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幼儿园中班社会护士节的教案（精选11篇）
作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园中班社会护士节的教案（精选11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班社会护士节的教案 1
一、教学目标
1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。
3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
二、教学准备
1、准备好类似医院的场地。
2、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。
3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。
三、教学过程
1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
（1）人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？
（2）谁看病？谁护理病人？
（3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。
3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
4、游戏指导。教师重点指导医生按一定的.程序给病人＂看病＂。
（1）先给病人挂号、排队。
（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。
（3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。
5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。
四、教学反思
通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。
幼儿园中班社会护士节的教案 2
一、教学背景
在英国一家医院任护士主任的南丁格尔，带领38名护士奔赴前线，参加护理伤病员的工作。因当时医疗管理混乱，护理质量很差，伤病员死亡率高达50%。于是，南丁格尔就潜心改善病室的卫生条件，并加强护理，增加营养。半年之后，伤病员死亡率下降到2.2%。这一事迹传遍全欧。1860年，她在英国伦敦创办了世界上第一所正规护士学校。她的护士工作专著，成了医院管理、护士教育的基础教材。鉴于南丁格尔推动了世界各地护理工作和护士教育的发展，因此被誉为近代护理创始人。南丁格尔1910年逝世后，国际护士理事会把她的生日5月12日定为“国际护士节”。
“5.12”国际护士节是为纪念国际医务护理创始人南丁格尔而设定的纪念日。举行纪念活动，目的在于激励广大护士纪承和发扬护理事业的光荣传统、以“爱心、耐心、细心、责任心”对待每一位病人、搞好治病救人工作。
护理工作最独特的功能是协助病患及健康的人预防疾病、减轻病痛、恢复健康或促进健康，它是结合科学、伦理与艺术的一门学科，因此，护理人员必须不断的自我充实，以培养护理人员事业的素养和乐观进取的精神。
