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大班音乐下册让爱住我家教案（精选19篇）
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的大班音乐下册让爱住我家教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班音乐下册让爱住我家教案 1
设计思路：
《纲要》中明确指出艺术活动的目标是让孩子乐意参加活动，能大胆地表现自己的情感和体验。《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和睦相爱的美好情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和快乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验美好的情感。
活动目标：
1．乐于参与到音乐欣赏活动中来，欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。
2．结合生活经验，学习用动作表达对歌词的理解。
3. 体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感。
活动准备：
1、物质准备：CD、手语影像；爸爸妈妈儿子姐姐图片,全家福照片。
活动过程
1、谈话：回忆故事情节。
（1）我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈？
（2）提问："爸爸为什么会变成狮子爸爸呢？"
（3）提问："你们喜不喜欢整天吵架的家？你们喜欢什么样的家？"过渡语："老师今天带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《让爱住我家》，我们一起来听听这个家是什么样子的？好吗？"
2、欣赏歌曲。
教师指导语：歌曲里面的家是什么样子的？你们喜欢吗？你有什么感觉？
过渡语：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛静静的来听一听。
3、再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。
提问：在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？
4、分段欣赏。
第一段：（1）"姐姐认为爱是什么呢？
（出示图片）爱是不吵架，陪我一起玩耍。
第二段：（2） "那妈妈认为爱是什么呢？
（出示图片）爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情特别多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。"
第三段：（3）"那爸爸的爱是什么呢？
（出示图片）爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。
第四段：（4）"你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。"5、完整地欣赏歌曲，边欣赏边自由加入动作，享受家庭的.温馨。
（师："让我们一起我们的动听的声音、漂亮的动作来表达我们对家的爱吧。"教师与幼儿一起用动作表演）6、欣赏聋哑人手语表演。
孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们可以用小嘴巴说出来，也可以用动作做出来。但有一群人她们听不见，不会说话，只会用手来说话，我们一起来看看。
7、小结：
"我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里快乐的成长，让我们把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧！
大班音乐下册让爱住我家教案 2
教学内容：
音乐欣赏《让爱住我家》
教学目的：
1.初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。
2.在多次欣赏歌曲的基础上，进一步理解歌词意思。
3.愿意用一句话表达自己对家的热爱。
教学重点：
初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。
教学难点：
理解歌词意思，愿意用一句话表达自己对家的热爱。
教学准备：
CD片一张，教学挂图一幅。
教学过程：
一、开始部分
1.组织幼儿做端，准备上课。
2.教师谈话，引出课题《让爱住我家》。
二、基本部分
1.教师与幼儿共同讨论“家”的话题，引发幼儿的活动兴趣。
2.出示挂图，让幼儿感受家的温暖，激发孩子学习的兴趣。
3.引导幼儿欣赏歌曲，初步理解歌曲内容，感受歌曲温馨的情感。
(1)教师引导幼儿倾听歌曲，讨论歌曲内容。
教师：这个家里发生了一个爱的故事，我们一起来听听歌里都说了些什么?
(2)教师和幼儿再次完整欣赏，讨论歌曲所蕴含的感情。
提问：
A这首歌曲的名字叫什么?
B听完这首歌曲你有什么感受?
4.再次播放歌曲，引导幼儿进一步欣赏歌曲的'内容。
5.讨论：歌中的家中充满了爱，你们也爱自己的家吗?你们会用一句什么养的话表达自己对家的爱呢?
三、结束部分
1.教师，教育幼儿要有一颗感恩的心。
2.听音乐出教室。
大班音乐下册让爱住我家教案 3
活动目标：
1、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解，感受到家庭成员之间和睦相处的美好情感。
2、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
3、体验歌曲中的欢快情绪。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动准备：
“全家福”照片，与歌词相关的人物图片，小房子图片，供幼儿制心的材料和工具。
活动过程：
一、完整欣赏歌曲。
1、导入 ：欣赏“全家福”的照片。
教师：“小朋友，我们每人都有一个家，我们也一定和家人拍过全家福。今天老师也带来了一张全家福照片，让我们一起看看照片上有谁？他们的表情怎样的”？
如果这是你的“全家福”照片，你会怎么介绍自己的一家呢？
教师总结：，照片上每个人的脸上都是笑咪咪的，充满了喜悦，说明这是一个充满爱的家。爱就像一个大大的房子，包围着我们，让我们感到幸福。我们一起来做一个表达爱的动作吧！（教师示范并带领幼儿做动作）
2、充满爱的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情，让我们静静的闭上眼睛，伴随着音乐，想象着有哪些幸福开心的事情。（放音乐）
提问：你想到了哪些幸福开心的事情？（幼儿自由回答）
3、那么爱到底是什么？让我们一起欣赏一首好听的歌曲——《让爱住我家》。 （边欣赏歌曲，教师边出示相应图片。）
提问：歌曲里演唱的家庭里有哪些人？谁先唱的？（依次出示我、妈妈、爸爸、弟弟的.图片）
二、分句欣赏歌曲。
在这个充满爱的家庭里，他们各自认为爱是什么呢？我们先来听一听歌曲里的“我”唱了些什么？
1、欣赏第一句（教师范唱）：我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍。
提问：歌曲里的“我”认为爱是什么呢？（出示图片）
小结：爱是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸妈妈陪你一起玩吗？玩什么？是呀！一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了！
2、欣赏第二句（教师范唱）：我爱我的家，儿子女儿我的他，爱就是忍耐，家庭所有繁杂。
提问：妈妈认为爱是什么呢？妈妈认为爱是什么？（出示图片）
小结：家里的事情特别多，妈妈每天都在忙些什么？你看家务活这么多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。
3、欣赏第三句（教师范唱）：我爱我的家，儿子女儿我亲爱的她，爱就是付出，让家不缺乏。
提问：爸爸的爱是什么呢？（出示图片）
小结：你的爸爸每天都为这个家做些什么呢？爸爸的爱就是为家而付出，让家里什么都不缺。
4、欣赏第四句（听音乐）：让爱天天住你家，让爱天天住我家。没有哭泣，不会惧怕，因为有爱住我们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家。不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。
小结：这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱也在我的家，让爱永远住我们的家。（教师与幼儿一起跟随音乐用动作表现第四句歌词。）
三、完整欣赏，幼儿制心布置“爱心房”。
1、对爸爸妈妈表示感谢。
教师：爸爸妈妈真辛苦，为我们的家做了这么多事情，对于我们小朋友来说，爱是什么呢？爱就是感谢，让我们真心地说一句：“谢谢爸爸妈妈，我爱你们！我爱我的家！”
2、幼儿跟随音乐，制心装扮“爱心房”。
教师：让我们一起用“爱”来筑起我们的家吧！
附歌词：
《让爱住我家》
我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍。我爱我的家，儿子女儿我的他，爱就是忍耐，家庭所有繁杂。我爱我的家，儿子女儿我亲爱的她，爱就是付出，让家不缺乏。让爱天天住你家，让爱天天住我家，没有哭泣，不会惧怕，因为有爱住我们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。
大班音乐下册让爱住我家教案 4
活动目标：
1、在教师的带领下，听、看动画，感受歌曲和谐、温馨的氛围，以及家庭成员之间相亲相爱、和和睦睦的美好情景。
2、学习用动作来表述对歌词的理解，教会“爸爸、妈妈、弟弟、我、爱、家”的手语动作。
活动准备：
1、动画(课件)
2、音乐CD
活动过程：
一、活动导入。
教师：我们每个小朋友都有自己的家，家里有谁呢?(教师提问，幼儿回答，只需请一两个幼儿回答。)
教师小结：家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你爱他们吗?(爱)他们爱你吗?(爱)
教师小结：家里有这么多的人生活在一起，好热闹、好温馨!好幸福呀!
