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小学美术元宵节里挂彩灯教案模板（精选10篇）
作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的小学美术元宵节里挂彩灯教案模板，欢迎大家分享。
小学美术元宵节里挂彩灯教案 1
教材分析
1、 闹花灯，又叫灯彩，是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课花灯为题材内容，通过赏灯、说灯、做灯实施教学活动，了解“花灯”这一民间艺术。
2、 以[综合-探索]为学习目标，运用运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作简单而有创意的立体造型——花灯。
3、 体会美术与传统文化的关系。
学情分析
1、通过音画展示，激发学生学习的兴趣，并将学习内容与学生的生活经验紧密联系在一起。
2、让学生从实际生活中领悟美术的`独特魅力。
3、注重学生的参与，关注学生的学习过程，以合作、探究的学习方式，培养学生的创新思维。
教学目标
1、了解元宵节的风俗习惯。
2、学习彩灯的基本制作方法。
3、培养热爱中华民族文化的情感。
4、欣赏彩灯，感受元宵节热烈的气氛。
教学重点和难点
教学重点：了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。
教学难点：指导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教学过程
一是通过观察花灯，了解花灯的特征，认识、感受花灯的美。
二师生共同尝试探究花灯制作的基本过程。在这一过程中，我对制作、装饰方法作指导，如穗子的形状、数量、安放位置，装饰手法(描绘、剪贴等)的运用，花灯骨架的造型以及捆扎成型的小窍等，每讲到一处，我都提供相应的图片欣赏。
三、通过尝试、实践，掌握制作花灯基本方法和步骤，感受花灯造型的奇妙和表现的乐趣。
四、学生在教师的指导下，以小组合作的方式进行作。
小学美术元宵节里挂彩灯教案 2
一、活动主题
巧手做花灯，幸福闹元宵。
二、活动目的
利用闲置不用的废旧物品制作花灯，拓展了同学们的思维，也灌输了“变废为宝”的理念。通过动手合作，让同学们感受到动手的乐趣。元宵节当天展出，也让同学们再次感受到节日的'喜庆氛围，赏灯会、说心愿、猜灯谜、惊喜多多，欢乐多多。
三、参加对象
辖区全体学生及居民朋友
四、活动日期
花灯制作：20xx年2月9日(正月十四)上午下班前
集中评比：20xx年2月10日
五、活动要求
1.参评的花灯一定要是学生亲手制作或与家长共同收集材料制作完成的，能充分体现出家园和谐的美好氛围。凡购买的花灯一律取消参评资格。
2.注重作品的整体美感及环保意义，花灯大小适中，色彩搭配协调，制作工艺精美。制作花灯所选用的材料尽量以废旧材料、自然农作物等为主，如各类包装盒、可乐瓶、易拉罐、光盘、蚌壳、南瓜、纸管、竹筒等作为制作花灯的首选材料。为提高作品的整体美感，也可以用彩色卡纸、蜡光纸、彩线、穗子、水彩笔等进行制作及修饰。
3.作品具有一定的寓意。作品能充分体现学生的想象力与创造力，展示对鸡年美好生活及社区建设发展的美好愿望。
4.所有参评作品请自行贴上标签，标明作者的班级、姓名、灯名等。作品请于20xx年2月9日(正月十三)上午下班前交送至玉屏北路龙西社区居委会。
六、奖项设置
社区将集中对参加活动的作品进行评选并给予一定奖励，活动设一等奖1名(100元现金红包)，二等奖2名(80元现金红包)，三等奖3名(50元现金红包)。未获奖的作品，龙西社区视为主动参与志愿服务，并给予相应爱心积分鼓励，累计一定积分可在社区“爱心储蓄”志愿服务站兑换物品。所有参与制作的同学，作为社会实践活动，由社区统一盖章认证反馈所在学校。
七、联系电话
联系人：
QQ：
联系地址：
小学美术元宵节里挂彩灯教案 3
教学目标
1、在阅读过程中，能借助拼音认识本课“流、潮、通、金、光、情、禁、片”等8个生字；能在老师的指导下描摹 “情、流、金、片”。