护理战线上的“白衣天使”以较强的事业心和高度的责任感，把真诚的爱心无私奉献给了每一位患者，学习和发扬近代护理学创始人弗劳伦斯·南丁格尔的精神，“燃烧自己，照亮别人”，“南丁格尔是英雄，是我们护士的骄傲，她和女王伊丽莎白二世的肖像被印在英磅的正背面，这位1820年出生的.护士在克里米亚战争中抢救伤员的动人事迹，鼓舞了一代又一代的的记理人员，她永远活在我们心中。”让我们为培育更多的跨世纪的南丁格尔式的护士而共同努力吧！
二、教学目标
1、了解护士节的来历，学会尊重护士。
2、懂得一些自我保护和护理的方法。
3、了解护士的工作，懂得关心护士。
三、教学准备
在教室里张贴一些护士帮助病人护理的图片。
四、教学过程
活动一：
了解护士节的来历。
1、你们知道5月12日是什么节日吗？请小朋友们猜一猜。
2、老师来告诉大家是“护士节”，你们都猜对了吗？
3、那你们来想一想为什么会有护士节呢？（幼儿讨论）
4、教师讲述护士节的来历。幼儿听听是为什么有这个节日的。
活动二：
了解护士的工作。
（一）、小朋友们知道护士阿姨上班要做些什么事情呢？
快速联想：
1、当小朋友生病时护士阿姨做些什么？（打针、量体温等等）
2、请班上一个小朋友了解到的有关护士的工作讲述给大家听？
（二）讨论：如果小朋友是一名小护士，你是怎样来对待病人的？
1、先讨论再个别幼儿回答。
2、教师讲述护士的工作情况。
活动三：
邀请护士讲解护士的工作。
（一）、今天我们请来了我们幼儿园的晨检护士来给我们小朋友讲一讲她的工作。小朋友们大家一起来欢迎她。
1、小朋友们看看倪老师穿着怎样的衣服？头上还带着什么？（白大褂、白色扁形帽）教师引导幼儿认识护士的服装。
2、护士穿着这样的服装就准备工作了，我们请倪老师来说说她的工作。
3、护士讲述自己的工作。
4、幼儿听后评一评护士的工作是怎样的？
5、教师小结：护士的工作很辛苦，她们看到有病人就帮助病人护理，也穿者白色的衣服工作，所以我们都称她们是“白衣天使”。
（二）、小朋友们要学会保护好自己的身体
1、请大家一起来说说我们要怎样来保护好自己的身体。
2、幼儿派代表来说一说。
3、由倪老师教给大家怎样来保护好自己的身体。
活动四：
观看护士工作的一段录象。
1、现在我们一起来看看护士在工作时的一段录象。
2、让小朋友们从录象中看出护士工作时的认真、耐心、细心等等。
幼儿园中班社会护士节的教案 3
活动目标：
了解故事的基本内容以及"护士小姐"变化的脸部特征感受故事的幽默情绪
活动准备：
PPT图片DVD《亲爱的护士小姐》
故事面具：
小丑，巫婆，海盗，圣诞老人
活动过程：
一、开始部分：设下悬念，激发幼儿学习兴趣利用故事开头"有一次，我的脚受了伤，必须住在儿童医院好几天。每天，都有一个打扮得很特别的护士小姐来照顾我。"吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，提出问题"护士小姐会打扮成什么呢？"为接下来的`学习设下悬念，进而顺利地进入下一个活动环节。
二、基本部分：理解故事内容，掌握知识，习得能力。
1、欣赏情景表演《亲爱的护士小姐》初步了解故事内容。每当护士小姐变换了一个造型的时候，把面具出示在黑板上，便于幼儿仔细观察这个角色的脸部特征。引导幼儿集体讨论交流，回答：
"故事里都有谁呢？"（简单的问答式学习有利于提高幼儿学习的自信，为下一节的深入学习奠定基础。）
2、带着问题欣赏故事，出示PPt,并生动讲述一遍故事。加深对故事的印象和理解。
"第一天护士小姐打扮成了什么？小丑的脸上有什么？""第二天护士小姐变成了什么？巫婆的脸有什么？""第三天护士小姐又变成了什么？海盗的脸有什么？""第四天护士小姐还变成了什么？圣诞老人的脸上有什么？""小男孩虽然腿受伤住院了，可是他在医院里面过得愉快吗？为什么？""你喜欢这个护士小姐吗？那你们还想听这个故事吗？"
