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中班语言活动《一年过去了》教案（精选11篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的中班语言活动《一年过去了》教案，希望对大家有所帮助。
中班语言活动《一年过去了》教案 1
活动目标：
1.乐于倾听他人的讲述，能为同伴的进步而感到高兴，体验新年的快乐。
2.培养幼儿良好的倾听习惯及大胆自我表现的能力。
3.知道新年过后自己又长大一岁了。
活动准备：
１.庆新年音乐带、诗歌《一年过去了》。
２.为幼儿贴上红五星，表扬他们的成绩；提出新的要求，鼓励幼儿在新的一年里要有更大的进步。
活动过程：
1、引出主题――新年来到了小朋友们，咱们一起动手把教室装扮得这么漂亮，这是为什么呀？（新年到了）对，咱们把教室布置得漂漂亮亮的`是为了迎接新年。
2、诗歌《一年过去了》――结合诗歌内容和自己的生活谈谈自己是怎样过新年的？
（1）提问：诗歌中都讲了什么？你觉得在这一年中你自己有变化吗？长高了吗？重了吗？咱们再来想想看老师都教会了你什么呢？也算算看我们离上一年级还有多长时间？教师小结：每个小朋友一年中都长高了、长胖了，也学会了很多本领，看着你们长大快上小学了，老师也很开心。
（2）讲讲自己是怎样过新年的。（提示环境、衣着、交往等方面）你们自己又是怎样过新年的？（放鞭炮、礼花、穿新衣、参加聚会、走亲戚、拜年、收压岁钱。）
教师小结：原来每个小朋友的新年都过得这么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去亲戚家吃饭，还可以收到压岁钱，因为我们小朋友年龄小，所以我们可以看大人放鞭炮。
3、请幼儿自己或结伴选择表演道具，同老师一起随音乐自由舞蹈，师生同欢乐。
活动延伸：
1、在活动区活动中进行歌舞表演。
2、发挥幼儿想象，绘画或者利用各种材料制作新年来到了。
中班语言活动《一年过去了》教案 2
一、活动目标
感受诗歌中描述的季节变化和时间流逝，理解诗歌内容。
能够清晰、准确地朗诵诗歌，体会诗歌的韵律美和节奏感。
激发幼儿对大自然和生活的热爱之情，引导幼儿珍惜时间。
二、活动准备
与诗歌内容相关的四季图片、音频及视频资料。
诗歌《一年过去了》的图文卡片。
小道具，如代表四季的花朵（桃花、荷花、菊花、梅花）模型、小风车等。
三、活动过程
（一）导入部分（3 分钟）
播放一段四季变换的视频，视频中展现出春天的花朵盛开、夏天的绿树成荫、秋天的金黄落叶以及冬天的白雪皑皑。播放结束后，教师提问引导幼儿回忆视频内容。
师：小朋友们，刚刚我们看的视频里都有哪些景色呀？
幼儿自由回答，教师对幼儿的回答进行总结和补充，引出活动主题 —— 一年的四季变化。
（二）诗歌学习（12 分钟）
教师朗诵诗歌《一年过去了》，同时展示与诗歌内容对应的四季图片，让幼儿初步感受诗歌的意境和内容。
师：老师现在要给大家朗诵一首好听的诗歌，名字叫《一年过去了》，小朋友们要仔细听哦。
教师富有感情地朗诵：“一年过去了，新年又到了。量量看，我高了多少？称称看，我重了多少？想想看，老师教我的本领学会了多少？算算看，离上大班的时间还差多少？妈妈呀！我又长大了一岁，进步真不少。”
朗诵结束后，教师针对诗歌内容进行提问，帮助幼儿理解诗歌。
师：诗歌里说新年到了，小朋友们会做什么呀？
幼儿回答后，教师继续提问：“那小朋友们怎么知道自己长大了呢？”
引导幼儿理解诗歌中通过量身高、称体重、回顾学会的本领以及计算离上大班的时间等方式来体现成长。
教师再次朗诵诗歌，这一次放慢速度，每朗诵一句，就展示相应的`诗歌图文卡片，并引导幼儿跟读。例如，朗诵 “一年过去了” 时，展示一张带有新年元素和一个小孩站在日历旁的图片；朗诵 “新年又到了” 时，展示一张新年烟花绽放的图片等。在跟读过程中，教师注意纠正幼儿的发音和语调，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（三）朗诵练习（10 分钟）
教师带领幼儿一句一句地朗诵诗歌，采用多种方式增加朗诵的趣味性，如拍手朗诵、跺脚朗诵、分组朗诵等。
师：现在我们一起来拍手朗诵诗歌，老师拍一下手，大家朗诵一句，看看谁的声音最响亮，朗诵得最有感情。
进行一轮拍手朗诵后，教师说：“接下来，我们换一种方式，跺脚朗诵，大家准备好了吗？”
然后组织幼儿进行分组朗诵，将幼儿分成两组，一组先朗诵一句，另一组接着朗诵下一句，依次交替进行，比一比哪一组朗诵得更好。
邀请个别幼儿上台朗诵诗歌，给予他们充分的鼓励和表扬，增强幼儿的自信心和表现欲。
师：哪位小朋友愿意勇敢地站到前面来，为大家朗诵这首诗歌呀？
当幼儿上台朗诵时，教师和其他幼儿认真倾听，并在朗诵结束后鼓掌表示肯定，教师可以说：“你朗诵得太棒了！声音很响亮，而且朗诵得很有感情，大家都为你感到骄傲。”
（四）感受与讨论（10 分钟）
教师引导幼儿结合自己的生活经验，谈谈对一年过去的感受和体会。