2、能认读并积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁”等词语，
3、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
4、了解闹花灯是元宵节的习俗之一，感受闹花灯的热闹场面。
教学重难点
1、能认读并积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁”等词语。
2、按正确的笔顺描摹四个生字。
3、了解闹花灯是元宵节的习俗之一，感受闹花灯的热闹场面。
教学媒体
1、教师方面的准备：录音机、课文录音、录像机、录像带、生字卡片、小黑板或投影片、图片（各种花灯、小金鱼）
2、学生方面的准备：了解元宵节的习俗。
课前准备
熟读课文，预习生字
教学流程
一、谈话导入，揭示课题
1、小朋友们知道正月十五是什么节日吗？
出示句子：正月十五是元宵节。
学生齐读句子。这句话还可以怎么说？
2、元宵节是春节的最后一天。你知道元宵节有什么习俗吗？
闹花灯是最常见的一种习俗了，所以元宵节又叫“灯节”。
3、出示课题：
2 闹花灯
二、整体感知课文，学习部分生字。
1、认真听课文录音，完成填空。
出示：
元宵节的夜晚，马路上 ， 歌声、笑声、锣鼓声融成一片 。
集体交流。
2、出示：
元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。
3、读准词语：人流如潮、灯火通明、响彻夜空
注意读准“人、灯、明”三个字的.前、后鼻音。
让学生联系生活说说对三个词语的理解。（如南京路、城隍庙春节等节日时的盛况。）
4、学习生字“流、潮、通”。
学生自主识字。
老师随机重点指导：
潮：读准翘舌音。
通：半包围结构。笔顺从里到外。第三笔的点不要漏。
提醒“流” 字第七笔的点不要漏。
书空“潮、通”。
再说几个带“氵”的字。
（三）学习课文第二节。
1、大街上这么热闹，花灯可真多！指名读第二节，完成填空：
大街上的花灯可真多，有 ，还有 。
2、轻声读第二节，找出自己最喜欢的灯，把有关句子多读几遍。
随机学习：
兔子灯地上跑，鸽子灯天上飞……
出示其他花灯的图片，进行模仿说话练习。
最有趣的是龙灯……龙活啦！”
a．出示龙灯的图片（录像），帮助学生感受龙灯的有趣之处。
b．指导学生多种方式朗读第一句，读出语气，读中体会龙灯的有趣以及舞龙的热闹场面。
c．理解词语“情不自禁”。
难怪孩子们激动得忍不住自己的感情，喊了起来……（引导学生读出兴奋的语气。）
这就是“情不自禁”。
说一说：在什么情况下你也会“情不自禁”做什么（怎么做）？
d．学习生字：“金、光、情、禁”
老师随机重点指导：
情、禁、片：读准前、后鼻音。尤其是“禁”字读第一声，不是第四声。
（四）复习巩固
一字开花。
用“流”作花心扩词。
用“情” 作花心扩词。
给小金鱼找朋友。
出示两排小金鱼，每条小金鱼身上写有一个字，分别为：
流 通 元 夜 潮 龙 追 情 赶 宵 交 水 感
下面一排每条小金鱼至少可以在上面一排小金鱼中交两个朋友，请帮助小金鱼找朋友，再连起来读一读。
（五）描描写写
书空“情、流、金、片”。
指导描写。
检查反馈效果的作业
1、 熟读课文
2、 抄写生字新词。
板书设计
2、闹花灯
兔子灯 地上跑
鸽子灯 天上飞
龙灯 上下翻腾 金光闪闪 不停摆动
教学效果反馈
本课教学时我让学生听录音，通过完成一道填空题对课文有初步的了解，并帮助学生理解和积累语言。重点第二小节的学习，让学生用“什么灯怎么样”，进行课文内容的模仿说话。“龙灯”学生都只能说到一点，但我也给予积极评价，以保持学生的学习兴趣。这一课有四个比较凝练的词语“人流如潮、灯火通明、情不自禁、响彻夜空”，学生较难理解，我让他们结合生活实际，借助媒体直观手段，通过读来体会，部分学生理解不了。
小学美术元宵节里挂彩灯教案 4
教学内容：
精读课文，理解课文内容。
教学目标：
流利、有感情地朗读课文，感悟语言，体会闹花灯的欢乐气氛。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课。
1、齐读课题两遍。
2、谈话导入：同学们，今天这节课老师和你们一起到大街上去看花灯。你们快看大街上！
