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大班音乐活动教案：《山谷回音真好听》（通用15篇）
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班音乐活动教案：《山谷回音真好听》（通用15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
大班音乐活动教案：《山谷回音真好听》 1
设计意图
《山谷回音真好听》是一首富有情趣的儿童歌曲。它通过声音的强弱对比，提示了山谷中奇妙的回音，表现了少年儿童探求大自然奥秘的精神。
歌曲为C大调，2/4拍，是由五个乐句构成的一段体结构。开始是两个变化重复的乐句，采用规整的节奏型，平进和大跳的旋律进行，叙述了山谷有回音这一奇妙现象。接着是两个乐节性的扩充乐句，以上、下行的旋律进行，强弱的力度对比，配以衬腔“啊”，形象地描绘了山谷美妙的回音。结束句是第二乐句的完全重复，使乐意得以完满结束。
活动目标
（一）能控制声音的'力度变化，用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。
（二）能分角色合作表现，体验合作表演的乐趣。
活动准备
《山谷回音真好听》音乐
活动重点
能控制声音的力度变化，用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。
活动过程
（一）爬山
今天我要带你们一起去爬山，到了山顶上你会做些什么事呢？
（二）山谷回声真好听
1、请幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到些什么，它有什么特别的地方。
2、再次欣赏歌曲，引导幼儿仔细分辨歌曲中哪几句是小朋友唱的，哪几句是大山公公唱的。
3、怎样唱才能让人一下子就听出来是谁唱的。
4、重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。
5、山谷回声好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢！让我们一起来学学大山公公是怎么笑的。
（三）与大山对话
1、根据歌曲内容，师幼合作演唱。
2、幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮大山公公。
大班音乐活动教案：《山谷回音真好听》 2
活动目标：
1、感受三拍子的旋律，并用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。表现乐曲优美宁静的风格。
2、创编柔美、舒展的动作随音乐表演。
3、认真观看同伴的创编动作，积极参与表演活动。
活动准备：
1、幼儿熟悉歌词内容。
2、背景图一幅。
活动过程：
一、在《小鸽子》的乐曲伴奏下，自由动作进入教师。
二、复习歌曲《咏柳》。
1、继续感受歌曲的优美旋律与诗意。
2、随音乐轻生吟鸣，并即兴动作。
三、出示背景图。
幼儿边听音乐《小白船》，边看图，想象音乐好像说的'是什么：
四、体验乐曲情绪。
1、用和音乐一样优美、安静的声音，随音乐念歌词。
2、用按三拍子节奏的摇晃动作，体验乐曲的情绪；
3、随音乐即兴舞蹈。
4、请动作较好的幼儿领跳，集体跟随乐曲舞蹈。
5、一半幼儿随音乐轻轻跟唱，另一半幼儿随音乐跳舞。
6、相互交换联系内容。
五、复习歌曲《青蛙和蛤蟆》。边唱边手指表演、看指挥分角色唱
大班音乐活动教案：《山谷回音真好听》 3
活动内容：
歌声与微笑
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲活泼、欢快的旋律。
