幼儿园小班语言教案《送颜色》含反思

时间：2025-01-15 08:59:53 海洁教案我要投稿

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幼儿园小班语言教案《送颜色》含反思（精选18篇）

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班语言教案《送颜色》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班语言教案《送颜色》含反思（精选18篇）

　　幼儿园小班语言教案《送颜色》含反思 1

　　活动目标：

　　1.初步会念儿歌，丰富词汇：颜料盒、亮晶晶。

　　2.进一步感受色彩与周围事物的关系。

　　3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1.幼儿已对颜色有了一定的了解。

　　2.颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。

　　活动过程：

　　一、引发幼儿对颜色的.兴趣。

　　1.介绍颜料盒、刷子。

　　(小朋友，你们看这是什么啊?(颜料盒，刷子)对啊，这里面有各种各样的颜色，用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了!)

　　2.咦，这是什么颜色啊?(红色)

　　3.看，他身上穿的是什么颜色的衣服?

　　(他穿的是红颜色的衣服。)

　　4.小朋友，找一找，想一想，还有什么是红颜色的?

　　(小朋友在教室里找一找，说一说。)

　　5.再看一看，老师又刷出了什么颜色?(绿颜色)

　　6.小草是什么颜色的啊?(小草是绿颜色的。)

　　7.看，老师又刷出了什么颜色?(黄颜色、黑颜色、白颜色)

　　8.请小朋友说一说黑板上的各种颜色。

　　二、学念儿歌，理解词汇。

　　1.你们想不想知道这个颜料盒是谁的?

　　2.这个颜料盒是一个叫“佳佳”的小朋友的，我们一起和她打个招呼吧!她还给我们带来了一首好听的儿歌，你们想听吗?

　　3.出示图片，教师一边指图片，一边念儿歌。

　　4.请小朋友说一说各种颜色送给谁的?黄颜色送给谁?黑颜色送给谁?白颜色又会送给谁呢?

　　5.小朋友，我们一起跟着图来念一念儿歌吧!(根据情况念2—3遍)

　　6.把图片翻过去，让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。

　　7.理解“亮晶晶”一词。

　　8.请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。(家长可以指导自己的孩子)

　　活动反思：

　　这节小班语言《送颜色》很快结束了，在这节课中，本课的重点是学会儿歌，了解故事内容。幼儿掌握得不错，而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错，说明本节课的教学目标完成。

　　但是在整个活动过程中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答问题的时候，不能用比较完整的语句来表述，这时老师应该注意到这点，并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。

　　幼儿园小班语言教案《送颜色》含反思 2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步理解文学作品中的故事情节，感受诗歌中的色彩美。

　　2、引导幼儿能用自然好听的声音朗诵诗歌。

　　活动准备：

　　《春天的童话》的图片、黑板设计意图幼儿平时在学习诗歌时兴趣并不是很高，原因有很多，如在选材活动准备方面等等，而且单纯的说教，更不能激发幼儿学习的兴趣。春天到了，气温升高，我们把课堂搬了户外，引导幼儿一边观察，一边学习。使幼儿在亲身体验春天的同时，学习到有益的知识经验。

　　活动过程：

　　1、谈话与观察春天到了，我们看一看，找一找春天在哪里?

　　小草时什么颜色的？

　　天空是什么颜色的……

　　2、出示图片，教师有表情的朗诵一遍诗歌，请幼儿认真倾听，初步感受诗歌中的色彩美。

　　3、请幼儿说一说，在诗歌中你都听到了有什么？都有哪些美丽的颜色？

　　4、教师边指图，边逐句引导幼儿学习诗歌内容。幼儿认真学习。

　　5、请幼儿分组进行朗诵，教师表扬大胆朗诵地幼儿。

　　6、分散活动：请幼儿找一找，春天还有那些美丽的'颜色？

　　教育反思：

　　由于此次活动在户外进行，孩子在体验着春天的同时，学习的积极性很高，不仅诗歌学习的很快，而且还在学习的同时感受到春天的美，有些幼儿还在观察的同时创遍了一些诗歌中没有的语句，发展了幼儿的创造力和语言表达能力，培养了幼儿热爱大自然的情感。活动效果较好。

　　幼儿园小班语言教案《送颜色》含反思 3

　　设计意图：

　　秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着改变，孩子们会发现，树叶变得金黄，草儿变黄了，也开了许多美丽的秋天的花，天气凉了，人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。这所有的一些都是孩子们感兴趣的，设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化，欣赏秋天的美，感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力，陶冶幼儿的审美情趣。

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，感知秋天的"绚丽多彩"。

　　2、认真倾听诗歌内容，仔细观察图片，大胆表达自己的想法。

　　3、通过诗歌表演，体验游戏带来的乐趣。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　色卡、背景图、音乐，图片

　　活动过程：

　　一、谈话导入，初步感知秋天的颜色师"今天我带了很多颜色宝宝，来看看都有谁？"（教师出示各种色纸）师"这么多颜色放在一起好看吗？"（引用词语：五颜六色，绚丽多彩）师"你们知道现在是什么季节？（秋天）如果让你选一种颜色送给秋天，你会选什么颜色？为什么？"（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）师"我这里有副美丽的图画，我们一起来找找秋天的颜色吧！"

