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大班科学公开课教案及教学反思《神奇的桥》（精选6篇）
身为一名优秀的人民教师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编整理的大班科学公开课教案及教学反思《神奇的桥》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的桥》 1
活动目标：
1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。
2、培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。
活动准备：
1、常见桥梁图片两幅。
2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干，电脑一台。
3、积木（每组两篮），作业纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。
活动过程：
1、出示图片，引出关于桥梁的课题，了解几种常见桥梁的类型。（斜拉桥、拱桥、立交桥）
2、用电脑演示各种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的类型，也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片，并说出其类型，从中认识“梁桥”和“升降桥”。可让幼儿根据图片提出问题，由幼儿和老师来共同想办法解决。
3、请幼儿分组用纸盒和作业纸（随意折成各种形状）搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。鼓励幼儿大胆尝试。
4、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验，激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动的兴趣。
课评：
1、活动较成功。能根据幼儿的兴趣、需要生成活动。
2、教学资料准备丰富、充分，能从多种渠道获取资料。
3、让幼儿自己尝试解决问题。
4、注意验证幼儿的实验结果，及时指出普遍存在的问题。
5、幼儿个别指导不足，指导应更加细致。
教学反思：
本次活动的主题“桥”来源于身边的事物。我以谜语开始，吸引幼儿兴趣，从谜语中对桥有了初步的形态和功能认识。在活动中主要让孩子了解了桥的'演变，在这一基础上，引导幼儿探究“桥”，重点让幼儿通过观察与比较，对桥的特征及功用等能自己描述出来，对桥的材料的描述让幼儿感受科学发展的进步。
但是幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，在说一说自己见过的桥是什么样的叫什么名字中，大都说的是家附近、甚至是小区里的桥，品种较为单一。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的桥》 2
教学目标：
认知目标：让幼儿了解桥的基本类型（如梁桥、拱桥、悬索桥等）及其结构特点。
技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力，通过制作简易桥梁模型加深对桥梁结构的理解。
情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，培养团队合作精神。
教学准备：
桥梁图片、视频资料（梁桥、拱桥、悬索桥等）。
简易桥梁模型（如纸桥、吸管桥）。
制作桥梁的材料（彩纸、吸管、剪刀、胶水、积木等）。
桥梁科普绘本或故事书。
教学过程：
导入新课：
讲述一个关于桥梁的小故事，如“小熊过河”，引导幼儿思考如何帮助小熊安全过河，从而引出桥梁的主题。
展示桥梁图片或视频，让幼儿初步感知桥梁的多样性和美丽。
认识桥梁类型：
逐一介绍梁桥、拱桥、悬索桥等，通过图片和模型展示其结构特点。