3、播放DVD，完整欣赏事故（让幼儿从视觉和听觉上更加直观地感知故事内容）并会用"护士小姐有······"的句型描述脸部特征。
请你用"护士小姐有······"的话来告诉我，护士小姐脸上有什么？
4、游戏：拼贴画（让幼儿选对应的部位进行拼贴，得到护士小姐的正确画像，看是否与书本上的一样）"这样的护士小姐跟我们故事中的护士小姐是一样的吗？""小男孩画的像是对的吗？"
三、结束部分：总结护士小姐的脸部特征。
"你觉得这个护士小姐还可以变成什么？""不管她是什么造型，她的脸上一定会有什么？圆圆的`眼镜、短短的头发、右边脸上有个痣、鹰勾鼻、小小的金牙。""今天我们讲的是什么呀？可爱的护士小姐。"活动延伸：
请宝贝回家后把你想要护士小姐变成的人物画出来。
幼儿园中班社会护士节的教案 4
一、教学目标：
1、自读自悟，理解课文内容：护士妈妈舍己为人、无私奉献、挽救小女孩，让小女孩起死回生。
2、在自读自悟中，培养学生抓住重点词句理解课文内容的能力，同时促进积累。
3、在自读自悟中，培养学生有感情朗读的能力。
4、引导学生体会、表达文章所蕴涵的思想感情：
（1）赞美护士妈妈无私奉献、舍己为人的情感。
（2）对母爱的赞美。
二、难点突破：
护士变成护士妈妈这一角色转换过程的情感体验。
情感调动因素：
1、创设情境，导入激情。
2、从父亲神态上体验“无奈”“哀求”。
3、从小女孩语言、动作中体会到对母爱的渴求。
4、着重从护士妈妈动作、语言、神态中体会出其母爱的深厚。
方法：
1、抛出问题，让学生一层层读，初读、细读、精读，同时谈体会，即自读自悟。
2、抓住重点词句引导，帮助理解，激发情感，促进积累。
3、紧紧扣住情感弦，让学生享受情感，受到熏陶。
三、教学时间：
2课时
四、教学过程：
一、师生互动，调动情感
同学们，从我们出生的那天起，就有许多心爱着我们的人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。其中，可能要数妈妈最爱我们了，所以，有首歌就叫“世上只有妈妈好”，下面我们一起唱唱这首歌吧！（播放音乐）
二、导入课题，初读课文
1、导入：小朋友唱得真好！今天，我们来认识一位新妈妈――护士妈妈，大家一起来叫叫这位妈妈（出示课题）（学生齐读）叫得更亲热一点。（再读）真好！这位妈妈是一位特殊的妈妈，为什么说她是一位特殊的妈妈呢？请大家自由朗读课文，待会儿告诉老师。（学生自由读课文）
2、交流：谁能告诉老师，为什么说她是位特殊的妈妈？
学生１：因为这位妈妈不是真的妈妈，是一个护士。
学生２：小女孩病了，一位护士当了她的临时妈妈。
教师小结：因为一位护士阿姨充当了小女孩的妈妈，挽救了女孩的生命。
三、整体感知、再读课文
1、明确人物
师：那么，作者在课文中写了哪些人物？请大家找找看。
生：护士妈妈、爸爸、小女孩、医生、人们
师：在这些人物中，作者主要写了护士妈妈、爸爸和小女孩这三个人物。
2、体会人物
师：请大家再自己读课文，边读边思考：小女孩是怎样的一个人？爸爸、护士妈妈有什么特
点？（课件出示问题）
学生自由读课文
3、整体感受
同学们读得很投入，有的边读边画，有的边读边想，学习习惯真好。下面，请听老师读读课文。
四、品读人物、精读课文
（一） 小女孩
1、过渡
师：多么感人的故事啊！你们想不想和老师一起深入地学习课文呢？（想！）（好！）那么，我们就首先看小女孩是怎样的一个人呢？
2、读
师：请大家找出描写小女孩的句子，好好地读一读。
3、悟
师：读得不错，小女孩究竟是怎样的一个人？你从哪里读懂的？
（1）病房里，有一个女孩，自住进医院的那天起，就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时喊着：“妈妈，妈妈！”
