幼儿园中班教案《小鸟的巢》含反思

幼儿园中班教案《小鸟的巢》含反思

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的幼儿园中班教案《小鸟的巢》含反思，欢迎阅读与收藏。

　　幼儿园中班教案《小鸟的巢》含反思 1

　　活动目的：

　　1.培养幼儿的爱鸟、护鸟的意识，认识到环境保护是一个长期的过程。

　　2.在家长的帮助下，尝试对鸟巢的设计、制作、修改，培养幼儿的动手能力、观察、分析能力，增进亲子情感。

　　3.让幼儿与家长在制作鸟巢、安装鸟巢等活动中体验小组合作学习，分享实践中的快乐。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.增强思维的灵活性。

　　活动安排：

　　活动一、美丽的小鸟

　　在识别鸟的种类特征，欣赏鸟的美丽外形，了解鸟儿的生活习性后，大家对小鸟产生了深厚的感情。

　　在了解鸟儿筑巢艰辛及鸟儿生存环境遭到严重破坏后，幼儿纷纷表示要为小年安个家，并以各自的实际行动关注和保护鸟类。

　　活动二、一次特别的家园互动课。

　　由于幼儿年龄小，同时为了让更多的人加入护鸟行动，我们准备邀请家长参与，以期活动取得预期效果。于是我们召开了一次家长会：向家长抛出了相应问题。

　　1.讨论：a.为什么做鸟巢?b.用什么材料做鸟巢?c.做成什么样子的?d.怎么做?e.怎样吸引鸟来?

　　2.分组设计：画出鸟巢草图,重点在鸟巢的适用性。

　　3.教师指导，适当帮助.

　　4.回家寻找相应材料.于幼儿一起加工制作.孩子们利用周末时间，开始了精心的设计和制作。

　　有的幼儿利用废旧材料，如泡沫板、铁皮盒制作鸟巢；有的则以竹子，木头为原材料制作成环保型的鸟窝；还有的则模仿天然的鸟窝，铺设干草，捡来枯枝……孩子们还在鸟巢上写下了爱鸟的标语，倾注下对鸟儿的祝福。当那些设计精巧、自然朴质的作品出现在孩子们面前时，大家都不由赞叹制作者的匠心独具。

　　活动三:：幼儿园内挂鸟巢

　　做好后我们选择了鸟巢的架设地点——幼儿园,因为在这里幼儿可以天天见到,便于幼儿观察,来到安装地点，我们又围绕鸟巢应放在那里展开了如下讨论，

　　1.鸟巢应该怎么挂?最后得出结论：

　　a.鸟巢安装前，教师检查一下鸟巢是否结实，钉尖不能露出，边角要进行钝化处理。

　　b.选择的`安装位置要放得下鸟巢。

　　c.安装位置尽量高一点。门最好朝南。

　　d.选择的安装位置要适合鸟安家。（安静、树木多）

　　2.协助幼儿安装鸟巢，师生共同体验成功的快乐。

　　3.鸟巢安装好后，过一段时间就要检查一下，特别是大风雨后。要学生每星期观察一次，半个月在树边撒一些鸟喜欢吃的食物，吸引鸟来熟悉环境。经过一个假期，如果鸟没来安家，就要调换鸟巢的位置，最好往更高的地方挂。我们还发现，如果在大自然安放还是木制、铁制的鸟窝存放时间较长。

　　活动四：我体验，我成功

　　孩子们的劳动结出了“果实”，虽然这枚“果实”还很稚嫩，但对孩子来说却是最大的回报，对孩子心灵的震撼是无以言状的。为了表彰先进，进一步提升学生爱鸟护鸟的情感，我们依据活动的内容评选出各个奖项。

