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大班建构游戏家乡的水库教案（通用5篇）
作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的大班建构游戏家乡的水库教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班建构游戏家乡的水库教案 1
设计意图：
在开展 "我爱家乡"的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对"家乡的水库"产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。
游戏目标：
1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。
2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。
3、养成幼儿合作交流协商的习惯。
4、积极参与搭建活动，体验创建的乐趣。
游戏准备：
1、经验准备：组织幼儿参观汀溪水库。
2、材料投放：水库的照片，(山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪)的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。
3、场地准备：大操场。
游戏过程：
一：提出命题，激发幼儿建构的兴趣。
1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。
师：小朋友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色?
幼儿：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦!
幼儿：有大闸门。库区有很多水，水中有塔。
幼儿：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。
幼儿：大坝下面有水池、小溪，小溪有很多鹅卵石，可好玩了。
(孩子们讲到家乡水库的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。)
2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。
师：水库有这么多美丽的景物，它们分别建在什么地方?请小朋友小组讨论，再用老师准备的小图片拼摆出来。
(孩子们在小组中激烈的讨论着，都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共识确定下来。
师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。
A组幼儿：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四周围着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。
B组幼儿：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有许多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。
……师：现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。
(孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆，最后老师选定从库区开始布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满意的布局。)
二：创建汀溪水库。
1：指导幼儿运用已有的知识，经验、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构水库。
师：今天老师准备了很多材料，请小朋友也来创建一个美丽的汀溪水库，我们一起来看看有什么材料?
(教师引导幼儿认识这些材料。)幼儿：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。
幼儿：还有蛋架、毯子、鹅卵石。
……师：小朋友想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等?
幼儿：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。
幼儿：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建大坝。
幼儿：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。……(孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能互相分析出哪种想法好，适合。)
2、根据游戏需要进行合理分工合作。
(1)首先确定布局，然后按照布局和幼儿的意愿分配。
师：现在我们都来当当设计师，一起来安排场地的布局：大坝、库区、高山，水池、房子等要安排在哪里?
幼儿：从上面安排到下面，先定库区高山的位置，接下来是大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最后在两边搭建房子。
幼儿：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区，下面是水池、小溪、发电站。……师：小朋友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。
(师在场地上画时，孩子们在一旁指指点点，真像一群设计师在旁指导。)
(2)商定材料的取放及人员的安排。
师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧，请小朋友推荐一下。
(先由幼儿自由举荐，最后师生共同讨论协商后确定出四个组长，由组长担任总设计师。)师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢?
幼儿：需要什么材料自己去挑，去拿。
幼儿：先想想自己要做什么，需要什么材料，再去把材料拿到场地旁。
幼儿：我觉得应该小组讨论好要用什么材料，然后由组长去领。
师：可是有些材料大家都要用，该怎么办?
幼儿：一组分一点。
幼儿：把这些材料放在一个地方，需要的人去那边做。
(孩子们激烈的发表自己的看法，在积极的讨论中制定出材料取放制度：共同使用的材料放在一个地方，需要的人去领，做剩的要放回原地，各自的材料可以领到自己搭建的'场地旁。)
(3)分组创建水库。
孩子们忙开了，有的三下两下迅速地去挑选材料，有的和同伴商量着要怎样搭建，用什么材料?有的组长在一旁大胆的指挥着。
A组：(搭建库区)组长：我们用泡沫块堆起来做山。
幼儿：我觉得还可以加上椅子，使山更高些。
师：这样子看上去不像山，像一堆东西，想想办法把它变成山。
幼儿：我们把灰黑色的毯子盖在上面就像山了。
幼儿：我们要建好几座山，一座连着一座，把库区围起来。(幼儿边说边在场地上比划着，)幼儿：山建好了光秃秃的，我们可以在山上做树、草、花、动物。
幼儿：库区的水我们来用蓝色皱纸铺一铺，并做些鱼，塔做好赶快放到水里。
(孩子们边讨论，边挑选材料，边搭建、制作，边修改，这样库区的景物就展示出来了。)B组：(搭建大坝)组长：大坝是用鹅卵石砌成的，我们先去挑选材料，看哪种适合。
幼儿：蛋架上有一粒一粒的真像鹅卵石，我们就用它来建大坝吧。
幼儿：可大坝很高，是用鹅卵石砌成斜斜的墙。怎么办呢?
