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小班社会公开课《我和老师做朋友》教案（通用5篇）
作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的小班社会公开课《我和老师做朋友》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班社会公开课《我和老师做朋友》教案 1
活动目标:
1、体验和教师在一起的快乐。
2、能主动走进教师，与教师交朋友。
3、知道被人帮助了自己时，要说"谢谢"。
活动准备:
1、活动前教师与幼儿建立亲密关系。
2、纸屑；插塑玩具。
3、阅读材料2《我和老师做朋友》；操作材料2《做朵红花送老师》。
活动过程:
1、组织幼儿讨论。
（1）教师自我介绍，表达自己希望与全体幼儿做朋友的愿望：你愿意和我做朋友吗？可以用什么动作来表示我们是好朋友？（拥抱、亲吻、握手）
（2）鼓励愿意和教师做朋友的幼儿勇敢走到前面来，握握老师的`手（拥抱、亲吻）
2、师创设背景，寻求幼儿帮助。
（1）我的身上有很多的纸屑，用什么办法帮助我弄干净呢？
（2）我两只手上都拿着东西，xx掉在地上了，怎么办呢？谁来帮助我？
（3）你帮助了我，我该怎么说、怎么做呢？
3、师幼一起玩游戏。
（1）教师躲在幕布后面和幼儿说话，请幼儿猜猜是哪两位老师。
（2）教师从幕布下面露出鞋子，请幼儿猜猜是哪位老师。
（3）教师提供插塑，提问：谁愿意请老师一起玩？（教师尽量和每组幼儿玩一会儿）
活动建议与提示：
1、这个活动也可当作游戏来开展，主要是为了增进幼儿与教师的情感，增进幼儿对班级保育老师的认识与了解，让幼儿接纳自己班级的教师和保育老师。
2、提供阅读材料2《我和老师做朋友》，指导幼儿阅读，说说、试试图书中的内容。
3、指导幼儿从操作材料2《做朵红花送老师》中取下花，用棉签给花朵涂上红色，作为礼物送给教师。
4、在一日生活各个环节多与幼儿亲密接触，使幼儿尽快消除陌生感，和教师成为朋友。
小班社会公开课《我和老师做朋友》教案 2
目标
帮助孩子们认识并熟悉班级里的老师。
鼓励孩子主动与老师交流，增进师生间的情感联系。
通过游戏和互动活动培养孩子的自信心和社会交往能力。
准备材料
老师的照片或画像
简单的手工材料（如彩纸、安全剪刀等）
小礼物袋
音乐播放设备及适合背景音乐
活动流程
引入部分
自我介绍：老师首先向全班小朋友做一个简短而有趣的自我介绍，可以包括自己的名字、喜欢的颜色、动物等信息。
分享时间：邀请几位勇敢的小朋友站起来向大家介绍自己，并说说自己最喜欢的玩具或者食物是什么。
主体活动
“找朋友”游戏：将教室布置成一个小迷宫，每条路径尽头放置着一张不同老师的图片。让孩子们分组进行游戏，找到指定的'老师照片后，需要模仿该老师的一个特征（比如戴眼镜、穿某种颜色的衣服等）。完成任务后可以获得小贴纸作为奖励。
制作友谊手链：提供彩色纸条给每位小朋友，教他们如何编织简单的手链。完成后，鼓励孩子们亲手送给老师，并表达感谢之情。
故事时间：讲述一个关于好朋友之间的温馨小故事，强调相互尊重、理解和支持的重要性。
结束环节
感恩仪式：全体起立围成圈，跟着轻柔的音乐一起跳个简单的舞蹈。之后，每个孩子轮流走到中间说出一句对老师的感激之词。
发放小礼物：最后，由老师为每位参与活动的小朋友颁发一个小礼物袋，里面装有小零食或者文具等物品，以此作为对他们积极参与活动的认可。
注意事项
在整个活动中要特别注意安全问题，确保所有使用的材料都是安全无毒的。
对于比较害羞不愿意发言的孩子，教师应给予更多的鼓励和支持，而不是强迫其参与。
根据实际情况调整活动难度，确保每位孩子都能从中获得乐趣并有所收获。
小班社会公开课《我和老师做朋友》教案 3
一、活动目标
体验和教师在一起的快乐，能主动走进教师，与教师交朋友。
知道被人帮助了自己时，要说“谢谢”，学会使用礼貌用语。
增进幼儿与教师的情感，增进幼儿对班级保育老师的认识与了解，让幼儿接纳自己班级的教师和保育老师。
二、活动准备
活动前教师与幼儿建立亲密关系。
准备纸屑、插塑玩具等道具。
提供阅读材料《我和老师做朋友》、操作材料《做朵红花送老师》。
三、活动过程
组织幼儿讨论
教师自我介绍，表达希望与全体幼儿做朋友的愿望，询问幼儿“你愿意和我做朋友吗？”，引导幼儿思考可以用什么动作来表示好朋友关系，如拥抱、亲吻、握手等。
鼓励愿意和教师做朋友的幼儿勇敢走到前面来，与老师进行拥抱、亲吻等互动。
创设情境寻求帮助
教师创设情境，如“我的.身上有很多的纸屑，用什么办法帮助我弄干净呢？”“我两只手上都拿着东西，xx掉在地上了，怎么办呢？”，引导幼儿思考并尝试解决问题。