　　“制作鸟巢”这一活动设立了最佳创意奖、最佳造型奖，美观实用奖、安全环保奖等。

　　“爱鸟标语”选拔活动设立了最佳口号奖，诗情画意奖，

　　“架设鸟巢”这一活动评选出了许多架设鸟巢的能手。

　　孩子们手捧着一张张证书，成功和幸福都写在了脸上。爱鸟行动只有开始，没有结束，我们把这一活动用稿件的形式靖江日报报道，并向其他班级和社区进行了宣传，号召更多的人加入到爱鸟、护鸟的行动中来。

　　活动反思：

　　本次活动的收获：

　　1.通过认识小鸟、设计制作鸟巢、悬挂鸟巢、最受欢迎鸟巢评比等活动的开展,孩子们热爱小鸟，热爱大自然的美好情感和关心小鸟尽一份力的神圣使命感正从孩子们的心中油然而生。孩子们把自己亲手制作的鸟巢一个个挂在了高高的树上。活动中没有过多的说教，有的只是给孩子动手、动脑、实践操作的广阔天地。“随风潜入夜，润物细无声”爱鸟的观念在潜移默化中走进了孩子的心里。相信伴着孩子们的爱心、责任心和美好心愿制成的鸟巢，一定会陪伴美丽的鸟儿走过一个个春夏秋冬，人与自然和谐相处的旋律，也将永远在孩子们的心里回响。

　　2.为小鸟安家的活动给了孩子们欣喜，给了孩子们希望。它给孩子们创造了一个又一个思考、实践的机会，让孩子不断地尝试、探索。在这一过程中，孩子，不仅获得了主动学习的能力，体验到成功的快乐，形成人与自然和谐相处的环保意识,更重要的是一颗爱的种子在他们的心灵扎下了根。

　　3.本次活动发动全班家长全过程参与其中，不仅给家长会上了一节生动的环保教育课，同时通过此次活动，让家长真正体验了“做中学、做中教、做种求进步”的幼儿教育理念，他们懂得了大自然是丰富多彩的大学堂，对今后配合幼儿园开展好工作大有裨益。

　　我们期待着更多的小鸟在我们的家园安家落户，与我们一起共享蓝天、白云、绿荫和花香。

　　幼儿园中班教案《小鸟的巢》含反思 2

　　一、教学目标

　　引导幼儿细致观察小鸟巢的外形特征，了解鸟巢的构造与功能，丰富幼儿对鸟类生活习性的认知。

　　通过手工制作鸟巢的活动，锻炼幼儿的动手操作能力、创造力与想象力，提升幼儿的手部精细动作发展。

　　激发幼儿对大自然和鸟类的热爱之情，培养幼儿保护鸟类、爱护环境的意识。

　　二、教学重难点

　　重点

　　帮助幼儿清晰认识小鸟巢的结构特点，如形状、材质等。

　　指导幼儿掌握手工制作鸟巢的基本方法与步骤。

　　难点

　　引导幼儿在手工制作中发挥创意，用不同材料和方式表现鸟巢。

　　让幼儿深入理解鸟巢对鸟类的`重要性，从而增强保护鸟类的意识。

　　三、教学方法

　　直观演示法、观察法、操作体验法、讨论交流法

　　四、教学准备

　　收集不同类型鸟巢的图片、视频资料，如树枝搭建的鸟巢、泥巢、树洞巢等，制作成 PPT。

　　准备丰富的手工制作材料，如树枝、干草、棉花、彩纸、胶水、剪刀、塑料碗等。

　　提前在教室一角布置一个 “鸟类家园” 的场景，放置一些玩具小鸟和半成品鸟巢。

　　五、教学过程

　　导入（5 分钟）

　　教师播放一段鸟儿在天空飞翔后回到鸟巢的视频，提问：“小朋友们，小鸟飞累了会回到哪里呀？” 引导幼儿观察视频中鸟巢的样子，引出本节课主题 —— 小鸟的巢。

　　认识鸟巢（10 分钟）

　　教师通过 PPT 展示各种鸟巢的图片，带领幼儿仔细观察鸟巢的形状、颜色、大小以及制作材料。提问：“这些鸟巢看起来像什么？它们是用什么做的呢？” 鼓励幼儿大胆表达自己的观察发现。

