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大班下学期语言教案《小兔奇遇记》(通用5篇)
作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的大班下学期语言教案《小兔奇遇记》(通用5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班下学期语言教案《小兔奇遇记》 1
设计意图:
在幼儿园4月份举行的读书月活动中,幼儿从家里带来了很多故事书,我发现幼儿对《木偶奇遇记》这本书特别感兴趣,经常在一起津津乐道书中的一些故事情节。于是为了激发幼儿的想象力,培养幼儿创编故事的能力,根据我班幼儿的实际水平,设计了语言活动“小兔奇遇记”。《幼儿园语言课程指导丛书》中指出:“鼓励幼儿发挥想象创编故事,教师所提供的支持是十分关键的。”因此,活动中我让幼儿根据线索结合自己的想象大胆的创编故事情节,鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地讲述故事,达到培养幼儿发散性思维、想象力、口语表达能力的目的。
活动目标:
1、根据故事线索,大胆创编故事。
2、发展幼儿的发散性思维、想象能力、口语表达能力。
活动准备:
1、教具准备:路线图(一幅大图,三幅小图)
2、经验准备:组织幼儿讨论故事书《木偶奇遇记》中的内容。
活动过程:
一、激发幼儿创编的兴趣。
1、教师讲述故事的开头,引起幼儿的兴趣。
兔妈妈有个很聪明、很勇敢的小兔子宝宝。有一天,兔妈妈对小兔子说:“孩子,今天是外婆的生日,你先带着礼物上外婆家,我把地里的萝卜拔完就过来。”“好!”小兔子说完就往外婆家走去。兔妈妈拔完萝卜,心想:外婆和小兔子一定等急了,于是急急忙忙向外婆家走去。可是当她到了外婆家时,小兔还没到。这下兔妈妈和外婆可着急了:“小兔早就出来了,为什么到现在还没到呢?”妈妈和外婆急的团团转。
2、幼儿自由猜测小兔在去外婆家的路上发生的事情。
提问:小兔子为什么还没到呢?路上可能会发生什么事情?
3、编出故事结尾。
提问:你们希望小兔子回不了家还是希望小兔子回到了外婆家?
征求大部分幼儿意见编出故事结尾。
二、出示故事路线图,幼儿有针对性的想象故事的情节。
1、出示路线图,引导幼儿观察不同的路线。
提问:从小兔子家到外婆家有几条路,分别会经过哪些地方?
第一条路:花丛、城堡,森林第二条路:花丛,灰太狼家,森林第三条路:魔法屋,蘑菇地,小河2、幼儿根据不同的路线猜测小兔可能会遇到的`人物。
提问:如果走第x条路,小兔子会遇见谁呢?
3、引导幼儿根据一条路线创编故事。要求幼儿完整、连贯的讲述。
提问:小兔如果走城堡这条路线,会遇见谁?
小兔遇到城堡里住着的人,会说些什么?
他们之间可能会发生什么事情?
三、幼儿分组合作创编故事。
1、激发幼儿创编小兔子走其他路线的兴趣。
提问:小兔子走城堡这条路线遇到了这么多好玩的事情,如果走其他路线,又会发生怎样的事情呢?
2、幼儿分成三小组编故事,每组发一张故事路线图。每组幼儿自选一条路线进行创编。要求给故事取一个好听的名字。
3、每组推选一名幼儿讲述自己组创编的故事。教师用录音机录好幼儿创编的故事。
四、结束活动。
1、师生共同评价幼儿创编的故事。
提问:你们最喜欢哪一组编的故事?为什么?
教师归纳、总结幼儿的意见。
2、激发幼儿继续创编故事的兴趣:天黑了,小兔和妈妈回去的路上又会遇到什么事情呢?发挥你们的想象力,继续往下编。
大班下学期语言教案《小兔奇遇记》 2
活动目标:
1、 能根据自己的生活经验,围绕小兔探险的线索,积极思维、进行创编。
2、 能用清楚完整的语句表达自己的所思所想。
3、 能体验团结协助、战胜困难所带来的快乐。
活动准备:
图片若干、录音机、磁带
活动过程:
1、 教师以“小白兔”为线索引出课题
师:小朋友看,谁来了?(小白兔)听,他在说什么?(放录音)
2、 激发幼儿积极参与各个剧情,通过想想、讲讲、做做,发展幼儿的发散性思维,培养幼儿团结协助的精神。
(1)画面一:小兔摔倒
(放录音)师:谁在喊呀?发生了什么事情了?
幼:小兔摔倒了。
……
师:要是你看到有人乱扔香蕉皮,你会怎么办?
幼:我会把它捡起来
……
师:大家说得都很对,那我们来猜一猜究竟是谁那么不讲卫生,我们来好好教育他。
我们该怎么对小猴说啊?
