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中班幻想教案：《把壳丢掉的乌龟》
作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的中班幻想教案：《把壳丢掉的乌龟》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班幻想教案：《把壳丢掉的乌龟》 1
活动目标：
1.欣赏绘本《把壳丢掉的乌龟》，了解故事中乌龟壳的不同使用方法。
2.大胆想象乌龟壳的新用途，来进行创作。
3.体验自由创作和表达带来的快乐。
活动准备：
1.《把壳丢掉的乌龟》绘本ppt。
2.乌龟照片、纸张、记号笔。
活动过程：
一、故事导入
——今天小乌龟把壳丢掉了，这是为什么呢？
教师讲述故事。
——为什么呀？
小结：小乌龟把壳丢掉了，后来发生了什么事呢，我们一起来看一看吧！
二、乌龟壳的旅行
1.欣赏《把壳丢掉的乌龟》绘本。
——乌龟壳滚啊滚，一不小心砸到了山坡下正在掏蜂蜜的小熊。
——乌龟壳到了小熊的手里，就被当成了一个悦耳的'乐器，会吹出很动听的乐曲。可是他手里的蜂蜜太多了，乌龟壳一不小心从手里掉下去了，轱辘轱辘，跑到哪里去了呢？
——乌龟壳轱辘轱辘掉到了一个树枝上，当成了小鸟的新家！
——这个新家太受小鸟的欢迎了，挤进了太多的小鸟，树枝承载不了那么重的“家”断掉了。
——接着小小的乌龟壳还当成了小老鼠的小船呢。
小结：乌龟壳滚来滚去，滚到了好多的地方，被小动物开发出了好多新的用法，那乌龟壳还会滚到哪里呢，还会遇到什么事情呢？
2.启发思维。
——乌龟壳它还在到处滚来滚去，它还会滚到哪里去呢？遇上什么小动物呢？你来猜猜看
2.幼儿想象并表述，教师进行总结。
三、想象绘画。
1.幼儿操作。
——我们来画一画吧，先把乌龟壳画出来，把它可能会遇到的事情来画一画吧！
2.幼儿绘画，教师巡回指导。
四、集体交流。
1.请一组幼儿说一说自己的画。
——乌龟壳滚到哪里去了呢？请你们一起来说一说吧。
2.教师将这一组的作品放在班级里进行展示。
小结：原来乌龟壳还有这么多的方法可以把它利用起来呀，你们真是太棒啦！
中班幻想教案：《把壳丢掉的乌龟》 2
活动目标
理解故事内容：了解乌龟丢掉壳又找回壳的过程，感受龟壳对乌龟的重要性。
语言表达能力：通过观察画面和讨论，学说短句如“哇，好漂亮的XX，我想XXX”，丰富词汇如“咕噜咕噜”“踢”等。
情感体验：感知故事的有趣和温馨，激发幼儿关爱小动物的情感，理解“做自己才是最好的”这一主题。
活动准备
教具：绘本《把壳丢掉的乌龟》、PPT（包含故事图片和关键情节）。
幼儿经验准备：提前认识乌龟，了解乌龟的外形特征和龟壳的作用。
活动过程
一、导入环节（5分钟）
观察封面，激发兴趣
教师出示绘本封面，提问：“这是谁？乌龟的表情是怎样的？它为什么不高兴？”
引导幼儿观察龟壳的位置和花纹，猜测故事内容。
引出主题
教师：“今天我们要听一个有趣的故事，故事的名字叫《把壳丢掉的乌龟》。你们猜猜，乌龟为什么要把壳丢掉呢？”
二、故事讲述与讨论（15分钟）
讲述故事背景
教师：“乌龟不喜欢自己的壳，因为它觉得壳太重了，不能蹦蹦跳跳，也不能爬树，还被兔子嘲笑是‘慢吞吞的`乌龟’。于是，它一脚把壳踢开了。”
逐页观察与讨论
小熊页：龟壳被小熊捡到，变成了“龟壳笛”。引导幼儿观察画面，学说短句：“哇，好漂亮的笛子，我想吹一吹！”
小鸟页：龟壳被小鸟当作房子。提问：“小鸟会用龟壳做什么呢？”
老鼠页：龟壳被老鼠当作小船。引导幼儿想象：“老鼠会说些什么呢？”
乌龟的感受
教师：“乌龟丢掉壳后，发生了什么？它后悔了吗？为什么？”
引导幼儿理解乌龟的感受：“背上被蚊子叮，想起壳总是保护它，于是决定去找回壳。”
三、总结与延伸（10分钟）
故事总结
教师：“乌龟最后找到壳了吗？在哪里找到的？兔子为什么要把壳捞出来？”
引导幼儿用自己的话复述故事结尾，强调“做自己才是最好的”。
延伸活动
语言表达：让幼儿尝试用自己的话讲述故事，鼓励使用学到的短句和词汇。
情感体验：讨论“如果你是乌龟，你会丢掉壳吗？为什么？”引导幼儿理解每个人都有自己的特点，要学会接纳自己。
活动反思
幼儿参与度：通过观察画面和讨论，幼儿是否能积极参与并表达自己的想法？
语言发展：幼儿是否能够使用学到的短句和词汇描述画面？
情感目标达成：幼儿是否理解了“做自己才是最好的”这一主题？
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