二、音乐欣赏。
1、教师：现在让我们一起来听一首歌曲，听听歌曲里都唱了什么?(播放动画，完整欣赏)
教师：你们听到歌曲里都唱了什么呢?(幼儿回答)
教师小结：小朋友们听得真仔细!听完这首歌曲你有什么感觉呢?(幼儿回答，引导幼儿说出开心、幸福)
2、教师：为什么你会感到很开心很幸福呢?什么事情让你觉得很开心、很幸福啊?(幼儿回答，如：妈妈给我买新衣服、爸爸陪我去玩游戏)
教师小结：爸爸、妈妈每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后还要照顾我们，爸爸陪我们做游戏，妈妈给我们煮好吃的饭菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹从来不吵架，不争抢玩具，我们一家人相亲相爱、和和睦睦，幸福的生活在一起。
3、教师：现在让我们静静的坐好，再来听一遍音乐，伴随着音乐，想象我们和爸爸妈妈的那些幸福开心的事情。(播放音乐CD)
教师：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么幸福开心的事情呢?(幼儿回答)
教师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻。
三、学习手语。
1、教师：我们生活在充满爱的家庭里，我们一家人相亲相爱、和和睦睦幸福的生活在一起，这首歌表达的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《让爱住我家》，《让爱住我家》这首歌曲这么好听，我们可以听见这首歌曲，也可以唱这首歌，可是有些聋哑人，他看不见，也不会说话，他想唱这首歌曲的时候应该这么办呢?
2、幼儿回答：
(1)“他会用手语”问：“小朋友真聪明，聋哑人和别人交流的时候是用手语的，”(说完老师就做 “让爱住我家”的手语动作，)
问：“你们知道刚刚老师做的动作时什么意思吗?”
3、聋哑人可以用手语来演唱这首歌曲，不信你们看看杨老师是怎么表演的，教师边做“让爱住我家”嘴巴也要动，但不发出声音。你们知道这几个动作是什么意思吗?是让爱住我家的意思。
4、教师：请小朋友跟着老师一起做一下，这是爱的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并拢，从前往后轻轻的`抚摸左手大拇指。这时家的意思(教师说领)五指并拢，十指相对，搭成一个像屋顶一样的形状，这是家的意思，我们连起来做一次，“让爱住我家”你们学得真棒!
5、教师：杨老师刚刚看到小朋友们听歌曲的时候特别的认真，你们听到歌曲里都唱到了谁呢?(引导幼儿说爸爸、妈妈、弟弟、，并且幼儿说到什么就带领幼儿说到什么就带领幼儿一起做动作。
教师：你们真聪明，学得真好!现在杨老师说什么，你们就用手语表演出来，好吗?(教师说词，幼儿做手语)
四、歌曲表演。
1、教师：你们学得真好!都很棒!现在请小朋友看看杨老师用手语把让爱住我家这首歌曲唱出来，要仔细的看哦!(播放音乐教师表演)
2、教师：请小朋友们轻轻的起立，跟着杨老师一起听着音乐，用手语把这首歌唱出来吧!
大班音乐下册让爱住我家教案 5
活动目标：
⒈欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律，感受歌曲幸福快乐的意境。
⒉体验家庭成员之间相亲相爱的美好感情，尝试用唱歌、动作表达对家人的爱。
⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
⒋通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
⒌培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
⒈音乐录音、全家福照片。
⒉《让爱住我家》演唱者照片、表演视频、哑语视频。
活动过程：
㈠倾听歌曲，感受歌曲幸福快乐的意境
⒈完整倾听歌曲
师：孩子们，今天我带来了一首特别好听的歌，请你们一起来听一听吧！
⒉倾听后说说感受
师：听了这首歌曲你有什么感觉？
师：听歌的时候你们为什么笑？听到了什么让你觉得很那么开心？
㈡欣赏歌曲，理解歌词内容
⒈欣赏歌曲，认识演唱歌曲的一家人
⑴这是一首关于“爱”和“家”的歌曲，名字叫《让爱住我家》，请你听一听这个家里有谁？
⑵（出示演唱者全家福）这个家里住着爸爸、妈妈、姐姐、弟弟，你看他们一家人在一起表情怎么样？给你什么感觉？这是幸福快乐的一家人。
⒉欣赏歌曲，了解歌曲演唱的方式
师：这首歌里，谁第一个唱，谁第二个唱，谁第三个唱，请你听听。
师：最后一部分是怎么唱的？（一家人合唱）
⒊欣赏歌曲视频
师：我们一起来看一看他们一家人的表演。
⒋分段欣赏歌曲，理解歌词内容
⑴师：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛静静的来听一听。
⑵倾听姐姐演唱部分，请幼儿说说姐姐对爱的理解。
师：姐姐说爱是什么？
⑶倾听妈妈演唱部分，
请幼儿说说妈妈对爱的理解。
⑷倾听爸爸演唱部分，请幼儿说说爸爸对爱的理解。
⑸倾听合唱部分，说说幼儿自己的理解
师：你看，这就是幸福的`一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。
⒌轻声哼唱，感受歌曲浓浓的爱
⒍完整欣赏音乐，观看自己的全家福照片
师：这几天，老师收集了你们的全家福照片，我们来听着音乐，看看我们自己幸福的家。
㈢学习用动作表达自己的爱
⒈欣赏聋哑人手语表演。
师：孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们可以用小嘴巴说出来，但有一群人她们不会说话，不会唱歌，怎么表达自己的爱呢？我们一起来看看。
⒉学习歌曲高潮部分动作，用动作表达爱
师：我们一起来跟他们学一学吧。
⒊小结：我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里快乐的成长，让我们把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧！
活动反思：
最近，我和宝宝们一起上了一节音乐欣赏课《让爱住我家》，上完这节课后，给我的感触很深很深。宝宝们跟着我一起随着音乐亲亲热热的画面，还在我的脑海里不停播放。他们和我那么的有默契，有些事情、有些动作，不需要我说，一个眼神，他们似乎就懂得，真的让我倍感欣慰。
《让爱住我家》是一首欣赏歌曲，让幼儿感受歌曲的柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声，领略音乐的魅力，能够感觉到一家人在一起的温馨。
在我们开展活动的过程中，幼儿能够跟着老师一起用心去感觉这首歌的内容，从他们的表情中能够看到。有的幼儿很喜欢这首歌，活动结束后还说很想听，有的幼儿感觉到歌中的温馨了，有点黯然地跟我说“老师，我的爸爸和妈妈有时会吵架”看着孩子那失落的表情，不禁让我的心都有些酸酸的。所以为了我们的孩子，爸爸妈妈都要好好相处哦，因为我们都是“相亲相爱一家人！”
大班音乐下册让爱住我家教案 6
一、活动目标
1、引导幼儿知道一家人应该互相帮助、互相关心。
2、幼儿能认真听故事，并发表自己对故事情节的看法。
3、让幼儿萌发关爱家人的愿望，愿意做一些力所能及的事情。
二、活动准备
1、故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》
2、教学图片
3、歌曲《让爱住我家》
三、活动过程
1、教师讲故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》，请幼儿认真倾听。
（1）引导幼儿讨论故事情节，并表达自己对和谐家庭的喜爱。
（2）故事里面的妈妈为什么会变成刺猬妈妈？爸爸又为什么会变成狮子爸爸呢？
（3）你们喜欢整天吵架的家吗？
（4）那么，你喜欢什么样的家呢？
2、教师出示图片，进入情商彩虹桥环节，引导幼儿观察图画，并用简单的语言表述画面内容。
（1）妈妈和我一起做什么？我是怎样做的？
（2）爸爸和我一起做什么？我又是怎样做的？
（3）一家人在什么？他们的.心情是什么样的？
3、请幼儿回忆自己在家中的表现，并模仿自己帮助家人的行为动作。
（1）你为爸爸妈妈做过这些事情吗？
（2）学一学，你是怎样做的？
4、教师播放歌曲《让爱住我家》，请幼儿完整的欣赏歌曲，感受家庭的温暖。
5、鼓励幼儿在歌声中表演一家人互帮互助的场景。
四、活动延伸
请幼儿到娃娃家中，才选择自己想要扮演的家庭角色，再次表演歌曲。
大班音乐下册让爱住我家教案 7
活动目标：
1．初步感受歌曲的柔和、舒缓的旋律及可爱的童声。在教师的带领下，学习用动作表达对歌词的理解。
2．借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与，体验歌曲的和谐、温馨的氛围。
3．乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相爱的美好情感。
活动准备：
1．“全家福”照片、幼儿用书《让爱住我家》
2．《让爱住我家》歌曲磁带、VCD片
3．在活动前看过幼儿用书《狮子爸爸和刺猬妈妈》，并听故事《狮子爸爸和刺猬妈妈》，讨论“什么样的家庭是我喜欢的”。
活动过程：
1．欣赏照片、图片，立理解其中内容。
教师和幼儿一起欣赏照片和幼儿用书《让爱住我家》。让幼儿结合自己的生活经验，相互交流对照片和图片内容的理解。
教师引导幼儿讨论。
教师：你们喜欢不喜欢家里人吵架呢？为什么？
2．欣赏歌曲第一段，感受歌曲柔和、舒缓的旋律。
教师：歌中唱的这个家是什么样子的？你喜欢吗？你有什么感觉？
教师引导幼儿用动作表现温暖的`样子。
3．欣赏歌曲童声部分，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。
欣赏歌曲童声部分，教师通过提问，引导幼儿注意倾听。
教师：谁在唱歌？小姐姐唱了什么？
幼儿说出歌词的内容，教师用唱的形式反馈。
教师慢速地带领幼儿练习演唱“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈”两句。
4．再次欣赏歌曲童声部分，教师引导幼儿跟唱并用动作提示。
教师引导幼儿创编“爱是不吵架，让爱永远住我们的家”的动作。
教师和幼儿一起边听童声部分边用动作表演，记忆歌词。
5．完整的欣赏歌曲，进一步感受家庭成员之间的友爱。
幼儿边完整地欣赏，边猜猜小姐姐家中还有谁。
播放VCD《让爱住我家》，让幼儿在教师的带领下，边看边跟着一起表演歌曲。
6．教师和幼儿齐唱“让爱天天住我家，让爱天天住我家，让爱永远住我们的家。”感受家庭的温暖。
活动延伸：
回去以后和爸爸妈妈一起唱<让爱住我家>,感受一家人相亲相爱的温暖气氛。
大班音乐下册让爱住我家教案 8
活动目标：
1.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，尝试理解歌词的含义，体验歌曲和谐、温馨的氛围。
2.通过倾听音乐，感受家庭成员之间和睦相处的美好情感，教育幼儿懂得感恩。
重难点分析：
重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律;难点：尝试理解歌词的含义。
活动准备：
让爱住我家课件、音乐《让爱住我家》
活动过程：
一、导入：
我们每个小朋友都有自己的家，家里都有谁呢?你们爱自己的家吗?小朋友来说一说你们为家做了些什么呢?(幼儿自由回答)：我们小朋友非常爱自己的家，今天老师就为小朋友带来一首歌叫：《让爱住我家》，咱们一起来听一听。
二、配幻灯片完整欣赏歌曲一遍，提问：
这首歌曲的名字叫什么?(《让爱住我家》)歌曲中都有谁啊?(爸爸、妈妈、姐姐、弟弟)听完这首歌，你们觉得这首歌怎么样?好听吗?(舒缓优美的)听完这首歌，老师也觉得这首歌很好听，并且感到很温馨、很幸福。让我们再来听一听，在这首歌曲中哪些人唱歌了?他们唱到的爱是什么?