个别读―再读―评议―结合内容指导朗读―齐读
师：多么可怜的小女孩啊，她多么希望能够得到妈妈的爱啊，读得真好，真像一个昏迷不醒的小女孩呼唤自己的妈妈。
（2）女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声。女孩像落水者抓到了救生圈，她死死攥紧护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
师：这里作者写了小女孩的语言，后面还有描写了女孩的语言、动作的段落，请大家找出那段话。找到了吗？请齐读。
齐读
师：人间自有真情在，在小女孩最需要母爱的时候，一位没有结婚的.护士阿姨伸出了手，做了小女孩的临时妈妈。小女孩是多么需要妈妈的爱啊！
（课件出示句子）她死死攥紧护士的手。
她攥紧护士的手。
男生读上句、女生读下句
师：仔细看看这两句有什么不同？
学生：上面一句多了一个词语“死死”
同学们觉得哪句好？
学生：上面一句好。
师：“死死”很好地体现了病危中的小女孩非常渴望有母亲的疼爱。她抓住护士妈妈的手，再也不愿意松开，在心里不停地呼喊：“妈妈，你在哪里？妈妈，我抓住你了，妈妈，求求你不要再离开我了。”
（二）爸爸
1、过渡
师：然而，此时此刻，陪伴在小女孩身边的，不是她的妈妈，而是她的爸爸。病危中的小女孩是痛苦的，但是大家知道吗，比她更痛苦的是守候在她身旁的爸爸。
2、师：爸爸有什么特点？（课件出示）
师：请大家找出描写爸爸的句子，好好地读一读，同桌之间还可以互相讨论。
师：课文中有哪些段落是描写爸爸的呢？找出来了吗？
学生汇报。
（１）女孩的爸爸坐在病床前，神色凄楚地看着女儿，不知该如何帮助她，只是不停地哀求医生：“救救我女儿，救救我女儿！”
师：我们该怎样有感情地读好这几句话呢？谁来读读这一句？
个别读―带读（板书：哀求）
师述课文第3自然段内容
（２）男人埋着头，低声说：“我们离婚很久了，我找不到他。”
师：就在爸爸心急如焚，一筹莫展的时候，一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？”
谁能有感情地读这句话？
女生读―男生读―齐读
（３）男人抬起头，吃惊地看着比女儿大不了多少的护士，流着泪说：“谢谢，谢谢！”
师：多么可怜的爸爸啊，在妻子离他而去之后，又面临着新的痛苦，幸运的是他竟然得到了护士阿姨的帮助，此时此刻，让我们再次把父亲悲喜交加的心情读出来。
齐读――男生读
（4）小结：哪有父母不爱自己的儿女的？从刚才大家的朗读中，我们体会到了这位单身爸爸对女儿一份深深的爱意，一份浓浓的父爱。（板书：爱）
（三）护士妈妈
1、过渡：幸福的家庭是一样的，不幸的家庭却各有各的不同，小女孩的家庭是不幸的，但小女孩却又是幸运的，在她生命垂危的时候，有一个人向她伸出了援助之手。这个人就是护士妈妈。
2、护士妈妈有什么特点呢？请大家找出描写她的段落，有感情地读一读。
3、学生汇报
4、出示重点句：护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”
（1）齐读―指名读
师：谁能再把这段话有感情地读出来
（2）用默默造句：老师觉得“默默”这个词语用得很好，谁能够用它说一句话？
生１：护士阿姨默默地坐下来。
生２：我默默地拿出作业出来，认真地写着。
（3）提问：爸爸离了婚，女儿危在旦夕，当护士阿姨看到这种情形，她皱了皱眉头，没有说话，默默地坐下来，此时此刻，她会想些什么呢？
生１：她想：我该怎样帮助她呢？她是多么可怜的啊！
生２：她这样需要妈妈，我为什么不去做她的妈妈呢？也许能够让她得救呢！