　　二、欣赏散文诗，理解诗歌内容

　　1、出示背景图片，理解散文诗内容师"在诗歌中你听到秋天是什么颜色的？是谁说的？"师"小草为什么说秋天是黄色的？"（秋天到了，天气很干燥，小草身上的水分也越来越少，因此变得黄黄的师"枫叶为什么说秋天是红色的？"（秋天到了，枫叶被秋风妈妈吹的红红的）师"白菊为什么说秋天是白色的？"（小白菊在秋天开放，它的花瓣是白白的）师"松树为什么说秋天是绿色的？"（松树一年四季都是绿绿的）师"大地为什么说秋天是绚丽多彩的？"（这些颜色宝宝都生长在大地妈妈的怀抱里）

　　2、配合音乐，完整欣赏诗歌师"这首诗歌美不美？

　　我们一起来把诗歌表演一下吧。"

　　三、幼儿游戏表演诗歌内容

　　1、练习"轻轻地""沙沙地""微笑地""大声地""骄傲地"动作

　　2、教师讲解游戏表演要求，选着自己喜欢的角色站在其身后，学习按要求表演

　　2、集体表演诗歌四、生活迁移"寻找秋天的颜色"师：刚才我们表演了秋天的颜色这首诗，小草、菊花、大地、枫叶、松树都把秋天变成各种各样美丽的颜色，其实在我们幼儿园里也可以找到许多秋天美丽的`颜色，现在我们一起去找找吧？

　　散文诗《秋天的颜色》秋天是一幅美丽的图画，美在哪呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。我问小草：小草轻轻地告诉我："秋天是黄色的。"我问枫叶：枫叶沙沙地告诉我："秋天是红色的。"我问白菊：白菊微笑地告诉我："秋天是白色的。"我问松树：松树大声地告诉我："秋天是绿色的。"我问大地：大地骄傲地告诉我："秋天是绚丽多彩的。"啊！我终于明白了秋天是那美丽的颜色

　　活动反思：

　　根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。

　　幼儿园小班语言教案《送颜色》含反思 4

　　设计意图：

　　小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动很感兴趣，但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调。所以，幼儿画画时常常产生“敬畏”心理，而且无从下手。那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性，如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢？我依据《纲要》中：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定的挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。

　　活动目标：

　　1.认识红、绿、紫三种颜色。

　　2.鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。

　　3.在游戏中体验美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　颜料、颜料盘、刷子、抹布、白纸、白色油画棒

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　情境导入，激发幼儿兴趣（以精灵“贝贝”给小朋友变魔术为背景）

　　二、基础部分

　　示范（用准备好的白色油画棒、白纸、调好的颜料、刷子进行“魔术”表演，首先用白色油画棒在白纸上画出自己喜欢的图案，如，苹果、香蕉、葡萄等，再用刷子把调好的颜料涂刷在画好的.白纸上）

　　三、结束部分

　　天黑了，以精灵“贝贝”要回城堡休息去，并打招呼“下次还要给小朋友们表演魔术”的契机，激发幼儿进一步探索、学习的欲望。

　　反思

　　虽然小班幼儿年龄小，缺乏经验，但是他们对于周围事物的探索是异常兴奋的。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式表现和创造美。”所以这次活动我创设了童话情景，以主人公精灵贝贝引出主题，在“魔术”表演中把美术与“油水分离”科学理论相结合，红、绿、紫三种颜色对应三种实物，方便幼儿初步记住三种颜色，进一步激发幼儿探索与学习的兴趣，鼓励幼儿努力感受美、欣赏美、创造美，使幼儿能在生活实践中逐渐形成爱好，培养兴趣，并形成相应的技能。

　　幼儿园小班语言教案《送颜色》含反思 5

　　一、活动目标

　　1、学习朗诵散文诗，理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

　　2、幼儿能积极大胆的参与活动中，并得到其中的乐趣。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　二、活动准备

　　散文诗磁带录音、挂图

　　三、活动流程

　　（一）、问题导入

　　1、师：宝宝，你知道现在是什么季节了吗？你从哪可以看出是秋天了？（天气变化、人们的着装、大自然环境的变化）

　　2、你喜欢秋天的吗？为什么？

　　3、秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，老师知道有很多很多的水果和农作物也都熟了，你知道吗？

　　师：小朋友用你明亮的大眼睛发现了秋天这么多的秘密，可真了不起！那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢？

　　（二）、欣赏散文诗

　　1、老师这也有一首关于秋天的诗歌，咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的！（欣赏散文诗）提问：

　　（1）你听到诗歌里的秋天是什么颜色的？

　　（2）是谁告诉我们的？（教师引导幼儿叙述散文诗的句子）

　　（3）枫叶为什么说秋天是红色的？小草为什么说秋天是黄色的？松树为什么说秋天是绿色的？（枫叶到了秋天才变红、小草到了秋天会变黄、松树是一年四季常绿的）

　　小结：（A）秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始变换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常绿树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……原来它们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天是什么颜色的！