2、学会以欢快活泼的情绪、有弹性的`来演唱。
3、幼儿边做动作，边学唱歌曲，同老师一起表演。活动重点：学会以欢快活泼情绪，有弹性的声音来演唱。活动难点：幼儿边做动作，边学唱歌曲，同老师一起表演。活动准备：音乐MP3、电子琴
活动过程：
一、音乐律动《小司机》、《藏猫猫》
二、欣赏歌曲《歌声与微笑》的音乐气氛，感受一下节奏高潮活跃的情绪。
三、老师示范朗读歌词。
四、小朋友一句句的跟着老师把歌词读熟，读三遍后，让小朋友齐声朗读一遍。
五、欣赏音乐《歌声与微笑》，老师带唱。注意引导幼儿唱的时候要有弹性，声音不要拖拉。
六、老师教唱完三次之后，让幼儿齐声唱一遍。
七、律动唱，教幼儿一句句带动作唱歌曲加深对歌曲的认识。
八、请个别幼儿出列表演唱。
九、男女组比赛唱歌曲《歌声与微笑》
大班音乐活动教案：《山谷回音真好听》 4
活动目标
感受音乐欢快的特点，理解音乐的主题。
尝试用动作表达自己对音乐的理解和感受，体验随乐表演的乐趣。
活动准备
经验准备：了解日月潭风景区相关知识。
物质准备：音乐CD、背景图一幅。
活动过程
一、引入
以去郊游引入，带领幼儿随音乐律动进场，初步感受音乐旋律。
二、欣赏音乐
1、完整欣赏音乐，初步感受音乐欢快的旋律特点。
2、教师结合动作，引导幼儿再次欣赏音乐，感受音乐所表现的'主题。
3、结合图谱欣赏音乐，帮助幼儿理解乐曲的结构。
4、分段欣赏音乐。
（1）请幼儿看图谱说说：哪些音乐像是表现小朋友绕树林拐弯，哪些音乐像是表现小朋友擦汗，哪些音乐像是表现快到了景点，小朋友很高兴？
（2）引导幼儿用动作有节奏地表现郊游时绕着树林走、擦汗、快到景点很高兴、摆造型拍照留念等。
三、表现音乐
1、引导幼儿尝试听音乐完整表演一遍。
2、引导幼儿从空间层次上用不同的肢体动作表现最后的造型。
3、用自己设计的造型再次听音乐完整表演。
四、拍照结束
幼儿听音乐去下一个景点郊游。
大班音乐活动教案：《山谷回音真好听》 5
教学目标：
1、理解歌词含义，学会演唱歌曲。
2、感受歌曲3/4拍的舒缓和优美。
重点难点：
理解歌词含义，学会演唱歌曲。
教学准备：
1、带幼儿到户外找一找小草，晒一晒太阳，观察周围景色的变化，感受春天的来临。
2、音乐录音带。
教学过程：
一、谈春天。
现在是什么季节了？你是怎么知道的？
二、说歌词。
1、教师朗诵歌词，幼儿倾听。
2、请幼儿两两一组，互相拍手打击节奏说歌词。
三、听歌曲。
1、教师放录音，请幼儿听一听歌曲里唱的是什么。
2、教师引导幼儿用各种形式为歌曲拍节奏。
如：
①强拍拍手，弱拍拍腿；
②强拍拍手，弱拍拍头；
③全体幼儿围成圆圈并逆时针转身强拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；
④全体幼儿将左手放在腿上，手心朝上强拍拍自己的.左手，弱拍拍右边小朋友的左手；幼儿每听一遍歌曲，就换一种排击方式，在拍节奏的过程中，教师引领幼儿跟唱。几遍之后，幼儿在不知不觉中学会了这首歌曲。
四、唱起来。
1、教师弹琴，请幼儿齐唱歌曲。
2、变换演唱形式。如：表演唱、分组合唱、加入打击乐演唱。
大班音乐活动教案：《山谷回音真好听》 6
活动目标：
1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。
2、体验自由表现的愉快。
活动准备：
小鸡出壳的动画、歌曲录音
教材分析：
重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快
难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。
主要流程：
一、欣赏感受（感受小鸡出壳的`动态变化）