　　播放一段关于鸟巢功能的科普视频，讲解鸟巢不仅是小鸟睡觉的地方，还能保护鸟蛋和小鸟宝宝，为它们遮风挡雨、躲避天敌。引导幼儿思考：“如果没有鸟巢，小鸟会怎么样呢？”

　　手工制作（15 分钟）

　　教师示范用树枝和干草制作一个简单鸟巢的过程。先将树枝用胶水固定成圆形框架，再把干草缠绕在框架上，边操作边讲解步骤和注意事项，如胶水不要涂太多、小心使用剪刀等。

　　为幼儿分发手工材料，让幼儿选择自己喜欢的材料制作鸟巢。鼓励幼儿发挥想象，可以用彩纸剪出不同形状装饰鸟巢，也可以用棉花模拟鸟巢内部的柔软部分。教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题，提醒幼儿注意安全和卫生。

　　展示与分享（10 分钟）

　　幼儿完成手工制作后，邀请幼儿将自己制作的鸟巢展示在 “鸟类家园” 场景中，并向小伙伴介绍自己制作鸟巢的材料和想法。其他幼儿认真倾听，可以提问或给予赞美。

　　教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，表扬幼儿的创意和动手能力，同时再次强调鸟巢对鸟类的重要性，引导幼儿要爱护鸟类和它们的家园。

　　总结（5 分钟）

　　教师和幼儿一起回顾本节课的内容，再次强调鸟巢的特点、功能以及保护鸟类的重要性。鼓励幼儿回家后和家长一起观察身边的鸟类，寻找更多关于鸟巢的秘密。

　　六、教学反思

　　在本次教学活动中，幼儿对鸟巢表现出了浓厚的兴趣，通过图片、视频观察和手工制作，大部分幼儿能够认识鸟巢的基本特征并掌握制作方法。但在教学过程中也存在一些不足，如在手工制作环节，部分幼儿对材料的使用不够熟练，花费时间较长，导致展示与分享环节有些仓促。在今后的教学中，可以提前让幼儿熟悉手工材料，增加一些简单的手部精细动作练习；在时间把控上，更加合理安排各环节时长，确保每个幼儿都能充分展示和分享自己的作品，进一步提升教学效果。