二、学习第一段。
1、齐读第一段。
2、自由练读两遍。
3、说一说：读了这一段后，你知道了什么？（学生口答，教师引导。）
二、学习第二段。
1、出示投影图：请同学们仔细看，告诉大家你看到了什么灯？（生说）
2、读第一句话：“街上的花灯可真多呀！”（提示：后边是“！”）
指名读、齐读。
3、轻声读课文，看文中写了几种花灯？（3 种）哪两种写得简单？哪种写得详细？
4、投影出示写龙灯的句子，引导体会。
最有趣的是龙灯，只见一条长龙追着宝珠上下翻飞，全身的鳞片金光闪闪，龙的`尾巴不停地摆动。
⑴自由充分地练读句子, 想一想自己喜欢哪个词, 为什么？
⑵同桌互相交流一下。
⑶指名说，引导多种形式理解词意。
⑷指导朗读：喜欢哪个词，读的时候就要抓住它。读出龙灯的有趣。
①自由尝试。
②指名读。
5、读最后一句。
⑴指导读“龙活啦！”
⑵引导理解“情不自禁”，指导说一句话。
三、学习第三段。
1、师生一起读课文。
2、理解“融成一片”、“响彻夜空”的意思。
3、指导朗读。
四、听录音读全文，同桌互相比赛读全文。
五、总结板书。
六、课外延伸：你还想看到什么样的花灯？学生练说。
七、布置作业：把自己设计的花灯画下来，参加班级花灯设计比赛。
板书设计：
兔子灯
25 闹花灯 鸽子灯 ……
龙灯
小学美术元宵节里挂彩灯教案 5
一、活动时间安排
1、作品构思、制作、调试：20xx年1月27日-20xx年2月5日
2、学校花灯上交时间:20xx年2月5日上午
评比时间:20xx年2月5日下午
3、学校优秀花灯参与街道评选：20xx年2月6日(具体以街道通知为准,再由学校告知参评队员)
4、评选上作品代表学校参加街道“金鸡闹新春.快乐迎元宵”活动，并由街道颁发相对应的荣誉证书。
二、作品要求
1、突出“金鸡闹新春.快乐迎元宵”的主题，展现喜庆、祥和、欢乐的节日特色;
2、材料不限，倡导利用回收材料和防水材料;
3、设计新颖，制作精美，且有一定的艺术性、观赏性和创新性，民俗、卡通、实景均可，一律不得外买成品灯。
4、按规定尺寸制作，高度不小于40cm，可自带5W或7W的节能灯光源;
5、清晰标注作品名称、学校、班级、姓名(标签届时学校统一下发到各班)，每盏灯均可附简明扼要的创意说明。
三、报送数量
每班择优推选3-5件作品;作品上交时，请各班提前将参评名单报至学校大队部。
四、评比奖励办法
1、根据作品数量，选择20件优秀作品参与翁垟街道元宵节灯展活动，凡是被选送的作品，学校将颁发荣誉证书。奖项：一等奖20名;二等奖25名;三等奖30名(具体可能会因参赛人数做出微调)，以结果为准。
2、优秀作品奖在校内进行一个展示。
3、在元宵节期间参与翁垟街道元宵灯展活动中，学校将于下学期重点表彰，并将部分优秀作品照片传至学校网站。
小学美术《元宵节里挂彩灯》教案模板
课程名称：小学美术——元宵节里挂彩灯
教学目标：
知识与技能：学生能够了解元宵节的传统文化背景，掌握制作彩灯的基本方法和技巧，学会使用色彩和形状来表达节日氛围。
过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的动手能力、创新思维和团队合作能力。
情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感和文化认同感。
教学重点：
彩灯的制作方法和技巧。
色彩搭配和形状设计在彩灯制作中的应用。
教学难点：
如何引导学生将传统文化元素融入彩灯设计中。
培养学生的创新思维，使彩灯作品既传统又富有新意。
教学准备：
教师准备：元宵节相关图片、视频资料，彩灯制作材料（如彩纸、剪刀、胶水、彩笔、灯笼骨架等），示范作品。
学生准备：美术工具（彩笔、剪刀、胶水等），对元宵节的基本了解。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
情境导入：播放元宵节热闹场景的视频或图片，引导学生感受节日氛围。
提问导入：提问学生：“元宵节有哪些传统习俗？你们见过哪些形状的彩灯？”
二、讲授新知（15分钟）
介绍元宵节：简要介绍元宵节的由来、习俗和象征意义。
