右手螺旋定则）：用右手握住直导体，让伸直的大拇指指向电流的方向，则其余四指所环绕的方向就是磁力线的方向。

　　通电螺线管产生的磁场：安培定则（右手螺旋定则）：用右手握住螺线管，让弯曲的四指与电流的方向一致，则拇指所指的方向就是螺线管内部磁力线方向（即大拇指指向通电螺线管的N极）。

　　磁场相关物理量

　　1、磁通

　　通过与磁场方向垂直的某一面积上的磁力线的总数，叫做通过该面积的磁通量，简称磁通，用字母表示，单位为特斯拉(T)。

　　3、磁导率

　　磁导率是表示介质对磁场影响程度的一个物理量，=4π×10-7H/m。

　　把任一物质的磁导率的比值称为相对磁导率，用表示，单位为安每米(A/m)。

　　磁场强度只与线圈中的电流及线圈的几何尺寸有关，而与媒介质的磁导率无关。

　　任务小结

　　1、回顾本次所学知识，强调本节课的重点与难点，加深理解与记忆。

　　2、通过奥斯特发现电流的磁效应的故事你有什么感触？

　　课后作业

　　1、“磁力线始于N极，终于S极”的说法正确吗？为什么？

　　2、“磁通”与“磁感应强度”这两个概念有何区别？有何联系？

　　3、磁力线的特点有哪些？

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