　　幼儿园中班教案《小鸟的巢》含反思 3

　　一、教学目标

　　助力幼儿全面且细致地观察小鸟巢的外形特征，深入理解鸟巢的构造与功能，极大丰富幼儿对鸟类生活习性的认知储备。

　　通过精心设计的手工制作鸟巢活动，显著锻炼幼儿的动手操作能力、充分激发其创造力与想象力，有力促进幼儿手部精细动作的良好发展。

　　深度激发幼儿对大自然和鸟类的热爱之情，扎实培养幼儿保护鸟类、爱护环境的意识，使其从小树立正确的生态观念。

　　二、教学重难点

　　重点

　　引导幼儿精准认识小鸟巢的结构特点，包括但不限于形状、材质、搭建方式等，让幼儿能够清晰描述。

　　耐心指导幼儿熟练掌握手工制作鸟巢的基本方法与步骤，确保幼儿能够独立完成简单鸟巢的制作。

　　难点

　　巧妙引导幼儿在手工制作过程中大胆发挥创意，灵活运用不同材料和独特方式来表现鸟巢的多样性与独特性。

　　采用生动有趣的方式让幼儿深刻理解鸟巢对鸟类生存繁衍的重要性，从而切实增强幼儿保护鸟类的意识，并将其转化为日常行动。

　　三、教学方法

　　直观演示法：通过播放高清视频、展示精美的图片和实物模型，让幼儿直观地感受鸟巢的真实模样，激发幼儿的学习兴趣。

　　观察法：组织幼儿仔细观察鸟巢的图片、视频以及教师提供的实物，引导幼儿主动发现鸟巢的特点，培养幼儿的观察力。

　　操作体验法：安排手工制作活动，让幼儿亲自动手操作，在实践中掌握制作鸟巢的技能，提升动手能力。

　　讨论交流法：组织幼儿围绕鸟巢的特点、功能等话题进行讨论，鼓励幼儿分享自己的想法和感受，促进幼儿语言表达和思维能力的发展。

　　四、教学准备

　　精心收集各类不同类型鸟巢的图片、视频资料，涵盖树枝搭建的鸟巢、泥巢、树洞巢、缝叶莺用树叶编织的巢等，精心制作成生动有趣的 PPT。

　　准备丰富多样的手工制作材料，如粗细不同的树枝、干燥的干草、柔软的棉花、色彩鲜艳的彩纸、安全环保的胶水、儿童专用剪刀、塑料碗、小树枝编成的半成品框架等。

　　提前在教室一角精心布置一个充满趣味的 “鸟类家园” 场景，放置一些可爱的玩具小鸟、不同阶段制作的半成品鸟巢以及一些仿真的鸟蛋，营造浓厚的学习氛围。

　　五、教学过程

　　导入（5 分钟）

　　教师播放一段高清的鸟儿在天空自由飞翔后欢快地回到鸟巢的视频，视频中鸟儿的灵动姿态和鸟巢的独特外观能够迅速吸引幼儿的注意力。播放结束后，教师提问：“小朋友们，小鸟飞了那么久，累得气喘吁吁，它会回到哪里休息呀？” 引导幼儿仔细观察视频中鸟巢的样子，自然流畅地引出本节课的主题 —— 小鸟的巢。

　　认识鸟巢（10 分钟）

　　教师借助 PPT，以图文并茂的形式展示各种风格迥异的鸟巢图片。在展示过程中，教师引导幼儿从多个角度仔细观察鸟巢的形状（圆形、碗形、杯形等）、颜色（棕色、灰色、绿色等，与周围环境相近）、大小（因鸟的种类而异）以及制作材料（树枝、泥土、草、羽毛等）。教师提问：“小朋友们，瞧瞧这些鸟巢，它们看起来像什么呀？想一想，小鸟们是用什么神奇的材料把它们搭建起来的呢？” 鼓励幼儿大胆举手发言，分享自己的观察发现，教师及时给予肯定和补充。

　　播放一段专门制作的关于鸟巢功能的科普动画视频，视频中以生动形象的.动画角色和简单易懂的语言讲解鸟巢不仅是小鸟舒适睡觉的温馨小窝，更是保护鸟蛋和小鸟宝宝的坚固堡垒，能够为它们遮风挡雨、巧妙躲避天敌的侵害。视频播放结束后，教师引导幼儿思考：“假如没有了鸟巢，小鸟们会遭遇什么样的困难呢？” 组织幼儿进行简单的讨论，引导幼儿站在小鸟的角度去思考问题，增强幼儿对鸟类的同理心。

　　手工制作（15 分钟）

　　教师亲自示范用树枝和干草制作一个简单鸟巢的详细过程。教师先挑选粗细合适的树枝，用胶水小心地将树枝固定成一个圆形框架，在固定过程中，向幼儿强调胶水不要涂抹过多，避免溢出。接着，教师把干燥的干草精心缠绕在框架上，边缠绕边讲解缠绕的技巧和注意事项，如要将干草缠绕紧密，让鸟巢更加结实。教师在示范过程中，动作缓慢且清晰，确保每个幼儿都能看清步骤。

　　为幼儿分发丰富多样的手工材料，鼓励幼儿根据自己的喜好选择材料制作鸟巢。教师鼓励幼儿充分发挥想象，比如可以用彩纸剪出各种形状（如花朵、星星）装饰鸟巢，让鸟巢更加美观；也可以用棉花模拟鸟巢内部柔软温暖的部分，让小鸟住得更舒服。在幼儿制作过程中，教师巡回指导，密切关注每个幼儿的操作情况，及时帮助幼儿解决遇到的问题，如树枝固定不牢、胶水使用不当等。同时，教师时刻提醒幼儿注意安全，如正确使用剪刀，不要将材料放入口中；注意卫生，不要随意将材料丢弃在地上。