　　（B）老师还听到"小草轻轻的告诉我，秋天是黄色的"小草为什么要轻轻的说？枫叶是怎样告诉我们的？松树是怎样说的？大地又是怎样说的？（引导幼儿说出小草小，声音小，所以轻轻的说、风出枫叶沙沙的响，所以枫叶沙沙的说）

　　2、幼儿随教师朗诵散文诗：

　　秋天有这么多的颜色，真的好美啊！现在请你用好听的声音和老师一起来朗诵一遍诗歌好吗？

　　（三）仿编散文诗小朋友朗诵的`可真好听，刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色，可是我知道还有很多的水果、蔬菜、农作物它们也想告诉我们秋天是什么颜色的，现在请你来想一想它们会告诉我们秋天是什么颜色的，咱们也把它们说的颜色加到诗歌里好吗？（幼儿自由发挥想象仿编诗歌）教师可以引导幼儿从颜色、气味、味道等方面进行仿编。

　　如：香蕉香香的告诉我，秋天是黄色的！

　　山楂酸酸的告诉我，秋天是红色的！

　　棉花轻声的告诉我，秋天是白白的！

　　四、活动结束师：小朋友可真聪明，一下子编出了这么好听的诗歌，老师知道秋天还有很多很多的色彩，待会咱们一起出去找找秋天还有什么更好看的色彩，好不好？

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

　　幼儿园小班语言教案《送颜色》含反思 6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在活动中愿意用多种方法和颜色进行绘画与创作。

　　2、体验玩色的乐趣。

　　3、培养幼儿较为良好的操作习惯。

　　活动准备：

　　水彩笔、油画棒、水粉颜料、调色盘、纸、剪刀、用硬纸制作的大树，故事磁带。

　　设计意图孩子在认识各种事物时，都愿意把它拟人化，利用幼儿这个特点，用故事和大树的造型来吸引幼儿的兴趣，通过操作，体验到帮助大树妈妈找回孩子的乐趣。

　　活动过程：

　　1、教师利用故事引发幼儿的兴趣。故事：《大树妈妈》

　　2、讨论：

　　1）大树妈妈的孩子是谁？

　　2）秋天到了，小树叶们去旅行了，大树妈妈怎么了？

　　3）我们怎样帮助大树妈妈呢？

　　4）你想用什么方法来画小树叶呢？为什么？

　　3、教师介绍材料：

　　重点：

　　幼儿可以选用自己喜欢的材料来为大树妈妈找回自己的孩子，画好后用剪刀剪下，贴在“大树妈妈”的.身上。

　　4、幼儿开始操作，教师进行有真对性的指导。

　　教育反思：

　　在活动中，幼儿选用了水粉印树叶的方法，可他印的树叶特别的脏，通过观察我发现，有的孩子同时蘸好几种颜色进行印画，我问为什么，他们回答道：我想看看这些颜色在一起是什么样子（颜色）？了解到原因后，我非常的高兴，于是我和他们一起调色，在玩色的过程中，他们不但增长了知识，而且还掌握了调色的基本能力。

　　在讨论的过程中，孩子不仅充分的说出了自己的想法，而且通过讨论还吸取了别人的知识经验。

　　幼儿园小班语言教案《送颜色》含反思 7

　　活动目标：

　　1、通过活动，引导幼儿学习按照颜色进行分类。

　　2、培养幼儿良好的学习习惯和常规。

　　活动准备：

　　红黄蓝绿色胸卡若干、红黄蓝绿指挥牌各一个、相关颜色玩具一筐、音乐《找朋友》。

　　设计意图在平日的生活中，总能听到幼儿们在一起讨论：“我最喜欢红色了，我觉得红色最漂亮！”“我喜欢蓝色，天就是蓝色的”所以我们从幼儿的兴趣点出发，这对于幼儿对实物了解最为直观、最容易接受的现象，设计了此节课。