师：小朋友们，一年过去了，你们在这一年里都有哪些开心的事情呀？有没有学会什么新的本领呢？
幼儿自由发言，分享自己在过去一年中的经历，如学会了画画、唱歌、跳舞，去了好玩的地方等。
教师与幼儿一起讨论时间的宝贵和珍惜时间的重要性。
师：一年的时间过得很快，就像诗歌里说的，我们在不知不觉中长大了。那我们应该怎么珍惜时间呢？
引导幼儿思考并回答，如按时起床、不浪费时间看电视玩游戏、认真学习等，教师对幼儿的回答进行总结和补充，告诉幼儿珍惜时间就是要合理安排自己的生活和学习，做有意义的事情。
（五）活动延伸（5 分钟）
让幼儿回家后给爸爸妈妈朗诵这首诗歌，并和爸爸妈妈一起讨论自己在过去一年中的成长和变化。
在美工区投放材料，让幼儿制作一本关于 “我的一年” 的小书，用绘画的方式记录自己在四季中的活动和成长经历。
四、活动总结
通过本次语言活动，幼儿在欣赏、学习和朗诵诗歌的过程中，感受到了四季的变化和时间的流逝，理解了成长的意义，同时也提高了语言表达能力和朗诵水平。在活动中，幼儿积极参与，对诗歌内容表现出浓厚的兴趣，通过讨论和分享，进一步加深了对珍惜时间的认识。在今后的教学中，可以继续开展类似的活动，引导幼儿关注生活中的美好事物，培养幼儿对文学作品的热爱之情。
中班语言活动《一年过去了》教案 3
活动目标：
认知目标：通过回顾过去一年的生活，理解时间流逝的概念，认识并说出一年中重要的节日、季节变化和个人成长经历。
情感目标：感受时间的宝贵，增强对家人、朋友及周围环境的感恩之情，体验成长的喜悦。
技能目标：培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿用完整的句子描述过去一年的经历，并能简单总结自己的成长变化。
活动准备：
物质准备：一年四季的图片或PPT、幼儿个人照片、节日庆祝的图片或视频、成长记录册（可自制）。
环境创设：布置一个充满回忆的角落，展示幼儿的成长轨迹和班级活动的照片。
经验准备：提前与幼儿讨论一年中印象深刻的事情，鼓励他们回忆并记录。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
教师开场：“小朋友们，你们知道我们刚刚度过了一个怎样的时间单位吗？对了，是一年！今天，我们就一起来聊聊这一年来我们的变化和故事吧！”
二、回顾与分享（15分钟）
四季变换：展示四季的图片或PPT，引导幼儿回忆每个季节的特点，如春天的花开、夏天的冰淇淋、秋天的落叶、冬天的雪花，并请他们说说自己在这些季节里做了什么有趣的事情。
节日庆典：逐一展示节日图片或视频（如春节放鞭炮、端午节吃粽子、中秋节赏月等），引导幼儿回忆节日的庆祝方式和感受，鼓励幼儿用语言描述当时的`情景。
个人成长：分发幼儿个人照片，引导幼儿识别并讲述照片背后的故事，如学会了骑自行车、参加了第一次比赛、交了新朋友等，感受成长的快乐。
三、创作与表达（10分钟）
制作成长手册：分发成长记录册和彩笔，鼓励幼儿选择自己喜欢的照片和图画，配以简短的文字说明，制作成个人的成长手册。教师巡回指导，帮助幼儿表达想法。
四、总结与情感升华（5分钟）
集体分享：邀请几位幼儿展示自己的成长手册，并分享最让自己感到自豪或快乐的成长瞬间。
情感引导：“小朋友们，一年过去了，我们都在不断地长大，学会了很多新本领，也经历了许多美好的时刻。我们要珍惜每一刻，感谢陪伴我们成长的家人、朋友和老师。”
五、活动延伸
家园共育：鼓励家长与孩子一起回顾家庭一年来的变化，共同完成家庭成长日记或相册，增进亲子关系。
注意事项：
确保活动过程中每位幼儿都有机会表达，避免少数幼儿主导话题。
尊重幼儿的个体差异，对于表达能力较弱的幼儿，可以通过提问引导他们思考并回答。
强调活动的正面意义，鼓励幼儿以积极的心态回顾过去，展望未来。
通过这样的活动设计，不仅能让幼儿对时间流逝有更直观的认识，还能激发他们对生活的热爱和对未来的期待。
中班语言活动《一年过去了》教案 4
一、活动目标
感受诗歌中描述的季节变化和时间流逝，理解诗歌内容。
能够清晰、准确地朗诵诗歌，体会诗歌的韵律美和节奏美。
激发幼儿对大自然和生活的热爱之情，培养幼儿的观察力和想象力。
二、活动重难点
重点
帮助幼儿理解诗歌中不同季节的特点和变化，感受时间的流转。
引导幼儿准确朗诵诗歌，掌握诗歌的节奏和韵律。
难点
让幼儿体会诗歌所蕴含的情感，并用自己的方式表达对诗歌的理解。
启发幼儿根据诗歌内容进行联想和想象，拓展思维空间。
三、活动方法
直观教学法、游戏教学法、互动教学法相结合
四、活动准备
与诗歌内容相关的四季图片、视频或动画，如春天的花朵盛开、夏天的雷雨交加、秋天的落叶纷飞、冬天的白雪皑皑。
诗歌《一年过去了》的文字卡片，以及相应的配乐朗诵音频。
代表四季的实物道具，如春天的花朵模型、夏天的扇子、秋天的树叶标本、冬天的雪花剪纸。
五、活动过程
（一）导入部分（5 分钟）
播放一段四季交替的视频或动画，引导幼儿观察并回忆不同季节的景象。
师：小朋友们，刚刚我们看到了一段很美的视频，里面有不同的季节。谁能说一说，你都看到了哪些季节？每个季节是什么样的？