展示彩灯：展示不同形状、色彩的彩灯图片或实物，引导学生观察彩灯的特点。
讲解制作步骤：教师边示范边讲解彩灯的'制作方法和技巧，包括选材、设计、剪裁、粘贴等步骤。
三、实践操作（20分钟）
分组制作：将学生分成若干小组，每组分配制作材料和工具。
设计讨论：引导学生讨论彩灯的设计方案，包括形状、色彩、装饰等。
动手制作：学生根据设计方案动手制作彩灯，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
四、展示评价（10分钟）
作品展示：每组派代表上台展示本组的彩灯作品，并简要介绍设计思路和制作过程。
互评与师评：引导学生对作品进行互评，教师进行总结性评价，鼓励学生的创新精神和团队合作精神。
五、课堂总结（5分钟）
回顾知识点：简要回顾本节课所学的元宵节传统文化和彩灯制作技巧。
情感升华：引导学生思考并讨论：“通过本节课的学习，你对元宵节有了哪些新的认识？你对自己的彩灯作品满意吗？为什么？”
六、课后作业：
创意作业：鼓励学生回家后与家人一起制作一盏更有创意的彩灯，并在元宵节当天挂起来，与家人一起欣赏。
观察记录：观察并记录元宵节期间周围环境中彩灯的种类和形状，感受节日氛围。
教学反思：
在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能参与到活动中来。
要注重培养学生的创新思维和团队合作精神，鼓励学生大胆尝试、勇于创新。
在评价环节，要注重过程性评价和多元性评价，关注学生的创作过程和作品特点，给予积极的鼓励和引导。
通过以上教案的设计和实施，旨在让学生在动手实践中感受中国传统文化的魅力，培养学生的创新思维和团队合作精神，同时加深对元宵节传统文化的理解和认同。
小学美术元宵节里挂彩灯教案 6
课程名称：
小学美术——元宵节里挂彩灯
教学目标：
知识与技能：学生能够了解元宵节的传统文化背景，掌握制作彩灯的基本方法和技巧，学会使用色彩搭配和形状设计来装饰彩灯。
过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的动手能力、创新思维和团队协作能力。
情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感和文化认同感。
教学重点：
彩灯的制作方法和技巧。
色彩搭配和形状设计在彩灯装饰中的应用。
教学难点：
如何引导学生发挥创意，设计出独特且富有节日氛围的彩灯。
色彩搭配和形状设计的和谐统一。
教学准备：
教师准备：元宵节相关图片、视频资料，彩灯制作材料（如彩纸、剪刀、胶水、彩笔、绳子等），示范作品。
学生准备：美术工具（彩笔、剪刀、胶水等），对元宵节的基本了解。
教学过程：
一、导入新课
情境导入：播放元宵节热闹的场景视频或展示相关图片，引导学生回忆和描述元宵节的习俗和活动，特别是挂彩灯的传统。
揭示课题：教师引出本节课的主题——《元宵节里挂彩灯》，并简要介绍本节课的学习目标和内容。
二、讲授新知
文化介绍：详细讲解元宵节的由来、习俗和挂彩灯的意义，加深学生对中国传统文化的理解。
彩灯欣赏：展示各种形状、色彩和风格的彩灯图片或实物，引导学生观察彩灯的特点和装饰方法。
制作步骤：
第一步：设计彩灯的形状和大小，可以用纸折、剪或画。
第二步：选择色彩搭配，用彩笔或颜料为彩灯上色。
第三步：用剪刀剪出需要的形状和图案，用胶水粘贴在彩灯上。
第四步：在彩灯的顶部或底部穿上绳子，以便悬挂。
三、实践操作
分组合作：将学生分成若干小组，每组分配相应的制作材料和工具。
动手制作：学生在教师的指导下，按照制作步骤开始制作彩灯。教师巡回指导，及时解答学生的'疑问，鼓励学生发挥创意，设计出独特的彩灯。
作品展示：学生完成作品后，每组派代表上台展示并介绍自己的彩灯，分享制作过程中的心得和体会。
四、总结评价
教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调彩灯制作中的重点和难点，鼓励学生继续探索和创新。
学生评价：采用互评和自评的方式，对学生的作品进行评价，肯定学生的努力和创意，提出改进建议。
课后作业：要求学生回家后与家人一起制作一盏元宵节的彩灯，并悬挂在家里或社区，共同庆祝元宵节。
