魔术变变变幼儿园小班美术教案

魔术变变变幼儿园小班美术教案（通用10篇）

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的魔术变变变幼儿园小班美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　魔术变变变幼儿园小班美术教案 1

　　设计思路：

　　水粉画以其的色彩鲜艳、创作灵活等多种原因，深受孩子们的欢迎。我选择这个活动，是想通过水粉画这一优势，吸引孩子们对涂色的兴趣。为了让幼儿练习大面积涂色，首先就要让幼儿对活动感兴趣。本活动利用油画棒“排水”的特点，课前用不易察觉的白色油画棒在白色绘画纸上画出各种生动有趣的形象、造型；课上用游戏“变魔术”的形式将调制好的颜料涂在纸上，使本来似乎没有任何东西的白纸上出现了各种各样的图象，这本身就能极大地引起孩子的兴趣，激发孩子主动参与活动的积极性，从而在轻松、愉快的气氛中达到教学目的。

　　教学目标：

　　由于小班幼儿的年龄小、注意力难以集中，对单一的美术活动不感兴趣，所以，小班美术在目标的制定上应该强调培养幼儿的对美工活动的兴趣，激发其参与活动的热情。因此，我将本次活动的目标定位：通过生动、有趣的色彩游戏活动，培养幼儿对美工活动的兴趣；让幼儿感受不同色彩的刺激，激发幼儿参与美术活动的热情。

　　活动准备：

　　我选取了孩子们喜欢并熟悉的颜色，调制好盛在16各水粉瓶中；红、黄、蓝、绿四个筐；提供给每个孩子一支水粉笔（课前放于幼儿的椅子底下）；幼儿每人一张课前用白色油画棒画好的白色绘画纸。

　　活动流程及评价：

　　第一环节：导入玩“手指游戏”。我们小朋友的小手真能干，能变这么多的东西。（手指游戏轻松的引入课题。）评价：手指游戏是小班孩子非常喜欢的一种游戏，边做边玩边念的游戏形式，会让孩子们的注意力一下子围绕着老师。同时，孩子们就轻松愉快地进入了角色。

　　第二环节：激趣老师告诉孩子们今天我们要玩一个“变魔术”的游戏，一次出示需要的三样道具，并逐一认识，穿插游戏。（用变魔术的形式吸引幼儿的兴趣。）评价：孩子们的手指可以变出很多的`东西，今天，老师又要玩一个“变魔术”的游戏，孩子们的好奇心被吸引了，并且都睁着渴望的眼睛，想知道这个魔术游戏是什么。老师神秘地出示了三样道具，孩子们也被一步一步的引入主题，而且不敢放松，生怕漏了什么。纸、颜料是孩子们较为熟悉的绘画材料，老师通过提问的方法起到了巩固和回忆的作用。水粉笔是一个重要环节，因为水粉笔孩子们平时较为少用，对它不够熟悉，那么一个和水粉笔的游戏就一下子拉近了笔与孩子们的关系。老师带领孩子拿着水粉笔与身体各个部位做了一次游戏，并且用了“脸刷刷刷、手刷刷刷……”等形象的语句，让孩子们掌握一定来回刷的技能，为下一步垫定了基础。

　　第三环节：示范有了这三样东西我们就可以变魔术了。教师示范：先让刷子在颜料里洗个澡，然后靠一靠，再在纸上来回刷；看刷出了什么、变出了什么？（刷出了xx）用不同的颜料刷第二张图。

　　魔术变变变幼儿园小班美术教案 2

　　设计意图

　　在幼儿生活的周围环境中，处处都可看见类似于圆形的物体。小班幼儿在作画时总是喜欢画圆，所以，我们通过“圆宝宝变魔术”这一活动，来拓展幼儿对生活中有关圆形物体的认识。