　　活动过程：

　　1、教师出示颜色指挥牌，引起幼儿学习兴趣。提问：指挥棒都有哪些颜色？

　　2、请幼儿根据指挥棒上的颜色，将玩具按照颜色分别份如相对应的筐中。

　　3、游戏：《找朋友》

　　玩法：

　　1）听音乐找和自己颜色衣服颜色相同的伙伴做游戏。

　　2）请幼儿自己选择颜色胸卡佩戴好后，边听音乐变做动作，当音乐停止后，站到相应颜色指挥棒的.后面。

　　3）边听音乐变做动作，当音乐停止后，教师出示哪种颜色的指挥棒，佩戴哪种颜色胸卡的幼儿就到老师面前来，其他幼儿回座位。

　　4、互换颜色胸卡佩戴。

　　教育反思：

　　在游戏时，大部分幼儿都能够找到和自己胸卡颜色相同的指挥棒，由个别幼儿将绿色和蓝色有些混淆，但是在老师的引导和比较下，幼儿能够及时改正。

　　幼儿园小班语言教案《送颜色》含反思 8

　　活动目标：

　　1、通过此次活动，巩固和加深幼儿画圆和涂色的能力。

　　2、通过吹泡泡的游戏，引导幼儿了解到肥皂泡在阳光下会显现出很多种颜色，激发幼儿探索的欲望和兴趣。

　　活动准备：

　　肥皂、小杯子、吸管、水彩笔、油画棒、纸。

　　设计意图

　　平时我们在活动区中为幼儿准备的吹泡泡的玩具都是制作好的，幼儿没有真正的认识到这个玩具所需要的材料，而且在绘画中孩子通常认为泡泡是没有颜色的。为此我们通过吹泡泡的游戏活动，使幼儿了解到，泡泡使五彩缤纷的，而且今天引导幼儿自己制作材料，充分的调动了孩子的'积极性，从而愿意参加实验活动。

　　活动过程：

　　1、教师为幼儿介绍制作的目的与材料。幼儿与教师共同制作吹泡泡的用具。

　　2、制作完成后，请幼儿到户外观察：阳光下的泡泡是什么颜色的？

　　总结：肥皂泡在室内时是无色的，而在阳光下确是五颜六色的。

　　3、幼儿回到教室中以《五颜六色的泡泡》为题开始绘画。

　　教育反思：

　　由于这次活动是从孩子的兴趣为出发点进行的，又加上孩子亲手制作吹泡泡的用具，使得孩子对此次活动非常的感兴趣，在吹泡泡的过程中，孩子们兴高采烈地说着笑着：我的泡泡里面幼红色和绿色的！我的泡泡是蓝色的！

　　思维接力棒：

　　1、引导幼儿利用颜色进行尝试性的美术创作活动。

　　2、在日常活动中，引导幼儿了解一些特殊颜色的用法。

　　3、利用家园共育，引导幼儿颜色在交通工具及交通标志上的用法和含义。

　　4、了解什么除了油画棒、水彩笔和水粉，还有那些东西可以画出美丽的颜色来。

　　5、引导幼儿颜色对我们生活的作用，没有颜色我们的世界会是什么样子的？

　　幼儿园小班语言教案《送颜色》含反思 9

　　活动目标

　　1.认识红、黄、蓝三原色，能通过辨认将相同颜色的物体进行配对。

　　2.在游戏中体验两物体间的色彩关系，发展观察、辨别能力，培养良好的操作习惯。

　　3.乐意参加游戏活动，体验游戏与操作的乐趣。

　　4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动重难点：

　　认识红、黄、蓝三原色，能将相同颜色的物体进行配对。

　　在游戏中体验两物体间的色彩关系。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备

　　能说出1-2种生活中常见的颜色。

　　2.物质准备

　　红、黄、蓝三色标识卡，红、黄、蓝皱纹纸大花各一朵，歌曲《找朋友》，红、黄、蓝三色蝴蝶图片若干张。

　　活动过程：

　　1.预备活动

　　师：小朋友们，你们看看今天蝴蝶宝宝要出来花园玩耍啦！花园里盛开着各种各样的花朵，红蝴蝶要去找它最喜欢的小红花，黄蝴蝶想去找它最喜欢的小黄花，蓝蝴蝶想要去找它最喜欢的小蓝花，现在请小朋友们帮帮忙，找一找吧。

　　2.认识红、黄、蓝三原色。

　　（1）教师出示红、黄、蓝三朵花，请幼儿观察并说出花的颜色分别为"红花、黄花、蓝花"。

　　（2）教师出示三种颜色的蝴蝶图片，让幼儿观察并说出蝴蝶的颜色分别为"红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶"

　　（3）教师拿出红蝴蝶：这是红蝴蝶，小朋友们告诉我红花、红花在哪里？启发幼儿结合日常生活说出红色、黄色、蓝色的物品。

　　师小结："生活中有各种各样的颜色，它们使世界变得更加美丽。"

　　3.涂色活动。

　　将涂有半边颜色的蝴蝶图片发给幼儿，请幼儿将蝴蝶的另一半涂上相同的颜色。

　　4.游戏活动

　　（1）音乐游戏"找朋友"。

　　教师带领幼儿在《找朋友》的音乐声中进行游戏。音乐停止，请佩戴相同色蝴蝶图片的.幼儿手拉手站在一起。

　　师："为什么你们是好朋友呢？"

　　活动反思：

　　颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。

　　幼儿园小班语言教案《送颜色》含反思 10

　　活动目标

　　1、了解绿色、黄黑色等颜色的含义，激发探究周围事物奥秘的兴趣。

　　2、初步了解绿色与人们生活的关系，提高环保意识。

　　3、认识生活当中常见的安全警示标识，提高安全意识。

　　4、让幼儿大胆表达自己对颜色的猜测与想象。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备

　　电子大书、大自然绿色风景视频和大自然被破坏视频或图片。

　　活动过程

　　一、导入活动。

　　——将准备好的绿色事物摆放在教室的不同地方，请幼儿来找找绿色。

　　——请幼儿说一说自己看到了什么绿色的东西。（我看到了绿色的xx）

　　——师：“绿色是一个漂亮的颜色，周围很多东西都是绿色的。上次我们了解了红色会说话，那绿色会说话吗？会说什么呢？”