生３：做她的妈妈，别人会怎么看我啊？真是难为情啊……
师：她的内心一定很矛盾，帮还是不帮呢？帮，带给自己的是劳累，还有可能招来别人的闲话；但是不帮，难道就看着小女孩因为得不到母爱。而丧失与病魔做斗争的精神支柱，以至于死去。经过激烈而短暂的思想斗争，护士果断地选择了救助小女孩。
（4）教师加动作朗读：护士皱了皱眉头……
请你们像老师刚才一样，加上动作把它读一遍。
老师看见这位同学读得真投入，请你来读一读。
我们一起加上动作来朗读这段。
5、师：多么善良的护士啊！多么富有爱心的妈妈啊！
引读（在以后的日子里，……）
小结：护士妈妈用她的爱心挽救了小女孩的生命（板书：挽救）
（四）情感升华
1、师：当小女孩苏醒过来的时候，医生说“她能苏醒是个奇迹”（引生齐读）
师：创造这个奇迹的是护士妈妈。
2、师：当看见心爱的女儿苏醒过来的时候，父亲会怎样说？
生１：爸爸流着泪，握着护士的手，一个劲地说：“谢谢，谢谢，谢谢你们救了我的女儿！” 生２：爸爸会说：“我的女儿啊，你终于醒了，可把我给急坏了啊！”
生３：爸爸说：“这可让我该怎样感谢你们呢，太谢谢了！”
3、知道这件事情的人们又会说些什么呢？
生１：人们说：“这个女孩太幸运了！”
生２：人们说：“这样的好护士，应该号召大家好好学习！”
4、此时此刻，护士妈妈是怎样说的呢？请大家看到课文
引读：（师）人们把赞扬……
（生）我记得读过……
再读：母爱可以拯救一切（课件）
5、升华：
师：是啊，母爱可以拯救一切！
没有母爱，就没有小女孩的第二次生命；
没有母爱，就没有我们幸福的童年；
没有母爱，就没有如此缤纷的生命，亮丽的人生。
同学们，让我们一起大声地告诉天下的母亲：母爱可以拯救一切！
让我们发自内心地、真诚地向伟大的母亲说一声：
谢谢！亲爱的妈妈！谢谢！伟大的母亲！（学生齐读）
谢谢！亲爱的妈妈！谢谢！伟大的母亲！（学生起立齐读）
幼儿园中班社会护士节的教案 5
活动目标;
1、尝试运用图夹文的手法表现出自己对医生、护士的热爱和敬重。
2、初步地了解一些简单的书信格式。
活动准备：
绘画纸、记号笔、工种不同的人物造型、教师设计的一封信。
活动过程：
1、引出活动主题：
（1）“在地震期间，你认为什么样的人最值得大家尊敬？为什么？”
（2）幼儿自由讲述，教师将幼儿讲到的人物用图片展示出来。
2、了解信的书写格式：
（1）出示教师写的一封信：“在地震期间老师最敬重的人是谁？你是怎么猜到的？”
（2）阅读教师信的内容，在读信的'过程中教师帮助幼儿理解信的内容，知道书信的格式。
（3）幼儿表达自己的想法或提出问题，师生共同解疑：“你们想对医生、护士说些什么？”
3、分组讨论信的内容:
(1) 幼儿自由结伴,分组讨论：“给医生、护士的信可以写些什么内容？”
(2) 幼儿用绘画的形式，大胆地写信。
(3) 各组介绍信的内容。
幼儿园中班社会护士节的教案 6
活动目标：
1、知道医生的工作与人们的关系，感受医生工作的辛苦。
2、尝试使用画、剪、粘贴等方法，制作卡片。
活动准备：
1、已收集的关于医生、护士工作时的图片、资料。
2、各种形状的彩色卡纸、剪刀、装饰材料、颜料、自制的印章。
活动过程：
1、交流：
幼儿互相介绍自己收集的有关医生、护士如何工作的材料。
2、讨论：
（1） 医生的.工作和人们的关系：“医生和护士是怎样关心照顾病人的？”
（2）“我们能为他们做什么？”
3、想像：
“可以为他们做些什么？”
“你最想送什么东西给医生和护士？”
4、 表现：
（1） 引导幼儿根据自己的想法在贺卡底版上做镂空的图案。
（2） 能运用多种材料大胆表现。
5、交流分享：
“向大家介绍一下，你是用什么材料制作的？”