1、（看动画）小朋友，你们看见过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候看见的？（孩子之间互相交流）
2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？
二、理解、表现（解决重难点）
1、（幼儿欣赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！
2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的了解歌曲）
3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”？
1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里？
2、如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个别展示）
三、集体表现
1、欣赏
教师情景表演《小鸡出壳》
2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧！
四、活动延伸
假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？（幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画）
大班音乐活动教案：《山谷回音真好听》 7
活动目标：
1、感受乐曲的热烈和柔美。
2、能用身体动作创造性地表现音乐内容，体验游戏的快乐。
活动准备：
五线图谱、创设丰收情境
活动过程：
一、感受部分。
1、师幼随《喜洋洋》乐曲进入活动室。
提问：秋天里，你看到有些什么成熟了，丰收了呢？
师：对，花果丰收了，农作物也成熟了，秋天可真是一个丰收的季节。听！大家还在庆贺丰收呢！（边播放音乐边出示图谱）
2、幼儿倾听音乐《喜洋洋》。
1）听了这首乐曲，你觉得这是一首怎么样的曲子？你有什么感觉？
2）这首乐曲可以分成几段？
二、理解、创编部分。
1、第一段听过来是怎么样的？
2、恩，很欢快，让人感觉心情很舒畅、愉快，正好象看到丰收的田野一样。那在丰收的.日子里农民会干什么呢？
3、田野里的稻谷丰收了，那果园里的果子也成熟了，农民会怎么样呢？
4、第一段表演。
5、看到丰收的瓜果，人们的脸啊笑的像花朵一样。农民伯伯真辛苦，他们累了会做些什么动作让自己放松一下呢？
6、田野里的稻子丰收了，果园里的果实也丰收了，农民伯伯的心情会是怎样的呢？那他会用什么动作表达自己高兴的心情呢？
三、结束部分。
小朋友们表现的真棒！现在我们一起听着这首《喜洋洋》的乐曲去田野、果园里逛逛吧！
大班音乐活动教案：《山谷回音真好听》 8
一、活动目标：
1、感受乐曲的雄壮有力，体验演奏乐器的快乐。
2、能根据舞蹈动作的节奏拍出相应节奏型，讨论乐器演奏的配器方法，并能看指挥协调一致地演奏乐器。
3、在学会舞蹈《大中国》的基础上，学习用打击乐器为乐曲伴奏。
二、活动重难点：
探索配乐方法。保持声音和谐、统一的表演。
三、活动准备：
经验准备：熟悉《大中国》，已有舞蹈经验
物质准备：碰铃、圆舞板、铃鼓若干、图谱一张、音乐《大中国》
四、活动过程：
（一）复习舞蹈《大中国》
1、引导幼儿徒手随乐复习舞蹈《大中国》，注意幼儿在舞蹈中动作的节奏性。
（二）出示图谱，鼓励幼儿观察并尝试将舞蹈动作转换为拍打节奏。
1、出示图谱，引导幼儿观察图谱理解含义。
——你能看懂这张图谱吗？这张图谱上的.每种符号表示什么意思呢？
2、尝试根据图谱提示拍出相应的节奏型。
——你们能试着根据图谱提示拍拍它的节奏吗？
