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初中足球脚内侧传接球教案（通用10篇）
作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的初中足球脚内侧传接球教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中足球脚内侧传接球教案 1
一、指导思想：
根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。
二、教学目标
1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。
2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。
3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。
4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。
5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。
三、学生分析
我校位于小区中心民汉合校，场地面积有限，但学生比较喜欢参与体育活动，特别是少数民族学生对于足球运动喜爱。课余时间有些同学没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。
四、教材分析
足球是学生特喜欢的`一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发中学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。
难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。
2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。
五、设计思路
本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。
本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。
群龙戏珠—-学生排好队，在组长的带领下，模仿教师动作，进行小游戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学中教师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。
飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。
比赛游戏——通过比赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。
六、场地器材设置一片足球场
小足球20个
栏架6个
七、教学效果预计：
1.心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参与活动，并能在活动中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。
2.生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110-120次/分
八、本课特色
1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走进生活游戏打开了绿色通道。
2.体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱，根据这一情况，本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的个性。
初中足球脚内侧传接球教案 2
课题：
足球
领域目标：
运动参与、运动技能
教学目标：
1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神
2、能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我
3、能有克服困难、勇往直前的品质
学习内容：
脚内侧踢球
学习过程：
一、酝酿情绪，激发兴趣阶段
教师活动：
组织学生整队，由讲解足球明星引出课题，带领学生徒手操热身活动
学生活动：体委整队，与教师亲切问好
积极参与对体育明星的交流，明确学习内容认真做好准备活动
二、合作探究、完成动作学习
教师活动：