　　展示与分享（10 分钟）

　　幼儿完成手工制作后，教师热情邀请幼儿将自己精心制作的鸟巢展示在之前布置好的 “鸟类家园” 场景中。幼儿依次向小伙伴介绍自己制作鸟巢所选用的材料以及独特的创作想法。在介绍过程中，其他幼儿认真倾听，鼓励幼儿提出自己感兴趣的问题，如 “你为什么要用这个颜色的彩纸呀？”“你是怎么想到用塑料碗做鸟巢的底的？” 同时，引导幼儿互相给予真诚的赞美，如 “你的鸟巢做得好漂亮，那些装饰真有趣！”

　　教师对幼儿的作品进行全面细致的肯定和鼓励，着重表扬幼儿的创意和出色的动手能力。教师可以说：“小朋友们，你们的作品都太让老师惊喜了！有的小朋友用了特别的材料，让鸟巢变得独一无二；有的小朋友在制作过程中特别认真，鸟巢做得又结实又好看。” 同时，教师再次强调鸟巢对鸟类的至关重要性，引导幼儿要始终爱护鸟类和它们的家园，将保护鸟类的意识深深扎根在幼儿心中。

　　总结（5 分钟）

　　教师和幼儿一起回顾本节课的主要内容，通过提问引导幼儿再次讲述鸟巢的特点（形状、材质、颜色等）、功能（居住、保护后代等）以及保护鸟类的重要意义。教师可以问：“小朋友们，谁能说一说今天我们看到的鸟巢都有哪些形状呀？”“鸟巢对小鸟宝宝有什么重要作用呢？”“我们应该怎么保护小鸟和它们的家呢？” 鼓励幼儿积极回答，巩固所学知识。

　　教师鼓励幼儿回家后和家长一起留心观察身边的鸟类，寻找更多关于鸟巢的有趣秘密。可以建议幼儿和家长一起用相机记录下看到的鸟巢，或者用简单的图画将鸟巢画下来，带到幼儿园和小伙伴们分享。

　　六、教学反思

　　在本次教学活动中，幼儿对鸟巢展现出了极高的兴趣，通过丰富的图片、视频观察以及亲身参与手工制作，大部分幼儿能够较为准确地认识鸟巢的基本特征，并熟练掌握简单鸟巢的制作方法。在教学过程中，幼儿积极参与讨论交流，语言表达和思维能力得到了一定锻炼。

　　然而，教学过程中也暴露出一些不足之处。在手工制作环节，尽管教师进行了详细示范，但部分幼儿在材料的组合和使用上仍然存在困难，花费时间较长，导致后续的展示与分享环节时间较为紧张，部分幼儿未能充分展示自己的作品和想法。此外，在引导幼儿理解鸟巢对鸟类的重要性时，虽然采用了动画视频和讨论的方式，但部分幼儿的理解仍停留在表面，未能深入体会保护鸟类的紧迫性。

　　针对这些问题，在今后的教学中，教师可以在活动前组织幼儿进行一些简单的材料探索活动，让幼儿提前熟悉各种手工材料的特性和使用方法，如开展 “材料小发现” 活动，让幼儿触摸、观察树枝、干草、棉花等材料，说一说自己的感受和发现。同时，在时间把控上，更加合理地安排各环节时长，为展示与分享环节预留足够的时间，确保每个幼儿都能充分展示自己的成果。在教学方法上，对于鸟巢功能的讲解，可以增加一些角色扮演活动，如让幼儿扮演小鸟，感受没有鸟巢的不便，从而更加深刻地理解鸟巢的重要性，进一步提升教学效果。

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