“你制作的‘爱心卡’有什么内容？”
6、延伸活动：
将“爱心卡”送给自己最敬重的人。
幼儿园中班社会护士节的教案 7
一、活动目标
让幼儿初步了解护士的工作内容和职业特点，知道护士节的时间。
培养幼儿对护士职业的尊重和感激之情。
提高幼儿的语言表达能力和观察力。
二、活动准备
护士工作的图片、视频，如打针、量体温、照顾病人等场景。
护士的服装、帽子、听诊器、针筒（塑料玩具）等道具。
制作护士节贺卡的材料，如彩色卡纸、彩笔、贴纸等。
三、活动过程
导入环节（5 分钟）：播放一段欢快的音乐，教师穿着护士服装走进教室，引起幼儿的兴趣。提问幼儿：“小朋友们，看看老师今天穿的衣服和平时有什么不一样？你们知道老师现在扮演的是谁吗？” 引导幼儿回答，从而引出活动主题 —— 护士。
认识护士（10 分钟）：展示护士工作的'图片和视频，向幼儿介绍护士的工作内容，如帮助医生给病人看病、照顾生病的小朋友、给病人打针、量体温等。在介绍过程中，引导幼儿观察护士的表情和动作，提问幼儿：“护士阿姨在工作的时候看起来怎么样？” 鼓励幼儿用自己的语言描述。
了解护士节（5 分钟）：告诉幼儿每年的 5 月 12 日是护士节，是专门为护士设立的节日，人们会在这一天向护士表达感谢和祝福。
角色扮演（15 分钟）：将幼儿分成小组，给每组幼儿发放护士服装、帽子、听诊器、针筒等道具，让幼儿进行角色扮演。一部分幼儿扮演护士，一部分幼儿扮演病人，模拟医院看病的场景。在角色扮演过程中，教师引导 “护士” 们学习使用道具，如用听诊器听 “病人” 的心跳，用针筒给 “病人” 打针等，并鼓励幼儿说出护士在工作时会说的话，如 “别害怕，一下子就好了”。
制作贺卡（10 分钟）：教师出示制作好的护士节贺卡，向幼儿介绍贺卡的制作方法。然后发放彩色卡纸、彩笔、贴纸等材料，让幼儿自己动手制作贺卡。在制作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥自己的想象力，画上自己喜欢的图案，并写上对护士阿姨的祝福。
结束环节（5 分钟）：请幼儿展示自己制作的贺卡，并分享自己对护士阿姨的祝福。教师对幼儿的表现进行总结和评价，再次强调护士职业的重要性，鼓励幼儿在日常生活中尊重和感谢护士。
四、活动延伸
在区域活动中，投放更多的医院角色扮演道具，让幼儿继续进行游戏。
鼓励幼儿回家后，和家长一起制作一份护士节的手抄报，进一步加深对护士节的认识。
幼儿园中班社会护士节的教案 8
一、活动目标
让幼儿感受护士工作的辛苦和伟大，懂得感恩护士。
引导幼儿用自己的方式表达对护士的感谢之情。
培养幼儿的情感表达能力和社会责任感。
二、活动准备
收集护士在工作中照顾病人的感人故事和图片。
歌曲《感恩的心》的音乐及视频。
手工材料，如彩色皱纹纸、胶水、剪刀，用于制作花朵。
三、活动过程
故事导入（8 分钟）：教师生动地讲述一个护士照顾生病小朋友的感人故事，如 “有一个小朋友生病住院了，非常害怕和难过。护士阿姨每天都耐心地陪伴着他，给他讲故事，哄他开心，细心地照顾他吃药、打针。在护士阿姨的精心照顾下，小朋友的病很快就好了。” 讲完故事后，提问幼儿：“小朋友们，听了这个故事，你们觉得护士阿姨怎么样？” 引导幼儿表达自己的感受。
感受护士的辛苦（10 分钟）：展示护士在工作中忙碌的图片，如在深夜里为病人换药、在病房里不停地穿梭照顾病人等，向幼儿介绍护士工作的辛苦和不易。提问幼儿：“护士阿姨每天要做这么多事情，你们觉得她们辛苦吗？” 让幼儿说一说自己生病时，护士阿姨是怎么照顾自己的。