3、分三组用徒手动作再次熟悉音乐。
（三）共同讨论配器方案。
——在挥舞彩带处什么乐器最适合呢？
（四）幼儿随音乐进行打击乐演奏。
1、根据图谱提示，进行分组练习。
2、看老师指挥尝试进行分声部完整练习。
（五）完整地演奏乐曲
1、鼓励幼儿看教师指挥完整演奏乐器。
2、反复交换乐器完整演奏乐器。
大班音乐活动教案：《山谷回音真好听》 9
教学目标：
在欣赏歌曲的基础上，初步了解夏天打雷、下雨、闪电的不同声音，引导幼儿学着用乐器表现雷雨时的各种声音。
活动准备：
材料准备：音乐录有闪电、雷、雨声的音带鼓、沙球、三角铃等打击乐器若干
认知准备：幼儿生活中曾感知过下雨、打雷。
活动重点：
安静听赏，了解打雷时的自然现象。
活动难点：
愿意用小乐器表现不同的声音。
活动过程：
一、激发兴趣
播放录有雷、闪电、雨声的.音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。
这些声音你们听到过吗？什么时候听到的？
小结：夏天来打了，常常会打雷、下雨、还会闪电，它们发出不同的声音，小朋友不要害怕，这是一种自然现象。
二、歌曲——夏天的雷雨
1、完整欣赏一遍
歌曲好听吗？你听到里面都唱了什么？一闪闪是什么声音？轰隆隆是什么声音？哗啦啦又是什么声音呢？
2、再次欣赏
说说歌曲里下雨打雷、闪电是什么声音？
3、乐器模仿
出示各种鼓、沙球、三角铃不同的乐器，让幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声
个别幼儿上来敲打
说说声音像什么？
播放音乐。请幼儿用小乐器模仿不同的声音
三、活动延伸：
找找夏天到了，大自然还有哪些声音？
大班音乐活动教案：《山谷回音真好听》 10
活动目标：
1、感受歌曲的诙谐、幽默以及说唱的趣味，尝试对唱歌曲。
2、尝试根据动物的特点按照节奏创编谜语。
活动准备：
1、动物图卡若干。
2、音乐CD（《动物猜谜歌》）。
3、图谱。
活动过程：
一、猜猜它是谁。
1、听一听，想一想。
我们每一个人都有自己喜欢的动物朋友，今天老师要用一首又说又唱的歌曲来介绍我的动物朋友，请你听一听，想一想会是谁呢。
2、猜一猜、聊一聊。
猜一猜，它是谁？（教师可以多说几个类似的谜语，以帮助幼儿熟悉说唱的节奏和歌曲的旋律。）
能像我一样有节奏地说说谜面吗？（幼儿有节奏地学说谜面。）
二、大家来猜谜。
1、讨论回答歌词。
如果要用歌声来说出谜底，可以怎样来唱呢？请你们想想，最后一句该怎么唱呢？
2、师幼对唱歌曲。
我来说唱第一段，你们试试说唱第二段。
3、更换谜面猜一猜（固定一些词让幼儿创编，慢慢的'增加难度）。
我们再換一个谜面来试试看！我出谜面，你们来猜。
三、我说你来猜。
1、分组选图卡创编。
请分组选择自己喜欢的图卡，和好朋友一起商量怎样编谜语。（同伴讨论与分享。）
2、我来说大家猜。
谁能自己创编一个谜语给大家猜呢？既要说出动物朋友的主要特征，又要合上节奏念起来朗朗上口。
哪一组能分享自己创编的谜语给大家猜呢？既要说出动物朋友的主要特征，又要合上节奏念起来朗朗上口。
大班音乐活动教案：《山谷回音真好听》 11
活动目标：
1、能够学会并有感情地唱出歌曲。
2、对红色文化初步了解，萌发爱国情感，传承爱国精神。
活动重难点：
重点：学习歌曲并有感情演唱
难点：萌发爱国情感，传承爱国精神
活动准备：
音乐、图片、故事书
活动过程：
一、导入
1、今天上课前老师想邀请小朋友们来看几幅图片，看看大家知不知道这是什么？
2、教师和幼儿讨论交流图片内容。
3、今天老师就带大家学习一首和图片内容一样的红色歌曲《红星闪闪》。
二、欣赏音乐，学习歌曲。
1、第一次完整欣赏音乐，初步感受乐曲。听到这首音乐你有什么感受？这首曲子是雄壮有力的么？