　　二、开拓视野。

　　1、了解绿色与我们生活的关系。

　　——（出示绿色食品标志、垃圾箱等）教师带领幼儿认识这些标志和事物。

　　——师：绿色食品标志代表食品安全健康，绿色的垃圾箱代表环保，我们不可以随手扔垃圾，要放进垃圾箱里，上面的可回收标志代表，废弃的纸、塑料、金属、玻璃要放到这里。

　　——教师播放大自然相关的短片，欣赏自然绿色，让幼儿感受自然的美丽。

　　——教师播放过度砍伐等破坏自然的.行为及后果视频，让幼儿感受保护环境的重要性。

　　2、了解黄色与我们生活的关系。

　　——教师出示一张黄色的交通标志图，请幼儿说一说它的含义，了解在生活中，黄色大多表示警告，在交通标志里面见得比较多。

　　——（出示电子大书），请幼儿说说黄黑色图案表示的含义，了解黄色经常和黑色搭配着出现在我们的视野里面，它们所表示的也是警示的作用。

　　3、了解特殊行业服饰颜色的含义。

　　——（出示不同职业人的图片）请幼儿观察他们衣服的颜色，猜猜他们是做什么的。

　　——教师介绍服饰所代表的意义。

　　——教师小结：很多时候，不同的颜色，会有特殊的含义，小朋友们看到它们的时候，想一想它们可能在告诉我们什么？

　　三、抢答游戏。

　　——教师说一种情景，请问幼儿可以用什么颜色来表示。例如：过年贴的对联、提醒大家不可以攀爬等等。

　　活动应变

　　讲到黄黑色标识的时候，教师可以制作大一点的实物教具，让幼儿更清楚地看见，方便幼儿理解。

　　活动延伸

　　1、将生活中的物品按颜色的含义进行装饰，例如，在有危险的区域贴上黄黑警示线等。

　　2、找找生活中还有什么有特殊含义的颜色的物品。

　　区角活动

　　语言区：将制成的图册摆放在该区域，鼓励幼儿看图说出标识内容。

　　美工区：投放彩笔、画纸，鼓励幼儿绘画简单的标识。

　　环境创设

　　在活动室特定的区域张贴对应标识，例如休息区，张贴绿色安静标识（可请幼儿一起设计）。

　　家园同步

　　1、请家长带幼儿到超市观察蔬菜瓜果的颜色，并说一说它们的特点。

　　2、请家长带领幼儿去植物园或公园，感受自然界绿色的美丽，培养幼儿爱护、保护自然的意识。

　　随机教育

　　1、在日常生活中遇到标识时，请幼儿观察并描述其内容，巩固对标识的认识，建立日常的安全意识、环保意识等。

　　2、了解垃圾分类的知识，养成垃圾分类的好习惯。

　　反思：

　　在小班孩子的生成活动中，生成的内容大多数来源于生活。所谓“颜色会说话”，就是指周围所有的事物都会冲击幼儿的视觉、听觉、味觉和触觉等感官。从幼儿好奇地发出第一个“为什么”“怎么样”的问题开始，充满新奇和快乐的探索就已经在他们的心中拉开了帷幕。“颜色”这个生成活动就来源于孩子的生活，幼儿对身边的“颜色”有个直接、丰富的经验和兴趣，在寻找颜色的过程中，又产生了许多符合小孩特点的主题，这些随机的教育契机又不断促进孩子的发展。所以，小班的老师应该在充分理解幼儿的基础上，从幼儿的生活中寻找闪光点，寻找孩子关注的热点，以小见大，不断调整自己的设想和计划，与孩子共同创造奇迹。

　　幼儿园小班语言教案《送颜色》含反思 11

　　活动目标：

　　1.感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。

　　2.能用较完整的语言讲述自己的发现。

　　3.尝试用替代法对儿歌进行彷编。

　　4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　5.体验歌曲中的欢快情绪。

　　活动准备：

　　小黄花及小黄花的黄色影子图片；小红花及小红花的红色影子图片；小蓝花及小蓝花的.蓝色影子图片。

　　活动过程：

　　1.猜谜语

　　（1）师：请小朋友猜一条谜语：

　　你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口

　　我走它也走，我停它也停，光弱它不在，光强它显形.