三、欣赏歌曲一遍，提问：
小朋友，在这首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、妈妈、爸爸)他们唱到的爱是什么呀?(幼儿自由回答)
四、分句欣赏。
(1)提问："姐姐认为爱是什么呢?(爱是不吵架，陪我一起玩耍。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。
那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩!是呀!一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了!"
(2)欣赏第二句提问："那妈妈认为爱是什么呢?(爱就是忍耐家庭所有烦杂)。幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。
家里的事情特别多，妈妈每天都在忙家务活，这就是烦杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。"
(3)欣赏第三句提问："那爸爸的爱是什么呢?(爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。
爸爸每天都为这个家拼命工作、赚钱，他虽然陪伴我们的少，但是只为了让我们生活得更好，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的保护，我们的家会更加地平安、幸福。"(教师放最后一部分音乐)
(4)欣赏第四句。
：瞧，这就是幸福的一家，大家都在付己的爱，享受着别人的`爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。
五、完整欣赏歌曲，教育幼儿懂得感恩。
现在我们就用自己的双手为我们的家奉献一份爱心吧!
六、分组活动，放背景音乐。
美工组：
目标：通过剪、粘提高幼儿的动手能力，培养幼儿的忍耐力。
准备：花盆、手工纸、双面胶。
过程：第一组，老师为你们准备了花盆、纸和双面胶、剪刀，你们可以为自己的家做一盆花。
绘画组：
目标：通过一家人的情景再现，提高幼儿的绘画水平。
准备：纸、笔过程：第二组，老师为你们准备了纸、笔，你们可以把和爸爸妈妈在一块快乐的事情画下来。
讲述组：
目标：通过图片的提示，提高幼儿的语言表达力。
准备：生日、生病等图片过程：老师为你们准备了一些图片，需要小朋友和旁边的小朋友说出在这些时候，你是怎么做的?爸爸妈妈是怎样做的?
七、作品展评一组：集体举起自己做的花瓶，让大家观赏一下。
二组：用投影轮流放看一遍。
三组：叫两到三个幼儿进行讲述。
八、结束：
师：爱，不仅仅在我们的家里，我们幼儿园也是一个充满爱的大家庭，在幼儿园里，正是因为有了爱，小朋友们才能快乐的成长、学习，现在就让我们在唱着歌把爱传递给更多的人吧!
大班音乐下册让爱住我家教案 9
活动目标：
1、了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通
2、在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱
活动准备：
1、情景表演——慈母严父
2、VCD《让爱住我家》，广告录像
3、妈妈的录音
活动过程：
一、说说爸爸妈妈是怎么爱你的？
师：从小朋友出生到现在，爸爸妈妈在你们身上倾注了很多很多的爱。爸爸妈妈是怎么爱你们的？
（设计意图：开门见山，直奔主题。调动幼儿已有经验，追忆并感受父母对他们的爱，奠定“爸爸妈妈是爱孩子”的这一感情基调，为下面体会父母不同方式的爱进行铺垫。）
二、看情景表演“慈母严父”后讨论
1、情景表演
爸爸让威威把老师教的电子琴弹给他听。威威弹的.时候一点都不专心，身子总是动个不停，小脚荡来荡去的，曲子还总是断。爸爸一看急了，大声地批评他，并且要求威威不练好琴就不许玩。威威伤心地哭了起来：“爸爸，你是不是不爱我了？”妈妈走了过来陪威威弹琴，指出了存在的问题并帮助他改正，最后威威抱着妈妈甜甜地说：“妈妈，你真好！以后练琴你陪我好吗？”
（设计意图：结合情景表演这一艺术形式，将幼儿的生活画面再现，引起话题，调动幼儿的兴趣参与讨论。
2、讨论
（1）当威威不会弹琴时，爸爸妈妈分别采取了什么方式？
问题：爸爸妈妈是怎么对待威威的？
爸爸为什么发脾气？
你们喜欢哪种方式？
师：让我们来听听威威是怎么说的。
（威威：听到爸爸这样对我大声说话，我想哭。）
（2）谈谈“爸爸妈妈大声对你说话时你的感觉”。
（3）谈谈“爸爸妈妈对你声说过话吗？为什么？
大班音乐下册让爱住我家教案 10
活动目标：
1、感受歌曲柔和，舒缓的旋律，学习演唱歌曲中的童声部分。
2、借助生活中的经验，运用表情、动作大胆地表现歌曲和谐、温馨的氛围。
3、感受家庭成员之间和睦相处的美好情感。
活动准备：
1、幼儿的全家福照片。
2、《让爱住我家》歌曲磁带、课件。
活动建议：
1、组织幼儿欣赏全家福照片，体验家人在一起的幸福快乐。
伴随《让爱住我家》的音乐，组织幼儿观看自己和小朋友的.“全家福”照片，请幼儿讲一讲照片上都有谁，大家都是什么表情。
2、引导幼儿欣赏歌曲，感受家庭成员之间和睦相处的美好情感。
（1）请幼儿完整地欣赏歌曲，感受歌曲柔和，舒缓的旋律。提问：歌曲中都有谁？你听了这首歌有什么感受？
（2）请幼儿欣赏童声部分，并引导幼儿学唱童声部分。
（3）请幼儿欣赏爸爸、妈妈歌唱部分，感受爸爸、妈妈照顾家庭的辛苦。提问：歌曲中的爸爸、妈妈是怎样爱自己的家的？
小结：家里的事情特别多，妈妈每天除了工作还要忙家务活，虽然很繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是把家里收拾得干干净净的，给我们做可口的饭菜，让我们生活得很舒服。爸爸每天都为这个家拼命工作，他虽然陪伴我们的时间少，但却是为了让我们生活得更好。爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的保护，我们的家会更加平安、幸福。
（4）请幼儿再次完整欣赏歌曲，教育幼儿懂得感恩。
提问：我们的爸爸、妈妈这么辛苦，为我们做了这么多的事情，我们小朋友们可以为家人做些什么呢？
小结：小朋友们可以帮爸爸、妈妈分担家务，做力所能及的事情；讲故事、笑话哄爸爸、妈妈开心，帮他们减轻疲劳。以后，让我们时常对爸爸、妈妈说：“谢谢爸爸、妈妈，我爱你们！”
3、启发幼儿结合动作，大胆地表现歌曲中和谐、温馨的氛围。
大班音乐下册让爱住我家教案 11
活动目标
1、感受歌曲柔美、舒缓的旋律和温馨的氛围。
2、理解歌词的含义，体验家庭成员间相亲相爱的美好情感。
活动准备
1、“全家福”照片、《让爱住我家》教学挂图、教师教学资源、音乐CD（盒带）。
2、课前学会手指游戏“一家人”。
活动过程
1、手指游戏“一家人”。
大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是妈妈，妈妈洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐弹琴丁丁当；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。
2、伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿欣赏“全家福”照片，师幼共同讨论照片，回忆相关的体验。
每个小朋友都有一个家，一起来看看我们的“全家福”，照片上都有谁？他们的表情是什么样子的？猜猜他们的心情是怎样的？
3、完整欣赏歌曲《让爱住我家》，感受歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。
（1）你喜欢这首歌吗？在这个家庭里都有谁呢？听完这首歌，你的'心情是什么样的？
（2）小结：这个家庭里有爸爸妈妈，有姐姐和弟弟，他们是非常幸福的家庭，这首歌曲也让我们感觉到了幸福和温暖。