2、第二次完整欣赏音乐，做动作表现歌曲内容。听到了雄壮有力的音乐你想做什么样的动作？请幼儿进行表演。
3、第三次完整欣赏音乐，给予幼儿自主表演的机会。要求幼儿听到什么样的音乐用什么样的`动作来表达。
三、开阔思维，引导幼儿
1、还可以用什么方式来表达音乐？用手在空中画出来，用表情的丰富来表现歌曲，还可以用多种多样的道具来表现。
2、大家一起来试一试，教师放音乐孩子们自由发挥。
活动延伸：
回家后根据歌曲内容和爸爸妈妈们一起来画一幅画。
活动评价：
本次活动孩子们可以很好地融入其中，对红色文化也非常的感兴趣，很好地培养了幼儿的爱国精神。在学习歌曲时可以再加入一些有趣的游戏来加深幼儿对于歌曲的记忆。
大班音乐活动教案：《山谷回音真好听》 12
活动目标：
1、感受乐曲循环往复的曲式与尾音的长短。
2、学习用多种方式表现尾音的长短变化。、
3、体验与同伴共同跳问候舞、表现音乐的乐趣。
活动准备：
报纸、黑板和笔、音乐
活动过程：
一、初步感受乐曲旋律，听辨乐曲中的尾音
1、请幼儿观察老师两组无声动作，然后讨论：这两组动作有什么不同？
2、完整欣赏音乐，听辨乐曲中的`尾音：
老师做有变化动作的时候，音乐中出现了怎么样的音？（边做动作边放音乐）
还可以做什么动作来配这个音？（师幼共同听音乐做动作）
二、感受乐曲结构和尾音长短变化
1、讨论：这个变化的音是怎么在变呀？（有长有短）这个有长有短的音在曲子里有多少个呢？
2、幼儿边欣赏音乐边看老师画图谱。
提问：在图谱上你发现了什么？看看前面都是？后面的有什么变化？
小结：这个有趣的音在每一句的后面像个小尾巴，叫它“尾音”，尾音有长有短，一次比一次多。
3、听音乐撕尾音
提问：给你一张报纸你能把尾音长短撕出来吗？怎么撕？（提示幼儿前面不撕，尾音时再撕）
教师尝试，幼儿尝试：看看你把尾音留下来了吗？
三、学跳问候舞，表现尾音的长短变化
1、教师哼唱邀请幼儿跳问候舞：你明白了吗？明白了什么？（说说玩法）
2、师幼共同游戏
3、引导幼儿创编动作更改“你好”
大班音乐活动教案：《山谷回音真好听》 13
一、教学目标
引导幼儿感受歌曲《山谷回音真好听》欢快、活泼的旋律，理解歌曲内容，体会山谷回音的奇妙意境。
能够准确地演唱歌曲，掌握歌曲中的强弱对比以及回音部分的演唱技巧，提升幼儿的节奏感和音准能力。
通过音乐活动，培养幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿用不同的方式表现山谷回音的效果，增强幼儿的音乐表现力和团队合作精神。
二、教学重难点
重点
帮助幼儿理解歌曲中回音的特点，学会用强弱不同的声音演唱歌曲的主歌和回音部分。
引导幼儿准确把握歌曲的节奏和旋律，流畅地演唱整首歌曲。
难点
启发幼儿在演唱中充分表现出山谷回音的空旷、悠远的感觉，通过声音的控制和表情的运用，传达歌曲的意境。
鼓励幼儿在音乐活动中发挥想象，创造出独特的表现山谷回音的方式，并能与同伴进行有效的合作表演。
三、教学准备
《山谷回音真好听》的音乐音频及伴奏带、歌曲动画视频。
山谷风景的图片、视频，用于营造教学氛围，帮助幼儿直观感受山谷的环境。
彩色音符卡片、节奏卡片，用于节奏练习和音符认知。
小道具，如纱巾、铃铛等，供幼儿在表演时使用。
四、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段山谷风景的视频，视频中伴有清脆的鸟鸣声和微风吹过山谷的声音。引导幼儿观察视频，提问：“小朋友们，你们知道这是哪里吗？你们觉得山谷里的声音听起来怎么样？” 鼓励幼儿分享自己对山谷声音的感受。
教师模仿对着山谷大声呼喊的动作，然后问幼儿：“如果我们在山谷里大声说话，会发生什么呢？” 引导幼儿回忆或想象山谷回音的现象，引出本次活动的主题 —— 山谷回音。
