- 相关推荐
大班下学期语言教案《小兔奇遇记》（通用5篇）
作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的大班下学期语言教案《小兔奇遇记》（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班下学期语言教案《小兔奇遇记》 1
设计意图：
在幼儿园4月份举行的读书月活动中，幼儿从家里带来了很多故事书，我发现幼儿对《木偶奇遇记》这本书特别感兴趣，经常在一起津津乐道书中的一些故事情节。于是为了激发幼儿的想象力，培养幼儿创编故事的能力，根据我班幼儿的实际水平，设计了语言活动“小兔奇遇记”。《幼儿园语言课程指导丛书》中指出：“鼓励幼儿发挥想象创编故事，教师所提供的支持是十分关键的。”因此，活动中我让幼儿根据线索结合自己的想象大胆的创编故事情节，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地讲述故事，达到培养幼儿发散性思维、想象力、口语表达能力的目的。
活动目标：
1、根据故事线索，大胆创编故事。
2、发展幼儿的发散性思维、想象能力、口语表达能力。
活动准备：
1、教具准备：路线图（一幅大图，三幅小图）
2、经验准备：组织幼儿讨论故事书《木偶奇遇记》中的内容。
活动过程：
一、激发幼儿创编的兴趣。
1、教师讲述故事的开头，引起幼儿的兴趣。
兔妈妈有个很聪明、很勇敢的小兔子宝宝。有一天，兔妈妈对小兔子说：“孩子，今天是外婆的生日，你先带着礼物上外婆家，我把地里的萝卜拔完就过来。”“好！”小兔子说完就往外婆家走去。兔妈妈拔完萝卜，心想：外婆和小兔子一定等急了，于是急急忙忙向外婆家走去。可是当她到了外婆家时，小兔还没到。这下兔妈妈和外婆可着急了：“小兔早就出来了，为什么到现在还没到呢？”妈妈和外婆急的团团转。
2、幼儿自由猜测小兔在去外婆家的路上发生的事情。
提问：小兔子为什么还没到呢？路上可能会发生什么事情？
3、编出故事结尾。
提问：你们希望小兔子回不了家还是希望小兔子回到了外婆家？
征求大部分幼儿意见编出故事结尾。
二、出示故事路线图，幼儿有针对性的想象故事的情节。
1、出示路线图，引导幼儿观察不同的路线。
提问：从小兔子家到外婆家有几条路，分别会经过哪些地方？
第一条路：花丛、城堡，森林第二条路：花丛，灰太狼家，森林第三条路：魔法屋，蘑菇地，小河2、幼儿根据不同的路线猜测小兔可能会遇到的`人物。
提问：如果走第x条路，小兔子会遇见谁呢？
3、引导幼儿根据一条路线创编故事。要求幼儿完整、连贯的讲述。
提问：小兔如果走城堡这条路线，会遇见谁？
小兔遇到城堡里住着的人，会说些什么？
他们之间可能会发生什么事情？
三、幼儿分组合作创编故事。
1、激发幼儿创编小兔子走其他路线的兴趣。
提问：小兔子走城堡这条路线遇到了这么多好玩的事情，如果走其他路线，又会发生怎样的事情呢？
2、幼儿分成三小组编故事，每组发一张故事路线图。每组幼儿自选一条路线进行创编。要求给故事取一个好听的名字。
3、每组推选一名幼儿讲述自己组创编的故事。教师用录音机录好幼儿创编的故事。
四、结束活动。
1、师生共同评价幼儿创编的故事。
提问：你们最喜欢哪一组编的故事？为什么？
教师归纳、总结幼儿的意见。
2、激发幼儿继续创编故事的兴趣：天黑了，小兔和妈妈回去的路上又会遇到什么事情呢？发挥你们的想象力，继续往下编。
大班下学期语言教案《小兔奇遇记》 2
活动目标：
1、 能根据自己的生活经验，围绕小兔探险的线索，积极思维、进行创编。
2、 能用清楚完整的语句表达自己的所思所想。
3、 能体验团结协助、战胜困难所带来的快乐。
活动准备：
图片若干、录音机、磁带
活动过程：
1、 教师以“小白兔”为线索引出课题
师：小朋友看，谁来了？（小白兔）听，他在说什么？（放录音）
2、 激发幼儿积极参与各个剧情，通过想想、讲讲、做做，发展幼儿的发散性思维，培养幼儿团结协助的精神。
（1）画面一：小兔摔倒
（放录音）师：谁在喊呀？发生了什么事情了？
幼：小兔摔倒了。
……
师：要是你看到有人乱扔香蕉皮，你会怎么办？
幼：我会把它捡起来
……