4、分段欣赏歌曲，理解歌词的含义。
（1）在这个充满爱的家庭里，姐姐、爸爸和妈妈他们各自认为爱是什么？
（2）你认为爱是什么？小朋友可以怎样表达自己对爸爸妈妈的爱呢？
5、再次完整欣赏歌曲，出示图谱，幼儿根据画面提示，边自由创编动作表演，边跟唱歌曲，进一步感受家庭中相亲相爱的美好情感。
6、在音乐的伴随下，幼儿一起演唱歌曲，体验家庭的幸福和温暖。
活动延伸：
1、教师和幼儿一起编排简单的动作或学习手语，跟随音乐进行表演。
2、提醒幼儿回家后给家人表演。
大班音乐下册让爱住我家教案 12
活动目标：
1、乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。
2、发展音乐想象力、表现力和感受力。
3、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、物质准备∶音乐mp3、视频课件、“全家福”照片。
2、知识准备：知道自己家里有几口人，有幸福的体验。
重难点分析：
重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律；
难点：理解歌词的含义。
活动过程：
（一）导入
1、随轻音乐学小鸟飞入教室。
2、伴随《让爱住我家》的音乐，幼儿自由欣赏“全家福的照片”摄影展，激发幼儿热爱自己家庭的情感。
（1）教师：“小朋友，我们每人都有一个家，今天我们教室里布置了一个全家福照片展，想不想看？好，我们一起欣赏，看看照片上有谁？他们的表情怎样的？”教师和幼儿一同欣赏并讨论感受。
（2）请几名幼儿上前介绍自己的全家福。师：“谁愿意来介绍一下你的全家福？”
（3）教师总结：这些照片都是幸福的家庭，瞧！他们的脸上笑咪咪的，充满了喜悦，在这样一个充满爱的家庭里，你们生活得幸福吗？（教师演示动作）爱就像一个大大的房子，包围着我们，让爱住我家！来，我们一起学一学这个表达爱的动作：让爱住我家！（请幼儿起立学动作）
（二）欣赏歌曲
1、完整欣赏歌曲旋律。
（1）过渡语：幸福的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情，让我们轻轻的'坐下，静静的闭上眼睛，伴随着音乐，回忆着有哪些幸福开心的事情？（放音乐）
（2）提问：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么？（幼儿回答）
教师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻…，那么爱到底是什么？今天老师还邀请到了一个幸福的家庭，让我们一起欣赏他们带来的一首好听的歌曲《让爱住我家》（边说边做出动作），歌曲的名字叫什么？
2、播放多媒体，分句欣赏歌曲，理解歌词含义。
教师提问：刚才我们欣赏的歌曲叫什么？他们的家里有谁？谁先唱的？（逐个回答）
过渡语：在这个充满爱的家庭里，他们各自认为爱是什么呢？我们先来听一听小姐姐唱了些什么？
（1）欣赏第一句（教师范唱）：“姐姐认为爱是什么呢？（幼儿回答）爱是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸妈妈会陪你一起玩些什么？（幼儿回答）是呀！一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了！那爸爸妈妈认为的爱是什么呢，让我们仔细地听一听。”
（2）欣赏第二句、第三句：“你听到爸爸妈妈认为爱是什么呢？爱就是忍耐，家庭所有繁杂。家里的事情特别多，妈妈每天都在忙些什么？你看家务活这么多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，这就是歌曲中妈妈唱到的忍耐，让我们觉得更舒服。那爸爸唱了些什么呢？爸爸的爱就是付出，让家里什么都不缺。你的爸爸每天都为这个家做些什么呢？爸爸虽然陪伴我们的少，但是为了让我们生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的保护，我们全家人都会生活的平平安安的。你想对爸爸妈妈说些什么？”（引导幼儿大声说出心中对爸爸妈妈的爱）
师：“姐姐、爸爸和妈妈都把心中的爱唱了出来，让我们也跟着一起来唱一唱吧！（引导幼儿起立跟唱歌曲第一至三句。）姐姐、弟弟、爸爸和妈妈都爱这个家，爱呀天天伴随着他们，你们听——”（幼儿欣赏第四句一遍）
（3）欣赏第四句：“这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱。（教师边说边做动作）爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。让我们一起跟着这一段音乐来表达我们的爱吧！”（放第四句音乐，幼儿表演第四句歌词。）
3、完整欣赏。
（1）师：“这首歌曲好听吗？我们除了可以用语言、歌曲的方式来表达自己的爱，还可以用动作来表达心中的爱，你知道哪些可以用来表达爱的动作呢？你的爸爸妈妈会用什么动作来表达他们对你的爱呢？你又会用什么动作来表达你的爱呢？（请几名幼儿上前表现）请你把这些表达爱的动作传递给你身边的伙伴，传递给老师吧，让爱在我们每个人的心中！让我们跟随着音乐一起来传递我们的爱吧！”
（2）放音乐，幼儿跟随着音乐做爱的传递。
（三）全家福
（1）师：“每个小朋友都有一个幸福的小家庭，有着深爱自己的爸爸和妈妈。而在我们大六班，也是一个幸福的大家庭，老师和阿姨就像你们的爸爸和妈妈，深爱着你们。我们在大六班这个大家庭中一起生活、一起学习、一起游戏、一起成长，你们觉得幸福吗？那么，你们想不想把这份幸福的感觉永远留在我们的身边呢？那就让我们把这一张张的全家福汇聚在一起，组成我们在六班的爱心全家福吧！”（放音乐，幼儿将自己的全家福贴在已布置好的爱心里。）
（2）幼儿和老师一起拍全家福，结束。
活动反思
这个月，我们每一位年轻教师都上了一节观摩课，我上的是一节音乐欣赏活动《让爱住我家》。刚开始看到这篇教案，心里感觉很没底，最担心的是在活动中能否营造“爱”的氛围，如何让幼儿能真正地感受到爱。
在试教完第一遍后，我从他们的表情（眼中含泪）、语言（想妈妈）中已经感觉到他们感受到了爱，这让我感到很高兴，并有了些许信心。所以，在接下来的丰富中，我有意识地让孩子们通过语言、动作等形式来表达爱。
就像大家说的那样，这节课上下来，各个步骤到是挺清晰的，但在有些环节上却没有达到自己预设的目标，特别是“将自己的爱通过动作的形式传递给他人”时，我虽然引导了幼儿做表达爱的动作，但却将这个环节的重点（传递“爱”）给忽略了，没有让幼儿明白“传递爱”的真正含义，有所欠缺。
但我觉得我个人存在的最大问题就是不知如何应对和转换幼儿对我提出的问题作出的回答，在语言方面还需要努力加强。在这次活动中让我受益匪浅，学到了不少东西。希望我在以后的教学活动中能在这方面得到提高。
大班音乐下册让爱住我家教案 13
教学内容：
音乐欣赏《让爱住我家》
教学目的：
1.初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。
2.在多次欣赏歌曲的基础上，进一步理解歌词意思。
3.愿意用一句话表达自己对家的热爱。
教学重点：
初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。
教学难点：
理解歌词意思，愿意用一句话表达自己对家的`热爱。
教学准备：
CD片一张，教学挂图一幅。
教学过程：
一、开始部分
1.组织幼儿做端，准备上课。
2.教师谈话，引出课题《让爱住我家》。
二、基本部分
1.教师与幼儿共同讨论“家”的话题，引发幼儿的活动兴趣。
2.出示挂图，让幼儿感受家的温暖，激发孩子学习的兴趣。
3.引导幼儿欣赏歌曲，初步理解歌曲内容，感受歌曲温馨的情感。
(1)教师引导幼儿倾听歌曲，讨论歌曲内容。
教师：这个家里发生了一个爱的故事，我们一起来听听歌里都说了些什么?