(2) 画面二:小兔掉进了坑里
师:光顾着教育小猴了,小兔呢?我们来喊喊他吧!(小兔,小兔,你在哪啊?)
(放录音)
小兔到底怎么了,我们去救救他吧?
幼:掉进了坑里。
……
师:大家想想办法救救小兔吧?
幼:找根绳子,把小兔拉上来。
……
师:小朋友的办法都很好,想出了那么多的办法。你们认为哪个办法最好?我们就一起用好办法把小兔救上来。(做救小兔的动作)
师:听一听小兔说什么了。(放录音)
(3)画面三:出示树爷爷
师:大家走啊走,又碰到了谁呢?
幼:树爷爷。
师:听!树爷爷在说什么?(放录音)来看看树爷爷让我们做什么题呢?原来呀,小兔要回家必须走过这个迷宫,拿到两个气球才能回到家。请大家帮帮小兔吧?
师:让我们和树爷爷说再见。继续上路吧。
(4)画面四:蚂蚁搬家
师:大家走啊走,天气边的越来越闷热了,小兔又碰到了谁呢?
他么在干什么? 为什么要搬家?
蚂蚁搬家是因为要下雨了,而他们的家在地势较低的地方,因此要搬到地势高一点的地方,以防被水淹。
师:哎呀,真的下雨了,这可怎么办呢?
(5) 画面五:雨停了
师:雨停了,小动物们都出来了,看谁来了?在干什么?(丢手绢)
音乐:大灰狼
师:听,谁来了?大灰狼来,大家快跑道河那边去呀!可小猫、小松鼠、小鸭该怎么过河,快帮他们想想办法吧?
小朋友们都用自己认为最好的'办法过了河,大灰狼气昏了,向前一扑,掉进河里淹死了。小动物们都开心的出来,大家高兴的喊:我们战胜大灰狼啦!高兴的跳起了舞。
3、 互相告别,结束活动
师:听小兔在说什么?(放录音)
郊游音乐起,结束活动。
大班下学期语言教案《小兔奇遇记》 3
活动目标:
1. 认知目标:认真倾听故事,初步理解《小兔奇遇记》的主要情节和角色形象。知道小兔在冒险过程中遇到的困难及解决办法。
2. 能力目标:能根据图片和关键性问题,大胆讲述故事中的主要情节,尝试用完整的句子进行表达。
3. 情感目标:感受故事中小兔的勇敢和聪明,体验冒险故事的乐趣,萌发乐于助人的情感。
活动重点:
理解故事的主要情节和内容。
活动难点:
能有序、连贯地讲述故事的主要部分。
活动准备:
1. 经验准备:幼儿有过听冒险故事的经验。
2. 物质准备:
《小兔奇遇记》PPT课件(内含故事图片和简单文字)。
故事视频一段。
小兔、熊伯伯、小松鼠、大河、蜜蜂等角色图片。
背景音乐(轻松、探险风格)。
活动过程:
一、导入部分(约5分钟)
1. 情境创设:播放轻柔的背景音乐。“今天,森林里有一只可爱又勇敢的小兔子,它想要去一个从来没去过的地方探险,一路上会发生什么有趣又惊险的事呢?我们一起来听故事《小兔奇遇记》。”
2. 出示小兔角色图片,激发幼儿兴趣。
二、基本部分(约15分钟)
1. 教师完整讲述故事(配合PPT,声情并茂)。
故事梗概:小兔想去神秘的.彩虹森林找最甜的胡萝卜。它遇到了一条宽阔的大河(困难一),在熊伯伯的帮助下乘木筏过河(解决办法);遇到了蜜蜂群(困难二),用小松鼠送的哨子模仿老鹰叫声吓退了蜜蜂(解决办法);最后在朋友们的帮助下找到了彩虹胡萝卜,并和大家分享。
2. 关键性提问,帮助理解:
“小兔为什么要去彩虹森林?”(引出动机)
“它第一个遇到的是什么困难?是谁帮助了它?怎么帮助的?”(梳理情节一)
“它后来又遇到了什么危险?它是自己想办法还是别人帮它想的?”(梳理情节二,强调小兔的主动思考)
“最后它成功了吗?它是怎么对待帮助它的朋友的?”(理解结局,感受分享)
3. 幼儿尝试讲述:出示故事图片顺序板,请个别幼儿根据图片提示,尝试讲述自己印象最深的一个情节片段。
三、结束部分(约5分钟)
1. 生活迁移:“如果你像小兔一样遇到困难,你会怎么办?”(引导幼儿说出求助、自己动脑筋等办法)
2. 活动延伸:“小兔的冒险真是太精彩了!下次活动,我们来一起表演这个有趣的故事好不好?”