幼儿自由发言，分享自己对四季的印象。
展示四季的图片，进一步强化幼儿对四季特征的认识，引出活动主题 ——《一年过去了》。
师：这是春天，到处都是五颜六色的花朵；这是夏天，天气炎热，会有雷雨；这是秋天，树叶都变黄了，纷纷落下来；这是冬天，会下雪，大地白茫茫一片。一年有四季，它们不停地交替，就像时间在悄悄溜走。今天我们要学习一首关于一年过去的诗歌。
（二）基本部分（20 分钟）
教师朗诵诗歌《一年过去了》，同时展示相应的文字卡片和图片，让幼儿初步感受诗歌的内容和意境。
教师富有感情地朗诵：“一年过去了，新年又到了。量量看，我高了多少？称称看，我重了多少？想想看，老师教我的本领学会了多少？算算看，离上大班的日子还有多少？妈妈呀！我又长大了一岁，进步真不少。”
朗诵完后，引导幼儿讨论诗歌里说了些什么。
师：小朋友们，刚刚诗歌里说了什么呀？谁长大了？长大了有哪些变化呢？
幼儿回答问题，教师给予肯定和补充，帮助幼儿理解诗歌大意。
逐句讲解诗歌，帮助幼儿深入理解诗歌内容和情感。
第一句 “一年过去了，新年又到了”：教师结合图片，解释一年的时间概念，以及新年代表着新的开始。
第二句 “量量看，我高了多少？称称看，我重了多少？”：让幼儿回忆自己在过去一年里身体的变化，如长高了、长胖了等。
第三句 “想想看，老师教我的本领学会了多少？”：引导幼儿思考在幼儿园里学到的知识和技能，如唱歌、跳舞、画画、讲故事等。
第四句 “算算看，离上大班的日子还有多少？”：帮助幼儿理解时间的推移，以及对未来的期待。
最后一句 “妈妈呀！我又长大了一岁，进步真不少。”：强调成长的喜悦和自豪，让幼儿感受诗歌中积极向上的情感。
教师再次朗诵诗歌，引导幼儿跟读，注意朗诵的节奏和韵律，如每句的停顿、重音等。
教师朗诵一句，幼儿跟读一句，反复练习几遍。
例如：“一年 / 过去了，新年 / 又到了。量量看，我 / 高了多少？称称看，我 / 重了多少？想想看，老师教我的 / 本领学会了多少？算算看，离上大班的日子 / 还有多少？妈妈呀！我 / 又长大了一岁，进步 / 真不少。”
采用多种形式让幼儿朗诵诗歌，如分组朗诵、个别朗诵、配乐朗诵等，提高幼儿朗诵的兴趣和积极性。
分组朗诵：将幼儿分成若干小组，每组幼儿一起朗诵诗歌，比一比哪组朗诵得最有感情、最整齐。
个别朗诵：请几位幼儿单独朗诵诗歌，其他幼儿认真倾听，并给予掌声鼓励。
配乐朗诵：播放轻柔的音乐，幼儿在音乐的伴奏下朗诵诗歌，营造温馨、优美的氛围。
（三）游戏环节（15 分钟）
“四季配对” 游戏
准备四组卡片，分别写上春夏秋冬四个季节以及对应的诗歌句子，如春天卡片对应 “量量看，我高了多少？”，夏天卡片对应 “想想看，老师教我的本领学会了多少？”，秋天卡片对应 “算算看，离上大班的日子还有多少？”，冬天卡片对应 “妈妈呀！我又长大了一岁，进步真不少。”
将卡片打乱，分发给幼儿，让幼儿找到与自己卡片季节对应的'诗歌句子卡片，并站在一起。
教师检查配对情况，对配对正确的幼儿给予表扬和奖励。
“诗歌接龙” 游戏
教师先说出诗歌的第一句 “一年过去了，新年又到了”，然后请一名幼儿接下一句 “量量看，我高了多少？”，依次类推，让幼儿接龙朗诵诗歌。
如果有幼儿接不上来，教师可以给予提示或引导其他幼儿帮忙，确保游戏顺利进行。
这个游戏可以锻炼幼儿的记忆力和语言表达能力，同时也增强了幼儿对诗歌的熟悉程度。
（四）总结部分（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾诗歌的内容和朗诵过程，总结诗歌所表达的情感和意义。
师：小朋友们，今天我们学习了《一年过去了》这首诗歌，我们知道了一年里有四季的变化，也知道了自己在这一年里长高了、长胖了，还学会了很多本领。这首诗歌告诉我们，时间在不停地流逝，我们要珍惜时间，努力学习，不断进步。
鼓励幼儿在课后将诗歌朗诵给家人听，分享自己在活动中的收获和快乐。
师：回家后，把这首好听的诗歌朗诵给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，让他们也感受一下你们的成长和进步。
六、活动延伸
请幼儿根据诗歌内容，画一幅自己在四季中的成长变化图，如春天在花园里玩耍、夏天在游泳池里游泳、秋天在树林里捡树叶、冬天在雪地里堆雪人，并在旁边配上诗歌中的句子。
开展 “我的成长记录” 活动，让幼儿在班级里分享自己在过去一年里的照片、作品、趣事等，进一步感受成长的快乐和意义。
七、注意事项
在活动过程中，要充分关注每个幼儿的参与度和表现，鼓励幼儿积极发言、朗诵，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
游戏环节中，要注意安全，避免幼儿因争抢卡片等物品而发生摔倒、碰撞等意外情况。
教师的朗诵要富有感情、节奏准确，为幼儿树立良好的榜样，引导幼儿更好地体会诗歌的魅力。
中班语言活动《一年过去了》教案 5
活动目标：
认知目标：通过故事回顾，帮助幼儿理解并认识到一年时间的变化，包括季节更替、节日庆祝、个人成长等方面的内容。