歌曲学习（15 分钟）
初次聆听歌曲
教师播放歌曲《山谷回音真好听》的音频，让幼儿安静地聆听，同时引导幼儿闭上眼睛，用心感受歌曲的整体旋律和节奏，想象歌曲中描绘的山谷场景。听完后，提问幼儿：“这首歌曲给你们什么样的感觉？是欢快的还是舒缓的？” 鼓励幼儿用简单的语言表达对歌曲的第一印象。
再次聆听歌曲并理解歌词
教师再次播放歌曲，同时展示歌曲的动画视频，视频中同步显示歌词。引导幼儿看着动画和歌词，跟着音乐一起轻轻哼唱，初步熟悉歌曲的内容。播放结束后，教师逐句讲解歌词的含义，通过提问和互动帮助幼儿理解。例如，问幼儿：“歌曲里的小朋友在山谷里喊了什么呀？”“回音是怎么回答的呢？” 让幼儿对歌词有更清晰的认识。
学唱歌曲
教师范唱歌曲的第一段，让幼儿跟随教师一句一句地学唱。在学唱过程中，重点教幼儿掌握歌曲中的节奏和音准，如 “我站在山谷” 中的 “谷” 字的发音，以及 “高声叫” 的节奏把握。对于较难的部分，可以多次示范和练习。
教唱完第一段后，引导幼儿自己尝试演唱第二段，教师在旁边给予指导和鼓励。重点帮助幼儿区分主歌和回音部分的不同演唱方式，让幼儿感受主歌声音稍强、回音声音稍弱的特点。
组织幼儿完整地演唱歌曲，教师可以用钢琴为幼儿伴奏，增强演唱的氛围和效果。引导幼儿在演唱过程中，通过声音的强弱变化来表现山谷回音的效果，同时提醒幼儿用自然、欢快的声音演唱。
节奏练习（10 分钟）
教师出示节奏卡片，上面展示歌曲中的主要节奏型，如：X X | XX X | ，引导幼儿认识这些节奏符号，并通过拍手、跺脚、拍肩膀等身体动作来打出节奏。
教师将幼儿分成小组，每组发放一套节奏卡片。每个小组的幼儿轮流抽取卡片，然后带领小组其他成员用身体动作打出卡片上的节奏。教师在旁边观察，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿准确把握节奏。
教师播放歌曲的伴奏音乐，让幼儿在音乐的背景下，一边演唱歌曲，一边用身体动作打出歌曲的节奏。通过这种方式，让幼儿更加深入地感受歌曲的.节奏韵律，提高幼儿的节奏感和音乐表现力。
创意表现（10 分钟）
引导幼儿思考和讨论：“除了用声音的强弱来表现山谷回音，我们还可以用什么方式来表现呢？” 鼓励幼儿大胆想象，积极发言。例如，有的幼儿可能会说可以用动作来表现回音，声音大的时候动作幅度大，声音小的时候动作幅度小；有的幼儿可能会提出用道具来表现，如用纱巾飘动来模拟山谷中的微风，用铃铛的声音来模仿回音等。
教师根据幼儿的想法，为幼儿提供相应的道具，如纱巾、铃铛、彩带等，让幼儿分组进行创意表演。每个小组可以根据自己的创意，设计一套表现山谷回音的动作和场景，然后在小组内进行排练。
邀请各小组幼儿到前面进行展示表演，其他小组的幼儿认真观看。表演结束后，教师组织幼儿进行互评，鼓励幼儿说一说自己最喜欢哪个小组的表演，为什么。通过互评，让幼儿相互学习，提高幼儿的创造力和表现力。
结束部分（5 分钟）
教师对本次音乐活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极表现和创意想法，鼓励幼儿在今后的音乐活动中继续发挥自己的想象力和创造力。
最后，教师再次播放歌曲《山谷回音真好听》的音乐，让幼儿在欢快的歌声中结束本次音乐活动。
五、教学延伸
在音乐区投放《山谷回音真好听》的音乐及相关道具，让幼儿在自主活动时间可以继续进行歌曲演唱和创意表演。
鼓励幼儿回家后，与家长一起到户外空旷的地方，感受大自然中的回音现象，并尝试一起演唱这首歌曲，将音乐活动延伸到家庭中。
大班音乐活动教案：《山谷回音真好听》 14
一、教学目标
引导幼儿感受歌曲《山谷回音真好听》的优美旋律，理解歌曲内容，体会歌曲中大自然的美妙意境。