当幼儿帮助教师后，教师引导幼儿说出“谢谢”，强化礼貌用语的使用。
师幼一起玩游戏
教师躲在幕布后面和幼儿说话，请幼儿猜猜是哪两位老师；从幕布下面露出鞋子，请幼儿猜猜是哪位老师。
教师提供插塑玩具，提问“谁愿意请老师一起玩？”，并尽量和每组幼儿玩一会儿，增进师幼互动。
阅读与操作活动
提供阅读材料《我和老师做朋友》，指导幼儿阅读，并让幼儿说说、试试图书中的内容。
指导幼儿从操作材料《做朵红花送老师》中取下花，用棉签给花朵涂上红色，作为礼物送给教师。
四、活动建议与提示
这个活动也可当作游戏来开展，主要目的是增进幼儿与教师的情感。
在一日生活各个环节多与幼儿亲密接触，使幼儿尽快消除陌生感，和教师成为朋友。
小班社会公开课《我和老师做朋友》教案 4
一、活动目标
帮助幼儿在新的环境中对属于自己的新物品及生活区域产生亲切感。
引导幼儿选出自己喜欢的物品标志，并粘贴在杯子、床铺、个人柜子或其他需要的地方，在生活中对号使用物品。
增进幼儿与教师的情感，培养幼儿对老师的信任和喜爱。
二、活动准备
用色彩鲜艳的不同材质制作各种动、植物的卡通造型，便于幼儿黏贴、佩戴的卡通标志若干。
幼儿用书第一册 4—5 页。
三、活动过程
标志认知与选择
教师出示已准备的各种标志的图片，请幼儿仔细观察并让幼儿说出它们的名字。
教师引导幼儿选出自己喜欢的标志，并让幼儿讲一讲自己标志的特点。
标志粘贴与应用
指导、协助幼儿将自己的标志贴到自己选择的杯子、床铺、个人柜子、床铺等物品上。
开展游戏《小标志找家》，巩固幼儿对自己的标志及物品的位置的记忆。游戏开始时，教师分发幼儿所选标志的头饰给幼儿，放入欢快、活泼的音乐，提高幼儿的兴趣。教师示范游戏玩法，如“小猫的家在哪？”，幼儿跑出一一指出自己的.标志及物品，指对了其他幼儿给予鼓掌，指错了大家一起帮助纠正，教师用语言给予鼓励。
师幼互动与情感建立
教师以轻松活泼的方式引入活动主题，如“我们今天要讨论的话题是，你们是不是觉得老师是你们的朋友？”。
教师进行自我介绍，包括姓名、年龄、喜欢的事物等，借助图片或道具增加趣味性。
鼓励幼儿轮流向全班介绍自己，可以准备一些问题帮助学生展示自己的个性和特长。
将幼儿分成小组，让他们讨论并回答一些问题，例如“老师和朋友有什么区别？”，引导幼儿自由地讨论并分享自己的观点。
绘画与表达
提供纸张和彩色笔给学生，让他们绘制自己与老师的合照，鼓励幼儿发挥想象力，展示他们与老师的亲密关系。
四、活动延伸
创设“我的好朋友”主题墙面，将平时幼儿一起游戏、互相帮助、关系谦让的情景拍成照片贴出来，供幼儿欣赏学习；制作“朋友树”，在上面粘贴幼儿照片，并记录出生年月，等到有幼儿过生日时大家都送上自己的祝福；开展“快乐小帮手”等活动，培养幼儿合作互助精神。
利用餐前、餐后活动时间带幼儿玩“牵线找朋友”“我们邀请一个人”“猜猜她是谁”“谁不见了”“邮递员送信”等游戏，进一步促进幼儿之间的认识和与教师的亲近感。
小班社会公开课《我和老师做朋友》教案 5
教学目标
让孩子们认识到老师不仅是传授知识的人，也是他们生活中的好朋友。
培养孩子主动与老师交流的习惯，学会用礼貌的语言表达自己的想法和需求。
通过游戏活动增进师生之间的感情联系。
教学准备
小故事书或图片资料：关于友谊的故事
简单的'手工材料：如彩色纸张、安全剪刀等
音乐播放设备及适合儿童的歌曲
教学过程
一、导入（5分钟）
通过提问方式引入主题：“你们觉得老师是什么样的人呢？”，“如果想要成为老师的朋友应该怎么做？”激发孩子们的兴趣。
分享一个小故事或者展示相关图片，讲述一个关于孩子与老师之间美好友谊的故事。
二、主体活动（20分钟）
角色扮演：分组让孩子们轮流扮演学生和老师的角色，在模拟情境中练习如何礼貌地请求帮助、感谢对方等。
手工制作：“给老师的礼物”。指导孩子们使用提供的材料制作一份小礼物送给老师，并鼓励他们在上面写下或画出想对老师说的话。
音乐互动：播放轻快的儿歌，邀请老师们一起参与进来，带领大家跳舞唱歌，营造欢乐氛围。
三、总结分享（10分钟）
请几位小朋友上台分享今天学到的东西以及他们为老师准备的特别礼物背后的意义。
老师也可以说说自己作为教育者的感受，强调彼此间相互尊重的重要性。
最后全体起立，手拉手围成圈，共同唱一首感恩之歌结束本次活动。
注意事项
在整个过程中要注意观察每个孩子的表现，对于那些比较害羞不愿意开口的孩子给予更多关注和支持。
手工活动中要确保所有使用的工具都是安全无害的。
保持积极正面的态度，即使遇到挑战也不要表现出不耐烦的情绪，而是耐心引导孩子解决问题。
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