　　（1）师：对了，谜底就是“影子”，你们什么时候会有影子呢？（太阳光、月光、电灯光等，照着我们的时候会有影子。）

　　2.学习儿歌

　　（1）教师完整朗读儿歌

　　（2）幼儿跟读，教师出示小黄花及小黄花的黄色影子图片；小红花及小红花的红色影子图片；小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。

　　（3）幼儿完整朗读儿歌

　　3.创编儿歌

　　（1）师：请小朋友用自己喜欢的动植物替代儿歌中的“小黄花、小红花、小蓝花”，创作成新的“影子的颜色”

　　（2）幼儿将自己的创作与他人分享。

　　拓展活动

　　探索影子的奥秘

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

　　幼儿园小班语言教案《送颜色》含反思 12

　　活动目标：

　　1、理解诗歌的内容，知道秋天是美丽多彩的。

　　2、通过涂涂画画，学习制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内容。

　　3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。

　　活动重点：

　　学会观察图片，用讲述的方式仿编诗歌。

　　活动难点：

　　制作图书

　　活动准备：

　　PPT、图画（半成品）、水彩笔、订书机、胶水

　　活动过程

　　一、谈话活动导入，激发幼儿兴趣。

　　了解现在是什么季节————————秋天PPT出示秋天的'背景图，你看到了什么，它是什么颜色的？（教师引导幼儿，各抒己见，大胆表述）师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天杨老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。

　　二、课件展示，学习诗歌。

　　1、出示菊花：

　　谁能告诉老师这是什么花？它是什么颜色的呀？

　　出示图文诗句"菊花说：秋天是黄色的。"菊花说的对吗？为什么呀？

　　2、出示枫叶：他又是谁？他会说秋天是什么颜色的呢？

　　出示图文诗句，枫叶说：秋天是——————（请幼儿回答）

　　3、出示松树：他是谁，又会怎么说呢？

　　出示图文诗句，松树说：秋天是绿色的。

　　4、师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（出示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象）出示图文诗句，大地说：秋天是彩色的。

　　5、完整朗读诗歌。

　　三、分组活动，制作图书。

　　秋天这么美丽，你们想不想把秋天画出来，让更多的人来知道秋天的颜色呢？

　　1、半成品展示，告诉幼儿如何操作，讲述规则。

　　2、分组活动，适时适当地指导幼儿涂色。

　　3、涂色结束，请个别幼儿讲述自己的画纸，鼓励幼儿大胆讲述。

　　4、组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌。

　　引导幼儿自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满足孩子的表现欲望和成功心理，为创编儿歌做好铺垫。

　　师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？（师生共同完成）最后用一句来总结：大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮美丽的秋天，好吗？

　　5、制作图书四、展示图书，讲述故事（教师适当引导幼儿，鼓励幼儿大胆的说，勇敢的说）

　　五、教师小结，活动结束。带领幼儿一起去感受秋天的美，感受大自然的美丽。

　　附：秋天的颜色菊花说：秋天是黄色的；枫叶说：秋天是红色的；松树说：秋天是绿色的；大地说：秋天是彩色的！

　　活动反思：

　　幼儿园小班语言教案《送颜色》含反思 13

　　活动目标：

　　1.理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

　　2.能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　1.活动前组织幼儿到外面去观察秋天的自然美景，如花草树木的颜色等。

　　2.收集制作小草、枫叶、菊花、松树、地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的颜色标记。小卡片以及笔。画有各种秋天物体的小卡片，并涂上颜色。

　　3.提供散文诗磁带。(多遍)

　　4.副秋天的背景图。(蓝天、草地)

　　活动过程：

　　一、导入活动：教师采用拟人化的手法引发幼儿对诗歌的兴趣

　　师：“昨天放学以后，教室里静悄悄的，老师刚想离开，忽然觉得有好几个声音在说话，仔细一听，原来它们正在讨论一个问题，讨论得可热闹了!你们一定想知道它们在说些什么?好!老师已经用录音机把它们的声音录下来了，下面就请小朋友仔细听录音，注意听清是谁在说话?它们在说些什么?”

　　二、欣赏散文诗，初步理解内容

　　1.幼儿第一遍欣赏

　　提问：是谁在说话?它们在讨论一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么去找的?找到了吗?谁告诉“我”秋天的颜色的?

　　小结：秋天是一个美丽的季节，老师发现：如果把小草、枫叶、松树、菊花、地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。不信，你听!

　　2.结合挂图，欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩

　　教师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文的理解。提问：

　　(1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提醒幼儿说完整句子：秋天是……)

　　(2)进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿讨论)

　　(秋天来了，事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色的'，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……)

　　3.理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

　　4.配上音乐，幼儿朗诵诗歌

　　三、仿编诗歌

　　鼓励幼儿胆想象，根据诗歌的结构开展仿编活动。根据老师提供的小图片，来创编诗句。

　　师：小朋友都知道了小草、枫叶、菊花、松树、地都说了秋天的颜色，还有很多的蔬菜和动物也想告诉家秋天是什么颜色的呢，老师为你们准备了一些卡片，你们看着卡片，想一想他们会告诉我们秋天是什么颜色的，把它也编到我们的诗里面去好吗?

　　发给幼儿画有图的卡片，给幼儿一定的时间，让幼儿自由的进行仿编。集合幼儿，把幼儿仿编的编入散文诗中。

　　四、结束活动，幼儿记录自己仿编的散文诗

　　师：小朋友真聪明，一下子就编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢，现在，老师想请小朋友自己来想一想秋天的颜色还会藏在哪里，把你想出来的画出来，并讲给老师听，我们再把它编成一首更好听的散文诗好吗?

