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幼儿园大班公开课语言教案《小草醒来了》（精选5篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班公开课语言教案《小草醒来了》，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班公开课语言教案《小草醒来了》 1
活动目标
1、感受散文的温馨、美好，体验表演的快乐。
2、模仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。
3、理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。
活动准备
打雷的声音和画面，PPT，背景音乐《夜的钢琴曲》，雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰
活动重点
理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。
活动难点
表演散文时注意语气、语调的不同变化。
活动过程
一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的好奇心
师：听，这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?
二、教师运用“肢体语言”，模仿小草被惊醒的样子，发散幼儿思维
师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的.样子。小草醒来后会看到谁呢?为什么?
三、快乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好
师：谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?
四、完整欣赏散文，进一步理解散文
师：
1、为什么春雨“轻轻打”在小草身上?
2、为什么春风“轻轻抚摸”着小草?
3、为什么太阳“笑眯眯”的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?
五、利用道具表演，巩固对散文的理解，体验游戏的快乐
师：今天我们要评选“小小表演家”，请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。注意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要注意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。
活动延伸
根据散文的句式结构尝试仿编散文。
附：
小草醒来了
轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。
小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草!”小草说：“你好，春雨。”
春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风!”
太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草说：“你好，太阳!”
小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!
活动反思
对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：害怕、着急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了经验。
中班的幼儿对于睡醒起床的经验已经比较丰富，对于生活经验的讲述也比较有针对性，所以在运用“肢体语言”环节，孩子们积极模仿小草睡醒的样子，不仅说出了小草“伸伸懒腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒来了，而且还做出了相应的动作。这说明孩子们已能将自己的生活经历进行筛选、提炼并清楚的表达出来。有了模仿的经验、有了动作的提示，为后面表演散文做了准备。
游戏表演也是孩子们学习文学作品的一种形式。在“快乐表演”中，小朋友自选头饰合作游戏，表演中不仅加上自己的动作和表情，还注意了自己的语气，比如雷公公的声音比较深沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮等，在散文表演中，孩子们体会到了合作游戏的快乐。