情感目标：激发幼儿对时间流逝的感知，培养珍惜时间的意识，以及对过去经历的感恩和对未来的期待。
能力目标：提高幼儿的语言表达能力和倾听能力，鼓励幼儿用简单的语言描述自己一年中的变化和经历。
活动准备：
教具材料：四季变化的图片或PPT、一年内重要节日和活动的照片或海报、幼儿个人成长的对比照片（可选）、时间轴或日历展示板。
环境布置：将教室一角布置成“时间小屋”，展示时间流逝的概念。
音乐选择：轻松愉快的背景音乐，以及与四季、节日相关的歌曲。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
教师讲述：以一首关于时间的儿歌或简短的故事作为开场，引出“一年过去了”的主题，激发幼儿的兴趣。
提问引导：“小朋友们，你们知道一年有多少天吗？在这一年里，你们觉得有哪些事情发生了变化？”
二、新知探索（15分钟）
四季变换：
展示四季变化的图片或PPT，引导幼儿观察并讨论每个季节的特点，如春天的花开、夏天的炎热、秋天的落叶、冬天的'雪花。
提问：“你们最喜欢哪个季节？为什么？”
节日回顾：
展示一年内重要节日的照片或海报（如春节、儿童节、中秋节、圣诞节等），引导幼儿回忆并分享自己在这些节日中的经历和感受。
邀请几位幼儿上台，用简短的语言描述自己最喜欢的节日和原因。
个人成长：
如果准备了幼儿个人成长的对比照片，可以逐一展示，让幼儿看到自己从年初到年末的变化（如身高、发型、表情等）。
鼓励幼儿分享自己在这一年里学会的新技能或取得的进步。
三、情感体验（10分钟）
时间轴制作：
使用时间轴或日历展示板，引导幼儿一起制作简单的时间轴，标记出一年中重要的日子或事件。
在制作过程中，引导幼儿思考并表达对这些时刻的感受，如快乐、激动、感动等。
感恩与期待：
引导幼儿思考：“在过去的一年里，你最感谢谁？为什么？”以及“新的一年里，你有什么愿望或计划？”
鼓励幼儿用语言表达出来，可以是对家人的感谢，对朋友的祝福，或是对自己的期望。
四、总结与延伸（5分钟）
总结回顾：教师总结本次活动的重点，强调时间的宝贵和珍惜时间的重要性。
家庭作业：请幼儿回家后与家长一起制作一本“我的一年”相册，收集并整理这一年中的照片和故事，准备在下一次班级分享会上展示。
活动结束：
以一首关于时间流逝的温馨歌曲结束活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束对“一年过去了”的探索。
活动反思：
观察幼儿在活动中的参与度，记录幼儿对时间流逝的感知和理解程度。
根据幼儿的反馈，调整后续活动计划，确保活动的有效性和趣味性。
中班语言活动《一年过去了》教案 6
一、活动目标
知识与技能目标：让幼儿理解一年四季的变化，能够用简单的语言描述一年中的重要节日和活动。
过程与方法目标：通过观察、讨论和表演等方式，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
情感与态度目标：激发幼儿对时间流逝的感知，培养他们对自然变化的关注和热爱。
二、活动准备
教具：四季变化的图片（春、夏、秋、冬）、重要节日的图卡（如春节、端午节、中秋节等）、时间轴图。
音乐：适合四季主题的.背景音乐。
故事书：有关四季变化和节日的绘本。
三、活动过程
1. 导入活动（5分钟）
情境引入：播放轻快的音乐，展示四季变化的图片，引导幼儿观察和讨论：“你们知道一年有几个季节吗？每个季节有什么特别的地方？”
提问：请幼儿分享他们在不同季节的活动和感受。
2. 新授内容（15分钟）
讲解四季：
春季：展示春天的图片，介绍春天的特点（如：万物复苏、花开鸟鸣），提及相关节日（如：春节、清明节）。
夏季：展示夏天的图片，讲述夏天的活动（如：游泳、野餐），提及相关节日（如：端午节）。
秋季：展示秋天的图片，介绍秋天的收获（如：果实成熟），提及相关节日（如：中秋节）。
冬季：展示冬天的图片，讲述冬天的特点（如：下雪、过年），提及相关节日（如：春节）。
互动讨论：请幼儿分享他们对每个季节的记忆和感受，鼓励他们用完整的句子表达。
3. 语言游戏（10分钟）
游戏名称：时间轴接龙
玩法：在地上画出一个简单的时间轴，标出四季和对应的节日。请幼儿依次站在时间轴上，轮流说出一个季节和在这个季节里发生的事情或节日。
示例：幼儿站在春季位置，说“春天我们去踏青”，然后下一个幼儿在夏季位置接着说“夏天我们去游泳”。
4. 创意表演（10分钟）
小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个季节，准备一个小表演（如：春天的花开、夏天的游泳、秋天的丰收、冬天的雪景）。
表演展示：每组上台表演，其他幼儿可以进行互动提问。
5. 总结反思（5分钟）
教师总结：回顾一年中的四季变化和重要节日，强调时间的流逝和自然的变化。
提问引导：问幼儿：“你最喜欢哪个季节？为什么？”鼓励他们表达自己的情感和观点。
四、活动延伸