　　活动反思

　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

　　幼儿园小班语言教案《送颜色》含反思 14

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，感受各种颜色的美。

　　2.能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。

　　3.学习大胆用色，装饰图画，

　　活动准备：

　　图片老鼠，乌鸦。蓝、黄、红、绿四色蜡笔图片。

　　活动过程：

　　1、老师带来了一些图片，要请小朋友们来看一看，然后说一说：你看到了什么颜色的什么。你们喜欢它们吗？为什么？

　　2、出示小乌鸦和小老鼠：今天老师还请来了两位客人，听，他们说了什么呀？

　　“谁说这些颜色最漂亮呀。”请小朋友们来猜一猜，小乌鸦和小老鼠他们会觉得什么颜色最漂亮呢？幼儿自由地说一说，鼓励幼儿大胆地表达，并说说为什么？

　　3、我们一起来听一听你们猜得对不对？看课件1。

　　4、小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的颜色，你们同意吗？哦，小蜡笔们也不服气呢！我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的，看课件2。

　　5、第一个来的是谁呀？（出示蓝蜡笔）你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什么？看课件3。（帮助幼儿理解为什么鲸鱼喷出的水也是蓝色的'。）小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢？

　　6、黄蜡笔来了，你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看他们又去了哪里？看见了什么？看课件4，小乌鸦和小老鼠又会说些什么？

　　7、出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓励幼儿讨论：如果我是红（绿）蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么？给说得好的幼儿奖红星。

　　8、我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里？看课件5、6。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。

　　9、看了小乌鸦和小老鼠周游世界的故事，你觉得世界是什么样子的？小乌鸦和小老鼠还想去干什么呢？

　　10、再次完整地欣赏故事。教师小结。

　　11、请你选择喜欢的颜色来装饰一下这些图片吧！幼儿作画，教师巡回指导。

　　12、展示幼儿作品，讲评以颜色为主

　　幼儿园小班语言教案《送颜色》含反思 15

　　活动设计背景

　　通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解，更直观的认识秋天。

　　活动目标

　　1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。

　　2、能大胆的进行表演，积极参与到活动中来。

　　3、喜爱环境，保护我们的环境。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　教学重点、难点

　　教学重点：反复朗诵诗歌，并做出相应动作

　　教学难点：幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出

　　活动准备

　　写在黑板上的诗歌，录音带，诗歌中涉及的头饰若干，背景音乐，绘画笔，绘画纸，水果若干。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　导入：教师带幼儿到外面操场上去发现，寻找。秋天有哪些变化？都有哪些事物变化了？哪些没有变化？请幼儿自由讨论，之后教师总结：现在这个季节是秋天，秋天是收获的'季节，那小朋友们，你们心目中秋天是什么颜色呢？今天我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。

　　二、基本环节

　　1、幼儿欣赏：请幼儿欣赏诗歌

　　2、师幼互动：教师提问，幼儿回答。教师：你听到录音里有哪些植物？他们心目中秋天是什么颜色的？

　　3、强化幼儿记忆：再次听录音，帮助幼儿找到答案，巩固幼儿记忆。教师边听录音，边做出相应动作，帮助幼儿更好更快的了解诗歌。

　　4、跟随教师朗诵诗歌：请幼儿看黑板（黑板上的诗歌中，有很多字是幼儿不认识的，这样可以帮助幼儿练习快速阅读的能力）朗诵。

　　5、角色表演：请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。

　　6、分小组朗诵并表演诗歌：

　　（1）全班幼儿

　　（2）小组幼儿

　　（3）个别幼儿

　　三、结束环节

　　游戏：排排坐，吃果果

　　四、延伸环节

　　幼儿分小组进行绘画，你心目中的秋天是什么颜色？以《秋天的颜色》为题画一幅画。

　　教学反思

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　　活动目标

　　1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

　　2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

　　3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备

　　1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

　　2.多媒体课件、教学资源、大挂纸、笔。

　　活动过程

　　一、分享“找秋天”的收获，说说自己找到的秋天的颜色。

　　1.你找到的秋天里有什么?是什么颜色的?为什么?

　　2.教师为幼儿播放秋天的图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。

　　二、欣赏散文诗，学习朗诵散文诗

　　1.完整欣赏散文诗一遍，理解散文诗内容。

　　提问：是谁在说话?它们在讨论一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么去找的?找到了吗?谁告诉“我”秋天的颜色的?

　　小结：秋天是一个美丽的季节，老师发现：如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。不信，你听!