学习后，幼儿的兴趣浓厚，在早读活动和户外活动时自发地仿编起了散文……
幼儿园大班公开课语言教案《小草醒来了》 2
活动目标：
通过欣赏散文诗，学习诗歌中的动作和对话。
发挥想象，描绘春天小草绿了的美景，热爱春天。
活动重难点：
重点：掌握诗歌中小草醒来时的动作以及相互问好的对话。
难点：领略诗歌中小草变绿的'意境，感受春天的变化。
活动准备：
《小草醒来了》课件：包括散文配图、配音，打雷音效，打雷图片等。
纸面教具：用于美工操作（活动延伸）。
活动过程：
播放课件音频，聆听打雷声，感受春天的到来。
提问：“小朋友们，你们听，这是什么声音？”（打雷声）
“轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？”
分段欣赏散文《小草醒来了》。
通过课件图片，逐步展示散文内容，引导幼儿感受春天的美好。
幼儿园大班公开课语言教案《小草醒来了》 3
活动设计背景
在自然界中，植物与人类有着密不可分的联系，在我们周围，最常见的就是花，草，树，而对于小班幼儿来说，最容易记住的就是小草。正是因为这些奇奇怪怪、各种各样的草吸引了幼儿的注意力，激发了他们的好奇心和探索欲望。
活动目标
1、主动观察，体验春天变化的.乐趣。
2、知道小草在春天发芽。
3、学习并运用仿编儿歌的规律，大胆的进行创编活动。
教学重点、难点
1、重点：感受春天的变化
2、难点：仿编儿歌
活动准备
1、选择幼儿园附近的一片草地。
2、经验准备：活动前，请家长帮助幼儿搜集有关春天特征、小草生长等方面的资料。
活动过程
一、实践活动：到户外观察春天的变化
1、启发幼儿找一找，说一说春天在哪里，春天都有什么变化。
2、请幼儿在草地上做游戏，感受春天的气息和草地的柔软。
二、谈话活动
想一想，说一说，现在是什么季节？春天有哪些变化，小草是怎样的，有什么变化。
三、创编儿歌
1、引导幼儿观察，并鼓励幼儿大胆想象并描述出春天的变化，把这些变化用好听的语言说出来。
3、教师示范创编儿歌：春天来了，小草绿了。
4、幼儿仿编儿歌
教师：春天来了，（幼儿创编后半句）
教师与幼儿一起将大家创编的儿歌记录下来，并连起来，让小朋友一起朗读。
春天来了，小草绿了；
春天来了，小树发芽了；
春天来了……
活动延伸：
1、涂色：《小草绿了》，鼓励幼儿大胆用笔涂色及想象。
2、亲子活动：幼儿和家人一起去郊游，把照片带到班级，参加班级照片展，幼儿自由讲述照片内容。
幼儿园大班公开课语言教案《小草醒来了》 4
活动目标
1、丰富幼儿有关小草的知识，初步了解小草对人类生活的利与弊。
2、利用小草进行编织创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。
3、探索、发现生活中草的多样性及特征。
4、了解草能做药材的知识。
教学重点、难点
利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。
活动准备
1、 活动前选好活动路线，选择安全适宜的活动场地。
2、每人一把小铲子、一个塑料袋和一个稍大的瓶子。
活动过程
1、草的特征
（1）幼儿来到活动场地后，让幼儿自由地在周围的草地上玩一玩、看一看，说一说小草长在哪里，是什么颜色的，气味如何。
（2）请幼儿在草地上找出自己知道名字的草，并借助铲子把它连根拔起来。
（3）小朋友在草地上互相介绍自己认识的草的名字以及根、茎、叶的特点。
（4）让幼儿再找出自己不认识的草，去请教别人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中，带回家问家长或其他人。
2、草的作用
（1）请养过家禽、家畜的小朋友说一说，家禽、家畜每天吃的是什么饲料，草还可以做哪些动物的食物。
（2）请幼儿用手拔一些草，并说说什么感觉。然后让幼儿在草地上和泥地上分别取一些土，讲一讲从哪里取土更容易些，原因是什么，从而使幼儿知道小草具有固土的作用。
（3）让幼儿仔细观察并捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同。引导幼儿想一想，雨后泥地上的.水和草地里的水哪个最先蒸发掉，原因是什么，从而使幼儿明白，小草不但能固土还有蓄水、防止水分流失的功能。
（4）引导思考：除了野草外，人们为什么还喜欢种草坪，这两种草有什么不同？
（5）让幼儿在草地里找一找，并运用已有的知识经验谈谈草是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。
（6）简要向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料以及有些草还能做药材的知识。
3、草的害处
（1）请幼儿观察周围的田野，说一说什么地方的草多，什么地方的草少或没有草，为什么？帮助幼儿理解划对人类生活有许多好处，但草的生长也需要阳光、空气、水分的养料，所以，庄稼地或花园里草多了，就会影响庄稼和花的生长。