表达感恩之情（15 分钟）：播放歌曲《感恩的心》的音乐，教师带领幼儿一起学唱歌曲，并学习简单的手语动作。学唱完歌曲后，告诉幼儿可以用唱歌、跳舞、说一句感谢的话等方式，向护士表达自己的感恩之情。组织幼儿进行表演，鼓励幼儿大胆展示自己。
制作感恩花朵（12 分钟）：教师示范如何用彩色皱纹纸制作花朵，然后发放手工材料，让幼儿自己动手制作。在制作过程中，教师鼓励幼儿制作出不同颜色和形状的.花朵，并在花朵上写上对护士阿姨的感谢话语。制作完成后，将幼儿制作的花朵收集起来，准备送给附近医院的护士。
活动总结（5 分钟）：教师对本次活动进行总结，强调护士职业的伟大和重要性，鼓励幼儿在日常生活中要尊重和感恩护士。同时，提醒幼儿将制作好的花朵送给护士时，要注意礼貌。
四、活动延伸
组织幼儿到附近的医院，将制作好的花朵送给护士，并向护士表达感谢。
在班级里开展 “小小感恩日” 活动，让幼儿学会感恩身边的人。
幼儿园中班社会护士节的教案 9
一、活动目标
通过角色扮演，让幼儿进一步了解护士的工作流程和职责。
培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
增强幼儿的自我保护意识和健康意识。
二、活动准备
完整的护士模拟工作场景，包括 “挂号处”“诊断室”“输液室”“病房” 等区域，每个区域配备相应的道具，如挂号单、病历本、输液架、病床模型等。
急救知识的图片、视频，如止血、包扎等。
护士工作的儿歌或歌曲。
三、活动过程
场景介绍（5 分钟）：教师带领幼儿参观布置好的护士工作场景，向幼儿介绍每个区域的功能和用途，如 “这是挂号处，病人看病前要先在这里挂号；这是诊断室，医生会在这里给病人看病；这是输液室，病人需要输液的时候会在这里进行” 等。
知识讲解（10 分钟）：播放急救知识的`图片和视频，向幼儿讲解一些简单的急救方法，如当不小心受伤流血时，如何用干净的纱布或毛巾进行止血和包扎。在讲解过程中，邀请幼儿上台进行模拟操作，教师给予指导和纠正。
角色扮演（20 分钟）：将幼儿分成小组，分别扮演护士、医生、病人等角色。“护士” 们在各个区域忙碌地工作，如在挂号处为 “病人” 挂号，在诊断室协助 “医生” 为 “病人” 看病，在输液室为 “病人” 输液，在病房照顾 “病人” 等。“病人” 们则根据自己的 “病情”，到相应的区域就诊。在角色扮演过程中，教师引导幼儿使用礼貌用语，如 “请”“谢谢”“对不起” 等，并鼓励幼儿互相合作，共同完成 “医院” 的工作。
学唱儿歌（10 分钟）：教师教幼儿学唱一首关于护士工作的儿歌或歌曲，如 “小护士，真能干，打针换药不怕难。照顾病人很细心，大家都把她称赞。” 在学唱过程中，教师可以带领幼儿一起做一些简单的动作，增加学习的趣味性。
活动总结（5 分钟）：教师对幼儿的角色扮演进行评价，表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。同时，再次强调护士工作的重要性和辛苦，引导幼儿尊重护士职业。
四、活动延伸
在班级的角色区，长期投放护士工作的道具，让幼儿随时进行角色扮演游戏。
开展 “健康小卫士” 活动，让幼儿向家人和朋友宣传一些简单的健康知识和急救方法。
幼儿园中班社会护士节的教案 10
一、活动目标
让幼儿了解护士一天的工作流程，感受护士工作的忙碌和辛苦。
培养幼儿的时间观念和生活自理能力。
激发幼儿对护士职业的热爱和向往。
二、活动准备
绘制护士一天工作的连环画，从早上上班到晚上下班，包括交接班、查房、配药、打针、照顾病人等场景。
护士工作时间安排表。
钟表模型。
三、活动过程