　　活动目标

　　(一)乐于参与美术活动，体验创作乐趣。

　　(二)能结合生活经验大胆想象，尝试通过印画、粘贴、添画和组合等方法表现各种圆形物体。

　　(三)能认真作画并保持画面整洁。

　　活动准备

　　知识与经验准备：事先引导幼儿发现生活中的圆形物体。

　　材料准备：大小不一圆形纸片、糨糊、棉签、水彩颜料、毛笔、图画纸和抹布；萝卜、藕；《圆宝宝变魔术》课件；

　　活动过程

　　(一)观看多媒体课件，引发幼儿经验

　　1．观看幻灯一

　　重点提问：今天有谁来做客?(圆形宝宝)

　　2．观看幻灯二

　　重点提问：日常生活中有哪些物体是圆形宝宝这位神奇的.魔术师变的？

　　3．观看幻灯三

　　重点提问：几个圆形组合还可以变成什么物体?

　　(二)介绍绘画材料

　　实物印画：用萝卜、莲藕蘸颜料后在纸上印画，再添画组成有关圆形的物体。

　　粘贴画：先想好圆形能变什么物体，然后在纸上黏上圆形，再用棉签添画。

　　报纸画、镜面画：在报纸上或镜面上自由创作各种圆形物体。

　　(三)提出作画要求

　　1．大胆想象画出各种圆形物体；

　　2．自由选择画画材料；

　　3．保持画面整洁，绘画工具用完要放回原处。

　　(四)幼儿画画

　　教师注意鼓励和启发幼儿大胆想象和画画；及时提醒幼儿手脏后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原处。

　　(五)展示并相互介绍作品——我把圆形变成了什么

　　魔术变变变幼儿园小班美术教案 3

　　活动目标：

　　1、观察、了解各种树叶的外形征，学习用树叶印画的方法。

　　2、在动手操作中，体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、PPT课件，材料纸，课前收集各种各样的树叶。

　　2、水彩颜料调入适量水装入大浅盘内、纸、排笔。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿兴趣每人一张树叶，进入活动室。

　　我们一起来玩“小树叶飘呀飘”的游戏吧！（一边念儿歌一边手举着小树叶放在相应的位置上）最后小树叶落到了地面上，小树叶落到了地上它要做什么呀？（睡大觉）噢！它们玩累了想睡觉了，那我们轻轻地把小树叶放到大家的小椅子下面，让它们好好的'睡一觉吧！

　　3、今天，老师请来了几位新朋友，我们来看一下它们是谁吧？（哦，原来是小树朋友）。

　　4、小朋友们看，这些树叶它是什么样子的？是大大的？还是小小的？（有的大，有的小）

　　5、小朋友，这片树叶是什么形状的？它像什么？（像手掌）那这片树叶像什么呢？（像小刀）小朋友们可真棒！我们的树叶呀有各种不同的形状，有的还像心形呢。

　　四、小树叶变魔术。

　　1、小朋友们，我们认识这么多不同颜色，不同形状的树叶，你们知道吗？小树叶还会变魔术呢？我们一起来看一看，小树叶会变什么魔术呢？

　　2、你们瞧，小树叶变成了什么？（小树林、大象……）。

　　3、你们想知道小树叶是怎么变成小树的吗？等下老师来变给小朋友看。

　　（出示材料纸）这里是一个小山坡，小山坡上什么也没有，等下呀老师要在这个光秃秃的小山坡上种漂亮的小树。

　　五、用树叶印画。

　　1、首先选一片小树叶，然后呢，用一只手拿着小树叶的叶柄，然后选择一种喜欢的彩颜色，用排笔刷在叶子的面上，再将刷好的那一面铺在纸上，稍停留一下，然后把叶子拿起来（在操作的过程中清楚地说明排刷的用法，颜料的多少）小朋友看，小树在了吗？