组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报；巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮助组织学生进行学习成果展示，对学生学习情况做出评议讲解示范动作要领，纠正学生练习中的`错误；
组织学生进行正确动作练习
学生活动：
能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习，
对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教
积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习
三、努力拼搏，敢于挑战(8人传球游戏)
教师活动：
讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法：
把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，解答学生的问题并给予积极的指导和帮助组织学生分组比赛，挑战记录！
初中足球脚内侧传接球教案 3
一、指导思想
根据新课标的要求，本着“学生为主、健康第一”的原则，安排教学内容，在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养；通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作；课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性。在课堂教学比赛中，提高学生的`比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培养学生用于怕拼搏的精神。
二、教材选择及教材分析
本课选用新课程标高年级学习水平三要求，进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习；在课堂教学中，培养学生对运动动作的创造性。
小足球是一项中学生非常喜欢的运动项目，也是中学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较中，适合高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传球、运球都要力量适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题：
1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。
2、正确掌握传球运球的方法，运用正确的踢球姿势。
3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的'能力。
所以，我把本单元分为4课时完成，让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。
三、学生分析
四年级学生经过几年的体育锻炼，已经能规范自己的动作，而小足球是中学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。
四、教学流程
1、目标导入部分：我根据学生的爱好，创设了很多的情景，让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来，这样既提高了学生的积极性，又使学生对自身的艺术性有了一定的提高。
2、目标实施：从当代足球的发展出发，使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度，同时进行一些与足球有关联的热身运动，让学生切身体验到足球运动的快乐，为目标的实施奠定了良好的基础。
3、寓教于乐：以各种游戏及自主活动为主，使学生在学习之余能够能到充分的娱乐，并把所学运用到游戏当中，达到寓教于乐的效果。
4、目标的反馈及身心放松：注意学生的目标反馈，随着音乐做放松运动。
初中足球脚内侧传接球教案 4
一、指导思想
进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，通过训练发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。使学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行，告别我不行。使学生掌握小足球的基本技术，了解足球比赛的规则，并能够自己组织比赛。在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。通过对学生的训练，提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在片比赛中获得好的成绩，同时为校足球梯队建设打好基础。
二、训练对象