幼儿：有了，我们用箱子叠高成排。摆上木棍，就可以铺蛋架了。
幼儿：坝上的大闸门我们用圆纸筒和硬纸板搭建。
师：有几个闸门，想想办法怎样使闸门可以开关。
幼儿：有四个闸门，闸门旁的每根柱子用两个大纸筒搭建，用纸板做大闸门插在两个纸筒中间，这样闸门就可以开关了。
幼儿：坝上还要建灯和围墙。
(孩子们自己讨论，自己试验，大胆创建，由于在棍子上摆蛋架较困难，容易掉下来，孩子们失败了一次又一次，不断的调整，最后一座像模像样的大坝建好了，真可谓"壮观"。)C组：(搭建小溪、水池、发电站)组长：我们要在闸门下建一条小溪，在坝下建水池、发电站。
幼儿：我们用鹅卵石堆建水池和小溪。
幼儿：我用泡沫、积塑搭建发电站。
幼儿：水池、小溪建好了，我们来做许多鱼、虾、乌龟、放在水里。
组长：小溪、水池、发电站快好了，我们再做许多树、草、花来打扮小溪的两岸，水池的四周。
D组：(搭建别墅、高楼、亭子)幼儿：组长，我和小鹏一起要搭建漂亮的别墅。
幼儿：我用泡沫、盒子、瓶子来建亭子。
幼儿：我建的高楼有八层。
幼儿：我用积塑建长长的围墙。
师：小朋友别忘了美化环境哟。
幼儿：知道了，我们要在房子、亭子周围种上许多花、树、草。
(孩子们用不同高度的积木，盒子搭建房子，有的将积木盒子横放，有的竖放，有的用短积木，有的用长积木，只见一会儿工夫，一座座的房子建好了，孩子们开心极了。)
三：组织幼儿参观，拍照。
师：大家创建了这么漂亮的水库，我们一起来参观，请各组派一个解说员来介绍。
(孩子们都想当讲解员向大家介绍，教师在一旁帮小朋友拍照，在自由宽松的氛围中，孩子们充满着成功的喜悦。最后老师提出要求：下次请小朋友发挥想象，把水库创建得更先进，更美丽。)
活动反思：
本活动充分利用农村富有的自然资源，以孩子的经验为基础，从孩子的生活中取材，充分利用能让孩子直接感知和亲身经验的各种教育资源来开展活动的，幼儿建构的积极性很高，能运用已有的知识经验，发挥自己的想像，选择利用各种不同的材料大胆尝试，创造性的建构，充分体现幼儿的自主性。活动的整合性较强，不仅让幼儿获得了愉快的情感体验，而且促进了幼儿动手能力、创造能力、审美能力、合作能力和语言交往能力的发展。
大班建构游戏家乡的水库教案 2
一、教学目标
认知目标：让幼儿了解水库的基本构造及其在生活中的重要作用。
技能目标：提高幼儿使用不同材料进行创造性构建的能力。
情感态度价值观：
培养孩子爱护水资源、保护自然环境的意识。
促进团队合作精神。
二、适用对象
大班幼儿（5-6岁）
三、所需材料
各种形状和大小的积木或乐高块
沙子、小石子等自然材料
蓝色纸张或者布料模拟水体
图片资料：关于真实水库的照片或视频
绘画工具如彩笔、蜡笔等
安全剪刀、胶水等辅助用品
四、活动流程
导入环节（约10分钟）
展示一些有关家乡附近实际存在的水库图片或播放简短视频。
引导孩子们讨论他们所知道的关于水库的信息，并简单介绍水库的功能作用。
讲解示范（约15分钟）
使用实物模型向学生展示如何利用提供的材料搭建一个简单的水库模型。
讨论并确定每个小组将要建造的部分（例如坝体、蓄水区等）。
分组实践活动（约40分钟）
将班级分成几个小组，每组负责制作水库的一部分。
鼓励孩子们发挥想象力，在遵循基本结构的前提下自由创作。
教师巡回指导，帮助解决遇到的问题。
成果展示与分享（约15分钟）
各小组依次展示自己的作品，并简述其设计理念及特点。
其他同学可以提问或给出建议。
最后，老师总结评价，表扬所有参与者的努力与创意。
延伸活动
可以组织一次户外实地考察，参观附近的水库或其他水利工程设施。
或者邀请相关专业人士来校讲座，深入讲解水资源管理和环境保护的重要性。
五、注意事项
确保所有使用的.材料都是安全无毒的。
在活动中注意观察孩子的表现，适时给予鼓励和支持。
强调团队合作的重要性，培养良好的沟通技巧。
大班建构游戏家乡的水库教案 3
设计意图
在“我爱家乡”主题活动中，幼儿对家乡水库表现出浓厚兴趣。通过参观汀溪水库的实地经验，结合结构游戏特点，设计以“家乡的水库”为主题的建构活动，旨在培养幼儿动手能力、空间想象力及合作意识，同时激发对家乡的热爱。
游戏目标
知识技能：运用多种材料搭建水库核心建筑（大坝、闸门、库区、高山），掌握垒高、平铺、架空等建构技巧。
