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幼儿园大班安全优秀教案《电话号码》含反思（通用7篇）
作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班安全优秀教案《电话号码》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园大班安全优秀教案《电话号码》含反思 1
活动目标
1.了解电话的用途，知道遇到紧急情况时可以打电话求助。
2.了解110、119、120等特殊电话号码的用途，并能够对应情境进行演练。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.发展幼儿的观察、分析能力。
5.加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点
教学重点：了解110、119、120等特殊电话号码的用途
教学难点：遇到紧急情况时可以打电话求助
活动准备
情境图片若干（比如遇到坏人侵犯、房屋着火、有人得了急病）以及写有对应的特殊电话号码的卡片（110、119、120）。
活动过程
一、说一说：电话的用途
1.教师：电话有哪些用途呀？人们在哪些时候需要打电话？
2.幼儿按各自经验，讲讲电话的用途。
3.教师在幼儿讲述的基础上，小结电话的一般用途：电话能使人们与在非常遥远的地方的朋友、亲人直接交谈、互通信息、互致问候；当人们遇到紧急情况时，也可以拨打求助电话，及时寻求帮助。
二、想一想：特殊的电话号码
1.教师：发生了什么事情？怎么办？怎样通过电话寻求帮助？
观察“有人得了急病” “房屋着火”“遇到坏人侵犯”的情境图片，谈论遇到了这些情况怎么办？
1.教师：可以拨打哪些电话号码呢?
在幼儿想想说说后，出示“110”“119”“120”等电话号码，让幼儿了解这些特殊的电话号码，分别应与哪些情境对应。
三、匹配游戏：这些电话号码什么时候用
1.将特殊电话号码和情境图，分左右两边摆放。幼儿试着将右边的电话号码和左边的情境图用线连起来。
2.幼儿随机抽取情境卡片一张，按卡片上提示的紧急情况，正确选择对应的`电话号码，学习和练习打电话。
教学反思
1、兴趣是最好的老师。在这次教学活动中，我首先从幼儿常见的家庭电话引入，激起了幼儿想求知的欲望，从而引出了特殊的电话号码“110”“119”“120”
2在引导幼儿观察情境图片后，我运用了情景表演的方式让幼儿学习拨打“110”“119”“120”电话进行求救的正确方法。
3在幼儿掌握了用电话进行求救的正确方法后，我安排了匹配游戏：这些电话号码什么时候用。全班小朋友热情高涨，兴趣很浓，都积极地参与到游戏当中，乐于表现自己。使本节课所学的知识得到强化，达到了教学活动目标。
在整个教学活动中，我充分考虑到了幼儿的学习特点，注意教学内容的综合性、趣味性、寓教于生活和游戏中。
幼儿园大班安全优秀教案《电话号码》含反思 2
一、活动目标：
1、知道三种特殊的电话号码及其作用。
2、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
3、具备初步的自救意识。
二、活动过程：
1、教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）2、教师引导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有"110"的图片，引导幼儿认识。
教师：小朋友，你们看这是什么号码，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？
依次出示"120"、"119"等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。
2、教师总结，活动结束。
活动反思：
1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉，让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等，很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
