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大班美术绘画教案《创作美丽的天鹅》（精选6篇）
作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的大班美术绘画教案《创作美丽的天鹅》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班美术绘画教案《创作美丽的天鹅》 1
【活动目标】
1、欣赏天鹅视频，感受并发现天鹅的不同姿态，从而大胆进行绘画活动。（难点）
2、学习使用粗细不同的笔，表现天鹅的不同姿态。（重点）
3、通过创作天鹅，感受色彩对比产生的美感。
【活动准备】
教具：天鹅美丽视频及PPT图片、音乐、大幅天鹅湖背景图。
学具：红白水粉；粗、细两支水粉笔、抹布、笔筒、湖蓝色底板水粉纸。
【活动过程】
一、激发兴趣，视频导入。
1、师：“在蓝色的湖面上，有着一群这样的伙伴，它们长着洁白的羽毛，有着优美的姿态。瞧！它们来了！”
2、幼儿观看天鹅视频，欣赏美丽的天鹅。
教师提问：“刚刚看到的天鹅都是什么样子的？它哪里最美？”
幼儿个别作答。
二、再次欣赏天鹅视频，感受与表现天鹅的.不同姿态。
1、欣赏视频
教师提问：“仔细观察你喜欢的天鹅是什么样子的？和周围的小伙伴说一说怎么用身体动作来表现它们？”
幼儿相互讨论后，请个别幼儿进行表现。
2、幼儿自由合作用身体动作来表现天鹅的不同姿态。
教师提问：“每个小朋友都有自己最喜欢的天鹅，我们怎样用身体动作来表现呢？请你和小伙伴一起试试吧！”
3、幼儿用身体动作表现天鹅的不同姿态，教师及时的询问、肯定和鼓励。
教师小结：“有的天鹅在伸脖子，有的天鹅在低头照镜子，有的天鹅交颈而卧，有的天鹅一前一后，有的天鹅张开翅膀高飞……这些姿态都很美，怎么样把这些优美的姿态都留下来呢？”
三、介绍材料，提出作画要求。
教师与幼儿一起观察材料，讨论创作方法。
教师提问：“看，老师这儿有粗细不同的两根水粉笔，那粗的和细的水粉笔分别可以画天鹅的哪些部分？粗的水粉笔的正面很宽，当我们需要画比较细致的地方比如天鹅的嘴巴，我们应该怎样用水粉笔呢？”
请个别幼儿进行回答。
小结：用粗的水粉笔蘸白颜色刷涂天鹅的脖子和身体，细的水粉笔蘸红颜色点画天鹅的嘴巴，需要修饰的地方我们可以用水粉笔的侧面或笔尖来进行。
四、幼儿创作与表现天鹅的姿态。
幼儿主动创作，教师观察并为幼儿提供及时的帮助和引导。
五、评价与欣赏。
以大幅天鹅湖的背景图为底，将幼儿的天鹅作品作以展示分享，伴随美妙的音乐，重温《天鹅湖》的美好回忆，使活动达到高潮。
师：“在湛蓝色的湖面上，明月静静的照着，一群美丽的天鹅在湖面上快乐的嬉戏。有的伸长了脖子，有的在照镜子，有的互相追逐在做游戏……它们在演绎着美丽的天鹅湖。”孩子们，为我们的作品鼓鼓掌吧！
大班美术绘画教案《创作美丽的天鹅》 2
一、活动目标
感受钢琴、大提琴的不同音色特点，引导幼儿想象天鹅的形象，尝试用语言、舞蹈及图画的形式充分表达自己的想象。
二、活动准备
1.幼儿对天鹅在湖中游玩的情景有一定的生活经验。
2.《天鹅》课件。
3.录音机、磁带。
4.头饰、水草。
三、活动过程
（一）感受钢琴、大提琴的音色特点
T：今天有两位优雅、美丽的朋友来做客，他们是谁？（出示天鹅PPT，引出主题
T：美丽的天鹅在很美的音乐声中干什么呢？我们听一听。（初步听赏音乐）
T：感觉怎么样？天鹅在干什么？（再次听赏，引导幼儿想象并用语言表达）
T：（继续出示天鹅在碧波荡漾的湖面上浮游的高雅姿态）我们边欣赏天鹅优雅的姿态边听听优美的曲子里有哪两个乐器？（引导幼儿听辨大提琴和钢琴不同音色）
（二）天鹅的故事