能够准确地演唱歌曲中的强弱音，如：“你好”（强）和 “你好”（弱，回音效果），掌握歌曲中的节奏特点，增强节奏感。
鼓励幼儿创造性地表现歌曲，通过角色扮演、动作创编等方式，提升幼儿的表现力和创造力。
激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿欣赏美、感受美、创造美的能力。
二、教学重难点
重点
让幼儿清晰地分辨并准确演唱歌曲中的强弱对比，以表现出回音的效果。
引导幼儿理解歌曲意境，能用自然、欢快的声音演唱歌曲。
难点
如何启发幼儿通过声音和动作，生动形象地展现出山谷回音的奇妙景象。
帮助幼儿在演唱过程中，自然流畅地进行强弱音的转换。
三、教学准备
《山谷回音真好听》的.音乐音频及伴奏，歌曲的动画视频。
关于山谷风景的图片、视频资料，用于营造教学氛围。
道具：如简易的 “大山” 模型、卡通人物头饰（用于角色扮演）。
节奏卡片，上面标有歌曲中的节奏型。
四、教学过程
导入部分
播放一段山谷风景的视频，视频中伴有鸟鸣、流水等自然声音，引导幼儿观察视频画面，提问：“小朋友们，你们知道这是哪里吗？在视频里你听到了什么声音？” 鼓励幼儿分享自己对山谷的了解和感受。
教师模仿对着山谷大声呼喊的样子，发出 “喂 ——” 的声音，然后问幼儿：“如果你们在山谷里大声呼喊，会发生什么呢？” 引出回音的概念，让幼儿说一说自己听到回音的经历。
歌曲学习
初听歌曲
教师播放歌曲《山谷回音真好听》的音频，让幼儿安静地聆听，感受歌曲的整体旋律和节奏，提问：“听完这首歌，你们的心情是怎样的？歌曲里都唱了些什么？” 引导幼儿分享对歌曲的初步印象。
理解歌词
教师再次播放歌曲，同时展示歌曲的歌词，一句一句地教幼儿理解歌词含义。比如，解释 “我站在山谷大声叫，你好，你好” 是对着山谷打招呼；“山谷回音真奇妙，你好，你好” 是山谷传来的回音。通过形象的表述和动作演示，帮助幼儿理解。
学唱歌曲
教师范唱歌曲第一段，让幼儿跟随教师一句一句地学唱。重点教唱强弱音部分，如 “你好”（强音，声音响亮、有力）和 “你好”（弱音，声音轻柔、仿佛从远处传来），通过对比示范，让幼儿感受强弱的区别，并模仿演唱。
采用分组唱、接龙唱等方式，让幼儿巩固第一段的演唱。然后用同样的方法教唱第二段。
组织幼儿完整地演唱歌曲，教师可以用钢琴为幼儿伴奏，增强演唱的效果。
感受强弱音与表现
教师拿出节奏卡片，上面标有歌曲中出现的节奏型，特别是强弱音的部分，引导幼儿用拍手、跺脚等方式打出节奏，感受强弱变化。比如，强音用拍手表示，弱音用轻拍肩膀表示。
进行角色扮演游戏，一部分幼儿扮演站在山谷前呼喊的人，一部分幼儿扮演山谷的回音。“呼喊者” 大声唱出 “你好” 等歌词，“回音者” 则用轻柔的声音模仿回音。通过互动游戏，让幼儿更深刻地体验回音的强弱特点。
创意表现
鼓励幼儿根据歌曲内容，为歌曲创编简单的动作。比如，在唱 “我站在山谷大声叫” 时，可以做出双手放在嘴边呼喊的动作；唱到回音部分，可以做出双手向两边展开，仿佛声音在山谷中回荡的动作。让幼儿自由发挥，展示自己的创意。
邀请幼儿上台表演，展示自己创编的动作，其他幼儿可以跟着一起模仿。教师给予积极的肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
课堂总结
回顾本节课所学内容，再次强调歌曲中的强弱音表现以及山谷回音的奇妙现象。
表扬幼儿在课堂上的积极表现，鼓励幼儿在课后继续演唱这首歌曲，去感受大自然的美好。
五、教学延伸
让幼儿回家后，和家长一起到户外空旷的地方，实际体验一下回音现象，并录制下来，带到幼儿园和小伙伴们分享。
在美工区投放材料，鼓励幼儿创作一幅关于山谷回音的绘画作品，将自己对歌曲的理解和感受通过绘画展现出来。
大班音乐活动教案：《山谷回音真好听》 15