2、幼儿对活动提供的各种通讯工具（为了达到让幼儿感知不同类型的'通讯设备及使用方法的隐性目标）似乎并不在意，所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。
3、本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。
4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。
幼儿园大班安全优秀教案《电话号码》含反思 3
一、教学目标
幼儿能够清晰阐述电话的常见用途，理解其在日常生活及紧急状况下的重要性。
准确识别 110、119、120 等特殊电话号码，明确它们各自对应的紧急情境，并能熟练进行拨打演练。
显著增强幼儿的安全防范意识，使其初步具备在紧急情况下冷静应对、自救互救的能力。
二、教学重难点
重点：深入理解 110、119、120 等特殊电话号码的用途，熟练掌握在相应紧急情境下的拨打流程。
难点：在真实或模拟的紧急场景中，幼儿能够迅速反应，准确运用特殊电话号码求助，并清晰、准确地表述相关信息。
三、教学方法及教具准备
教学方法：采用直观演示法，通过播放视频、展示图片，让幼儿直观感受紧急场景；运用情景模拟法，创设逼真情境，让幼儿亲身参与拨打求助电话；实施游戏教学法，以游戏形式巩固幼儿对特殊电话号码的.记忆和运用。
教具准备：准备多种电话模型，涵盖固定电话、移动电话；制作一系列紧急情境图片，如火灾现场、遭遇坏人、突发疾病等；准备写有 110、119、120 等特殊电话号码的卡片；制作相关动画视频。
四、教学步骤
导入：播放一段小朋友在生活中使用电话与远方亲人交流的视频，引导幼儿回忆自己使用电话的经历，提问：“小朋友们，你们都用电话做过什么呀？” 激发幼儿兴趣，引出电话用途的话题。
认识电话用途：邀请幼儿分享自己知道的电话用途，教师进行补充和总结，强调电话不仅能用于日常沟通，在遇到紧急情况时还能救命。
学习特殊电话号码：展示紧急情境图片，引导幼儿观察并讨论：“发生这样的事情，我们该怎么办？” 逐步引出 110、119、120 等特殊电话号码。通过图片、卡片展示，教幼儿认读这些号码，并详细讲解每个号码对应的紧急情况。
模拟拨打演练：将幼儿分组，每组发放一个电话模型和若干紧急情境卡片。幼儿抽取卡片，根据卡片内容模拟拨打相应的特殊电话号码，教师在旁边观察指导，提醒幼儿要清晰地说出发生的事情、具体位置等关键信息。
总结：回顾本节课学习的特殊电话号码及其用途，强调紧急情况下拨打这些号码的重要性和正确方法。鼓励幼儿回家后与家长分享所学知识。
五、反思
教学效果评价：大部分幼儿能够积极参与课堂互动，准确说出特殊电话号码的用途，并在模拟演练中正确拨打。但仍有少数幼儿在表述紧急情况时不够清晰，需要进一步加强练习。
教学亮点：情景模拟环节极大地激发了幼儿的学习兴趣，让他们在实践中更好地掌握了知识。动画视频的运用也使教学内容更加生动形象，易于幼儿理解。
改进方向：增加更多真实案例的分享，让幼儿对紧急情况有更深刻的认识。在模拟演练中，设置更多复杂情境，锻炼幼儿的应变能力。
幼儿园大班安全优秀教案《电话号码》含反思 4
一、教学目标
幼儿牢固记住自己家庭的电话号码，熟练掌握拨打家庭电话的正确方法。
深刻理解 110、119、120 等特殊电话号码在紧急救援中的关键作用，形成条件反射式的记忆。
显著提高幼儿在紧急状况下的自我保护意识和应急反应能力，学会正确求助。
二、教学重难点
重点：牢记家庭电话号码和特殊电话号码，精准把握特殊电话号码的适用场景。
难点：在紧急且紧张的氛围中，幼儿能够迅速、准确地运用电话号码进行有效求助。
三、教学方法及教具准备
教学方法：运用游戏竞赛法，组织电话号码记忆比赛，激发幼儿学习积极性；采用故事引导法，通过讲述紧急救援故事，让幼儿理解特殊电话号码的意义；实施小组合作法，让幼儿分组讨论、演练，培养合作与交流能力。
教具准备：制作家庭电话号码和特殊电话号码的拼图卡片；准备故事绘本，如《小熊的紧急求助》；准备模拟电话玩具若干。
四、教学步骤
导入：老师讲述一个小朋友迷路后通过拨打家庭电话找到家人的故事，引发幼儿对电话号码重要性的思考，提问：“如果是你迷路了，你能想起家里的电话号码吗？”
认识家庭电话号码：请幼儿分享自己家庭的电话号码，老师在黑板上记录。引导幼儿观察电话号码的.数字组成，通过反复认读、分组背诵等方式，帮助幼儿记忆。
学习特殊电话号码：展示拼图卡片，让幼儿拼出 110、119、120 等特殊电话号码，并讲述与之相关的救援故事，让幼儿明白在什么情况下使用这些号码。