T：听着音乐把美丽天鹅的故事告诉别人。（再次听赏，鼓励幼儿听乐曲编简单的故事，例如：天气真好，太阳照耀在蓝蓝的湖面上，绿绿的水草在湖中飘动，一只白天鹅耷湖面上游泳等等，可与身边同伴交流。）
（三）听乐曲即兴朗诵——美丽的天鹅
T：我们听着音乐把自己编的故事告诉大家。（鼓励幼儿听着音乐讲述关于自编的天鹅故事，尝试配乐朗诵。）
（四）再次听赏音乐，动作表演。
T：我们把刚才说的关于天鹅的'故事表演出来，可以和你的好朋友一起商量，选择道具。（再次听赏，鼓励幼儿用道具边听边表演，充分感受音乐美。）
（五）再次听赏音乐绘画表现
T：我们把天鹅的故事画下来。（听着音乐，将自己对乐曲的理解用绘画的形式表现。）
操作提示
老师事先可选择一些天鹅的图片或视频让幼儿观察，这样有利于欣赏乐曲时产生丰富的想象。老师准备道具让幼儿用动作表现乐曲，应根据班级基础进行，可直接全班一起也可先请个别幼儿表演再小组讨论再集体表演；重要的是人人参与，在愉快的情绪中感受表现音乐。
最后一部分绘画表现环节可放到延伸活动或者区角活动中完成，引导幼儿在画完之后向同伴讲述自己画的内容，相互交流。
大班美术绘画教案《创作美丽的天鹅》 3
活动目标：
1、感受两首不同情绪、风格的乐曲，在充分的理解音乐形象的基础上;
2、运用语言、色彩、线条(美术)动作创造性地表现音乐中的形象。
2、通过对两首曲子的欣赏，让孩子用不同的方式来表现对《天鹅》、《四小天鹅》这两首首曲子的理解。
活动过程：
一、开始部分
导言：盛夏到了，深圳的荔枝丰收了，可是有许多害虫想吃荔枝。我们一起做啄木鸟去荔枝园吧!(随音乐做热身律动《啄木鸟》)
二、进行部分
1、啄木鸟累了，我们休息一下吧!来听一首曲子，名字叫做《天鹅》(请幼儿完整欣赏)
2、提问：你听完这首曲子感觉如何?乐曲中的天鹅是什么样的天鹅?
3、还有一首曲子也讲了天鹅的故事，名字叫做《四小天鹅舞曲》，家听听与第一首曲子有什么不同?
4、提问：你听完这首曲子感觉如何?它们的心情怎样?乐曲中的天鹅是什么样的天鹅?
5、小结：这两首曲子给我们讲了一个故事一位美丽的公主，被可恶的魔法师变成了天鹅，公主的心情非常忧伤。后来，她遇到了一位英俊的王子，共同战胜了魔法师，公主又变回了人形，她的小天鹅朋友非常高兴，为她跳起了快乐的舞蹈!
6、听完这两首曲子，你觉得哪一首曲子是表现公主变成天鹅后忧伤的孤心情?为什么?哪一首是表现公主变回人形后，她的小天鹅朋友跳起了快乐的舞蹈?为什么?
7、小结：我听的第一段音乐比较舒缓，表现了公主忧郁，伤心的心情。而第二段音乐通过欢快、比较跳跃的节奏和情绪表现了活泼可爱的四小天鹅为公主跳舞的.情景，表现了公主快乐、高兴的心情。
8、让我们看动画片中是怎样表现乐曲中所讲述的故事吧!
9、刚才我们看的动画片美不美?如果我们自己来设计画面，你喜欢用什么颜色来表现乐曲中天鹅的不同心情呢?
10、启发幼儿用冷色和暖色表现天鹅的忧伤和快乐
快乐用什么颜色表现?忧伤用什么颜色表现?
11、老师也用线条图形来表现了这首乐曲，请小朋友用你自己的手部动作随着我的图形谱来表现乐曲吧!
12、我们一起用动作随着图形谱来表现这两首乐曲吧!(示意幼儿站起来做)
13、刚才，我们用简单的手臂动作表现了两首不同的乐曲，现在我们把自己当作一只天鹅，用完美的动作去表现天鹅的不同心情。
14、现在我们随着第一首舒缓忧伤的曲子，用身体动作来表现天鹅的难过吧!(评价：我们要随着旋律非常柔美的表现)
15、我们随着第二首欢快的曲子用身体动作表现天鹅们的快乐吧!(评价：提醒幼儿单完成，做的好的可以示范，共同分享，建议幼儿可分角色表演。)
三、结束部分
与幼儿共同讨论，怎样表现忧伤和快乐的天鹅。(忧伤男孩做湖水，女孩表现天鹅的动作;快乐女孩拍手，拍腿，男孩四人一组跳。)带上天鹅的翅膀，刚才我们合作表演了天鹅的故事，你们都表演的很棒，那你们喜欢做快乐的天鹅还是忧伤的天鹅呢?那么我们随着快乐的乐曲飞到快乐的地方去吧!