(2)教师和幼儿再次完整欣赏，讨论歌曲所蕴含的感情。
提问：
A这首歌曲的名字叫什么?
B听完这首歌曲你有什么感受?
4.再次播放歌曲，引导幼儿进一步欣赏歌曲的内容。
5.讨论：歌中的家中充满了爱，你们也爱自己的家吗?你们会用一句什么养的话表达自己对家的爱呢?
三、结束部分
1.教师，教育幼儿要有一颗感恩的心。
2.听音乐出教室。
大班音乐下册让爱住我家教案 14
一、教学目标
情感目标：幼儿能够深切感受歌曲《让爱住我家》中所传达的温暖、幸福的家庭氛围，激发幼儿对家的热爱和对家人的感恩之情。
认知目标：幼儿能够理解歌曲中的歌词含义，体会歌曲中家庭成员之间相互关爱的情感。
技能目标：幼儿能够用自然、流畅、欢快的声音演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏和旋律，并且能够通过简单的动作表达对歌曲的理解和感受。
创造目标：鼓励幼儿发挥想象力，尝试对歌曲进行简单的改编或创编新的动作，培养幼儿的创造力和创新思维。
二、教学重难点
教学重点
引导幼儿准确学唱歌曲《让爱住我家》，把握歌曲中的节奏和旋律变化。
帮助幼儿理解歌曲所表达的家庭之爱，激发幼儿的情感共鸣。
教学难点
让幼儿在演唱中投入真挚的情感，用歌声和动作生动地表现出歌曲中家的温馨与幸福。
引导幼儿进行创造性的改编和创编活动，培养幼儿的创新能力。
三、教学方法
直观演示法：通过播放歌曲视频、展示家庭照片等直观的方式，让幼儿更直接地感受歌曲所描绘的家庭场景和情感氛围。
游戏教学法：设计各种音乐游戏，如节奏模仿游戏、歌词接龙游戏等，让幼儿在轻松愉快的`游戏过程中学习和巩固歌曲知识。
互动教学法：组织幼儿进行小组讨论、互动分享等活动，鼓励幼儿表达自己对家庭和爱的理解，增强幼儿的参与感和学习积极性。
启发引导法：在教学过程中，教师通过提问、引导等方式启发幼儿的思维，鼓励幼儿大胆想象和创造，培养幼儿的创新能力。
四、教学准备
《让爱住我家》的歌曲音频及视频，视频内容可以是温馨的家庭生活场景与歌曲演唱相结合。
一些家庭生活的图片，如家人一起吃饭、玩耍、庆祝生日等场景的图片。
若干小道具，如彩色的纱巾、小铃铛等，用于幼儿在演唱时进行简单的表演。
制作教学 PPT，包含歌曲的歌词、节奏图谱以及相关的家庭主题图片等。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
教师播放一段欢快的儿童音乐，带领幼儿一起跟着音乐做简单的律动，营造轻松愉快的课堂氛围。
律动结束后，教师提问：“小朋友们，你们都有一个温暖的家，那谁能来说一说，在家里你们最喜欢和爸爸妈妈一起做什么呢？” 鼓励幼儿积极举手发言，分享自己的家庭生活趣事。
（二）歌曲欣赏（5 分钟）
教师对幼儿说：“今天老师要带小朋友们听一首非常好听的歌曲，这首歌曲的名字叫《让爱住我家》，让我们一起来听听，歌曲里都唱了什么。”
教师播放歌曲《让爱住我家》的音频，同时在大屏幕上展示相关的家庭生活图片，引导幼儿安静地倾听和欣赏，感受歌曲的整体旋律和节奏。
歌曲播放结束后，教师提问幼儿：“小朋友们，听完这首歌曲，你们心里有什么样的感受呢？” 引导幼儿用简单的语言表达自己对歌曲的初步感受，如 “很温暖”“很开心” 等。
（三）理解歌词（7 分钟）
教师再次播放歌曲音频，同时在 PPT 上展示歌曲的歌词，教师跟着音频一句一句地朗读歌词，朗读时注意语速适中，声音富有感情，让幼儿能够清晰地听到和理解每一句歌词的内容。
朗读完歌词后，教师逐句提问幼儿对歌词的理解。例如，教师问：“‘我爱我的家，儿子女儿我的他’，这里的‘他’指的是谁呀？” 引导幼儿回答出是爸爸或妈妈。再如，教师问：“‘爱就是忍耐，家庭所有繁杂’，小朋友们想一想，爸爸妈妈在照顾我们的时候，都有哪些忍耐和辛苦呢？” 通过这些问题，帮助幼儿深入理解歌词所表达的家庭情感。
教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相分享自己对歌词中家庭之爱的理解和感受。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
（四）学唱歌曲（10 分钟）
教师范唱歌曲《让爱住我家》，范唱时声音要清晰、响亮，表情要丰富，动作要自然，让幼儿能够直观地感受到歌曲的魅力和演唱方式。
教师一句一句地教幼儿唱歌，每教一句，让幼儿跟着模仿演唱 2 3 遍。在教唱过程中，教师要注意纠正幼儿的发音和节奏，对于较难的部分，如 “让爱天天住你家，让爱天天住我家” 这一句的节奏，教师可以通过拍手、跺脚等方式帮助幼儿掌握。
采用多种形式让幼儿练习唱歌，如分组唱、男女对唱、全体合唱等。在幼儿练习过程中，教师要及时给予鼓励和肯定，增强幼儿的自信心和演唱积极性。
（五）歌曲表演（5 分钟）
教师引导幼儿根据歌曲的内容和情感，自己创编一些简单的动作来表演歌曲。例如，幼儿可以用双手做出拥抱的动作来表示 “爱”，用欢快的跳跃来表现家庭的快乐等。
教师为幼儿提供一些小道具，如彩色纱巾、小铃铛等，让幼儿在表演时使用，增加表演的趣味性和观赏性。
邀请个别幼儿上台进行表演，其他幼儿为其伴唱。表演结束后，教师和幼儿一起对表演的幼儿进行评价和鼓励，表扬幼儿的创意和表现力。
（六）课堂拓展（3 分钟）
教师提问幼儿：“小朋友们，除了我们自己的家，还有哪些地方也像家一样温暖，充满爱呢？” 引导幼儿思考并回答，如幼儿园、班级、敬老院等。
教师鼓励幼儿回家后，为家人做一件力所能及的事情，如帮爸爸妈妈捶捶背、给爷爷奶奶端杯水等，用实际行动表达自己对家人的爱。同时，也可以把在幼儿园学到的这首《让爱住我家》唱给家人听，让爱传递到每一个角落。
（七）课堂总结（2 分钟）
教师对本次课堂教学进行总结，再次强调歌曲《让爱住我家》所传达的家庭之爱和温暖。
教师对幼儿在课堂上的表现给予表扬和肯定，鼓励幼儿在今后的生活中继续感受爱、表达爱，让爱永远住在我们的心中和家里。
最后，教师带领幼儿一起再次演唱《让爱住我家》，在温馨、欢快的歌声中结束本次音乐教学活动。
六、教学延伸
在班级的音乐区投放《让爱住我家》的歌曲音频和相关的表演道具，让幼儿在自由活动时间可以继续演唱和表演这首歌曲，巩固所学知识，进一步感受歌曲的魅力。
鼓励幼儿回家后，和家人一起录制一段演唱《让爱住我家》的视频，带到幼儿园和小伙伴们分享，增进亲子关系和幼儿之间的交流。
在美工区，提供各种绘画材料，让幼儿根据自己对家庭的理解和感受，创作一幅以 “我爱我家” 为主题的绘画作品，展示在班级的美工展示区。
七、教学反思
在本次音乐教学活动中，通过多种教学方法和手段的运用，幼儿对歌曲《让爱住我家》表现出了浓厚的兴趣，积极参与到各个教学环节中。在学唱歌曲和歌曲表演环节，幼儿能够较好地掌握歌曲的节奏和旋律，并且能够用自己的方式表达对歌曲的理解和感受。然而，在课堂拓展环节，部分幼儿对于如何将家庭之爱延伸到其他地方的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步引导和启发。此外，在教学过程中，还应更加关注个别性格内向、参与度较低的幼儿，鼓励他们积极表达自己的想法和感受，让每个幼儿都能在音乐活动中获得成长和进步。