家庭作业：让幼儿和家长一起制作一个关于四季的手工画，记录下他们在不同季节的活动和感受，并在下次活动中分享。
五、注意事项
在活动中注意观察幼儿的参与情况，鼓励每个孩子积极发言。
针对不同幼儿的表达能力，给予适当的支持和引导，确保每个孩子都能参与到活动中。
通过这个活动，幼儿不仅能理解一年四季的变化，还能提升他们的语言表达能力，增强对自然和节日的认识与感受。希望这个教案对您有所帮助！
中班语言活动《一年过去了》教案 7
一、教学目标
认知目标
幼儿能够理解诗歌内容，感受诗歌中描述的四季变化和时间流逝。
认识四季的主要特征，如春天的花朵、夏天的雷雨、秋天的果实、冬天的雪花。
技能目标
能够清晰、流畅地朗诵诗歌，掌握诗歌中的语言节奏和韵律。
尝试用自己的语言描述四季的景象，提高语言表达能力。
情感目标
体验诗歌所表达的对时间和自然变化的感慨，培养对大自然的热爱之情。
感受与同伴一起学习诗歌的乐趣，增强集体合作意识。
二、教学重难点
教学重点
理解诗歌中关于四季的描述，体会时间的流转。
学会朗诵诗歌，把握诗歌的节奏和情感。
教学难点
引导幼儿用生动形象的语言表达自己对四季的感受，并能在朗诵中体现出诗歌的意境。
让幼儿理解时间的抽象概念，通过四季的变化感知一年的过去。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、情境教学法、朗读法
四、教学准备
与四季相关的图片、视频资料，如春天的花海、夏天的暴雨、秋天的丰收果园、冬天的雪景。
诗歌《一年过去了》的图谱，用不同颜色和图案表示四季。
四季的头饰若干，每个头饰对应相应季节的标志性物品（如春天的花朵、夏天的太阳镜、秋天的枫叶、冬天的雪花）。
小道具，如花朵道具、小雨伞道具、水果道具、雪花道具。
五、教学过程
（一）导入部分（5 分钟）
播放一段四季交替的视频，视频中展示春天的生机、夏天的热烈、秋天的丰收和冬天的宁静。播放结束后，提问幼儿：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？” 引导幼儿回忆视频中的四季景象，引出本节课的主题 —— 一年的四季。
（二）诗歌学习（12 分钟）
教师朗诵诗歌《一年过去了》，朗诵时声音富有感情，同时配合简单的动作，如伸出手指表示数字，用手臂挥舞表示风吹等，让幼儿初步感受诗歌的韵律和节奏。朗诵完后，提问幼儿：“诗歌里都提到了哪些季节？”
再次朗诵诗歌，这一次朗诵速度稍慢，每朗诵一句，就展示与这句诗歌对应的图片，如朗诵到 “春天的花儿开得多美” 时，展示春天花朵盛开的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。朗诵完后，引导幼儿逐句跟读，教师注意纠正幼儿的发音和语调。
展示诗歌图谱，图谱用不同颜色和图案表示四季。教师手指图谱，带领幼儿一句一句朗诵诗歌，同时引导幼儿观察图谱上的图案与诗歌内容的对应关系，如绿色的线条和花朵图案对应春天的诗句，红色的.闪电图案对应夏天的诗句等，帮助幼儿加深记忆。
（三）理解与感受（8 分钟）
分组讨论：将幼儿分成小组，给每组发放不同季节的图片和小道具，如春天组发放花朵道具和春天的图片，夏天组发放小雨伞道具和夏天的图片等。让幼儿在小组内讨论自己对所拿到季节的感受，可以说一说这个季节里自己最喜欢做的事情，或者这个季节的天气、景色等特点。
小组分享：每个小组推选一名代表，戴上对应的季节头饰，拿着小道具，向全班分享小组讨论的结果。例如，春天组的代表可以说：“春天到了，花儿都开了，五颜六色的，我最喜欢在春天去公园放风筝。” 分享结束后，教师给予肯定和补充，进一步加深幼儿对四季的理解和感受。
（四）朗诵表演（10 分钟）
教师带领幼儿一起朗诵诗歌，朗诵几遍后，让幼儿逐渐脱离图谱和教师的带领，独立朗诵。在幼儿朗诵过程中，教师可以用拍手、跺脚等方式为幼儿打节奏，帮助幼儿掌握诗歌的韵律。
朗诵表演游戏：将幼儿分成四组，每组幼儿分别戴上四季的头饰，手持对应的小道具。教师朗诵诗歌的旁白部分，如 “一年过去了，让我们看看四季的变化吧”，然后每组幼儿在听到自己所代表季节的诗句时，站起来朗诵并做出相应的动作表演。例如，春天组的幼儿在朗诵 “春天的花儿开得多美” 时，挥舞手中的花朵道具，做出闻花香、欣赏花朵的动作；夏天组的幼儿在朗诵 “夏天的雷雨轰隆隆” 时，撑开小雨伞道具，模仿下雨的声音和动作。通过表演游戏，让幼儿在欢乐的氛围中更好地朗诵诗歌，体会诗歌的意境。
（五）总结与延伸（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾诗歌内容和四季的特点，总结本节课的学习重点。提问幼儿：“一年有几个季节？每个季节都有什么不一样？” 让幼儿巩固所学知识。
延伸活动：在美工区投放绘画材料，让幼儿画一画自己心中最喜欢的季节；在图书区投放有关四季的绘本，供幼儿自主阅读和欣赏，进一步加深幼儿对四季和时间的理解与感受。
六、教学反思