游戏巩固：开展 “电话号码大比拼” 游戏，将幼儿分成小组，老师说出紧急情境，小组抢答应拨打的电话号码，答对得分，最后评选出优胜小组。
总结：回顾家庭电话号码和特殊电话号码的学习内容，强调牢记号码和正确使用的重要性。布置课后作业，让幼儿回家给家人讲述学到的电话号码知识。
五、反思
教学效果评价：幼儿在游戏竞赛中表现出很高的积极性，大部分幼儿能够记住家庭电话号码和特殊电话号码。但在小组合作讨论时，个别幼儿参与度不高，需要加强引导。
教学亮点：故事引导法使幼儿更容易理解特殊电话号码的用途，游戏竞赛环节有效巩固了幼儿的记忆。
改进方向：关注个别参与度低的幼儿，采取更有针对性的教学方法，如一对一辅导。增加与家长的互动环节，让家长参与到幼儿电话号码学习的巩固过程中。
幼儿园大班安全优秀教案《电话号码》含反思 5
一、教学目标
幼儿熟练掌握电话的基本操作方法，能够独立完成拨打电话的动作。
透彻了解 110、119、120、122 等特殊电话号码的用途，清晰区分不同紧急情况对应的号码。
显著增强幼儿的安全意识，使其在面对紧急情况时能够保持冷静，正确运用电话进行求助。
二、教学重难点
重点：熟练掌握特殊电话号码及其对应的紧急情况，学会正确拨打。
难点：在实际生活中，幼儿能够敏锐识别紧急情况，并迅速、准确地采取拨打特殊电话求助的行动。
三、教学方法及教具准备
教学方法：运用直观教学法，通过实物展示、现场演示，让幼儿直观学习电话操作和特殊号码拨打；采用角色扮演法，让幼儿扮演不同角色，模拟紧急场景下的求助过程；实施问题引导法，通过提问激发幼儿思考，加深对知识的理解。
教具准备：真实的电话若干，分别设置好不同的紧急情境背景板，如交通事故现场、家中老人突发疾病等；制作特殊电话号码的提示卡片。
四、教学步骤
导入：老师拿出一部电话，现场拨打一个简单的号码，与同事进行简短交流，然后问幼儿：“小朋友们，你们知道老师刚才在做什么吗？电话还能做什么更重要的.事情呢？”
学习电话操作：将电话分发给幼儿，让他们观察电话的按键、听筒、话筒等部位。老师现场演示拨打电话的步骤，然后让幼儿自己尝试拨打一个熟悉的号码（如老师的号码），进行练习。
认识特殊电话号码：展示紧急情境背景板，引导幼儿观察并讨论在这些情况下该怎么办。逐一介绍 110、119、120、122 等特殊电话号码，解释每个号码的用途，并进行现场拨打演示。
角色扮演：将幼儿分成小组，每组幼儿分别选择一个紧急情境背景板，进行角色扮演。有的幼儿扮演求助者，拨打特殊电话；有的幼儿扮演接线员，接听电话并询问情况。老师在旁边指导，确保幼儿的表演符合实际情况。
总结：回顾电话操作和特殊电话号码的学习内容，强调在紧急情况下要保持冷静，正确拨打求助电话。鼓励幼儿在生活中遇到紧急情况时，勇敢地运用所学知识进行求助。
五、反思
教学效果评价：通过实物操作和角色扮演，幼儿对电话操作和特殊电话号码的掌握较好。但在实际演练中，部分幼儿在描述紧急情况时不够详细，需要进一步训练语言表达能力。
教学亮点：直观教学法和角色扮演法让幼儿在实践中学习，印象深刻。问题引导法有效激发了幼儿的思考。
改进方向：增加语言表达方面的训练，如组织幼儿进行紧急情况描述的比赛。在今后的安全教育中，定期复习特殊电话号码的知识，强化记忆。
幼儿园大班安全优秀教案《电话号码》含反思 6
一、教学目标
幼儿能够准确无误地背诵自己家庭的电话号码和父母的手机号码，具备在需要时快速提供联系方式的能力。
深入理解 110、119、120 等特殊电话号码的重要性和使用场景，能够在模拟情境中正确运用。
显著提升幼儿的自我保护意识，使其在面对紧急情况时有主动求助的意识和行动能力。
二、教学重难点
重点：牢记家庭和特殊电话号码，明确特殊号码的使用时机。
难点：将所学的电话号码知识转化为实际生活中的应急能力，在紧急情况下果断采取正确行动。
三、教学方法及教具准备
教学方法：采用记忆训练法，通过多种形式的记忆游戏，帮助幼儿强化电话号码的记忆；运用案例分析法，讲解真实的紧急救援案例，让幼儿分析其中电话号码的使用情况；实施实践操作法，让幼儿在模拟的紧急场景中进行实际操作。
教具准备：制作记忆卡片，一面写家庭电话号码，另一面写特殊电话号码；收集相关紧急救援案例的图片和视频；准备模拟电话和紧急情境道具，如模拟灭火器、急救箱等。
四、教学步骤
