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中班科学优秀教案及教学反思《公共汽车上的秘密》（精选7篇）
身为一名优秀的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的中班科学优秀教案及教学反思《公共汽车上的秘密》，希望对大家有所帮助。
中班科学优秀教案及教学反思《公共汽车上的秘密》 1
设计思路：
幼儿都乘过交通工具，但是对于公共汽车上的各种设施，他们却未必会关注。通过本活动，引起幼儿的观察兴趣，梳理关于公共汽车的相关经验，以此让幼儿体会到公共汽车与人们生活之间的关系。
本活动第一环节提出问题，引起幼儿兴趣;第二环节：观看录像;第三环节：拓展幼儿经验。
活动目标：
1、观察公共汽车上不同的数字、标记和设施，初步了解它们与人们的关系。
2、激发幼儿对周围事物观察和探索的兴趣。
活动准备：
1、物质准备：教师事先拍摄公共汽车上部分设施的照片和录像。
2、幼儿经验准备：幼儿有过坐公交车的前期经验。
活动过程：
一、提出问题(已有经验回顾，激发幼儿的兴趣)
重点提问：
1、平时你们出门经常会乘什么车?
2、你在乘公共汽车时看见车上有些什么东西?(幼儿边讲，老师一边用照片呈现)
3、你知道车上这些东西有什么用吗?
小结：公共汽车上有许多的数字、标记和设施，它们都表示不同的'意思。
二、观看录像(通过观察、讨论，进一步了解公车上的设施及其作用)
重点提问：
(调整：
1、公共汽车车头上的数字表示什么?
2、乘公交车第一件事要做什么?
小结：公共汽车车头上的数字就像它的名字，我们乘坐公交车必须看清楚，坐上车以后要买票。
1、车上的座位为什么要有不同的颜色?这些黄色的座位为什么要靠近车门?
2、车上为什么要装电视?
3、乘车时，你如果不知道哪一站下车，可以借助车上的哪些设施进行查询?
4、后车门旁扶杆上的红按钮有什么用处?
5、车顶上一个长方形的东西是什么?
小结：原来公共汽车上的许多设施有不同的用处，工人叔叔在造车时为大家想得真周到，让每一位乘客都觉得方便。
三、拓展经验
1、看看这是什么?它有什么用?(了解逃生锤和灭火器的用处)
2、请你们看段录像，发生了什么?如果是你怎么办?
3、在公共汽车上还会发生哪些事情?你会想什么办法解决?
小结：当你坐在公共汽车上的时候，如果碰到突发事情一定要想各种方法来保护自己的安全。
(调整.你在马路上还能经常看到哪些车子?它们长得有什么不一样?你们知道它们有哪些用途吗?)
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
中班科学优秀教案及教学反思《公共汽车上的秘密》 2
一、教案设计
（一）活动目标
认知目标：认识公共汽车的基本结构（车轮、车门、车窗、座椅、方向盘），知道各部分的功能；
能力目标：通过观察与操作，能准确说出 2-3 个公共汽车部件的作用；
情感目标：对公共汽车产生探索兴趣，愿意在生活中观察交通工具。
（二）活动准备
物质准备：仿真公共汽车模型（带可开合车门、可转动车轮）、公共汽车部件图片（车轮、车门等）、《公共汽车的一天》动画片段（3 分钟）；
经验准备：幼儿有乘坐公共汽车的生活经验。
（三）活动过程
情境导入（5 分钟）
播放《公共汽车的一天》动画片段，提问：“动画里的公共汽车要带小动物们去公园，它靠什么跑起来？小动物们怎么上车呀？” 引导幼儿观察动画中的公共汽车部件，激发探索兴趣。
探索发现（10 分钟）
