再塑生命八年级上册语文教案

时间：2022-10-13 19:57:28 教案我要投稿

再塑生命八年级上册语文教案

　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的再塑生命八年级上册语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

再塑生命八年级上册语文教案

　　教学目标

　　1.理清文章思路，整体把握全文结构。

　　2.品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。

　　教学重点

　　1.整体感知，梳理重塑生命的历程。

　　2.结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功的因素。

　　教学难点：

　　结合海伦·凯勒的生平事迹，体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大，陶冶情操，使学生情感得到升华。

　　教学方法

　　导学法。以开放性课堂教学模式为教学理念，通过活动、小组讨论等形式，力图发挥学生的主体作用，整个模式为引导激趣,感知课文,理解生命，合作探究“爱”，令主题升华——“爱让生命绽放光彩!”

　　教学过程

　　一、导入新课(7min)

　　播放《千手观音》。由《千手观音》导入新课。

　　二、介绍作者(1min30s)

　　海伦·凯勒(1880-1968)，美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。

　　三、生字词(1min)

　　1.搓捻cuō niǎn繁衍yǎn迁徙xǐ觅食mì小憩qì遨游áo枝桠yā

　　刹那chà穿梭suō暖和huo花团锦簇cù冥思遐想xiá

　　2.①困惑：感觉疑难，不知道该怎么办。

　　②冥思遐想：深沉、悠远地思索或想像。

　　③恩惠：给予或受到好处。

　　④期期艾艾：形容口吃。

　　⑤美不胜收：形容美好的东西太多，一时来不及欣赏。多指美景及艺术品。

　　⑥企盼：盼望。

　　⑦油然而生：很自然地产生(思想、感情等)

　　四、自主阅读、整体感知

　　1、阅读全文，分组讨论下列问题：(10min)

　　你认为沙莉文老师是一位怎样的.老师(1min)

　　是一个出色的教育艺术家，有爱心、耐心的老师。

　　你认为海伦是一位怎样的学生(1min)

　　是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲的学生。

　　找出文中关于“爱”的句子，并谈谈自己的感受。(2min)

　　“爱是花的香味吗”——爱是给人带来愉快而美好感受的东西。

　　“爱是不是太阳”——爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。

　　“爱有点儿……也不想玩了。”——有了爱，你就快乐，生活就变得美好。

　　你是怎样理解“再塑生命”这一题旨的(2min)

　　从字面上看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思

　　文中是指“爱的光明照到了我的身上”。

　　在莎莉文老师教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。老师让“我”又回到自然，理解自然，教“我”懂得什么是“爱”。从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，从而表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。

　　2、概括段意：(3min)

　　一、莎莉文老师教“我”识字。

　　二、莎莉文老师“我”认识、了解大自然。

　　三、莎莉文老师逐步引导“我”认识“爱”。

　　3、课后练习(10min)

　　五、拓展性学习(10min)

　　要求：

　　试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹(由学生自主发挥，教师补充)：

　　A、奥斯特洛夫斯写《钢铁是怎样炼成的》;

　　B、贝多芬谱写《命运交响曲》;

　　C、民间艺人阿炳奏响《二泉映月》;

　　D、司马迁身受宫刑，完成《史记》;

　　E、美国连任三届的总统、二次大战英雄罗斯福从小患小儿麻痹症;

　　F、张海迪自学成才;

　　G、孙膑受膑刑，著《孙膑兵法》;

　　I、埃及第一任教育部长、大作家塔哈·侯赛因是盲人。

　　六、课文小结：(1min)

　　本文是美国盲聋哑作家海伦·凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时，文章文笔优美，充满诗情画意，很值得我们好好品读。

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