引导幼儿观察并讨论每种桥梁的'特点和用途。
桥梁结构探究：
分组让幼儿观察简易桥梁模型，讨论桥梁的各个部分（如桥墩、桥面、栏杆等）及其作用。
通过提问引导幼儿思考桥梁的稳定性，如“为什么桥墩要建得牢固？”“桥梁为什么要用合适的材料？”等。
动手制作桥梁：
分组进行，每组利用提供的材料制作一座简易桥梁模型。
鼓励幼儿发挥创意，设计独特的桥梁结构。
教师在旁指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
展示与分享：
每组展示自己制作的桥梁模型，并分享制作过程中的感受和发现。
鼓励幼儿互相评价，提出改进建议。
总结与延伸：
总结桥梁的类型、结构特点和功能。
鼓励幼儿回家后与家长一起调查周围的桥梁，并记录下来。
教学反思：
幼儿对桥梁的类型和结构特点表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和制作。
在制作过程中，部分幼儿遇到了一些困难，如桥墩不稳、桥面易塌等，但通过教师的指导和同伴的帮助，最终都成功完成了作品。
今后可以增加更多关于桥梁稳定性的实验，如用不同材料测试桥梁的承重能力，以加深幼儿对桥梁结构的理解。
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的桥》 3
教学目标：
认知目标：让幼儿了解桥梁的发展史，体会桥梁给人们生活带来的便利。
技能目标：培养幼儿的发散性思维和动手构建能力，通过设计未来桥梁激发幼儿的创造力。
情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的合作精神和分享意识。
教学准备：
桥梁发展史的图片或视频资料。
未来桥梁的设计图或概念图。
制作桥梁模型的材料（如废旧纸盒、彩纸、吸管、剪刀、胶水等）。
绘画工具（彩笔、油画棒等）。
教学过程：
导入新课：
通过谜语或故事引入桥梁的主题，激发幼儿的'兴趣。
展示桥梁发展史的图片或视频，让幼儿了解桥梁的演变过程。
了解未来桥梁：
展示未来桥梁的设计图或概念图，引导幼儿观察并讨论其独特之处。
鼓励幼儿发挥想象力，思考未来桥梁可能具备的功能和特点。
设计未来桥梁：
分组进行，每组设计一座未来桥梁。
提供绘画工具和制作材料，鼓励幼儿将设计理念转化为实物模型。
教师在旁指导，帮助幼儿解决设计过程中遇到的问题。
展示与评价：
每组展示自己设计的未来桥梁模型，并分享设计思路和创意点。
鼓励幼儿互相评价，提出改进建议。
教师对每组的设计进行点评，肯定幼儿的创意和努力。
总结与拓展：
总结桥梁的发展史和未来桥梁的设计理念。
鼓励幼儿将设计理念带回家，与家长一起探讨未来桥梁的可能性。
拓展延伸：可以组织幼儿参观实际的桥梁建设工地或桥梁博物馆，让幼儿更加直观地了解桥梁的构造和功能。
教学反思：
幼儿对未来桥梁的设计表现出极高的热情和创造力，设计出了许多富有想象力的作品。
在设计过程中，幼儿遇到了材料选择、结构稳定性等问题，但通过教师的引导和同伴的合作，最终都成功完成了设计。
今后可以增加更多关于桥梁工程原理的讲解，如桥梁的承重原理、材料力学等，以加深幼儿对桥梁设计的理解。同时，可以鼓励幼儿将设计理念转化为更具体的实施方案，如制作更精细的模型或进行承重测试等。
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的桥》 4
教学目标
让学生了解不同类型的桥梁（如梁桥、拱桥等）。
通过实验让学生理解桥梁如何承受重量。
培养学生的观察能力和动手能力。
激发学生对于工程学的兴趣。
教学准备
各种桥梁模型图片或视频
纸张、吸管、胶水等制作简易桥梁所需的材料
小重物（如小石子、书籍），用于测试桥梁承重能力
关于桥梁的小故事或者历史资料
教学过程
引入环节
通过展示不同类型桥梁的照片或视频来吸引学生的注意力，并简单介绍这些桥梁的特点。
分享一些关于著名桥梁的故事，比如金门大桥的历史，以此激发学生的好奇心。
探索与发现
分组让学生用提供的材料尝试建造自己的“桥梁”。
在指导老师的'帮助下，各小组讨论并决定他们想要建造哪种类型的桥梁。