出示公共汽车模型，让幼儿分组观察（每组 3-4 人），鼓励用手触摸、操作：“轻轻打开车门，看看里面有什么？转动车轮，发现它能帮汽车去哪里？”
结合部件图片，逐一讲解功能：“车轮圆圆的，能让汽车飞快跑；车门像小嘴巴，打开就能让乘客上下车；座椅软软的，能让乘客坐得舒服。” 每讲解一个部件，邀请幼儿上台操作模型，验证功能（如开关车门、转动方向盘）。
游戏巩固（8 分钟）
开展 “公共汽车小司机” 游戏：将幼儿分为 “司机” 和 “乘客”，“司机” 需根据指令操作模型（如 “打开车门让乘客上车”“转动车轮出发”），“乘客” 观察并判断 “司机” 是否找对部件。游戏结束后，提问：“刚才我们用了公共汽车的哪些秘密？它们帮我们做了什么？”
结束延伸（2 分钟）
发放 “公共汽车部件小任务卡”，请幼儿回家后和家长一起观察真实公共汽车，记录 “发现的其他秘密”，下次活动分享。
二、教学反思
（一）成功之处
情境与实操结合：通过动画导入和模型操作，符合中班幼儿 “直观感知、动手操作” 的认知特点，90% 的`幼儿能主动参与观察，准确说出车轮、车门的功能；
游戏化巩固：“公共汽车小司机” 游戏让幼儿在互动中强化认知，部分内向幼儿在游戏中逐渐主动表达，课堂氛围活跃。
（二）不足与改进
不足：模型细节较简单（如缺少 “扶手”“投币箱” 等部件），部分幼儿提出 “公共汽车上还有小杆子（扶手）” 时，未能及时拓展；小组观察时，个别幼儿因争抢模型出现小矛盾。
改进：下次准备更完整的模型，增加扶手、投币箱等部件；分组时为每组配备 1 名辅助教师，引导幼儿有序操作，培养合作意识。
中班科学优秀教案及教学反思《公共汽车上的秘密》 3
一、教案设计
（一）活动目标
认知目标：知道乘坐公共汽车的基本安全规则（如系安全带、不把头手伸出窗外、有序上下车）；
能力目标：能在情境模拟中遵守 2-3 条安全规则，辨别危险行为；
情感目标：树立安全乘车意识，愿意提醒身边人遵守规则。
（二）活动准备
物质准备：公共汽车安全场景图（正确行为：系安全带；错误行为：伸头出窗）、安全乘车儿歌音频、模拟公共汽车座椅（铺安全带）；
经验准备：幼儿有过乘坐公共汽车的经历，初步了解 “危险” 的含义。
（三）活动过程
问题导入（5 分钟）
出示安全场景图，提问：“图片里的'小朋友在公共汽车上做什么？这样做对吗？为什么？” 引导幼儿观察 “伸头出窗” 的行为，初步感知危险。
探索安全规则（10 分钟）
播放安全乘车儿歌：“公共汽车慢慢开，安全带要系起来；头手不伸车窗外，上下排队不推挤。” 逐句讲解规则，结合场景图对比：“系安全带像小腰带，能保护我们不摔倒；头手伸出窗外，会被路边的树碰到，很危险。”
邀请幼儿上台模拟：在模拟座椅上尝试系安全带，体验 “安全保护”；扮演 “危险乘客”（如伸头出窗），其他幼儿观察并说出 “错在哪里”，教师总结纠正。
情境模拟（8 分钟）
搭建 “迷你公共汽车场景”（用积木围出车厢，摆放座椅），开展 “安全小乘客” 模拟游戏：幼儿轮流扮演乘客，教师设置不同情境（如 “上车时有人推挤”“乘车时想伸头出窗”），请幼儿做出正确反应（如 “排队上车”“拉住对方说‘不能推’”），其他幼儿评价 “做得对不对”。
结束延伸（2 分钟）
发放 “安全乘车小徽章”，请幼儿回家后和家长一起阅读《安全乘车绘本》，记录 “自己遵守的安全规则”。
二、教学反思
（一）成功之处
情境与儿歌结合：儿歌朗朗上口，帮助幼儿快速记忆规则；场景模拟让幼儿在 “做中学”，85% 的幼儿能在模拟中主动说 “不能伸头出窗”，并做出正确行为；