　　2、幼儿印画，现在老师请一位小朋友来变变看，小朋友要看仔细他做的对不对噢！

　　①先请个别幼儿来示范，指出不对的地方。

　　瞧这个笔上颜料太多了，印在山坡上，这个小树好看嘛？所以颜料要少一点，树叶上都要刷到颜料，不然这棵树也不好看了。

　　②幼儿自己选择一片树叶拿在手上，然后用排笔蘸上自己喜欢的颜色。（提示幼儿在给叶子印颜色时，蘸的颜色不要太多，也不要太少）。

　　③小山坡的树种满了把纸放贴在墙壁上，一起欣赏。

　　六、欣赏树叶拓印图片，感受树叶印画的美。

　　老师这里还有很多树叶变的漂亮画呢，我们一起来看看吧！打开PPT，拿起小树叶，再与小树叶做游戏。

　　魔术变变变幼儿园小班美术教案 4

　　活动目标

　　1.理解诗歌内容和表现形式，培养幼儿对文学作品的兴趣。

　　2.鼓励幼儿大胆想象作画，画出五颜六色的美丽图画。

　　活动准备

　　1.课件：动画片-魔法表演

　　2.彩笔、纸若干。

　　动画片

　　活动过程

　　一、激发幼儿兴趣，引出主题。

　　1.教师：小朋友，你们喜欢看魔术表演吗？

　　我们一起来看一个魔术表演的动画片好不好？

　　2.观看动画片：魔法表演

　　提问：魔术师变出了什么？

　　五颜六色的花，

　　3.魔术师会变魔术，有一盒蜡笔还会变魔术呢，你们想知道蜡笔是怎样变魔术的吗？

　　二、学习诗歌

　　1.教师朗诵诗歌。

　　2.提问：

　　（1）诗歌的题目叫什么？

　　（2）为什么说蜡笔是魔术师？

　　（3）它们是怎么变魔术师的？

　　（4）魔术师变完了，回到哪里去了？它们是怎么在一起的？

　　（学习“亲亲热热”，并知道这个词在什么地方可以运用。）

　　2.欣赏录音诗歌朗诵。

　　诗歌里所说的五种颜色还可以各变成什么？

　　3.师幼一起朗诵诗歌。

　　三、绘画：魔术师

　　1.教师：小朋友想做魔术师吗？

　　我们一起来变变变好吗？看看谁变的`东西又多又好。

　　（教师提出绘画要求）

　　2.幼儿绘画

　　教师提醒幼儿重点使用诗歌中提出的颜色

　　3.鼓励幼儿用诗歌里的语言讲述绘画。

　　诗歌：魔术师

　　小小蜡笔是几个调皮的魔术师。

　　红的会变太阳，黄的会变小鸡，

　　蓝的会变云朵，紫的会变老鼠，绿的会变草地。

　　魔术师笔没有了，回到房子里，亲亲热热在一起。

　　魔术变变变幼儿园小班美术教案 5

　　活动目标：

　　1、通过探索了解磁铁是具有磁性的，并具有吸铁的功能。

　　2、培养幼儿观察力。

　　活动准备：

　　每人一块磁铁、钉子、木块、积木、剪刀、布。

　　活动过程：

　　一、教师以魔术师的身份切入主题

　　1、小朋友们想看魔术表演吗？今天老师就给大家带来了一个精彩的魔术表演。

　　2、幼儿欣赏魔术表演。

　　讨论：为什么钉子能受到老师的控制呢？

　　二、谜底揭晓，幼儿操作。

　　1、教师请出今天的.小客人——磁铁。

　　师：瞧瞧老师请出的小客人是谁？（磁铁）

　　2、幼儿初次探索。

　　师：请大家把自己带来的小客人请出来，试试是不是也能吸住小铁钉。

　　3、幼儿操作。

　　小结：磁铁是具有很强的磁性，有遇铁会吸得特征。

　　三、幼儿再次操作，验证遇铁才会吸的特征。

　　1、请幼儿用磁铁来吸吸桌上其它的材料，还有哪些东西也能被磁铁吸住。

　　2、在磁铁上裹上一层布是否还是具有磁性？

　　四、表演：小小魔术师。

　　请幼儿把自己探索到得结果展示出来与大家分享。

　　魔术变变变幼儿园小班美术教案 6

　　【活动目标】