（2）向幼儿介绍一些对人类有危害的草，提醒幼儿在生活中注意安全。
4、利用草进行创作活动
（1）指导幼儿采集各种小草、野花等在平地上摆出自己喜爱的画面，利用自带的瓶子尝试简单的插花、插草艺术，同伴间可以边摆边交流，互相学习。
（2）请幼儿把自己喜欢的野花、草叶等收集一部分放在塑料袋中，带回幼儿园进行拓印、粘贴活动。
教学反思
教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处，还可以让幼儿联想一下，如果大地上没有一棵草会是什么样子。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿一起收集各种小野花，结合形状各异的草叶、草茎等，制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动，互相观摩，比一比谁纺织的种类最多、最漂亮。
幼儿园大班公开课语言教案《小草醒来了》 5
一、活动目标
欣赏散文诗，感受春天的美丽和生机，理解散文诗中描绘的春天景象。
能清晰、连贯、有感情地朗诵散文诗，尝试仿编诗句，提高语言表达和创造力。
激发对大自然和春天的喜爱之情，培养对文学作品的欣赏兴趣。
二、活动准备
与散文诗内容相关的春天景色图片，如小草发芽、花朵开放、太阳照耀、春雨飘落、微风轻拂等，制作成精美的 PPT。
轻柔的背景音乐，用于营造氛围。
小草、太阳、春雨、微风的头饰若干，供幼儿表演使用。
绘画工具，如彩笔、画纸，用于幼儿创作。
三、活动过程
（一）导入部分
播放轻柔的背景音乐，教师提问：“小朋友们，现在是什么季节呀？” 引导幼儿结合生活经验回答。
展示一张春天的全景图片，提问：“你们从图片上看到了什么？春天美不美？” 鼓励幼儿大胆描述自己看到的春天景象，引出活动主题 “小草醒来了”。
（二）欣赏散文诗
教师有感情地朗诵散文诗《小草醒来了》，同时播放相关 PPT，展示春天的美景，让幼儿初步感受散文诗的优美意境。朗诵内容如下：
春天到了，
小草在泥土里睡了一个冬天，
现在，它醒来了。
太阳公公照耀着它，
说：“小草，快醒来！”
小草伸了个懒腰，
从泥土里探出了头。
春雨姐姐洒下雨水，
说：“小草，快长大！”
小草喝了雨水，
变得绿油油的。
微风阿姨轻轻吹过，
说：“小草，快跳舞！”
小草摇摇摆摆，
跳起了欢快的舞蹈。
小草和它的朋友们，
一起给大地带来了生机。
朗诵结束后，提问幼儿：“散文诗里都有谁呀？小草醒来后发生了什么？” 引导幼儿回忆散文诗内容。
（三）理解散文诗
结合 PPT，逐句讲解散文诗。展示太阳照耀的图片，提问：“太阳公公对小草说了什么？小草是怎么醒来的？” 引导幼儿模仿小草伸懒腰、探头的动作，感受小草醒来的状态。
展示春雨洒落的图片，问：“春雨姐姐对小草说了什么？小草喝了雨水有什么变化？” 鼓励幼儿用语言描述小草变绿的过程。
展示微风轻拂的图片，问：“微风阿姨让小草做什么？小草是怎么跳舞的？” 带领幼儿一起模仿小草跳舞的动作，感受春天的活力。
（四）朗诵散文诗
教师带领幼儿一起朗诵散文诗，一边朗诵一边做相应的动作，如伸懒腰、探头、喝水、跳舞等，帮助幼儿加深记忆和理解。
分组朗诵，将幼儿分成若干小组，每组轮流朗诵散文诗，比一比哪个小组朗诵得最有感情、最整齐。
个别幼儿朗诵，邀请几位幼儿单独朗诵，给予肯定和鼓励，对表现出色的幼儿进行表扬，增强幼儿的自信心。
（五）仿编散文诗
引导幼儿思考：“除了太阳、春雨、微风，还有谁会和小草打招呼？会对小草说什么？小草又会有什么反应？” 例如：小鸟飞来了，说：“小草，快唱歌！” 小草晃了晃叶子，发出沙沙的声音。
让幼儿自由发言，分享自己仿编的诗句，教师及时给予肯定和指导，鼓励幼儿大胆想象。
发放绘画工具，让幼儿将自己仿编的诗句画下来，然后与同伴互相分享、交流。
（六）表演散文诗
给幼儿分发小草、太阳、春雨、微风的头饰，让幼儿自主选择角色。
教师播放背景音乐，引导幼儿根据散文诗内容进行表演，用动作和语言表现出角色之间的互动，如太阳公公的照耀、春雨姐姐的洒落、微风阿姨的吹拂以及小草的`醒来、生长和跳舞等过程。
邀请其他幼儿观看表演，并给予评价和掌声，让表演的幼儿体验到成功的喜悦。
（七）结束部分
教师总结活动内容，再次强调春天的美好和生机，鼓励幼儿在生活中多观察大自然，发现春天更多的秘密。
带领幼儿一起到户外寻找春天的足迹，观察真实的小草、花朵、树木等，感受春天的气息。
四、活动延伸
在美工区投放材料，让幼儿制作关于春天的手工，如用彩纸折花朵、用黏土捏小草等。
在阅读区投放有关春天的绘本和诗歌，供幼儿自主阅读和欣赏，进一步加深对春天的认识和感受。
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