xxx
三、训练地点
校足球场。
四、训练时间
周二和周四下午（3：30至5：00）。
五、训练的基本任务，内容要求及手段
1、制定严格的队伍管理制度与纪律。
2、培养荣誉感、责任感，树立为队、为校争光的信念。
3、形成梯队队伍。
4、培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力。
5、保持并提高队员的训练比赛作风。
六、主要训练手段
身体训练手段：
比赛规则、守门员的技术（利用训练间隙单独训练）教学克服自身体重的各种跳跃、后退跑、全速跑、变速跑、曲线跑、急停、急转、变向等。
技术训练手段：
踢球、颠球、停球、头顶球、运球、抢断球、掷外球。
综合技术训练：
各种一对一、二对二、三对二攻守，二三人跑动中传接球配合、比赛阵比赛。
七、训练分段
A方案：
a、培养低年级学生对足球运动的'兴趣。
b、培养和发展球感和控制球基本能力。
c、学习基本的运、传、接、射门等技术动。
d、培养正确的跑、跳技术，发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平衡能力。
e、通过分队比赛领会"进球与阻止对方进球"这一足球比赛的基本战术思想，培养抬头观察能力和意识。
B方案：
a、进一步提高高年级学生对足球运动的兴趣和爱好。
b、继续熟悉球性和控运球基本技术。
c、学习与掌握比赛相关的技术：运、传、接、射、抢和头顶球技术。
d、在提高基本技术熟练性的基础上，形成技术定型，并通过对抗性练习和比赛使个人技术向实用比赛技巧转化，逐步培养能在对抗局面下控制球和运用攻守的能力。
初中足球脚内侧传接球教案 5
学习目标
1、在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自信。
2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。
3、了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能
4、发展灵敏性和速度体能。
学情分析
1、学生从没上过足球课，(但是经常在电视上看)对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。
2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。
3、学生足球运动水平区别不是很明显。
教学内容
足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。
教学过程
一、准备
游戏：手运球脚运球
1、师导问：我们班是，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球?今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀?
2、游戏分组游戏
3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么今天我们就来学习足球基本功，好不好?
二、游戏：停球---传球—停球
1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。
2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的.尝试；
3、小组展示停球方法；(轻踩、减力等)
4、分组传球尝试练习；
5、游戏：传停球接力
三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛
1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。
2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点
3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。
4、优生表演，师鼓励。
5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组比赛。
6、学生分组。
7、分组对抗。
四、放松活动：推球入洞
1、学生分组进行放松游戏；
2、教师小结，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬，师生再见。
初中足球脚内侧传接球教案 6
一、教学目标
知识与技能
学生能够说出脚内侧传接球的动作要领，包括传球时支撑脚的站位、触球部位，接球时的缓冲动作等。
80%以上的学生能在练习中运用脚内侧完成5-10米的传接球动作，且传球方向基本准确，接球能做到有效缓冲。
过程与方法
通过讲解示范、分解练习、分组合作练习等方式，让学生逐步掌握脚内侧传接球的技能。