　　1、观察泡泡的形状，了解留住泡泡痕迹的方法。

　　2、学习用吸管吹泡泡、印泡泡，并尝试对印出的泡泡进行想象添画。

　　3、通过活动，感受泡泡变身的乐趣，发展想象力。

　　【活动准备】

　　1、物质准备：白纸、吸管、一次性杯子、多种颜色的'泡泡水、蜡笔、制作好的个别范例、展示作品的墙上贴上舞台台阶图片及透明塑封纸。

　　2、经验准备：幼儿玩过吹泡泡的游戏。

　　【活动过程】

　　一、魔术导入，引起兴趣。

　　师：小朋友好，我是小小魔术师，我会变神奇魔术，（拿出吹泡泡的玩具）吹吹吹，变变变，变出了什么呀？原来是泡泡。

　　二、观察泡泡的形状，了解留住泡泡痕迹的方法。

　　1、师：刚才你接住泡泡了吗？泡泡是什么样的？泡泡在哪呢？

　　2、引导幼儿了解留住泡泡痕迹的方法。

　　师：这些美丽的泡泡，我们的小手一碰就破了、不见了，真可惜!谁能想个办法留住它，那有什么办法可以把它留在纸上吗？

　　三、学习用吸管吹泡泡、印泡泡，尝试对泡泡进行想象添画。

　　1、学习用吸管吹泡泡、印泡泡

　　（1）教师示范讲解：老师也想到了一种方法，小眼睛仔细看哦。小手抓吸管，嘴巴慢慢吹，泡泡长高了，白纸宝宝印一印，彩色泡泡留下了。（边示范边念儿歌）

　　（2）个别幼儿上前操作。教师：谁想来试一试、吹一吹、印一印？

　　2、创设情境，对泡泡进行想象添画。

　　（1）（以泡泡的口吻）今天我们泡泡想去参加一个泡泡变身秀，但是一定要变身以后，才能参加，小朋友你们能帮助我们吗？（可以请蜡笔帮忙）

　　（2）提问：你想把泡泡变成什么呢？（根据幼儿的回答，教师出示个别单个范例）

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、师：你们想不想来吹泡泡、印泡泡、给泡泡变身呢？让我们一起去试试吧！

　　2、教师再次提出要求：印的时候泡泡要均匀分布在纸上，泡泡喜欢到处飞，飞到左边，飞到右边，记得多换几种颜色吹一吹、印一印哦。印完泡泡以后，记得用蜡笔画一画、变一变，用完的蜡笔宝宝要送它回去哦。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　五、展示交流，感受泡泡变身的乐趣。

　　1、以泡泡变身秀形式展示作品。

　　师：小朋友，泡泡变身秀要开始了，快把变身好的泡泡送到舞台上去吧！你最喜欢哪个变身的泡泡呢？你喜欢它的什么地方？

　　2、师：原来泡泡能变出这么多有趣的东西，下次我们再来变一变，好吗？神奇的泡泡变身成功了，那现在我们也去外面和泡泡一起玩一玩、变一变吧！

　　魔术变变变幼儿园小班美术教案 7

　　教育目标：

　　1、初步了解魔术的和奥秘，能积极探索，体验成功的兴趣。

　　2、通过欣赏，学习1-2个简单的魔术表演。

　　活动重点：初步了解魔术的概念和奥秘。

　　活动难点：学习1-2个简单的魔术。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作材料：空瓶、透明的直筒、硬币、小铁球、塑料球、笔、绳子各20个。

　　2、教师操作材料：空瓶2个、透明直筒2个、纸筒、硬币、铁球、塑料球、记录表、大卫照片与片段。

　　活动过程：

　　一、出示大卫照片、观看魔术表演。

　　1、小朋友今天有一位神秘的嘉宾来到了我们幼儿园，看他是谁？(大卫)他是干什么？(表演魔术)

　　2、对，他是我们中国现在最有名的顶级魔术师，今年的春节联欢晚会中他给我们表演了鸡蛋里面变戒指，震惊全国，让我们都认识了他，今天他也给我们带来了一个魔术，让我们一起来欣赏吧。