通过本次语言活动，幼儿对四季的特征和诗歌《一年过去了》有了较好的理解和掌握。在教学过程中，利用直观的图片、视频和丰富的道具，充分调动了幼儿的感官参与，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习诗歌。小组讨论和分享环节让幼儿有机会表达自己的想法和感受，提高了幼儿的语言表达能力和合作意识。朗诵表演游戏增强了幼儿学习诗歌的兴趣和积极性，让幼儿在表演中更好地体会了诗歌的韵律和意境。然而，在教学过程中也发现部分幼儿在朗诵时还不能很好地把握节奏和情感，在今后的语言教学中，需要加强对幼儿朗诵技巧的训练，多提供一些朗诵的机会和指导，让幼儿能够更加生动地朗诵诗歌，展现出诗歌的魅力。
中班语言活动《一年过去了》教案 8
一、教学目标
感受诗歌的优美韵律，理解诗歌内容，体会其中蕴含的对时间流逝和季节变化的感悟。
能够清晰、准确地朗诵诗歌，掌握诗歌中的重点词汇和语句，并尝试进行简单的仿编。
激发幼儿对大自然和生活的热爱之情，培养幼儿珍惜时间的意识。
二、教学重难点
重点
引导幼儿理解诗歌中描述的四季特征和时间推移的关系，感受诗歌的节奏美。
帮助幼儿学会朗诵诗歌，掌握诗歌中的词汇和语句。
难点
启发幼儿根据自己的生活经验仿编诗歌，表达对时间和季节变化的感受。
三、教学方法
直观教学法、朗诵法、讨论法、游戏法相结合
四、教学准备
与四季相关的图片、视频资料，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的枫叶、冬天的雪景等。
诗歌《一年过去了》的教学课件，包含文字、图片和音频。
制作与诗歌内容相关的道具，如四季卡片、花朵、树叶、雪花等。
五、教学过程
（一）导入部分（5 分钟）
播放一段四季更替的视频，视频中展示春天的生机勃勃、夏天的炎热欢乐、秋天的丰收景象和冬天的银装素裹。播放结束后，引导幼儿回忆视频中的内容，提问：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？这些景色分别在什么季节出现呀？”
展示四季的图片，让幼儿进一步观察并描述每个季节的特点，引出课题《一年过去了》。
（二）基本部分（20 分钟）
教师朗诵诗歌《一年过去了》，朗诵时注意语调的抑扬顿挫和节奏的把握，同时配合相应的表情和动作，让幼儿初步感受诗歌的韵律美。朗诵完后，提问幼儿：“诗歌里都提到了哪些季节？你最喜欢哪个季节的描述呢？”
运用教学课件，逐句展示诗歌内容，并结合图片进行讲解，帮助幼儿理解诗歌含义。例如，在讲解 “春天的花朵开得真美，它们在微风中轻轻摇曳，好像在说：‘欢迎来到新的一年！’” 时，展示春天花朵盛开的图片，让幼儿观察花朵的形态和颜色，感受春天的生机与活力；讲解 “夏天的太阳火辣辣，我们在沙滩上奔跑玩耍，笑声在海浪声中回荡。” 时，展示夏天海滩的图片，让幼儿回忆自己在夏天的活动经历。
带领幼儿朗诵诗歌，采用多种朗诵方式，如教师领读、幼儿跟读；分组朗诵，一组幼儿朗诵一句，依次轮流；配乐朗诵，选择轻柔舒缓的音乐作为背景，让幼儿在音乐声中朗诵诗歌，增强朗诵的感染力。在朗诵过程中，及时纠正幼儿的发音和语调，引导幼儿注意诗歌的'节奏和韵律。
组织幼儿进行讨论：“一年过去了，你觉得自己有什么变化呢？” 鼓励幼儿积极发言，分享自己在过去一年中的成长经历，如长高了、学会了新的本领等，让幼儿将诗歌中的时间概念与自己的生活联系起来，加深对诗歌的理解。
（三）游戏环节（15 分钟）
“四季卡片配对” 游戏
准备四组卡片，每组卡片分别包含季节名称、季节特征图片、诗歌中描述该季节的语句。将幼儿分成若干小组，每组幼儿一套卡片。游戏开始，教师说出一个季节的特征或诗歌中的语句，幼儿要迅速找出对应的季节卡片、图片卡片和语句卡片，并将它们配对摆放。配对正确的小组可以获得一个小贴纸作为奖励。这个游戏可以帮助幼儿巩固对诗歌内容的记忆，同时加深对四季特征的认识。
“我是小诗人” 仿编游戏
教师先示范仿编诗歌，例如：“春天的小雨淅淅沥沥，它们在田野里悄悄落下，好像在说：‘万物快快生长！’” 然后引导幼儿根据自己对四季的感受和生活经验进行仿编。可以从季节的天气、景物、人们的活动等方面入手，鼓励幼儿大胆想象，用简单的语言表达出来。幼儿仿编完成后，邀请个别幼儿分享自己的作品，教师给予肯定和鼓励，并将幼儿的仿编内容记录下来，整理成一本班级的 “小诗集”。
（四）总结部分（5 分钟）
与幼儿一起回顾诗歌《一年过去了》的主要内容，再次强调时间的宝贵和四季的美好变化，鼓励幼儿珍惜时间，用心感受生活中的每一个瞬间。
对幼儿在本节课中的表现进行总结评价，表扬幼儿在朗诵、讨论和游戏环节中的积极参与和出色表现，同时也指出存在的不足之处，如个别幼儿朗诵不够流畅、仿编诗歌时想象力不够丰富等，鼓励幼儿在今后的学习和生活中继续努力。
六、教学延伸
在语言区投放诗歌《一年过去了》的图书和录音，让幼儿在自主活动时间继续欣赏和朗诵诗歌，巩固学习成果。
鼓励幼儿回家后与家长一起分享本节课学习的诗歌和自己仿编的作品，增进亲子之间的情感交流，同时也让家长了解幼儿在园的学习情况。