培养学生的观察能力、模仿能力和协调能力，提高学生在足球活动中的应变能力。
情感态度与价值观
激发学生对足球运动的兴趣，培养学生积极参与体育锻炼的习惯。
增强学生的团队合作意识和竞争意识，体验运动带来的快乐。
二、教学重难点
教学重点：脚内侧传接球的正确触球部位，传球时的摆腿动作和接球时的'缓冲动作。
教学难点：传接球时身体的协调配合，以及在移动中准确完成传接球动作。
三、教学对象
初中学生（具有一定的运动基础，对足球运动有初步的了解）
四、教学准备
足球20-25个，标志桶10-15个，口哨1个，秒表1个。
平整的足球场一块，确保场地无安全隐患。
五、教学过程
（一）开始部分（约5分钟）
课堂常规：教师提前到达操场，组织学生集合，检查学生的出勤情况和穿着（运动服、运动鞋），强调课堂纪律和安全注意事项。
导入：教师提问“同学们，大家喜欢足球吗？在足球比赛中，队员之间经常需要传递足球，你们知道哪种传球方式最常用吗？”引导学生思考，然后引出本节课的主题——脚内侧传接球。
（二）准备部分（约10分钟）
慢跑热身：学生绕足球场慢跑2-3圈，速度由慢到快，让身体逐渐活动开来。
关节活动：带领学生进行全身关节的活动，包括颈部、肩部、腰部、膝关节、踝关节等，每个关节活动2-3个八拍。
颈部：前后左右转动、绕环。
肩部：扩胸运动、肩部绕环。
腰部：体转运动、腰部绕环。
膝关节：蹲起、膝关节绕环。
踝关节：踮脚、转动踝关节。
足球专项热身：进行脚内侧拨球练习，学生每人一个足球，在原地用脚内侧轻轻拨球，感受足球的触感，时间约3分钟。
（三）基本部分（约30分钟）
讲解示范（约5分钟）
传球动作讲解：教师首先示范脚内侧传球动作，然后讲解动作要领。支撑脚站在球的侧前方，距离球约20-30厘米，脚尖指向传球方向；踢球腿屈膝后摆，然后以髋关节为轴由后向前摆动，脚内侧（脚弓处）对准球的中部；触球瞬间，踝关节紧张，踢球腿顺势前摆。
接球动作讲解：教师示范脚内侧接球动作，讲解动作要领。判断来球的方向和速度，接球脚稍抬起，脚内侧对准来球，当球接触脚内侧时，踝关节放松，脚顺势向后缓冲，将球停在身体附近。
分解练习（约10分钟）
传球摆腿练习：学生分成若干组，每组5-6人，在原地进行踢球腿的摆腿练习，感受摆腿的动作和发力顺序，教师巡回指导，纠正错误动作。
接球缓冲练习：两人一组，一人抛球，另一人用脚内侧接球，体会接球时的缓冲动作，练习5-6分钟后两人交换。
综合练习（约15分钟）
原地脚内侧传接球：两人一组，相距3-5米，进行原地脚内侧传接球练习，要求传球准确，接球稳定，练习8-10分钟。
移动脚内侧传接球：在原地传接球的基础上，两人可以慢慢移动，进行传接球练习，增加练习的难度，教师提醒学生注意身体的协调配合，练习7-8分钟。
（四）结束部分（约5分钟）
放松活动：带领学生进行放松练习，如慢走、深呼吸、拍打身体各部位等，帮助学生缓解运动后的疲劳。
课堂小结：教师总结本节课的学习情况，表扬表现好的学生和小组，指出存在的问题和需要改进的地方，回顾脚内侧传接球的动作要领。
布置作业：让学生在课后利用空闲时间进行脚内侧传接球练习，为下节课的学习做好准备。
整理器材：组织学生将足球、标志桶等器材收回指定位置。
六、教学评价
过程性评价：在练习过程中，教师通过观察学生的动作是否正确、参与练习的积极性、与同伴的合作情况等进行评价，及时给予鼓励和指导。
结果性评价：在课程结束前，组织学生进行脚内侧传接球测试，两人一组，在5-10米的距离内进行10次传接球，统计成功次数，根据成功次数对学生的学习成果进行评价。
七、注意事项
课前检查场地和器材的安全性，确保无松动、损坏的情况。
教学过程中，教师要强调安全第一，避免学生在练习中发生碰撞、摔倒等意外事故。
对身体素质较差或动作掌握较慢的学生，要给予更多的关心和指导，鼓励他们积极参与练习。
根据天气情况调整教学内容和进度，如遇雨天，可将教学转移到室内进行理论讲解或观看足球教学视频。
初中足球脚内侧传接球教案 7
教学目标
学生能够理解并正确执行脚内侧传球和接球的动作要领。
提高学生的控球能力和团队合作意识。
通过练习增强学生的身体协调性和灵活性。
教学准备
足球场或宽敞的.草地
足球若干（根据班级人数调整）
简易标志物（如锥桶）用于场地划分
课程安排
1. 热身活动 (10分钟)
跑步热身：围绕场地慢跑5圈左右。
关节活动：进行颈部、肩部、腰部及腿部等主要关节的旋转运动。
小游戏：比如“抢球”来增加趣味性同时提高反应速度。
2. 技术讲解与示范 (10分钟)
脚内侧传球：
动作要点：支撑脚指向传球方向；踢球脚从后向前摆动，用脚内侧接触球心；保持身体平衡，目光注视传球目标。
示范动作，并邀请几位同学尝试模仿。
脚内侧接球：
动作要点：提前判断来球路线，将接球脚置于适当位置；当球接近时，轻柔地用脚内侧触碰球体，减缓其速度直至完全控制住。
同样先由老师示范，再让部分学生实践。
3. 分组练习 (20分钟)
将全班分成若干小组，每组4-6人。