师：大家说得都很对，那我们来猜一猜究竟是谁那么不讲卫生，我们来好好教育他。
我们该怎么对小猴说啊？
（2） 画面二：小兔掉进了坑里
师：光顾着教育小猴了，小兔呢？我们来喊喊他吧！（小兔，小兔，你在哪啊？）
（放录音）
小兔到底怎么了，我们去救救他吧？
幼：掉进了坑里。
……
师：大家想想办法救救小兔吧？
幼：找根绳子，把小兔拉上来。
……
师：小朋友的办法都很好，想出了那么多的办法。你们认为哪个办法最好？我们就一起用好办法把小兔救上来。（做救小兔的动作）
师：听一听小兔说什么了。（放录音）
（3）画面三：出示树爷爷
师：大家走啊走，又碰到了谁呢？
幼：树爷爷。
师：听！树爷爷在说什么？（放录音）来看看树爷爷让我们做什么题呢？原来呀，小兔要回家必须走过这个迷宫，拿到两个气球才能回到家。请大家帮帮小兔吧？
师：让我们和树爷爷说再见。继续上路吧。
（4）画面四：蚂蚁搬家
师：大家走啊走，天气边的越来越闷热了，小兔又碰到了谁呢？
他么在干什么？ 为什么要搬家？
蚂蚁搬家是因为要下雨了，而他们的家在地势较低的地方，因此要搬到地势高一点的地方，以防被水淹。
师：哎呀，真的下雨了，这可怎么办呢？
（5） 画面五：雨停了
师：雨停了，小动物们都出来了，看谁来了？在干什么？（丢手绢）
音乐：大灰狼
师：听，谁来了？大灰狼来，大家快跑道河那边去呀！可小猫、小松鼠、小鸭该怎么过河，快帮他们想想办法吧？
小朋友们都用自己认为最好的'办法过了河，大灰狼气昏了，向前一扑，掉进河里淹死了。小动物们都开心的出来，大家高兴的喊：我们战胜大灰狼啦！高兴的跳起了舞。
3、 互相告别，结束活动
师：听小兔在说什么？（放录音）
郊游音乐起，结束活动。
大班下学期语言教案《小兔奇遇记》 3
活动目标：
1. 认知目标：认真倾听故事，初步理解《小兔奇遇记》的主要情节和角色形象。知道小兔在冒险过程中遇到的困难及解决办法。
2. 能力目标：能根据图片和关键性问题，大胆讲述故事中的主要情节，尝试用完整的句子进行表达。
3. 情感目标：感受故事中小兔的勇敢和聪明，体验冒险故事的乐趣，萌发乐于助人的情感。
活动重点：
理解故事的主要情节和内容。
活动难点：
能有序、连贯地讲述故事的主要部分。
活动准备：
1. 经验准备：幼儿有过听冒险故事的经验。
2. 物质准备：
《小兔奇遇记》PPT课件（内含故事图片和简单文字）。
故事视频一段。
小兔、熊伯伯、小松鼠、大河、蜜蜂等角色图片。
背景音乐（轻松、探险风格）。
活动过程：
一、导入部分（约5分钟）
1. 情境创设：播放轻柔的背景音乐。“今天，森林里有一只可爱又勇敢的小兔子，它想要去一个从来没去过的地方探险，一路上会发生什么有趣又惊险的事呢？我们一起来听故事《小兔奇遇记》。”
2. 出示小兔角色图片，激发幼儿兴趣。
二、基本部分（约15分钟）
1. 教师完整讲述故事（配合PPT，声情并茂）。
故事梗概：小兔想去神秘的.彩虹森林找最甜的胡萝卜。它遇到了一条宽阔的大河（困难一），在熊伯伯的帮助下乘木筏过河（解决办法）；遇到了蜜蜂群（困难二），用小松鼠送的哨子模仿老鹰叫声吓退了蜜蜂（解决办法）；最后在朋友们的帮助下找到了彩虹胡萝卜，并和大家分享。
2. 关键性提问，帮助理解：
“小兔为什么要去彩虹森林？”（引出动机）
“它第一个遇到的是什么困难？是谁帮助了它？怎么帮助的？”（梳理情节一）
“它后来又遇到了什么危险？它是自己想办法还是别人帮它想的？”（梳理情节二，强调小兔的主动思考）
“最后它成功了吗？它是怎么对待帮助它的朋友的？”（理解结局，感受分享）
3. 幼儿尝试讲述：出示故事图片顺序板，请个别幼儿根据图片提示，尝试讲述自己印象最深的一个情节片段。
三、结束部分（约5分钟）
1. 生活迁移：“如果你像小兔一样遇到困难，你会怎么办？”（引导幼儿说出求助、自己动脑筋等办法）
2. 活动延伸：“小兔的冒险真是太精彩了！下次活动，我们来一起表演这个有趣的故事好不好？”
大班下学期语言教案《小兔奇遇记》 4
活动目标：
1. 认知目标：进一步熟悉故事内容，掌握角色的主要对话和特点。
2. 能力目标：能大胆地用语言、动作、表情表现故事中不同角色的特征。尝试与同伴合作，进行简单的故事表演和情节创编。