开展 “四季的变化” 主题绘画活动，让幼儿用画笔描绘出自己心中四季的不同景象，进一步加深对四季的认识和理解。
七、注意事项
在教学过程中，要充分关注每个幼儿的参与度和表现，鼓励内向的幼儿积极发言，及时给予肯定和鼓励，让每个幼儿都能在活动中获得成就感。
游戏环节中，要确保游戏规则清晰明了，示范到位，避免幼儿因不理解规则而出现混乱或争吵的情况。同时，要注意安全，防止幼儿在游戏过程中因争抢卡片等道具而发生意外。
仿编诗歌环节，要尊重幼儿的想象力和创造力，不要过分强调诗歌的格式和韵律，以鼓励幼儿大胆表达自己的想法为主。
中班语言活动《一年过去了》教案 9
活动目标：
认知目标：让幼儿了解并回顾过去一年中发生的主要事件和季节变化，增强时间观念。
情感目标：通过分享个人成长和班级活动，激发幼儿对过去时光的怀念与珍惜之情。
能力目标：培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，学会用简单的语言描述过去一年的经历。
活动准备：
物质准备：班级活动照片、季节变化图片、幼儿个人成长照片或手工作品。
环境布置：布置一个“时光隧道”区域，展示过去一年的重要时刻。
音乐准备：轻快的背景音乐，用于营造温馨氛围。
活动过程：
一、导入（5分钟）
教师开场：播放一段轻柔的音乐，老师以温柔的话语引导孩子们进入今天的主题：“小朋友们，时间就像一辆小火车，不知不觉间，它已经带着我们走过了一整年。今天，我们就一起来回顾一下，这一年里我们都经历了哪些精彩的事情吧！”
二、回顾与分享（15分钟）
季节变化：
展示四季变化的图片，引导孩子们回忆每个季节的特点，如春天的花开、夏天的冰淇淋、秋天的落叶、冬天的雪。
提问：“你们最喜欢哪个季节？为什么？”鼓励幼儿用简单的语言描述自己的感受。
班级活动：
展示班级活动的照片，如运动会、节日庆祝、户外探险等，让孩子们回忆起当时的快乐和收获。
邀请几位幼儿上台，分享自己最难忘的一次班级活动经历。
个人成长：
展示幼儿个人成长的照片或手工作品，让孩子们看到自己从入园到现在的变化。
引导幼儿思考：“这一年来，你有什么变化？学会了哪些新本领？”
三、创作与表达（10分钟）
手工时间：提供材料，让孩子们动手制作一个“我的一年回顾”小册子或海报，用图画和简单的.文字记录下自己觉得最重要的事情。
分享展示：完成作品后，孩子们轮流上前展示自己的作品，并简单介绍。
四、总结与情感升华（5分钟）
教师总结：“小朋友们，通过今天的活动，我们一起回顾了过去一年的点点滴滴。这一年里，我们共同经历了许多美好时光，也都在悄悄地长大。让我们珍惜这些回忆，继续用我们的笑容和努力，迎接未来的每一天！”
集体合影：在“时光隧道”前合影留念，为今天的活动画上圆满的句号。
活动延伸：
家园共育：鼓励家长与孩子一起制作家庭版的“一年回顾”相册，增进亲子关系，同时加深对时间的认识。
日常渗透：在日常教学中，继续引导幼儿关注时间的变化，如记录每天的天气、节日等，培养时间观念。
通过这样的活动，不仅能让幼儿感受到时间的流逝与成长的喜悦，还能有效提升他们的语言表达能力和对过去经历的珍视之情。
中班语言活动《一年过去了》教案 10
活动目标：
认知目标：让幼儿理解并回顾过去一年的主要节日、季节变化及自己的成长经历。
情感目标：激发幼儿对时间流逝的感知，培养珍惜时间和感恩生活的态度。
技能目标：鼓励幼儿用简单的语言表达过去一年的所见所闻和感受，提升语言表达能力。
活动准备：
物质准备：四季变化、节日庆祝的图片或视频，幼儿个人成长的照片或视频，手工材料（如彩纸、画笔、剪刀等）。
环境布置：将教室一角布置成“时间隧道”，展示从年初到年末的重要事件和季节变化。
经验准备：提前与幼儿讨论并收集他们过去一年的小故事或照片。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
教师开场：以一首轻快的歌曲或诗歌引入，如《时间的小马车》，引导幼儿思考时间是怎么走的，一年里我们经历了什么。
二、回顾与分享（15分钟）
四季变换：展示四季变化的图片或视频，引导幼儿回忆每个季节的特点，如春天的花开、夏天的炎热、秋天的落叶、冬天的雪花。
节日庆典：通过图片展示或故事讲述，回顾一年中重要的节日（如春节、元宵节、劳动节、儿童节、中秋节、国庆节等），讨论每个节日的传统习俗和庆祝活动。
个人成长：展示幼儿个人成长的照片或视频，鼓励每位幼儿分享自己在过去一年中学会的新技能、遇到的趣事或成长的小故事。
三、创意表达（15分钟）
手工制作“时间轴”：提供彩纸、画笔等材料，引导幼儿制作个人的.“时间轴”，用图画或贴纸表示一年中的重要事件和季节变化，也可以写下简单的文字说明。
小组分享：完成后，幼儿分组展示自己的“时间轴”，互相交流分享，增进彼此的了解。
四、总结与情感升华（5分钟）
集体讨论：引导幼儿思考，一年过去了，自己有哪些变化？有哪些事情让你感到快乐或骄傲？
感恩教育：鼓励幼儿表达对家人、朋友和老师的感激之情，认识到每个人的帮助和支持让自己的生活更加丰富多彩。