每组成员轮流作为传球者和接球者，在一定距离内进行相互传球练习。
鼓励使用非主导脚练习，以促进全面发展。
教师巡回指导，纠正错误姿势。
4. 游戏环节 (15分钟)
设计一个小比赛，比如“谁是最佳传球手”，通过设置障碍物或者限制条件来增加难度。
目标是在规定时间内完成尽可能多的有效传递次数。
强调团队合作的重要性。
5. 总结反馈 (5分钟)
让学生们分享今天学习的感受以及遇到的问题。
教师总结本节课的重点内容，并对表现突出的同学给予表扬。
布置课后作业：在家继续练习脚内侧传球接球技巧。
注意事项
在整个过程中要注意安全问题，确保所有活动都在老师的监督下进行。
根据学生的实际情况灵活调整训练强度和内容。
鼓励每位学生积极参与，特别是对于那些可能不太自信的孩子们来说尤为重要。
初中足球脚内侧传接球教案 8
一、教学目标
知识与技能目标
学生能够准确描述足球脚内侧传接球的动作要领，包括支撑脚站位、踢球腿摆动、触球部位等。
80% 以上的学生能够在无对抗情况下，正确运用脚内侧传接球技术，传球准确、接球稳定。
过程与方法目标
通过分组练习、游戏竞赛等活动，提高学生的足球控球能力和身体协调性。
培养学生自主学习、合作探究的能力，增强学生在练习中的沟通与协作。
情感态度与价值观目标
激发学生对足球运动的兴趣，培养学生积极参与体育运动的习惯。
培养学生的团队合作精神和竞争意识，在练习中勇于挑战自我，克服困难。
二、教学重难点
教学重点
脚内侧传球时支撑脚的站位，要位于球侧约一脚距离，脚尖指向出球方向。
触球瞬间脚内侧部位的正确运用，脚底与地面平行，踝关节固定，用脚内侧平面击球的后中部。
脚内侧接球时，接球脚的前迎与后撤缓冲动作，以及触球部位的准确性。
教学难点
在传接球过程中，合理控制传球的力量和方向，根据接球者的位置和距离，准确传球。
接球时，能够根据来球的速度、角度，及时调整身体姿势和接球动作，将球停稳。
三、教学方法
讲解示范法：教师详细讲解脚内侧传接球的动作要领，并进行标准的示范，让学生建立正确的动作表象。
练习法：包括个人练习、两人一组练习、小组练习等，让学生在反复练习中巩固技术动作。
游戏竞赛法：通过设置有趣的足球游戏和小型竞赛，增加练习的趣味性，提高学生的参与度，同时检验学生对技术的掌握程度。
纠错指导法：在学生练习过程中，教师及时观察并纠正学生的错误动作，给予针对性的指导。
四、教学过程
开始部分（3 分钟）
体育委员集合整队，检查人数，向教师报告。
师生问好，教师宣布本节课的教学内容、目标和要求。
安排见习生。
准备部分（7 分钟）
慢跑热身：学生围绕足球场慢跑 2 圈，速度适中，保持队伍整齐。
足球操：教师带领学生进行足球操练习，包括头部运动（用头顶球）、肩部运动（用肩部停球）、扩胸运动（用胸部停球）、体转运动（身体转动传球）、腹背运动（弯腰触球）、弓步压腿（模仿踢球前的准备姿势）、仆步压腿（侧移接球姿势）、膝关节运动（踢球时膝关节的摆动）、手腕踝关节运动（脚内侧传接球时的关节动作）。每个动作进行 4 个八拍。
熟悉球性练习：学生每人一球，进行原地踩球、拉球、拨球练习，时间为 2 分钟。
基本部分（30 分钟）
脚内侧传球教学
讲解示范：教师先进行完整的脚内侧传球动作示范，然后分解动作讲解。支撑脚站位在球侧约一脚距离，脚尖指向出球方向，膝关节微屈；踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动，在触球前，脚内侧部位与出球方向垂直，脚底与地面平行，踝关节紧张固定脚型，用脚内侧平面击球的后中部；击球后，身体跟随移动，髋关节向前送。
原地无球模仿练习：学生两人一组，一人做动作，另一人观察，然后交换。练习 2 分钟。
原地有球传球练习：两人一组，相距 3 - 4 米，进行脚内侧传球练习。要求传球准确，动作规范。练习 5 分钟后，教师集合学生，针对普遍存在的问题进行集中纠正。
行进间脚内侧传球练习：学生分成两队，面对面站立，相距 5 - 6 米。每队排头学生用脚内侧将球传给对面排头学生后，迅速跑到队尾，对面排头学生接球后再传回，依次进行。练习过程中，教师提醒学生注意传球的力量和方向，以及跑动与传球的衔接。练习 8 分钟。
脚内侧接球教学
讲解示范：教师讲解脚内侧接球动作要领，接球脚稍提起，膝关节微屈，脚内侧对准来球方向，在脚与球接触前的刹那开始后撤，缓冲来球力量，将球停在自己控制范围内。同时进行示范。
原地无球模仿接球练习：学生进行原地接球动作的模仿练习，体会接球脚的.前迎与后撤动作，练习 2 分钟。
原地有球接球练习：两人一组，一人传球，一人接球。传球者用脚内侧轻轻将球传向接球者，接球者用脚内侧接球。重点体会接球时的缓冲动作。练习 5 分钟后，教师进行个别指导和纠错。
行进间脚内侧接球练习：与行进间传球练习类似，学生分成两队，面对面站立，相距 6 - 7 米。一队学生传球，另一队学生接球，然后交换。练习过程中，要求学生在跑动中准确判断来球，合理运用脚内侧接球技术。练习 8 分钟。