五、板书设计
课题：元宵节里挂彩灯
知识点：元宵节的由来、习俗、挂彩灯的意义
制作步骤：设计形状、色彩搭配、剪贴装饰、穿绳悬挂
创意提示：发挥想象，设计独特彩灯
教学反思：
本节课通过引导学生了解元宵节的传统文化背景，掌握制作彩灯的基本方法和技巧，培养了学生的动手能力和创新思维。在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和创造力，鼓励学生大胆尝试和创新。同时，教师还应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，确保每位学生都能在制作彩灯的过程中获得成就感和自信心。
小学美术元宵节里挂彩灯教案 7
教学目标：
知识与技能：学生能够了解元宵节的传统文化背景，掌握制作彩灯的基本方法和技巧，如剪纸、粘贴、绘画等。
过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神。
情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感，体验节日的欢乐氛围。
教学重难点：
重点：掌握彩灯的制作方法，包括设计、材料选择和装饰技巧。
难点：创意设计与彩灯结构的稳定性相结合，确保彩灯既美观又实用。
教学准备：
教师准备：元宵节文化背景资料、彩灯样品、PPT演示文稿、制作材料（彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、细绳、小灯泡或LED灯带等）。
学生准备：美术工具（铅笔、橡皮、彩笔）、个人创意想法。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
故事导入：讲述元宵节的由来和习俗，特别是挂彩灯的传统，激发学生的兴趣和好奇心。
展示彩灯：展示几种不同风格的彩灯样品，引导学生观察彩灯的形状、颜色、装饰等特点。
二、讲授新知（15分钟）
PPT展示：通过PPT展示更多彩灯图片，介绍彩灯的历史、种类、制作工艺和文化意义。
讲解步骤：详细讲解制作彩灯的.基本步骤，包括设计草图、选择材料、剪裁形状、粘贴组装、装饰美化等。
三、实践操作（25分钟）
分组合作：将学生分成若干小组，每组4-5人，鼓励小组合作完成一个彩灯作品。
动手制作：学生根据教师提供的材料和指导，开始制作彩灯。教师巡回指导，解答疑问，提供必要的帮助。
创意发挥：鼓励学生发挥想象力，设计独特的彩灯造型和装饰图案，体现个人和团队的创意。
四、展示评价（10分钟）
作品展示：每组派代表上台展示本组的彩灯作品，介绍设计理念、制作过程和特色亮点。
互评与师评：采用互评和师评相结合的方式，对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，提出改进建议。
颁发奖项：根据评价结果，颁发“最佳创意奖”、“最佳制作奖”等奖项，激励学生继续努力。
五、总结拓展（5分钟）
总结回顾：总结本节课的学习内容，强调元宵节挂彩灯的文化意义和实践价值。
拓展延伸：鼓励学生回家后与家人一起制作彩灯，共度元宵节，传承和弘扬中国传统文化。
作业布置：要求学生写一篇关于元宵节挂彩灯的小作文，描述制作过程、感受体会和节日氛围。
教学反思：
在教学过程中，要注重培养学生的动手能力和创造力，鼓励学生大胆尝试和创新。
要关注学生的个体差异，提供不同难度的制作任务，让每个学生都能在原有基础上得到提升。
要加强师生、生生之间的互动交流，营造积极向上的学习氛围，提高学生的合作意识和团队精神。
小学美术元宵节里挂彩灯教案 8
教学目标：
知识与技能：了解元宵节的传统文化习俗，学习制作简易彩灯的基本方法，掌握色彩搭配和手工制作的技巧。
过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
情感态度价值观：激发学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，体验节日的欢乐氛围。
教学重点：
学习制作彩灯的基本步骤和技巧。
色彩搭配与装饰设计的创意表达。
教学难点：