一、活动目标
引导幼儿感受歌曲《山谷回音真好听》的优美旋律，理解歌曲中描绘的山谷回音这一自然现象，体会歌曲所表达的欢快情感。
鼓励幼儿能够准确、清晰地演唱歌曲，掌握歌曲中的强弱对比以及回音部分的演唱技巧，如把握好回音的延迟和音量变化。
通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、音乐表现力和创造力，让幼儿在演唱和表演中大胆展现自我，增强自信心。
激发幼儿对大自然的热爱之情，引导幼儿关注生活中的自然声音，提高对声音现象的感知能力。
二、活动准备
物质准备
《山谷回音真好听》的音乐音频及视频，视频中包含山谷的美丽景色以及回音现象的展示，帮助幼儿直观感受歌曲情境。
多媒体设备，用于播放音频和视频。
山谷的图片、道具（如塑料空心管模拟山谷）、小蜜蜂和小鸟的头饰若干，增加活动的趣味性和互动性。
节奏卡片，上面标注歌曲中的节奏型，如 X X | XX X | 等，帮助幼儿学习节奏。
经验准备
幼儿有过在户外大声呼喊听到回音的经历，对回音现象有初步的感知。
具备一定的音乐基础，能跟唱简单的歌曲，了解一些基本的音乐节奏。
三、活动过程
导入（5 分钟）
播放一段山谷的风声、鸟鸣声等自然音效，提问幼儿：“小朋友们，闭上眼睛听一听，你们觉得这是在哪里呀？” 引导幼儿想象并回答。
展示山谷的图片，向幼儿介绍山谷的特点，然后提问：“在山谷里大声说话，会发生什么有趣的事情呢？” 鼓励幼儿分享自己知道的回音现象。
歌曲欣赏（10 分钟）
教师播放《山谷回音真好听》的音乐音频，让幼儿安静地聆听，感受歌曲的整体旋律和节奏，提问：“听完这首歌，你们的心情是怎样的？觉得歌曲里唱了些什么？”
再次播放歌曲，教师引导幼儿跟随音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏，并尝试用拍手、跺脚等方式打出节奏。
分段播放歌曲，教师结合图片和道具，向幼儿讲解歌曲中描绘的山谷景色以及回音的产生，如 “我站在山谷大声叫，喂 喂 你好吗”，引导幼儿理解这是对着山谷呼喊，而后面的 “喂 喂 你好吗” 则是回音。
学唱歌曲（15 分钟）
教师范唱歌曲第一段，让幼儿跟着一句一句地学唱，重点教幼儿唱准歌曲中的'节奏和音高，如 “我站在山谷” 中的 “站” 字，要唱得清晰有力。
引导幼儿学习回音部分的演唱，教师示范如何用稍弱的音量和延迟的方式唱出回音，如 “喂 喂 你好吗” 的回音要比前面的呼喊声音量小，且稍作延迟，让幼儿模仿练习。
分组练习，将幼儿分成两组，一组唱呼喊部分，一组唱回音部分，然后交换，通过互动练习增强幼儿对歌曲的理解和演唱能力。
鼓励幼儿完整地演唱歌曲，教师用钢琴为幼儿伴奏，帮助幼儿把握节奏和音准。
表演与创作（10 分钟）
为幼儿分发小蜜蜂和小鸟的头饰，让幼儿根据歌曲内容进行角色扮演，如小蜜蜂在山谷中飞舞，对着山谷呼喊，小鸟回应等，通过表演加深幼儿对歌曲的理解和感受。
引导幼儿发挥想象力，为歌曲创编简单的动作和舞蹈，如用手臂的摆动表示山谷的起伏，用跳跃表示欢快的心情等，然后让幼儿上台展示自己的创编成果。
总结与拓展（5 分钟）
教师总结本次活动，再次强调歌曲中所描绘的山谷回音这一自然现象，鼓励幼儿在生活中继续关注大自然中的各种声音。
布置课后小任务，让幼儿回家后给爸爸妈妈演唱这首歌曲，并和家长一起去户外寻找可以产生回音的地方，感受大自然的奇妙。
四、活动延伸
在美工区投放材料，让幼儿绘制自己心目中的山谷以及回音的场景，将音乐与美术活动相结合。
在表演区投放歌曲的音频和相关道具，鼓励幼儿在区域活动时间继续进行歌曲表演和创编。
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