情感渗透到位：通过 “危险行为辨别”，幼儿逐渐理解 “安全规则保护自己”，部分幼儿表示 “要告诉妈妈乘车时系安全带”。
（二）不足与改进
不足：情境模拟中，个别幼儿因过于兴奋，出现 “假装伸头出窗” 的打闹行为；对 “紧急情况处理”（如汽车刹车时扶稳扶手）未涉及，规则覆盖较浅。
改进：下次模拟前明确 “游戏规则”，强调 “安全模拟不打闹”；增加 “紧急刹车” 情境，引导幼儿体验 “扶稳扶手” 的重要性，拓展安全知识。
中班科学优秀教案及教学反思《公共汽车上的秘密》 4
一、教案设计
（一）活动目标
认知目标：认识公共汽车上的数字（车牌号、座位号、路线号），知道数字代表的含义；
能力目标：能在实物或图片中找出 2-3 个数字，说出数字的作用；
情感目标：感受数字在生活中的用处，对数字探索产生兴趣。
（二）活动准备
物质准备：公共汽车数字图片（车牌号：京 A12345；路线号：5 路；座位号：1、2、3）、数字卡片（1-10）、“数字寻宝” 任务单；
经验准备：幼儿已认识 1-10 的数字，知道数字可以表示数量。
（三）活动过程
数字导入（5 分钟）
出示数字卡片（1、2、3），提问：“这些数字宝宝我们认识，它们会藏在公共汽车的哪里呢？今天我们就去找找公共汽车上的数字秘密！”
探索数字含义（10 分钟）
展示公共汽车数字图片，逐一讲解：“车牌号上的.数字（12345）像公共汽车的身份证，能区分不同汽车；路线号（5 路）告诉我们汽车要去的地方；座位号（1、2、3）能帮我们找到自己的座位。” 每讲解一个数字，邀请幼儿上台指认图片中的数字，重复含义（如 “这是 5 路，代表汽车去 5 路的地方”）。
分组观察：给每组发放 “数字寻宝” 任务单（印有公共汽车轮廓，标注 “找车牌号、路线号、座位号”），幼儿合作在图片中找出对应数字，记录在任务单上，教师巡回指导。
游戏巩固（8 分钟）
开展 “数字配对” 游戏：将数字卡片（1-10）和公共汽车场景卡（如 “5 路路线卡”“3 号座位卡”）打乱，幼儿需将数字与对应的场景卡配对，配对成功后说出 “数字的秘密”（如 “5 配 5 路路线卡，代表路线号”）。
结束延伸（2 分钟）
请幼儿回家后观察家里的交通工具（如自行车、电动车），找找 “上面的数字秘密”，下次活动分享。
二、教学反思
（一）成功之处
联系已有经验：从幼儿熟悉的数字入手，逐步拓展到公共汽车场景，降低认知难度，90% 的幼儿能准确找出车牌号、路线号中的数字；
合作探索：“数字寻宝” 任务单让幼儿在小组合作中学习，部分幼儿主动帮助同伴找数字，培养了互助意识。
（二）不足与改进
不足：对数字含义的讲解较浅（如未解释 “车牌号的数字为什么不一样”），部分好奇的幼儿追问时，未能深入解答；游戏时间较紧张，个别幼儿未完成配对。
改进：下次准备 “车牌号小科普” 短视频（1 分钟），用动画解释 “每个车牌号都是独一无二的”；适当延长游戏时间，确保每位幼儿都能参与配对。
中班科学优秀教案及教学反思《公共汽车上的秘密》 5
一、教案设计
（一）活动目标
认知目标：认识公共汽车上的数字（车牌号、座位号、路线号），知道数字代表的含义；
能力目标：能在实物或图片中找出 2-3 个数字，说出数字的作用；
情感目标：感受数字在生活中的用处，对数字探索产生兴趣。
（二）活动准备
物质准备：公共汽车数字图片（车牌号：京 A12345；路线号：5 路；座位号：1、2、3）、数字卡片（1-10）、“数字寻宝” 任务单；
经验准备：幼儿已认识 1-10 的数字，知道数字可以表示数量。