结束部分（5 分钟）
放松活动：教师带领学生进行放松活动，如深呼吸、全身抖动、拍打腿部肌肉等，帮助学生缓解肌肉疲劳。
课堂小结：教师对本节课的教学内容进行总结，表扬学生在练习中的优秀表现，指出存在的问题和不足之处，并对学生的进步给予肯定。
布置课后作业：让学生课后两人一组，继续进行脚内侧传接球练习，每人传球和接球各 50 次。
师生再见，下课。
五、教学资源
足球场一块。
足球 40 个。
标志桶 10 个。
六、教学反思
在教学过程中，要充分关注学生的个体差异，对于基础较差的学生要给予更多的指导和鼓励。游戏竞赛环节能够有效提高学生的积极性，但要注意控制场面，确保练习的有序进行。在后续的教学中，可以增加一些对抗性练习，进一步提高学生在实战中的运用能力。
初中足球脚内侧传接球教案 9
一、教学目标
认知目标：学生能够清晰阐述足球脚内侧传接球技术在足球比赛中的重要性和应用场景，了解脚内侧传接球技术的动作原理。
技能目标：通过本节课的学习，75% 以上的学生能够在有一定干扰的情况下，较为熟练地运用脚内侧传接球技术，提高传球的准确性和接球的稳定性，使球的运行路线符合预期。
情感目标：培养学生对足球运动的热爱和参与热情，在练习和小组活动中，增强学生的团队合作意识和责任感，让学生在足球运动中体验到成功的喜悦，克服困难，培养坚韧不拔的意志品质。
二、教学重难点
教学重点
传球时，身体重心的合理转移，由支撑脚过渡到踢球脚，保证发力的顺畅。
接球瞬间，通过调整身体姿势和接球脚的角度，使脚内侧与球的接触面积最大化，更好地控制球。
传接球过程中，眼神的运用，提前观察队友和对手的位置，做到传球有目的.，接球有准备。
教学难点
在多人传球练习和小型比赛中，学生能够根据场上形势，合理选择传球时机、力度和方向，与队友形成有效的配合。
接球时，如何快速调整身体状态，应对不同速度、不同角度的来球，将球停稳并迅速衔接下一个动作。
三、教学方法
情境教学法：创设足球比赛的情境，将脚内侧传接球技术融入到模拟比赛场景中，让学生在情境中学习和运用技术，提高学生的学习兴趣和积极性。
合作学习法：组织学生进行小组合作练习，通过小组内成员的相互帮助、相互评价，共同提高脚内侧传接球技术水平，培养学生的团队合作能力。
多媒体辅助教学法：利用视频展示优秀足球运动员的脚内侧传接球技术动作，让学生更直观地感受正确动作的要领和美感，加深学生对技术动作的理解。
比赛体验法：安排小型足球比赛，让学生在比赛中实际运用所学的脚内侧传接球技术，检验学习效果，提高学生的实战能力。
四、教学过程
开始部分（3 分钟）
体育委员集合整队，报告出勤情况。
教师宣布本节课的教学内容、目标以及安全注意事项。
学生精神饱满，注意力集中，认真聆听教师讲解。
准备部分（7 分钟）
热身慢跑：学生围绕足球场慢跑 3 圈，在慢跑过程中穿插一些简单的跳跃、侧身跑等动作，增加热身的趣味性。
关节活动操：教师带领学生进行全身关节活动操，包括颈部关节、肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节等，每个关节活动 4 个八拍，充分活动关节，预防运动损伤。
足球专项热身：进行足球运球接力游戏，将学生分成 4 组，每组学生站成一路纵队，排头学生用脚内侧运球绕过前方 5 米处的标志桶后返回，将球交给下一位同学，依次进行，最先完成的小组获胜。此游戏既达到热身目的，又复习了脚内侧运球技术。
基本部分（30 分钟）
脚内侧传球教学
多媒体展示：教师播放一段足球比赛中脚内侧传球的精彩视频，让学生观察传球运动员的动作细节，包括身体姿势、脚的触球部位、发力方式等。
讲解示范：教师结合视频，进行详细的动作讲解和示范。身体正对出球方向，支撑脚位于球侧约一脚宽，脚尖指向出球方向，膝关节微屈；踢球腿以髋关节为轴，大腿带动小腿由后向前摆动，在触球前，脚内侧外展，脚底与地面平行，踝关节紧张，用脚内侧平面击球的后中部；击球后，踢球腿随球前摆，身体重心向前移动。
两人一组固定球传球练习：学生两人一组，一人将球踩住固定，另一人进行脚内侧传球练习，体会脚与球的接触部位和发力感觉。每人练习 10 次后交换。
两人一组相距 5 米传球练习：两人一组，相距 5 米，面对面进行脚内侧传球练习。要求传球动作规范，力量适中，尽量将球准确地传到对方脚下。练习过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作。练习 10 分钟后，教师组织学生进行小组内互评，互相指出优点和不足。
脚内侧接球教学
案例分析：教师展示一些接球失误和成功接球的视频案例，让学生分析失误的原因和成功接球的关键因素，引出脚内侧接球的动作要领。
讲解示范：接球脚稍提起，膝关节微屈，脚内侧对准来球方向，在脚与球接触前的刹那，接球脚顺势后撤，缓冲来球力量，将球停在身体附近便于控制的位置。同时，身体重心随接球动作移动，保持身体平衡。