导入：播放一段关于儿童在紧急情况下通过拨打正确电话获得帮助的视频，引发幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们想不想也像视频里的小朋友一样，在遇到困难时能快速找到帮助？”
记忆电话号码：分发记忆卡片，让幼儿先认读自己家庭的电话号码，然后进行背诵比赛。接着，学习特殊电话号码，通过反复朗读、填空记忆等方式，帮助幼儿牢记。
案例分析：展示紧急救援案例的图片和视频，引导幼儿观察并讨论：“在这个案例中，发生了什么事情？小朋友是怎么做的？如果是你，你会拨打什么电话？”
实践操作：布置模拟紧急场景，如模拟火灾现场、模拟有人受伤等。让幼儿在场景中运用模拟电话拨打相应的特殊电话号码，老师在旁边观察并给予指导，纠正不正确的操作和表述。
总结：回顾本节课的`记忆内容和案例分析情况，再次强调牢记电话号码和正确求助的重要性。鼓励幼儿将所学知识运用到生活中。
五、反思
教学效果评价：记忆训练游戏使幼儿对电话号码的记忆较为牢固，案例分析和实践操作也让幼儿对特殊号码的使用有了更深刻的理解。但在实践操作中，部分幼儿过于紧张，出现操作失误，需要加强心理素质的培养。
教学亮点：多种记忆训练方法提高了幼儿的记忆效率，案例分析让幼儿从实际案例中学习，更具说服力。
改进方向：在今后的教学中，增加更多模拟演练的机会，让幼儿逐渐克服紧张情绪。开展心理健康教育活动，培养幼儿在紧急情况下的冷静心态。
幼儿园大班安全优秀教案《电话号码》含反思 7
一、教学目标
幼儿全面了解电话在现代生活中的多种用途，包括日常交流、信息查询、紧急求助等。
深刻认识 110、119、120 等特殊电话号码的唯一性和重要性，能够准确无误地运用到实际情境中。
显著增强幼儿的安全防范和自我保护意识，使其在紧急情况下能够迅速、有效地进行自救和互救。
二、教学重难点
重点：全面掌握特殊电话号码的用途和使用方法，熟练记忆家庭电话号码。
难点：在复杂多变的实际紧急情况下，幼儿能够灵活运用所学知识，正确判断并采取恰当的求助行动。
三、教学方法及教具准备
教学方法：运用多媒体教学法，播放丰富的视频、动画资料，直观展示电话用途和紧急救援场景；采用小组讨论法，组织幼儿分组讨论紧急情况下的应对策略；实施实地演练法，在幼儿园内设置真实感较强的紧急场景，让幼儿进行实地演练。
教具准备：多媒体设备，用于播放教学视频；制作相关的 PPT 课件，包含电话用途介绍、特殊电话号码知识等；准备实地演练所需的道具，如模拟烟雾发生器、模拟警车等。
四、教学步骤
导入：播放一段关于现代生活中人们使用电话进行各种活动的视频，如购物、订餐、求助等，引导幼儿观察并讨论：“小朋友们，你们看到视频里的人们都用电话做了什么？” 从而引出电话用途的话题。
认识电话用途：通过 PPT 展示，详细介绍电话在日常生活中的各种用途，重点强调紧急求助的用途，让幼儿理解在紧急情况下电话是重要的生命线。
学习特殊电话号码：播放紧急救援动画视频，展示 110、119、120 等特殊电话号码在不同场景下的使用过程。然后，通过 PPT 讲解每个号码的用途、拨打方法和注意事项。
小组讨论：将幼儿分成小组，提出一些紧急情境问题，如 “如果在商场里和妈妈走散了，你会怎么做？”“如果看到家里冒烟了，你该怎么办？” 让幼儿在小组内讨论，分享自己的想法和应对措施。
实地演练：在幼儿园的特定区域设置火灾、走失、受伤等紧急场景，让幼儿在实地环境中进行演练。一部分幼儿扮演求助者，拨打特殊电话；另一部分幼儿扮演相关救援人员，进行回应和救援。老师在旁边进行全程指导和记录。
总结：回顾本节课学习的电话用途和特殊电话号码知识，对实地演练的情况进行总结和点评，表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。强调在生活中遇到紧急情况时要冷静应对，正确使用电话求助。
五、反思
教学效果评价：多媒体教学和小组讨论激发了幼儿的.学习兴趣，实地演练让幼儿将理论知识转化为实际行动。但在实地演练中，部分场景的设置过于复杂，导致一些幼儿不知所措，需要根据幼儿实际情况调整场景难度。
教学亮点：多媒体资料丰富了教学内容，小组讨论培养了幼儿的合作和思考能力，实地演练增强了幼儿的实践能力。
改进方向：在今后的教学中，根据幼儿的年龄特点和认知水平，合理设置实地演练场景的难度。增加与家长的沟通与合作，让家长在日常生活中也能引导幼儿巩固所学的电话号码和安全知识。
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