（三）活动过程
数字导入（5 分钟）
出示数字卡片（1、2、3），提问：“这些数字宝宝我们认识，它们会藏在公共汽车的.哪里呢？今天我们就去找找公共汽车上的数字秘密！”
探索数字含义（10 分钟）
展示公共汽车数字图片，逐一讲解：“车牌号上的数字（12345）像公共汽车的身份证，能区分不同汽车；路线号（5 路）告诉我们汽车要去的地方；座位号（1、2、3）能帮我们找到自己的座位。” 每讲解一个数字，邀请幼儿上台指认图片中的数字，重复含义（如 “这是 5 路，代表汽车去 5 路的地方”）。
分组观察：给每组发放 “数字寻宝” 任务单（印有公共汽车轮廓，标注 “找车牌号、路线号、座位号”），幼儿合作在图片中找出对应数字，记录在任务单上，教师巡回指导。
游戏巩固（8 分钟）
开展 “数字配对” 游戏：将数字卡片（1-10）和公共汽车场景卡（如 “5 路路线卡”“3 号座位卡”）打乱，幼儿需将数字与对应的场景卡配对，配对成功后说出 “数字的秘密”（如 “5 配 5 路路线卡，代表路线号”）。
结束延伸（2 分钟）
请幼儿回家后观察家里的交通工具（如自行车、电动车），找找 “上面的数字秘密”，下次活动分享。
二、教学反思
（一）成功之处
联系已有经验：从幼儿熟悉的数字入手，逐步拓展到公共汽车场景，降低认知难度，90% 的幼儿能准确找出车牌号、路线号中的数字；
合作探索：“数字寻宝” 任务单让幼儿在小组合作中学习，部分幼儿主动帮助同伴找数字，培养了互助意识。
（二）不足与改进
不足：对数字含义的讲解较浅（如未解释 “车牌号的数字为什么不一样”），部分好奇的幼儿追问时，未能深入解答；游戏时间较紧张，个别幼儿未完成配对。
改进：下次准备 “车牌号小科普” 短视频（1 分钟），用动画解释 “每个车牌号都是独一无二的”；适当延长游戏时间，确保每位幼儿都能参与配对。
中班科学优秀教案及教学反思《公共汽车上的秘密》 6
一、教案设计
（一）活动目标
认知目标：知道公共汽车是环保交通工具（减少尾气污染、载很多人），了解 “多人坐一辆车” 的好处；
能力目标：能在对比中说出公共汽车与私家车的环保区别，尝试用简单语言表达 “环保想法”；
情感目标：萌发低碳出行意识，愿意建议家长多乘坐公共汽车。
（二）活动准备
物质准备：公共汽车与私家车对比图（尾气排放量、载客量）、“尾气小实验” 材料（透明瓶、模拟尾气烟雾片）、环保出行小贴纸；
经验准备：幼儿见过私家车，知道 “汽车会冒烟（尾气）”。
（三）活动过程
实验导入（5 分钟）
开展 “尾气小实验”：在两个透明瓶中分别放入 “公共汽车尾气烟雾片”（少量）和 “私家车尾气烟雾片”（大量），提问：“哪个瓶子里的‘烟’更少？为什么公共汽车的'‘烟’少呢？” 引导幼儿观察对比，初步感知公共汽车的环保特点。
探索环保秘密（10 分钟）
出示对比图，讲解：“公共汽车像大房子，能坐 30 个小朋友，而私家车只能坐 3 个；公共汽车跑一次，只排一点点尾气，要是 30 个小朋友都坐私家车，会排很多尾气，污染空气。” 结合生活举例：“爸爸妈妈上班坐公共汽车，就能让空气更干净。”
邀请幼儿分享：“你坐过公共汽车吗？和爸爸妈妈坐公共汽车时，你发现它和私家车有什么不一样？” 鼓励幼儿用简单语言表达（如 “公共汽车更大”“坐的人更多”）。
游戏巩固（8 分钟）
开展 “环保小卫士” 游戏：设置 “出行场景卡”（如 “去公园”“去超市”），幼儿需选择 “坐公共汽车” 或 “坐私家车”，并说出理由（如 “去公园坐公共汽车，人多不污染空气”）。选择正确的幼儿获得 “环保小贴纸”。