结束语：教师总结，强调时间的宝贵，鼓励幼儿珍惜现在，期待未来，用积极的态度面对每一天。
活动延伸：
家庭作业：请幼儿回家后与家长一起制作家庭的时间轴，记录家庭一年中的大事小事，增进亲子关系。
角色扮演：下次活动中，可以安排幼儿扮演不同节日中的角色，如“小小春节小使者”、“中秋月饼制作师”，进一步加深对节日文化的理解和体验。
通过这样的活动设计，不仅能帮助幼儿回顾过去一年的成长与经历，还能促进他们的语言表达能力和情感发展，学会感恩与珍惜。
中班语言活动《一年过去了》教案 11
一、活动目标
感受诗歌中描述的四季变化和时间流逝，理解诗歌内容。
能够清晰、准确地朗诵诗歌，尝试模仿诗歌的句式进行简单创作。
激发幼儿对大自然和时间的感知，培养幼儿珍惜时间的意识。
二、活动准备
与诗歌内容相关的四季图片（春天的花朵、夏天的太阳、秋天的果实、冬天的雪花）、大的日历一本。
诗歌《一年过去了》的朗诵音频及视频。
小卡片、彩笔若干，用于幼儿创作。
三、活动过程
（一）导入部分（3 分钟）
教师展示大日历，引导幼儿观察日历并提问。
师：小朋友们，看看这是什么呀？日历可以告诉我们什么呢？
幼儿自由回答，教师总结日历可以显示日期、月份和年份，帮助我们知道时间的流逝。
教师翻开日历，从 1 月翻到 12 月，同时说：“一年过去了，在这一年里，大自然发生了好多变化呢。” 引出活动主题。
（二）欣赏诗歌（5 分钟）
教师播放诗歌《一年过去了》的朗诵音频，同时展示与诗歌内容对应的四季图片，让幼儿初步感受诗歌的意境和内容。
师：小朋友们，认真听诗歌，看看图片，想一想诗歌里都提到了什么。
播放结束后，教师提问幼儿听到了什么。
师：诗歌里出现了哪些季节？每个季节有什么特别的呢？
幼儿回答后，教师简单总结诗歌中描述的四季特征，如春天花朵开放、夏天太阳炎热、秋天果实累累、冬天雪花飞舞。
（三）理解诗歌（8 分钟）
教师再次朗诵诗歌，这次朗诵速度稍慢，每朗诵一句，就引导幼儿理解诗句的含义。
例如：“一年过去了，新年又来到。” 教师提问：“这句话告诉我们什么呀？新年代表着什么呢？” 引导幼儿理解新年是新的开始，一年循环的起点。
“量量看，我高了多少？称称看，我重了多少？想想看，老师教我的本领学会了多少？” 教师提问：“小朋友们在一年里会有哪些变化呢？” 鼓励幼儿分享自己在身体成长和学习方面的变化。
“春天的花开得多么美丽，夏天的太阳晒得多么炎热，秋天的果实结得多么丰盛，冬天的雪花飘得多么欢快。” 教师引导幼儿描述每个季节的景象给自己的感受。
教师与幼儿一起回顾诗歌的内容，梳理诗歌的结构，帮助幼儿更好地理解诗歌的整体框架。
（四）朗诵诗歌（10 分钟）
教师带领幼儿一句一句朗诵诗歌，每朗诵一句，就引导幼儿模仿诗歌的节奏和语调，注意发音准确、清晰。
例如：“一年过去了，新年又来到。” 用欢快、期待的语气朗诵。
“量量看，我高了多少？称称看，我重了多少？想想看，老师教我的本领学会了多少？” 用思考、询问的语气朗诵。
“春天的花开得多么美丽，夏天的.太阳晒得多么炎热，秋天的果实结得多么丰盛，冬天的雪花飘得多么欢快。” 分别用轻柔、热烈、喜悦、轻快的语气朗诵不同季节的诗句。
幼儿分组朗诵诗歌，互相倾听、评价，教师给予鼓励和指导，帮助幼儿提高朗诵水平。
邀请个别幼儿上台朗诵诗歌，展示学习成果，其他幼儿给予掌声鼓励。
（五）诗歌创作（10 分钟）
教师引导幼儿思考自己最喜欢的季节，鼓励幼儿模仿诗歌的句式，创作关于自己喜欢季节的诗句。
师：小朋友们，你们最喜欢哪个季节呀？这个季节有什么特别的东西呢？我们也来像诗歌里一样说一说吧。
例如：喜欢春天的幼儿可以说 “春天的草长得多么嫩绿，春天的风筝飞得多么高远。” 喜欢夏天的幼儿可以说 “夏天的泳池游得多么畅快，夏天的冰淇淋吃得多么香甜。” 喜欢秋天的幼儿可以说 “秋天的枫叶红得多么鲜艳，秋天的稻谷黄得多么灿烂。” 喜欢冬天的幼儿可以说 “冬天的棉衣穿得多么暖和，冬天的雪人堆得多么可爱。”
幼儿将自己创作的诗句写在小卡片上，教师巡回指导，帮助幼儿记录。
幼儿分享自己创作的诗句，教师将所有幼儿创作的诗句收集起来，整理成一首新的 “班级诗歌”，与幼儿一起朗诵，增强幼儿的成就感和创作积极性。
（六）活动总结（4 分钟）
教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，包括诗歌朗诵、诗歌理解和诗歌创作。
师：小朋友们，今天我们一起学习了诗歌《一年过去了》，还创作了属于我们自己的诗歌，你们开心吗？
教师引导幼儿思考时间的宝贵，鼓励幼儿珍惜时间，在新的一年里努力学习、快乐成长。
师：一年的时间过得很快，就像诗歌里说的一样。在新的一年里，我们要珍惜时间，多学本领，让自己变得更棒哦！
四、活动延伸
在语言区投放诗歌《一年过去了》的图片和文字卡片，让幼儿在自主活动时间继续朗诵和复习。
鼓励幼儿回家后将诗歌朗诵给家人听，并与家人一起创作关于家庭生活中不同季节的诗歌或小故事，增进亲子互动。
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