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中班科学教案《手电筒亮了》（通用6篇）
作为一名教职工，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的中班科学教案《手电筒亮了》，欢迎阅读与收藏。
中班科学教案《手电筒亮了》 1
活动目标：
1.对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。
2.乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。
3.愿意与同伴一起操作、交流。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
常用电池若干个（1、2、5、7号，）大小不同的电筒若干个（分别使用1号、2号及5号电池）录音机、磁带黑猫警长图片电视机、视频转换仪
活动过程：
一、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。
1.幼儿观察操作材料，提问："桌子上有什么？"（电池）
"这些电池一样吗？"（不一样）"它们有那些地方不一样？请你从篮子里分别拿两个不一样的'电池来比一比，找一找。"
2.幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。
提问：（1）"你们发现这些电池那些地方不一样？"
师幼共同小结：我们发现这些电池的颜色不一样，大小不一样，粗细不一样…
提问（2）"这些电池有没有一样的地方？"
师生共同小结：这些电池的一头都有一个小帽子，另一头都是平的或是凹进去的。
二、初步了解电池的用途，并探索为大小不同的电筒安装电池。
（一）引导幼儿运用自己的生活经验进行讲述，了解电池的用途。
提问：
1. "这些电池有什么用呢？"（能让电筒亮起来；让电动玩具动起来；让录音机响起来…）。
（二）播放《黑猫警长》视频，引起幼儿安装电池的兴趣。
提问："刚才是谁呀？" "你们愿意帮助他们吗？怎么帮？"
教师提供不同型号的电筒，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。
2.请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。 "你是怎样装电池的，电筒才会亮起来？"教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。
3.幼儿操作结束，教师组织："请装好电池的小朋友赶快把亮起来的电筒送给黑猫警长！"
4.师生共同小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电池，大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。为电筒安装电池时，要让电池上有小帽子的一头先放进去，第二个电池也是一样，然后盖紧盖子，打开开关，电筒就会亮了。
延伸活动：
1.让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。
2.在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。
3.环保教育：不乱扔废旧电池。
中班科学教案《手电筒亮了》 2
一、教学目标
让幼儿了解手电筒发光需要完整电路，知道电池、灯泡和电线是电路组成部分。
培养幼儿动手操作能力，通过组装简易电路使手电筒亮起来。
激发幼儿对科学探索的兴趣，培养其观察与思考能力。
二、教学重难点
重点：理解完整电路对手电筒发光的重要性，学会组装简单电路。
难点：引导幼儿认识电路中电流的流动方向及原理。
三、教学准备
每组一套实验材料，包含电池、灯泡、电线、开关、手电筒外壳。
手电筒发光原理的`动画视频。
四、教学过程
导入：播放一段在黑暗房间里使用手电筒照明的视频，提问幼儿手电筒为什么能亮，引发兴趣。
认识材料：向幼儿介绍电池、灯泡、电线、开关等材料，让他们观察并触摸。
讲解原理：播放动画视频，简单讲解电流从电池出发，通过电线，经过灯泡，再回到电池，形成回路，灯泡就亮了。
动手操作：幼儿分组尝试组装电路，教师巡回指导，帮助解决问题。
总结：请幼儿分享实验结果，总结手电筒亮起来的原因是形成了完整电路。
中班科学教案《手电筒亮了》 3
一、教学目标
引导幼儿认识手电筒的主要结构，如电池仓、灯泡、灯罩、开关等。
让幼儿了解各结构在手电筒发光过程中的作用。
提高幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学重难点
重点：熟悉手电筒各部分结构名称及功能。
难点：理解各结构协同工作使手电筒发光的.过程。
三、教学准备
不同类型的手电筒若干，供幼儿观察。
手电筒结构分解图。
四、教学过程
导入：拿出一个手电筒，打开开关，问幼儿想不想知道它里面是什么样的。
观察手电筒：给每个幼儿发放一个手电筒，让他们观察外观，教师引导观察开关、灯罩等部分。
结构讲解：展示手电筒结构分解图，介绍电池仓装电池提供电力，灯泡发光，灯罩聚光，开关控制电流通断。
互动环节：教师说出结构名称，幼儿在自己的手电筒上指出；或者教师指出结构，幼儿说出名称。
总结：回顾手电筒的结构和各部分作用，鼓励幼儿回家后和家长一起观察手电筒。
中班科学教案《手电筒亮了》 4
一、教学目标
让幼儿了解电池是手电筒的能量来源，知道不同类型电池的特点。
培养幼儿对电池正负极的认知，学会正确安装电池。
增强幼儿的安全意识，知道不能随意拆卸电池。
二、教学重难点
重点：认识电池的作用、正负极及正确安装方法。
难点：理解电池如何为手电筒提供能量。
三、教学准备
各种类型的'电池，如干电池、充电电池。
标有正负极的电池安装示意图。
关于电池使用安全的图片或视频。
四、教学过程
导入：展示一个没有电池的手电筒，打开开关不亮，提问幼儿为什么，引出电池话题。
认识电池：向幼儿介绍不同类型电池，让他们观察大小、形状等特点。
正负极讲解：通过示意图，讲解电池正负极，强调安装时要注意方向。
安装电池：幼儿尝试在手电筒中正确安装电池，教师指导。
安全讲解：播放图片或视频，提醒幼儿不能拆解电池，电池用完要正确回收。
总结：总结电池在手电筒中的作用及使用注意事项。
中班科学教案《手电筒亮了》 5
一、教学目标
鼓励幼儿发挥想象力，探索手电筒的多种玩法。
培养幼儿的创新思维和实践能力。
增强幼儿的团队合作意识，通过分享玩法互相学习。
二、教学重难点
重点：激发幼儿想出新颖有趣的手电筒玩法。
难点：引导幼儿在玩法中进一步感受光的`特性。
三、教学准备
人手一个手电筒。
一些辅助材料，如彩色塑料片、透明胶带、剪刀、纸筒等。
四、教学过程
导入：教师用手电筒照出不同形状的光影，引发幼儿兴趣，提问他们还能想出哪些好玩的玩法。
自由探索：幼儿自由摆弄手电筒，尝试不同玩法，教师鼓励他们大胆创新。
创意启发：提供辅助材料，引导幼儿思考如何利用这些材料创造新玩法，如用彩色塑料片改变光的颜色。
分享交流：幼儿分享自己的玩法，互相学习，教师给予肯定和鼓励。
总结：表扬幼儿的创意，鼓励他们在生活中继续探索光的奥秘。
中班科学教案《手电筒亮了》 6
一、教学目标
让幼儿通过手电筒照射物体，观察并了解光与影的关系。
培养幼儿的观察力和探索精神，提高其动手操作能力。
引导幼儿感受光影游戏的乐趣，激发对自然现象的`兴趣。
二、教学重难点
重点：理解光照射物体形成影子，以及物体位置、角度变化对影子的影响。
难点：能通过实验操作总结光与影的变化规律。
三、教学准备
手电筒若干。
各种形状的物体，如积木、玩偶、纸模型等。
大白纸或白色墙面作为投影背景。
四、教学过程
导入：在较暗的教室中，教师用手电筒照射一个玩偶，让幼儿观察地上的影子，提问影子是怎么来的。
光影实验：幼儿分组，用手电筒照射不同物体，观察影子形状，记录在白纸上。
探索变化：改变物体与手电筒的距离、角度，观察影子大小、形状的变化，进行讨论。
创意影子秀：鼓励幼儿用身体或多个物体组合，创造有趣的影子造型。
总结：回顾光与影的关系，强调物体位置、角度对影子的影响。
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