　　2.结合挂图，分段欣赏散文诗，感受秋天的绚丽多彩。

　　教师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文的理解。提问：

　　(1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提醒幼儿说完整句子：秋天是……)

　　(2)进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿讨论)

　　(秋天来了，事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的`吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……)

　　3.理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

　　4.配上音乐，幼儿朗诵诗歌。

　　三、根据散文诗句式，仿编单句散文诗

　　1.启发幼儿思考：秋天还有哪些颜色?是谁告诉我们的?教师示范创编：“我问葡萄，葡萄轻轻地告诉我：秋天是紫色的。”

　　2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编散文诗，教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。

　　3.引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗并一起朗诵。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿画画秋天的颜色。

　　教学反思：

　　幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。

　　幼儿园小班语言教案《送颜色》含反思 17

　　设计意图

　　如果你也曾翻开过那本名叫《黄雨伞》的书，我相信你一定也会和我一样不由自主地爱上她。那些美得让人惊讶的画面，听了还想听的音乐。虽然从头至尾没有一个文字，可是在画面的启承转合间，却让你真的能读懂画家的心思。这样的作品对于孩子一定会更加亲切。因为，书中那一把把的雨伞，分明就是孩子们在雨中的舞蹈；一幅幅变换的背景，就像流动的音乐，记录着孩子们的欢声笑语。一路走去，伞越聚越多，快乐也慢慢膨胀。5—6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期，他们能生动有感情地描述事物，看图讲述能力也显著提高，并且在讲述时能根据图片内容想象角色的心理活动。因此我为孩子们设计了“黄雨伞”这个绘本活动，希望通过这样美轮美奂的作品把美传递给孩子。

　　活动目标

　　1.初步感受无字书。

　　2.喜欢阅读绘本《黄雨伞》，感受画面的色彩美和意境美。

　　3.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　4.理解故事内容，知道做事要认真、要有耐心。

　　重点难点

　　重点：感受画面的色彩美。

　　难点：感受画面的意境美。

　　活动准备

　　1.PPT《黄雨伞》

　　2.音乐《黄雨伞和雨滴》《朋友》

　　3.绘本图片4套，篮子若干。

　　活动过程：

　　教师带领幼儿入场，师：今天到场的有那么多的客人老师，请用你们最好听的声音，最可爱的笑容和她们打个招呼吧！

　　（一）谈话导入

　　教师：今天老师带来一本比较特别的书，我们一起来读一读。

　　1、播放绘本封面：请小朋友们看封面，说说你从封面上看到了什么？

　　2、教师简单介绍扉页：作者、绘图以及出版社。

　　教师：想知道这是个什么样的故事，我们往下静静的听，仔细的看。

　　（二）在背景音乐中完整观看绘本，感知绘本整体风格。

　　教师：现在老师要请小朋友们带着问题来看绘本

　　（三）集体阅读绘本前三页，获得对单页图画的初步感知

　　1.连续阅读前两页

　　教师：你在画面中发现了什么？你听到了什么？发生了什么有趣的事？

　　教师：你们想到的画面太有意思啦！我都忍不住想看看接下来会发生什么事情！

　　2.阅读第三页：

　　教师：咦，好像画面变得更热闹啦！

　　（1）你们发现了哪些变化？（地点、伞的颜色数量、其他的事物等）猜猜发生了什么事？

　　（2）此时，打着伞的人们心情如何？他们可能是什么人？

　　（3）看到这里，你们有没有发现这个绘本与以前的.看过的书有什么不一样吗？（引出无字书）这本书只有图画没有文字，这样的书叫无字书。画家把所有的故事都藏在画里面，让每个看书的小朋友自己来编故事。

　　（4）无序播放剩余的5页画面

　　教师：我真的很好奇，接下来还会发生什么有意思的事。这个故事还有5页，还会发生什么你们来决定。

　　请所有朋友接受一个重要的任务，你们要做到以下三件事：（播放下一页）第一：请你们将剩余的5张图片和刚才看过的3张图片，一起创编属于你们的故事。第二：相同组的小朋友共同协商给故事排序，并讲图片贴在相应的序号下面。第三：故事编好以后，请每组成员共同展示，并由一名代表讲述你们的故事。现在给大家两分钟时间，仔细观察剩下的这些图，想想你要怎么来给它们排队，各小组怎么分工，好好商量一下。如果你们组已经商量好了，那么你们就可以开始行动了。我们约定一个时间，5分钟够吗？

　　（四）幼儿分组，合作编排故事，并完整讲述。

　　1.每组8张图片，同组幼儿共同协商给图画排序。

　　2.幼儿集体阅读本组编排的图书，尝试用有序连贯的语言讲述。

　　小朋友们，倒计时开始，还有一分钟！

　　教师：现在各组已经准备就绪，哪组小朋友愿意第一个来分享他们的故事呢？

　　3.各组组员共同上台展示编排结果，并派一名代表讲述故事。（播放轻轻的背景音乐）

　　教师：下面的小观众，请认真倾听，待会请你们来谈谈听完的感受。

　　4.每组分享完故事后，教师向其他任意一组幼儿提问：你觉得他们的故事哪个地方最有趣？什么地方让你印象最深呢？说说他们故事里最特别的地方？

　　教师：你关注到了他说的这个细节，我们要为讲故事的你们热烈鼓掌！

　　延伸活动：

　　幼儿将自己的故事，去和别的同伴分享。

　　教师：小朋友们，现在回到教室和好朋友分享你的故事吧！别忘了给美丽的老师们再见哦！