彩灯结构的稳固性。
创意装饰的个性化展现。
教学准备：
教师准备：PPT课件（包含元宵节习俗介绍、彩灯图片欣赏）、示范彩灯一个、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩绳、彩笔、灯笼模板等。
学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、彩绳（或细绳）。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
播放音乐：播放元宵节的喜庆音乐，营造节日氛围。
讲述故事：教师简短讲述元宵节的由来和挂彩灯的习俗，激发学生对课程的兴趣。
二、新课讲授（15分钟）
展示图片：通过PPT展示各种形状、颜色的彩灯图片，引导学生观察彩灯的特点，讨论彩灯的装饰元素和色彩搭配。
示范讲解：教师展示并讲解制作简易彩灯的`步骤，包括选择材料、设计形状、裁剪卡纸、粘贴组装、装饰美化等。
三、实践操作（20分钟）
分组操作：将学生分成小组，每组发放彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等材料，每组选择一个彩灯形状进行制作。
教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答疑问，鼓励学生发挥创意，进行个性化装饰。
四、展示评价（10分钟）
作品展示：每组派代表上台展示自己小组制作的彩灯，介绍设计理念和装饰特色。
互评与师评：引导学生进行互评，教师给予总结性评价，鼓励学生的创意和合作精神。
五、总结拓展（5分钟）
总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调元宵节挂彩灯的文化意义。
拓展延伸：鼓励学生回家后与家人一起制作更多彩灯，共度元宵佳节，感受传统文化的魅力。
六、课后作业：
要求学生回家后继续完善自己的彩灯作品，并拍摄照片或视频，下次课分享制作过程中的趣事和感受。
教学反思：
本节课通过实践操作，不仅让学生了解了元宵节的传统文化，还锻炼了他们的动手能力和创新能力。
在未来的教学中，可以进一步丰富材料选择，增加难度，提升学生的制作技巧和审美水平。
通过这样的教案设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习传统文化，培养动手能力和创新思维，同时加深对中华优秀传统文化的理解和热爱。
小学美术元宵节里挂彩灯教案 9
知识与技能：
学生能够了解元宵节挂彩灯的传统习俗和文化意义。
掌握制作简单彩灯的基本方法和技巧，如折纸、剪纸、涂色等。
过程与方法：
通过观察、讨论和实践，培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神。
引导学生运用色彩搭配和形状组合，创作出具有个人特色的彩灯作品。
情感态度与价值观：
激发学生对中国传统文化的兴趣和自豪感。
培养学生热爱生活、乐于分享的美好品质。
教学重点：
学习元宵节挂彩灯的文化背景。
掌握制作彩灯的基本步骤和技巧。
教学难点：
创意设计与色彩搭配，使彩灯既美观又富有节日氛围。
动手实践过程中，保持作品的完整性和美观性。
教学准备：
教师准备：元宵节挂彩灯的历史故事、图片、视频资料；彩纸、剪刀、胶水、彩笔、示范作品等。
学生准备：美术本、彩笔、剪刀、胶水等基本手工材料。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
故事引入：讲述元宵节挂彩灯的由来和传统故事，如“汉武帝祭祀太一神”的'传说，激发学生兴趣。
展示图片：展示不同地域、不同风格的元宵节彩灯图片，引导学生观察彩灯的特点和色彩搭配。
二、讲授新知（10分钟）
文化讲解：详细解释元宵节挂彩灯的文化意义，强调其作为传统节日符号的重要性。
制作技巧：
示范折纸彩灯的基本步骤，强调折叠的准确性和对称性。
介绍剪纸装饰技巧，如如何剪出简单的图案（如窗花、动物形状）。
讲解色彩搭配原则，鼓励学生大胆使用鲜艳色彩，营造节日气氛。
三、实践操作（25分钟）
分组合作：将学生分成小组，每组分配不同颜色的彩纸和其他材料。