故事引入（8 分钟）：教师展示护士一天工作的连环画，以讲故事的形式向幼儿介绍护士一天的工作流程，如 “早上，护士阿姨早早地来到医院，和上一个班的护士阿姨进行交接班，了解病人的情况。然后，她们会去病房查房，看看病人有没有不舒服。接着，护士阿姨要去配药，准备给病人打针、输液。” 在讲故事过程中，引导幼儿仔细观察图片，提问幼儿：“护士阿姨在做什么？她为什么要这样做？”
认识时间（10 分钟）：出示护士工作时间安排表，结合钟表模型，向幼儿介绍护士在不同时间点要做的事情，帮助幼儿认识时间。例如，告诉幼儿 “早上 8 点，护士阿姨要开始交接班；9 点，要去查房” 等。让幼儿尝试根据时间安排表，用钟表模型拨出相应的时间。
讨论交流（12 分钟）：组织幼儿进行讨论，提问幼儿：“你们觉得护士阿姨的一天辛苦吗？为什么？”“如果你们是护士，在工作中会遇到哪些困难？你们会怎么解决？” 鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
情景再现（15 分钟）：邀请部分幼儿扮演护士，按照护士一天的工作流程进行情景再现。其他幼儿作为观众，观看表演，并在表演结束后进行评价。教师在一旁进行指导，帮助幼儿更好地理解护士的工作。
活动总结（5 分钟）：教师对本次活动进行总结，强调护士工作的`辛苦和重要性，鼓励幼儿向护士学习，养成良好的生活习惯和时间观念。同时，引导幼儿表达对护士的感谢和敬意。
四、活动延伸
让幼儿回家后，记录自己一天的活动，并与同伴分享。
在班级里设置 “时间小管家” 活动，鼓励幼儿合理安排自己的学习和生活时间。
幼儿园中班社会护士节的教案 11
一、活动目标
让幼儿了解护士具备的多种本领，如护理技能、沟通能力等。
培养幼儿的观察力和思维能力。
引导幼儿学习护士的优秀品质，如耐心、细心、有爱心等。
二、活动准备
收集护士展示各种本领的图片和视频，如熟练地进行静脉穿刺、与病人亲切地交流、为病人进行康复护理等。
准备一些简单的.护理操作道具，如绷带、棉球、镊子等。
制作 “护士本领大” 的海报。
三、活动过程
图片展示（8 分钟）：展示护士展示各种本领的图片，引导幼儿仔细观察，提问幼儿：“小朋友们，看看图片中的护士阿姨在做什么？你们觉得她们厉害吗？” 鼓励幼儿用自己的语言描述图片内容。
视频观看（10 分钟）：播放护士工作的视频，让幼儿更直观地了解护士的本领。观看结束后，组织幼儿进行讨论，提问幼儿：“护士阿姨都有哪些本领？这些本领有什么作用？” 引导幼儿思考和回答。
模拟操作（15 分钟）：教师拿出准备好的护理操作道具，向幼儿示范一些简单的护理操作，如用绷带包扎手指、用棉球消毒等。然后邀请幼儿上台进行模拟操作，教师在一旁给予指导和鼓励。在操作过程中，提醒幼儿要像护士阿姨一样，做到耐心、细心。
品质学习（12 分钟）：结合图片和视频，引导幼儿讨论护士的优秀品质，如耐心、细心、有爱心等。提问幼儿：“为什么护士阿姨需要这些品质？我们在日常生活中应该怎样向护士阿姨学习这些品质？” 鼓励幼儿分享自己的想法和做法。
制作海报（10 分钟）：发放制作海报的材料，如彩色卡纸、彩笔等，让幼儿分组制作 “护士本领大” 的海报。在制作过程中，鼓励幼儿将自己了解到的护士本领和优秀品质用图画和文字的形式表现出来。制作完成后，将海报张贴在班级的展示区。
活动总结（5 分钟）：教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极表现，再次强调护士的本领和优秀品质，鼓励幼儿在今后的生活中向护士学习。
四、活动延伸
在班级里开展 “我是小能手” 活动，鼓励幼儿展示自己的本领。
组织幼儿开展一次 “爱心小天使” 活动，让幼儿学会关心和帮助身边的人。
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