下面为你生成的两篇教案，从不同侧重点出发，一篇注重幼儿情感体验与创意表达，另一篇强调音乐技能培养与合作互动，希望能满足你的需求。
大班音乐下册让爱住我家教案 15
一、教学目标
1. 幼儿能准确、富有感情地演唱《让爱住我家》，体会歌曲中传达的家庭温暖，激发对家的热爱。
2. 引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律特点，提升音乐感知能力。
3. 通过创编动作和歌词，培养幼儿的创造力与想象力。
4. 鼓励幼儿在集体面前自信展示，增强表现力与自信心。
二、教学重难点
1. 重点
幼儿熟练掌握歌曲旋律和歌词，用欢快、温暖的声音演唱。
深切体会歌曲中家庭之爱的内涵。
2. 难点
引导幼儿在演唱中融入真挚情感，展现歌曲情感。
启发幼儿大胆进行歌词和动作的创编。
三、教学方法
1. 情境教学法：创设家庭生活情境，播放家庭场景视频，让幼儿身临其境感受歌曲氛围。
2. 示范模仿法：教师示范演唱和动作，幼儿模仿学习，掌握演唱技巧和动作要领。
3. 讨论法：组织幼儿讨论对家庭的感受，分享家庭趣事，加深对歌曲的理解。
4. 启发鼓励法：鼓励幼儿大胆想象，对创编的歌词和动作给予肯定与建议。
四、教学准备
1. 《让爱住我家》歌曲音频、视频，视频包含温馨家庭画面。
2. 不同家庭成员的头饰，如爸爸、妈妈、孩子。
3. 绘画工具，用于幼儿创作家庭相关图画。
4. 节奏乐器，如木鱼、沙锤，供幼儿为歌曲伴奏。
五、教学过程
（一）导入（3分钟）
1. 播放幼儿家庭生活照片PPT，配以轻柔音乐，引导幼儿回忆家庭幸福时刻。
2. 提问：“小朋友们，看到这些照片，你们想到了什么？”鼓励幼儿分享家庭趣事。
（二）歌曲欣赏（5分钟）
1. 教师：“今天老师带来一首好听的歌曲，叫《让爱住我家》，让我们一起听听。”播放歌曲音频，幼儿安静倾听。
2. 提问：“歌曲听完了，你们感觉怎么样？”引导幼儿用词语描述感受，如温暖、快乐。
（三）理解歌词（7分钟）
1. 再次播放歌曲，同时展示歌词PPT，教师逐句朗读讲解。
2. 结合图片，解释歌词含义，如“爱就是忍耐，家庭所有繁杂”，引导幼儿思考父母的付出。
3. 组织幼儿分组讨论：“在家里，你是怎么感受到爱的.？”每组推选代表发言。
（四）学唱歌曲（10分钟）
1. 教师范唱，声音清晰、富有感情，同时做出相应动作，如张开双臂表示爱。
2. 逐句教唱，每句教唱2 3遍，用拍手、跺脚等方式帮助幼儿掌握节奏。
3. 采用多种形式练习，如分组唱、接龙唱，及时纠正发音和节奏错误。
（五）歌曲表演（5分钟）
1. 引导幼儿根据歌词创编动作，如用双手比心表示爱。
2. 分发头饰，幼儿扮演家庭成员，随歌曲表演，其他幼儿伴唱。
3. 邀请几组幼儿上台表演，大家一起评价，表扬创意和表现力。
（六）课堂拓展（3分钟）
1. 给幼儿发放绘画工具，让他们画一幅“我家的爱”主题画。
2. 幼儿展示画作，分享画中的故事，教师给予鼓励和肯定。
（七）课堂总结（2分钟）
1. 回顾歌曲，强调家庭之爱的重要性。
2. 表扬幼儿在课堂上的表现，鼓励回家为家人做一件表达爱的事。
3. 全体幼儿一起再次演唱歌曲，结束课程。
六、教学延伸
1. 在区域活动中，投放歌曲和表演道具，供幼儿继续表演。
2. 鼓励幼儿回家和家人一起演唱歌曲，录制视频分享到班级群。
七、教学反思
本次教学活动通过多种方式激发了幼儿的学习兴趣，幼儿积极参与演唱和表演。但在创编环节，部分幼儿创意不足，需要在今后教学中提供更多启发和引导。同时，在时间把控上还需更精准，确保每个环节充分开展。
大班音乐下册让爱住我家教案 16
一、教学目标
1. 幼儿能够流畅、有感情地演唱《让爱住我家》，深入理解歌曲中家庭爱的意义。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，能准确把握歌曲节奏。
3. 通过合作表演，增强幼儿的团队协作能力和人际交往能力。
4. 引导幼儿用多种形式表达对家庭的爱，提升情感表达能力。
二、教学重难点
1. 重点
幼儿熟练演唱歌曲，把握节奏和旋律。
理解歌曲传达的家庭情感，学会用歌声表达。
2. 难点
引导幼儿在演唱中展现细腻情感，与同伴默契合作表演。
鼓励幼儿大胆用不同方式表达对家庭的爱。
三、教学方法
1. 游戏教学法：设计节奏游戏、歌词记忆游戏，让幼儿在游戏中学习。
2. 小组合作法：组织幼儿分组进行演唱和表演，培养合作能力。
3. 情感体验法：通过分享家庭故事，观看感人视频，引发幼儿情感共鸣。
4. 欣赏评价法：欣赏幼儿表演，给予积极评价，增强幼儿自信心。
四、教学准备
1. 《让爱住我家》的高清歌曲MV，展现家庭生活场景。
2. 节奏卡片，标注歌曲中的节奏型。
3. 不同颜色的彩带，用于幼儿表演时增加氛围。
4. 制作家庭主题的故事绘本，用于情感引导。
五、教学过程
（一）导入（3分钟）
1. 讲述绘本故事，关于一个充满爱的家庭，引导幼儿思考家庭中的爱。
2. 提问：“小朋友们，你们家里有没有这样温暖的时刻？”鼓励幼儿分享。
（二）歌曲欣赏（5分钟）
1. 播放歌曲MV，幼儿观看并倾听，感受歌曲的整体氛围。
2. 提问：“歌曲里都有谁？他们在做什么？”引导幼儿观察MV内容。
（三）理解歌词（7分钟）
1. 展示歌词，教师带领幼儿逐句朗读，解释歌词含义。
2. 开展“歌词接龙”游戏，教师说出上句，幼儿接下句，巩固歌词记忆。
3. 组织幼儿分享家庭中体现爱的具体事例，加深对歌词的`理解。
（四）学唱歌曲（10分钟）
1. 教师用钢琴弹奏歌曲旋律，范唱，幼儿跟随哼唱。
2. 出示节奏卡片，教幼儿用拍手、跺脚等方式打节奏，熟悉歌曲节奏。
3. 分组演唱，互相倾听评价，教师指导纠正。
（五）歌曲表演（5分钟）
1. 幼儿分组，商量用彩带设计表演动作，如挥舞彩带表示爱飞扬。
2. 每组幼儿跟随歌曲表演，其他组观看并评价表演的优点和不足。
3. 评选“最佳表演小组”，给予奖励。
（六）课堂拓展（3分钟）
1. 组织幼儿讨论：“除了唱歌，还可以怎么表达对家人的爱？”
2. 鼓励幼儿大胆发言，如帮忙做家务、给家人送小礼物等。
（七）课堂总结（2分钟）
1. 回顾本节课内容，强调家庭爱的重要性。
2. 表扬幼儿在课堂上的积极表现，鼓励将对家人的爱落实到行动中。
3. 全体幼儿一起合唱歌曲，结束课程。
六、教学延伸
1. 请幼儿回家后，和家人一起制作一份“家庭爱心手册”，记录家庭中的温暖瞬间。
2. 在班级美工区，提供材料，让幼儿制作送给家人的爱心卡片。
七、教学反思
本次教学活动有效激发了幼儿的参与热情，通过小组合作和游戏，幼儿在演唱和表演方面有了一定进步。但在评价环节，部分幼儿评价不够准确，需要在今后教学中加强引导，提高幼儿的评价能力。同时，应进一步丰富拓展环节的内容，让幼儿有更多创意表达的机会。