　　3、观看大卫的魔术表演。

　　4、提问：刚才大卫哥哥给我们表演了什么？

　　二、教师表演魔术，幼儿探索发现其奥秘。

　　(一)、小铁球穿硬币进入瓶中

　　1、老师也会变魔术，你们相信吗？好，现在老师就来变给你们看，我表演的魔术名字叫《神奇的小铁球》，先请出我的`道具朋友。

　　2、教师一一介绍道具名称(空瓶、硬币、小铁球、纸筒)。

　　3、师：小铁球说：它想要到瓶里去，(掉)这样稀奇吗？对一点也不稀奇，你们也会，不过今天我要用硬币盖住瓶口，让铁球穿过硬币掉入瓶里，你们说可能吗？(幼儿回答，并请幼儿上来示范)，但是老师今天就要借用这个纸筒，让奇迹发生。来帮我吹口气，一起喊：小球进去、进去......(教师边操作边说：鉴证奇迹的时刻到了，1、2、3……)

　　4、师：啊，小铁球真的进去了，它真是穿过硬币进去的吗？我们一起来看看硬币是不是还在？(请一幼儿上来查看)它到底是怎么进去的呢？(幼儿回答) 其实这个实验你们也能做，老师在后面为你们准备了一些操作材料，还有一个透明的直筒，请你们仔细观察，铁球到底是怎么进去的？

　　5、幼儿动手操作，教师巡回指导，观察。

　　6、提问：你成功了吗？铁球到底是怎么进去的？(幼儿回答) 教师小结：小朋友真聪明，把这个魔术的秘密给揭开了。对，小铁球在掉入直筒后与硬币相互碰撞，这时它们被弹了起来，硬币与瓶口产生了缝隙，这时小铁球就趁机掉了进去。魔术就是运用科学原理来完成的。

　　魔术变变变幼儿园小班美术教案 8

　　设计意图：

　　中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。

　　活动目标：

　　1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。

　　2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。

　　3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。

　　活动准备：

　　1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。

　　2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。

　　活动过程：

　　一、巩固几何图形

　　1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？

　　2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。

　　二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。

　　师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西）

　　提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？（引导幼儿用语言表示添画的图形）

　　老师小结：刚才小朋友都观察的`很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。

　　三、引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。

　　1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。

　　2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。

　　4、幼儿添画老师巡回指导

　　鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。

　　四、作品评价

　　1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。

　　2、表扬添画有创意的幼儿。

　　魔术变变变幼儿园小班美术教案 9

　　活动目标：

　　1、倾听故事，喜欢听故事，理解故事的内容。

　　2、学习故事中的语言：变变变，大大大；变变变，小小小。

　　3、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　活动准备：

　　动画课件，米老鼠卡通娃娃，图片，魔术棒。

　　活动过程：

　　一、引发兴趣，集中注意力。

　　小朋友，今天老师请来一位客人想认识他吗？老师从身后拿出米老鼠卡通娃娃来，引导孩子问：你好米老鼠！米老鼠也和小朋友问好！老师模仿它的声音介绍自己的名字叫——————米奇。大家再问米奇你好！

　　二、展示故事内容，孩子倾听理解故事内容。

　　今天米奇要讲一个关于它的一个神奇宝物的故事，请大家？一定要坐好仔细听故事。播放课件。老师，请大家来看。边看边提问：

　　1、米奇来到草地上看到了谁？他们找到了什么好吃的？

　　2、他们嫌苹果太小不够分，想要大的这时谁帮他们？

　　3、他会怎么帮助小鸡和花猫的？老师重点把米奇的活动夸张有趣的表演————从身后拿出魔术棒指着小苹果器宇轩昂的说：变变变，大大大。让孩子充分感受米奇的"壮举"以及神奇的情节变化。老师用动听幽默的.语气讲述米奇遇到大灰狼欺负小兔的情节，着重把魔术棒将灰狼变小的内容形象展示给孩子，特别神秘的语句要很幽默的表现出来：变变变，小小小。最后，让孩子们参与学米奇，帮忙把兔妈妈拔的小萝卜变成大萝卜；想办法把挡路的大石头变为小石头。