大班下学期语言教案《小兔奇遇记》 4
活动目标:
1. 认知目标:进一步熟悉故事内容,掌握角色的主要对话和特点。
2. 能力目标:能大胆地用语言、动作、表情表现故事中不同角色的特征。尝试与同伴合作,进行简单的故事表演和情节创编。
3. 情感目标:享受角色表演带来的乐趣,在合作中学会协商与等待。
活动重点:
表现角色的主要特征和对话。
活动难点:
能与同伴合作,进行简单的故事表演和情节创编。
活动准备:
1. 经验准备:已熟悉故事《小兔奇遇记》。
2. 物质准备:
简单的角色头饰或胸卡(小兔、熊、松鼠、蜜蜂)。
一些简易道具(如蓝色布代表大河、木棍当哨子、纸胡萝卜)。
故事背景音乐。
活动过程:
一、导入部分(约3分钟)
1. 回忆故事:“上节课我们听了《小兔奇遇记》的故事,还记得小兔遇到了谁?发生了什么事吗?”(快速回顾)
2. 激发表演欲望:“今天,我们的`教室就是大森林,你们想不想来当一回小演员,把这个故事演出来?”
二、基本部分(约20分钟)
1. 角色分析与模仿:
“小兔是什么样子的?(蹦蹦跳跳、说话清脆)”
“熊伯伯呢?(声音粗粗的,动作慢吞吞)”
“小松鼠呢?(声音尖尖的,动作灵活)”
请幼儿自由模仿,教师指导。
2. 分组尝试表演:
将幼儿分成几个小组,分发头饰和道具。
各组幼儿自行分配角色(教师协调),尝试表演故事的主要情节。
教师巡回指导,重点引导幼儿说出角色对话、用动作表现情节。
3. 小组展示与创编:
请一组幼儿上前表演。
教师引导创编:“小兔在去彩虹森林的路上,还可能遇到谁?会发生什么新故事?”(如遇到迷路的小鸟、爱出谜语的老树等)鼓励幼儿添加新的角色和情节。
三、结束部分(约2分钟)
1. 积极评价:表扬所有参与表演的幼儿,特别是能大胆表现和友好合作的幼儿。
2. 活动延伸:“小朋友们表演得太棒了!创编的故事也很有趣。我们可以把新故事画下来,做成我们自己的一本故事书!”
大班下学期语言教案《小兔奇遇记》 5
活动目标:
1. 认知目标:在充分理解原故事的基础上,能想象并构思出新的冒险情节。
2. 能力目标:能连贯、完整地讲述自己续编的故事内容,并尝试用图画、符号或简单的文字进行“记录”(前书写),为书面表达做准备。
3. 情感目标:大胆想象,感受创造性讲述的成就感,萌发对“写字”的兴趣。
活动重点:
能想象并讲述故事的后续发展。
活动难点:
能用多种方式(图画、符号、简单文字)表现自己续编的内容。
活动准备:
1. 经验准备:已理解并能讲述《小兔奇遇记》的故事。
2. 物质准备:
A4画纸、彩色笔、蜡笔。
一些简单的汉字卡片(如“小兔”、“森林”、“河”、“朋友”等)。
教师自编一个续编范例。
活动过程:
一、导入部分(约5分钟)
1. 提问引出:“小兔带着彩虹胡萝卜高高兴兴地回家了。在回家的路上,它还会不会有新的奇遇呢?”
2. 教师示范:教师讲述自己续编的一个简短例子。“比如,小兔遇到了一只因为不会跳舞而发愁的小熊...”
二、基本部分(约20分钟)
1. 幼儿自由想象与构思:
请幼儿独立思考或与旁边的小朋友小声讨论,想一想要续编的情节。
“你的小兔会遇到谁?发生什么有趣的事?结果怎么样?”
2. 幼儿讲述与“记录”:
请几位幼儿分享自己续编的故事。
发给每位幼儿画纸和笔:“请小朋友把你编的新故事‘画’下来,还可以用你会的符号或者字来帮忙‘记录’,让别人能看懂你的故事。”
教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作,并对有前书写行为的幼儿给予肯定(如:“你用一条波浪线代表河,真形象!”“你还写了自己的名字,太棒了!”)。出示汉字卡片供需要的.小朋友参考。
3. 分享“故事书”:
请幼儿拿着自己的画纸,向同伴或全班讲述自己续编的故事。
三、结束部分(约5分钟)
1. 作品展示:将幼儿的作品张贴在“我们的故事”主题墙上,鼓励幼儿课余时间互相欣赏、讲述。
2. 活动延伸:“我们每个小朋友都编出了不一样的故事,真是一位位小作家!以后我们可以把这些画装订起来,做成我们班的《小兔奇遇记续集大全》。”
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