大班美术绘画教案《创作美丽的天鹅》 4
活动目标：
1、充分感受乐曲优美、抒情的旋律特点。
2、乐意用语言、动作表达自己的感受。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的`表现力。
活动重难点：
重点：感受乐曲优美、抒情的旋律特点
难点：用画笔绘画出天鹅
活动准备：
1、教学挂图《美丽的天鹅湖》
2、蜡笔、画纸
活动过程：
1、初步感受乐曲的旋律特点
（1）听赏《天鹅》乐曲录音
“这首曲子听上去有什么感受？”
“听音乐时，你想到了什么？好像看到了什么？”
2、感受理解乐曲所表现的内容
（1）交流对乐曲的感受
“这是一首什么样的乐曲？”
（2）想象表达乐曲的内容
“天鹅湖中美丽的天鹅在干什么？”
“你喜欢天鹅吗？为什么？”
3、幼儿自主地表现
“大家可以把自己喜欢的天鹅画出来，和好朋友说说。”
（幼儿用画笔自由画画、交流）
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
大班美术绘画教案《创作美丽的天鹅》 5
活动目标：
1、知道《天鹅之死》是圣桑写的;感知提琴演奏发出的浑厚的声音。
2、通过音乐感知生命的意义，教育儿童热爱生命。
3、鼓励幼儿胆运用肢体语言表现音乐。
活动由来及设计的思路：
孩子喜欢各种动物，他们总是把动物作为活动的主角，动物的各种声音为他们带来全新的感受，走进动物的世界去聆听，会使人感到与自然的距离变得越来越小。本班结合音乐教研，设计了主题活动轨迹：声音知多少?(一)生活与声音(二)动物与声音(三)美丽的乐音。
环境布置：
1、主题轨迹
2、天鹅组图
活动准备：
《动物狂欢节》中《天鹅》的音乐
重点：
1、感受提琴的声音特质;
2、知道天鹅是美丽的、圣洁的以及对生命的追求和向往。
难点：
1、理解《天鹅之死》的音乐;
2、根据自己对音乐的理解，随音乐自编动作，从而胆表现音乐。
活动过程：
师：小朋友，今天我们欣赏一支提琴演奏的曲子，叫做《天鹅之死》之，是“的”的意思.就是说天鹅的死亡.
当、中班的幼儿听到老师说天鹅之死时，几乎同时发出“啊!?”，言外之意：天鹅死了?天鹅怎么死的?音乐还有表现死亡的?
分析与措施：他们压根就没想、小提琴的区别是什么?它们有什么不同?而小班的幼儿依然是上音乐课时的.高高兴兴的快乐样子。老师让幼儿胆发言。
老师播放幻灯片。
片一：在宁静皎洁的月色下，一只白天鹅忧伤地抖动着翅膀，在湖面上徘徊，(提琴奏出抑郁的旋律)白天鹅被猎人打伤了，伤的很厉害，将要离开这个世界.
片二：但她渴望重新振动翅膀飞向天边。
片三：她轻轻地抖动翅膀，艰难地站立起来，一次又一次地尝试着飞起来，离开湖面。她渴望活下来，生命在呼唤着，她奋力与死神拼搏.
片四：她终于奇迹般地展翅旋转飞翔起来了，生命的光辉重新闪现。
片五：但由于她的伤实在是太严重了，白天鹅慢慢地、缓缓地弯屈身体，倒在地上，渐渐地合上双眼，她浑身发出一阵阵颤栗，似闪电扫过她全身。
片六：最后，她在颤抖中竭尽全力抬起一只翅膀，遥遥指向天边，她多想活下去。然而，死神降临她身上，她慢慢地闭上双眼，默默死去了。
老师边放幻灯片边讲述着天鹅的故事，全班安静极了，鸦雀无声.孩子们瞪眼睛，认真地看着，认真地听着.小班的幼儿也渐渐的不笑了.
当幻灯片放完，全班一片静寂.几秒钟之后，突然，华锎小朋友(班)站起来声说：“那个猎人太坏了，一定要让警察把他给抓起来.”焦宇洋小朋友(中班)也表情严肃的说：“我妈说天鹅是高贵的，竖家保护动物.”
分析与措施：现在的孩子知识面很宽，天性又很善良。老师表扬了他们。
(三)师：这段音乐是音乐家圣桑写的，演奏乐器是提琴，家感受一下提琴发出的声音.(复播放前8小节)
师：你觉得提琴发出的声音是什么样的?