结束延伸（2 分钟）
发放 “环保出行任务卡”，请幼儿回家后和家长约定 “一周坐 1 次公共汽车”，完成任务后可获得额外贴纸。
二、教学反思
（一）成功之处
实验直观化：通过 “尾气小实验”，将抽象的 “环保” 转化为可观察的现象，80% 的幼儿能说出 “公共汽车尾气少”；
生活联结：结合家长出行场景，让幼儿理解环保与生活的关系，部分幼儿主动说 “要让妈妈坐公共汽车上班”，情感目标达成较好。
（二）不足与改进
不足：实验材料较简单，模拟尾气不够真实；部分幼儿对 “载客量” 概念理解较模糊，提问 “为什么公共汽车能坐更多人” 时，讲解不够生动。
改进：下次用动画视频展示 “公共汽车内部空间”，帮助幼儿理解载客量；实验中加入 “真实尾气气味片”（无味安全型），增强体验感。
中班科学优秀教案及教学反思《公共汽车上的秘密》 7
一、教案设计
（一）活动目标
认知目标：知道乘坐公共汽车的基本社交礼仪（如主动让座、说 “谢谢 / 对不起”、不大声喧哗）；
能力目标：能在情境表演中运用 1-2 条礼仪，表达友好行为；
情感目标：愿意在生活中礼貌待人，体验帮助他人的快乐。
（二）活动准备
物质准备：公共汽车社交礼仪绘本《小熊猫坐公交》、情境表演道具（老奶奶头饰、小书包、座椅模型）、礼仪小勋章；
经验准备：幼儿在生活中有过 “说谢谢”“帮助别人” 的经历。
（三）活动过程
绘本导入（5 分钟）
讲述绘本《小熊猫坐公交》：“小熊猫坐公共汽车时，看到老奶奶上车，主动站起来说‘奶奶请坐’，老奶奶笑着说‘谢谢’。小熊猫没有大声说话，其他乘客都很开心。” 提问：“小熊猫做了哪些有礼貌的事？你觉得它做得对吗？”
探索社交礼仪（10 分钟）
结合绘本，梳理礼仪：“看到老人、孕妇要主动让座，说‘请坐’；不小心碰到别人要说‘对不起’；在公共汽车上不大声喊叫，不打扰别人。” 每讲解一条礼仪，邀请幼儿用简单动作模仿（如 “让座” 时起身做 “请” 的手势，“说谢谢” 时微笑点头）。
情境讨论：出示 “小朋友在公共汽车上大声哭闹”“看到爷爷上车不让座” 的.图片，提问：“这些行为对吗？我们应该怎么做？” 引导幼儿说出正确做法（如 “小声安慰小朋友”“给爷爷让座”）。
表演巩固（8 分钟）
开展 “公共汽车礼仪小剧场”：幼儿分组扮演 “乘客”“老人”“司机”，演绎不同场景（如 “老人上车没人让座→有人主动让座”“小朋友碰到别人→说对不起”）。表演结束后，全体幼儿评价 “演员” 是否做到礼貌礼仪，教师总结鼓励。
结束延伸（2 分钟）
发放 “礼仪小勋章”，请幼儿回家后和家长一起模拟 “乘坐公共汽车”，练习今天学到的礼仪，下次活动分享 “自己的礼貌故事”。
二、教学反思
（一）成功之处
绘本与情境结合：绘本故事贴近幼儿生活，激发情感共鸣；情境表演让幼儿在 “角色扮演” 中实践礼仪，85% 的幼儿能主动做出 “让座”“说谢谢” 的行为；
情感体验到位：表演后，部分幼儿说 “帮助老奶奶很开心”，初步感受到 “礼貌待人” 的快乐，社交意识得到培养。
（二）不足与改进
不足：情境表演时，个别幼儿因紧张忘记礼仪动作；对 “特殊情况礼仪”（如 “自己很累时是否让座”）未讨论，礼仪教育不够全面。
改进：下次准备 “礼仪提示卡”（如 “请让座”“说谢谢”），帮助紧张幼儿回忆；增加 “特殊情况讨论”，引导幼儿理解 “礼貌也要结合实际，可请其他叔叔阿姨帮忙让座”。
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