原地接抛球练习：两人一组，一人将球抛向另一人，另一人用脚内侧接球。抛球高度适中，力量不要过大，让接球者有足够的时间完成接球动作。每人练习 10 次后交换。
行进间接传球练习：学生分成两队，面对面站立，相距 7 米。一队学生用脚内侧传球，另一队学生在跑动中用脚内侧接球。接球后，接球者再将球传回给传球者，依次进行。练习过程中，教师提醒学生注意观察来球，提前调整身体位置和接球动作。练习 10 分钟后，教师抽取部分学生进行展示，其他学生进行评价。
小组传接球游戏：将学生分成若干小组，每组 5 - 6 人，围成一个直径约 8 米的圆圈。小组内学生依次用脚内侧传球，要求传球准确，接球稳定，球不能出圈。如果球出圈，则由失误学生做 3 个俯卧撑后重新开始。游戏进行 10 分钟，看哪个小组在规定时间内传球次数最多。
结束部分（5 分钟）
放松拉伸：教师带领学生进行全身放松拉伸活动，包括腿部肌肉拉伸、腰部拉伸、肩部拉伸等，缓解肌肉疲劳，促进身体恢复。
课堂总结：教师对本节课学生的表现进行总结评价，表扬在练习和游戏中表现优秀的小组和个人，同时对学生在技术掌握方面存在的问题进行再次强调和指导。
布置作业：让学生回家后，在空旷场地与家人或朋友进行脚内侧传接球练习，每次练习时间不少于 15 分钟。
师生道别，下课。
五、教学资源
足球场一块。
足球 40 个。
标志桶 20 个。
多媒体设备一套。
六、教学反思
在情境教学和游戏环节中，要确保学生明确活动规则和目标，避免场面混乱。多媒体辅助教学要与实际示范、练习紧密结合，不能只注重观看视频而忽视学生的实际操作。在小组合作学习中，要引导学生积极参与评价，提高学生的自我反思和相互学习能力。后续教学可进一步增加比赛的强度和难度，提升学生的技术运用能力和比赛适应能力。
初中足球脚内侧传接球教案 10
一、教学目标
知识技能目标：学生能够准确说出足球脚内侧传接球技术的动作要领，并能在实际练习中正确运用。通过本节课的学习，使 80% 的学生能够在小组传接球练习中，传球成功率达到 60% 以上，接球失误率控制在 30% 以内。
过程方法目标：通过多样化的练习方法，如单人练习、双人配合练习、小组对抗练习等，提高学生的足球技能水平和身体协调性。培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，让学生在练习中学会自我调整和改进技术动作。
情感价值目标：激发学生对足球运动的浓厚兴趣，培养学生的团队合作精神和竞争意识。在练习过程中，培养学生勇于挑战、不怕困难的意志品质，让学生在足球运动中享受快乐，增强自信心。
二、教学重难点
教学重点
脚内侧传球时，踢球腿的摆动幅度和速度的控制，以保证传球的力量和准确性。
接球时，接球脚的缓冲动作和身体重心的调整，使球能够平稳地停在控制范围内。
传接球过程中，身体的协调性和节奏感，以及与队友之间的默契配合。
教学难点
在动态的足球比赛场景中，学生能够迅速判断来球的方向、速度和落点，及时做出正确的传接球动作。
如何根据场上队友和对手的位置，合理选择传球的时机和路线，提高传球的有效性。
三、教学方法
分解教学法：将脚内侧传接球技术分解为多个动作环节，如传球的站位、摆腿、触球，接球的迎球、缓冲、停球等，分别进行讲解和练习，让学生逐步掌握技术动作。
对比教学法：展示正确和错误的脚内侧传接球动作，让学生进行对比观察，分析错误动作产生的'原因，加深学生对正确动作的理解和记忆。
游戏教学法：通过设计各种有趣的足球游戏，如传球接力比赛、接球射门游戏等，将脚内侧传接球技术融入到游戏中，让学生在玩中学，提高学生的学习积极性和参与度。
个别指导法：在学生练习过程中，教师针对学生出现的个体差异和错误动作，进行一对一的指导和纠正，满足不同学生的学习需求。
四、教学过程
开始部分（3 分钟）
体育委员集合队伍，检查学生人数和着装情况，向教师报告。
教师宣布本节课的教学内容、目标和要求，强调课堂纪律和安全事项。
学生整齐列队，精神抖擞，认真聆听教师讲话。
准备部分（7 分钟）
热身活动：进行足球韵律操，包括头部运动（用足球轻轻敲击头部周围）、肩部运动（用肩部左右颠球）、体转运动（身体转动同时用脚内侧拨球）、腹背运动（弯腰用手触摸足球）、弓步压腿（弓步姿势下用脚内侧推球）、仆步压腿（仆步时用脚内侧拉球）、膝关节运动（膝关节屈伸同时用脚踩球）、手腕踝关节运动（用脚内侧绕球）。每个动作进行 4 个八拍，伴随轻松的音乐进行，让学生在愉悦的氛围中活动身体各部位。
球性练习：学生每人一球，进行原地踩球、拉球、拨球、颠球等练习，时间为 3 分钟。通过球性练习，提高学生对足球的熟悉程度和控制能力。
基本部分（30 分钟）
脚内侧传球教学
分解动作讲解示范：教师将脚内侧传球动作分解为支撑脚站位、踢球腿摆动、触球三个环节进行讲解和示范。支撑脚站在球的侧方约一脚宽处，脚尖指向出球方向，膝关节微屈；踢球腿以髋关节为轴，大腿带动小腿由后向前摆动。
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