动手制作：
学生根据教师示范，开始制作自己的彩灯。
教师巡回指导，解答疑问，鼓励创新和个性化设计。
小组内成员相互帮助，共同完成作品。
四、展示与评价（10分钟）
作品展示：每组派代表上台展示本组的彩灯作品，简述设计理念。
互评与师评：引导学生从创意、色彩、工艺等方面进行相互评价，教师给予总结性评价，鼓励学生的努力和创意。
五、总结与拓展（5分钟）
文化总结：回顾元宵节挂彩灯的文化意义和今天学到的制作技巧。
生活应用：鼓励学生回家后与家人一起制作彩灯，共度元宵节，传承传统文化。
课外探索：布置任务，让学生查找更多关于元宵节的其他习俗，下次课分享。
作业布置：
完成一篇关于元宵节挂彩灯的小短文或日记，记录今天的学习体验和感受。
准备一个家庭元宵节计划，包括制作彩灯、猜灯谜等活动，与家人共同实施。
教学反思：
课后记录学生在制作过程中的亮点与问题，思考如何进一步优化教学方法，提升学生的参与度和创造力。
通过这样的教案设计，旨在让学生在动手实践中感受中国传统文化的魅力，同时培养他们的创造力和团队协作能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。
小学美术元宵节里挂彩灯教案 10
知识与技能：
学生能够了解元宵节的传统文化背景，认识彩灯的基本形状和色彩特点。
掌握使用剪刀、胶水等手工工具制作简单彩灯的基本技能。
过程与方法：
通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
小组合作完成作品，增强团队协作能力。
情感态度与价值观：
激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
培养学生的耐心、细致和环保意识（如使用可回收材料）。
教学重点：
彩灯的设计与制作技巧。
传统文化的传承与理解。
教学难点：
如何引导学生创新设计，使彩灯既美观又富有创意。
安全使用手工工具。
教学准备：
教师准备：元宵节文化背景资料、彩灯图片或视频、示范作品、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、细绳等。
学生准备：收集关于元宵节的小故事或习俗。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
故事导入：讲述一个关于元宵节的民间故事，如“元宵姑娘”或“灯火闹元宵”，激发学生对元宵节的兴趣。
提问互动：引导学生分享自己所知道的元宵节习俗，特别是挂彩灯的意义。
二、新知讲授（10分钟）
展示彩灯：利用多媒体展示不同形状、色彩的彩灯图片或视频，引导学生观察彩灯的特点。
文化讲解：简要介绍元宵节挂彩灯的由来和象征意义，强调其作为中国传统文化的一部分。
三、示范操作（10分钟）
教师示范：现场演示如何用彩色卡纸、剪刀、胶水等材料制作一个简单的彩灯模型，强调安全使用工具的重要性。
步骤说明：详细讲解每一步的制作过程，包括设计草图、剪裁形状、粘贴装饰等。
四、实践操作（20分钟）
分组合作：将学生分成小组，每组分配材料，鼓励小组讨论设计思路，共同制作彩灯。
教师巡回指导：在学生操作过程中，教师需巡视指导，解答疑问，确保每位学生都能参与并有所收获。
五、展示评价（10分钟）
作品展示：每组派代表上台展示本组的彩灯作品，简述设计理念。
互评与师评：采用同伴评价和教师评价相结合的方式，从创意、制作技巧、团队合作等方面进行点评。
六、总结拓展（5分钟）
文化总结：回顾元宵节挂彩灯的`文化意义，强调传统文化的传承与保护。
创意延伸：鼓励学生思考如何在日常生活中继续探索和传承中国传统文化，如制作其他节日的手工艺品。
作业布置：
家庭作业：与家人一起制作一盏更复杂的彩灯，准备在下次课上展示并分享制作过程。
教学反思：
课后，教师应记录教学过程中学生的反应、遇到的困难及解决策略，以便后续课程的优化与调整。
通过这样的教案设计，旨在让学生在动手实践中感受中国传统文化的魅力，同时培养他们的创造力和团队协作能力。
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