我将从不同教学思路出发，为你生成3篇《让爱住我家》教案，在教学环节、互动形式、拓展方向上展现差异，让幼儿从多元角度感受歌曲魅力。
大班音乐下册让爱住我家教案 17
一、教学目标
1. 情感目标：幼儿能深切感受歌曲中传达的家庭温暖与爱，激发对家人的感恩及对家庭的热爱之情。
2. 认知目标：理解歌曲中每句歌词的含义，体会家庭成员间相互关爱的情感纽带。
3. 技能目标：能够用自然、和谐且富有感情的声音演唱歌曲，准确把握歌曲节奏与旋律。
4. 创造目标：鼓励幼儿发挥想象力，为歌曲创编简单的舞蹈动作或情景表演，培养创造力与表现力。
二、教学重难点
1. 教学重点
引导幼儿熟练学唱歌曲《让爱住我家》，清晰掌握歌词与旋律。
让幼儿深刻理解歌曲所蕴含的家庭之爱的内涵。
2. 教学难点
帮助幼儿在演唱中融入真挚情感，生动展现歌曲中的温馨情感。
启发幼儿大胆创新，进行富有创意的动作或情景创编。
三、教学方法
1. 直观演示法：播放歌曲相关的温馨家庭生活视频，展示家庭照片墙，让幼儿直观感受歌曲情境。
2. 游戏教学法：设计歌词接龙、节奏模仿等游戏，让幼儿在玩乐中学习歌曲知识。
3. 讨论分享法：组织幼儿分组讨论家庭中的爱，分享自己的家庭故事，加深情感理解。
4. 启发引导法：在创编环节，通过提问、引导等方式启发幼儿的.创作思维。
四、教学准备
1. 《让爱住我家》的高清歌曲视频，包含家庭生活场景与歌曲演唱。
2. 收集幼儿的家庭照片，制作成PPT。
3. 准备各种色彩鲜艳的绸带、小铃铛等道具，用于幼儿表演。
4. 打印歌曲歌词，人手一份。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
1. 播放幼儿家庭照片PPT，背景音乐为轻柔的钢琴曲。引导幼儿回忆与家人相处的美好瞬间。
2. 提问：“小朋友们，看到这些照片，你们能想起和爸爸妈妈一起做过的有趣的事情吗？”邀请几位幼儿分享自己的故事。
（二）歌曲欣赏（5分钟）
1. 教师说：“今天老师要带大家听一首非常好听的歌曲，名字叫《让爱住我家》，让我们一起来听听，歌曲里的家是什么样的。”播放歌曲视频，幼儿安静观看倾听。
2. 视频结束后，提问：“小朋友们，听完这首歌，你们心里有什么感觉？”鼓励幼儿用简单的词语描述，如温暖、幸福等。
（三）理解歌词（7分钟）
1. 再次播放歌曲音频，教师同时展示打印好的歌词，逐句朗读并解释含义。例如，解释“爱就是忍耐，家庭所有繁杂”时，引导幼儿想想爸爸妈妈照顾自己的辛苦。
2. 开展“歌词大比拼”游戏，将幼儿分成小组，教师说出歌词上半句，小组抢答下半句，答对多的小组获胜，给予小贴纸奖励。
3. 组织幼儿分组讨论：“在你们家里，爸爸妈妈是怎么表达爱的？”每组推选一名代表，分享小组讨论结果。
（四）学唱歌曲（10分钟）
1. 教师范唱歌曲，声音清晰、富有感情，同时做出简单的动作，如张开双臂表示爱。
2. 逐句教唱，每句教唱2 - 3遍，用拍手、跺脚等方式帮助幼儿掌握节奏。对于较难的部分，如“让爱天天住你家，让爱天天住我家”的节奏，重点示范。
3. 采用多种形式让幼儿练习，如分组唱、男女对唱、接龙唱等。教师巡回指导，及时纠正发音和节奏错误。
（五）歌曲表演（5分钟）
1. 引导幼儿根据歌曲内容，自己创编简单的舞蹈动作。教师给予一些启发，如用绸带挥舞表示爱像彩带一样围绕着家。
2. 分发绸带、小铃铛等道具，幼儿戴上道具，跟随歌曲进行表演。邀请部分幼儿上台展示，其他幼儿观看并评价，教师给予肯定与建议。
（六）课堂拓展（3分钟）
1. 提问：“除了我们自己的家，还有哪些地方像家一样温暖，充满爱呢？”引导幼儿思考幼儿园、社区等。
2. 鼓励幼儿回家后，为家人做一件力所能及的小事，如帮妈妈扫地、给爸爸捶背，并将过程用画笔画下来，带到幼儿园分享。
（七）课堂总结（2分钟）
1. 回顾本节课内容，强调家庭的爱是最珍贵的，鼓励幼儿珍惜家人的爱。
2. 表扬幼儿在课堂上的积极表现，鼓励大家将对家人的爱用行动表达出来。
3. 全体幼儿一起再次演唱歌曲，在温馨的氛围中结束课程。
六、教学延伸
1. 在班级的音乐区投放歌曲音频和表演道具，供幼儿在自由活动时间继续表演。
2. 举办“我爱我家”主题绘画展，将幼儿画的为家人做的小事的画作展示出来。
七、教学反思
在本次教学活动中，幼儿对歌曲表现出浓厚兴趣，积极参与各个环节。但在创编动作环节，部分幼儿创意有限，需要在今后教学中提供更多创意启发，如观看更多创意表演视频。同时，在时间把控上，讨论环节可以适当缩短，给予表演环节更充裕时间。
大班音乐下册让爱住我家教案 18
一、教学目标
1. 情感目标：幼儿通过学习歌曲，增强对家庭的归属感和对家人的爱意，培养积极向上的家庭情感价值观。
2. 认知目标：准确理解歌曲中所描绘的家庭角色和情感关系，熟悉歌曲的节奏、音高和旋律特点。
3. 技能目标：能够熟练、准确且富有感染力地演唱歌曲，尝试运用不同的演唱形式表现歌曲情感，如独唱、合唱、轮唱等。
4. 创造目标：引导幼儿根据歌曲主题，创作简单的家庭故事或诗歌，并能与同伴分享，提升语言表达与创作能力。
二、教学重难点
1. 教学重点
幼儿熟练掌握歌曲的演唱技巧，包括准确的发音、稳定的节奏和恰当的音准。
深入理解歌曲所表达的家庭和谐、相互关爱的情感主旨。
2. 教学难点
让幼儿在演唱中自然地融入情感，通过声音和表情传递歌曲中的温暖与幸福。
启发幼儿进行富有创意的故事或诗歌创作，培养创新思维和语言组织能力。
三、教学方法
1. 情境创设法：布置家庭场景的教室环境，摆放沙发、玩偶等道具，营造家庭氛围，让幼儿身临其境感受歌曲情境。
2. 角色扮演法：让幼儿分别扮演歌曲中的家庭成员，通过角色体验加深对歌曲情感的理解。
3. 小组合作法：组织幼儿分组进行歌曲演唱练习和创作活动，培养团队协作能力。
4. 评价激励法：对幼儿的演唱、创作等表现给予及时、积极的评价，鼓励幼儿不断进步。
四、教学准备
1. 《让爱住我家》的歌曲音频、伴奏音乐，以及不同演唱版本的音频资料。
2. 制作家庭场景的背景道具，如彩色卡纸制作的房子、家庭照片墙等。
3. 准备家庭成员的头饰，如爸爸、妈妈、孩子，以及一些家庭生活小道具，如玩具、餐具等。
4. 提供绘画纸、彩笔等材料，用于幼儿创作家庭故事插画。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
1. 教师提前将教室布置成家庭场景，邀请幼儿走进“家”中。引导幼儿观察环境，提问：“小朋友们，看看我们今天的教室，像不像你们的家？你们喜欢自己的家吗？”
2. 组织幼儿围坐在一起，分享自己家里最有趣的角落或最喜欢和家人一起做的`事情。
（二）歌曲欣赏（5分钟）
1. 教师播放歌曲音频，同时在大屏幕上展示一些温馨的家庭生活图片，幼儿安静欣赏，感受歌曲的整体氛围和旋律。
2. 欣赏结束后，提问：“小朋友们，歌曲里的家给你们什么样的感觉？你们从歌曲中听到了哪些家庭成员？”引导幼儿回忆歌曲内容。
（三）理解歌词（7分钟）