完成后，每组展示自己的作品，并解释为什么选择这种设计。
实验验证
使用小重物测试各个小组所建桥梁的承重能力。
讨论哪些因素影响了桥梁的稳定性（如宽度、高度、材料等）。
总结分享
邀请学生们分享他们在活动中的发现和感受。
老师总结本次活动的重点内容，并强调科学探究的重要性。
教学反思
参与度：大部分学生都表现出了极高的兴趣，积极参与到活动中去。但也有少数同学显得比较被动，未来需要寻找更多方法鼓励所有孩子都能积极投入进来。
时间管理：由于首次尝试此类实践活动，对于各个环节的时间把控不够精准，导致最后的总结部分略显仓促。下次应提前做好更详细的规划。
安全教育：虽然本次活动中没有出现任何安全事故，但在今后类似活动中仍需加强安全意识教育，确保每位参与者都知道如何正确使用工具和材料。
拓展学习：考虑到孩子们对这个话题非常感兴趣，可以考虑增加相关课外阅读材料或者参观当地有名的桥梁作为后续活动，进一步加深他们对这一领域的了解。
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的桥》 5
教学目标
认知目标：幼儿能识别梁桥、拱桥、悬索桥等常见类型，并描述其结构特点。
技能目标：通过观察模型、动手制作，理解桥的承重原理与稳定性。
情感目标：激发对科学现象的好奇心，培养合作意识与创造力。
教学准备
桥梁模型（梁桥、拱桥、悬索桥）、图片及视频资料。
手工材料：彩纸、纸杯、吸管、胶水、剪刀、积木等。
科普绘本《桥梁的秘密》。
教学过程
情境导入
故事引导：“村庄被河流阻隔，人们如何过河？”引发幼儿思考搭桥的必要性。
展示桥梁风景图，提问：“桥像什么？有什么作用？”
认识桥梁类型
梁桥：展示模型，讲解桥墩支撑桥面的原理，引导幼儿观察桥墩的直立与桥面的`平坦。
拱桥：通过模型与比喻（如“弯弯的月亮”），解释拱形分散重量的原理。
悬索桥：展示缆索与吊索结构，用“巨人手臂”比喻缆索的承重作用。
桥的功能探究
分组讨论：“桥能做什么？”鼓励幼儿结合生活经验，如过河、运输等。
教师总结桥连接地域、促进交流的重要性。
动手制作桥梁
任务：用彩纸、纸杯、吸管等材料制作梁桥、拱桥或悬索桥。
教师指导：帮助幼儿解决固定、弯曲等问题，鼓励创意设计。
展示与分享
幼儿展示作品，描述桥的类型、结构及功能。
教师点评，强调合作与创新。
教学反思
优点：通过模型与手工，幼儿直观理解桥梁结构；故事与讨论激发兴趣，合作制作培养团队精神。
不足：部分幼儿对悬索桥的缆索原理理解困难，需更形象的比喻或实验。
改进：增加“桥的承重实验”，如用积木测试纸桥的载重，深化科学探究。
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的桥》 6
教学目标
认知目标：了解活动桥（如立转桥、升降桥）的特点与用途。
技能目标：运用废旧材料设计活动桥，解决“水陆交通”问题。
情感目标：培养创新思维与解决问题的能力。
教学准备
活动桥视频（如英国塔桥、天津海门桥）。
废旧材料：纸盒、橡皮泥、筷子、胶水、彩笔等。
设计任务卡：“为鸡大婶设计一座活动桥”。
教学过程
问题导入
情境表演：“蓝猫与鸡大婶过河，船来了怎么办？”引发对活动桥的需求。
认识活动桥
播放视频，讲解立转桥、升降桥的原理。
提问：“为什么桥面要转动或移动？”引导幼儿理解水陆交通的便利性。
设计活动桥
桥面可转动或移动；
使用废旧材料；
标注桥的类型与功能。
任务：分组设计活动桥，要求：
教师示范：用纸盒与筷子制作简易立转桥。
制作与测试
幼儿分组制作，教师巡回指导。
测试：模拟船只通过，观察桥面是否灵活。
展示与评价
小组展示设计图与模型，解释创新点（如“我的桥可以自动旋转”）。
教师评价：创意性、功能性、合作性。
教学反思
优点：任务驱动式学习激发创造力，废旧材料利用培养环保意识；测试环节增强实践性。
不足：部分幼儿对桥的机械原理理解不足，设计时缺乏科学性。
改进：增加“桥的`稳定性实验”，如用重物测试桥墩的承重，引导幼儿思考材料与结构的关系。
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