能力发展：提升空间布局能力、问题解决能力及审美能力。
情感态度：体验合作创作的'乐趣，培养耐心与探索精神。
游戏准备
经验准备：参观汀溪水库，观察大坝、闸门、库区等结构。
材料投放：
主体材料：废旧纸箱、泡沫板、塑料积木、蛋架、鹅卵石、木棍、纸筒。
辅助材料：蓝色皱纹纸（模拟水面）、绿色卡纸（树木）、塑料花叶、小旗（装饰）。
场地布置：操场划分四区域（库区、大坝、附属设施、周边环境）。
游戏过程
情境导入
展示水库照片，引导幼儿回忆参观细节：“大坝是用什么建的？闸门怎么开关？”
分组拼摆图片，明确建筑布局：库区居中，大坝在前，闸门连接水池与小溪。
分组建构
鼓励幼儿尝试材料组合（如用毯子覆盖泡沫山增加真实感）。
引导解决结构问题（如闸门开关：用圆纸筒插销设计）。
大坝组：纸箱叠高模拟坝体，蛋架铺表面模拟鹅卵石，纸筒+硬纸板搭建可开关闸门。
库区组：泡沫板堆砌高山，蓝色皱纹纸铺水面，塑料花叶装饰植被。
任务分配：四组分别负责库区、大坝、水池小溪、周边建筑（亭子、别墅）。
材料选择：
教师指导：
成果展示与评价
每组选代表介绍作品，重点分享合作策略与创意点。
点评：肯定大坝组的闸门设计、库区组的生态细节，提出改进建议（如增加发电站模型）。
活动反思
幼儿在分工中初步形成任务意识，但部分组出现材料争抢现象。后续可引入“材料管理员”角色，强化规则意识。
大班建构游戏家乡的水库教案 4
设计意图
基于幼儿对水库结构的初步认知，引入非常规材料（如矿泉水瓶、树枝），激发创新思维，同时通过动态建构（如可移动闸门）增强互动性。
游戏目标
知识技能：探索非常规材料的建构可能性，设计功能性结构（如可开关闸门）。
能力发展：提升创造性思维与工程实践能力。
情感态度：培养勇于尝试、不怕失败的品质。
游戏准备
新增材料：矿泉水瓶（模拟水流）、树枝（树木）、细铁丝（固定结构）、小电机（可选，用于动态闸门）。
场地调整：增设“材料实验区”，供幼儿测试材料稳定性。
游戏过程
材料探索
提问引导：“矿泉水瓶能变成水库的`什么部分？树枝如何装饰高山？”
实验任务：用矿泉水瓶+蓝色卡纸制作“水流”，测试不同倾斜角度的流动效果。
动态建构挑战
示范铁丝固定树枝的方法，确保“树木”稳固。
协助大坝组用硬纸板+铰链制作简易闸门，连接小电机（如有条件）。
任务升级：大坝组需设计可开关闸门，库区组需用矿泉水瓶排列模拟水流方向。
教师支持：
游戏化评价
开展“水库功能测试”：用小球模拟水流，检验闸门密封性、水流路径合理性。
幼儿投票选出“最佳工程奖”“创意材料奖”，教师颁发自制奖状。
活动反思
矿泉水瓶的流动性设计引发幼儿持续探索，但部分结构因材料轻飘易倒。后续可增加重物（如鹅卵石）作为基底，提升稳定性。
大班建构游戏家乡的水库教案 5
设计意图
结合科学（水的流动）、艺术（环境美化）、社会（家乡文化）领域，设计跨学科建构活动，并邀请家长参与，深化家园共育。
游戏目标
知识技能：理解水库的'生态功能（如蓄水、发电），用艺术手法表现自然景观。
能力发展：提升综合运用多学科知识解决问题的能力。
情感态度：增强对家乡文化的认同感，促进亲子互动。
游戏准备
跨学科资源：
科学：简易水流实验套装（塑料槽、小球）。
艺术：水彩颜料、树叶拓印工具。
社会：家乡水库历史图片、村民访谈视频。
家长任务：协助收集废旧材料（如旧衣物剪裁“植被”）、参与作品拍照记录。
游戏过程
跨学科导入
科学角：演示“水流实验”，引导幼儿观察闸门开合对水流的影响。
艺术角：用树叶拓印装饰“高山”，水彩颜料绘制“蓝天白云”。
社会角：观看村民访谈视频，了解水库对农业灌溉的作用。
亲子建构日
用旧衣物碎布缝制“草丛”，粘贴于泡沫山表面。
家长用手机拍摄建构过程，制作成电子相册。
任务分工：幼儿主导建构，家长协助材料运输与安全监护。
特色建构：
成果展览与文化延伸
举办“家乡的水库”主题展，邀请其他班级参观，幼儿担任讲解员。
延伸活动：开展“保护水库”绘画比赛，优秀作品张贴于幼儿园宣传栏。
活动反思
家长参与显著提升了幼儿的建构热情，但部分家庭因工作原因未能到场。后续可设计“线上共建”环节，如家长通过视频指导幼儿调整结构。
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