1. 教师戴上家庭成员的头饰，逐句朗读歌词，并用动作和表情演绎歌词含义。例如，读到“我爱我的家，儿子女儿我的他”时，做出拥抱家人的动作。
2. 开展“歌词故事秀”活动，将幼儿分成小组，每组幼儿根据歌词内容，用家庭小道具表演一个小故事，然后向其他小组展示，分享对歌词的理解。
3. 组织幼儿讨论：“在你们的家里，爱是什么样的？”鼓励幼儿用自己的语言描述家庭中的爱。
（四）学唱歌曲（10分钟）
1. 教师用钢琴弹奏歌曲旋律，范唱歌曲，声音温暖、富有感情，让幼儿感受歌曲的魅力。
2. 一句一句教幼儿唱歌，每句教唱3 - 4遍，采用拍手、跺脚、拍肩等方式帮助幼儿掌握节奏。教唱过程中，注意纠正幼儿的发音和音准。
3. 组织幼儿分组练习演唱，先进行小组内合唱，然后小组之间互相倾听、评价。教师给予指导和建议，鼓励幼儿不断改进。
（五）歌曲表演（5分钟）
1. 引导幼儿根据歌曲的情感和节奏，分组创编简单的合唱形式，如轮唱、领唱与合唱结合等。
2. 幼儿分组进行表演，其他小组观看并投票选出表现最棒的小组。被选中的小组再次表演，全体幼儿一起欣赏学习。
（六）课堂拓展（3分钟）
1. 提供绘画纸和彩笔，让幼儿根据歌曲主题，创作一幅“我家的爱”绘画作品，并在旁边用简单的文字或符号记录一个家庭故事。
2. 邀请幼儿上台展示自己的作品，分享家庭故事，其他幼儿认真倾听并给予鼓励。
（七）课堂总结（2分钟）
1. 回顾本节课学习的歌曲和分享的家庭故事，强调家庭之爱的重要性。
2. 表扬幼儿在课堂上的精彩表现，鼓励幼儿回家后给家人唱这首歌，用行动表达对家人的爱。
3. 全体幼儿一起再次合唱歌曲，在温馨的歌声中结束课程。
六、教学延伸
1. 在班级的语言区投放幼儿创作的家庭故事，供大家阅读分享。
2. 鼓励幼儿回家后，和家人一起录制演唱《让爱住我家》的视频，带到幼儿园分享。
七、教学反思
本次教学活动通过丰富的情境创设和多样化的教学方法，激发了幼儿的学习兴趣。但在小组合作演唱环节，个别小组配合不够默契，需要在今后的教学中加强小组协作训练。同时，在时间安排上，创作故事环节可以适当延长，给予幼儿更充分的创作时间。
大班音乐下册让爱住我家教案 19
一、教学目标
1. 情感目标：幼儿充分感受歌曲中传递的爱与温暖，增强对家庭的热爱和对亲情的珍视，培养积极健康的情感态度。
2. 认知目标：理解歌曲所表达的家庭情感内涵，熟悉歌曲的节奏、旋律和歌词，了解歌曲中不同角色的情感表达。
3. 技能目标：能够流畅、准确且富有感情地演唱歌曲，掌握一定的演唱技巧，如气息控制、声音强弱变化等。同时，能够运用简单的肢体语言配合歌曲演唱，提升表现力。
4. 创造目标：鼓励幼儿根据歌曲进行创意改编，如改变歌曲的节奏、速度或加入新的歌词，培养幼儿的创新思维和音乐创作能力。
二、教学重难点
1. 教学重点
幼儿熟练掌握歌曲的演唱，准确把握歌词、节奏和旋律。
深刻理解歌曲所蕴含的家庭情感，学会用歌声和肢体语言表达情感。
2. 教学难点
引导幼儿在演唱中灵活运用演唱技巧，自然地表达情感，使演唱更具感染力。
启发幼儿大胆进行创意改编，培养创新能力和对音乐的独特理解。
三、教学方法
1. 体验式教学法：通过播放家庭生活视频、分享家庭故事等方式，让幼儿亲身感受家庭之爱，为学习歌曲奠定情感基础。
2. 示范模仿法：教师示范正确的演唱方法和肢体动作，幼儿模仿学习，逐步掌握演唱技巧和表现方式。
3. 启发提问法：在教学过程中，通过提问引导幼儿思考歌曲中的情感、节奏变化等，启发幼儿的思维和创造力。
4. 小组竞赛法：组织幼儿分组进行演唱比赛和创意改编比赛，激发幼儿的学习积极性和竞争意识。
四、教学准备
1. 《让爱住我家》的歌曲音频、高清MV，以及不同风格的音乐伴奏，如轻快版、抒情版等。
2. 收集幼儿家庭生活的照片和视频，制作成多媒体资料。
3. 准备一些简单的打击乐器，如木鱼、沙锤、铃鼓等，用于幼儿为歌曲伴奏。
4. 彩色卡纸、剪刀、彩笔等材料，用于幼儿制作家庭主题的小道具，如爱心卡片、家庭徽章等。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
1. 播放一段幼儿家庭生活的视频集锦，视频中展现家人一起玩耍、吃饭、庆祝节日等温馨场景，背景音乐为轻柔的《让爱住我家》纯音乐。
2. 视频结束后，提问：“小朋友们，看到这些视频，你们心里有什么感受？能和大家分享一下你们家里最幸福的时刻吗？”邀请几位幼儿发言。
（二）歌曲欣赏（5分钟）
1. 教师说：“今天老师要带大家听一首非常好听的歌曲，它能让我们感受到家的温暖，这首歌就是《让爱住我家》。”播放歌曲的高清MV，幼儿认真观看倾听，感受歌曲的整体风格和情感氛围。
2. 欣赏结束后，组织幼儿讨论：“歌曲里的家给你们留下了什么样的印象？你们从歌曲中听到了哪些让你们觉得温暖的地方？”鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
（三）理解歌词（7分钟）
1. 教师逐句朗读歌词，同时展示相关的家庭生活图片，帮助幼儿理解歌词含义。例如，读到“爱就是忍耐，家庭所有繁杂”时，展示妈妈耐心照顾宝宝的图片。
2. 开展“歌词对对碰”游戏，将歌词分成若干部分，分别写在卡片上，打乱顺序。幼儿分组进行游戏，每组幼儿轮流抽取卡片，将卡片按照正确的歌词顺序排列，最快且正确的小组获胜，给予小奖品奖励。
3. 组织幼儿分享自己家里的“爱”的故事，每个小组推选一名代表，向全班讲述家庭中充满爱的一件小事，加深对歌曲情感的理解。
（四）学唱歌曲（10分钟）
1. 教师范唱歌曲，注意运用正确的.发声方法和丰富的表情，同时做出简单的肢体动作，如用手比心表示爱。
2. 逐句教唱，每句教唱3 - 4遍，引导幼儿用自然的声音演唱。教唱过程中，通过拍手、跺脚等方式帮助幼儿掌握节奏，用手势引导幼儿感受音高的变化。
3. 组织幼儿分组练习演唱，教师巡回指导，纠正幼儿的发音、节奏和音准问题。练习过程中，鼓励幼儿加入自己的情感和动作，使演唱更具个性。
（五）歌曲表演（5分钟）
1. 分发打击乐器，引导幼儿根据歌曲的节奏，为歌曲创编简单的伴奏。例如，用木鱼敲出强拍，用沙锤在弱拍处轻轻摇晃。
2. 幼儿分组进行表演，一组幼儿演唱，一组幼儿用打击乐器伴奏，同时加入肢体动作。表演结束后，交换角色再次表演。其他小组观看并评价表演的优点和不足之处，教师给予总结和指导。
（六）课堂拓展（3分钟）
1. 提出问题：“小朋友们，如果让你们改变一下这首歌的节奏或者加入一些新的歌词，你们会怎么做呢？”鼓励幼儿大胆想象。
2. 幼儿分组进行创意改编，教师巡视指导，给予启发和建议。改编完成后，每组幼儿展示自己的改编成果，其他小组欣赏并投票选出最有创意的改编。
（七）课堂总结（2分钟）
1. 回顾本节课学习的内容，强调家庭之爱的珍贵，鼓励幼儿珍惜家人的爱，并用行动表达对家人的爱。
2. 表扬幼儿在课堂上的积极表现和创新思维，鼓励幼儿在今后的生活中继续发现和感受身边的爱。
3. 全体幼儿一起再次
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