(四)请幼儿欣赏芭蕾舞《天鹅之死》，同时老师朗诵幻灯片的解说词。
(五)请小朋友随天鹅之死的音乐，把美丽的天鹅、受伤的天鹅、渴望活下去的天鹅表演出来。
(六)请陈老师(业务院长)表演《天鹅之死》，同时老师第三次讲天鹅的故事。
(七)师：请小朋友们像陈老师那样，勇敢的胆的随着音乐，表演《天鹅之死》
小朋友认真看着陈老师的表演，听着天鹅之死的故事。
分析：他们通过感官的看和听，进一步加深了对天鹅之死的音乐的理解。
措施：当陈老师随音乐舞蹈起来，同时用眼神、手势，示意幼儿舞动起来时，几乎所有的幼儿都离开了自己的座位，在音乐的伴奏下开始了天鹅之死的表演.孙家雯(中班)把两臂高高身举起，表示天鹅想飞.模仿是幼儿的天性。老师用眼神对表演的幼儿给予赞美。
(八)师：小朋友，我们应该怎样对待动物?
班的哥哥王润盟说：“动物是我们人类的朋友，我们应该保护它们”.老师问：“哥哥说的对不对呀?”弟弟妹妹一起说：“对!”
分析与措施：班的幼儿已经具备基本的辨别是非的能力。老师继续引导幼儿爱护自然。
变化与延伸：
(1)制做《天鹅湖》图画
(2)剪纸天鹅
(3)涂色月夜天鹅湖
准备：
(1)兰色电光纸或瓦棱纸
(2)兰色皱纹纸若干
(3)白棉花一包(做天鹅用)
(4)黄电光纸
(5)胶水
(6)红水彩笔
(7)黑水彩笔
个人反思：
音乐欣赏是幼儿园音乐教育中比较困难的研究课题.我想，一节好的音乐课应该涉及到情感、智力、个性及社会性(包括责任感)等幼儿心理发展的全部领域。而幼儿只能更多地依靠外部可见的音乐操作活动来感知、欣赏音乐，特别是跟随音乐做动作的方式，更是幼小儿童感知、理解音乐的最自然、最重要的方式。这同时也是这节课的难点。为了使教学更加生动、形象、直观，我利用多媒体课件，收集各种直观的教学资料，投放多种材料进行教学.针对教育对象的现有状况及发展需要提出目标，避免过高、过全;过低、过偏。具体内容、程序和方法都围绕目标提出，使活动朝既定目标的方向发展。
大班美术绘画教案《创作美丽的天鹅》 6
活动目标：
1、能根据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。
2、尝试给作品配匕合适的底色。
3、继续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品。
活动准备：
1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的小图片。
2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。
活动过程：
1、出示天鹅湖的图片，引导幼儿欣赏和交流。
(1)教师：这是什么地力。？这里有什么？这些人鹅是什么样子的？什么颜色的？
(2)教师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的？颜色有什么变化？
2、与幼儿一起交流、讨论创作方法。
(1)教师：天鹅湖中有许多天鹅，我们怎么把它们表现出来？
(2)教师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，帮助幼儿理解上下、左右、多少。
教师：这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分？挡住了哪些部分？
(3)师幼共同讨论画面背景的创作方法。
①教师：湖里还会有什么？ （小鱼、水草）
②教师：湖水是什么颜色的？怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅？ （色彩区别）可以用我们学过的什么方法添画湖水？
3、幼儿创作，教师巡回指导。
(1)重点：各种姿态的天鹅。
(2)难点：湖水与天鹅颜色的'搭配。
要点提示：
1)天鹅的造型比较简单，只要抓住天鹅长长的脖子这一特征即可。
2)教师需要利用小图片帮助幼儿学习画面的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。
3)在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有色彩的印象，用拟人化的语言鼓励幼儿大胆运用多种色彩表现美丽的天鹅。
4、展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
教师：你画的天鹅在干什么？
活动建议：
日常活动 继续引导幼儿欣赏粉印版画作品，讨论画面构图的方法。
区角活动
①科学区：观察天鹅的外形特征。
②美术区：用油泥塑造各种动态的天鹅。
活动反思：
本次美术活动欣赏天鹅，激起多数幼儿喜欢天鹅，通过课堂的欣赏，模仿，动作创编等，给幼儿们绘画带来有效果的创作，孩子们都大胆想象天鹅的样子，并且画出来。不足的是课前没有给幼儿观赏过天鹅，导致课堂时间不够而拖堂，同时材料准备不足，颜料不够使用；同时有些幼儿把天鹅想象的太难了，作画时没能完整的完成绘画，需要教师多点时间的指导。
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