3. 情感目标：享受角色表演带来的乐趣，在合作中学会协商与等待。
活动重点：
表现角色的主要特征和对话。
活动难点：
能与同伴合作，进行简单的故事表演和情节创编。
活动准备：
1. 经验准备：已熟悉故事《小兔奇遇记》。
2. 物质准备：
简单的角色头饰或胸卡（小兔、熊、松鼠、蜜蜂）。
一些简易道具（如蓝色布代表大河、木棍当哨子、纸胡萝卜）。
故事背景音乐。
活动过程：
一、导入部分（约3分钟）
1. 回忆故事：“上节课我们听了《小兔奇遇记》的故事，还记得小兔遇到了谁？发生了什么事吗？”（快速回顾）
2. 激发表演欲望：“今天，我们的`教室就是大森林，你们想不想来当一回小演员，把这个故事演出来？”
二、基本部分（约20分钟）
1. 角色分析与模仿：
“小兔是什么样子的？（蹦蹦跳跳、说话清脆）”
“熊伯伯呢？（声音粗粗的，动作慢吞吞）”
“小松鼠呢？（声音尖尖的，动作灵活）”
请幼儿自由模仿，教师指导。
2. 分组尝试表演：
将幼儿分成几个小组，分发头饰和道具。
各组幼儿自行分配角色（教师协调），尝试表演故事的主要情节。
教师巡回指导，重点引导幼儿说出角色对话、用动作表现情节。
3. 小组展示与创编：
请一组幼儿上前表演。
教师引导创编：“小兔在去彩虹森林的路上，还可能遇到谁？会发生什么新故事？”（如遇到迷路的小鸟、爱出谜语的老树等）鼓励幼儿添加新的角色和情节。
三、结束部分（约2分钟）
1. 积极评价：表扬所有参与表演的幼儿，特别是能大胆表现和友好合作的幼儿。
2. 活动延伸：“小朋友们表演得太棒了！创编的故事也很有趣。我们可以把新故事画下来，做成我们自己的一本故事书！”
大班下学期语言教案《小兔奇遇记》 5
活动目标：
1. 认知目标：在充分理解原故事的基础上，能想象并构思出新的冒险情节。
2. 能力目标：能连贯、完整地讲述自己续编的故事内容，并尝试用图画、符号或简单的文字进行“记录”（前书写），为书面表达做准备。
3. 情感目标：大胆想象，感受创造性讲述的成就感，萌发对“写字”的兴趣。
活动重点：
能想象并讲述故事的后续发展。
活动难点：
能用多种方式（图画、符号、简单文字）表现自己续编的内容。
活动准备：
1. 经验准备：已理解并能讲述《小兔奇遇记》的故事。
2. 物质准备：
A4画纸、彩色笔、蜡笔。
一些简单的汉字卡片（如“小兔”、“森林”、“河”、“朋友”等）。
教师自编一个续编范例。
活动过程：
一、导入部分（约5分钟）
1. 提问引出：“小兔带着彩虹胡萝卜高高兴兴地回家了。在回家的路上，它还会不会有新的奇遇呢？”
2. 教师示范：教师讲述自己续编的一个简短例子。“比如，小兔遇到了一只因为不会跳舞而发愁的小熊...”
二、基本部分（约20分钟）
1. 幼儿自由想象与构思：
请幼儿独立思考或与旁边的小朋友小声讨论，想一想要续编的情节。
“你的小兔会遇到谁？发生什么有趣的事？结果怎么样？”
2. 幼儿讲述与“记录”：
请几位幼儿分享自己续编的故事。
发给每位幼儿画纸和笔：“请小朋友把你编的新故事‘画’下来，还可以用你会的符号或者字来帮忙‘记录’，让别人能看懂你的故事。”
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，并对有前书写行为的幼儿给予肯定（如：“你用一条波浪线代表河，真形象！”“你还写了自己的名字，太棒了！”）。出示汉字卡片供需要的.小朋友参考。
3. 分享“故事书”：
请幼儿拿着自己的画纸，向同伴或全班讲述自己续编的故事。
三、结束部分（约5分钟）
1. 作品展示：将幼儿的作品张贴在“我们的故事”主题墙上，鼓励幼儿课余时间互相欣赏、讲述。
2. 活动延伸：“我们每个小朋友都编出了不一样的故事，真是一位位小作家！以后我们可以把这些画装订起来，做成我们班的《小兔奇遇记续集大全》。”
【大班下学期语言教案《小兔奇遇记》】相关文章：
小兔奇遇记大班教案09-11
大班语言小兔逃跑教案08-26
大班语言教案：小兔怕怕09-30
大班语言教案：聪明的小兔06-27
大班语言逃家小兔教案10-02
大班语言教案：小兔逃跑09-26
大班语言大象救小兔教案08-23
大班语言教案《小兔过河》08-10
大班语言大象救小兔教案09-17