　　讲完故事后，结束课件展示。回忆性提问：米奇有一个什么东西是神奇的？米奇用它能做什么？谁想用它来帮助小鸡小猫变苹果？据孩子表现和积极性请他们使用"老师制作的魔术棒”重复经典句子：变变变，大大大；变变变，小小小。从而理解分辨清楚什么时候要把东西变大，什么时候把东西变小。

　　出示图片，小一班小朋友今天遇到了一些困难，咱们看看他们遇到什么困难了。第一幅图小姑娘想搬椅子坐，她能搬动吗？请小朋友用米奇的魔术棒来帮她。巩固句子：变变变，小小小。请孩子表演，并给予热情的鼓励。第二幅图小滑梯在院子里，引导观察，与图中娃娃比较大小，发现滑梯太小没法玩怎么办？请大家想办法，孩子用魔术棒帮忙解决困难。再次巩固句子，变变变，大大大。

　　三、教师小结，孩子们你们真棒！学会用米奇的魔术棒帮助小一班的孩子了，听听米奇会对你们说什么。老师出示米奇娃娃风趣的说："小朋友你们真棒！你们是会帮助别人的好宝宝。我真喜欢你们啊！时间不早了我要回家了，小朋友们再见！”老师引导孩子和米奇再见

　　反思：

　　小班孩子思维直接形象，语言表达简练简单，有一定的想象力，对于直观生动的物象十分感兴趣并且愿意主动参与，活动的过程既能满足孩子倾听故事的欲望，又能促进孩子对关心帮助小伙伴的行为的认识，符合孩子关爱同情帮助他人的心理。既能让幼儿学到一些简单的词语，理解故事内容又能增进孩子社会性情感的培养。

　　魔术变变变幼儿园小班美术教案 10

　　活动目标：

　　1、通过观察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培养对事物细小变化的观察力和动手能力。

　　2、学习用记录表记录自己的猜想和操作结果，萌发对魔术奥秘的探究兴趣。

　　3、感受魔术的神奇与趣味，体验成功的快乐。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　1、硬币一个、 杯子一只、三种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。

　　2、幼儿有观看魔术表演的经验。

　　活动过程：

　　一、活动导入，以"魔术"引发幼儿的兴趣。

　　1、老师以"魔术师"的身份出场。

　　2、纸杯魔术展示。

　　二、神奇的皮筋魔术，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。

　　1、学习单根皮筋魔术。

　　（1）引出疑问。

　　如果我把一根皮筋套在两根手指上，握住拳头，等我再打开时会怎样？（幼儿随意猜测，教师记录）

　　（2）揭晓秘密，引发幼儿思考。

　　（3）幼儿学习单根皮筋的魔术。

　　（4）小结：其实魔术里面藏了许多的秘密，魔术师动作比较快，许多魔术里还需要一定科学原理，所以让我们感受到了魔术的.神奇。

　　2、探索双根皮筋魔术，掌握双根皮筋的三种变法。

　　（1）出示双根皮筋，同样握拳引出疑问。

　　（2）幼儿探索操作，并记录自己的想法或结果。

　　（3）通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。

　　（4）幼儿再次探索，重点学习较难的一种变法。

　　（5）交流探索结果并小结。

　　三、结束活动，进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。

　　1.小结：原来，魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理，在加上魔术师精彩的表演，就呈现出神秘的效果了。

　　2.鼓励幼儿将学会的魔术表演给更多人欣赏。

　　活动延伸：

　　区域活动：出示一些魔术道具及魔术操作卡，供幼儿探索学习，萌发幼儿对魔术的兴趣。

　　亲子活动：请家长带孩子一起探索更多有趣、简单的魔术表演。

　　活动反思：

　　魔术一直是充满着神秘，魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目，把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题，一下子调动了孩子的积极性，为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础，单根皮筋的探索比较简单，孩子们学习的较快，后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化，在此基础上提高难度，根据孩子的能力差异，提供了两种层面的操作展板，让孩子探索操作。整个活动气氛活跃，孩子们都很投入，根据老师的提示进行探索和操作，达到了一定的教学目标。但在小结语句上，对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。

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